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MUNICÍPIO DE CAXIAS DO SUL
SMEDSecretaria da Educação
Atendimento Educacional Especializado
Atendimento de Cuidadoria
Grupo de Trabalho-AEEGerência do AEE:
Viviane Liliam Marques
Equipe Multiprofissional:Cassiano CamerinCleinara Pires CardosoEliete Figueredo Leal
Assessoria Pedagógica:Daiane SiotaMárcia Verlinde
Vanessa Alves Lopes
,
Caxias do Sul, 22 de fevereiro de 2018
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MUNICÍPIO DE CAXIAS DO SUL
SMEDSecretaria da Educação
Atendimento Educacional Especializado
Atendimento de Cuidadoria
Gerência Pedagógica:
Viviane Liliam Marques – vlmarques@caxias.rs.gov.br
Assessoria Pedagógica:Daiane Siota – dsiota@caxias.rs.gov.br NGA 1 e 2Márcia Verlinde- mtverlinde@caxias.rs.gov.br NGA 3, 4 e 6Vanessa Alves Lopes- valopes@caxias.rs.gov.br NGA 5 e EIs com Gestão Compartilhada
Assessoria Equipe MultiprofissionalCassiano Camerin – ccamerin@caxias.rs.gov.br Cleinara Pires Cardoso – cpcardoso@caxias.rs.gov.brEliete Figueiredo Leal – eleal@caxias.rs.gov.br
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Pauta
● Orientações sobre o trabalho desenvolvido pelo professor do Atendimento Educacional Especializado;
● Orientações sobre o Serviço de cuidadoria;
● Análise documentos de registros;
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RME de Caxias do Sul
● Resolução do CME 19/2010
● Resolução do CME 26/2014
● Resolução do CME
35/2017
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Público-alvo do Atendimento Educacional Especializado
Crianças com altas
habilidades/superdotação
Crianças com transtorno do
espectro autista
Crianças com deficiência
( intelectual, física, visual, baixa visão
ou cegueira, auditiva, múltipla e
surdocegueira)
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Casos que não configuram Público da Educação Especial
Transtornos de atenção e hiperatividade
( TDAH)
Transtornos e dificuldades de aprendizagem
Obs. É importante respeitar a temporalidade de maturação de cada criança bem como seu estado emocional.
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Dados Gerais AEE 2017
Foram contabilizados aproxidamente 1175 estudantes no AEE.
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RECADOS GERAIS
*Cumprir calendário letivo na escola de lotação, conforme o turno de trabalho;*Ajustes internos conforme demanda de cada escola deve ser verificado com a direção. Em casos de dúvidas, buscar orientação com o GT do Atendimento Educacional Especializado, junto a assessora de referência ;*Ficar atentas aos recados do Ofício Circular (semanalmente), bem como aos prazos de entrega de materiais( relatório trimestral, horários...)*Reunião Geral no turno de trabalho conforme a necessidade. *Professores de 40 horas participam da reunião em apenas UM turno. No outro turno cumprem carga horária na escola.
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ORIENTAÇÃO: ATENDIMENTOS E PLANEJAMENTOS
*Docência Compartilhada: Atuação em sala de aula com intervenção previamente planejada com profª. referência da turma e coordenação pedagógica .
*Atendimento aos estudantes na Sala de Recursos: será realizada no contraturno.
*Avaliação, atendimento domiciliar e hospitalar: o atendimento será realizado no turno que o estudante está matriculado.
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ORIENTAÇÃO: ATENDIMENTOS E PLANEJAMENTOS
*Circular nos espaços da escola sempre com a proposição pedagógica e participar das reuniões pedagógicas, orientando, quando necessário.
*O atendimento ao estudante no serviço de AEE, conforme legislação vigente Resolução CME nº35 / 2017, é no contraturno de aula.
*A justificativa do atendimento no contraturno bem como o Termo de Compromisso constará no Caderno de Registros Pedagógicos do AEE (rosa).
*A prof. do AEE do turno de aula do estudante é responsável pelo planejamento com a coordenação pedagógica e prof. de sala de aula.
