conteúdo programático metodologia critérios de avaliação
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Unidade Universitária
Centro de Ciências Biológicas e da Saúde - 040
Curso
Psicologia
Núcleo Temático:
Pesquisa em Psicologia
Disciplina
Análise de dados em Psicologia I
Código da Disciplina
ENEX00857
Professores
Priscila Covre
Alessandra Gotuzo Seabra
DRT
114432-7
113302-3
Etapa:
2ª
Carga horária semanal:
4 h/a
(X) Teóricas
( ) Práticas
Ementa:
Estudo dos conceitos e aplicações introdutórias à análise quantitativa de dados em Psicologia, contemplando:
variáveis (quantitativas e qualitativas); coleta, organização, apresentação e análise descritiva de dados: não
agrupados e agrupados; distribuição normal; introdução à estatística inferencial: análise bidimensional e
comparação de médias.
Conteúdo Programático
- Análise de dados: definição, importância para a Psicologia, diferenças e complementariedade entre análise
de dados qualitativa e quantitativa;
- Coleta de dados: população e amostra, tipos de amostragem, tamanho de amostra, tipos de variáveis
- Análise estatística descritiva: frequência, medidas de tendência central, medidas de dispersão, gráficos e
tabelas
- Estatística inferencial ou indutiva: conceitos básicos, distribuição normal, noções de probabilidade, testes
estatísticos para análise bidimensional (qui-quadrado) e comparação de médias (teste-t)
Metodologia
1. Aula Expositiva
2. Atividades/Exercícios em grupo
Critérios de Avaliação
Primeira avaliação (P1): prova individual valendo de 0 a 10 com peso 1.
Segunda avaliação (P2): trabalho em grupo valendo de 0 a 10 com peso 1.
Média Intermediária (MI) = P1 +P2
2
Prova final (PAFE): prova individual valendo de 0 a 10.
Média Final = MI + PAFE
2
Bibliografia Básica:
COSTA, Sérgio Francisco. Introdução Ilustrada à Estatística, 4ª edição. São Paulo: HARBRA, 2005, 416p.
LEVIN, Jack; FOX; James Alan. Estatística para Ciências Humanas, 9ª edição. São Paulo: Pearson – Prentice
Hall, 2004, 497p.
Bibliografia Complementar:
CORROYER, Denis; WOLFF, Marion. A Análise Estatística de Dados em Psicologia – Conceitos e Métodos
de Base. Lisboa: Instituto Piaget, 2009, 368p.
GODOY, Arlida Schmidt. Introdução à pesquisa qualitativa e suas possibilidades. Rev. adm. empres. [online].
1995, vol.35, n.2, pp. 57-63. ISSN 0034-7590.
BOLFARINE, Heleno.; BUSSAB, Wilton O. Elementos de amostragem, 1ª edição. São Paulo: Editora buchler,
2007.
DANCEY, Christine P.; REIDY, John. Estatística sem Matemática para Psicologia, 3ª edição. Porto Alegre:
Bookman / Artmed, 2006, 608p.
LAPPONI, Juan Carlos. Estatística Usando Excel, 4ª edição, revista e atualizada. São Paulo: Campus
Elsevier, 2005, 496p.
LEVINE, David M, BERENSON, Mark L., STEPHAN, David. Estatística: Teoria e Aplicações usando microsolf
excell em portugues. 3 ed. Rio de Janeiro L.T.C., 2005,636p.
BISQUERRA ALZINA, Rafael; CASTELLA SARRIERA, Jorge; VILLEGAS I MARTINEZ, Francesc. Introdução
à estatística: enfoque informático com o pacote estatístico SPSS. Porto Alegre: Artmed, 2007. 255
HAIR, Jr; ANDERSON, R. E.;TATHAM, R.L.; BLACK, W.C. Análise Multivariada de Dados. 5 ed. Porto Alegre:
Bookman, 2005, 600p.
Semana Conteúdo Estratégia
1a semana Apresentação do Programa e dos Critérios de Avaliação
Análise de dados: conceituação e importância para a
Psicologia; diferença entre análise de dados qualitativa e
quantitativa ;
Aula expositiva.
-Livro:
COSTA (2005).capítulo 1
-Artigo:
GODOY (1995)
2ª Semana População X Amostra: conceitos;
Técnicas de amostragem; Cálculo amostral Aula expositiva.
- Livro:
COSTA (2005). Capítulo 3
BOLFARINE (2007).
