enade 2015 - ciências econômicas
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E.BOOK: QUESTÕES DO ENADE COMENTADAS
Curso: CIÊNCIAS ECONÔMICAS
Organizador(es): GESMAR JOSÉ VIEIRA, CARLOS LEÃO, ARY JOSÉ APOLINÁRIO JUNIOR, CARLOS WANER MESQUITA E NEIDE SELMA DO N OLIVEIRA DIAS
SUMÁRIO
QUESTÃO Nº 11
Autor(a): CARLOS WAGNER MESQUITA
QUESTÃO Nº 12
Autor(a):CARLOS WAGNER MESQUITA
QUESTÃO Nº 13
Autor(a):ARY JOSÉ APOLINÁRIO JUNIOR
QUESTÃO Nº 14
Autor(a):CARLOS WAGNER MESQUITA
QUESTÃO Nº 15
Autor(a): GESMAR JOSÉ VIEIRA
QUESTÃO Nº 16
Autor(a):CARLOS WAGNER MESQUITA
QUESTÃO Nº 17
Autor(a): GESMAR JOSÉ VIEIRA
QUESTÃO Nº 18
Autor(a):CARLOS WAGNER MESQUITA
QUESTÃO Nº 19
Autor(a): CARLOS LEÃO
QUESTÃO Nº 20
Autor(a):CARLOS LEÃO
QUESTÃO Nº 21
Autor(a): ARY JOSÉ APOLINÁRIO JUNIOR
QUESTÃO Nº 22
Autor(a):CARLOS WAGNER MESQUITA
QUESTÃO Nº 23
Autor(a): CARLOS LEÃO
QUESTÃO Nº 24
Autor(a):GESMAR JOSÉ VIEIRA
QUESTÃO Nº 25
Autor(a): CARLOS LEÃO
QUESTÃO Nº 26
Autor(a): LEANDRO DE LIMA SANTOS
QUESTÃO Nº 27
Autor(a): LEANDRO DE LIMA SANTOS
QUESTÃO Nº 28
Autor(a): CARLOS LEÃO
QUESTÃO Nº 29
Autor(a): CARLOS LEÃO
QUESTÃO Nº 30
Autor(a): CARLOS LEÃO
QUESTÃO Nº 31
Autor(a):CARLOS WAGNER MESQUITA
QUESTÃO Nº 32
Autor(a):ARY JOSÉ APOLINÁRIO JUNIOR
QUESTÃO Nº 33
Autor(a):NEIDE SELMA DO N OLIVEIRA DIAS
QUESTÃO Nº 34
Autor(a): CARLOS WAGNER MESQUITA
QUESTÃO Nº 35
Autor(a): ARY JOSÉ APOLINÁRIO JUNIOR
QUESTÃO Nº 36
Autor(a): GESMAR JOSÉ VIEIRA
QUESTÃO Nº 37
Autor(a): GESMAR JOSÉ VIEIRA
QUESTÃO Nº 38
Autor(a): GESMAR JOSÉ VIEIRA
QUESTÃO Nº 39
Autor(a): GESMAR JOSÉ VIEIRA
QUESTÃO Nº 40 (Anulada)
Autor(a): ARY JOSÉ APOLINÁRIO JUNIOR
QUESTÃO Nº 11
Gabarito:C
Tipo de questão:DM
Conteúdo avaliado:Macroeconomia
Autor(a): Carlos Wagner Mesquita
Comentário:
O aluno deveria saber os fundamentos centrais das escolas de pensadores em
Economia.BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia. São Paulo: Campus, 2011.
KEYNES, John Maynard. A Teoria geral do emprego, do juro e da moeda. São Paulo:
Atlas, 2010.
Referências:
QUESTÃO Nº 12
Gabarito:D
Tipo de questão:F
Conteúdo avaliado:Macroeconomia
Autor(a):Carlos Wagner mesquita
Comentários:
O aluno deveria conhecer as linhas mestras da contribuição científica de Adam Smith para a
Economia.
Referências:BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia. São Paulo: Campus, 2011.
KEYNES, John Maynard. A Teoria geral do emprego, do juro e da moeda. São Paulo:
Atlas, 2010.
