favorecendo a inclusÃo: pelos caminhos do coração

FAVORECENDO A FAVORECENDO A INCLUSÃO: INCLUSÃO: Pelos caminhos Pelos caminhos

do cordo coraçãoação

Grande desafio da Grande desafio da Educação do Século XXI: Educação do Século XXI:

Aliar o desenvolvimento científico e Aliar o desenvolvimento científico e

tecnológico à expansão e o tecnológico à expansão e o

despertar da consciência do ser despertar da consciência do ser

humano sobre as dimensões humano sobre as dimensões

pessoais de sua existência.pessoais de sua existência.

• Des- envolvimento e o não Des- envolvimento e o não

envolvimentoenvolvimento

• O ressignificar da amorosidade O ressignificar da amorosidade

humanahumana

• Re-envolvimento humanoRe-envolvimento humano

• Diferenças –motivo de Diferenças –motivo de

enriquecimento da existência enriquecimento da existência

humanizadora e práticas do AMORhumanizadora e práticas do AMOR3

Incluir para Incluir para

quê? quê?

A favor de A favor de

quem? Contra quem? Contra

quem?quem?

Como e Por que?Como e Por que?

Maria Dolores Fortes Alves5

Favorecer com que o outro Favorecer com que o outro

cumpra a finalidade de sua cumpra a finalidade de sua

existência.existência.

PARA Construir PARA Construir caminhoscaminhos de de

amor, resiliência e não-amor, resiliência e não-

violência ...violência ...

Incluir para...Incluir para...

Maria Dolores Fortes Alves 6

““Não há educação sem Não há educação sem amor. O amor implica amor. O amor implica luta contra o egoísmo. luta contra o egoísmo. Quem não é capaz de Quem não é capaz de

amar os seres amar os seres inacabados não pode inacabados não pode

educar. Não há educação educar. Não há educação imposta, como não há imposta, como não há

amor imposto.” amor imposto.” Paulo FreirePaulo Freire

Porque.Porque.....

O trabalho pedagógico mais O trabalho pedagógico mais

importante é criar cenários de importante é criar cenários de

respeito pleno pelo outro. Contextos respeito pleno pelo outro. Contextos

interativos de aceitação sem limites interativos de aceitação sem limites

das diferenças e de convite fraterno das diferenças e de convite fraterno

a um trabalho de criação partilhada e a um trabalho de criação partilhada e

amorosamente emotiva de saberes.amorosamente emotiva de saberes.

Maria Dolores Fortes Alves8

Como

Como

??

Configurando espaços

de convivência que

permitam o

enriquecimento da

capacidade de ação e

reflexão do ser

aprendente.

QUEM INCLUI QUEM INCLUI

QUEM? QUEM?

O outro tem deficiência ou eu tenho O outro tem deficiência ou eu tenho

deficiência em ver e aceitar o deficiência em ver e aceitar o

outro como LEGÍTIMO, ÚNICO E outro como LEGÍTIMO, ÚNICO E

SINGULAR?SINGULAR?

Deixo de ver as muletas do outro Deixo de ver as muletas do outro

quando liberto-me das minhas quando liberto-me das minhas

muletas e permito-me superar muletas e permito-me superar

obstáculos, subir montanhas obstáculos, subir montanhas

• A aceitação requer coragemA aceitação requer coragem

• Inclusão inicia-se no coração. Em Inclusão inicia-se no coração. Em

gestos de amor e solidariedade gestos de amor e solidariedade

no qual percebamo-nos TODOS no qual percebamo-nos TODOS

como filhos do cosmos e fios da como filhos do cosmos e fios da

TEIA da VIDA.TEIA da VIDA.

PORTANTO...

PORTANTO...

• Quanto maior a diversidade Quanto maior a diversidade

dos fios, mais forte é a dos fios, mais forte é a

trama.trama.

• Quem confia com o outro fia. Quem confia com o outro fia.

Juntos tecer caminhos para o Juntos tecer caminhos para o

crescimento, mútuo. crescimento, mútuo.

Assim todos serão capazes de Assim todos serão capazes de

dizer a sua palavra. De ouvir a dizer a sua palavra. De ouvir a

palavra do outro e dialogar com palavra do outro e dialogar com

ela. Atitudes favoráveis a ela. Atitudes favoráveis a

construção de palavras construção de palavras

integradoras. Um caminho para integradoras. Um caminho para

a humanização do humano, a a humanização do humano, a

humana-ação . humana-ação .

Por que? ....Por que? ....

Porque ....Porque ....

““Uma Educação onde Uma Educação onde caibam todos só será caibam todos só será possível num mundo possível num mundo

no qual caibam muitos no qual caibam muitos mundos. mundos.

Encontramo-nos Encontramo-nos

TODOS como TODOS como

integrantes da integrantes da

humanidade e humanidade e

irmandade cósmica!irmandade cósmica!

FAVORECENDO A INCLUSÃO PELOS

CAMINHOS DO CORAÇÃO

Os limites estão em nossa tola Os limites estão em nossa tola

razão. Quando há Amor no razão. Quando há Amor no

coração não há limites!coração não há limites!

““Sou Educadora porque desejo Sou Educadora porque desejo

que a justiça social se implante que a justiça social se implante

antes da caridade. Um mundo antes da caridade. Um mundo

para Todos é aquele em que se para Todos é aquele em que se

valoriza a diversidade.” valoriza a diversidade.”

Maria Dolores FortesMaria Dolores Fortes

Maria Dolores Maria Dolores Fortes AlvesFortes Alves Doutoranda e Mestre em Educação pela PUC/SP; Mestre Doutoranda e Mestre em Educação pela PUC/SP; Mestre

em Psicopedagogia; Pós-Graduada em Distúrbios da em Psicopedagogia; Pós-Graduada em Distúrbios da Aprendizagem pela UBA (Universidade de Buenos Aires); Aprendizagem pela UBA (Universidade de Buenos Aires); Especialista em Educação em Valores Especialista em Educação em Valores Humanos; Pedagoga pela UNISA; Humanos; Pedagoga pela UNISA; 

Pesquisadora do GEPI (Grupo de Estudos Pesquisas Pesquisadora do GEPI (Grupo de Estudos Pesquisas Interdisciplinares) RIES (Rede Internacional Ecologia dos Interdisciplinares) RIES (Rede Internacional Ecologia dos Saberes) e, ECOTRANSD (Ecologia dos Saberes e Saberes) e, ECOTRANSD (Ecologia dos Saberes e Transdisciplinaridade); Docente colaboradora de Pós-Transdisciplinaridade); Docente colaboradora de Pós-Graduação (UNASP, UNIFESP e outras); Assessora Graduação (UNASP, UNIFESP e outras); Assessora Educacional; Palestrante, Conferencista, Escritora. Livros: Educacional; Palestrante, Conferencista, Escritora. Livros: “DE PROFESSOR A EDUCADOR”, ““DE PROFESSOR A EDUCADOR”, “O VÔO DA ÁGUIA: uma O VÔO DA ÁGUIA: uma autobiografia”, “FAVORECENDO A INCLUSÃO PELOS autobiografia”, “FAVORECENDO A INCLUSÃO PELOS CAMINHOS DO CORAÇÃO: CAMINHOS DO CORAÇÃO: Complexidade, Pensamento Complexidade, Pensamento eco-sistêmico e Transdisciplinaridade” pela WAK. eco-sistêmico e Transdisciplinaridade” pela WAK.

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