documentg

DISTINCIÓN G/K

1. RELAXACIÓN.

2. RESPIRACIÓN E SOPRO.

3. MOTRICIDADE. PRAXIAS.

4. CONTO.

5. DISCRIMINACIÓN AUDITIVA.

6. ACTIVIDADES DE PRESCRITURA.

7. XENERALIZACIÓN.

ACTIVIDADES

Relaxación

O BOSQUEIdes ser coma árbores que teñen as raíces ben suxeitas á terra, as súas ramas son duras e fortes.

De súpeto, comeza a soprar un vento moi forte que axita os troncos e as ramas, mentres as raíces seguen pegadas á terra.

Despois veñen uns leñadores, cortan as árbores e estas vanse derrubando pouco a pouco.

Respiración e

soplo

Praxias

Dobrar a lingua como un macarrón

A GALIÑA PON UN OVO E DI: COC-COC

O LEÓN GUILLÉN É MOI PRESUMIDO E MÍRASE AO ESPELLO E DI: GGGGGGGGG!

JORGE CANDO AFEITA A BARBA FAI COMO A TEN MOI LARGA FAI: JJJJJJ

OS LOITADORES DE ESGRIM CANDO TOCAN AS ESPADAS DIN: XS-XS-XS-XS.

CONTO: O CARACOL GUILLE E AS PERLAS DA SÚA GARGANTA.

ÉRASE UNHA VEZ UN CARACOL QUE SE CHAMABA GUILLE:

Como se chamaba o caracol?

O CARACOL GUILLE IBA A UNHA ESCOLA DE CARACOIS:

E SEMPRE ESTABA BERRÁNDOLLES AOS COMPAÑEIROS: DAME O LAPIS

CARLOS!!

BERRÁBALLES AOS COMPAÑEIROS NO PATIO: EH!!! PASÁDEME A PELOTA!!!

TAMÉN LLE BERRABA Á SÚA MAMÁ: MAMÁ QUERO VER OS DEBUXOS!!

E BERRABA, E BERRABA, E SEGUÍA BERRANDO…

PERO UN DÍA A PROFE CONTOULLE UN CONTO A GUILLE.

EXPLICOULLE QUE NA SÚA GARGANTA VIVÍAN “CUCA E QUICA”.

“CUCA” E “QUICA” SON DÚAS CORDAS QUE VIVEN NA NOSA GARGANTA.

POÑEDE A MAN NA GARGANTA E DICIDE AAAAAAAAHH A VER SE SENTIDES VIBRAR

A “CUCA” E A “QUICA”.

ESTAS CORDAS AXÚDANNOS A FALAR. PERO SON UNHAS CORDAS MÁXICAS,

TEÑEN PERLAS.

CADA VEZ QUE BERRAMOS ESTAS PERLAS SUFREN MOITO,

E CANDO GUILLE BERRA OU CANDO BERRAMOS ÍMOLAS

PERDENDO POUCO A POUCO.

NON PASA NADA SE CHILLAMOS UN DÍA, PERO SE O FACEMOS

MOITO TODOS OS DÍAS AS PERLAS DESAPARECEN E QUEDÁMONOS

MUDOS. SEN FALA.

GUILLE ESCOITA ATENTAMENTE Á SÚA PROFE E PROMÉTELLE QUE VAI

PROCURAR NON BERRAR PORQUE NON QUERE PERDER AS PERLAS DE

CUCA E QUICA.

IMOS VER QUE PASARÍA SE DESAPARECEN AS PERLAS DE CUCA E QUICA. POÑEDE A MAN NA GORXA E

BERRADE: AAAAAAAAAAA

AGORA POR BERRAR TEMOS UNHA PERLA MENOS. COMO FALAMOS

AGORA? (FALAR MÁIS BAIXO)

E SO QUEDAN TRES PERLAS. COMO DICIMOS AGORA AAAAA… MÁIS

BAIXIÑO!!

XA SO QUEDAN DÚAS!! COMO DICIMOS AGORA?

E AGORA SO UNHA, QUE POUQUIÑO PODEMOS FALAR AGORA! REPETIMOS:

AAAA MOI BAIXIÑO

OH! XA NON NOS QUEDA NINGUNHA PERLA AGORA NON PODEMOS FALAR!

FIN

Discriminació

n auditiva

OS SONIDOS DA GARGANTA: JA-GA-CA, JE-GUE-KE, JI-GUI-KI, JO-GO-KO,

JU-GU-KU.

CALES DOS SEGUINTES DEBUXOS EMPEZAN POR JA:

CALES EMPEZAN POR GUI:

CALES EMPEZAN POR CO:

ACTIVIDADES DE ESCRITURA E GRAFOMOTRICIDADE

XENERALIZACIÓN DAS APRENDIZAXES

CANCIÓN EN GALEGO KEKEREKEKÉ