QUESTÃO Nº 13
Gabarito: E
Tipo de questão: F
Conteúdo avaliado: formação econômica do Brasil
Autor(a): Prof. Ary Apolinário Junior
Comentário:
Para esta questão o aluno deve-se ater ao estudo formação econômica do Brasil, em especial
quanto aos Complexos agroexportadores regionais,nascimento e consolidação da indústria no
Brasil e Economia cafeeira .
Referências: FURTADO, Celso. Formação econômica do Brasil. São Paulo: Cia. Ed.
Nacional, 2007.
QUESTÃO Nº 14
Gabarito: C
Tipo de questão:DM
Conteúdo avaliado:Macroeconomia Aberta
Autor(a):Carlos Wagner Mesquita
Comentário:
O aluno deveria dominar razoavelmente os fundamentos keynesianos para acertar a questão.
Referências: BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia.São Paulo: Pearson Education - Br,
2011.
QUESTÃO Nº 15
Gabarito:D
Tipo de questão:F
Conteúdo avaliado:Teoria da Distribuição
Autor(a):Gesmar José Vieira
Comentário:
Na sua resposta a questão busca a contribuição de Adam Smith: valor e distribuição, trabalho
produtivo, improdutivo e acumulação de capital, a liberdade de comércio e. David Ricardo:
desenvolvimento econômico e distribuição de renda, a teoria do valor
Referências: HUNT, EmeryKay. História do pensamento econômico. 24 ed. Rio de Janeiro:
Campus, 2005.
QUESTÃO Nº 16
Gabarito: D
Tipo de questão: DM
Conteúdo avaliado: Teoria dos Jogos
Autor(a): Carlos Wagner Mesquita
O aluno deveria dominar razoavelmente a Teoria dos Jogos para acertar a questão em especial
a análise estrutural dos mercados, noções de teoria dos jogos e comportamento estratégico.
Referências: VARIAN, Hall R. Microeconomia: princípios básicos. São Paulo: Campus,
2012.
QUESTÃO Nº 17
Gabarito: E
Tipo de questão: F
Conteúdo avaliado: sistema de contas nacionais
Autor(a): Gesmar José Vieira
Comentário
A questão está ligada ao sistemas de contas nacionais e o aluno deverá estudar os agregados
macroeconômicos o desenvolvimento do modelo brasileiro de contas nacionais e indicadores
sociais.
Referências: FEIJÓ, Carmem Aparecida. Contabilidade social: o novo sistema de contas
nacionais do Brasil. Rio de Janeiro: Campus, 2003.
QUESTÃO Nº 18
Gabarito: A
Tipo de questão: F
Conteúdo avaliado:fundamentos de Macroeconomia
Autor(a):Carlos Wagner Mesquita
Comentário:
O aluno deveria dominar os fundamentos básicos de Macroeconomia, Mercado Financeiro e
apresentar conhecimento mínimo sobre a trajetória da inflação no Brasil.
Referências: BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia. São Paulo: Campus, 2011.
KEYNES, John Maynard. A Teoria geral do emprego, do juro e da moeda. São Paulo:
Atlas, 2010.
QUESTÃO Nº 19
Gabarito:D
Tipo de questão:DM
Conteúdo avaliado:Análise de resultados de regressão
Autor(a): Carlos Leão
Comentário:
A alternativa “A” afirma que β2 é a elasticidade renda com respeito ao nível de escolaridade da
população, quando na verdade lnGEt refere-se à gastos em educação e não a escolaridade. Na
alternativa B é usada variação absoluta quando os regressores em logaritmoexpressam variação
relativa. A opção “C” é incorreta por que β1 refere-se ao intercepto da função. E finalmente na
alternativa “E” se as variações são na mesma proporção, então β1 deverá ser igual a 1 e não
menor que 1.
Referências:GUJARATI, D. Econometria Básica. Editora Campus. São Paulo, 2006
QUESTÃO Nº20
Gabarito: A
Tipo de questão: D
Conteúdo avaliado: Conteúdo relativo à erros de especificação do modelo
Autor(a): Carlos Leão
Comentário:
A questão faz referência às consequências de erro de especificação por inclusão de variável
irrelevante ou à omissão de variável relevante, sobre a qualidade dos estimadores de mínimos
quadrados ordinários. A análise cuidadosa permite concluir que α5for estatisticamente diferente
de zero, então o primeiro modelo estaria cometendo um erro de especificação os coeficientes
seriam enviesados.
