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PIPS FIES 2013
FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO
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CADASTRO
Para acessar a ficha de inscrição do programa de investimento social do Fundo Itaú
Excelência Social – PIPS FIES 2013 – é necessário que a organização preencha o cadastro
abaixo.
Lembre-se que só serão aceitas inscrições de organizações não governamentais, sem
fins lucrativos, que preencham as exigências do Item 2 do Edital (Vide Edital).
Dados da organização:
Nome da organização: texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
Nome fantasia: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Nº CNPJ: numérico / formato 99.999.999/9999-99
Site: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Dados de contato da organização:
Endereço: texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
Número: numérico / 06 caracteres
Complemento: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Bairro: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
CEP: numérico / formato 99999-999
Cidade: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Estado: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Telefone: numérico / formato (99)9999-9999
E-mail: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Dados de contato do/a responsável legal* pela organização:
* O responsável legal é aquele que responde legalmente pela organização, geralmente é o presidente.
Cargo: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Nome: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
CPF: numérico / formato 999.999.999/99
E-mail: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Telefone: numérico / formato (99)9999-9999
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Formulário de Inscrição
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I. ORGANIZAÇÃO
A organização está juridicamente constituída como: (assinale apenas UMA das
alternativas abaixo):
Organização do governo (Federal, Estadual ou Municipal)
Fundação mantida exclusivamente por recursos públicos
Fundação empresarial ou instituto empresarial
Escola pública, privada ou comunitária
Integrante do sistema S (SENAC, SESC, SENAI, SESI, SENAT, SEBRAE e outros)
Associação (ONG, OSCIP, Organização Social)
Outra denominação. Especifique: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
A organização já foi contemplada com o PIPS FIES?
Não.
Sim. Se afirmativo, indique em qual(is) ano(s):
2005.
2006.
2007.
2008.
2009.
2010.
2011.
2012.
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Formulário de Inscrição
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Esta primeira parte do formulário de inscrição fornecerá informações sobre a
‘capacidade de gestão para a sustentabilidade técnica, política e financeira da organização’, um
dos critérios usados no processo seletivo do PIPS FIES 2013.
Leia com atenção as questões e dialogue com a equipe, antes de respondê-las.
Para contribuir com o preenchimento, as 13 questões estão divididas em três blocos:
A. Trajetória e mudanças;
B. Rede de relacionamento;
C. Recursos financeiros.
Observe que há um limite de espaço para preenchimento de cada resposta descritiva.
Todas as questões devem ser respondidas para que a inscrição se efetive, se alguma
não se aplica a sua organização, responda “não se aplica”.
A. TRAJETÓRIA E MUDANÇAS
Nesse bloco o intuito é conhecer a história da organização, a(s) área(s) de atuação, o
público atendido e as mudanças ocorridas, tanto na própria instituição, como nos participantes
das ações, projetos e/ou programas, e na comunidade.
1. Contem sobre a trajetória da organização, relatando sua origem e as mudanças
ocorridas ao longo do tempo. texto / 2.880 caracteres (aproximadamente 20 linhas)
DICA: É fundamental destacar na ‘origem’ – qual a data de criação da organização? O que motivou a criação da
organização? Qual público foi atendido no começo? Que atividades eram oferecidas? Já nas ‘mudanças’,
destaquem: o público atendido foi mudando ao longo do tempo? Se sim, comente a razão da mudança e que
público é atendido hoje. As atividades oferecidas mudaram ao longo do tempo? Se sim, comente também a razão
da mudança e que atividades são oferecidas hoje.
2. Marquem no quadro abaixo a(s) área(s) de atuação da organização e preencham com o
número e faixa etária dos participantes em cada uma das áreas:
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3. A organização considera que o trabalho desenvolvido ao longo de sua trajetória contribuiu
para gerar mudanças no público atendido? Se sim, contem sobre essas mudanças.
DICA: É fundamental destacar - que mudanças foram essas? De que forma essas mudanças foram percebidas
pela organização? Que atividades desenvolvidas pela organização contribuíram para gerá-las? texto / 1.440
caracteres (aproximadamente 10 linhas).
4. Com relação à comunidade* onde atua, a organização considera que o trabalho
desenvolvido ao longo de sua trajetória contribuiu para gerar mudanças (por exemplo:
nos moradores, no espaço físico, na infraestrutura, etc.)? Se sim, contem sobre essas
mudanças. texto / 1.440 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
DICA: É fundamental destacar - que mudanças foram essas? De que forma essas mudanças foram percebidas
pela organização? Que atividades desenvolvidas pela organização contribuíram para gerá-las?
* Entende-se por comunidade o conjunto das pessoas, organizações, escolas, comércio e outros que vivem no local
onde acontecem as ações, projetos e programas da organização.
B. REDE DE RELACIONAMENTO
Nesse bloco o intuito é conhecer a forma como a organização se articula com seu
entorno, seus parceiros e outros atores sociais.
5. Preencham o quadro abaixo com cinco espaços públicos/privados e/ou serviços* (por
exemplo: praças, postos de saúde, escolas, bibliotecas, outras organizações etc.)
identificados no entorno da organização, respondendo o que é solicitado nas colunas:
* Caso utilize siglas, por favor, coloque também o nome por extenso.
Área de atuação Número de participantes Faixa etária
Creche
Pré-escola
Atividades no contraturno escolar
Cursos profissionalizantes
Educação especial
Abrigo para crianças e/ou adolescentes
Abrigo para adultos
Formação de educadores/as
1. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
2. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
3. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
Total
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5
Nome do espaço público/privado
e/ou serviço
A organização utiliza esse espaço e/ou
serviço?
Se sim, quais as atividades realizadas?
Quem participa destas
atividades?
Com que periodicidade a organização o
utiliza?
1. Não
Sim
2. Não
Sim
3. Não
Sim
4. Não
Sim
5. Não
Sim
6. Preencham o quadro abaixo com cinco instituições* que desenvolvem um trabalho
social parecido com o da sua organização (por exemplo, atendem o mesmo público,
defendem a mesma causa, etc.), respondendo o que é solicitado nas colunas:
* Podem ser órgãos governamentais, empresas, institutos, organizações similares a sua, etc.
Nome da
instituição
Qual a(s) área(s) de
atuação da instituição?
Vocês realizam ações e/ou
projetos em conjunto?
Se sim, descreva uma das ações
e/ou projetos realizados em conjunto
1. Não
Sim
2. Não
Sim
3. Não
Sim
4. Não
Sim
5. Não
Sim
7. No ano de 2012 a organização se articulou com outros atores sociais (por exemplo:
organizações similares, escolas, comércios/empresas locais, poder público, comunidade
etc.) para desenvolver ações de fortalecimento dos direitos das crianças,
adolescentes e/ou jovens?
Não. Por quê? texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
Sim. Descrevam UMA dessas ações, contem como contribuiu no fortalecimento
dos direitos das crianças, adolescentes e/ou jovens e destaquem o papel da sua
organização nessa ação. texto / 960 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
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8. A organização faz parte de algum conselho (Assistência Social, Direitos da Criança e do
Adolescente, Educação, etc.) e/ou rede de defesa de direitos ou articulação local
(Fóruns, Comitês, Comissões, etc.)?
Não. Por quê? texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
Sim. Descrevam no quadro abaixo como se dá essa participação.
Rede/Conselho Objetivo Quem participa Tipo de participação
1.
2.
3.
4.
5.
9. Contem sobre os principais parceiros técnicos (inserir exemplos) da organização,
destacando como se dá a relação com cada um deles. texto / 1.440 caracteres
(aproximadamente 10 linhas)
DICA: É fundamental destacar - quais são os parceiros técnicos? Há quanto tempo cada um deles é
parceiro da organização? Como se dá a comunicação com cada um deles? Como esses parceiros técnicos,
contribuem com a organização? Como a organização contribui com esses parceiros técnicos?
C. RECURSOS FINANCEIROS
Nesse bloco o intuito é conhecer a forma como a organização gerencia seus recursos
financeiros e parceiros.
10. Indiquem no quadro abaixo o orçamento anual da organização, incluindo todos os
programas e ações:
Ano Valor Valor por extenso
2011 R$ Número / dez caracteres texto
2012 R$ Número / dez caracteres texto
2013 (estimativa) R$ Número / dez caracteres texto
11. Com relação a 2012, marquem no quadro as fontes de financiamento, destacando o valor
recebido de cada uma delas (OBS: atentem que o total deve ser o mesmo citado na questão
anterior para 2012):
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Parceiro financiador Valor (R$) Valor por extenso
Organização mantenedora
R$ Número / dez
caracteres
Contribuições de sócios/associados
R$ Número / dez caracteres
Governo Federal. Órgão: texto / 50 caracteres
R$ Número / dez caracteres
Governo Estadual. Órgão: texto / 50 caracteres
R$ Número / dez caracteres
Governo Municipal. Órgão: texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Venda de produtos e/ou serviços
R$ Número / dez caracteres
Eventos (bazares, jantares, bingos etc.)
R$ Número / dez caracteres
Doações de fora do Brasil
R$ Número / dez caracteres
Doações de empresas, institutos ou fundações de empresas
R$ Número / dez caracteres
Fundação Itaú Social
R$ Número / dez caracteres
Doações de pessoas físicas
R$ Número / dez
caracteres
1. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
2. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez caracteres
3. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez caracteres
4. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez caracteres
5. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez caracteres
Total do orçamento de 2012
R$ Número / dez caracteres
12. Se a organização recebe recursos financeiros de órgãos públicos, por favor, destaquem
de que forma isso acontece. texto / 420 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
DICA: É fundamental destacar - a organização tem convênio e/ou contrato com o órgãos públicos? Que
tipo de convênio e/ou contrato? Com que órgãos públicos? Qual o prazo de duração desse convênio e/ou
contrato?
13. Contem como é realizada a prestação de contas dos recursos financeiros da
organização. texto / 420 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
DICA: É fundamental destacar - essa prestação de contas é feita apenas pelo administrativo financeiro da
organização? A organização conta com um contador/a externo? Há auditoria externa? Se sim, quem fez a
auditoria externa no último ano?
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II. PROGRAMA
Esta segunda parte do formulário de inscrição fornecerá informações sobre cinco
critérios usados no processo seletivo do PIPS FIES 2013, a saber:
composição, formação e experiência profissional da equipe do programa;
relevância do programa frente ao contexto local;
caráter inovador do programa;
coerência entre os objetivos do programa e os resultados já alcançados;
potencial de transformação local do programa.
Como na primeira parte, leia com atenção as questões e dialogue com a equipe, antes
de respondê-las. Lembre-se que, conforme consta no item 2.2 do Edital do PIPS FIES 2013, o
programa inscrito deve estar em execução, sem interrupção há, pelo menos, dois anos no
momento da inscrição, ou seja, no mínimo, desde julho de 2011.
Para facilitar o preenchimento, as 33 questões estão divididas em 6 blocos:
A. Programa e Público atendido;
B. Gestão do programa;
C. Coerência e Mudanças;
D. Inovação e Comunidade;
E. Recursos financeiros;
F. Informações complementares.
Observe que há um limite de espaço para preenchimento de cada resposta descritiva.
Todas as questões devem ser respondidas para que a inscrição se efetive. Se alguma
não se aplica a sua organização, responda “não se aplica”.
Indique a área de atuação do programa, segundo as categorias de inscrição do FIES (assinale apenas
uma das alternativas abaixo):
A. Educação Infantil – atendimento direto: programa que promove o desenvolvimento de
crianças de 0 a 5 anos.
B. Formação de Educadores em Educação Infantil: programa de formação de educadores/as para
atuarem na área de educação infantil com crianças de 0 a 5 anos.
C. Educação para o Trabalho – atendimento direto: programa que prepara adolescentes e jovens
de 14 a 24 anos para o mundo do trabalho.
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D. Formação de Educadores em Educação para o Trabalho: programa de formação de
educadores/as para atuarem na área de educação para o trabalho com adolescentes e jovens de 14
a 24 anos.
E. Educação Ambiental – atendimento direto: programa para crianças e adolescentes de 6 a 17
anos, que contribui para promoção de atitudes e de conhecimentos necessários à preservação e
melhoria da qualidade ambiental.
F. Formação de Educadores em Educação Ambiental: programa de formação de educadores/as
para atuarem na área de educação ambiental com crianças e adolescentes de 6 a 17 anos.
A. EDUCAÇÃO INFANTIL – ATENDIMENTO DIRETO
A) Educação infantil – atendimento direto: Programa em execução, com dois anos de
existência, no mínimo, que promove o desenvolvimento de crianças de 0 a 5 anos.
A. PROGRAMA E PÚBLICO ATENDIDO
Nesse bloco o intuito é conhecer o programa, o público atendido e suas famílias.
