expositor professor orador palestrador objetiva didÁtica poeta eloqÜÊncia magnetizaÇÃo de massa...

EXPOSITOREXPOSITOR

PROFESSORPROFESSOR ORADORORADOR PALESTRADORPALESTRADOR

OBJETIVAOBJETIVA

DIDÁTICADIDÁTICA

POETAPOETA

ELOQÜÊNCIAELOQÜÊNCIA

MAGNETIZAÇÃODE

MASSA

MAGNETIZAÇÃODE

MASSA

PROFESSORPROFESSOR

ORADORORADOR

DA ORATÓRIAÀ

DIDÁTICA

DA ORATÓRIAÀ

DIDÁTICA

QUALIDADESQUALIDADES

MORALMORAL TÉCNICATÉCNICA

REFORMAREFORMA

CONHECIMENTOCONHECIMENTO

MORAL CRISTÃMORAL CRISTÃ

AFASTAR DOSVÍCIOS

AFASTAR DOSVÍCIOS

DETERMINAÇÃODETERMINAÇÃO

VENCER BLOQUEIOSVENCER BLOQUEIOS

EXERCITAREXERCITAR

TÉCNICA + AMORTÉCNICA + AMOR

QUALIDADESQUALIDADES

CONHECIMENTO DOUTRINÁRIOCONHECIMENTO DOUTRINÁRIO

CONDUTA MORALCONDUTA MORAL

TÉCNICA DA EXPOSIÇÃO ORALTÉCNICA DA EXPOSIÇÃO ORAL

A PREPARAÇÃO DA EXPOSIÇÃOA PREPARAÇÃO DA EXPOSIÇÃO

IMPROVISAR ?IMPROVISAR ?

1) INSEGURANÇA 2) ENGANOS EM CITAÇÕES

3) EMPOBRECIMENTO E REPETIÇÃO DECONTEÚDO

4) VISÃO INCOMPLETA DA DOUTRINA

1) INSEGURANÇA 2) ENGANOS EM CITAÇÕES

3) EMPOBRECIMENTO E REPETIÇÃO DECONTEÚDO

4) VISÃO INCOMPLETA DA DOUTRINA

DESRESPEITO AO PÚBLICODESRESPEITO AO PÚBLICO

PREPARAÇÃOPREPARAÇÃO

CONSIDERE PRELIMINARMENTECONSIDERE PRELIMINARMENTE

1) SOBRE O QUE FALAR ?1) SOBRE O QUE FALAR ?

2) QUEM VAI OUVIR ?2) QUEM VAI OUVIR ?

3) QUAL O TEMPO DISPONÍVEL ?3) QUAL O TEMPO DISPONÍVEL ?

PLANEJE E ENSAIE A SUA EXPOSIÇÃOPLANEJE E ENSAIE A SUA EXPOSIÇÃO

HIGIENE

CABEÇA OLHOS

VESTUÁRIO

FISICAMENTE

POSTURA

FISIONOMIA

ATITUDE PSICOLÓGICAATITUDE PSICOLÓGICA

O PÚBLICO QUER OUVIRO PÚBLICO QUER OUVIR

SEJA NATURAL

ASCENDÊNCIA SOBRE O PÚBLICO

SEJA NATURAL

ASCENDÊNCIA SOBRE O PÚBLICO

COMO FAZER ISSO...COMO FAZER ISSO...

GOSTE DO PÚBLICO

DESEJE TRANSMITIR

CONFIE EM SI MESMO

GOSTE DO PÚBLICO

DESEJE TRANSMITIR

CONFIE EM SI MESMO

FAÇA UMA PRECE (MENTALMENTE)FAÇA UMA PRECE (MENTALMENTE)

“ A MENTE É MANANCIAL VIVO DE ENERGIAS CRIADORAS”

EMMANUEL

“ A MENTE É MANANCIAL VIVO DE ENERGIAS CRIADORAS”

EMMANUEL

DISPOSIÇÃO MENTALDISPOSIÇÃO MENTAL

• TENHO NECESSIDADE DE FALAR.• PARA QUÊ ?