Referências: GUJARATI, D. Econometria Básica. Editora Campus. São Paulo, 2006
QUESTÃO Nº 21
Tabela – Brasil – Indicadores da Produção
Gabarito: C
Tipo de questão: DM
Conteúdo avaliado: Economia Brasileira Contemporânea I
Autor(a): Ary José A. de Souza Júnior
Comentário:
No período 1928 a 1939 dois efeitos podem ser observados: a redução das importações e a
utilização de capacidade ociosa, via impulso do PSI. Contudo, não se pode afirmar que a
redução das importações gerou alívio estrutural no balanço de pagamentos. Por isso, a opção II
aparenta ser verdadeira, o que pode induzir o aluno ao erro.
Referências: ABREU, M. de P. etall. A ordem do progresso. Cem anos de política econômica
1889-1989. Rio de Janeiro: Campus, 2004.
QUESTÃO Nº 22
Gabarito: C
Tipo de questão: DM
Conteúdo avaliado: Desenvolvimento Socioeconômico
Autor(a): Carlos Wagner Mesquita
Comentário:
O aluno deveria apresentar um bom conhecimento sobre as principais linhas do estudo sobre
desenvolvimento econômico.
Referências: BECKER, Dinizar Fermiano (org.). Desenvolvimento sustentável: necessidade
e/ou possiblidade? Revisada e ampliada. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2002.
QUESTÃO Nº 23
Gabarito:E
Tipo de questão:D
Conteúdo avaliado:Macroeconomia
Autor(a):Carlos Leão
Comentário:
As alternativas “A” e “C” não caracterizam equilibrados associados à maximização de bem-
estar social, pois as curvas de indiferença social não tangenciam as curvas de fronteira de
possibilidade de produção. Nas alternativas “B” e “D”, apesar de caracterizarem equilíbrios
com maximização de bem estar social, não atende ao requisito, uma vez que admite a
possibilidade de proporções variáveis de bem-estar de pobres e ricos, ou seja, ainda que
prevaleça o equilíbrio com bem-estar máximo é admitido que redução de bem-estar do pobre
possa ser compensado por aumento de bem-estar de ricos. A alternativa “E” é correta por que
caracteriza maximização de bem-estar social e a curva de indiferença social esta associada à
proporções fixas de bem estar de ricos e pobres. Neste caso, deslocamentos no mapa de
indiferença requer aumento simultâneo de bem-estar de ricos e pobres em proporção fixa.
Referências: VARIAN, H. R. Microeconomia: princípios básicos. 5 ed. Rio de Janeiro:
Campus, 2000
QUESTÃO Nº 24
Gabarito: A
Tipo de questão: DM
Conteúdo avaliado: Vantagens comparativas
Autor(a): Gesmar José Vieira
Comentário:
Para a resposta desta questão deve-seestratégias empresariais e organização das grandes
empresas e política industrial e regulação dos mercados.
Referências:
KON, Anita. Economia industrial. São Paulo: Nobel, 2004.
QUESTÃO Nº 25
Gabarito: E
Tipo de questão: DM
Conteúdo avaliado: Teoria do comportamento do consumidor
Autor(a): Carlos Leão
Comentário A alternativa “A” caracteriza uma violação à lei da demanda. A alternativa “B” por
sua vez caracteriza uma situação que sempre será observada independente do tipo do bem, ou
seja, o efeito substituição será sempre negativo. Na alternativa “C” o efeito renda em módulo
deveria ser superior ao efeito substituição para caracterizar um bem de Giffen. Na alternativa
“D” a ordem dos efeitos esta invertidos para caracterização de bens inferiores. Na alternativa
“E” é a única correta, pois caracteriza uma situação em que o efeito renda é sempre positivo e
reforça um efeito substituição negativo.
