Leitur@s

Márcia Castromarcia.andrea.castro@hotmail.com

Leitur@

1. Processo de leitura

a) Modelo ascendente

b) Modelo descendente

c) Modelo interactivo

Leitur@

a) Modelo ascendente:

- ler é descodificar grafemas

- ênfase no texto

- processo indutivo

- “leitor cérebro esquerdo”

Leitur@

b) Modelo descendente:

- ler é compreender

- ênfase no leitor

- processo dedutivo

- “leitor cérebro direito”

Leitur@

c) Modelo interactivo

- interacção dos 2 modelos

- Ler é descodificar e compreender

- Leitor duplo cérebro

Leitur@

2. ConceitoO acto de leitura é um processo

complexo que envolve aspectos

linguísticos, cognitivos, culturais,

sociais que, para além da

descodificação de grafemas, é o

resultado do esforço de um leitor

sobre um texto, procurando

construir-lhe um significado.

Leitura@

3. Funções de leitura

– Funcional (instrumental)– Informativa– Literária

Leitur@

• 4. Leitura. Porquê?• Desperta a imaginação e a fantasia

• Enriquece o vocabulário

• Favorece-se a expressão oral e escrita

• Intervém o factor visual e fixa a ortografia das palavras

• Melhora a elocução das crianças

• Aumenta os conhecimentos

• Desenvolve a observação, através da atracção pelas ilustrações

• Favorece a conversação e a compreensão

• Aprende-se a estudar

• Favorece a memória

• Descobre-se a beleza da linguagem

Leitur@

5. Motivação para a leitura– experiências anteriores com

livros – interacções sociais acerca

dos livros – liberdade de escolha – facilidade de acesso aos

livros – mediador de leitura