1. Título do programa: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
2. Responsável pelo programa:
a) Nome: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
b) CPF: numérico
c) Cargo: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
d) Telefone: numérico / formato (99)9999-9999
e) E-mail: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
3. Data de início do programa. Lembrem-se que, conforme o item 2.2 do Edital do PIPS FIES
2013, o programa inscrito deve estar em execução há, no mínimo, dois anos: dd/mm/aa
4. Local onde são desenvolvidas as atividades do programa:
a) Cidade: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
b) Estado: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
5. Indiquem o número do registro no CMDCA (Conselho Municipal dos Direitos da Criança e
do Adolescente), destacando a data de inscrição e validade do registro. Lembrem-se
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que, conforme o item 2.1 do Edital do PIPS FIES 2013, a falta de registro no CMDCA é
eliminatória para programas que atendem crianças, adolescentes e/ou jovens de até 18
anos.
a) Nº registro CMDCA: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
b) Data de inscrição: dd/mm/aa
c) Registro válido até: dd/mm/AA
6. Contem sobre o programa de educação infantil, destacando a razão de sua criação e suas
expectativas para o futuro. texto / 2.880 caracteres (aproximadamente 20 linhas)
DICA: É fundamental destacar – O que motivou a criação do programa? Quem se envolveu no processo de
criação do programa (equipe, comunidade, público atendido e/ou sua família, etc.)? Como se deu esse
envolvimento? O que o programa faz? Como o programa se desenvolveu desde seu início até os dias atuais? O que
deverá ocorrer com o programa nos próximos anos? Por que a organização considera que o programa se encaixa
nessa categoria do PIPS FIES?
7. Preencham o quadro abaixo com número de crianças atendidas pelo programa,
colocando na coluna ao lado o número de educadores/as para cada faixa etária
atendida.
Número de crianças Número de educadores/as
2011 2012 2013 2011 2012 2013
0 a 1 ano Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
1 a 3 anos Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
3 a 5 anos Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Total Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
8. O programa desenvolve ações com as famílias das crianças?
Não. Por quê? texto / 288 caracteres (aproximadamente 3 linhas)
Sim. Descrevam as ações e a periodicidade com que ocorrem. texto / 720 caracteres
(aproximadamente 5 linhas)
9. O programa estimula a participação das crianças e/ou das suas famílias em espaços de
discussão e/ou proposição de atividades sobre desenvolvimento infantil?
Não. Por quê? texto / 288 caracteres (aproximadamente 3 linhas)
Sim. Descrevam de que forma isso acontece? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
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B. GESTÃO DO PROGRAMA
Nesse bloco o intuito é conhecer a equipe do programa e a participação de diferentes
públicos na construção do planejamento, avaliação e execução das atividades.
10. Com relação à equipe do programa, preencham o quadro abaixo com as informações
requeridas.
Cargo
Quais as três principais
responsabilidades deste cargo?
Qual a quantidade de
funcionários/as neste cargo?
Como a maioria (ou seja, mais de 50%)
dos funcionários/as deste cargo trabalha?
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
11. Qual o nível de escolaridade dos funcionários/as do programa?
A maioria (mais de 50%) possui nível superior completo.
A maioria (mais de 50%) possui nível superior incompleto.
A maioria (mais de 50%) possui nível médio completo.
A maioria (mais de 50%) possui nível médio incompleto.
A maioria (mais de 50%) possui nível fundamental completo.
A maioria (mais de 50%) possui nível fundamental incompleto.
Outros. Especifique: texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
12. Há quanto tempo os funcionários/as estão trabalhando no programa?
A maioria (mais de 50%) está há menos de um ano.
A maioria (mais de 50%) está entre um e três anos.
A maioria (mais de 50%) está entre quatro e cinco anos.
A maioria (mais de 50%) está há mais de cinco anos.
Outros. Especifique: texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
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13. A organização incentiva à formação continuada da equipe que realiza o programa?
Não. Por quê? texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
Sim. Marque uma ou mais das alternativas abaixo:
Apoia liberando para a formação em horário de trabalho.
Apoia pagando cursos externos para os funcionários/as.
Apoia promovendo cursos internos de formação.
Outros. Especifique: texto / 672 caracteres (aproximadamente 7 linhas)
14. Contem como acontece o planejamento do programa.
DICA: É fundamental destacar – Quem participa do planejamento (por exemplo, equipe técnica, gestores, público
atendido, etc.)? Se o público atendido pelo programa e suas famílias participarem do planejamento, comentem
como isso ocorre. Com que frequência o planejamento é realizado (por exemplo, semanalmente a equipe técnica se
reúne com o coordenador/a pedagógico, e semestralmente, gestores, equipe técnica, público atendido e suas
famílias se reúnem)? texto / 1.440 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
15. Contem como é feita a avaliação do programa.
DICA: É fundamental destacar – O que é avaliado? Quem participa da avaliação (por exemplo, equipe técnica,
gestores, público atendido, etc.)? Se o público atendido pelo programa e suas famílias participarem da avaliação,
comentem como isso ocorre. Com que frequência à avaliação é realizada (por exemplo, semanalmente a equipe
técnica se reúne com o coordenador/a pedagógico, e semestralmente, gestores, equipe técnica, público atendido e
suas famílias se reúnem)? O que é feito com os resultados da avaliação? Dê um exemplo de como esses resultados
foram usados. texto / 1.440 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
C. COERÊNCIA E MUDANÇAS
Nesse bloco o intuito é conhecer a coerência entre os objetivos, atividades e resultados,
e as mudanças geradas pelo programa.
16. Destaquem no quadro abaixo os três objetivos mais relevantes do programa, os
resultados já alcançados para cada um dos objetivos descritos e a forma como foram
percebidos e/ou medidos.
Objetivos Resultados já alcançados Como os resultados foram
percebidos e/ou medidos?
1. texto / 384 caracteres
(aproximadamente 4 linhas) texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
texto / 384 caracteres (aproximadamente 4 linhas)
2. texto / 384 caracteres
(aproximadamente 4 linhas) texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
texto / 384 caracteres (aproximadamente 4 linhas)
3. texto / 384 caracteres
(aproximadamente 4 linhas) texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
texto / 384 caracteres (aproximadamente 4 linhas)
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17. Destaquem três pontos fortes do programa e descrevam como esses pontos fortes
contribuíram para os resultados já alcançados citados acima.
1) Ponto forte: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Contribuição para resultados: texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
2) Ponto forte: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Contribuição para resultados: texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
3) Ponto forte: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Contribuição para resultados: texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
18. O atendimento das crianças no programa é:
Diário
Semanal
Quinzenal
Mensal
Outro. Qual? texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
19. Quais são as atividades realizadas com as crianças? Coloque-as no quadro abaixo de
forma a exemplificar sua rotina no programa. Vejam o exemplo:
Horários 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª
07h00 Acolhida Acolhida Acolhida Acolhida Acolhida
07h30 Café Café Café Café Café
08h00 Aula de dança Aula de pintura Aula de dança Aula de pintura Atividade ao ar livre
09h30 Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche
10h00 Jogo com bola Contação de histórias Brincadeiras livres Teatro com bonecos Aula de capoeira
11h30 Almoço Almoço Almoço Almoço Almoço
12h00 Saída Saída Saída Saída Saída
Horários 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª
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20. Contem os motivos que levaram à escolha dessas atividades, destacando se e como
estão contribuindo para o alcance dos resultados. texto / 1.440 caracteres (aproximadamente 10
linhas)
DICA: É fundamental destacar – Quem se envolve na escolha dessas atividades (equipe técnica, gestores,
público atendido e suas famílias, comunidade, etc.)? Como se deu o envolvimento de cada um desses atores? As
atividades foram escolhidas para atender alguma necessidade da comunidade? Se sim, qual necessidade e como foi
percebida pelo programa? Se as atividades estiverem contribuindo para o alcance dos resultados, expliquem
porque isso acontece e como o programa percebe isso.
21. Escolham uma atividade do programa, entre as que estão relacionadas na questão 19,
e contem como é desenvolvida. texto / 2.880 caracteres (aproximadamente 20 linhas)
DICA: É fundamental destacar – Qual(is) o(s) objetivo(s) dessa atividade? Quais os conteúdos trabalhados com
as crianças? Quais as estratégias usadas no desenvolvimento dessas atividades?
22. Os educadores/as do programa realizam atividade(s) de leitura para as crianças?
Não. Por quê? texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
Sim. Descreva essa(s) atividades(s): texto / 1.440 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
DICA: É fundamental destacar – Qual(is) o(s) objetivo(s) dessa atividade? Quais as estratégias usadas no
desenvolvimento dessas atividades? Como as famílias são envolvidas? Quais os resultados alcançados?
23. O trabalho desenvolvido pelo programa contribuiu para gerar mudanças nas crianças,
nas suas famílias e/ou na comunidade onde está inserido? Se sim, descrevam essas
mudanças. texto / 2.880 caracteres (aproximadamente 20 linhas)
DICA: É fundamental destacar – As mudanças ocorreram nesses três públicos (crianças, suas famílias e
comunidade)? Se sim, que mudanças foram essas? De que forma essas mudanças foram percebidas pelo
programa? Que atividades desenvolvidas pelo programa contribuíram para gerá-las?
D. INOVAÇÃO E COMUNIDADE
Nesse bloco o intuito é conhecer os aspectos inovadores do programa para o público
atendido e para a comunidade.
24. Citem três aspectos inovadores do programa, ou seja, que o diferenciam dos demais,
e justifique porque cada um desses aspectos é inovador.
1) Aspecto inovador: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Por que é inovador? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
2) Aspecto inovador: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
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Por que é inovador? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
3) Aspecto inovador: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Por que é inovador? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
25. Contem e exemplifiquem como esses aspectos inovadores do programa influenciam
as atividades descritas na questão 19 e contribuem para o alcance dos resultados
relatados na questão 16. texto / 1.440 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
26. Citem três características da comunidade onde o programa está inserido que
facilitaram o início das atividades e expliquem porque e como essas características
foram consideradas.
Características da comunidade: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
1) texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
2) texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
3) texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Porque e como facilitaram o início do programa:
texto / 960 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
27. O programa realiza alguma ação em conjunto com os moradores da comunidade, escolas,
comércios/empresas locais, poder público, outras organizações similares, com o objetivo
de contribuir para o desenvolvimento das crianças?
Não. Por quê? texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
Sim. Se afirmativo, descrevam UMA dessas ações, destacando como contribui para o
desenvolvimento das crianças e qual o papel do programa nela. texto / 960 caracteres
(aproximadamente 10 linhas)
E. RECURSOS FINANCEIROS
Nesse bloco o intuito é conhecer a forma como o programa gerencia seus recursos
financeiros.
28. Preencham o quadro abaixo com o orçamento do programa de 2011, 2012 e 2013
(estimativa). Caso haja uma diferença de 10% em algum item de um ano para o outro,
utilizem a última coluna para explicá-la.
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Itens 2011 2012 2013 Justificativa
Recursos humanos R$ R$ R$
Materiais pedagógicos R$ R$ R$
Materiais de
limpeza/consumo
R$ R$ R$
Alimentação R$ R$ R$
Transporte R$ R$ R$
Água, luz, gás, telefone
e internet
R$ R$ R$
Equipamentos/
mobiliário/reforma
R$ R$ R$
1. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
2. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
3. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
4. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
5. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
TOTAL R$ R$ R$
29. Com relação a 2012, marquem no quadro abaixo as fontes de financiamento do
programa, destacando o valor recebido de cada uma delas (OBS: atentem que o total
deve ser o mesmo citado na questão anterior para 2012):
Parceiro financiador Valor (R$) Valor por extenso
Organização mantenedora R$ Número / dez
caracteres
Contribuições de sócios/associados
R$ Número / dez
caracteres
Governo Federal. Órgão: texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Governo Estadual. Órgão: texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Governo Municipal. Órgão: texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Venda de produtos e/ou serviços
R$ Número / dez
caracteres
Eventos (bazares, jantares, bingos etc.)
R$ Número / dez caracteres
Doações de fora do Brasil
R$ Número / dez
caracteres
Doações de empresas, institutos ou fundações de empresas
R$ Número / dez
caracteres
Fundação Itaú Social
R$ Número / dez
caracteres
Doações de pessoas físicas
R$ Número / dez
caracteres
1. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
2. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
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17
Parceiro financiador Valor (R$) Valor por extenso
3. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
4. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
5. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Total do orçamento de 2012
R$ Número / dez
caracteres
30. Com base nos custos do programa dos últimos dois anos, simulem o orçamento para
2014. Lembre-se do item 6.5 do Edital do PIPS FIES 2013: o limite máximo para a utilização do
apoio financeiro no total dos custos recorrentes de manutenção do PROGRAMA será de 30% (trinta
por cento). Entende-se por custos recorrentes de manutenção, aqueles que ocorrem
periodicamente. São exemplos de custos recorrentes: folha de pagamento mensal regular, água,
luz, gás, telefone, internet, aluguel, impostos e taxas, entre outros.
