ensino fundamental anos finais (8º e 9º ano) …
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ROTINA DE ATIVIDADES EDUCATIVAS – CIÊNCIAS HUMANAS
PERÍODO 11/05 A 15/05
Queridos(as) estudantes e famílias !
Devido o quadro situacional e medidas de prevenção e enfrentamento da pandemia do Coronavírus, as aulas foram suspensas. A fim de diminuirmos o
nosso distanciamento ao longo desse período, elaboramos uma Rotina de Atividades Educativas para que os(as) alunos(as) mantenham-se estimulados e
atravessem esse período de isolamento social adquirindo conhecimentos.
Confira abaixo dicas de estudos diários que sugerimos que vocês realizem.
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (8º E 9º ANO)
SEGUNDA- FEIRA TERÇA - FEIRA QUARTA- FEIRA QUINTA- FEIRA SEXTA- FEIRA
Questões para
refletir e se
posicionar!
Você certamente sabe
que vivemos em um
mundo capitalista, mas
afinal, o que isso
significa?
A imagem abaixo vai
lhe ajudar a entender
quais são as
características das
sociedades capitalistas.
Veja!
Globalização e
suas influências!
Na segunda-feira
discutimos questões
sobre as sociedades
capitalistas, hoje
vamos tratar sobre
um dos fenômenos
desse modelo, a
globalização.
Leia e reflita!
Análise de
conjuntura!
Os movimentos
sociais são ações
coletivas mantidas
por grupos
organizados da
sociedade que
visam lutar por
algumas causas,
políticas, sociais e
necessariamente
coletivas.
De maneira em
Leitura e
reflexão!
Leia a notícia
abaixo:
“A Floresta
Amazônica está
sendo devastada
como se não
houvesse o risco
de acabar.
Calcula-se que
aproximadamente
20.000 km2 são
desmatados
Vamos
registrar as
experiências a
semana?
Mais uma
semana está
chegando ao
fim. Nesta
semana
trabalhamos
com as
Ciências
humanas.
Vamos
problematizar!
Leia, analise e
responda!
A partir da imagem e
as questões abaixo
sistematize suas
reflexões.
- Quais são as suas
impressões em
relação ao
Você consegue
perceber alguma
relação entre a
abordagem da
tirinha e a
globalização?
Quais?
Em sua opinião,
quais os aspectos
positivos e
negativos da
globalização?
geral, as pautas e
lutas dos
movimentos sociais
estão interligadas
com os efeitos do
mundo capitalista.
Para refletir:
- Na sua cidade, no
seu bairro/
comunidade
existem
movimentos
sociais?
-Quais são as
principais
bandeiras de
reivindicação?
-Quais são os
principais atores?
-Se você fosse
organizar um
movimento social,
anualmente em
toda região
amazônica. Se
esse ritmo
continuar, vai se
chegar a um ponto
em que não haverá
mais volta: a
maior floresta
tropical do planeta
será substituída
por uma vegetação
típica do cerrado
em menos de 50
anos. Alterações
significativas
devem começar a
ocorrer quando a
perda da cobertura
vegetal chegar a
20%, um índice
que está muito
próximo de ser
atingido.
Disponível:https://
educacao.uol.com.
- Quais foram
os
conhecimentos
adquiridos?
Você gostou?
- Sentiu
alguma
dificuldade?
- Anote estas
informações no
seu caderno na
disciplina de
história ou
geografia.
O final de
Semana está
chegando,
sempre que
possível
reserve um
momento para
Capitalismo?
- Descreva quais são
as principais
características de
uma sociedade
capitalista.
- Quais
características do
capitalismo estão
presentes no seu dia
a dia?
- Dentre as
características do
capitalismo qual
afeta de maneira
negativa a sua vida?
- Existe relação entre
o consumismo e o
Capitalismo? Crie
argumentos para
justificar sua resposta
-Você considera esse
sistema político e
econômico justo para
a classe
trabalhadora?
qual seria a sua
bandeira de luta e
pauta de
reivindicação?
Responda as
questões em seu
caderno de
Geografia.
br
Se posicionando!
A destruição da
Floresta
Amazônica é
fruto do
fenômeno
avassalador do
capitalismo.
Na sua cidade
você consegue
perceber os
impactos
ambientais
causados por essa
organização
social? Escreva no
caderno de
Geografia um
texto
argumentativo.
relaxar e
descansar!
Cuidem-se!
