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Iolanda Bueno de Camargo Cortelazzoiolanda@boaaula.com.br

Juliana Cristina Faggion Bergmannjuliana@facinter.br

Funções do

Professor

inspirador

assistente

Formador de opinião

Provocador/ orientador/planejador/facilitador/mediador/colaborador

avaliadaor

Incentivador da pesquisa

tutor

Ministrador de aulas

Transmissor de conhecimento

exemplo

PROFESSOR

Comunicação unidirecional

CobrançaMensuração

ALUNO

Recepção Passiva

Repetição Insatisfação do aluno

ALUNO Comunicação dialógica Orientação

Interação Social

Comunicativa Acompanhamento Avaliação e

Retro-Alimentação

Recepção Reflexiva Investigação Colaboração

Construção Co-avaliação e

Auto-avaliação

Professor

NOVOS PAPÉIS

Comunicação dialógica Interação Social

Comunicativa Orientação

Acompanhamento Avaliação e

Retro-Alimentação

Professor Autor

Professor Tutor

Professor Avaliador

Professor

Auto-Co-

Hetero-

Tutoria

Autoria do Material Didático

Gerenciador do suporte tecnológico

Docência

• Diálogo

professores autores e regentes,

professores tutores

alunos

• Objetivo

Re-elaboração de conhecimento existente

Construção de novo conhecimento

• Trajetória

orientada pelo Professor;

organizada pelo desenho do material didático;

acompanhada pela Tutoria;

realizada pelo Aluno na interação com outros

participantes: no pólo, via telefone ou

no ambiente virtual de aprendizagem (AVA).

PRESENCIAL

Plano de Ensino

Plano de AulaEsquemasQuadrosBibliografia

A DISTÂNCIA

Plano da disciplinaTexto verbal (livro, guia,

apostila)Texto digital (AVA)Rota de AprendizagemReferências e Links

Conhecimento do tema dos suportes tecnológicos das diferentes linguagens dos instrumentos de avaliação Dos objetivos do curso e da disciplina

InterdisciplinaridadeMultidisciplinaridadeDialogicidade

interação social comunicativa intencional: Acompanhamento, Orientação, e

colaboração: valorização dos talentos individuais na equipe; reconhecimento das diferentes

representações; e

autonomia: desenvolvimento da capacidade do aluno de

investigar, escolher e decidir.

pedagógicastecnológicasdidáticaspessoaislingüísticasde trabalho em equipe  

VILLARDI e OLIVEIRA, 2005

FUNÇÃO

Motivador

Docente

Supervisor

Orientador.

Avaliador

AÇÃO

Incentivo e apoio ao aluno; promoçãodo sentimento de pertença;

Esclarecimento de dúvidas,complementação de informações;

Acompanhamento das atividades supervisionadas;

Instruções operacionais, de estudo ede organização

Acompanhamento das atividades de avaliação, avaliação processual.

Fontes: FACINTER, 2006; MUNHOZ, 2003.

A autoria, a tutoria e a avaliação exigem professores qualificados, que dominam o conhecimento na sua área, que tenham a capacidade investigativa de aprender o que não sabem, a responsabilidade de orientar para a autonomia no outro, de identificar os pontos fortes e os limites no aluno e ajudá-lo a reforçar uns e superar os outros e a generosidade de compartilhar.

Acompanhamento da aprendizagem; Diagnóstico

orientação para auto-avaliação e co-avaliação (na equipe, na turma);

hetero-avaliação:feedback (retro-alimentação

dos colegas, dos tutores, dos professores, dos sistemas oficiais

devolutiva para a coordenação do curso.(CORTELAZZO,2009)

Conhecimento do tema dos suportes tecnológicos das diferentes linguagens dos instrumentos de avaliação Dos objetivos do curso e da disciplina

MultidisciplinaridadeDialogicidade.

Funções do

Professor

CORTELAZZO, I. B. C. Prática Pedagógica, Aprendizagem e Avaliação em EAD. Curitiba: IBPEX, 2009.

_________. Tutoria e Autoria: novas funções provocando novos desafios na educação a distância. ECCOS Revista Científica, v. 10, n. 2, julho/dez. 2008.

EMERENCIANO, M. S. J., SOUZA, C. A. de e FREITAS, L. G. de. Ser presença como educador, professor e tutor. Col@bora - Revista Digital da CVA-RICESU, v.1, n. 1, agosto de 2001. Disponívem em http://www.ricesu.com.br/colabora/n1/index1.htm.

MUNHOZ, A. S. A Educação a Distância em Busca do tutor ideal. Col@bora, Santos, v. 2, n. 5, p.1, ago. 2003. Disponívem em: http://gemini.ricesu.com.br/colabora/n5/artigos/n_5/id03c.htm

VILLARDI, Raquel. e OLIVEIRA, Eloiza Gomes de. Tecnologia na educação: uma perspectiva socio-interacionista. Rio de Janeiro: Dunya, 2005.

FACINTER. Manual do Tutor. Elaborado por CORTELAZZO, I. B. C., RIBEIRO, R. Z. M.; RIBEIRO, M. M.. Curitiba: IBPEX, 2006.