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Educação Especial na Escola: A abordagem do tema pelas comunidade escolares

Francisco Rodrigo Cunha de Sousa

Francisco Gean Gomes Carneiro

Regina Marta Bezerra

Renata Luzia Nougueira Neres

Rita de Cássia Araújo

Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA

Centro de Ciências Humanas -CCH

Curso de Geografia

Disciplina: Psicologia da Educação II

Professora: Raquel

A Educação Especial busca dar oportunidades iguais de educação a crianças com necessidades diferentes;

Discussões surgiram a partir da sociedade se considerar comunal;

Educação para crianças especiais, integrada à educação regular.

Introdução

Principal:

Identificar o quanto as escolas tem dado a

atenção necessária aos seus alunos

especiais, visto sua importância na

inclusão dos mesmos em uma sociedade

em que cada vez mais são presentes as

diversidades culturais, físicas e

psicológicas.

Objetivos

Específicos:

Analisar o que pensam as partes envolvidas;

Conhecer as políticas públicas;

As ações perante a lei;

Verificar a preparação e formação dos

professores;

Propor metodologias.

Objetivos

Pesquisa-ação participante que vai a campo

para colher dados para posterior análise;

Pesquisa social;

Com base empírica – documental;

Estreita consulta bibliográfica;

Baseada em entrevistas com as partes

envolvidas no processo de educação.

Metodologia

Pesquisa bibliográfica analítica-reflexiva:

Pesquisa de campo:

Pesquisa interpretativa e dissertativa:

Disposição dos resultados:

Metodologia:

Procedimentos metodológicos

Primeiras discussões: 1950;

Primeira lei brasileira: LDBN nº 4.024, de 20

de dezembro de 1961;

Introdução do tema na Constituição Federal

1988 (art. 208. III.)

Resultados

“Se na idade média, o corpo – mesmo

defeituoso – era visto apenas como um abrigo

da alma, no capitalismo ele passou a ser visto

como uma máquina. Se o corpo é máquina, a

excepcionalidade ou qualquer deficiência nada

mais é do que o defeito de uma peça. Se na

idade média a deficiência está associada a

pecado, agora ela está associada à

disfuncionalidade.”

BIANCHETTI,1996

Resultados

Os casos em estudo

-

Resultados

Aluno Necessidade

Especial

Cidade

Juliana Surda e muda Santana do Acaraú

Carol Visão Sobral

Samile Paralisia Cerebral Sobral

Francy Oliveira Sindrome de

Down

Tianguá

Beatriz Dificuldades

fônicas

Taperuaba

Juliana

Juliana

Juliana

Juliana

Juliana

Juliana

Carol

Carol

Carol

Carol

Carol

Samile

Samile

Samile

Samile

Francy

Francy

Francy

Francy

Francy

Beatriz

Beatriz

Beatriz

Beatriz

Beatriz

Beatriz

A partir dessa discussão não propomos um

professor que esteja preparado para toda e

qualquer situação, mas que saiba lhe dar

com “o novo” e com “o diferente”, que

saiba, acima de tudo preparar-se e mesmo

adaptar-se às situações que possam surgir

no decorrer de sua carreira profissional.

Sendo assim, o professor da atualidade

deve estar atento àquilo que é necessário

ao seu aluno, buscar nas diferenças o apoio

para uma convivência de completude.

Considerações Finais

Portanto, defendemos aqui uma educação

que trate todos como iguais nos direitos

e deveres dentro e fora das salas de

aulas, sendo sábio de sua parte saber

como e o que cobrar, mas que veja a

diversidade como sendo algo natural ao

homem, o que comprova que “ser

diferente é ser humano”.

Considerações Finais

ANTUNES, Celso. Como desenvolver conteúdos explorando as inteligências múltiplas. 8.ed. Fascículo 3. Petrópoles: Vozes, 2009.

FERREIRA, Marcos Ribeiro; BOTOMÉ, Silvio Paulo. Deficiência física e inserção social: a formação dos recursos humanos. Caxias do Sul: Editora da Fundação Universidade Caxias do Sul, 1084.

LACONO, Jane Peruzo; SILVA, Luzia Alves. Reflexões sobre a política de formação de professores para a Educação Especial/ Educação Inclusiva. In: PROGRAMA INSTITUCIONAL DE AÇÕES RELATIVAS AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS (Org.). A pessoa com deficiência na sociedade contemporânea: problematizando o debate. Cascavel: Edunioeste, 2006. ISBN: 85-7644-072-5.

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE AÇÕES RELATIVAS AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS (Org.). Pessoas com deficiência: aspectos teóricos e práticos. Cascavel: Edunioeste, 2006. ISBN: 85-7644-066-0.

_____, Wikipédia. Educação especial. Disponível em: <http://pt.wikipedia.-org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_especial>. Acesso em: 23/04/2011.

Referências Bibliográficas:

Obrigado pela

atenção!

Equipe:

Rodrigo Sousa, Rita de Kássia, Regina Marta, Gean Gomes e

Renata Luzia