Referências: VARIAN, H. R. Microeconomia: princípios básicos. 5 ed. Rio de Janeiro:
Campus, 2000
QUESTÃO Nº 26
Gabarito: E
Tipo de questão: F
Conteúdo avaliado: Economia do Setor Público
Autor: LEANDRO DE LIMA SANTOS
Comentário: à luz da literatura abordada especialmente na disciplina de Economia do Setor
Público, pode-se afirmar que a lei americana proposta por Barack Obama justifica-se na
criação de mecanismo de produção de bens públicos de caráter meritório. Nesta modalidade de
encontram-se bens que, embora sejam passíveis de exploração pelo setor privado, poderiam ser
totalmente ou em parte produzidos pelo setor público. São meritórios, tendo em vista que seria
exatamente o caráter do mérito ligado à sua produção que justifica a intervenção do governo,
que, neste caso, tem a finalidade de produzi-los em quantidades superiores àquelas que seriam
normalmente ofertadas pelo setor privado.
Referências: BIDERMAN, Ciro e ARVATE, Paulo (org.) Economia do setor público no
Brasil. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
QUESTÃO Nº 27
Gabarito: B
Tipo de questão: F
Conteúdo avaliado: Economia do Setor Publico
Autor(a): LEANDRO DE LIMA SANTOS
Comentário:
A opção justifica-se no fato de ambas serem proposições verdadeiras, no entanto a segunda não
é uma justificativa da primeira como sugere a assertiva. O processo de crescimento econômico
tem provocado deseconomias externas que conduzem à necessidade de criação e manutenção
de novos serviços pelo Estado. No exemplo, tem-se o caso típico da poluição do meio
ambiente, que ao acompanhar processo de industrialização e crescimento demográfico
desencadeia um novo tipo de obrigação para o governo: a de controlar a poluição e promover a
preservação ambiental. Pode-se afirmar com base nos estudos sobre Economia do Setor
Público que a existência de uma externalidade negativa à população enseja a regulação estatal a
corrigir tal falha de mercado, no entanto, não existe um nexo justificador entre uma afirmação e
outra como sugerido.
Referências: BIDERMAN, Ciro e ARVATE, Paulo (org.) Economia do setor público no
Brasil. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
QUESTÃO Nº 28
Gabarito: A
Tipo de questão:
Conteúdo avaliado: econometria
Autor(a): Carlos Leão
Comentário
A afirmação contida na alternativa “B” é incorreta, pois 16,5 refere-se a S2 e não à soma do
quadrado do resíduo. A afirmação da alternativa “C” não esta correta por que o parâmetro não
é significativo estatisticamente. Na alternativa “D” a interpretação do sinal do coeficiente esta
invertida e finalmente a alternativa “E” esta incorreta porque a estatística F em 14,31818
mostra que os parâmetros considerados conjuntamente são significativos. Portanto a alternativa
correta é a “A”, que pode ser comprovada a partir das estatísticas fornecidas.
Referências: GUJARATI, D. Econometria Básica. Editora Campus. São Paulo, 2006
QUESTÃO Nº 29
Gabarito: B
Tipo de questão: DM
Conteúdo avaliado: Inferência
Autor (a): Carlos Leão
Comentário:
Tempo em gasto em educação provoca crescimento da renda à taxas crescentes, enquanto que a
taxa de crescimento da renda em decorrência de ganhos de experiência se dá à taxas
decrescentes, portanto a restrição em relação aos coeficientes da equação necessárias ao
atendimento desta hipótese implica em considerar incorreta a alternativa “A” e correta a
alternativa “B”. O enunciado da questão não fornece informações para conclusão da afirmativa
da alternativa “C”. E ainda, as informações contidas nas alternativas “D” e “E” são desprovidas
de sentido, considerando as hipóteses do modelo.
Referências: GUJARATI, D. Econometria Básica. Editora Campus. São Paulo, 2006.
QUESTÃO Nº 30
A.
Gabarito: B
Tipo de questão: DM
Conteúdo avaliado: Teoria do Risco
Autor(a): Carlos Leão
Comentário:A alternativa “A” não representa carteira de maximização satisfação, pois as
inclinações das curvas de indiferença e da reta orçamentária são diferentes. A alternativa “B” é
correta por que a inclinação da reta orçamentária mede efetivamente retorno em termos de
risco para o investidor. Com relação à alternativa “C” a afirmação é incorreta por que o ponto
(ry ,σy) está abaixo da curva de indiferença e com esta restrição orçamentaria seria possível
alcançar uma curva de indiferença melhor posicionada. A afirmação contida na alternativa “D”
inverte a relação entre o que é risco e o que é retorno. E finalmente a afirmação na alternativa
“E” também promove a inversão. É preferível neste caso carteira que diminua ativos de risco.