ROTINA DE ATIVIDADES EDUCATIVAS – CIÊNCIAS DA NATUREZA
PERÍODO 18/05 A 22/05
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (8º E 9º ANO)
SEGUNDA-
FEIRA
TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
A Lua
influencia o
Planeta?
Será que a Lua
tem influência
sobre o Planeta
Terra?
Por ser um
satélite natural
da Terra, a Lua
exerce
influência
sobre a
natureza e as
Saiba Mais!
Leia o texto:
“Um pequeno
passo para o
homem, um
grande salto para
a humanidade”.
Ao proferir essas
palavras,
enquanto descia
do módulo
aterrissado na
superfície lunar
em 20 de julho
O que é uma
mistura?
Mistura é a junção
de duas ou mais
substâncias, sejam
elas simples, sejam
compostas, sem que
ocorra uma
transformação
química desses
compostos.
As propriedades
físicas das misturas,
como densidade e
Reação química
Você lembra quando
ocorre uma reação
química? Quando os
materiais se misturam e
como resultado aparecem
materiais diferentes dos
iniciais, dizemos que se
trata de uma reação
química. As equações
químicas são
representações gráficas
das reações químicas que
ocorrem entre os diversos
Vírus e bactérias
são iguais?
É comum
verificarmos pessoas
confundindo
bactérias com o vírus,
é importante saber
que ambos causam
doenças, às vezes
fatais, mas
biologicamente são
completamente
diferentes.
Queridos(as) estudantes e famílias !
Devido o quadro situacional e medidas de prevenção e enfrentamento da pandemia do Coronavírus, as aulas foram suspensas. A fim de diminuirmos o nosso
distanciamento ao longo desse período, elaboramos uma Rotina de Atividades Educativas para que os(as) alunos(as) mantenham-se estimulados e atravessem
esse período de isolamento social adquirindo conhecimentos.
Confira abaixo dicas de estudos diários que sugerimos que vocês realizem.
pessoas que
habitam esse
planeta.
Você conhece
quais são as
mudanças
provocadas
pela Lua que
influência o
planeta terra?
Veja:
- Alteração das
marés dos
oceanos;
- Florescimento
e crescimento
de plantas.
- Eclipse solar
Fique
Sabendo: Em
relação as fases
da Lua, elas
representam os
de 1969, o
astronauta
americano Neil
Armstrong
tornou-se o
primeiro ser
humano a
caminhar sobre a
Lua, seguido
pelo astronauta
Edwin "Buzz"
Aldrin, seu
companheiro de
missão. Em todo
o mundo, cerca
de um bilhão de
pessoas
assistiram à cena
televisionada,
testemunhando o
que viria a ser
uma das maiores
conquistas
tecnológicas de
temperatura de
fusão e de ebulição,
serão diferentes das
substâncias puras
envolvidas nesse
sistema.
Vamos realizar
uma experiência?
Lâmpada de lava
Materiais: pote
transparente, óleo,
água, corante
alimentício e
comprimido
efervescente
antiácido.
Instruções:
Misture a água com
o corante. Pegue o
recipiente
transparente, encha
com a água com
elementos presentes na
Tabela Periódica. Na
equação química, os
elementos que estão à
esquerda da seta são
denominados reagentes,
os quais participam das
reações químicas,
enquanto aqueles que
estão à direita são
chamados de produtos,
ou seja, as substâncias
que são formadas a partir
dessa reação. CO2(g)
Vamos ao exemplo: C(s)
+ O2(g). Sendo: C(s):
carbono sólido; O2(g):
oxigênio gasoso; CO2(g):
dióxido de carbono
gasoso ou gás carbônico.
Assim, a equação
Vamos conhecer as
principais diferenças?
Vírus – não são
células, são partículas
infecciosas.
Bactérias - são
organismos
compostos por uma
única célula, que
possui tudo que elas
precisam para viver:
genoma e estruturas
celulares que
produzem proteínas,
abastecendo-as com
energia.
Vamos conhecer
para melhor nos
cuidar?
Os vírus não são
constituídos por
células, embora
diferentes
aspectos que
vemos o
satélite natural
da Terra ao
longo de um
ciclo. Isso
acontece em
virtude da
variação da sua
posição em
relação ao
nosso planeta e
ao Sol. A Lua
apresenta
quatro fases:
nova,
crescente, cheia
e minguante.
Cada uma delas
dura cerca de 7
a 8 dias.
todos os tempos
e um marco do
progresso
científico”.
Disponível em:
https://www.info
escola.com/expl
oracao-
espacial/chegada
-do-homem-a-
lua/
Ampliando o
conhecimento!
