devolutiva da avaliação institucional 2015

Devolutiva da Avaliação Institucional 2015

Secretaria Municipal da Educação

Encontros de HEC

• Atuação do professor coordenador

• OBS: uma escola não respondeu e uma escola respondeu faltando dados para completar 100%.

• Os 13 professores que avaliaram que precisa melhorar estão em seis EMEFs diferentes

Total Ótimo Muito bom

Bom Precisa

melhorar

442 199 45% 153 32% 77 15% 13 2%

Encontros de HEC

• Temas abordados

• Os 14 professores que avaliaram que precisa melhorar estão em quatro EMEFs diferentes

Bom Precisa

melhorar

445 174 39% 163 40% 94 19% 14 2%

Encontros de HEC

• Relevância dos temas abordados

• Os 17 professores que avaliaram que precisa melhorar estão em cinco EMEFs diferentes

Bom Precisa

melhorar

445 186 42% 148 37% 94 19% 17 3%

Encontros de HEC

• Recursos e materiais utilizados

Bom Precisa

melhorar

447 187 41% 133 33% 108 23% 19 3%

Metas para HEC de 2016

• Formação em outras áreas do conhecimento • Estudar mais temas relacionados aos projetos pedagógicos da escola • Estudo de casos • Apresentação de “atividades de sucesso” • Estratégias de leitura • Correção de textos • Gramática e ortografia • Trazer profissionais convidados para temas importantes • Estudos de temas: dificuldade de aprendizagem, interdisciplinaridade, matemática

• Retomar aspectos avaliativos da produção de textos • AM: orientação para os professores • Alfabetização • Avaliação • Recuperação de alunos defasados • Orientação para elaboração de semanário • Estudos sobre o ensino da leitura, escrita, matemática e oficinas de teatro • Oficinas de artes e matemática • História e geografia além das séries iniciais • Jogos em sala de aula • Explorar o trabalho de forma lúdica com os conteúdos de história, geografia e ciências, além dos livros didáticos

• Descoberta de texto voltada para a alfabetização • Estratégias de trabalho com os NEES (adaptação de materiais) • Ética profissional e humanização • Utilizar o dinheiro de APM e realizar campanhas para adquirir equipamentos digitais para o uso da coordenação e professores • Estudo do Estatuto do Magistério e Plano Municipal (solicitado pelos professores) • Leitura deleite de livro de literatura infantil (para conhecimento do acervo) • Estudo sobre cartografia e técnicas de contação de histórias

Cursos O

fessore

18 43 13 62 30 57 9 29 59 29 19 368

Capacitação promovida pela SME

• Os 49 professores que avaliaram que precisa melhorar estão em nove EMEFs diferentes

Bom Precisa

melhorar

398 83 21,0 130 33,0 136 34,0 49 12,0

• Temas abordados

• Os 47 professores que avaliaram que precisa melhorar estão em onze EMEFs diferentes

Bom Precisa

melhorar

398 89 22,0 136 34,0 126 32,0 47 12,0

• Relevância dos temas abordados

• Os 45 professores que avaliaram que precisa melhorar estão em onze EMEFs diferentes

Bom Precisa

melhorar

398 88 22,0 144 36,0 121 30,0 45 12,0

• Recursos materiais utilizados

• Os 45 professores que avaliaram que precisa melhorar estão em dez EMEFs diferentes

Bom Precisa

melhorar

398 78 20,0 132 33,0 143 36,0 45 11,0

• Espaço (local dos encontros)

• Os 58 professores que avaliaram que precisa melhorar estão em treze EMEFs diferentes

Bom Precisa

melhorar

398 81 20,0 103 26,0 156 39,0 58 15,0

• Dia

• Os 83 professores que avaliaram que precisa melhorar estão em quinze EMEFs diferentes

Bom Precisa

melhorar

398 69 17,0 83 21,0 163 41,0 83 21,0

• Horário

• Os 107 professores que avaliaram que precisa melhorar estão em dezesseis EMEFs diferentes

Bom Precisa

melhorar

398 66 17,0 84 21,0 141 35,0 107 27,0

Sugestão de cursos para 2016

• Cursos de outros temas • Capacitar com temas dos projetos comuns a toda rede: dengue, escola saudável, educação fiscal, etc. • Cursos em período contrário • Matemática • Análise e reflexão de textos (por ano) • Oferecer o mesmo curso em diferentes horários • Possibilidade de participar de cursos no horário de trabalho • Maior tempo para inscrição • Ambientes mais espaçosos • Aspectos avaliativos da produção de textos • Alfabetização • Inclusão