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ORIENTAÇÃO: ATENDIMENTOS E PLANEJAMENTOS
*Os registros dos atendimentos constarão no Caderno de Registros da profª. do AEE do turno de aula do estudante e também no Caderno de Registros da profª. do AEE que atende o contraturno.
* Todas as informações sobre o estudante e contato com a família no caso de avaliação serão realizadas pelo prof. do AEE do turno de aula.
*A organização dos documentos do estudante (Avaliação, plano individual do AEE, flexibilização no plano de trabalho da turma, relatório final, recursos, outros...) inicialmente será elaborado pela prof. referência no AEE.
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ORIENTAÇÃO: ATENDIMENTOS E PLANEJAMENTOS
*A estruturação do plano individual, da flexibilização curricular, do relatório final, entre outros DEVERÃO ter a participação da profª. do AEE que faz o atendimento do estudante no contraturno, em regime de colaboração.
*Sugere-se contato por e-mail ou arquivo no computador para que ambas as professoras possam inserir informações nos documentos do estudante. Dessa forma, os documentos serão construídos coletivamente pelas profª. do AEE.
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ORIENTAÇÃO: ATENDIMENTOS E PLANEJAMENTOS
*Nos Cadernos de Registros Pedagógicos das duas profª do AEE constarão os documentos Plano Individual e Relatório Final do estudante.
*Os planos serão revisitados semestralmente.
*1º semestre até maio devem estar colados nos cadernos de registro;
*Revisitados e modificados no 2º semestre em agosto.
*O relatório final em dezembro.
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Protocolo de estudo de caso para o Atendimento Educacional
Especializado
VERIFICAR, PENSAR, ORGANIZAR E EXECUTAR
► Proposição do caso:
* Razões que motivaram o encaminhamento (FICHA DE ENCAMINHAMENTO DE ESTUDANTE PARA AVALIAÇÃO);
* Queixa trazida pelo professor, estudante ou família;
* Observação em diferentes ambiente da escola;
* Realização de anamnese com a família ;
* Realização de avaliação funcional na sala de recursos, se for público da educação especial;
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Protocolo de estudo de caso para o Atendimento Educacional
Especializado
Análise e clarificação do problema:
*Caracterização da deficiência, as possibilidades de encaminhamentos e tipo de
atendimento;
*Organizar informações coletadas sobre as necessidades do estudante e do seu meio
e da relação entre os dois, apoiando-se sobre diferentes aspectos no seu
desenvolvimento e funcionamento;
*Acionar os atendimentos complementar ou suplementar dentro e fora da escola;
*Orientar os agentes dentro da escola que atenderão o caso;
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Protocolo de estudo de caso para o Atendimento Educacional
Especializado
Estudo e identificação do problema:
*Analisar o conjunto dos dados e as relações entre eles;
*O professor estuda a situação e formula a hipótese sobre a natureza do caso;
*Descrever a hipótese e possibilidades as quais podem favorecer a aprendizagem e a
interação do estudante.
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Protocolo de estudo de caso para o Atendimento Educacional
Especializado
Solução do problema:
Verificação de recursos humanos e materiais acessíveis para atender as aprendizagens
significativas deste estudante;
Buscar meios que possam facilitar a elaboração e o enriquecimento do plano de
trabalho no AEE.