GOSTO DE EXPOR ÀS PESSOAS AS PESSOAS QUEREM OUVIR TENHO UMA BOA OPORTUNIDADE

• TENHO NECESSIDADE DE FALAR.• PARA QUÊ ?

GOSTO DE EXPOR ÀS PESSOAS AS PESSOAS QUEREM OUVIR TENHO UMA BOA OPORTUNIDADE

• TENHO NECESSIDADE DE FALAR.• POR QUE RECEIO?

NÃO É DIFICIL ESTOU FAMILIARIZADO SEI COMO DIZÊ-LO NO COMEÇO SINTO DIFICULDADE VOU FALAR COM FIRMEZA FALAREI COM VOZ CLARA FALAREI COM ENTUSIASMO GOSTO DE FALAR A AMIGOS

• TENHO NECESSIDADE DE FALAR.• POR QUE RECEIO?

NÃO É DIFICIL ESTOU FAMILIARIZADO SEI COMO DIZÊ-LO NO COMEÇO SINTO DIFICULDADE VOU FALAR COM FIRMEZA FALAREI COM VOZ CLARA FALAREI COM ENTUSIASMO GOSTO DE FALAR A AMIGOS

A GESTICULAÇÃOA GESTICULAÇÃO

UM SÓ TIPO DE GESTICULAÇÃO OS GESTOS PERPENDICULARES

A ABERTURA TOTAL DOS BRAÇOS ESTALOS DE DEDOS

MOVIMENTOS BRUSCOS

UM SÓ TIPO DE GESTICULAÇÃO OS GESTOS PERPENDICULARES

A ABERTURA TOTAL DOS BRAÇOS ESTALOS DE DEDOS

MOVIMENTOS BRUSCOS

EVITE

EVITE

OS GESTOSOS GESTOS

ALMA SE ELEVA

ABATIMENTO/ DOR

INDIGNAÇÃO

MEDITAÇÃO

REPUGNÂNCIA

SENTIMENTO VIVO

PIEDADE

IMPACIÊNCIA

COMANDO

OBEDIÊNCIA

GESTO TAMBÉM

GESTOS CAEM,PESADOSGESTO AVANÇA

GESTO VOLTA-SE

MÃO CONTRA OOBJETOMÃO SOBRE OCORAÇÃOMOVIMENTOS DOCESAFETUOSOSGESTOS VIVOS,RÁPIDOSGESTO ALTO

GESTO BAIXO,CURTO, RESERVADO

ALMA SE ELEVA

ABATIMENTO/ DOR

INDIGNAÇÃO

MEDITAÇÃO

REPUGNÂNCIA

SENTIMENTO VIVO

PIEDADE

IMPACIÊNCIA

COMANDO

OBEDIÊNCIA

GESTO TAMBÉM

GESTOS CAEM,PESADOSGESTO AVANÇA

GESTO VOLTA-SE

MÃO CONTRA OOBJETOMÃO SOBRE OCORAÇÃOMOVIMENTOS DOCESAFETUOSOSGESTOS VIVOS,RÁPIDOSGESTO ALTO

GESTO BAIXO,CURTO, RESERVADO

CABEÇA

CABEÇA

PARA FRENTE = TERNURAINCLINADA PARA LADO = DÚVIDAPENDIDA FRENTE = HUMILDADE

QUEIXO ERGUIDO = DESAFIO

PARA FRENTE = TERNURAINCLINADA PARA LADO = DÚVIDAPENDIDA FRENTE = HUMILDADE

QUEIXO ERGUIDO = DESAFIO

TRONCO

TRONCO

PARA FRENTE = ENERGIAENCURVADO = HUMILDADE

PARA FRENTE = ENERGIAENCURVADO = HUMILDADE

BRAÇOS

E

MÃOS

BRAÇOS

E

MÃOS

PODER = BRAÇOS ERGUIDOSE MÃOS FECHADAS

FORÇA = BRAÇOS DOBRADOSE MÃOS FECHADAS

