despertar para a ciência [modo de compatibilidade]

Sala das AbelhinhasSala das AbelhinhasSala das AbelhinhasSala das AbelhinhasSala das AbelhinhasSala das AbelhinhasSala das AbelhinhasSala das Abelhinhas

CONTEXTUALIZAÇÃOCONTEXTUALIZAÇÃO

“Ao mergulhar até ao fundo da banheira”“Ao mergulhar até ao fundo da banheira”

In: BONECOS BATALHAS E BOLHINHASIn: BONECOS BATALHAS E BOLHINHAS

TEMATEMATEMATEMA

Flutuação em água da torneira

CONTEÚDOCONTEÚDOCONTEÚDOCONTEÚDO

O comportamento de objetos em águaOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOS

Prever o comportamento de diferentes objetos em Prever o comportamento de diferentes objetos em água da torneira (flutuação/afundamento)

Explorar e descrever atributos e ações

Adquirir o conceito de Flutuação

PLANIFICAÇÃO DA ATIVIDADEPLANIFICAÇÃO DA ATIVIDADEApós a leitura da história “ Bonecos Batalhas e Bolinhas” dando ênfase

à frase “…ao mergulhar até ao fundo da banheira…” partimos para a experiência FLUTUA OU NÃO FLUTUA?

Na sala de actividades e em pequeno grupo vamos prever e observar o comportamento de alguns objectos ao serem introduzidos num o comportamento de alguns objectos ao serem introduzidos num

recipiente com água.

De acordo com o interesse das crianças iremos observar e posteriormente verificar e registar os dados obtidos através da

experiência.

MATERIAISMATERIAIS

��1 recipiente com água1 recipiente com água��1 maçã1 maçã��1 colher de inox1 colher de inox��1 lápis1 lápis��1 rolha de cortiça1 rolha de cortiça��1 rolha de cortiça1 rolha de cortiça��1 mola da roupa1 mola da roupa��1 carica1 carica��1 concha1 concha��1 botão1 botão��Fichas de registoFichas de registo

METODOLOGIAMETODOLOGIA

� Situação contextualizadora;� Registo das ideias prévias das crianças;� Registos e análise dos dados das � Registos e análise dos dados das observações;

� Sistematização das aprendizagens significativas.

Antes de colocarmos os objetos dentro de água, Antes de colocarmos os objetos dentro de água, analisamos primeiro as suas características para “saber” se analisamos primeiro as suas características para “saber” se Flutuavam ou não Flutuavam.Flutuavam ou não Flutuavam.

OBSERVAÇÃO:OBSERVAÇÃO:

Comunicação entre pares; partilha de ideias e Comunicação entre pares; partilha de ideias e conhecimentosconhecimentos

FICHA DE REGISTOFICHA DE REGISTO DO QUE VERIFICAMOSDO QUE VERIFICAMOS

A observação e A observação e verificação dos verificação dos dados obtidos dados obtidos através da através da experiência fez experiência fez experiência fez experiência fez com que os précom que os pré--conceitos se conceitos se “transformassem” “transformassem” em conceitos.em conceitos.

Comparámos os objetos que observámos e verificámos que a maçã, a rolha de cortiça e a de cortiça e a mola da roupa não tiveram o comportamento que esperávamos

SISTEMATIZAÇÃOSISTEMATIZAÇÃO

•• Os objetos flutuam na água, porque não vão ao fundoOs objetos flutuam na água, porque não vão ao fundo

•• Nem todos os objetos flutuamNem todos os objetos flutuam

•• Às vezes os objetos grandes flutuam e os pequeninos Às vezes os objetos grandes flutuam e os pequeninos ficam no fundoficam no fundo

•• A concha primeiro foi para o fundo e depois flutuou A concha primeiro foi para o fundo e depois flutuou porque estava noutra posiçãoporque estava noutra posição

Durante a experiência surgiu um novo problema!Durante a experiência surgiu um novo problema!

“Olha, agora não vai para baixo!”

Obrigado! Obrigado! Gostámos muito de fazer esta experiência, mas Gostámos muito de fazer esta experiência, mas ainda temos de resolver o problema da concha.ainda temos de resolver o problema da concha.