• Cursos de educação física, artes, ciências e geografia • História e geografia para os anos iniciais • Parcerias com instituições de ensino para os professores realizarem cursos online • Que todas as capacitações sejam em horário de HEC • Mais encontro com professores do mesmo ano • Disponibilizar cursos para todos os anos • Dar continuidade aos encontros dos professores com jornada especial • Local com melhor conforto e alimentação • Cursos mais dinâmicos (sem tarefa para casa)

• Presença da equipe da SME nas Unidades Escolares para tratar de determinados temas • Investir em profissionais externos a SME para expor aos professores • As capacitações continuem sempre sendo oferecidas em período noturno • Mini cursos em horário de HEC • Retomar a Jornada Pedagógica • Capacitações para professores ingressantes • Retomar os encontros do PACTO aos sábados na UNESP

Conselho de classe

• possibilitou a interrelação entre profissionais

Bom Precisa

melhorar

442 177 40,0 138 31,0 104 24,0 23 5,0

Conselho de classe

• Propiciou o debate

• Os 25 professores que avaliaram que precisa melhorar estão em sete EMEFs diferentes

Bom Precisa

melhorar

424 132 30 168 40 113 26 25 5

Conselho de classe

• Favoreceu a integração

Bom Precisa

melhorar

421 110 25,0 158 36,0 137 31,0 40 8,0

Conselho de classe

• Orientou o processo de gestão do ensino

• Os 26 professores que avaliaram que precisa melhorar estão em oito EMEFs diferentes

Bom Precisa

melhorar

444 125 28 167 38 126 28 26 6,0

Conselho de classe

• Discutiu as dificuldades de aprendizagem

Bom Precisa

melhorar

445 130 29 143 32 130 29 42 10

Conselho de classe

• Contribuiu para a melhoria do ensino

Bom Precisa

melhorar

445 119 27 160 36 123 28 43 9

Conselho de classe

• Diminuiu a emissão de julgamentos fatalistas e preconceituosos

Bom Precisa

melhorar

449 152 34 141 31 106 24 50 11

Conselho de classe

• Elaboração de planilha de critérios

Bom Precisa

melhorar

442 161 36 167 38 93 21 21 5

Conselho de classe

• Sugestões para 2016: • Reorganização do tempo e da forma de apresentação do aluno • Eliminar conversas paralelas e consequente desinteresse dos pares acarretando falta de sugestões e reflexão do grupo • Levar somente aspectos significativos para discussão na plenária • Tempo maior para a discussão de cada caso • Dispensa de alunos em dia de conselho • Conselho separado do HEC • Incluir alunos da EJA

Conselho de classe

• Rever metas após o conselho bimestralmente • Refletir sobre a ética profissional • Rever a qualidade do ensino (eficaz e eficiente) • Realizar conselho após o término do bimestre

Orientações 2016

Primeira reunião

Datas dos encontros de coordenadoras

1º semestre 2º semestre

22/02/16 01/08/16

07/03/16 15/08/16

21/03/16 29/08/16

11/04/16 12/09/16

25/04/16 10/10/16

09/05/16 24/10/16

23/05/16 07/11/16

06/06/16 21/11/16

20/06/16 05/12/16

Encontro com coordenadoras das escolas de tempo integral

• Dia – 01/03/16 (terça-feira)

• Horário – 9 horas

• Local – Secretaria da Educação

• EMEFs:

