informática aplicada à educação

PUC MinasICH - Pedagogia

8º Período

INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO INFANTIL:

Linguagem DigitalLinguagem Digital

Sociedade da informação – caracterizada por sua complexidade e ampla utilização de armazenamento, processamento e transmissão de dados.

A escola se vê diante de diferentes desafios, considerando-a o local onde acontece e as diversas maneiras e concepções de vida social são trabalhados, analisados e discutidos.

Vivemos num mundo tecnológico, estruturamos nossa ação através da tecnologia.

Entender o binômio “computador e educação”, o computador se tornou um instrumento, uma ferramenta para aprendizagem.

Fundamentação:

A infância mudou radicalmente; Paper ( 1994) matemático e um dos principais

pensadores sobre a formas pelas quais a tecnologia pode modificar a aprendizagem.

Faz a abordagem pela qual o aprendiz constrói o conhecimento por meio do computador.

Criador da linguagem de programação para uso na educação, o LOGO, sempre se preocupou com a maneira como o aluno aprende.

A linguagem foi desenvolvida em 1967.

O nome LOGO foi referência a um termo grego que significa pensamento, ciência, raciocínio, etc.

A linguagem em cada ciclo:

Vivemos num ambiente bastante diferente daquele de quinze a vinte anos atrás.

Para a criança da nossa sociedade, o computador passa a ser visto como o novo brinquedo.

Crianças de 0 até 3 anos - As crianças de E.I precisam vivenciar as diferentes linguagens existentes no mundo contemporâneo.

A criança até dois anos de idade está em pleno desenvolvimento motor. Dificuldades como: pegar no mouse ( pinça); movimentar o mouse.

Outras formas e atividades usando a linguagem digital podem ser exploradas: gravar sons digitalizados, ouvir histórias multimídias, assistir a dvd.

No caso de crianças de 3 anos, vemos que algumas ligam o computador, entram em programas e até mesmo usam o clique do mouse.

Dosar é a palavra-chave para utilização considerando a importância das múltiplas linguagens no universo da E.I.

Crianças de 3 a 6 anos: aumento das possibilidades de uso do computador e outros artefatos tecnológicos.

Os softwares educativos estão mais presentes nas escolas, seja como atividades de entretenimento ou como parte do processo pedagógico.

Os softwares educacionais podem ser classificados em algumas categorias:

Tutoriais: transmitem informações pedagogicamente como um livro animado;

Programação: permite a criação de um protótipo através da linguagem de máquina e possibilita o ciclo descrição- execução- reflexão- depuração- descrição.

Aplicativos: voltados para aplicações especificas, não forma desenvolvidos para uso educacional, mas vêm se adaptando.

Exercícios e práticas: atividade que exigem apenas o fazer, o memorizar informação, etc.

Multimídia e internet: combinações de textos, sons, imagens num mesmo sistema;

Simulação e modelagem: apresentam situações difíceis ou perigosas;

Jogos: programas desenvolvidos para envolver os participantes numa competição com a máquina ou com os colegas.

O trabalho desenvolvido em informática na E.I, deve ter anteriormente uma vivência concreta

e um ambiente de aprendizagem dinâmico, capaz de promover o engajamento do aluno.

Crianças com Deficiências especiaisLei 9.394/96 contempla a E.E.. Definida por

modalidade escolar, é oferecida preferencialmente na rede regular de ensino a pessoas com necessidades educacionais especiais. Perpassa todos os níveis de ensino.

Aprendendo com Projetos

Projeto é uma construção própria do ser humano que se concretiza a partir de uma descrição inicial de um conjunto de atividades.

O projeto na escola se caracteriza por propor um conjunto de situações de ensino/aprendizagem altamente contextualizadas, num processo de elaboração coletiva envolvendo alunos e professores.

Diálogo com os Profissionais

Linguagem digital provoca um certo “medo” de conhecer e principalmente de se inscrever.

• A linguagem digital na sociedade atual;• História da evolução da linguagem da sociedade e da educação;• E as tecnologias? O que são? Como surgiram?• Em certa turma, responderam: "É tudo que o homem utiliza para

facilitar sua vida, resolver problemas."• "Uso de instrumentos para solucionar problemas."• "Uma necessidade, avanço para o conhecimento."

Muitas discussões aconteceram no Instituto Izabela Hendrix, sobre a capacitação de professores para utilizar computadores e as linguagem digital. Houve também discussões do porque de não existir computadores e laboratórios em creches e UMEI´S;

Assim, educadores perceberam que a linguagem digital deve ser trabalhada não somente com o uso de computadores; Deve inovar suas aulas sempre que a realidade for outra;

Para Libâneo (2005):

O currículo possui referência de poder, isto é relaciona-se com classe, etnia e gênero; Diante às Proposições Curriculares da Prefeitura de Belo Horizonte, destaca-se que a inclusão para beneficiar alunos da Educação Infantil à linguagem digital vem sendo de fato aplicada possibilitando aos educandos autonomia, acesso e interação com esse instrumento para ampliar seus conhecimentos.

• Letramento Digital: Mediante a Sociedade do Conhecimento, é um recurso para que os educadores façam parte de uma condição a qual possam adquirir e se apropriarem da nova tecnologia digital e assim, praticar ações práticas de leitura e escrita na tela, como afirma Magda Soares;

• Aprender junto à Tecnologia é preciso = Educar e reeducar;

• Criação de um blog: Uma vez avançado os módulos e estudos sobre a importância das tecnologias digitais, criou-se um blog, para expor conhecimentos sobre a tecnologia sempre com enfoque de sua importância desde a Educação Infantil;

Conclusão:

O uso das tecnologias digitais aplicadas à Educação, é pois um importante instrumento de inovação. Cabe às escolas e profissionais envolvidos, fazerem um bom uso das mesmas para assim acrescentar, ampliar o conhecimento de mundo dos educandos ainda que muitos já estejam inseridos nesse meio: nativos digitais. A formação hoje está interligada à utilização dessas tecnologias. Negá-las, pode ser hoje, impedir um novo conhecimento. Com a era digital, surgiram novas formas de comunicação: linguagem digital. Mas esta, quando bem trabalhada, é uma rica ferramenta que auxilia em habilidades necessárias para a construção de um projeto, na aquisição de novos conhecimentos, etc.

As tecnologias digitais são uma aliada para o ensino-aprendizado se usada de forma saudável. Professores capacitados, ações práticas pedagógicas, adequações necessárias da realidade escolar podem garantir resultados satisfatórios no âmbito do conhecimento dos educandos. Assim, " A verdadeira habilidade competitiva é a habilidade de aprender" (PAPERT).