Capítulo 1
3ª Semana Tipos de variáveis, Nível de mensuração Aula expositiva/Exercícios
Livro:
COSTA (2005). Capítulo 2
4ª Semana Estatística descritiva
Medidas de tendência central: média aritmética
Medidas de dispersão: Variância, Desvio-padrão; Coeficiente
de variação
Aula expositiva/Exercícios
Livro:
COSTA (2005). Capítulo 5 e
6
5ª Semana Estatística descritiva
Frequência
Medidas de tendência central: mediana, moda
Aula expositiva/Exercícios
Livro:
COSTA (2005). Capítulo 5
6ª Semana Estatística descritiva
Medidas de tendência central: média aritmética
Medidas de dispersão: Variância, Desvio-padrão; Coeficiente
de variação
Aula expositiva/Exercícios
Livro:
COSTA (2005). Capítulo 5 e
6
7ª Semana Estatística descritiva:
Gráficos e Tabelas
Aula expositiva/Exercícios
Livro
COSTA (2005). Capítulo 4
8ª Semana Prova I
Devolutiva e discussão sobre a Prova
9ª Semana Estatística inferencial: introdução, conceito; normalidade;
noções de probabilidade; cálculo amostral
Aula expositiva
Livro
COSTA (2005). Capítulo 7,
9 e 10
10ª Semana Delineamento de pesquisa: variável dependente/independente Aula expositiva
11ª semana Estatística inferencial: análise bidimensional (qui-quadrado) Aula expositiva
Livro
COSTA (2005). Capítulo 11
12ª semana Estatística inferencial: comparação de médias, teste-t
dependente e independente
Aula expositiva
Livro
DANCEY (2007). Capítulo
6
13ª semana Uso do Excel: tabelas, gráficos, testes estatísticos
Desenvolvimento do trabalho prático
Aula expositiva/Exercícios
LAPPONI (2005). Capítulo
2, 4, 13
14ª semana Uso do Excel: tabelas, gráficos, testes estatísticos
Desenvolvimento do trabalho prático
Aula expositiva/Exercícios
LAPPONI (2005). Capítulo
2, 4, 13
15ª semana Prova II (Entrega do Trabalho)
16ª semana Revisão
17ª semana Provas Substitutivas
18ª semana Provas Finais (PAFE)
Unidade Universitária Centro de Ciências Biológicas e da Saúde – 040
Curso PSICOLOGIA
Núcleo Temático: Fundamentos Teóricos da Psicologia
Disciplina: Análise Experimental do Comportamento I
Código da Disciplina:
ENEX00859
Professor(es): Cassia Roberta da Cunha Thomaz Cristina Moreira Fonseca Daniel Fonteles
DRT: 113024-3 113775-0 114690-0
Etapa: 2a
Carga horária: 04h/a semanais
(X) Teórica (X) Prática
Ementa
A disciplina apresenta os princípios filosóficos, teóricos e técnicos da Análise Experimental do Comportamento.
Objetivos
Fatos e Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores
Conhecer os
fundamentos
filosóficos e as bases
teóricas e técnicas
da análise
experimental do
comportamento.
Identificar a
importância da
atividade de
pesquisa.
Utilizar as leis gerais do
comportamento para analisar
situações cotidianas.
Registrar e analisar funcionalmente
comportamentos observados em
laboratório.
Sistematizar observações e elaborar
relatório científico.
Perceber a proposta da Análise do
Comportamento e do Behaviorismo
Radical como uma possibilidade de
atuação do psicólogo.
Comportar-se de acordo com os
princípios éticos da pesquisa,
especialmente na atividade prática
Conteúdo Programático: PARTE TEÓRICA:
1. O conceito de condicionamento: Aprendizagem Respondente e Operante
2. O controle do comportamento pelas conseqüências: modelagem, reforçamento positivo e
negativo, punição, extinção, reforço condicionado e esquemas de reforçamento
intermitente.
3. Controle de estímulos: Discriminação e Generalização.
PARTE PRÁTICA:
1. A pesquisa em Análise Experimental do Comportamento
2. Linguagem científica e registro de comportamento
3. O laboratório em Análise Experimental do Comportamento
4. Nível Operante
5. Treino ao bebedouro
6. Modelagem da resposta de pressão à barra
7. Esquema de reforçamento contínuo
8. Extinção da resposta de pressão à barra
9. Reforço condicionado
10. Esquemas de reforçamento intermitente
11. Tabulação de dados
12. Análise de dados individuais
13. Relatório de experimento
Metodologia:
Aulas teóricas de exposição e síntese.
Discussão em grupo da bibliografia.
Exercícios de análise de situações práticas.
Aulas práticas realizadas no laboratório de Psicologia Experimental, com a realização de
experimentos com animais.
