jpp outubro 2012 - 30.09

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CONEXÃO ENTRE PLANO DE ENSINO, AULAS

DADAS E AVALIAÇÃO

JORNADA DE PLANEJAMENTO PEDAGÓGICOOutubro/2012

EEEFM POLIVALENTE DE LINHARES I – 2012EDUCAR: UMA AÇÃO COLETIVA

• Refletir sobre a relação entre plano de ensino, aulas dadas e avaliação.

• Construir referencial teórico que oriente na preparação de aulas com foco no desenvolvimento de habilidades e competências.

Objetivos do estudo

EEEFM POLIVALENTE DE LINHARES I – 2012EDUCAR: UMA AÇÃO COLETIVA

MAS O QUE SÃO MESMO HABILIDADES

E COMPETÊNCIAS?

HABILIDADE

• “Capacidade de executar certas tarefas com precisão.”

(PAULO R. MEIRA MENANDRO, 2002)

• Fazer algo específico, isto é, uma ação física ou mental. Ex.: analisar, aplicar, avaliar, identificar, manipular com destreza, relacionar, sintetizar, etc.

COMPETÊNCIA

• É a capacidade do sujeito mobilizar recursos cognitivos visando abordar uma situação complexa.

(MORETO, V. 2002)

• Mobilizar um conjunto de habilidades para resolver uma situação complexa. Está sempre associada a uma função específica: ser professor, advogado, dentista.

DIFERENÇA ENTRE HABILIDADESE COMPETÊNCIAS

• “Habilidades são ações integrantes para a aquisição da competência. Circunstancialmente, uma habilidade pode tornar-se uma competência, considerando o grau de complexidade da ação envolvida”. (NANG, 2003)

• Um conteúdo é como uma receita de um prato, mas sem habilidades específicas não conseguimos prepará-lo com competência.

• Assim é na escola, não adianta estudar como os textos funcionam ou sobre as regras de gramática, se não são desenvolvidas as habilidades de leitura.

• A cozinheira que prepara uma apetitosa feijoada está usando um notável elenco de habilidades, ao mesmo tempo analisando, deduzindo, comparando, transferindo e separando; a menina que a observa e quer imitá-la precisa separar as operações para apreendê-las de maneira concreta.

Vygotsky: Conceitos não-espontâneos não sãoaprendidos mecanicamente, mas evoluem com aajuda de uma vigorosa atividade mental.

O repassar de conteúdos vai na contramão dessa teoria.

Ensinar é criar situações favoráveis ao desenvolvimento de habilidades.

ENFIM, PARA QUE TRABALHAR COM HABILIDADES E COMPETÊNCIAS?

• Para obter resultados mais precisos e mensuráveis

• Para trabalhar os três tipos de conhecimentos: Conceituais, Atitudinais e Procedimentais

• Para valorizar as múltiplas inteligências dos alunos

• Em síntese...

Aprendizagem significativa

Professor:• O seu conteúdo

específico deve ser ministrado como meio para o desenvolvimento de habilidades e competências pelo aluno.

Proposta CONCRETA

• Trabalhar com as habilidades: onde os conteúdos não são fins mas meios para o desenvolvimento das competências.

PLANO DE ENSINO

• É o direcionador das aulas;• Deve ser elaborado de acordo com a realidade

da escola e dos professores para que possa ser cumprido o mais efetivamente possível (obedecendo aos documentos curriculares).

RELAÇAO ENTRE HABILIDADES, AULAS, ATIVIDADES E QUESTÕES DE PROVA

• Ao planejar as aulas sobre determinado conteúdo, o professor deve consultar o Plano de Ensino para verificar quais as habilidades e competências que devem ser desenvolvidas;

• Ao elaborar as atividades e questões de prova, deve-se ter coerência com a aula dada e com as habilidades.

HABILIDADES/COMPETÊNCIAS

AULAS DADAS

ATIVIDADES / PROVA

RELAÇAO ENTRE HABILIDADES, AULAS, ATIVIDADES E QUESTÕES DE PROVA

AO INICIAR UM NOVO CONTEÚDO

• LEMBRANDO – O PRINCÍPIO• Deixar claro para o aluno os objetivos

pretendidos com o assunto estudado – as habilidades que o aluno precisa adquirir.

• O FINAL – A AVALIAÇÃO• Deixar claro para o aluno os objetivos

pretendidos com o assunto estudado – as habilidades que o aluno deve ter adquirido.

Proposta CONCRETA

• Trabalhar com as habilidades: onde os conteúdos não são fins mas meios para o desenvolvimento das competências.

EXEMPLO:Habilidade:• Compreender o processo da produção de anticorpos para fazer a

defesa do organismo;

Qual a atividade que atende a essa habilidade? A) Conceitue anticorpos e antígenos.B) Apresente as características dos anticorpos.C) Explique a diferença entre anticorpos e antígenos.D) Explique como ocorre a produção de anticorpos no organismo.

HABILIDADE CARACTERÍSTICAS ATIVIDADESAplicar Significa usar o conhecimento

para esclarecer outros conhecimentos. Aplicar um conhecimento já obtido em outras situações. A aplicação exige a possibilidade de transferência que é uma das mais importantes habilidades operatórias estimuladoras da inteligência.

Pode-se explorar o caminho para a escola conhecido pelos alunos para que ele comece a construir noções de relevo. O aluno aplica o seu conhecimento e transfere seus conhecimentos para mais tarde, transformá-los e ampliá-los.

Demonstrar Pressupõe a capacidade de explicar um fato, um fenômeno, um acontecimento por meio do raciocínio lógico, apontando causas, efeitos e relações. A demonstração pode envolver também comprovação de um argumento.

Desenvolver jogos que destaquem as diferenças entre exibir e demonstrar.

MÃOS À OBRA!!• 1- Reúna-se com os colegas que trabalham a mesma disciplina

que você;• 2- Escolham uma habilidade e/ou competência de uma das

séries com as quais trabalham;• 3- Elaborem uma atividade e/ou questão de prova que tenha

coerência com a habilidade escolhida;• 4- Escrevam em cartaz ou power point, a habilidade e a

questão elaborada para ser socializada com os demais colegas.

“Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho.(...)”

Paulo Freire

Referências

• O estudo teve como base o site: http://www.slideshare.net/alexandrehistori/habilidades-e-competncias-10361904

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