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Protocolo de estudo de caso para o Atendimento Educacional
Especializado
Elaboração do Plano:
*Ações desenvolvidas específicas para o estudante do AEE, para que possa ter acesso ao
ambiente e a conhecimentos de aprendizagens de forma a garantir com autonomia o acesso,
permanência e a participação dele na escola;
*Objetivos do plano semestral;
*Organização do atendimento e frequência;
*Tempo de atendimento e composição em grupo ou individual;
*Seleção dos recursos acessíveis e acessibilidade;
*Flexibilização e adequação de materiais;
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Protocolo de estudo de caso para o Atendimento Educacional
Especializado
Elaboração do Plano:
*Seleção dos recursos adaptativos;
*Acompanhamentos de profissionais e orientações de manejos adequados para o bom
desempenho do estudante;
*Orientações básicas para todos os envolvidos com o caso no ambiente escolar;
*Avaliação de resultados e tipos de registros sobre o desempenho e descrição dos
dados para os profissionais da escola e os familiares;
*Revisar e redimensionar os resultados obtidos no plano do AEE
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ORIENTAÇÕES SOBRE AVALIAÇÕES NO
ATENDIMENTO EDUCACIONAL
ESPECIALIZADO
RELEMBRANDO:
PASSOS IMPORTANTES A SEREM SEGUIDOS PELO PROFº DO AEE:
1) análise da ficha encaminhada;
2) conversa com professores;
3) observação do estudante nos ambientes da escola;
4) entrevista com a família (anamnese);
5) realização de avaliação funcional na sala de recursos;
6) procedimento de avaliação – protocolos avaliativos;
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Atendimento Educacional Especializado
Avaliações* Importante seguir o fluxo de encaminhamento;
*Nos casos de encaminhamentos de crianças da educação infantil e 1º ano é preciso
antes considerar o tempo, adaptação, a privação de estímulos e a imaturidade;
* Ao término das avaliações se faz necessário estudo de caso com a assessoria;
* Para desligamento de estudantes do AEE se faz necessário a reavaliação e estudo de caso com a equipe escolar (professores e coordenação pedagógica) e após estudo de caso com a mantenedora;
* As avaliações, tanto dos alunos que se configuram como público ou não, devem ser arquivadas em forma de relatório com anexo das avaliações;
*Os casos em Hipótese DI deverão gradualmente serem reavaliados e retomados os encaminhamentos.
*Salientamos que casos específicos (que não se configura público da Educação
Especial, exemplo: casos psiquiátricos) quando analisados junto a assessoria poderão
ficar em acompanhamento no AEE.
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REGISTROS GERAIS E ORIENTAÇÕESPARA ATUAR NO AEE
CADERNO DE REGISTRO
PLANO INDIVIDUALIZADO
ATENDIMENTOS DOMICILIAR E HOSPITALAR
FICHAS DE ENCAMINHAMENTOS NO AEE
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
JUSTIFICATIVA DO CONTRATURNO
RELATÓRIOS DO AEE
FICHA INTERDISCIPLINAR DO ALUNO
SNAP
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Serviço de cuidadoria
O serviço de cuidadoria é realizado pela equipe multiprofissional composto por assistente social, psicólogo e professora da Educação Especial.
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Atendimento de Cuidadoria
Principais Atribuições da Equipe Multiprofissional
Avaliar e reavaliar:
* Cuidadoria;
* Atendimento domiciliar;
* Redução de Permanência ou CH;
* Redução de turma.
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Atendimento de Cuidadoria
Conceituação
RESOLUÇÃO CME 035/2017DA ATUAÇÃO DO CUIDADOR EDUCACIONAL
Art. 24 O Cuidador Educacional é o Profissional de Apoio Escolar previsto na Lei Federal nº 13.146/2015, que atua no apoio às crianças/estudantes com deficiência e/ou transtornos do espectro autista que apresentam auto grau de dependência no desenvolvimento das atividades escolares, auxiliando nas atividades de cuidado, higiene, de alimentação, de locomoção e outras pertinentes ao contexto escolar.
Art. 25 O Cuidador Educacional, ao auxiliar nas atividades pertinentes ao contexto escolar, busca estimular a autonomia e a independência das crianças/estudantes com deficiência e/ou transtornos do espectro autista, (...)
OBS.: “outras pertinentes ao contexto escolar”
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Atendimento de Cuidadoria
FLUXOGRAMAParecer AEE – ficha de encaminhamento
(aproximadamente 30 dias de escolarização)
Ciência daDireção da Escola
Levantamento da documentação (CID, laudos, atendimentos...)
Solicitação de avaliação junto a Equipe Multi – documentos anexo
Agendamento – Avaliação realizada por ordem de data, gravidade e proximidade.
Avaliação na escolaou domicílio
Discussão de caso com a Equipe AEE
Elaboração de retornoscom parecer
Organização da lista de espera
Disponibilização de cuidador conforme
liberação e necessidade
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