EXPANSÃO = BRAÇOS ABERTOSE MÃOS ESPALMADAS

ABANDONO = BRAÇOS CAÍDOS,MÃOS ENTREABERTAS

DÚVIDA = MÃOS ABERTAS COMPRIMINDO AS FRONTES; OU

MÃO DIREITA NO QUEIXO

PODER = BRAÇOS ERGUIDOSE MÃOS FECHADAS

FORÇA = BRAÇOS DOBRADOSE MÃOS FECHADAS

EXPANSÃO = BRAÇOS ABERTOSE MÃOS ESPALMADAS

ABANDONO = BRAÇOS CAÍDOS,MÃOS ENTREABERTAS

DÚVIDA = MÃOS ABERTAS COMPRIMINDO AS FRONTES; OU

MÃO DIREITA NO QUEIXO

DURANTE A EXPOSIÇÃODURANTE A EXPOSIÇÃO

RESPONDERÁ O QUE SOUBER E O QUE PUDERRESPONDERÁ O QUE SOUBER E O QUE PUDER

QUANDO NÃO SOUBER RESPONDER...QUANDO NÃO SOUBER RESPONDER...

PERGUNTA FORA DO TEMAPERGUNTA FORA DO TEMA

SE A QUESTÃO FOR INOPORTUNASE A QUESTÃO FOR INOPORTUNA

INFORMAR QUE RESPONDERÁ NO FINALINFORMAR QUE RESPONDERÁ NO FINAL

INTERVENÇÃO INOPORTUNAINTERVENÇÃO INOPORTUNA

ALMAS DIFÍCEISALMAS DIFÍCEISCOMPREENSÃOCOMPREENSÃO

TOLERÂNCIATOLERÂNCIA

OBSIDIADOSOBSIDIADOSADVERSÁRIOSADVERSÁRIOS

O SOCORROO SOCORRO

A FALAA FALA

DODO

EXPOSITOREXPOSITOR

O ATO DE RESPIRAR

INSPIRAÇÃO E EXPIRAÇÃO

O ATO DE RESPIRAR

INSPIRAÇÃO E EXPIRAÇÃO

• 1. ELIMINA O DIÓXIDO DE CARBONO

• 2. INFLUI NA EMISSÃO DA VOZ

• 3. ECONOMIZA ENERGIAS NO FALAR

• 1. ELIMINA O DIÓXIDO DE CARBONO

• 2. INFLUI NA EMISSÃO DA VOZ

• 3. ECONOMIZA ENERGIAS NO FALAR

EXERCÍCIOS E CUIDADOSEXERCÍCIOS E CUIDADOS

A) RESPIRAR, IMAGINANDO QUE VOCÊ ESTÁ ESTICANDO OS LADOS DO PEITO;

B) ANTES DA CADA GRUPO DE PALAVRASFAZER UMA AMPLA INSPIRAÇÃO;

C) PARA DESCONTRAIR E FAVORECER ARESPIRAÇÃO, RELAXE OS OMBROS

PREGUIÇOSAMENTE; BALANCE LEVEMENTE AS MÃOS, RESPIRE

PROFUNDAMENTE, RELAXANDO OS MÚSCULOS, PERMITINDO QUE O DIAFRAGMA

TRABALHE LIVREMENTE, DIMINUINDOA TENSÃO NERVOSA.

A) RESPIRAR, IMAGINANDO QUE VOCÊ ESTÁ ESTICANDO OS LADOS DO PEITO;

B) ANTES DA CADA GRUPO DE PALAVRASFAZER UMA AMPLA INSPIRAÇÃO;

C) PARA DESCONTRAIR E FAVORECER ARESPIRAÇÃO, RELAXE OS OMBROS

PREGUIÇOSAMENTE; BALANCE LEVEMENTE AS MÃOS, RESPIRE

PROFUNDAMENTE, RELAXANDO OS MÚSCULOS, PERMITINDO QUE O DIAFRAGMA

TRABALHE LIVREMENTE, DIMINUINDOA TENSÃO NERVOSA.