Critério de Avaliação: Haverá três avaliações intermediária. Duas provas (P1 e P2) com valor de 0 a 10,0 cada. A outra
avaliação (L) será referente a nota de laboratório que será composta por 0-2,0 pontos de
participação (presença e realização das tarefas), mais a soma das notas de quatro relatórios
parciais de experimentos com ratos (0-2,0 pontos cada). A P1, a P2 bem como a nota de L terão
peso 1 (cada). Ao final do semestre letivo, haverá uma prova final (PAFE), cuja data será
definida pela Universidade. A PAFE terá peso 3 (três). A média semestral será composta da
seguinte forma: P1+P2 +L+ PAFEx3 /6. Os critérios de aprovação obedecerão às normas gerais
da universidade quanto à nota mínima e frequência às aulas.
Bibliografia Básica: - ANDERY, Maria Amália, SERIO, Tereza Maria Pires, MICHELETTO, Nilza. Comportamento e Causalidade. São Paulo: Laboratório de Psicologia Experimental, Programa de Estudos Pós-graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento. http://www.pucsp.br/pos/experimental/graduacao/Downloads/comportamento_causalidade_2009.pdf - MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS, Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007. - SKINNER, Burrhus Frederic. Ciência e comportamento humano. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
Bibliografia Complementar: - CATANIA, Charles. Aprendizagem: comportamento, linguagem e cognição. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. - MATOS, Maria Amelia e TOMANARI, Gerson Yukio. A análise do comportamento no laboratório didático. São Paulo: Manole, 2002.
Cronograma - Parte Teórica
Semana Conteúdo Estratégia 1ª
Apresentação da disciplina O que é comportamento
2ª
Bases filosóficas gerais da Análise do Comportamento
Aula expositiva
3ª
O conceito de condicionamento: Aprendizagem Respondente
MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 1 e 2)
4ª Condicionamento Operante: o
reforço
MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 3)
5ª Condicionamento Operante: o
reforço negativo
MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 4)
6ª Aquisição, manutenção e
extinção de respostas
MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 3)
7ª Prova
8º Reforçador primário, condicionado e generalizado
SKINNER, Burrhus Frederic. Ciência e comportamento humano. São Paulo: Martins Fontes, 1998 (cap. 5, subtítulos “Reforçadores Condicionados”, Reforçadores Generalizados”e “Por que um Reforçador Reforça”).
9ª
Reforçadores Intrínsecos e Extrínsecos
ANDERY, Maria Amália, SERIO, Tereza Maria Pires, MICHELETTO, Nilza. Reforçamento extrínseco e intrínseco. Em Andery, Maria Amália, Micheletto, Nilza e Sério, Tereza Maria Pires (orgs). Comportamento e Causalidade (pp.10-14). Publicação do Programa de Estudos Pós-graduados em Psicologia Experimental:Análise do Comportamento. Disponível em
http://www.pucsp.br/pos/experimental/graduacao/Downloads/ comportamento_causalidade_2009.pdf
10ª Esquemas de reforçamento
intermitente
MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 7)
11ª Condicionamento Operante: a
punição
MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 4)
12ª Condicionamento Operante: a punição
MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 4)
13ª
Controle de estímulos
MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 6)
14ª
Controle de estímulos
MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 6)
15ª Prova
16ª Prova substitutiva
17ª Prova Final
Cronograma Parte Prática:
Semana Conteúdo Estratégia
1ª Apresentação da disciplina Diretrizes e normas do laboratório
Plano de ensino
2ª Linguagem científica, registro e observação do comportamento
MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 10)
3ª O sujeito de pesquisa e o ambiente experimental
MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 10)
4ª
Nível Operante
MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap.10)
5ª Treino ao Bebedouro e Modelagem
MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 10)
6ª Treino ao Bebedouro e Modelagem
MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 10)
7ª Esquema de reforço contínuo – CRF
MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 10)
8ª Extinção e Reforço Condicionado Entrega do Relatório I
MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 10)
9ª Esquema de Razão Fixa MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 10)
10ª Esquema de Razão Fixa
Entrega do Relatório II
MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 10)
11ª Esquema de Razão Fixa MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 10)
12ª Esquema de Intervalo Fixo Entrega do Relatório III
MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 10)
13ª Esquema de Intervalo Fixo MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 10)
14ª Entrega do Relatório IV
15ª Encerramento das atividades de laboratório
16ª Prova Substitutiva
17ª Prova Final
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
PLANO DE ENSINO
Unidade Universitária: Centro de Educação, Filosofia e Teologia
Curso / Núcleo Temático: Teologia /Núcleo de Ética e Cidadania (NEC)
Disciplina: ÉTICA E CIDADANIA II
Código da Disciplina:
Professor (es): DRT:
Etapa: 2ª.