Referências: VARIAN, H. R. Microeconomia: princípios básicos. 5 ed. Rio de Janeiro:
Campus, 2000.
QUESTÃO Nº 31
Gabarito: C
Tipo de questão: DM
Conteúdo avaliado: Política cambial
Autor(a): Carlos Wagner Mesquita
Comentário:
O aluno deveria mostrar conhecimentos básicos de microeconomia e macroeconomia e
economia monetária.
Referências:MISHKIN, Frederic S. Moedas, bancos e mercados financeiros. Rio de Janeiro:
LTC, 2000.
QUESTÃO Nº 32
Gabarito: A
Tipo de questão: Difícil
Conteúdo avaliado: Economia Internacional e Comércio Exterior
Autor(a): Ary José A. de Souza Júnior
Comentário:
A questão pode ser considerada difícil, pois exige que o aluno tenha um amplo conhecimento
da dinâmica de determinação da taxa de câmbio e suas relações com a política monetária.
Logo, caso o aluno venha qualquer dificuldade quanto à última a compreensão da primeira fica
comprometida. Em complemento, faz-se necessário reforçar a explicação de modelos IS-LM-
BP, para que no contexto da disciplina de economia internacional, a relação da taxa de câmbio
com as taxas de juros fique mais clara.
Referências: KRUGMAN, P. R. e OBSTTFELD, M. Economia internacional: teoria e política. São Paulo: Makron Books, 2012.
QUESTÃO Nº 33
Gabarito: D
Tipo de questão: DM
Conteúdo avaliado: Economia aberta
Autor (a): NEIDE SELMA DO N OLIVEIRA DIAS
Comentário:
O aluno deveria mostrar conhecimento razoável de macroeconomia no estudo de economia
aberta.
Referências: BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia. São Paulo: Campus, 2004.
DORNBUSCH, Rudiger; STANLEY, Fischer. Macroeconomia. São Paulo: Makron Books,
2003.
QUESTÃO Nº 34
Gabarito: E
Tipo de questão: DM
Conteúdo avaliado: Macroeconomia
Autor: Carlos Wagner Mesquita
Comentário:
O aluno deveria mostrar capacidade de seccionar a interpretação do texto da questão conforme
a propostas de respostas, assim dominar os pilares teóricos da área financeira e
macroeconômica da economia.
Referências:
BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia. São Paulo: Campus, 2004.
DORNBUSCH, Rudiger; STANLEY, Fischer. Macroeconomia. São Paulo: Makron Books,
2003.
QUESTÃO Nº 35
Gabarito: A
Tipo de questão: Difícil
Conteúdo avaliado: Economia Internacional e Comércio Exterior
Autor(a): Ary José A. de Souza Júnior
Comentário:
A questão pode ser considerada difícil, pois a literatura cita que o FMI não ter condições de
financiar o déficit gerou complicações ao acordo de Bretton Woods, o que demandou a criação
de controles paralelos. Ou seja, a proposição II não justifica a I, apenas complementa. O fato é
que a experiência de Padrão Ouro mostrou que o controle unilateral dos fluxos de capitais não
seria suficiente para evitar novas crises nos balanços de pagamentos, o que demandou uma
visão mais ampla nos termos de Bretton Woods.
Referências: KRUGMAN, P. R. e OBSTTFELD, M. Economia internacional: teoria e
política. São Paulo: Makron Books, 2012.
QUESTÃO Nº 36
Gabarito: questão discursiva
Tipo de questão: DM
Conteúdo avaliado: Desenvolvimento Sustentável
Autor(a): Gesmar José Vieira
Comentário
O texto dissertativo deverá abordar o que segue: A) A definição de desenvolvimento sustentável deve ser abordada como um processo que
atenda às necessidades do presente sem comprometer o futuro. B) A redução do IPI para a compra de automóveis incentiva a utilização de veículos movidos a
Combustíveis fósseis num cenário de baixa mobilidade urbana nas cidades brasileiras. Um fluxo elevado de veículos poderá gerar déficit e maior consumo de combustíveis por forçar mais os motores elevando a poluição do ar.