A VOZA VOZ

PRINCIPAL INSTRUMENTO DA ORATÓRIA;VOZ AGRADÁVEL, CLARA E SONORA;

PRINCIPAL INSTRUMENTO DA ORATÓRIA;VOZ AGRADÁVEL, CLARA E SONORA;

AGUDEZA, ESTRIDÊNCIA, DISSONÂNCIAE MONOTONIA, SÃO CARACTERÍSTICAS

INDESEJÁVEIS.

AGUDEZA, ESTRIDÊNCIA, DISSONÂNCIAE MONOTONIA, SÃO CARACTERÍSTICAS

INDESEJÁVEIS.

EXERCÍCIO

LEITURA DE TEXTOS EM VOZ ALTA.

EXERCÍCIO

LEITURA DE TEXTOS EM VOZ ALTA.

VERIFIQUE A QUALIDADE DA SUA VOZVERIFIQUE A QUALIDADE DA SUA VOZ

GRAVE SUA VOZ E OUÇA DEPOIS;

PERGUNTE A AMIGOS SINCEROS;

PEÇA CRÍTICAS;

FIQUE EM PÉ, NO CANTO DE UMA PAREDE E DECLAME, COM SENTIMENTO, VOCÊ NOTARÁ SUA VOZ COM MUSICALIDADE;

PRESTE ATENÇÃO EM SUA VOZ QUANDO ESTIVER FALANDO IRRITADO COM ALGUÉM, SUA VOZ TERÁ AS PIORES ENTONAÇÕES.

GRAVE SUA VOZ E OUÇA DEPOIS;

PERGUNTE A AMIGOS SINCEROS;

PEÇA CRÍTICAS;

FIQUE EM PÉ, NO CANTO DE UMA PAREDE E DECLAME, COM SENTIMENTO, VOCÊ NOTARÁ SUA VOZ COM MUSICALIDADE;

PRESTE ATENÇÃO EM SUA VOZ QUANDO ESTIVER FALANDO IRRITADO COM ALGUÉM, SUA VOZ TERÁ AS PIORES ENTONAÇÕES.

RECOMENDAÇÕESRECOMENDAÇÕES

CUIDADO COM A RESPIRAÇÃOCUIDADO COM A RESPIRAÇÃO

EXERCÍCIOS

BOCEJO FORÇADO, PRONUNCIANDO SONS ABERTOS = OH ! AH !

FAÇA MASSAGENS LEVES NA REGIÃOTEMPORAL;

INFLEXIBILIDADE DOS LÁBIOS: ARREDONDE-OS E DIGA “Ô”, DEPOIS ABRANUM SORRISO APERTADO E DIGA : “Ê” ;

PRENDA OS LÁBIOS CERRADOS E ABRA-OS PRONUNCIANDO: “BÊ !” OU “ PÊ !”

COLOQUE O LÁBIO INFERIOR SOB OSDENTES SUPERIORES E FAÇA-O SALTAR PRONUNCIANDO: “ÉFE!”

EXERCÍCIOS

BOCEJO FORÇADO, PRONUNCIANDO SONS ABERTOS = OH ! AH !

FAÇA MASSAGENS LEVES NA REGIÃOTEMPORAL;

INFLEXIBILIDADE DOS LÁBIOS: ARREDONDE-OS E DIGA “Ô”, DEPOIS ABRANUM SORRISO APERTADO E DIGA : “Ê” ;

PRENDA OS LÁBIOS CERRADOS E ABRA-OS PRONUNCIANDO: “BÊ !” OU “ PÊ !”

COLOQUE O LÁBIO INFERIOR SOB OSDENTES SUPERIORES E FAÇA-O SALTAR PRONUNCIANDO: “ÉFE!”