Carga horária: 2h/aulas semanais
Ementa:
Estudo da influeência da teologia calvinista, na formação do pensamento político e jurídico
moderno. Análise crítica das ideias políticas que moldaram as sociedades contemporâneas e
serviram de base às conquistas históricas dos Direitos de Cidadania. Introdução a uma teoria do
Estado. Discussão sobre os direitos fundamentais assegurados na Constituição brasileira. Análise
da história e da cultura afrodescendente e indígenas, das questões democráticas, e das ameaças
aos direitos humanos fundamentais na atualidade.
Objetivos:
Fatos e Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores
Conhecer o processo
histórico de conquista
dos direitos de
cidadania e de
formação das
instituições
democráticas
modernas.
Conhecer o
desenvolvimento da
história e cultura
afrodescendente.
Reconhecer a influência
do pensamento
reformado no processo
de construção das
democracias políticas
modernas.
Compreender os
desafios políticos do
nosso tempo, á luz dos
conteúdos apreendidos.
Observar os fatos
sociais e políticos,
consciente da
complexidade que
envolve a ação política.
Utilizar os valores
cívicos apreendidos
como norteadores de
uma conduta cidadã
consciente e
responsável.
Utilizar os conteúdos
apreendidos no
exercício de uma
cidadania ativa,
transformadora da
realidade social.
Preocupar-se com a
sustentação dos direitos
de cidadania e
liberdades
historicamente
conquistados.
Ser consciente da
importância da conduta
ética no exercício da
cidadania.
Interessar-se pelas
questões democráticas
e pela participação
cidadã no governo da
sua cidade e na
elaboração das suas
leis.
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Conteúdo Programático:
1. Ética e Cidadania, Moral e Direito, Poder e Política: conceitos e articulações.
2. O Ser humano como ser social e político.
3. A invenção da política e da cidadania pelos gregos e romanos: o nascimento da democracia
política e dos direitos políticos do cidadão.
5. A democracia dos antigos e a democracia dos modernos.
6. A tradição liberal nos teóricos contratualistas: em defesa dos direitos civis.
7. A teologia calvinista e sua influencia na política.
8. A teologia calvinista e sua influencia no pensamento jurídico moderno.
9. Liberalismo e Democracia: aporias e conciliação.
10. Os Direitos humanos hoje: ameaças e oportunidades
Metodologia: O conteúdo programático será assim desenvolvido:
Aulas expositivas e dialogadas: serão ministradas de forma a possibilitar a organização
e síntese dos conhecimentos apresentados.
Leituras recomendadas: serão indicadas com a finalidade de proporcionar ao graduando
oportunidades para (a) consulta de uma bibliografia específica relacionada com a
disciplina e (b) desenvolvimento das suas capacidades de análise, síntese e crítica.
Tarefas orientadas: realizadas individualmente ou em pequenos grupos, devem
estimular a participação ativa do graduando no processo de aprendizagem,
proporcionando momentos para (a) apresentar e discutir assuntos relacionados à
disciplina e (b) desenvolver sua capacidade critica e argumentativa.
Reflexão sobre a prática da intervenção: momento no qual os graduandos participam
de atividades com ênfase nos procedimentos de observação (de forma direta ou indireta)
e reflexão sobre a prática da intervenção, problematizando o cotidiano profissional.
Recursos audiovisuais: para viabilizar o aprendizado serão utilizados textos e artigos
acadêmicos, vídeo, power point, análise de cenários.
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Critério de Avaliação: O processo de avaliação deverá incluir no mínimo dois instrumentos de avaliação intermediária, conforme o Regulamento acadêmico. MI (média das avaliações intermediárias) PAF (avaliação final) MF (média final) Primeira possibilidade:
MI 7,5 (sete e meio) e frequência 75% aluno aprovado na disciplina. MF = MI Segunda possibilidade:
2,0 MI < 7,5 e frequência 75% obrigatoriedade da realização da PAF. MF = (MI + PAF) / 2
MI 6,0 (seis) e frequência 75% aluno aprovado na disciplina.
Bibliografia Básica:
1. BOBBIO, N. Liberalismo e Democracia; tradução Marco Aurélio Nogueira. São Paulo:
Brasiliense, 2005. ISBN: 85-11-14066-2.
2. STRAUSS, L. & CROPSEY, J. (orgs.). História da Filosofia Política; tradução Heloisa
Gonçalves Barbosa; revisão técnica: Manoel Barros da Motta. Rio de Janeiro: Forense,
2013. ISBN 978-85-218-0478-9.
3. VILLEY, MICHEL. A Formação do pensamento jurídico moderno; tradução Claudia
Berliner; 2ª. Ed. São Paulo: Editora Martins Fontes, 2009. ISBN: 978-85-7827-169-5.
