ficha de orientação de leitura farsa de inês pereira
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Ficha de orientação de leitura
Farsa de Inês Pereira, de Gil Vicente
Faz a leitura da obra e, com a ajuda de um lápis, vai sublinhando e anotando os aspetos mais importantes.
Não te apresses tu, Inês (vv. 1 - 72)1
1. A Farsa inicia-se com um monólogo de Inês que evidencia o seu estado de espírito. Indica as palavras e/ou expressões que o evidenciam e aponta os adjetivos que se lhes adequam.
1.1 Procura uma enumeração, uma interrogação retórica e uma comparação e comenta o seu valor expressivo.
2. O lamento de Inês é interrompido pela chegada da mãe. Aponta os elementos textuais que mostrem a sua reação.
3. Salienta os argumentos de Inês e da mãe acerca do casamento desejado pela rapariga.
4. Caracteriza psicologicamente Inês, neste momento da ação, com quatro adjetivos e destaca as expressões textuais que fundamentam a tua escolha.
Entra Lianor Vaz muito perturbada (vv. 73 - 257)
5. Anota o motivo da perturbação de Lianor Vaz.
5.1 Deteta, no seu relato, as contradições que vao sendo evidenciadas pela mae e pela própria Lianor Vaz.
5.2 Explicita a dimensão satírica deste episódio.
6. Lianor Vaz propõe um casamento a Inês.
6.1 Identifica o objeto que a alcoviteira entrega a Inês.
6.2 Frisa as expressões que revelam a reação de Inês à proposta que lhe é apresentada.
6.3 Indica as réplicas da mãe e de Lianor aos comentários de Inês.
6.4 Mostra quais os provérbios e ditos populares proferidos pela mãe e pela alcoviteira.
6.4.1 Indica o seu valor persuasivo.
7. Inês concede uma visita a de Pêro Marques.
1 A divisão das perguntas está de acordo com a divisão do manual Outras Expressões 10º, da Porto Editora.
descomplicarportugues.blogspot. | Nádia Monteiro
7.1 Partindo da última fala de Inês, caracteriza as duas personagens, indicando a relação existente entre ela.
7.2 Identifica a dimensão satírica desses versos.
Eu não casarei senão com homem discreto (vv. 258 - 480)
8. No monólogo inicial de Pêro, indica quais as expressões que contribuem para a sua caracterização e anota os adjetivos adequados.
8.1 Indica o tipo de cómico presente neste momento da ação.
9. Completa o perfil psicológico da personagem.
10. Classifica a personagem quanto ao seu processo de construção.
11. Ao dialogar com Pêro, Inês vai tecendo alguns apartes.
11.1 Indica-os e comenta a sua expressividade.
11.2 De que modo contribuem para a sua caracterização.
12. Após a saída de Pêro, Inês e a Mãe comenta a sua visita.
12.1 Expõe a opinião da Mãe face à decisão de Inês.
12.2 Anota a firmação de Inês que revela o seu ideal de marido.
12.3 Comenta a reação da Mãe relativamente à afirmação da filha.
Pode ser maior riqueza que um homem avisado? (vv. 481 - 752)
13. Divide o excerto relativo a esta personagem em partes logicas e explicita o assunto de cada uma delas.
14. Atenta nas falas de Latão e Vidal.
14.1 Comenta as suas falas, tendo em conta a interação discursiva de ambos, as características da linguagem usadas e o conteúdo da informação relatada por Inês.
15. Traça o perfil do Escudeiro, tendo em consideração a forma como retrata Inês antes de a conhecer, bem como o modo como trata o moço.
16. Procura um exemplo de cómico que contribua para evidenciar os traços de caracter do Escudeiro.
17. Até ao momento, verificaste que Inês tem como objetivo libertar-se da «clausura» em que vive, sendo o casamento uma forma de o conseguir.
17.1 Mostra de que modo o encontro de Inês com o Escudeiro assume uma importância fulcral nesse desejo de liberdade.
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Quem bem tem e mal escolhe (vv. 753- 912)
18. Explicita o estado de espírito do Escudeiro no início do excerto, fundamentando textualmente as tuas referências.
19. Descreve a reação de Inês às palavras do marido.
20. Este momento da Farsa, apresenta uma situação paralela à do início da peça. Justifica a afirmação tendo em conta o que já leste.
21. O Moço entra com uma carta.
21.1 Refere o seu conteúdo.
22. Inês entendia o casamento como uma forma de libertação.
22.1 5.1 Mostra, com base no monólogo final desta passagem, como o conceito de lubertaçao se alterou para a moça.
Experiência dá lição (vv. 913 - 983)
23. Descreve o estado de ânimo de Inês neste momento, justificando a tua resposta com elementos textuais.
24. Aponta o motivo da visita de Lianor.
25. Inês refere a propósito da proposta de Lianor Vaz que «sobre quantos mestres são/experiência dá lição».
25.1 3.1 Explica o sentido destes versos.
26. No monólogo de Inês, destaca as expressões que mostram que aquela incorpora os ensinamentos de sua Mãe.
Em tudo é boa a concrusão (vv. 984 - 1115)
27. Mesmo antes de reconhecer o Ermitão, Inês mostra o desejo de ficar a sós com ele.
27.1 Em que medida essa atitude contribui para a caracterização da personagem.
28. Identifica os cómicos de situação presentes na última parte da peça.
29. Comenta a natureza simbólica da cantiga entoada por Inês no final da obra.
30. Após a leitura integral da Farsa, interpreta um sentido possível do proverbio «Mais quero asno que me leve que cavalo que me derrube».
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