RELAXE A MUSCULATURARELAXE A MUSCULATURA

RECOMENDAÇÕESRECOMENDAÇÕES

PROCURE DAR RESSONÂNCIA À VOZPROCURE DAR RESSONÂNCIA À VOZ

PARA EVITAR VOZ AGUDA E DESAGRADÁVELPARA EVITAR VOZ AGUDA E DESAGRADÁVEL

RECOMENDA-SE BOCEJAR E ESPREGUIÇAR-SE.

RECOMENDA-SE BOCEJAR E ESPREGUIÇAR-SE.

PARA VERIFICAR SE TEM A VOZ FANHOSAPARA VERIFICAR SE TEM A VOZ FANHOSA

TAPE O NARIZ E PRONUNCIE O ALFABETO INTEIRO.

TAPE O NARIZ E PRONUNCIE O ALFABETO INTEIRO.

RECOMENDAÇÕESRECOMENDAÇÕES

PARA CLAREAR A VOZPARA CLAREAR A VOZ

COLOQUE DUAS PITADAS DE SAL NABOCA OU CHUPE UM LIMÃO.

COLOQUE DUAS PITADAS DE SAL NABOCA OU CHUPE UM LIMÃO.

PARA MELHORAR A ENTONAÇÃOPARA MELHORAR A ENTONAÇÃO

PARA MELHORAR O LANÇAMENTO DA VOZ

PARA MELHORAR O LANÇAMENTO DA VOZ

NÃO GRITE E NEM COCHICHENÃO GRITE E NEM COCHICHE

*NÃO GRITE E NEM COCHICHE; USE VOZ MÉDIA.

*NÃO COMECE O DISCURSO COM A VOZ EM TODO O SEU TIMBRE E VOLUME.

*NÃO DEIXE A VOZ CAIR NO FINAL DE CADAFRASE, NEM A LEVANTE EM TODO O FIM DEFRASE OU PERÍODO.

*FALE SEMPRE PARA FRENTE.

*ENFATIZE AS SENTENÇAS DE MAIOR IMPORTÂNCIA, VARIE O TOM E A INTENSIDADEDA VOZ.

*VARIE A VELOCIDADE. NUNCA DIGA MAIS QUEQUATRO SÍLABAS POR SEGUNDO.

*NÃO GRITE E NEM COCHICHE; USE VOZ MÉDIA.

*NÃO COMECE O DISCURSO COM A VOZ EM TODO O SEU TIMBRE E VOLUME.

*NÃO DEIXE A VOZ CAIR NO FINAL DE CADAFRASE, NEM A LEVANTE EM TODO O FIM DEFRASE OU PERÍODO.

*FALE SEMPRE PARA FRENTE.

*ENFATIZE AS SENTENÇAS DE MAIOR IMPORTÂNCIA, VARIE O TOM E A INTENSIDADEDA VOZ.

*VARIE A VELOCIDADE. NUNCA DIGA MAIS QUEQUATRO SÍLABAS POR SEGUNDO.

NÃO FALE EM JEJUM. ESTOMÂGO CHEIO OU DIGESTÃO

DIFÍCIL, SÃO OUTROS FATORES QUEDIFICULTAM A EMISSÃO SONORA.

EVITE BEBER ÁGUA OU OUTROLÍQUIDO ENQUANTO FALA.

APÓS FALAR, FAÇAUM GARGAREJO SIMPLES.

DICÇÃO

ARTICULAR BEM AS PALAVRAS É PRONUNCIÁ-LAS COM DISTINÇÃO DE TODAS

AS SUAS VOGAIS E CONSOANTES.

ARTICULAR BEM AS PALAVRAS É PRONUNCIÁ-LAS COM DISTINÇÃO DE TODAS

AS SUAS VOGAIS E CONSOANTES.

EXERCÍCIOSEXERCÍCIOS

1) ENUNCIAR CORRETAMENTE AS CONSOANTES: B,C,D,...X,Z ATÉ CONSEGUIRPRONUNCIÁ-LAS RÁPIDA E PERFEITAMENTE.

2) FAZER O MESMO COM GRUPOS DECONSOANTES, TAIS COMO: BR, BL, BS, CR,CL, ...