Bibliografia Complementar:
1. ARISTÓTELES. A Política. São Paulo: Martins Fontes, 2006. ISBN: 8333623232
2. BIÉLER, André. A força oculta dos protestantes: oportunidade ou ameaça para a
sociedade? São Paulo: Ed. Cultura Cristã. 1999.
3. BOBBIO, N. A Era dos direitos. São Paulo: Campus, 2004.
4. CHAUÍ, M. Introdução á História da Filosofia: dos pré-socráticos a Aristóteles. 2ª. ed.
revista e ampliada. São Paulo: Companhia das Letras, 2002. ISBN 85-359-0170-I.
5. MINOGUE, Kenneth. Política: uma brevíssima introdução; tradução Marcus Penchel. Rio de Janeiro: Zahar,1998. ISBN: 85-7110-459-X.
6. LUCIANO, Gersem dos Santos (org.). O Índio Brasileiro: o que você precisa saber sobre os povos indígenas no Brasil de Hoje. Brasília: SECAD, 2006.
Fontes eletrônicas complementares:
1. Constituição da República Federativa do Brasil. Disponível em HTTP://www.planalto.gov.br/ccivil.
2. Carta de Princípios. Chancelaria da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Disponível em: HTTP://www.mackenzie.br/cartas_principios.html.
Outras leituras bibliográficas poderão ser indicadas pelo (a) Professor (a) ao longo do curso.
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
PLANEJAMENTO DAS AULAS
Conteúdo/Estratégia
DATA TÓPICO FONTE BIBLIOGRÁFICA
1ª SEMANA
Apresentação geral da disciplina: ementa, datas e critério das avaliações.
Contrato didático pedagógico.
2ª SEMANA Ética e Cidadania, Moral e Direito,
Poder e Política: conceitos e articulações.
(VÁSQUEZ, A. S. Ética. Civilização, 2005. e/ou a construir).
3ª SEMANA Poder despótico e poder político. In:
“Por que os déspotas não fazem parte da política?”
MINOGUE, K. 1998, p.p.9-18.
4ª SEMANA O Ser humano como ser social e
político: o homem, animal cívico e as virtudes do cidadão.
ARISTÓTELES. A Política. Martins Fontes, 2006. (p.p 4-6 e 48-51)
5ª SEMANA A invenção da democracia: o
nascimento da democracia e dos direitos políticos do cidadão.
CHAUí, M. Introdução à História da Filosofia. 2002, p.p.131-169
6ª SEMANA A democracia dos antigos e a
democracia dos modernos. BOBBIO, N. Liberalismo e Democracia. 2005, p.p, 31-42
7ª SEMANA A liberdade dos antigos e a liberdade
dos modernos. Os direitos do homem. BOBBIO, N. Liberalismo e Democracia. 2005, p.p, 7-16.
8ª SEMANA Avaliação Intermediária. (A1)
9ª SEMANA Análise e comentários sobre a Avaliação Intermediária.
10ª SEMANA
A tradição liberal nos teóricos contratualistas: Hobbes, Locke e Rousseau. Em defesa dos direitos do homem.
STRAUSS & CROPSEY, 2013. p.p.355-376, 427-458, 500-518.
11ª SEMANA A teologia calvinista e sua influencia no
pensamento político moderno. STRAUSS & CROPSEY, 2013. p.p.285-318.
12ª SEMANA A teologia calvinista e sua influencia no
pensamento jurídico moderno: a ética social e a doutrina calvinista do direito.
VILLEY, M. 2009, p.p.333-364
13ª SEMANA Os protestantes: “oportunidade ou
ameaça para a sociedade?” BIÉLER, A.1999. p.p.27-40.
14ª SEMANA Os protestantes: “oportunidade ou
ameaça para a sociedade?” BIÉLER, A.1999. p.p.27-40.
15ª SEMANA Liberalismo e Democracia: aporias e
conciliação. BOBBIO, N. 2005, p.p, 42-92,
16ª SEMANA Os Direitos humanos hoje: ameaças e
oportunidades BOBBIO, N. 2004. p.p. 221-232.
17ª SEMANA Avaliação
18ª SEMANA Avaliação
19ª SEMANA PAFs
20ª SEMANA PAFs
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Unidade Universitária Centro de Ciências Biológicas e da Saúde - 040
Curso PSICOLOGIA
Disciplina Fundamentos Epistemológicos da Psicologia
Código da Disciplina ENEX01253
Professores: Paulo Roberto de Andrada Pacheco – 114337-8
2ª Etapa
Carga horária total: 72 h/a
Ementa A disciplina analisa o processo de constituição da Ciência Moderna e, em especial, das Ciências Humanas e da Psicologia no século XIX. Esta perspectiva histórica é decorrente de uma concepção de método como conjunto de procedimentos de pesquisa construídos a partir de determinadas concepções de Homem, Natureza, Sociedade e Conhecimento.