Descrição
Orçamento Total (recurso do FIES
+ outros recursos)
Recurso do FIES
(R$ 120.000,00)
Outros
recursos
Fonte dos
outros recursos
Recursos humanos R$ R$ R$
Materiais pedagógicos R$ R$ R$
Materiais de
limpeza/consumo
R$ R$ R$
Alimentação R$ R$ R$
Transporte R$ R$ R$
Água, luz, gás, telefone e
internet
R$ R$ R$
Equipamento R$ R$ R$
Mobiliário R$ R$ R$
Construção e/ou reforma R$ R$ R$
Compra de imóvel R$ R$ R$
Aluguel de imóvel
1. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
2. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
TOTAL R$ R$ 120.000,00 R$
31. Contem como o recurso do PIPS FIES 2013 poderá contribuir para ampliar e/ou
aprimorar o programa. Texto / 672 caracteres (aproximadamente 7 linhas)
F. INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES
Esse bloco abre espaço para que a organização inclua informações complementares
sobre o programa e o preenchimento do formulário.
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32. Acrescentem aqui, se analisarem necessário, informações adicionais que a organização
considera importante para esclarecimentos sobre o programa. Texto / 672 caracteres
(aproximadamente 7 linhas)
33. Quem preencheu esse formulário de inscrição?
Nome: Cargo ou vínculo com a organização:
1. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
2. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
3. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
4. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
5. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
B. FORMAÇÃO DE EDUCADORES EM EDUCAÇÃO INFANTIL
B) Formação de Educadores em Educação Infantil: Programa de formação de
educadores/as para atuarem na área de educação infantil com crianças de 0 a 5
anos.
A. PROGRAMA E PÚBLICO ATENDIDO
Nesse bloco o intuito é conhecer o programa, o público atendido e suas famílias.
1. Título do programa: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
2. Responsável pelo programa:
a) Nome: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
b) CPF: numérico
c) Cargo: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
d) Telefone: numérico / formato (99)9999-9999
e) E-mail: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
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3. Data de início do programa. Lembrem-se que, conforme o item 2.2 do Edital do PIPS FIES
2013, o programa inscrito deve estar em execução há, no mínimo, dois anos: dd/mm/aa
4. Local onde são desenvolvidas as atividades do programa:
a) Cidade: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
b) Estado: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
5. Contem sobre o programa de formação em educação infantil, destacando a razão de sua
criação e suas expectativas para o futuro. texto / 2.880 caracteres (aproximadamente 20 linhas)
DICA: É fundamental destacar – O que motivou a criação do programa? Quem se envolveu no processo de
criação do programa (equipe, comunidade, público atendido, etc.)? Como se deu esse envolvimento? O que o
programa faz? Como o programa se desenvolveu desde seu início até os dias atuais? O que deverá ocorrer com o
programa nos próximos anos? Por que a organização considera que o programa se encaixa nessa categoria do PIPS
FIES, ou seja, como o programa forma educadores para a educação infantil?
6. Preencham o quadro abaixo com número de educadores/as formados pelo programa
nos últimos anos.
Número de educadores/as
2011 2012 2013
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
7. O programa estimula a participação dos educadores/as em espaços de discussão e/ou
proposição de atividades sobre desenvolvimento infantil e educação de crianças?
Não. Por quê? texto / 288 caracteres (aproximadamente 3 linhas)
Sim. Descrevam de que forma isso acontece? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
B. GESTÃO DE PROGRAMA
Nesse bloco o intuito é conhecer a equipe do programa e a participação de diferentes
públicos nos espaços do programa.
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8. Com relação à equipe do programa, preencham o quadro abaixo com as informações
requeridas.
Cargo
Quais as três principais
responsabilidades deste cargo?
Qual a quantidade de funcionários/as
neste cargo?
Como a maioria (ou seja, mais de 50%) dos funcionários/as
deste cargo trabalha?
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
9. Qual o nível de escolaridade dos funcionários/as do programa?
A maioria (mais de 50%) possui nível superior completo.
A maioria (mais de 50%) possui nível superior incompleto.
A maioria (mais de 50%) possui nível médio completo.
A maioria (mais de 50%) possui nível médio incompleto.
A maioria (mais de 50%) possui nível fundamental completo.
A maioria (mais de 50%) possui nível fundamental incompleto.
Outros. Especifique: texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
10. Há quanto tempo os funcionários/as estão trabalhando no programa?
A maioria (mais de 50%) está há menos de um ano.
A maioria (mais de 50%) está entre um e três anos.
A maioria (mais de 50%) está entre quatro e cinco anos.
A maioria (mais de 50%) está há mais de cinco anos.
Outros. Especifique: texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
11. A organização incentiva à formação continuada da equipe que realiza o programa?
Não. Por quê? texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
Sim. Marque uma ou mais das alternativas abaixo:
Apoia liberando para a formação em horário de trabalho.
Apoia pagando cursos externos para os funcionários/as.
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Apoia promovendo cursos internos de formação.
Outros. Especifique: texto / 672 caracteres (aproximadamente 7 linhas)
12. Contem como acontece o planejamento do programa.
DICA: É fundamental destacar – Quem participa do planejamento (por exemplo, equipe técnica, gestores, público
atendido, etc.)? Se o público atendido pelo programa participa do planejamento, comentem como isso ocorre. Com
que frequência o planejamento é realizado (por exemplo, semanalmente a equipe técnica se reúne com o
coordenador/a pedagógico, e semestralmente, gestores, equipe técnica e público atendido se reúnem)? texto /
1.440 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
13. Contem como é feita a avaliação do programa.
DICA: É fundamental destacar – O que é avaliado? Quem participa da avaliação (por exemplo, equipe técnica,
gestores, público atendido, etc.)? Se o público atendido pelo programa participa da avaliação, comentem como isso
ocorre. Com que frequência à avaliação é realizada (por exemplo, semanalmente a equipe técnica se reúne com o
coordenador/a pedagógico, e semestralmente, gestores, equipe técnica e público atendido se reúnem)? O que é
feito com os resultados da avaliação? Dê um exemplo de como esses resultados foram usados. texto / 1.440
caracteres (aproximadamente 10 linhas)
C. COERÊNCIA E MUDANÇAS
Nesse bloco o intuito é conhecer a coerência entre os objetivos, atividades e resultados,
e as mudanças geradas pelo programa.
14. Destaquem no quadro abaixo os três objetivos mais relevantes do programa, os
resultados já alcançados para cada um dos objetivos descritos e a forma como foram
percebidos e/ou medidos.
Objetivos Resultados já alcançados Como os resultados foram
percebidos e/ou medidos?
1. texto / 384 caracteres
(aproximadamente 4 linhas) texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
texto / 384 caracteres (aproximadamente 4 linhas)
2. texto / 384 caracteres
(aproximadamente 4 linhas) texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
texto / 384 caracteres (aproximadamente 4 linhas)
3. texto / 384 caracteres
(aproximadamente 4 linhas) texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
texto / 384 caracteres (aproximadamente 4 linhas)
15. Destaquem três pontos fortes do programa e descrevam como esses pontos fortes
contribuíram para os resultados já alcançados citados acima.
1) Ponto forte: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
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Contribuição para resultados: texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
2) Ponto forte: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Contribuição para resultados: texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
3) Ponto forte: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Contribuição para resultados: texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
16. O atendimento dos educadores/as no programa é:
Diário
Semanal
Quinzenal
Mensal
Outro. Qual? texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
17. Contem sobre o(s) curso(s) oferecido(s) para os educadores/as que participam do
programa, destaquem a duração, as disciplinas, os conteúdos trabalhados e a carga
horária. Usem o quadro abaixo para facilitar:
CURSO 1: texto / 196 caracteres (aproximadamente 2 linha)
Duração total do curso 1: Numérico / 5 caracteres
Disciplinas oferecidas Conteúdos trabalhados Carga horária
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
CURSO 2: texto / 196 caracteres (aproximadamente 2 linha)
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Duração total do curso 2: Numérico / 5 caracteres
Disciplinas oferecidas Conteúdos trabalhados Carga horária
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
CURSO 3: texto / 196 caracteres (aproximadamente 2 linha)
Duração total do curso 3: Numérico / 5 caracteres
Disciplinas oferecidas Conteúdos trabalhados Carga horária
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
18. Quais são as atividades realizadas com os educadores/as? Coloque-as no quadro
abaixo de forma a exemplificar sua rotina no programa. Vejam o exemplo:
Horários 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª
08h00 As fases do desenvolvimento infantil
Não tem atividade
Atividade prática: contação de histórias
Não tem atividade
Comunidade educativa: família
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10h00 Café Café Café Café Café 10h20 Práticas de ensino para cada
fase do desenvolvimento infantil
Não tem atividade
Atividade prática: arte- educação
Não tem atividade
Comunidade educativa: escola
12h00 Saída Saída Saída Saída Saída
Horários 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª
19. Contem os motivos que levaram à escolha dessas disciplinas, conteúdos e atividades,
destacando se e como estão contribuindo para o alcance dos resultados. texto / 1.440
caracteres (aproximadamente 10 linhas)
DICA: É fundamental destacar – Quem se envolve na escolha dessas disciplinas, conteúdos e atividades (equipe
técnica, gestores, público atendido, comunidade, etc.)? Como se deu o envolvimento de cada um desses atores? As
disciplinas, conteúdos e atividades foram escolhidas para atender alguma necessidade da comunidade? Se sim,
qual necessidade e como foi percebida pelo programa? Se as disciplinas, conteúdos e atividades estiverem
contribuindo para o alcance dos resultados, expliquem porque isso acontece e como o programa percebe isso.
20. Expliquem como as atividades descritas na questão 19 estão preparando os
educadores/as para realizarem atividades com as crianças de 0 a 5 anos. texto / 1.440
caracteres (aproximadamente 10 linhas)
21. Contem como o programa contribui para que os educadores/as repassem os conteúdos e
prática apreendidos e os apliquem com as crianças. texto / 1.440 caracteres (aproximadamente
10 linhas)
22. Contem quais as habilidades pessoais e profissionais que os educadores/as
desenvolvem a partir da participação no programa, destacando como as disciplinas,
conteúdos e atividades listadas nas questões anteriores contribuem para isso. texto / 850
caracteres (aproximadamente 10 linhas)
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23. O trabalho desenvolvido pelo programa contribuiu para gerar mudanças nos
educadores/as e nas crianças e famílias atendidos por eles/as? Se sim, contem sobre
essas mudanças. texto / 2.880 caracteres (aproximadamente 20 linhas)
DICA: É fundamental destacar – As mudanças ocorreram nesses públicos (educadores, crianças, suas famílias e
comunidade)? Se sim, que mudanças foram essas? De que forma essas mudanças foram percebidas pelo
programa? Que atividades desenvolvidas pelo programa contribuíram para gerá-las?
D. INOVAÇÃO
Nesse bloco o intuito é conhecer os aspectos inovadores do programa, para o público
atendido e para a comunidade.
24. Citem três aspectos inovadores do programa, ou seja, que o diferenciam dos demais, e
justifique porque cada um desses aspectos é inovador.
1) Aspecto inovador: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Por que é inovador? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
2) Aspecto inovador: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Por que é inovador? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
3) Aspecto inovador: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Por que é inovador? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
25. Contem como esses aspectos inovadores do programa influenciam as atividades
descritas na questão 19 e contribuem para o alcance dos resultados relatados na
questão 16. texto / 1.440 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
DICA: É fundamental exemplificar como os aspectos inovadores são percebidos nas atividades realizadas com as
crianças e como se refletem nos resultados já alcançados.
E. RECURSOS FINANCEIROS
Nesse bloco o intuito é conhecer a forma como o programa gerencia seus recursos
financeiros.
26. Preencham o quadro abaixo com o orçamento do programa de 2011, 2012 e 2013
(estimativa). Caso haja uma diferença de 10% em algum item de um ano para o outro,
utilizem a última coluna para explicá-la.