- Por que o autor
iniciou o texto
afirmando que a
ida dos
astronautas à
Lua foi “Um
corante e o óleo:
para cada medida
de água deverá ser
acrescentada duas
de óleo. Quando a
mistura estiver
estável, ou seja,
sem bolhas, deverá
ser colocado o
comprimido
efervescente
antiácido. O
resultado é parecido
com aquelas
lâmpadas de lava.
Fica bem legal!
Explicação: A
primeira explicação
para esse
experimento é que
a água e o óleo são
uma mistura
heterogênea, ou
seja, apresentam
também pode ser escrita
como:
Carbono sólido + gás
oxigênio =gás carbônico
Entendendo na prática!
Enchendo o balão
Materiais: garrafa pet,
bexiga, vinagre e
bicarbonato de sódio.
Instruções: Coloque
vinagre em uma garrafa
pet limpa. Dentro da
bexiga, coloque algumas
colheres de bicarbonato
de sódio. Prenda o bico
da bexiga no gargalo da
garrafa de modo que o
bicarbonato caia ali
dentro. Veja a mágica
acontecer… A bexiga se
encherá sozinha! Ou
melhor, por meio da
dependam delas para
a sua multiplicação.
Alguns vírus
possuem enzimas.
Chamamos de viroses
todas as doenças
causadas por vírus,
que podem variar de
uma gripe até doença
mais graves a
exemplo da AIDS.
Atualmente estamos
vivendo uma
pandemia causada
por um vírus, o qual
foi denominado de
Coronavírus, que
transmite a doença
Covid-19.
Acompanhe em fonte
confiáveis as notícias
sobre a pandemia do
Alimentando a
curiosidade:
Pergunte a uma
pessoa que
mora com você
se ela conhece
as fases da lua
e se sabe algo
sobre sua
interferência
nas marés e nas
plantações
agrícolas.
Registre as
informações no
seu caderno.
pequeno passo
para o homem,
um grande salto
para a
humanidade”?
Explique-se
Fica a dica: para
ampliar o seu
conhecimento
sobre a temática,
acesse filmes no
youtube e outras
plataformas
sobre o assunto.
mais de uma fase.
O óleo é menos
denso que a água,
por isso fica na
parte de cima
quando ambos são
misturados. Quando
o efervescente
antiácido é
acrescentado, libera
CO2 (gás
carbônico), que
como é mais leve
que a água e que o
óleo, “flutua”.
Como está
misturado à água,
algumas partículas
sobem com as
bolhas do gás,
dando assim o
efeito de lâmpada
de lava.
reação química entre o
vinagre e o bicarbonato.
Explicação: Você lembra
o que são ácidos e base?
Essa experiência é
baseada na reação entre
ácido e base. O ácido do
vinagre, também
conhecido como ácido
acético, reage com o
bicarbonato de sódio,
formando o ácido
carbônico. Devido à
reação, o ácido citado
anteriormente se
transforma em dióxido de
carbono, o famoso 𝐶𝑂2.
É o 𝐶𝑂2liberado na
reação que enche a
bexiga.
Coronavírus e
descreva no caderno
de ciências como o
Coronavírus é
transmitido e como
ele atua no organismo
das pessoas.
Caso tenha internet
em sua casa, assista
ao vídeo Covid-19: o
quão perigoso é o
coronavírus, que
explica o que é o
vírus e como ele se
prolifera, além de
esclarecimentos sobre
a atual pandemia.
https://youtu.be/IhVss
OxDawU
ROTINA DE ATIVIDADES EDUCATIVAS - MATEMÁTICA
PERÍODO 25/05 A 29/05
Queridos(as) estudantes e famílias !
Devido o quadro situacional e medidas de prevenção e enfrentamento da pandemia do Coronavírus, as aulas foram suspensas. A fim de diminuirmos o nosso
distanciamento ao longo desse período, elaboramos uma Rotina de Atividades Educativas para que os(as) alunos(as) mantenham-se estimulados e atravessem
esse período de isolamento social adquirindo conhecimentos.
Confira abaixo dicas de estudos diários que sugerimos que vocês realizem.
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (8º E 9º ANO)
SEGUNDA- FEIRA TERÇA - FEIRA QUARTA-
FEIRA
QUINTA- FEIRA SEXTA-
FEIRA
Você conhece a história
de Arquimedes?
Ele descobriu na prática
como encontrar o volume
de “corpos estranhos”
quando imersos na água.
“Quando um corpo é
mergulhado na água ele
perde, em peso, uma
quantidade que
corresponde ao peso do
volume de água que foi
Resolvendo
Situações
Problemas!