3) DEPOIS DE ASSOCIADOS OS SONS PRINCIPAIS, PRATICAR UNINDO-OS ÀS VOGAIS: BA, BE, BI, BO, BU ( APOIANDOFORTEMENTE A VOZ SOBRE A CONSOANTE).

4) COLOCAR UM LÁPIS ENTRE OS DENTES,PERPENDICULARMENTE (AO COMPRIDO), SEGURANDO-O E PROCURANDO PRONUNCIARAS PALAVRAS EM VOZ ALTA E COM CERTARAPIDEZ.

1) ENUNCIAR CORRETAMENTE AS CONSOANTES: B,C,D,...X,Z ATÉ CONSEGUIRPRONUNCIÁ-LAS RÁPIDA E PERFEITAMENTE.

2) FAZER O MESMO COM GRUPOS DECONSOANTES, TAIS COMO: BR, BL, BS, CR,CL, ...

3) DEPOIS DE ASSOCIADOS OS SONS PRINCIPAIS, PRATICAR UNINDO-OS ÀS VOGAIS: BA, BE, BI, BO, BU ( APOIANDOFORTEMENTE A VOZ SOBRE A CONSOANTE).

4) COLOCAR UM LÁPIS ENTRE OS DENTES,PERPENDICULARMENTE (AO COMPRIDO), SEGURANDO-O E PROCURANDO PRONUNCIARAS PALAVRAS EM VOZ ALTA E COM CERTARAPIDEZ.

DICÇÃODICÇÃO

EXERCÍCIOSEXERCÍCIOS

5) PARA ADQUIRIR UMA ARTICULAÇÃO VOCALCLARA E RÁPIDA AO MESMO TEMPO ( DES-TRAVAR A LÍNGUA), LEIA DEVAGAR E, DEPOIS,CADA VEZ MAIS RÁPIDO:“CHUCHE SEM CESSAR SEIS SALSICHÕES SEM SALSA E SEM SAL”“ A GRANDE GRUA GRALHA NA GRAMA DA GRANDE GRANJA DE GRÃO.”“ O SOLO ESTÁ ENLADRILHADO. QUEM ODESENLADRILHARÁ ? O DESENLADRILHADORQUE O DESENLADRILHE, BOM DESENLADRI-LHADOR SERÁ.” “ UM NINHO DE MAFAMAGAFOS, COM CINCOMAFAMAGUIFINHOS...SE A MAFAMAGAFA OSDESMAFAMAGUIFAR, FICAM TODOS DESMAFA-MAGUIFADOS.” “ TRAGA UM PRATO DE TRIGO PARA TRÊS TIGRES.” “ COMPADRE, COMPRE POUCA CARPA PARDA.QUEM POUCA CARPA PARDA COMPRA, POUCACARPA PARDA PAGARÁ. POUCA CARPA PAR -DA COMPREI, POUCA CARPA PARDA PAGAREI.”

5) PARA ADQUIRIR UMA ARTICULAÇÃO VOCALCLARA E RÁPIDA AO MESMO TEMPO ( DES-TRAVAR A LÍNGUA), LEIA DEVAGAR E, DEPOIS,CADA VEZ MAIS RÁPIDO:“CHUCHE SEM CESSAR SEIS SALSICHÕES SEM SALSA E SEM SAL”“ A GRANDE GRUA GRALHA NA GRAMA DA GRANDE GRANJA DE GRÃO.”“ O SOLO ESTÁ ENLADRILHADO. QUEM ODESENLADRILHARÁ ? O DESENLADRILHADORQUE O DESENLADRILHE, BOM DESENLADRI-LHADOR SERÁ.” “ UM NINHO DE MAFAMAGAFOS, COM CINCOMAFAMAGUIFINHOS...SE A MAFAMAGAFA OSDESMAFAMAGUIFAR, FICAM TODOS DESMAFA-MAGUIFADOS.” “ TRAGA UM PRATO DE TRIGO PARA TRÊS TIGRES.” “ COMPADRE, COMPRE POUCA CARPA PARDA.QUEM POUCA CARPA PARDA COMPRA, POUCACARPA PARDA PAGARÁ. POUCA CARPA PAR -DA COMPREI, POUCA CARPA PARDA PAGAREI.”