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Itens 2011 2012 2013 Justificativa
Recursos humanos R$ R$ R$
Materiais pedagógicos R$ R$ R$
Materiais de
limpeza/consumo
R$ R$ R$
Alimentação R$ R$ R$
Transporte R$ R$ R$
Água, luz, gás, telefone
e internet
R$ R$ R$
Equipamentos/
mobiliário/reforma
R$ R$ R$
1. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
2. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
3. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
4. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
5. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
TOTAL R$ R$ R$
27. Com relação a 2012, marquem no quadro abaixo as fontes de financiamento do
programa, destacando o valor recebido de cada uma delas (OBS: atentem que o total
deve ser o mesmo citado na questão anterior para 2012):
Parceiro financiador Valor (R$) Valor por extenso
Organização mantenedora R$ Número / dez
caracteres
Contribuições de sócios/associados
R$ Número / dez
caracteres
Governo Federal. Órgão: texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Governo Estadual. Órgão: texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Governo Municipal. Órgão: texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Venda de produtos e/ou serviços
R$ Número / dez
caracteres
Eventos (bazares, jantares, bingos etc.)
R$ Número / dez caracteres
Doações de fora do Brasil
R$ Número / dez
caracteres
Doações de empresas, institutos ou fundações de empresas
R$ Número / dez
caracteres
Fundação Itaú Social
R$ Número / dez
caracteres
Doações de pessoas físicas
R$ Número / dez
caracteres
1. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
2. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
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Parceiro financiador Valor (R$) Valor por extenso
3. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
4. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
5. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Total do orçamento de 2012
R$ Número / dez
caracteres
28. Com base nos custos do programa dos últimos dois anos, simulem o orçamento para
2014. Lembre-se do item 6.5 do Edital do PIPS FIES 2013: o limite máximo para a utilização do apoio
financeiro no total dos custos recorrentes de manutenção do PROGRAMA será de 30% (trinta por cento).
Entende-se por custos recorrentes de manutenção, aqueles que ocorrem periodicamente. São exemplos de
custos recorrentes: folha de pagamento mensal regular, água, luz, gás, telefone, internet, aluguel, impostos e
taxas, entre outros.
Descrição
Orçamento Total (recurso do FIES
+ outros recursos)
Recurso do FIES
(R$ 120.000,00)
Outros recursos
Fonte dos outros recursos
Recursos humanos R$ R$ R$
Materiais pedagógicos R$ R$ R$
Materiais de
limpeza/consumo
R$ R$ R$
Alimentação R$ R$ R$
Transporte R$ R$ R$
Água, luz, gás, telefone e
internet
R$ R$ R$
Equipamento R$ R$ R$
Mobiliário R$ R$ R$
Construção e/ou reforma R$ R$ R$
Compra de imóvel R$ R$ R$
Aluguel de imóvel
1. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
2. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
TOTAL R$ R$ 120.000,00 R$
29. Contem como o recurso do PIPS FIES 2013 poderá contribuir para ampliar e/ou
aprimorar o programa. Texto / 672 caracteres (aproximadamente 7 linhas)
F. INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES
Esse bloco abre espaço para que a organização inclua informações complementares
sobre o programa e o preenchimento do formulário.
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30. Acrescentem aqui, se analisarem necessário, informações adicionais que a organização
considera importante para esclarecimentos sobre o programa. Texto / 672 caracteres
(aproximadamente 7 linhas)
31. Quem preencheu esse formulário de inscrição?
Nome: Cargo ou vínculo com a organização:
1. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres 2. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres 3. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres 4. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres 5. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
C. EDUCAÇÃO PARA O TRABALHO – ATENDIMENTO DIRETO
C) Educação para o trabalho – atendimento direto: Programa em execução, com
dois anos de existência, no mínimo, que prepara adolescentes e jovens de 14 a 24
anos para o mundo do trabalho.
A. PROGRAMA E PÚBLICO ATENDIDO
Nesse bloco o intuito é conhecer o programa, o público atendido e suas famílias.
1. Título do programa: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
2. Responsável pelo programa:
a) Nome: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
b) CPF: numérico
c) Cargo: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
d) Telefone: numérico / formato (99)9999-9999
e) E-mail: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
3. Data de início do programa. Lembrem-se que, conforme o item 2.2 do Edital do PIPS FIES
2013, o programa inscrito deve estar em execução há, no mínimo, dois anos: dd/mm/aa
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4. Local onde são desenvolvidas as atividades do programa:
a) Cidade: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
b) Estado: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
5. Indiquem o número do registro no CMDCA (Conselho Municipal dos Direitos da Criança e
do Adolescente), destacando a data de inscrição e validade do registro. Lembrem-se
que, conforme o item 2.1 do Edital do PIPS FIES 2013, a falta de registro no CMDCA é
eliminatória para programas que atendem crianças, adolescentes e/ou jovens de até 18
anos.
a) Nº registro CMDCA: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
b) Data de inscrição: dd/mm/aa
c) Registro válido até: dd/mm/AA
d) Não temos registro no CMDCA porque: texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
6. Contem sobre o programa de educação para o trabalho, destacando a razão de sua
criação e suas expectativas para o futuro. texto / 2.880 caracteres (aproximadamente 20 linhas)
DICA: É fundamental destacar – O que motivou a criação do programa? Quem se envolveu no processo de
criação do programa (equipe, comunidade, público atendido e/ou sua família, etc.)? Como se deu esse
envolvimento? O que o programa faz? Como o programa se desenvolveu desde seu início até os dias atuais? O que
deverá ocorrer com o programa nos próximos anos? Por que a organização considera que o programa se encaixa
nessa categoria do PIPS FIES, ou seja, como o programa prepara adolescentes e/ou jovens para o mundo do
trabalho?
7. Preencham o quadro abaixo com número de adolescentes e/ou jovens atendidos pelo
programa, colocando na coluna ao lado o número de educadores/as para cada faixa
etária atendida.
Número de adolescentes
e/ou jovens Número de educadores/as
2011 2012 2013 2011 2012 2013
14 a 16 anos Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
16 a 18 anos Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
18 a 24 anos Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Total Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
8. O programa desenvolve ações com as famílias dos adolescentes e/ou jovens atendidos?
Não. Por quê? texto / 288 caracteres (aproximadamente 3 linhas)
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30
Sim. Descrevam as ações e a periodicidade com que ocorrem. texto / 720 caracteres
(aproximadamente 5 linhas)
9. O programa estimula a participação dos adolescentes, jovens e/ou das suas famílias em
espaços de discussão e/ou proposição de atividades sobre juventude e o mundo do
trabalho?
Não. Por quê? texto / 288 caracteres (aproximadamente 3 linhas)
Sim. Descrevam de que forma isso acontece? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
B. GESTÃO DO PROGRAMA
Nesse bloco o intuito é conhecer a equipe do programa e a participação de diferentes
públicos na construção do planejamento, avaliação e execução das atividades.
10. Com relação à equipe do programa, preencham o quadro abaixo com as informações
requeridas.
Cargo
Quais as três principais
responsabilidades deste cargo?
Qual a quantidade de funcionários/as
neste cargo?
Como a maioria (ou seja, mais de 50%) dos funcionários/as
deste cargo trabalha?
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
11. Qual o nível de escolaridade dos funcionários/as do programa?
A maioria (mais de 50%) possui nível superior completo.
A maioria (mais de 50%) possui nível superior incompleto.
A maioria (mais de 50%) possui nível médio completo.
A maioria (mais de 50%) possui nível médio incompleto.
A maioria (mais de 50%) possui nível fundamental completo.
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31
A maioria (mais de 50%) possui nível fundamental incompleto.
Outros. Especifique: texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
12. Há quanto tempo os funcionários/as estão trabalhando no programa?
A maioria (mais de 50%) está há menos de um ano.
A maioria (mais de 50%) está entre um e três anos.
A maioria (mais de 50%) está entre quatro e cinco anos.
A maioria (mais de 50%) está há mais de cinco anos.
Outros. Especifique: texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
13. A organização incentiva à formação continuada da equipe que realiza o programa?
Não. Por quê? texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
Sim. Marque uma ou mais das alternativas abaixo:
Apoia liberando para a formação em horário de trabalho.
Apoia pagando cursos externos para os funcionários/as.
Apoia promovendo cursos internos de formação.
Outros. Especifique: texto / 672 caracteres (aproximadamente 7 linhas)
14. Contem como acontece o planejamento do programa.
DICA: É fundamental destacar – Quem participa do planejamento (por exemplo, equipe técnica, gestores, público
atendido, etc.)? Se o público atendido pelo programa e suas famílias participarem do planejamento, comentem
como isso ocorre. Com que frequência o planejamento é realizado (por exemplo, semanalmente a equipe técnica se
reúne com o coordenador/a pedagógico, e semestralmente, gestores, equipe técnica, público atendido e suas
famílias se reúnem)? texto / 1.440 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
15. Contem como é feita a avaliação do programa.
DICA: É fundamental destacar – O que é avaliado? Quem participa da avaliação (por exemplo, equipe técnica,
gestores, público atendido, etc.)? Se o público atendido pelo programa e suas famílias participarem da avaliação,
comentem como isso ocorre. Com que frequência à avaliação é realizada (por exemplo, semanalmente a equipe
técnica se reúne com o coordenador/a pedagógico, e semestralmente, gestores, equipe técnica, público atendido e
suas famílias se reúnem)? O que é feito com os resultados da avaliação? Dê um exemplo de como esses resultados
foram usados. texto / 1.440 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
C. COERÊNCIA E MUDANÇAS
Nesse bloco o intuito é conhecer a coerência entre os objetivos, atividades e resultados,
e as mudanças geradas pelo programa.
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32
16. Destaquem no quadro abaixo os três objetivos mais relevantes do programa, os
resultados já alcançados para cada um dos objetivos descritos e a forma como foram
percebidos e/ou medidos.
Objetivos Resultados já alcançados Como os resultados foram
percebidos e/ou medidos?
1. texto / 384 caracteres
(aproximadamente 4 linhas) texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
texto / 384 caracteres (aproximadamente 4 linhas)
2. texto / 384 caracteres
(aproximadamente 4 linhas) texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
texto / 384 caracteres (aproximadamente 4 linhas)
3. texto / 384 caracteres
(aproximadamente 4 linhas) texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
texto / 384 caracteres (aproximadamente 4 linhas)
17. Destaquem três pontos fortes do programa e descrevam como esses pontos fortes
contribuíram para os resultados já alcançados citados acima.
1) Ponto forte: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Contribuição para resultados: texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
2) Ponto forte: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Contribuição para resultados: texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
3) Ponto forte: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Contribuição para resultados: texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
18. O atendimento dos adolescentes e/ou jovens no programa é:
Diário
Semanal
Quinzenal
Mensal
Outro. Qual? texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
19. Contem sobre os cursos oferecidos para os adolescentes e/ou jovens que participam do
programa, destaquem a duração de cada curso, as disciplinas e conteúdos
trabalhados e a carga horária de cada disciplina. Usem o quadro abaixo para facilitar:
CURSO 1: texto / 196 caracteres (aproximadamente 2 linha)
Duração total do curso 1: Numérico / 5 caracteres
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33
Disciplinas oferecidas Conteúdos trabalhados Carga horária
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
CURSO 2: texto / 196 caracteres (aproximadamente 2 linha)
Duração total do curso 2: Numérico / 5 caracteres
Disciplinas oferecidas Conteúdos trabalhados Carga horária
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
CURSO 3: texto / 196 caracteres (aproximadamente 2 linha)
Duração total do curso 3: Numérico / 5 caracteres
Disciplinas oferecidas Conteúdos trabalhados Carga horária
texto / 192 caracteres texto / 192 caracteres Numérico / 5 caracteres
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(aproximadamente 2 linhas) (aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
20. De que forma o programa contribui para a inserção dos adolescentes e/ou jovens no
mundo do trabalho? Por exemplo, o programa tem relação com sete empresas que
recebem o jovem para fazer um estágio de três meses no final do curso. texto / 1.440
caracteres (aproximadamente 10 linhas)
21. Escolham um dos cursos citados na questão 19 e coloque no quadro abaixo as
atividades realizadas com os adolescentes e/ou jovens, de forma a exemplificar sua
rotina no programa. Vejam o exemplo:
Horários 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª
07h00 Acolhida Acolhida Acolhida Acolhida Acolhida
07h30 Café Café Café Café Café
08h00 Oficina de marchetaria
Oficina de pintura em seda
Aula de informática Oficina de marchetaria
Oficina de pintura em seda
09h30 Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche
10h00 Oficina de marchetaria
Aula de espanhol Atividade de leitura na biblioteca
Atividade física ao ar livre
Oficina de pintura em seda
11h30 Almoço Almoço Almoço Almoço Almoço
12h00 Saída Saída Saída Saída Saída
Horários 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª
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22. Contem os motivos que levaram à escolha dessas atividades, destacando se e como
estão contribuindo para o alcance dos resultados. texto / 1.440 caracteres (aproximadamente 10
linhas)
DICA: É fundamental destacar – Quem se envolve na escolha dessas atividades (equipe técnica, gestores,
público atendido e suas famílias, comunidade, etc.)? Como se deu o envolvimento de cada um desses atores? As
atividades foram escolhidas para atender alguma necessidade da comunidade? Se sim, qual necessidade e como foi
percebida pelo programa? Se as atividades estiverem contribuindo para o alcance dos resultados, expliquem
porque isso acontece e como o programa percebe isso.