Objetivos
Fatos e Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores
Compreender os fundamentos antropológicos, epistemológicos e metodológicos das ciências. Conhecer o processo de constituição da Ciência moderna, das Ciências Humanas e da Psicologia.
Apropriar-se das modalidades de produção do conhecimento, sua extensão e limites. Identificar a concepção de homem, natureza e conhecimento que sustenta os modelos de Ciência e as perspectivas em Psicologia.
Valorizar a diversidade epistemológica e metodológica. Valorizar a abertura da razão como critério fundamental para o diálogo intelectualmente livre no meio acadêmico. Perceber as relações entre objetividade e subjetividade na produção científica do conhecimento.
Metodologia Aulas expositivas e filmes Leitura e discussão de textos Estudos dirigidos Trabalhos em grupo
Critério de Avaliação Prova intermediária 1 (PI1) = Prova individual, notas de 0.0 a 10.0, peso 2; Prova intermediária 2 (PI2) = Média aritmética dos trabalhos: notas de 0.0 a 10.0, peso 2; Prova final (PAFE) = Prova final individual e escrita, notas de 0.0 a 10,0, peso 4; Nota final: N1x2 + N2x2 + N3x4/8 Obs.: Caso o aluno, antes da PAFE, possua nota igual ou maior a 7.5 (PI1x2 + PI2x2/4 ≥ 7.5), não precisará realizar a prova final, se for de sua escolha. A prova substitutiva, que se realizará antes da PAFE, versando sobre todo o conteúdo do semestre, é um direito do aluno e, tendo optado por ela, deverá substituir uma – e apenas uma – das notas das provas intermediárias.
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Conteúdo Programático 1. Introdução: premissas para o conhecimento 1.1 Realismo: senso de objetividade 1.2 Razoabilidade: senso lúdico 1.3 Moralidade: senso de altruidade 2. O que é conhecimento? 2.1 O conhecimento fundamental 2.2 O primeiro motor do conhecimento 2.3 Obstáculos para o conhecimento 3. O nascimento da ciência moderna 3.1 A ciência entre os séculos XVI e XVIII 3.2 Tipos de ciência 3.3 A linguagem científica 3.4 A pesquisa científica 4. O nascimento da psicologia científica 4.1 As ciências humanas e a psicologia no século XIX 4.2 O relativismo epistêmico pós-moderno das ciências humanas
Bibliografia Básica
OLIVA, Alberto. Filosofia da ciência. Rio de Janeiro: Zahar, 2010. MASSIMI, Marina. Experiências de descoberta e maravilha nos relatos de cientistas dos
séculos XVI a XVIII. In: HOFFMANN, Anette e MASSIMI, Marina. Ciência: da maravilha à descoberta (pp. 1-31). Ribeirão Preto: Funpec, 2011.
JASPERS, K. Introdução ao pensamento filosófico. São Paulo: Cultrix, 2006.
Bibliografia Complementar
ANDERY, M. A. e outros. Para Compreender a Ciência: uma perspectiva histórica. São Paulo / Rio de Janeiro: Educ / Espaço Tempo, 1996.
BONATTO, F. R.; CARVALHO, A. M.; MORENO, E. e SILVA, I. P. Aprendendo metodologia científica: uma orientação para alunos de graduação. São Paulo: O nome da rosa, 2000
CHALMERS, A. F. O que é Ciência afinal?. São Paulo: Brasiliense, 1993. GADAMER, Hans-Georg. A razão na época da ciência. Rio de Janeiro: Tempo brasileiro,
1983. PINTO, A. V. Ciência e existência: problemas filosóficos da pesquisa científica. Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 1979. SOKAL, Alain e BRICMONT, Jean. Imposturas intelectuais: o abuso da Ciência pelos
filósofos pós-modernos. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 2001
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Cronograma
SEMANA CONTEÚDO ESTRATÉGIA/BIBLIOGRAFIA
1ª
2ª
3ª
APRESENTAÇÃO Apresentação do curso Material de referência: slides
1.1 1.2 1.3
Aula expositiva Texto de referência: - CORÇÃO, Gustavo. Três sensos pressentem um objeto (pp. 116-130). In: CORÇÃO, Gustavo. A descoberta do outro. Rio de Janeiro: Agir, 1961.