C) São ações de fomento: os subsídios do governo ao transporte coletivo em detrimento ao particular, cita-se a redução do IPI à fabricação de equipamentos de transporte coletivo (ônibus, vagões de metrôs, etc.). Subsídios do governo para transporte movidos a combustíveis limpos, como veículos movidos a energia solar, energia elétrica e outros; e ainda o incentivos a uso de bicicletas, com a construção de ciclovias e assemelhados.
Referências: SOUZA, Nali de Jesus de. Desenvolvimento econômico. São Paulo: Atlas, 2007.
QUESTÃO Nº 37
Gabarito: questão discursiva
Tipo de questão: F
Conteúdo avaliado: Violência Urbana
Autor(a): Gesmar José Vieira
Comentário:
Para esta questão o aluno deverá abordar os seguintes aspectos: a) Comentar sobre a questão da violência na atualidade, considerando as tecnologias
disponíveis, principalmente o combate à violência. b) Para as causas e conseqüências ver os aspectos relacionados à educação escolar e a
violência, indicando causas e conseqüências. c) Para a solução descrever sobre as ações ou soluções no âmbito das escolas, entre os
quais a conscientização das pessoas e atualização dos profissionais mediante desenvolvimento de políticas publica de combate à violência.
Referências: BUORO, Andrea. Violência Urbana: Dilemas e desafios. São Paulo. Saraiva,
2002.
QUESTÃO Nº 38
Gabarito:questão discursiva.
Tipo de questão: F
Conteúdo avaliado:Fronteiras de Possibilidade de Produção
Autor: Gesmar José Vieira
Comentário: Para o desenvolvimento desta questão deve-se ater ao estudo dos fundamentos
econômicos que analisam os aspectos conceituais da Curva de Possibilidade de Produçãoe da
teoria das vantagens comparativas.
Referências:BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia. São Paulo: Campus, 2004.
DORNBUSCH, Rudiger; STANLEY, Fischer. Macroeconomia. São Paulo: Makron Books,
2003.
QUESTÃO Nº 39
Gabarito: questão discurssiva
Tipo de questão: MD
Conteúdo avaliado: Crise financeira internacional
Autor(a): Gesmar José Vieira
Comentário
a) Para a resposta desta questãoo aluno deverá conhecer os pressupostos da crise de 1929 e a
grande depressão que se deu com a derrocada da bolsa de Nova York. Também a crise
financeira de 2008 que se deu no mercado norte americano(crise do subprime) que se
espalhou pelo resto do mundo, proporcionando quedas nos níveis de produção e de
emprego.
b) Sobre as políticas adotadas no Brasil ,em razão da crise de 1929, quando o Brasil ainda era
umaeconomia agrário-exportadora, comentar sobre a mudança de governo e de regime
político que contribuiu para o surgimento de um novo modelo de desenvolvimento que se
deu com o governo Vargas, a partir de quando surgiu o processo de industrialização. Nesse
período o país contou com mudanças importantes como a criação de instituições, legislações
e órgãos estatais e direitos trabalhistas.
Em 2008o Brasil, com elevadas reservas internacionais, fundamentos econômicos
equilibrados e o mercado interno em franca expansão, permitiu que o País não sofresse os
efeitos da crise. Nesta fase tomou-se no Brasil varias medidas de caráter expansionista no
sentido de manter o ritmo da atividade econômica e de sustentabilidade.
Referências:Referências:BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia. São Paulo: Campus, 2004.
QUESTÃO Nº 40
Gabarito: questão discursiva
Tipo de questão: MD
Conteúdo avaliado: Setor externo
Autor(a): Ary José Apolinário Júnior
Comentário
O estudante deve elaborar um texto dissertativo, abordando os seguintes aspectos:
A. Com o objetivo de manter a estabilidade dos preços, o governo adotou uma política de
câmbio sobrevalorizado, que tornou os produtos estrangeiros mais baratos em moeda
local, estimulando as importações.
B. Como a balança comercial se apresentou deficitária, o financiamento da Conta
Corrente ocorreu pela entrada de Investimentos Diretos Estrangeiros (IDE) e pelo
aumento do endividamento externo na Conta de Capitais do Balanço de Pagamentos
(atração de poupança externa). Isto implicou o aumento, na Balança de Serviços e
Rendas, do pagamento de juros e lucros em período subsequente.
Referências:KRUGMAN, P. R. e OBSTTFELD, M. Economia internacional: teoria e
política. São Paulo: Makron Books, 2012.
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