23. O trabalho desenvolvido pelo programa contribuiu para gerar mudanças nos
adolescentes e/ou jovens, nas suas famílias e/ou na comunidade onde está inserido? Se
sim, descrevam essas mudanças. texto / 2.880 caracteres (aproximadamente 20 linhas)
DICA: É fundamental destacar – As mudanças ocorreram nesses três públicos (adolescentes e/ou jovens, suas
famílias e comunidade)? Se sim, que mudanças foram essas? De que forma essas mudanças foram percebidas pelo
programa? Que atividades desenvolvidas pelo programa contribuíram para gerá-las?
D. INOVAÇÃO E COMUNIDADE
Nesse bloco o intuito é conhecer os aspectos inovadores do programa, seja para o
público atendido e para a comunidade.
24. Citem três aspectos inovadores do programa, ou seja, que o diferenciam dos demais,
e justifique porque cada um desses aspectos é inovador.
1) Aspecto inovador: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Por que é inovador? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
2) Aspecto inovador: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Por que é inovador? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
3) Aspecto inovador: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Por que é inovador? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
25. Contem como esses aspectos inovadores do programa influenciam as atividades
descritas na questão 21 e contribuem para o alcance dos resultados relatados na
questão 16. texto / 1.440 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
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36
26. Citem três características da comunidade onde o programa está inserido que
facilitaram o início das atividades e expliquem porque e como essas características
foram consideradas.
Características da comunidade: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
1) texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
2) texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
3) texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Porque e como facilitaram o início do programa:
texto / 960 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
27. O programa realiza alguma ação em conjunto com os moradores da comunidade, escolas,
comércios/empresas locais, poder público, outras organizações similares, com o objetivo
de contribuir para o desenvolvimento dos adolescentes e jovens de sua região?
Não. Por quê? texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
Sim. Se afirmativo, descrevam UMA dessas ações, destacando como contribui para o
desenvolvimento dos adolescentes e jovens e qual o papel do programa nela. texto / 960 caracteres
(aproximadamente 10 linhas)
E. RECURSOS FINANCEIROS
Nesse bloco o intuito é conhecer a forma como o programa gerencia seus recursos
financeiros.
28. Preencham o quadro abaixo com o orçamento do programa de 2011, 2012 e 2013
(estimativa). Caso haja uma diferença de 10% em algum item de um ano para o outro,
utilizem a última coluna para explicá-la.
Itens 2011 2012 2013 Justificativa
Recursos humanos R$ R$ R$
Materiais pedagógicos R$ R$ R$
Materiais de
limpeza/consumo
R$ R$ R$
Alimentação R$ R$ R$
Transporte R$ R$ R$
Água, luz, gás, telefone
e internet
R$ R$ R$
Equipamentos/
mobiliário/reforma
R$ R$ R$
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Itens 2011 2012 2013 Justificativa
1. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
2. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
3. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
4. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
5. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
TOTAL R$ R$ R$
29. Com relação a 2012, marquem no quadro abaixo as fontes de financiamento do
programa, destacando o valor recebido de cada uma delas (OBS: atentem que o total
deve ser o mesmo citado na questão anterior para 2012):
Parceiro financiador Valor (R$) Valor por extenso
Organização mantenedora R$ Número / dez
caracteres
Contribuições de sócios/associados
R$ Número / dez
caracteres
Governo Federal. Órgão: texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Governo Estadual. Órgão: texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Governo Municipal. Órgão: texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Venda de produtos e/ou serviços
R$ Número / dez
caracteres
Eventos (bazares, jantares, bingos etc.)
R$ Número / dez caracteres
Doações de fora do Brasil
R$ Número / dez
caracteres
Doações de empresas, institutos ou fundações de empresas
R$ Número / dez
caracteres
Fundação Itaú Social
R$ Número / dez
caracteres
Doações de pessoas físicas
R$ Número / dez
caracteres
1. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
2. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
3. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
4. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
5. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Total do orçamento de 2012
R$ Número / dez
caracteres
30. Com base nos custos do programa dos últimos dois anos, simulem o orçamento para
2014. Lembre-se do item 6.5 do Edital do PIPS FIES 2013: o limite máximo para a utilização do
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38
apoio financeiro no total dos custos recorrentes de manutenção do PROGRAMA será de 30% (trinta
por cento). Entende-se por custos recorrentes de manutenção, aqueles que ocorrem
periodicamente. São exemplos de custos recorrentes: folha de pagamento mensal regular, água,
luz, gás, telefone, internet, aluguel, impostos e taxas, entre outros.
Descrição
Orçamento Total (recurso do FIES
+ outros recursos)
Recurso do FIES
(R$ 120.000,00)
Outros recursos
Fonte dos outros recursos
Recursos humanos R$ R$ R$
Materiais pedagógicos R$ R$ R$
Materiais de
limpeza/consumo
R$ R$ R$
Alimentação R$ R$ R$
Transporte R$ R$ R$
Água, luz, gás, telefone e
internet
R$ R$ R$
Equipamento R$ R$ R$
Mobiliário R$ R$ R$
Construção e/ou reforma R$ R$ R$
Compra de imóvel R$ R$ R$
Aluguel de imóvel
1. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
2. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
TOTAL R$ R$ 120.000,00 R$
31. Contem como o recurso do PIPS FIES 2013 poderá contribuir para ampliar e/ou
aprimorar o programa. Texto / 672 caracteres (aproximadamente 7 linhas)
F. INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES
Esse bloco abre espaço para que a organização inclua informações complementares
sobre o programa e o preenchimento do formulário.
32. Acrescentem aqui, se analisarem necessário, informações adicionais que a organização
considera importante para esclarecimentos sobre o programa. Texto / 672 caracteres
(aproximadamente 7 linhas)
33. Quem preencheu esse formulário de inscrição?
Nome: Cargo ou vínculo com a organização:
1. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres 2. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres 3. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
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Nome: Cargo ou vínculo com a organização:
4. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres 5. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
D. FORMAÇÃO DE EDUCADORES EM EDUCAÇÃO PARA O TRABALHO
C) Formação de Educadores em Educação para o Trabalho: Programa de
formação de educadores/as para atuarem na área de educação para o trabalho com
adolescentes e jovens de 14 a 24 anos.
A. PROGRAMA E PÚBLICO ATENDIDO
Nesse bloco o intuito é conhecer o programa, o público atendido e suas famílias.
1. Título do programa: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
2. Responsável pelo programa:
a) Nome: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
b) CPF: numérico
c) Cargo: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
d) Telefone: numérico / formato (99)9999-9999
e) E-mail: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
3. Data de início do programa. Lembrem-se que, conforme o item 2.2 do Edital do PIPS FIES
2013, o programa inscrito deve estar em execução há, no mínimo, dois anos: dd/mm/aa
4. Local onde são desenvolvidas as atividades do programa:
a) Cidade: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
b) Estado: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
5. Contem sobre o programa de formação em educação para o trabalho, destacando a razão
de sua criação e suas expectativas para o futuro. texto / 2.880 caracteres (aproximadamente 20
linhas)
DICA: É fundamental destacar – O que motivou a criação do programa? Quem se envolveu no processo de
criação do programa (equipe, comunidade, público atendido e/ou sua família, etc.)? Como se deu esse
envolvimento? O que o programa faz? Como o programa se desenvolveu desde seu início até os dias atuais? O que
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40
deverá ocorrer com o programa nos próximos anos? Por que a organização considera que o programa se encaixa
nessa categoria do PIPS FIES, ou seja, como programa forma educadores para prepararem adolescentes e jovens
para o mundo do trabalho?
6. Preencham o quadro abaixo com número de educadores/as atendidos pelo programa
nos últimos anos.
Número de educadores/as
2011 2012 2013
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
7. O programa estimula a participação dos educadores/as em espaços de discussão e/ou
proposição de atividades sobre juventude e mundo do trabalho e educação de
adolescentes e jovens?
Não. Por quê? texto / 288 caracteres (aproximadamente 3 linhas)
Sim. Descrevam de que forma isso acontece? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
B. GESTÃO DO PROGRAMA
Nesse bloco o intuito é conhecer a equipe do programa e a participação de diferentes
públicos na construção do planejamento, avaliação e execução das atividades.
8. Com relação à equipe do programa, preencham o quadro abaixo com as informações
requeridas.
Cargo
Quais as três
principais responsabilidades
deste cargo?
Qual a quantidade de funcionários/as
neste cargo?
Como a maioria (ou
seja, mais de 50%) dos funcionários/as
deste cargo trabalha?
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
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50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
9. Qual o nível de escolaridade dos funcionários/as do programa?
A maioria (mais de 50%) possui nível superior completo.
A maioria (mais de 50%) possui nível superior incompleto.
A maioria (mais de 50%) possui nível médio completo.
A maioria (mais de 50%) possui nível médio incompleto.
A maioria (mais de 50%) possui nível fundamental completo.
A maioria (mais de 50%) possui nível fundamental incompleto.
Outros. Especifique: texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
10. Há quanto tempo os funcionários/as estão trabalhando no programa?
A maioria (mais de 50%) está há menos de um ano.
A maioria (mais de 50%) está entre um e três anos.
A maioria (mais de 50%) está entre quatro e cinco anos.
A maioria (mais de 50%) está há mais de cinco anos.
Outros. Especifique: texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
11. A organização incentiva à formação continuada da equipe que realiza o programa?
Não. Por quê? texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
Sim. Marque uma ou mais das alternativas abaixo:
Apoia liberando para a formação em horário de trabalho.
Apoia pagando cursos externos para os funcionários/as.
Apoia promovendo cursos internos de formação.
Outros. Especifique: texto / 672 caracteres (aproximadamente 7 linhas)
12. Contem como acontece o planejamento do programa.
DICA: É fundamental destacar – Quem participa do planejamento (por exemplo, equipe técnica, gestores, público
atendido, etc.)? Se o público atendido pelo programa participar do planejamento, comentem como isso ocorre.
Com que frequência o planejamento é realizado (por exemplo, semanalmente a equipe técnica se reúne com o
coordenador/a pedagógico, e semestralmente, gestores, equipe técnica e público atendido se reúnem)? texto /
1.440 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
13. Contem como é feita a avaliação do programa.
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DICA: É fundamental destacar – O que é avaliado? Quem participa da avaliação (por exemplo, equipe técnica,
gestores, público atendido, etc.)? Se o público atendido pelo programa participar da avaliação, comentem como
isso ocorre. Com que frequência à avaliação é realizada (por exemplo, semanalmente a equipe técnica se reúne
com o coordenador/a pedagógico, e semestralmente, gestores, equipe técnica e público atendido se reúnem)? O
que é feito com os resultados da avaliação? Dê um exemplo de como esses resultados foram usados. texto / 1.440
caracteres (aproximadamente 10 linhas)
C. COERÊNCIA E MUDANÇAS
Nesse bloco o intuito é conhecer a coerência entre os objetivos, atividades e resultados,
e as mudanças geradas pelo programa.
14. Destaquem no quadro abaixo os três objetivos mais relevantes do programa, os
resultados já alcançados para cada um dos objetivos descritos e a forma como foram
percebidos e/ou medidos.
Objetivos Resultados já alcançados Como os resultados foram
percebidos e/ou medidos?
1. texto / 384 caracteres
(aproximadamente 4 linhas) texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
texto / 384 caracteres (aproximadamente 4 linhas)
2. texto / 384 caracteres
(aproximadamente 4 linhas) texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas) texto / 384 caracteres
(aproximadamente 4 linhas)
3. texto / 384 caracteres
(aproximadamente 4 linhas) texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
texto / 384 caracteres (aproximadamente 4 linhas)
15. Destaquem três pontos fortes do programa e descrevam como esses pontos fortes
contribuíram para os resultados já alcançados citados acima.