Em seu caderno
de matemática
escreva a situação
problema abaixo e
responda:
Três cidades A, B
e C situam-se ao
longo de uma
estrada reta; B
Fazendo
Mágica!
Utilize dominó,
papel, lápis e
borracha para
fazer a Mágica
do Dominó.
Convide alguém
para se divertir
com você, utilize
a calculadora se
A geometria instintiva das
abelhas
O genial, Malba Tahan,
aborda no livro As
maravilhas da Matemática,
comenta sobre a geometria
que as abelhas praticam na
sua vida diária. Como se
sabe, esses insetos usam
cera para construir alvéolos
das colmeias, que servem
para guardar o mel que
produzem. O matemático
Hoje é dia
de pesquisa!
Pesquise em
livros
didáticos
sobre a
história da
matemática e
os grandes
matemáticos
que fizeram
a diferença
deslocado pela imersão
do corpo”.
Vamos aprender
praticando?
Descubra o volume de
corpos estranhos.
Utilize uma vasilha
quadrada ou retangular
adicione água até a
metade da vasilha. Em
seguida calcule o
volume de água que tem
no recipiente. Utilize a
fórmula abaixo
Calculou? Qual foi o
resultado? Escreva em
seu caderno.
Agora escolha um
“corpo estranho”, pode
ser uma pedra, chuchu
situa-se entre A e
C e a distância de
B a C é igual a
dois terços da
distância de A e
B. Um encontro
foi marcado por 3
moradores, um de
cada cidade, em
um ponto P da
estrada, localizado
entre as cidades B
e C e à distância
de 210 km de A.
Sabendo-se que P
está 20 km mais
próximo de C do
que de B, qual a
distância que o
morador de B
deverá percorrer
até o ponto de
encontro? Qual
foi a estratégia
que você utilizou
for necessário.
Lembre-se: você
não pode ver as
contas que o
outro jogador está
fazendo.
Instruções:
Solicite que o seu
convidado
escolha uma peça
do dominó e não
deixe que você
veja. Então você
pedirá ver um dos
lados da peça e
multiplicará por
dois, e não
poderá dizer o
resultado. Depois
solicite que some
três, depois
belga Maurice Maeterlinck
observou que, as abelhas
constroem os alvéolos
procurando uma forma que
otimize a economia de cera,
isto é, que apresente o
maior volume para a menor
porção de material gasto.
Para isso os alvéolos não
podem ser cilíndricos, pois
a falta de paredes comuns
entre eles deixaria uma
grande quantidade de
espaços não aproveitados.
Assim, para que a parede
um alvéolo servisse
também para o alvéolo
vizinho, eles deveriam, ter
a forma de um prisma. E os
únicos prismas regulares
que se justapõem sem
deixar buracos são os
prismas triangulares,
retangulares e hexagonais.
Que tal descobrirmos qual
nesta ciência.
Em seguida,
entre os
matemáticos
pesquisados,
escolha um e
escreva quais
formam as
suas
principais
contribuições
no campo da
matemática.
Relatando
experiências
!
Com base
em tudo que
você
produziu
nesta
semana,
Volume = altura x largura x
comprimento
ou manga, insira na
vasilha com água.
Analise o que acontece
com a água depois que
você submerge
(mergulha) o “corpo
estranho” dentro dela,
isso ajudará você a
calcular o volume do
corpo estranho( pedra,
chuchu ou manga).
para resolver essa
situação?
Construindo
situações
problemas!
Agora é com
você!
Elabore em seu
caderno de
matemática duas
situações
problemas
envolvendo
grandezas de
comprimento
(metros,
quilômetros, etc)
adição, subtração,
multiplicação e
divisão.
Após, desafie uma
pessoa da sua casa
para resolver suas
multiplique por
cinco. Em
seguida, peça que
some com o outro
lado e lhe
informe o valor
que achou.
Você vai subtrair
quinze do
número que foi
encontrado.
A mágica é: os
números do
resultado irão
representar cada
lado da peça de
dominó escolhida
por seu
convidado.
E aí, deu certo?
desses prismas são os
utilizados pelas abelhas e o
por quê.
É hora de experimentar!
Numa folha de caderno,
papel oficio ou cartolina
(preferencialmente um
papel mais duro como a
cartolina), recorte três
retângulos de mesmo
tamanho, com a altura de
6cm e largura de 12cm.