• Célio Corradi

• Cecília Guelpa

• Paulo Freire

• Nicácia

Avaliação diagnóstica 2016

Datas Atividade

22/02/16 Entrega das avaliações diagnósticas 2016

para as escolas

23 a 29/02/16 Impressão das avaliações nas escolas

01 a 04/03/16 Aplicação das avaliações diagnósticas

07 a 15/03/16 Tabulação dos dados na escola

16/03/16 Entrega dos consolidados da avaliação

diagnóstica e pastas de produção de textos via malote

18 a 24/03/16 Tabulação dos dados das avaliações diagnósticas e leitura das pastas de

produção de textos na SE

06//04/16 Devolutiva dos resultados via malote

Visita as escolas

Data Escola

26/02/16 Moral e Ribeiro

04/03/16 Capelozza e Cecília

11/03/16 Paulo Freire e Nivando

08/04/16 Olímpio e Cimino

15/04/16 Célio e Myrthes

20/04/16 Gabaldi e Geralda

29/04/16 Mario Covas e Isaltino

06/05/16 Nicácia e Reny

13/05/16 Chico e Edméa

20/05/16 Antonio Egéa

Entrega dos relatórios de HEC

09/03/16 10/08/16

13/04/16 14/09/16

11/05/16 11/10/16

15/06/16 09/11/16

14/12/16

Encerramento do bimestre

1º bimestre – 29/04/16

1º bimestre

Datas Atividade

14/04/16 Conselho de classe

02 a 10/05/15 Tabulação dos dados do conselho nas escolas

11/05/16 Entrega dos documentos do 1º bimestre via malote

13 a 24/05/16 Tabulação dos dados do conselho na SE

25/05/16 Entrega das planilhas do 1º bimestre pela SE via malote

2º bimestre

Datas Atividade

1 a 5/07/16 Tabulação dos dados do conselho

nas escolas

06/07/16

Entrega dos documentos do 2º bimestre e pastas de produção de

textos via malote

08 a 29/07/16 01 a 09/08/16

Tabulação dos dados do conselho e leitura das pastas de produção

10/08/16 Entrega das planilhas do 2º

bimestre e pastas pela SE via malote

3º bimestre

Datas Atividade

30/09/16 a 18/10/16 Tabulação dos dados do conselho

nas escolas

19/10/16 Entrega dos documentos do 3º

bimestre e pastas de produção de textos via malote

21/10/16 a 08/11/16 Tabulação dos dados do conselho e leitura das pastas de produção

09/11/16 Entrega das planilhas do 3º

4º bimestre

Datas Atividade

25/11/16 a 06/12/16 Tabulação dos dados do conselho

nas escolas

07/12/16 Entrega dos documentos do 4º

bimestre

09 a 23/12/16 Tabulação dos dados do conselho

Fevereiro de 2017 Entrega das planilhas do 4º

SAREM 2016

Data Atividade

10 a 19/08/16 Elaboração das provas

22 a 26/08/16 Impressão das provas na gráfica

29 a 31/08/16 01 e 02/09/16

Organização e empacotamento das provas pela equipe da SE

05 a 09/09/16 Preparação das planilhas de correção

12/09/16 Reunião de orientação para

aplicação com equipe gestora das escolas

12/09/16 Envio das provas via malote

13/09/16 Aplicação SAREM de Língua

Portuguesa

14/09/16 Aplicação SAREM de Matemática

19 a 23/09/16 Correção do SAREM na SE

Pastas de produção de textos

• Serão enviadas somente: • Na avaliação diagnóstica - Do primeiro ao quinto ano de todos os alunos (inclusive dos alunos com NEE – caso algum aluno tenha faltado no dia da produção da maioria da turma enviar produção realizada em outra data). Enviar lista dos alunos da turma junto com as produções; • No final do segundo bimestre • No final do terceiro bimestre

Documentos do conselho de classe

• Planilha do consolidado do conselho de série;

Documentos do conselho de classe

• Planilha do consolidado dos descritores de matemática

Participação no Projeto Khan Academy

• Américo Capelozza

• Antonio Moral

• Chico Xavier

• Mário Covas,

• Nelson Gabaldi,

• Nicácia Gil

• Paulo Freire

• Roberto Cimino.

Encontro de professores na SE

• Solicitamos que as coordenadoras reúnam os professores por ano e solicitem indicação dos temas mais importantes para serem abordados nos encontros em horário de HEC na SE

• Prazo para entrega – 02/03/15 (via malote)

ANA 2016

Museu histórico e pedagógico

• Possui acervo indígena dos Caigangs, os primeiros habitantes naturais de Marília; • Galeria dos Pioneiros onde os alunos poderão conhecer as personalidades que inspiraram diversos nomes dados às ruas de Marília; • Banners didáticos sobre o inicio da fundação do Município; • Além de banners sobre: educação, religião, comércio, e indústria, entre outros; • A chegada do primeiro trem a Marília; • Rico acervo de fotografias antigas , além de um auditório com capacidade para 35 alunos onde será exibido filme institucional sobre a história de Marília.