1) Ponto forte: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Contribuição para resultados: texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
2) Ponto forte: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Contribuição para resultados: texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
3) Ponto forte: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Contribuição para resultados: texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
16. O atendimento dos educadores/as no programa é:
Diário
Semanal
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Quinzenal
Mensal
Outro. Qual? texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
17. Contem sobre o(s) curso(s) oferecido(s) para os educadores/as que participam do
programa, destaquem a duração, as disciplinas, conteúdos trabalhados e a carga
horária. Usem o quadro abaixo para facilitar:
CURSO 1: texto / 196 caracteres (aproximadamente 2 linha)
Duração total do curso 1: Numérico / 5 caracteres
Disciplinas oferecidas Conteúdos trabalhados Carga horária
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
CURSO 2: texto / 196 caracteres (aproximadamente 2 linha)
Duração total do curso 2: Numérico / 5 caracteres
Disciplinas oferecidas Conteúdos trabalhados Carga horária
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres texto / 192 caracteres Numérico / 5 caracteres
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(aproximadamente 2 linhas) (aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
CURSO 3: texto / 196 caracteres (aproximadamente 2 linha)
Duração total do curso 3: Numérico / 5 caracteres
Disciplinas oferecidas Conteúdos trabalhados Carga horária
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
18. Quais são as atividades realizadas com os educadores/as? Coloque-as no quadro
abaixo de forma a exemplificar sua rotina no programa. Vejam o exemplo:
Horários 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª
08h00 Presença educativa Não tem atividade
Atividade prática: sexualidade
Não tem atividade
Comunidade educativa: família
10h00 Café Café Café Café Café 10h20 Práticas de ensino para cada
fase da adolescência e juventude
Não tem atividade
Atividade prática: arte- educação
Não tem atividade
Comunidade educativa: escola
12h00 Saída Saída Saída Saída Saída
Horários 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª
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45
19. Contem os motivos que levaram à escolha dessas disciplinas, conteúdos e atividades,
destacando se e como estão contribuindo para o alcance dos resultados. texto / 1.440
caracteres (aproximadamente 10 linhas)
DICA: É fundamental destacar – Quem se envolve na escolha dessas disciplinas, conteúdos e atividades (equipe
técnica, gestores, público atendido, comunidade, etc.)? Como se deu o envolvimento de cada um desses atores? As
disciplinas, conteúdos e atividades foram escolhidas para atender alguma necessidade da comunidade? Se sim,
qual necessidade e como foi percebida pelo programa? Se as disciplinas, conteúdos e atividades estiverem
contribuindo para o alcance dos resultados, expliquem porque isso acontece e como o programa percebe isso.
20. Expliquem como as atividades descritas na questão 19 estão preparando os
educadores/as para formarem adolescentes/jovens e prepará-los para o mercado de
trabalho.. texto / 1.440 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
21. Contem como o programa contribui para que os educadores/as repassem os conteúdos e
prática apreendidos e os apliquem nas atividades desenvolvidas com adolescentes e
jovens. texto / 1.440 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
22. Contem quais as habilidades pessoais e profissionais que os educadores/as
desenvolvem no programa, destacando como as disciplinas, conteúdos e atividades
listadas nas questões anteriores contribuem para isso. texto / 850 caracteres (aproximadamente
10 linhas)
23. O trabalho desenvolvido pelo programa contribuiu para gerar mudanças nos
educadores/as e nos adolescentes, jovens e famílias atendidos por eles/as? Se sim,
contem sobre essas mudanças. texto / 2.880 caracteres (aproximadamente 20 linhas)
DICA: É fundamental destacar – As mudanças ocorreram nesses três públicos (crianças, suas famílias e
comunidade)? Se sim, que mudanças foram essas? De que forma essas mudanças foram percebidas pelo
programa? Que atividades desenvolvidas pelo programa contribuíram para gerá-las?
D. INOVAÇÃO
Nesse bloco o intuito é conhecer os aspectos inovadores do programa para o público
atendido.
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24. Citem três aspectos inovadores do programa, ou seja, que o diferenciam dos demais, e
justifique porque cada um desses aspectos é inovador.
1) Aspecto inovador: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Por que é inovador? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
2) Aspecto inovador: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Por que é inovador? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
3) Aspecto inovador: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Por que é inovador? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
25. Contem como esses aspectos inovadores do programa influenciam as atividades
descritas na questão 19 e contribuem para o alcance dos resultados relatados na
questão 16. texto / 1.440 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
DICA: É fundamental exemplificar como os aspectos inovadores são percebidos nas atividades realizadas com os
adolescentes/jovens e como se refletem nos resultados já alcançados.
E. RECURSOS FINANCEIROS
Nesse bloco o intuito é conhecer a forma como o programa gerencia seus recursos
financeiros.
26. Preencham o quadro abaixo com o orçamento do programa de 2011, 2012 e 2013
(estimativa). Caso haja uma diferença de 10% em algum item de um ano para o outro,
utilizem a última coluna para explicá-la.
Itens 2011 2012 2013 Justificativa
Recursos humanos R$ R$ R$
Materiais pedagógicos R$ R$ R$
Materiais de
limpeza/consumo
R$ R$ R$
Alimentação R$ R$ R$
Transporte R$ R$ R$
Água, luz, gás, telefone
e internet
R$ R$ R$
Equipamentos/
mobiliário/reforma
R$ R$ R$
1. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
2. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
3. Outro. Qual? texto / 50 R$ R$ R$
PIPS FIES 2013
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47
Itens 2011 2012 2013 Justificativa
caracteres
4. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
5. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
TOTAL R$ R$ R$
27. Com relação a 2012, marquem no quadro abaixo as fontes de financiamento do
programa, destacando o valor recebido de cada uma delas (OBS: atentem que o total
deve ser o mesmo citado na questão anterior para 2012):
Parceiro financiador Valor (R$) Valor por extenso
Organização mantenedora R$ Número / dez
caracteres
Contribuições de sócios/associados
R$ Número / dez
caracteres
Governo Federal. Órgão: texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Governo Estadual. Órgão: texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Governo Municipal. Órgão: texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Venda de produtos e/ou serviços
R$ Número / dez
caracteres
Eventos (bazares, jantares, bingos etc.)
R$ Número / dez caracteres
Doações de fora do Brasil
R$ Número / dez
caracteres
Doações de empresas, institutos ou fundações de empresas
R$ Número / dez
caracteres
Fundação Itaú Social
R$ Número / dez
caracteres
Doações de pessoas físicas
R$ Número / dez
caracteres
1. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
2. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
3. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
4. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
5. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Total do orçamento de 2012
R$ Número / dez
caracteres
28. Com base nos custos do programa dos últimos dois anos, simulem o orçamento para
2014. Lembre-se do item 6.5 do Edital do PIPS FIES 2013: o limite máximo para a utilização do apoio
financeiro no total dos custos recorrentes de manutenção do PROGRAMA será de 30% (trinta por cento).
Entende-se por custos recorrentes de manutenção, aqueles que ocorrem periodicamente. São exemplos de
custos recorrentes: folha de pagamento mensal regular, água, luz, gás, telefone, internet, aluguel, impostos e
taxas, entre outros.
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Descrição
Orçamento Total (recurso do FIES
+ outros
recursos)
Recurso do FIES
(R$ 120.000,00)
Outros recursos
Fonte dos outros recursos
Recursos humanos R$ R$ R$
Materiais pedagógicos R$ R$ R$
Materiais de
limpeza/consumo
R$ R$ R$
Alimentação R$ R$ R$
Transporte R$ R$ R$
Água, luz, gás, telefone e
internet
R$ R$ R$
Equipamento R$ R$ R$
Mobiliário R$ R$ R$
Construção e/ou reforma R$ R$ R$
Compra de imóvel R$ R$ R$
Aluguel de imóvel
1. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
2. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
TOTAL R$ R$ 120.000,00 R$
29. Contem como o recurso do PIPS FIES 2013 poderá contribuir para ampliar e/ou
aprimorar o programa. Texto / 672 caracteres (aproximadamente 7 linhas)
F. INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES
Esse bloco abre espaço para que a organização inclua informações complementares
sobre o programa e o preenchimento do formulário.
30. Acrescentem aqui, se analisarem necessário, informações adicionais que a organização
considera importante para esclarecimentos sobre o programa. Texto / 672 caracteres
(aproximadamente 7 linhas)
31. Quem preencheu esse formulário de inscrição?
Nome: Cargo ou vínculo com a organização:
1. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
2. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
3. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
4. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
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Nome: Cargo ou vínculo com a organização:
5. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
E. EDUCAÇÃO AMBIENTAL – ATENDIMENTO DIRETO
E) Educação Ambiental – atendimento direto: Programa em execução, com dois
anos de existência, no mínimo, que contribui para promoção de atitudes e de
conhecimentos necessários à preservação e melhoria da qualidade ambiental, voltado
para crianças e adolescentes de 6 a 17 anos.
A. PROGRAMA E PÚBLICO ATENDIDO
Nesse bloco o intuito é conhecer o programa, o público atendido e suas famílias.
1. Título do programa: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
2. Responsável pelo programa:
a) Nome: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
b) CPF: numérico
c) Cargo: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
d) Telefone: numérico / formato (99)9999-9999
e) E-mail: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
3. Data de início do programa. Lembrem-se que, conforme o item 2.2 do Edital do PIPS FIES
2013, o programa inscrito deve estar em execução há, no mínimo, dois anos: dd/mm/aa
4. Local onde são desenvolvidas as atividades do programa:
a) Cidade: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
b) Estado: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
5. Indiquem o número do registro no CMDCA (Conselho Municipal dos Direitos da Criança e
do Adolescente), destacando a data de inscrição e validade do registro. Lembrem-se
que, conforme o item 2.1 do Edital do PIPS FIES 2013, a falta de registro no CMDCA é
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eliminatória para programas que atendem crianças, adolescentes e/ou jovens de até 18
anos.
a) Nº registro CMDCA: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
b) Data de inscrição: dd/mm/aa
c) Registro válido até: dd/mm/AA
6. Contem sobre o programa de educação ambiental, destacando a razão de sua criação e
suas expectativas para o futuro. texto / 2.880 caracteres (aproximadamente 20 linhas)
DICA: É fundamental destacar – O que motivou a criação do programa? Quem se envolveu no processo de
criação do programa (equipe, comunidade, público atendido e/ou sua família, etc.)? Como se deu esse
envolvimento? O que o programa faz? Como o programa se desenvolveu desde seu início até os dias atuais? O que
deverá ocorrer com o programa nos próximos anos? Por que a organização considera que o programa se encaixa
nessa categoria do PIPS FIES, ou seja, como contribui para promoção de atitudes e de conhecimentos necessários
à preservação e melhoria da qualidade ambiental?
7. Preencham o quadro abaixo com número de crianças e/ou adolescentes atendidos pelo
programa, colocando na coluna ao lado o número de educadores/as para cada faixa
etária atendida.
Número de adolescentes
e/ou jovens Número de educadores/as
2011 2012 2013 2011 2012 2013
6 a 12 anos Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
12 a 15 anos Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
15 a 17 anos Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Total Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
8. O programa desenvolve ações com as famílias dos adolescentes e/ou jovens atendidos?
Não. Por quê? texto / 288 caracteres (aproximadamente 3 linhas)
Sim. Descrevam as ações e a periodicidade com que ocorrem. texto / 720 caracteres
(aproximadamente 5 linhas)
9. O programa estimula a participação das crianças e/ou adolescentes e das suas famílias
em espaços de discussão e/ou proposição de atividades sobre meio ambiente e educação
ambiental?
Não. Por quê? texto / 288 caracteres (aproximadamente 3 linhas)
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Sim. Descrevam de que forma isso acontece? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
B. GESTÃO DO PROGRAMA
Nesse bloco o intuito é conhecer a equipe do programa e a participação de diferentes
públicos na construção do planejamento, avaliação e execução das atividades..
10. Com relação à equipe do programa, preencham o quadro abaixo com as informações
requeridas.
Cargo
Quais as três principais
responsabilidades deste cargo?
Qual a quantidade de
funcionários/as neste cargo?
Como a maioria (ou seja, mais de 50%) dos funcionários/as
deste cargo trabalha?
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
11. Qual o nível de escolaridade dos funcionários/as do programa?
A maioria (mais de 50%) possui nível superior completo.
A maioria (mais de 50%) possui nível superior incompleto.
A maioria (mais de 50%) possui nível médio completo.
A maioria (mais de 50%) possui nível médio incompleto.
A maioria (mais de 50%) possui nível fundamental completo.
A maioria (mais de 50%) possui nível fundamental incompleto.
Outros. Especifique: texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
12. Há quanto tempo os funcionários/as estão trabalhando no programa?
A maioria (mais de 50%) está há menos de um ano.
A maioria (mais de 50%) está entre um e três anos.
A maioria (mais de 50%) está entre quatro e cinco anos.
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A maioria (mais de 50%) está há mais de cinco anos.
Outros. Especifique: texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
13. A organização incentiva à formação continuada da equipe que realiza o programa?
Não. Por quê? texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
Sim. Marque uma ou mais das alternativas abaixo:
Apoia liberando para a formação em horário de trabalho.
