correntes pedagógicas

PAPEL DA ESCOLAPreparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade.

MÉTODOSExposição e demonstração verbal da matéria e/ou por meios de modelos.

CONTEÚDOSSão conhecimento acumulados através dos tempos e repassados aos alunos como verdades absolutas.

APRENDIZAGEMÉ receptiva e mecânica, sem se considerar as características próprias de cada idade.

PROFESSOR X ALUNOAutoridade do professor que exige atitude receptiva do aluno.

Escolas que adotam filosofias humanistas clássicas ou científicas

PAPEL DA ESCOLAA escola deve preparar os indivíduos como um todo, para uma sociedade em constante transformação.A escola deve ensinar a criança a viver no mundo.

MÉTODOSPor meio de resolução de problemas, experiências e pesquisas elaboradas intencionalmente.

CONTEÚDOSSão estabelecidos a partir das experiências vividas pelos alunos frente às situações problemas.

APRENDIZAGEMÉ baseada na motivação e na estimulação de resolução de problemas.

PROFESSOR X ALUNOO professor é auxiliador no desenvolvimento livre da criança.

Montessori, Decroly, Dewey, Piaget, Lauro de Oliveira Lima, Carl Rogers, A. S. Neill e Celéstin Freinet.

PAPEL DA ESCOLAPreparo da mão de obra para a indústria. Modelador do comportamento humano através de técnicas específicas.

MÉTODOSInstrução programada. Procedimentos e técnicas para a transmissão e recepção de informações.

CONTEÚDOSSão informações ordenadas numa seqüência lógica e psicológica.

APRENDIZAGEMAprendizagem baseada no desempenho e na instrução.

PROFESSOR X ALUNORelação objetiva onde o professor transmite informação e o aluno vai fixá-la.

Lei 5.540/68 e 5.692/71. Acordo MEC/USAID.

PAPEL DA ESCOLAVisa levar o aluno a atingir um nível de consciência da realidade na busca da transformação social.

MÉTODOSGrupos de discussão.

CONTEÚDOSPalavras/Temas geradores.

APRENDIZAGEMResolução da situação-problema.

PROFESSOR X ALUNOA relação é horizontal, de igual para igual.

Paulo Freire

PAPEL DA ESCOLATransformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário.

MÉTODOSVivência grupal na forma de auto-gestão.

CONTEÚDOSAs matérias são colocadas, mas não exigidas.

APRENDIZAGEMAprendizagem informal, via grupo.

PROFESSOR X ALUNONão diretiva, o professor é orientador e os alunos livres.

Celestin Freinet, Miguel Gonzales Arroyo, Tratemberg

PAPEL DA ESCOLADifusão dos conteúdos. Relevância social dos conteúdos.

MÉTODOSParte de uma relação direta da experiência do aluno confrontada com o saber sistematizado.

CONTEÚDOSConteúdos culturais universais que são incorporados pela humanidade frente à realidade social.

APRENDIZAGEMBaseadas nas estruturas cognitivas já estruturadas nos alunos.

PROFESSOR X ALUNOPapel do aluno como participador e do professor como mediador entre o saber e o aluno.

Makarenko, B. Charlot, Suchodoski, Manacorda, G. Snyders, Demerval Saviani.

PAPEL DA ESCOLAPreparo para o mundo do trabalho, para a complexidade e diversidade.

MÉTODOSNegação de um único método e valorização de didáticas relativas à aquisição de saberes.

CONTEÚDOSSão básicos para o desenvolvimento de competências e devem ser tratados de forma interdisciplinar e contextualizada.

APRENDIZAGEMValorização das interações. O aluno aprende enfrentando situações problematizadoras.

PROFESSOR X ALUNOO professor é o mediador e o aluno constrói os conhecimentos.

F. Hernandez, A. Zabala, C. Coll (escola espanhola).