juventude/s: “ser jovem · (juventude no singular) 2- situação dos jovens: desigualdades;...

JUVENTUDE/S: “ser jovem

hoje”, aprendizagens e

participação.

REGINA NOVAES

UFRJ/CONSELHO NACIONAL DE PESQUISA.

SUMÁRIO:

1- Condição juvenil: marcas geracionais comuns (juventude no singular)

2- Situação dos jovens: desigualdades; diferenças e vulnerabilidades. (juventude no plural)

3- Juventude Tempo Presente: Jovens como “sujeitos de direitos” (demandas de reconhecimento, distribuição e participação).

4-Por uma escola que “caiba nas vidas” dos jovens do século XXI (gestão + participação)

1- Condição juvenil (geração, tempo

histórico).

Projeções sobre a juventude (nostalgias,

idealizações do passado, tomar a parte

pelo todo).

A/s juventude/s (espelhos da

sociedade).

Tempo I: Juventude, fase transitória,

formação e preparação para o futuro.

Após a Segunda Guerra mundial

Estado “bem estar social”: Escola Pública.

Ser jovem é ser estudante.

Promessa de “moratória Social”.

Política Pública de Juventude = EDUCAÇÃO.

Trabalhadores jovens>>> pacto geracional (garantia da Previdência Social).

Geração, CULTURA E ARTE

CPC da UNE: o auto dos 99%

Tempo II: “jovens em situação de risco”

>>>Projetos Sociais>>> aposta no

Protagonismo juvenil.

-

- ANOS DE 1990 : GLOBALIZAÇÂO MUDANÇAS ECONÔMICAS E

SOCIAIS AFETAM PARTICULARMENTE OS JOVENS.

- VIOLÊNCIA E DESEMPREGO: “jovens em situação de risco”

- ESCOLA E PROJETOS SOCIAIS para formar e “conter o desemprego e

a violência”.

- Protagonismo juvenil como expediente pedagógico.

Tempo III: anos 2000 >>Jovens como “sujeitos de

Direitos” (universais e específicos).

Problemas da Juventude

como parte da “Questão

social”.

Confluência de direitos que

contemplem a igualdade e

diversidade...

Demandas de

reconhecimento;

distribuição e participação.

“

JUVENTUDE: TEMPO PRESENTE,

FUTURO DE AUTONOMIA E

EMANCIPAÇÂO.

Juventude/s não como mera

“transição” entre a infância e a

idade adulta>>>fase da vida com

interesses e necessidades próprias.

CONDIÇÃO JUVENIL:

Marcas geracionais e

medos comuns.

Mundo do trabalho restritivo e mutante: “medode sobrar”

Multiplicação de violencias (físicas e simbólicas): “medo de morrer” cedo e de maneira violenta.

Rápidas mudanças tecnológicas “medo de ficarsem conexão” em um mundo altamenteconectado. classes.

Condição juvenil: novas maneiras

de estar no mundo

- Novos padrões sexuais (vida sexual e

reconhecimento de diferentes gêneros e

orientações sexuais).

Novas maneiras de ter fé (menos católicos do

que seus pais/ buscas e escolhas

religiosas/”religiosos sem religião”/famílias pluri-

religiosas)

Símbolos que se movimentam entre diferentes

classes (tatuagens, grafite, redes sociais,, ...).

2- Situação dos Jovens

A população jovem brasileira corresponde a

51 milhões de pessoas entre 15 e 29 anos de

idade, algo em torno de 27% da totalidade.

Nunca foi e nunca será maior...

Faixas etárias:

20% de 15 a 17 anos

47% de 18 a 24 anos

33% de 25 a 29 anos

Tatuagem:

No corpo marca da buscada autonomia...;

Condição juvenil e desigualdades

sociais

SITUAÇÃO DOS JOVENS :

desigualdades + diferenças = diferentes graus de vulnerabilidade...

Desigualdades

Renda,

Escolaridade,

Disparidades regionais,

Campo e cidade,

Local de moradia.

Diferenças

Gênero,

Orientação sexual,

Raça e etnia,

Deficiências físicas,

emocionais e cognitivas.

Religião.

Fonte PNAD 2014

77,0 77,0

65,0

47,0

34,0

12,0

10 A 15 ANOS 16 A 24 ANOS 25 A 34 ANOS 35 A 44 ANOS 45 A 59 ANOS ≥ 60 ANOS

Usuários para faixa etária%

Apropriação da linguagem digital pela juventude brasileira.

A taxa de conexão mascara a

desigualdade e diversidade dos consumos

das redes digitais.

1) Conhecimento/escolaridade para se apropriar de uma informação virtualmente disponível.

2) Experiência/ contato com pessoas (família, vizinhança) que utilizam essas tecnologias.

3) Renda/equipamentos piores e melhores.

4) Desigualdades na infraestrutura de conexão (banda larga)

Situação dos jovens…

Disputas de valores: ciber espaço

Combinações entre repertórios locais e globais

Marcha das Vadias...(do Canadá para o

mundo...)

identidades múltiplas e não

excludentes.DIVERSIDADE CATÓLICA: Ser católico e

ser gay.

Identidades múltiplas e não excludentes

Jovem de terreiro + jovem com deficiência+....

Desigualdades e Diferenças…

4- POR UMA ESCOLA QUE

CAIBA NA VIDA DOS JOVENS

DO SÉCULO XXI ...

Novas (con) vivencias

no tempo

e no espaço.

Realidade contigua e

web- realidade

Novo papel da Escola?

Escola e trabalho

A taxa de desemprego na faixa de 18

a 24 anos chegou a 25, 9% no fim

de 2016. (Pesquisa Nacional por Amostra de

Domicílios Contínua (PNAD),

Entradas e saídas na escola e no

mundo do trabalho.

Incentivo à participação +

Valorização da diversidade

>>>>>>> pontos de partida a

produção de conhecimento e

para a busca do diálogo intra e

inter geracional.

QUAL É A ESCOLA QUE QUEREMOS ? ? ?

COM

GESTÃO

DEMOCRÁTI

CA

SEM

MASSIFICAÇÃO

E

COM LAZER,

ESPORTES, ARTE

SOCIOLOGIA,

FILOSOFIA,

MÚSICA

COMO LUGAR

DE ENCONTRO

E

SOLIDARIEDADE

PERSPECTIVAS

Diálogos intra geracional e inter geracional...