Apoia pagando cursos externos para os funcionários/as.
Apoia promovendo cursos internos de formação.
Outros. Especifique: texto / 672 caracteres (aproximadamente 7 linhas)
14. Contem como acontece o planejamento do programa.
DICA: É fundamental destacar – Quem participa do planejamento (por exemplo, equipe técnica, gestores, público
atendido, etc.)? Se o público atendido pelo programa e suas famílias participarem do planejamento, comentem
como isso ocorre. Com que frequência o planejamento é realizado (por exemplo, semanalmente a equipe técnica se
reúne com o coordenador/a pedagógico, e semestralmente, gestores, equipe técnica, público atendido e suas
famílias se reúnem)? texto / 1.440 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
15. Contem como é feita a avaliação do programa.
DICA: É fundamental destacar – O que é avaliado? Quem participa da avaliação (por exemplo, equipe técnica,
gestores, público atendido, etc.)? Se o público atendido pelo programa e suas famílias participarem da avaliação,
comentem como isso ocorre. Com que frequência à avaliação é realizada (por exemplo, semanalmente a equipe
técnica se reúne com o coordenador/a pedagógico, e semestralmente, gestores, equipe técnica, público atendido e
suas famílias se reúnem)? O que é feito com os resultados da avaliação? Dê um exemplo de como esses resultados
foram usados. texto / 1.440 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
C. COERÊNCIA E MUDANÇAS
Nesse bloco o intuito é conhecer a coerência entre os objetivos, atividades e resultados,
e as mudanças geradas pelo programa.
16. Destaquem no quadro abaixo os três objetivos mais relevantes do programa, os
resultados já alcançados para cada um dos objetivos descritos e a forma como foram
percebidos e/ou medidos.
Objetivos Resultados já alcançados Como os resultados foram
percebidos e/ou medidos?
1. texto / 384 caracteres
(aproximadamente 4 linhas) texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
texto / 384 caracteres (aproximadamente 4 linhas)
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53
2. texto / 384 caracteres
(aproximadamente 4 linhas) texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
texto / 384 caracteres (aproximadamente 4 linhas)
3. texto / 384 caracteres
(aproximadamente 4 linhas) texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
texto / 384 caracteres (aproximadamente 4 linhas)
17. Destaquem três pontos fortes do programa e descrevam como esses pontos fortes
contribuíram para os resultados já alcançados citados acima.
1) Ponto forte: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Contribuição para resultados: texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
2) Ponto forte: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Contribuição para resultados: texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
3) Ponto forte: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Contribuição para resultados: texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
18. O atendimento das crianças e/ou adolescentes no programa é:
Diário
Semanal
Quinzenal
Mensal
Outro. Qual? texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
19. Quais são as atividades realizadas com as crianças e/ou adolescentes? Coloque-as no
quadro abaixo de forma a exemplificar sua rotina no programa. Vejam o exemplo:
Horários 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª
07h00 Acolhida Acolhida Acolhida Acolhida Acolhida
07h30 Café Café Café Café Café
08h00 Aula de dança Aula de pintura Aula de dança Aula de pintura Atividade ao ar livre
09h30 Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche
10h00 Jogo com bola Contação de histórias Brincadeiras livres Teatro com bonecos Aula de capoeira
11h30 Almoço Almoço Almoço Almoço Almoço
12h00 Saída Saída Saída Saída Saída
Horários 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª
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20. Contem os motivos que levaram à escolha dessas atividades, destacando se e como
estão contribuindo para o alcance dos resultados. texto / 1.440 caracteres (aproximadamente 10
linhas)
DICA: É fundamental destacar – Quem se envolve na escolha dessas atividades (equipe técnica, gestores,
público atendido e suas famílias, comunidade, etc.)? Como se deu o envolvimento de cada um desses atores? As
atividades foram escolhidas para atender alguma necessidade da comunidade? Se sim, qual necessidade e como foi
percebida pelo programa? Se as atividades estiverem contribuindo para o alcance dos resultados, expliquem
porque isso acontece e como o programa percebe isso.
21. Expliquem como as atividades descritas na questão anterior estão contribuindo para
promoção de atitudes e de conhecimentos necessários à preservação e melhoria da
qualidade ambiental nas crianças e/ou adolescentes atendidos no programa? texto / 1.440
caracteres (aproximadamente 10 linhas)
22. Escolham uma atividade do programa, entre as que estão relacionadas na questão 19,
e contem como é desenvolvida. texto / 2.880 caracteres (aproximadamente 20 linhas)
DICA: É fundamental destacar – Qual(is) o(s) objetivo(s) dessa atividade? Quais os conteúdos trabalhados com
as crianças? Quais as estratégias usadas no desenvolvimento dessas atividades? Como essa atividade contribui
para promoção de atitudes e de conhecimentos necessários à preservação e melhoria da qualidade ambiental?
23. O trabalho desenvolvido pelo programa contribuiu para gerar mudanças nas crianças
e/ou adolescentes, nas suas famílias e/ou na comunidade onde está inserido? Se sim,
descrevam essas mudanças. texto / 2.880 caracteres (aproximadamente 20 linhas)
DICA: É fundamental destacar – As mudanças ocorreram nesses três públicos (crianças e/ou adolescentes, suas
famílias e comunidade)? Se sim, que mudanças foram essas? De que forma essas mudanças foram percebidas pelo
programa? Que atividades desenvolvidas pelo programa contribuíram para gerá-las?
D. INOVAÇÃO E COMUNIDADE
Nesse bloco o intuito é conhecer os aspectos inovadores do programae para a
comunidade.
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24. Citem três aspectos inovadores do programa, ou seja, que o diferenciam dos demais,
e justifique porque cada um desses aspectos é inovador.
1) Aspecto inovador: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Por que é inovador? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
2) Aspecto inovador: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Por que é inovador? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
3) Aspecto inovador: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Por que é inovador? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
25. Contem como esses aspectos inovadores do programa influenciam as atividades
descritas na questão 19 e contribuem para o alcance dos resultados relatados na
questão 16. texto / 1.440 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
26. Citem três características da comunidade onde o programa está inserido que
facilitaram o início das atividades e expliquem porque e como essas características
foram consideradas.
Características da comunidade: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
1) texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
2) texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
3) texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Porque e como facilitaram o início do programa:
texto / 960 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
27. O programa realiza alguma ação em conjunto com os moradores da comunidade, escolas,
comércios/empresas locais, poder público, outras organizações similares, com o objetivo
de contribuir para o desenvolvimento das crianças e adolescentes atendidos?
Não. Por quê? texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
Sim. Se afirmativo, descrevam UMA dessas ações, destacando como contribui para o
desenvolvimento das crianças e adolescentes e qual o papel do programa nela. texto / 960
caracteres (aproximadamente 10 linhas)
E. RECURSOS FINANCEIROS
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Nesse bloco o intuito é conhecer a forma como o programa gerencia seus recursos
financeiros.
28. Preencham o quadro abaixo com o orçamento do programa de 2011, 2012 e 2013
(estimativa). Caso haja uma diferença de 10% em algum item de um ano para o outro,
utilizem a última coluna para explicá-la.
Itens 2011 2012 2013 Justificativa
Recursos humanos R$ R$ R$
Materiais pedagógicos R$ R$ R$
Materiais de
limpeza/consumo
R$ R$ R$
Alimentação R$ R$ R$
Transporte R$ R$ R$
Água, luz, gás, telefone
e internet
R$ R$ R$
Equipamentos/
mobiliário/reforma
R$ R$ R$
1. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
2. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
3. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
4. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
5. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
TOTAL R$ R$ R$
29. Com relação a 2012, marquem no quadro abaixo as fontes de financiamento do
programa, destacando o valor recebido de cada uma delas (OBS: atentem que o total
deve ser o mesmo citado na questão anterior para 2012):
Parceiro financiador Valor (R$) Valor por extenso
Organização mantenedora R$ Número / dez
caracteres
Contribuições de sócios/associados
R$ Número / dez
caracteres
Governo Federal. Órgão: texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Governo Estadual. Órgão: texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Governo Municipal. Órgão: texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Venda de produtos e/ou serviços
R$ Número / dez
caracteres
Eventos (bazares, jantares, bingos etc.)
R$ Número / dez caracteres
Doações de fora do Brasil
R$ Número / dez
caracteres
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Parceiro financiador Valor (R$) Valor por extenso
Doações de empresas, institutos ou fundações
de empresas R$ Número / dez
caracteres
Fundação Itaú Social
R$ Número / dez
caracteres
Doações de pessoas físicas
R$ Número / dez
caracteres
1. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
2. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
3. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
4. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
5. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Total do orçamento de 2012
R$ Número / dez
caracteres
30. Com base nos custos do programa dos últimos dois anos, simulem o orçamento para
2014. Lembre-se do item 6.5 do Edital do PIPS FIES 2013: o limite máximo para a utilização do
apoio financeiro no total dos custos recorrentes de manutenção do PROGRAMA será de 30% (trinta
por cento). Entende-se por custos recorrentes de manutenção, aqueles que ocorrem
periodicamente. São exemplos de custos recorrentes: folha de pagamento mensal regular, água,
luz, gás, telefone, internet, aluguel, impostos e taxas, entre outros.
Descrição
Orçamento Total (recurso do FIES
+ outros
recursos)
Recurso do FIES
(R$ 120.000,00)
Outros recursos
Fonte dos outros recursos
Recursos humanos R$ R$ R$
Materiais pedagógicos R$ R$ R$
Materiais de
limpeza/consumo
R$ R$ R$
Alimentação R$ R$ R$
Transporte R$ R$ R$
Água, luz, gás, telefone e
internet
R$ R$ R$
Equipamento R$ R$ R$
Mobiliário R$ R$ R$
Construção e/ou reforma R$ R$ R$
Compra de imóvel R$ R$ R$
Aluguel de imóvel
1. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
2. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
TOTAL R$ R$ 120.000,00 R$
31. Contem como o recurso do PIPS FIES 2013 poderá contribuir para ampliar e/ou
aprimorar o programa. Texto / 672 caracteres (aproximadamente 7 linhas)
PIPS FIES 2013
Formulário de Inscrição
58
F. INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES
Esse bloco abre espaço para que a organização inclua informações complementares
sobre o programa e o preenchimento do formulário.
32. Acrescentem aqui, se analisarem necessário, informações adicionais que a organização
considera importante para esclarecimentos sobre o programa. Texto / 672 caracteres
(aproximadamente 7 linhas)
33. Quem preencheu esse formulário de inscrição?
Nome: Cargo ou vínculo com a organização:
1. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
2. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
3. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
4. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
5. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
F. FORMAÇÃO DE EDUCADORES EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL
F) Formação de Educadores em Educação Ambiental: Programa de formação de
educadores/as para atuarem na área de educação ambiental com crianças e
adolescentes de 6 a 17 anos.
A. PROGRAMA E PÚBLICO ATENDIDO
Nesse bloco o intuito é conhecer o programa e o público atendido.
1. Título do programa: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
2. Responsável pelo programa:
a) Nome: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
b) CPF: numérico
c) Cargo: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
d) Telefone: numérico / formato (99)9999-9999
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59
e) E-mail: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
3. Data de início do programa. Lembrem-se que, conforme o item 2.2 do Edital do PIPS FIES
2013, o programa inscrito deve estar em execução há, no mínimo, dois anos: dd/mm/aa
4. Local onde são desenvolvidas as atividades do programa:
a) Cidade: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
b) Estado: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
5. Contem sobre o programa de formação em educação ambiental, destacando a razão de
sua criação e suas expectativas para o futuro. texto / 2.880 caracteres (aproximadamente 20
linhas)
DICA: É fundamental destacar – O que motivou a criação do programa? Quem se envolveu no processo de
criação do programa (equipe, comunidade, público atendido e/ou sua família, etc.)? Como se deu esse
envolvimento? O que o programa faz? Como o programa se desenvolveu desde seu início até os dias atuais? O que
deverá ocorrer com o programa nos próximos anos? Por que a organização considera que o programa se encaixa
nessa categoria do PIPS FIES, ou seja, como o programa forma educadores para a educação ambiental?
6. Preencham o quadro abaixo com número de educadores/as formados pelo programa
nos últimos anos.
Número de educadores/as
2011 2012 2013
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
Numérico / 5 caracteres
7. O programa estimula a participação dos educadores/as em espaços de discussão e/ou
proposição de atividades sobre meio ambiente e educação ambiental para crianças e
adolescentes?
Não. Por quê? texto / 288 caracteres (aproximadamente 3 linhas)
Sim. Descrevam de que forma isso acontece? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
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B. GESTÃO DO PROGRAMA
Nesse bloco o intuito é conhecer a equipe do programa e a participação de diferentes
públicos na construção do planejamento, avaliação e execução das atividades.