O USO DO MICROFONEO USO DO MICROFONE

MICROFONE COM FIO, DE MÃO.

(PARTICULARMENTE UTIL

QUANDO HÁ VÁRIOS

ORADORES

ALTERNANDO-SE DE

IMPROVISO OU

RAPIDAMENTE NO USO

DE UM ÚNICO MICROFONE.)

MICROFONE COM FIO, DE PEDESTAL.

(USADO PARA QUANDO SE FALA ESTANDO EM PÉ.

FAVORECE QUE O EXPOSITOR SEJA VISTO

POR TODOS OS OUVINTES. DEIXA-LHE

LIVRES OS GESTOS, MAS O PRENDE A UM PONTO

DO AMBIENTE.

MICROFONE COM FIO, DE MÃO.

(PARTICULARMENTE UTIL

QUANDO HÁ VÁRIOS

ORADORES

ALTERNANDO-SE DE

IMPROVISO OU

RAPIDAMENTE NO USO

DE UM ÚNICO MICROFONE.)

MICROFONE COM FIO, DE PEDESTAL.

(USADO PARA QUANDO SE FALA ESTANDO EM PÉ.

FAVORECE QUE O EXPOSITOR SEJA VISTO

POR TODOS OS OUVINTES. DEIXA-LHE

LIVRES OS GESTOS, MAS O PRENDE A UM PONTO

DO AMBIENTE.

A FORMA DE SE DI-ZER DÁ MAIS IMPOR-TÂNCIA AO QUE SE

DIZ.

A FORMA DE SE DI-ZER DÁ MAIS IMPOR-TÂNCIA AO QUE SE

DIZ.

COLOQUIALCOLOQUIAL

USE SEMPREUSE SEMPRE

CLARA, SIMPLES, LIMPA E

DOUTRINARIAMENTE CORRETA.

CLARA, SIMPLES, LIMPA E

DOUTRINARIAMENTE CORRETA.

CLARACLARA

É A LINGUAGEM EM QUE O QUE É FALADOFICA BEM EXPLÍCITO, E SEM REDUNDÂNCIA.

É A LINGUAGEM EM QUE O QUE É FALADOFICA BEM EXPLÍCITO, E SEM REDUNDÂNCIA.

PARA MANTER A CLAREZA:

USE PALAVRAS PRECISAS, PRÓPRIAS E ADEQUADAS PARA TRADUZIREM AS SUAS IDÉIAS E PENSAMENTOS.

FAÇA A DEVIDA DISTINÇÃO DAS COISAS,PESSOAS, ÉPOCAS, CAUSAS E LUGARES.

PARA MANTER A CLAREZA:

USE PALAVRAS PRECISAS, PRÓPRIAS E ADEQUADAS PARA TRADUZIREM AS SUAS IDÉIAS E PENSAMENTOS.

FAÇA A DEVIDA DISTINÇÃO DAS COISAS,PESSOAS, ÉPOCAS, CAUSAS E LUGARES.

OS BONS ESPÍRITOS “ TÊM A ARTE DE DIZER MUITAS COISAS EM POUCAS

PALAVRAS, PORQUE CADA PALAVRA É EMPREGADA COM EXATIDÃO.”

(LM,XXIV,267-1º)

OS BONS ESPÍRITOS “ TÊM A ARTE DE DIZER MUITAS COISAS EM POUCAS

PALAVRAS, PORQUE CADA PALAVRA É EMPREGADA COM EXATIDÃO.”