4ª PI2a
Filme e PI2a Trabalho em grupo: Aprendendo a identificar: filme “Contato”
5ª
6ª
2.1
Aula expositiva Textos de referência: - JASPERS, K. Introdução ao pensamento filosófico. São Paulo: Cultrix, 2006 (pp. 35-44)
2.2
Aula expositiva Textos de referência: - JASPERS, K. Introdução ao pensamento filosófico. São Paulo: Cultrix, 2006 (pp. 35-44)
2.3
Aula expositiva Textos de referência: - OLIVA, Alberto. Filosofia da ciência. Rio de Janeiro: Zahar, 2010 (pp. 6-9).
7ª
8ª
3.1
Aula expositiva Textos de referência: - MASSIMI, Marina. Experiências de descoberta e maravilha nos relatos de cientistas dos séculos XVI a XVIII. In: HOFFMANN, Anette e MASSIMI, Marina. Ciência: da maravilha à descoberta (pp. 1-31). Ribeirão Preto: Funpec, 2011. Material extra: - Documentário “História da Ciência”, BBC. - BONATTO, F. R.; CARVALHO, A. M.; MORENO, E. e SILVA, I. P. Aprendendo metodologia científica: uma orientação para alunos de graduação. São Paulo: O nome da rosa, 2000 (pp. 20-42).
PI1 Prova intermediária 1 Material de referência: slides e textos trabalhados.
9ª
10ª
11ª
3.2 3.3 3.4
Aula expositiva Texto de referência: - OLIVA, Alberto. Filosofia da ciência. Rio de Janeiro: Zahar, 2010 (pp. 9-37).
PI2b Prova intermediária 2b Estudo dirigido
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12ª
13ª
14ª
4.1 4.2
Aula expositiva Textos de referência: - OLIVA, Alberto. Filosofia da ciência. Rio de Janeiro: Zahar, 2010 (pp. 37-42). - SOKAL, Alain e BRICMONT, Jean. Imposturas intelectuais: o abuso da Ciência pelos filósofos pós-modernos. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 2001 (pp. 59-108).
15ª PI2c Prova intermediária 2c Disputatio
16ª
17ª
Devolução Devolução das provas Revisão do semestre e vistas das provas
REVISÃO Plantão de dúvidas e revisão para provas Material de referência: slides e textos trabalhados no semestre
18ª
19ª
20ª
SUBSTITUTIVA PAFE
Provas substitutiva e final, devolução e revisão Material de referência: slides e textos trabalhados
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Tel. (11) 2114-8165 www.mackenzie.br - e-mail: decanatoacademico@mackenzie.br
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico
Unidade Universitária: Centro de Ciências Biológicas e da Saúde – 040 Curso: Psicologia
Núcleo Temático: Interfaces da Psicologia
Disciplina: Fundamentos da Antropologia
Código da Disciplina: ENEX 01247
Professora: Claudia Valença Fontenele
DRT: 1143493
Etapa: 2ª
Carga horária semanal: 4 h/a
( X ) Teórica ( ) Prática
Ementa: A disciplina apresenta as principais escolas e correntes da Antropologia, com ênfase na Antropologia Cultural, e fornece subsídios para a compreensão do homem na relação com sua cultura. A simbolização e a diversidade cultural. Objetivos:
Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes e Valores
Conhecer o universo conceitual, temático e metodológico da Antropologia; a questão do etnocentrismo e suas implicações no âmbito da pesquisa e da teoria antropológica (como a ciência que trata da compreensão do “outro”, da diversidade cultural, dos fundamentos simbólicos da vida social, do corpo); identificar os assim chamados primeiros esforços antropológicos, o desenvolvimento histórico da Antropologia, suas principais correntes e escolas, e temas contemporâneos.
Interpretar a realidade social em suas dimensões antropológicas. Mapear as interseções e influências mútuas entre os campos da antropologia cultural e da psicologia na constituição de um saber sobre o ser humano e sobre a cultura. Propiciar uma compreensão crítica do ser humano em sua relação com a herança cultural nos diversos contextos e de mudança social. Proporcionar outros horizontes de compreensão e ferramentas etnográfico-conceituais que habilite compreender a diversidade humana.
Estar sensibilizado para uma reflexão sobre o significado da cultura na construção e transformação das relações sociais. Por meio de um senso crítico e analítico promover uma compreensão dos fenômenos culturais que caracterizam o ser humano (formulação de regras, construção e transmissão de conhecimentos, valores, costumes, afetos) em sua diversidade.
Conteúdo Programático: Antropologia: definição e história (a ciência antropológica na Europa e nos EUA, por meio de seus autores seminais, do evolucionismo do século XIX à contemporaneidade); a Antropologia no quadro geral das ciências; as ferramentas metodológicas da Antropologia; os processos de saúde-doença no campo da Antropologia; a Antropologia do Corpo e das Emoções, bem como o debate contemporâneo no campo antropológico. Metodologia: Aulas expositivas e dialogadas, baseadas em leituras e análises prévias de textos, bem como por meio de exibição e discussão de filmes.