Museu histórico e pedagógico

• As visitas devem ser previamente agendadas através do telefone 9-9112-2311 com Denise ou Ricardo. • Os passeios tem duração de 40 minutos a uma hora. • Horário de funcionamento – das 8 às 11h30 e das 13 às 17h00 • Caso tenham interesse, favor colocar no PPP da sua escola

Educação ambiental sobre reciclagem

• Marília produz cerca de 160 toneladas de lixo por dia • Atualmente reciclamos cerca de 40 toneladas desse lixo por mês através da Cotracil (Cooperativa dos Catadores Cidade Limpa) • Isso significa que reciclamos cerca de 25% do lixo produzido em um único dia e todo o restante é depositado em aterro ou realizado transbordo • 37% desse material trata-se de resíduo seco e passível de reciclagem, como: papel, plástico e metal.

Educação ambiental sobre reciclagem

• A Secretaria Municipal do Meio Ambiente e Limpeza Pública solicita parceria com a Secretaria da Educação promovendo a coleta seletiva dentro das Unidades Escolares. • O meio ambiente ficará responsável pelo recolhimento desse material e a educação pela orientação, divulgação, conscientização sobre o projeto junto às crianças. • Caso tenham interesse, favor colocar no PPP da sua escola

Reunião com professores da EJA

18/03/16 04/08/16

07/04/16 01/09/15

05/05/16 06/10/16

02/06/16 03/11/16

01/12/16

Reunião com professores de inglês

02/03/16 e 03/03/16 03/08/16 e 04/08/16

06/04/16 e 07/04/16 14/09/16 e 15/09/16

04/05/16 e 05/05/16 05/10/16 e 06/10/16

01/06/16 e 02/06/16 09/11/16 e 10/11/16

06/07/16 e 07/07/16 07/12/16

Inglês

• O professor de inglês deve ter acesso aos mesmos materiais que os professores do ensino regular (material didático e xerox); • A infraestrutura para o inglês é escolhida pela equipe gestora da escola. Aconselhamos que seja utilizado um espaço único a fim de evitar perda de tempo, desgaste do professor e dano aos materiais multimídia utilizados; • Local de acomodação dos materiais de inglês – a equipe gestora deve procurar viabilizar o trabalho do professor.

Inglês

• Caderneta de chamada – os professores de inglês farão somente o registro da frequência. Todas as demais observações serão registradas somente na caderneta do regular. • Transferência de aluno entre EMEFs – ao emitir a transferência enviar a apostila do aluno; • Cuidador de alunos com NEES está acompanhando o aluno durante a aula de inglês?

Reunião com professores de reforço

1º semestre

08/03/16

05/04/16

03/05/16

07/06/16

No horário da jornada especial – local SME

Adequação curricular

• Local – Secretaria de Educação

• Horário – das 18h00 as 20h00

03/03/16

10/03/16

• Ensino de ciências por investigação • Será ministrado pela professora – Dra. Tatiana Schneider Vieira de Moraes - Departamento de didática – UNESP • Público alvo – Professores do 1º ao 3º ano • Carga horária – 30 horas • Objetivo: Esse curso tem por objetivo apresentar aos professores aspectos essenciais ao Ensino de Ciências, como a promoção da Alfabetização Científica e o desenvolvimento de habilidades voltadas ao fazer científico dentro de uma perspectiva do ensino de ciências por investigação.

Cronograma do Curso

Encontro Data

1º 08/03/16

2º 15/03/16

3º 22/03/16

4º 29/03/16

5º 05/04/16

6º 12/04/16

7º 19/04/16

8º 26/04/16

9º 03/05/16

10º 10/05/16

Curso para coordenadoras

• 1º encontro diálogos sobre dificuldades de aprendizagem: definições e possibilidades de intervenção.

• Data – 08/04/16 (6ª feira) e 09/04/16 (sábado)

• Local – Anfiteatro “Mestre Xidieh” UNESP (avenida Vicente Ferreira, 1278).