(LM,XXIV,267-1º)

VOCABULÁRIOVOCABULÁRIO

PROCURE CONHECER O SENTIDO EXATODAS PALAVRAS

PROCURE CONHECER O SENTIDO EXATODAS PALAVRAS

TROCA DE LETRASTROCA DE LETRAS SUPRESSÃO DE LETRASSUPRESSÃO DE LETRAS

DESPERCEBIDO(NÃO NOTADO) DESAPERCEBIDO(DESPREPARADO)

DELATAR ( DENUNCIAR) DILATAR ( AMPLIAR)

EMINENTE ( CÉLEBRE) IMINENTE ( PRÓXIMO DE ACONTECER)

INTEMERATO ( PURO, ÍNTEGRO) INTIMORATO ( VALENTE, CORAJOSO)

DESPERCEBIDO(NÃO NOTADO) DESAPERCEBIDO(DESPREPARADO)

DELATAR ( DENUNCIAR) DILATAR ( AMPLIAR)

EMINENTE ( CÉLEBRE) IMINENTE ( PRÓXIMO DE ACONTECER)

INTEMERATO ( PURO, ÍNTEGRO) INTIMORATO ( VALENTE, CORAJOSO)

SIMPLESSIMPLES

PRECIOSISMOS PRECIOSISMOS NÃONÃO

EVITEEVITE

PALAVRAS DIFÍCEIS, COMPLICADAS,ESQUISITAS, EM DESUSO;

TERMOS TÉCNICOS E ESPECIALIZADOS QUE O PÚBLICO

NÃO CONHEÇA.

PALAVRAS DIFÍCEIS, COMPLICADAS,ESQUISITAS, EM DESUSO;

TERMOS TÉCNICOS E ESPECIALIZADOS QUE O PÚBLICO

NÃO CONHEÇA.

SIMSIM

LIMPA

NÃO USE EXPRESSÕES

OU

PALAVRAS GROSSEIRAS

OU

IMORAIS

NÃO USE EXPRESSÕES

OU

PALAVRAS GROSSEIRAS

OU

IMORAIS

DOUTRINARIAMENTE CORRETA E ADEQUADADOUTRINARIAMENTE CORRETA E ADEQUADA

USE VOCABULÁRIO ESPÍRITA COM FREQÜÊNCIAE CORRETAMENTE, NA SUA EXPOSIÇÃO.

EX: “ OS ESPÍRITOS, ENCARNADOS OU NÃO,POSSUEM PERISPÍRITO, UM CORPO ESPIRITUAL.

O PERISPÍRITO É FLUÍDICO, CONSTITUÍDO DEFLUIDOS.”

USE COM PRUDÊNCIA, OU SUBSTITUA, TODAEXPRESSÃO VERBAL QUE INDIQUE COSTUMES,PRÁTICAS, IDÉIAS POLÍTICAS, SOCIAIS OU RELI-GIOSAS CONTRÁRIAS AO PENSAMENTO ESPÍRI-TA, QUAIS SEJAM: SORTE, ACASO, SOBRENATU-

RAL, MILAGRE E OUTRAS.

EX: EM VEZ DE “ OS MILAGRES DE JESUS”, USE“ OS FENÔMENOS QUE JESUS REALIZOU. “

USE VOCABULÁRIO ESPÍRITA COM FREQÜÊNCIAE CORRETAMENTE, NA SUA EXPOSIÇÃO.

EX: “ OS ESPÍRITOS, ENCARNADOS OU NÃO,POSSUEM PERISPÍRITO, UM CORPO ESPIRITUAL.

O PERISPÍRITO É FLUÍDICO, CONSTITUÍDO DEFLUIDOS.”

USE COM PRUDÊNCIA, OU SUBSTITUA, TODAEXPRESSÃO VERBAL QUE INDIQUE COSTUMES,PRÁTICAS, IDÉIAS POLÍTICAS, SOCIAIS OU RELI-GIOSAS CONTRÁRIAS AO PENSAMENTO ESPÍRI-TA, QUAIS SEJAM: SORTE, ACASO, SOBRENATU-

RAL, MILAGRE E OUTRAS.

EX: EM VEZ DE “ OS MILAGRES DE JESUS”, USE“ OS FENÔMENOS QUE JESUS REALIZOU. “