Após feito isso, você irá
dobrar na largura o
primeiro retângulo em três
tamanhos iguais, o segundo
em quatro tamanhos iguais
e o terceiro em seis
tamanhos iguais. Em
seguida, você deve colar as
pontas extremas da largura
e depois fechar o fundo
desses prismas como
ilustrados na figura I.
escreva um
pequeno
texto
contando as
suas
experiências
e qual desses
dias foi o
mais
interessante.
situações
problema.
Lembre-se de fazer
a correção da
resposta de cada
questão e verifique
se houve erro ou
acerto!
Legal, não é
mesmo? Tente
fazer agora com
outras pessoas e
as deixe curiosa.
Quando finalizar os três,
encha o primeiro de arroz
(ou outro trigo), derrame o
arroz do primeiro prisma
no segundo e depois no
terceiro, sem acrescentar
mais arroz. A quantidade de
arroz que você utilizou para
encher o primeiro prisma,
encheu completamente o
terceiro prisma? O que
você conclui com isso?
Sabendo que as abelhas
querem gastar o mínimo de
cera possível e obter mais
espaço para guardar o seu
mel, qual desses prismas é
o que ela utiliza?
ROTINA DE ATIVIDADES EDUCATIVAS - LINGUAGENS
PERÍODO 01/06 A 05/06
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (8º E 9º ANO)
SEGUNDA- FEIRA TERÇA - FEIRA QUARTA- FEIRA QUINTA- FEIRA SEXTA- FEIRA
Conhecendo o
gênero...
A charge
É um texto
humorístico, que na
maioria dos casos, é
construído através da
união da escrita e da
imagem. Seu propósito
comunicativo é realizar
uma crítica ou uma
sátira acerca de temas e
costumes humanos. Na
charge, aparecem
temas e situações de
um contexto temporal
específico. Além disso,
na maioria das vezes
Exercitando a leitura...
Vamos iniciar a semana
fazendo a leitura do gênero
textual humorístico e comum
no meio jornalístico. Faça a
leitura:
Exemplo 1:
Leia o texto a
seguir.
Texto 1:
Produção
Textual!
Considerando
as discussões
sobre
Capitalismo,
globalização e
movimentos
sociais
realizadas na
rotina da
semana
anterior,
produza uma
charge em seu
caderno de
Língua
Fique
Sabendo!
Você sabia
que existe um
gênero textual
que se
aproxima
significativam
ente das
características
da charge?
Pois é, o
Cartum
também
utiliza da
caricatura,
porém,
diferente
pessoas públicas,
celebridades, políticos
e profissionais como
alvos principal da
crítica. A charge tem
como característica a
abordagem de temas
econômicos,
educacionais, políticos,
sociais etc. Tem, ainda,
como características o
uso de formas e
formatos, bem como de
cores com fins a
reforçar os propósitos
comunicativos do
autor. Na charge, são,
também, características
marcantes o exagero e
a intertextualidade.
Fonte:<http://www.ufr
gs.br/revistabemlegal/e
dicoes-
anteriores/vol6n12016/
o-genero-charge-uma-
Exemplo 2:
Interpretação e
compreensão do texto!
Os dois exemplos acima
mostram situações diferentes
do mundo atual. Responda os
questionamentos abaixo em
seu caderno de Língua
Portuguesa.
- Qual é a principal crítica
apresentada pelo autor na
charge no exemplo 01?
Vamos sintetizar
o que você
aprendeu?
Analise a charge e
depois faça um
relato escrito, no
seu caderno, sobre
sua compreensão e
o assunto
abordado.
Portuguesa.
Considere as
características
do gênero
textual.
da charge, ele
não retrata
personagens
conhecidos e
não tem como
objetivo
satirizar uma
situação atual,
simplesmente
faz graça com
uma situação
cotidiana.
Relatando
experiências!
Com base em
tudo que você
produziu nesta
semana,
escreva um
pequeno texto
contando as
suas
proposta-de-sequencia-
de-atividades-
didaticas>
Pesquisa:
Pesquise em seu livro
didático de Língua
Portuguesa charges e
anote em seu caderno
quais são as principais
mensagens
apresentadas pelos
autores. Não esqueça
de registrar as
referências.
- Qual é a principal crítica
apresentada pelo autor da
charge do exemplo 02?
- Existe algum tipo de relação
entre a temáticas abordadas
nas charges?
- As situações mostradas nos
textos são realidades
próximas a você ou de
alguma região que você
conhece?
- Pesquise em livros
didáticos, revistas, jornais ou
internet outros exemplos
desses textos e observe quais
contextos estão sendo
abordados.
experiências e
qual desses
dias foi o mais
interessante
top related