• Carga horária – 15 horas

• Verificar interessados em participar (SE vai arcar com a despesa)

Objetivos

1) Promover a reflexão e o debate a respeito de questões inerentes ao aprender e ao não aprender; 2) Permitir o conhecimento de formas de intervenção a serem desenvolvidas em escolas e/ou atendimentos específicos junto a crianças que não aprendem; 3) Possibilitar o intercâmbio de pesquisas sobre a temática do evento; 4) Divulgar as ações realizadas pelo projeto de extensão desenvolvido na FFC/UNESP e em algumas escolas da cidade de Marília; 5) Socializar os estudos desenvolvidos pelo GEADEC.

Livro didático

• Fazer balanço dos livros pedidos / recebidos e que faltam; • Acessar o sistema e digitar a quantidade que falta para cada componente curricular.

O período para cadastro de reserva técnica será de 15/02 a 03/03 – atenção!!!!!

Alfabetização 1º ANO

AVALIAÇÃO

DIAGNÓSTICA

Total de

alunos

Pré silábico

Silábico

alfabético

Alfabético

SME - % 1525 1412 93% 56 4% 37 2% 20 1%

4° BIMESTRE

Total de

alunos

Pré silábico

Silábico

alfabético

Alfabético

SME - % 1564 238 15% 308 20% 354 23% 665 42%

Alfabetização

1º bimestre

Total de

alunos

Pré silábico

Silábico

alfabético

Alfabético

SME - % 1490 154 10% 222 15% 313 21% 802 54%

4° BIMESTRE

Total de

alunos

Pré silábico

Silábico

alfabético

Alfabético

SME - % 1474 41 3% 61 4% 152 10% 1226 83%

2º ANO

Alfabetização 2º ANO

Ano Bimestre Alfabetizado Não alfabetizado

1º Bim 58% 42%

3º Bim 82% 18%

4º Bim 88% 12%

1º Bim 52% 48%

3º Bim 78% 22%

4º Bim 87% 13%

Fevereiro 43% 57%

1º Bim 52% 48%

3º Bim 76% 24%

4º Bim 83% 17%

Situação da alfabetização na rede

NÃO ALFABETIZADOS ALFABETIZADOS

2º ANO

899 57% 665 43%

3º ANO

250 17% 1229 83%

4º ANO

172 10% 1538 90%

5º ANO

42 3% 1538 97%

10% DOS ALUNOS + ou - índice de

O que mudou? 1999 2015

• Não tinha professor coordenador • Não tinha estagiário remunerado • Não tinha professor de AEE / CEMAEE • Não tinha cuidador • Espaço físico inadequado e insuficiente (escolas funcionando fora do prédio próprio e em três períodos) • Não tinha xerox • Não tinha recursos multimídia • Não tinha professor fixo para reforço • Não tinha professor de educação física e inglês • Não tínhamos experiência no ensino fundamental • Não tinha professor substituto • Não tinha projeto de escola em tempo integral • Avaliação externa SAREM, SARESP, Prova Brasil e ANA

• Professor coordenador (2 em escolas grandes) • Estagiário • Professor de AEE / CEMAEE (atendimentos) • Cuidador • Não temos escolas fora do prédio • Tem xerox em todas as escolas • Conta com recursos multimídia • Professor fixo com jornada especial para reforço • Professor de educação física e inglês (permite que o professor tenha tempo livre) • Temos hoje 18 anos de experiência no ensino fundamental • Professor substituto com jornada ou substituição (fora estagiário) • Temos quatro escolas em tempo integral • Avaliação externa

Planilha de acompanhamento de alfabetização

Desafio do 2º ano para 2016

• Matriculados – 1537 alunos

• Fazer avançar os 238 alunos pré silábicos que já tiveram um ano de contato com o sistema de escrita e não avançaram na compreensão desse sistema.

• Atingir 100% de alunos alfabéticos – 42% já estão alfabéticos – faltam 58%

2015 Pré Sil Sil Alf Alf

1º ano 238 308 354 665

Desafio do 3º ano para 2016

• Matriculados – 1542 alunos • Fazer avançar os 41 alunos pré silábicos que já tiveram dois anos de contato com o sistema de escrita e não avançaram na compreensão desse sistema. • Possibilitar que os 254 alunos não alfabetizados tornem-se alfabéticos – atingir 100% • “Lapidar” os 1226 alfabéticos

2015 Pré Sil Sil Alf Alf

2º ano 41 61 152 1226

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