8. Com relação à equipe do programa, preencham o quadro abaixo com as informações
requeridas.
Cargo
Quais as três principais
responsabilidades deste cargo?
Qual a quantidade de
funcionários/as neste cargo?
Como a maioria (ou seja, mais de 50%)
dos funcionários/as deste cargo trabalha?
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
50 caracteres 288 caracteres / 3 linhas Numérico / 5 caracteres
prestador/a de serviço registro (CLT) voluntário/a cedido/a
9. Qual o nível de escolaridade dos funcionários/as do programa?
A maioria (mais de 50%) possui nível superior completo.
A maioria (mais de 50%) possui nível superior incompleto.
A maioria (mais de 50%) possui nível médio completo.
A maioria (mais de 50%) possui nível médio incompleto.
A maioria (mais de 50%) possui nível fundamental completo.
A maioria (mais de 50%) possui nível fundamental incompleto.
Outros. Especifique: texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
10. Há quanto tempo os funcionários/as estão trabalhando no programa?
A maioria (mais de 50%) está há menos de um ano.
A maioria (mais de 50%) está entre um e três anos.
A maioria (mais de 50%) está entre quatro e cinco anos.
A maioria (mais de 50%) está há mais de cinco anos.
Outros. Especifique: texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
11. A organização incentiva à formação continuada da equipe que realiza o programa?
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Não. Por quê? texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
Sim. Marque uma ou mais das alternativas abaixo:
Apoia liberando para a formação em horário de trabalho.
Apoia pagando cursos externos para os funcionários/as.
Apoia promovendo cursos internos de formação.
Outros. Especifique: texto / 672 caracteres (aproximadamente 7 linhas)
12. Contem como acontece o planejamento do programa.
DICA: É fundamental destacar – Quem participa do planejamento (por exemplo, equipe técnica, gestores, público
atendido, etc.)? Se o público atendido pelo programa participar do planejamento, comentem como isso ocorre.
Com que frequência o planejamento é realizado (por exemplo, semanalmente a equipe técnica se reúne com o
coordenador/a pedagógico, e semestralmente, gestores, equipe técnica e público atendido se reúnem)? texto /
1.440 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
13. Contem como é feita a avaliação do programa.
DICA: É fundamental destacar – O que é avaliado? Quem participa da avaliação (por exemplo, equipe técnica,
gestores, público atendido, etc.)? Se o público atendido pelo programa participar da avaliação, comentem como
isso ocorre. Com que frequência à avaliação é realizada (por exemplo, semanalmente a equipe técnica se reúne
com o coordenador/a pedagógico, e semestralmente, gestores, equipe técnica e público atendido se reúnem)? O
que é feito com os resultados da avaliação? Dê um exemplo de como esses resultados foram usados. texto / 1.440
caracteres (aproximadamente 10 linhas)
C. COERÊNCIA E MUDANÇAS
Nesse bloco o intuito é conhecer a coerência entre os objetivos, atividades e resultados,
e as mudanças geradas pelo programa.
14. Destaquem no quadro abaixo os três objetivos mais relevantes do programa, os
resultados já alcançados para cada um dos objetivos descritos e a forma como foram
percebidos e/ou medidos.
Objetivos Resultados já alcançados Como os resultados foram
percebidos e/ou medidos?
1. texto / 384 caracteres
(aproximadamente 4 linhas) texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
texto / 384 caracteres (aproximadamente 4 linhas)
2. texto / 384 caracteres
(aproximadamente 4 linhas) texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas) texto / 384 caracteres
(aproximadamente 4 linhas)
3. texto / 384 caracteres
(aproximadamente 4 linhas) texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
texto / 384 caracteres (aproximadamente 4 linhas)
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62
15. Destaquem três pontos fortes do programa e descrevam como esses pontos fortes
contribuíram para os resultados já alcançados citados acima.
1) Ponto forte: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Contribuição para resultados: texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
2) Ponto forte: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Contribuição para resultados: texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
3) Ponto forte: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Contribuição para resultados: texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
16. O atendimento dos educadores/as no programa é:
Diário
Semanal
Quinzenal
Mensal
Outro. Qual? texto / 192 caracteres (aproximadamente 2 linhas)
17. Contem sobre o(s) curso(s) oferecido(s) para os educadores/as que participam do
programa, destaquem a duração, as disciplinas, os conteúdos trabalhados e a carga
horária. Usem o quadro abaixo para facilitar:
CURSO 1: texto / 196 caracteres (aproximadamente 2 linha)
Duração total do curso 1: Numérico / 5 caracteres
Disciplinas oferecidas Conteúdos trabalhados Carga horária
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
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63
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
CURSO 2: texto / 196 caracteres (aproximadamente 2 linha)
Duração total do curso 2: Numérico / 5 caracteres
Disciplinas oferecidas Conteúdos trabalhados Carga horária
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
CURSO 3: texto / 196 caracteres (aproximadamente 2 linha)
Duração total do curso 3: Numérico / 5 caracteres
Disciplinas oferecidas Conteúdos trabalhados Carga horária
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
texto / 192 caracteres
(aproximadamente 2 linhas)
Numérico / 5 caracteres
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18. Quais são as atividades realizadas com os educadores/as? Coloque-as no quadro
abaixo de forma a exemplificar sua rotina no programa. Vejam o exemplo:
Horários 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª
08h00 Meio ambiente: preservação ou desenvolvimento
Não tem atividade
Atividade prática: horta Não tem atividade
Comunidade educativa: família
10h00 Café Café Café Café Café 10h20 Práticas de ensino em
educação ambiental Não tem atividade
Atividade prática: reciclagem
Não tem atividade
Comunidade educativa: escola
12h00 Saída Saída Saída Saída Saída
Horários 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª
19. Contem os motivos que levaram à escolha dessas disciplinas, conteúdos e atividades,
destacando se e como estão contribuindo para o alcance dos resultados. texto / 1.440
caracteres (aproximadamente 10 linhas)
DICA: É fundamental destacar – Quem se envolve na escolha dessas disciplinas, conteúdos e atividades (equipe
técnica, gestores, público atendido, comunidade, etc.)? Como se deu o envolvimento de cada um desses atores? As
disciplinas, conteúdos e atividades foram escolhidas para atender alguma necessidade da comunidade? Se sim,
qual necessidade e como foi percebida pelo programa? Se as disciplinas, conteúdos e atividades estiverem
contribuindo para o alcance dos resultados, expliquem porque isso acontece e como o programa percebe isso.
20. Expliquem como as atividades descritas na questão 19 estão preparando os
educadores/as para promover atitudes de preservação e cuidado do meio
ambiente nas crianças e adolescentes. texto / 1.440 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
21. Contem como o programa contribui para que os educadores/as repassem os conteúdos e
prática apreendidos e os apliquem nas atividades desenvolvidas com as crianças e os
adolescentes. texto / 1.440 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
22. Contem quais as habilidades pessoais e profissionais que os educadores/as
desenvolvem a partir da participação no programa, destacando como as disciplinas,
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65
conteúdos e atividades listadas nas questões anteriores contribuem para isso. texto / 850
caracteres (aproximadamente 10 linhas)
23. O trabalho desenvolvido pelo programa contribuiu para gerar mudanças nos
educadores/as e nas crianças, adolescentes e famílias atendidos por eles/as? Se sim,
contem sobre essas mudanças. texto / 2.880 caracteres (aproximadamente 20 linhas)
DICA: É fundamental destacar – As mudanças ocorreram nesses públicos (educadores, crianças, adolescentes,
suas famílias e comunidade)? Se sim, que mudanças foram essas? De que forma essas mudanças foram percebidas
pelo programa? Que atividades desenvolvidas pelo programa contribuíram para gerá-las?
D. INOVAÇÃO
Nesse bloco o intuito é conhecer os aspectos inovadores do programa para o público
atendido e para a comunidade.
24. Citem três aspectos inovadores do programa, ou seja, que o diferenciam dos demais, e
justifique porque cada um desses aspectos é inovador.
1) Aspecto inovador: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Por que é inovador? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
2) Aspecto inovador: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Por que é inovador? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
3) Aspecto inovador: texto / 96 caracteres (aproximadamente 1 linha)
Por que é inovador? texto / 720 caracteres (aproximadamente 5 linhas)
25. Contem como esses aspectos inovadores do programa influenciam as atividades
descritas na questão 19 e contribuem para o alcance dos resultados relatados na
questão 16. texto / 1.440 caracteres (aproximadamente 10 linhas)
DICA: É fundamental exemplificar como os aspectos inovadores são percebidos nas atividades realizadas com as
crianças e como se refletem nos resultados já alcançados.
E. RECURSOS FINANCEIROS
Nesse bloco o intuito é conhecer a forma como o programa gerencia seus recursos
financeiros.
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26. Preencham o quadro abaixo com o orçamento do programa de 2011, 2012 e 2013
(estimativa). Caso haja uma diferença de 10% em algum item de um ano para o outro,
utilizem a última coluna para explicá-la.
Itens 2011 2012 2013 Justificativa
Recursos humanos R$ R$ R$
Materiais pedagógicos R$ R$ R$
Materiais de
limpeza/consumo
R$ R$ R$
Alimentação R$ R$ R$
Transporte R$ R$ R$
Água, luz, gás, telefone
e internet
R$ R$ R$
Equipamentos/
mobiliário/reforma
R$ R$ R$
1. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
2. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
3. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
4. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
5. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
TOTAL R$ R$ R$
27. Com relação a 2012, marquem no quadro abaixo as fontes de financiamento do
programa, destacando o valor recebido de cada uma delas (OBS: atentem que o total
deve ser o mesmo citado na questão anterior para 2012):
Parceiro financiador Valor (R$) Valor por extenso
Organização mantenedora R$ Número / dez
caracteres
Contribuições de sócios/associados
R$ Número / dez
caracteres
Governo Federal. Órgão: texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Governo Estadual. Órgão: texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Governo Municipal. Órgão: texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Venda de produtos e/ou serviços
R$ Número / dez
caracteres
Eventos (bazares, jantares, bingos etc.)
R$ Número / dez caracteres
Doações de fora do Brasil
R$ Número / dez
caracteres
Doações de empresas, institutos ou fundações de empresas
R$ Número / dez
caracteres
Fundação Itaú Social
R$ Número / dez
caracteres
Doações de pessoas físicas
R$ Número / dez
caracteres
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Parceiro financiador Valor (R$) Valor por extenso
1. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
2. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
3. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
4. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
5. Outro. Qual? texto / 50 caracteres
R$ Número / dez
caracteres
Total do orçamento de 2012
R$ Número / dez
caracteres
28. Com base nos custos do programa dos últimos dois anos, simulem o orçamento para
2014. Lembre-se do item 6.5 do Edital do PIPS FIES 2013: o limite máximo para a utilização do apoio
financeiro no total dos custos recorrentes de manutenção do PROGRAMA será de 30% (trinta por cento).
Entende-se por custos recorrentes de manutenção, aqueles que ocorrem periodicamente. São exemplos de
custos recorrentes: folha de pagamento mensal regular, água, luz, gás, telefone, internet, aluguel, impostos e
taxas, entre outros.
Descrição
Orçamento Total (recurso do FIES
+ outros
recursos)
Recurso do FIES
(R$ 120.000,00)
Outros
recursos
Fonte dos
outros recursos
Recursos humanos R$ R$ R$
Materiais pedagógicos R$ R$ R$
Materiais de
limpeza/consumo
R$ R$ R$
Alimentação R$ R$ R$
Transporte R$ R$ R$
Água, luz, gás, telefone e
internet
R$ R$ R$
Equipamento R$ R$ R$
Mobiliário R$ R$ R$
Construção e/ou reforma R$ R$ R$
Compra de imóvel R$ R$ R$
Aluguel de imóvel
1. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
2. Outro. Qual? texto / 50
caracteres R$ R$ R$
TOTAL R$ R$ 120.000,00 R$
29. Contem como o recurso do PIPS FIES 2013 poderá contribuir para ampliar e/ou
aprimorar o programa. Texto / 672 caracteres (aproximadamente 7 linhas)
F. INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES
PIPS FIES 2013
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Esse bloco abre espaço para que a organização inclua informações complementares
sobre o programa e o preenchimento do formulário.
30. Acrescentem aqui, se analisarem necessário, informações adicionais que a organização
considera importante para esclarecimentos sobre o programa. Texto / 672 caracteres
(aproximadamente 7 linhas)
31. Quem preencheu esse formulário de inscrição?
Nome: Cargo ou vínculo com a organização:
1. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
2. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
3. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
4. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
5. texto / 50 caracteres texto / 50 caracteres
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