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Critério de Avaliação:
Prova Parcial 1 - Prova individual: valor de 0 a 10 pontos (peso 1/nota individual)
Prova Parcial 2 - Trabalho grupal: valor 0 a 10 pontos (peso 1/ nota grupal)
Prova Substitutiva - Todo o conteúdo abordado na disciplina – (peso 1/nota individual);
PAF: valor 0 a 10 pontos (peso 2/nota individual) – somente para alunos que não atingiram a média 7,5 nas avaliações parciais.
Média parcial: P 1 + P 2 = ou > 7,5 OU Média final: Média Parcial + PAF = ou > 6,0 2 2 Bibliografia Básica: LAPLANTINE, F. Aprender antropologia. São Paulo: Brasiliense, 2007. LARAIA, R. B. Cultura: um conceito antropológico. 20 ed. Rio de Janeiro:Zahar, 2006. LE BRETON, D. As Paixões Ordinárias: antropologia das emoções. Petrópolis, Vozes, 2009.
Bibliografia Complementar: DA MATTA, R. “Você tem cultura”. In: Roberto DA MATTA, R. Explorações: ensaios de Sociologia Interpretativa. Rio de Janeiro, Rocco, 2011. DAMATTA, R. Relativizando: uma introdução à antropologia social. Rio de Janeiro:Rocco, 1987. GEERTZ, C. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro:LTC – Livros Técnicos Científicos, 1989. LÉVI-STRAUSS, C. As estruturas elementares do parentesco. Petrópolis: Vozes, 2012. VELHO, G. “Observando o familiar”. In: NUNES, Edson de Oliveira (Org.) A aventura sociológica. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.
Cronograma
SEMANA CONTEÚDO ESTRATÉGIA
1ª
Apresentação do Plano de Ensino Primeiras aproximações com o fazer antropológico
Exposição do conteúdo, temas, formas de avaliação e discussão com os estudantes.
2ª
Exibição de filme
Discussão
3ª
A Antropologia no quadro das Ciências O campo das Ciências Humanas: Sociologia, Antropologia
Aula expositiva e dialogada: 1. Roberto da Matta, 1987 (pags. 17 – 27)
2. Gilberto Velho, 1978 (pags. 36 – 46)
4ª
O campo e as abordagens da Antropologia
Aula expositiva e dialogada: François Laplantine, 2007 (pags. 13 – 33)
5ª
O conceito de Cultura
Aula expositiva e dialogada:
1. Roberto da Matta, 1986 2. Roque Laraia, 2006 (pags. 25 – 63)
Estudar uma Cultura – a questão do Aula expositiva e dialogada:
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6ª
etnocentrismo
7ª
Prova Parcial 1
Avaliação individual
8ª
Exibição de filme
Discussão
9ª
Natureza X Cultura
Aula expositiva e dialogada:
Claude Lévi-Strauss – “Natureza e Cultura”. In: As Estruturas Elementares do Parentesco, Petrópolis:Vozes, 2012. (pag 41 a 49)
10ª
Corpo e Sociedade
Aula expositiva e dialogada:
12ª
A invenção do corpo
Aula expositiva e dialogada:
13ª
Saúde, doença e suas interpretações culturais e sociais
Aula expositiva e dialogada:
14ª
Prova Parcial 2
Avaliação parcial 2 em grupos de até 4 pessoas. Texto base para a elaboração da prova:
Claude Lévi-Strauss. “A eficácia simbólica” (pgs 193-236). In: Antropologia Estrutural, Rio de Janeiro, Tempo Brasileiro, 1991.
15ª Corpo Aula expositiva e dialogada:
16ª Prova Substitutiva Toda matéria discutida. 17ª Prova Final (PAF) Avaliação individual
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Decanato Acadêmico
Unidade Universitária
Centro de Ciências Biológicas e da Saúde – 040
Curso
Psicologia
Núcleo de Apoio Temático
Fundamentos Teóricos da Psicologia
Disciplina
Fundamentos em Psicologia Social
Código da Disciplina
ENEX01252
Professores
Bruna Suruagy do Amaral Dantas
Erich Montanar Franco
DRT
114223-0
111697-8
Etapa
2ª
Carga horária semanal
4h/a
( X ) Teórica ( ) Prática
Ementa A disciplina apresenta, em uma perspectiva histórica, os fundamentos teóricos e epistemológicos da Psicologia Social, visando à compreensão das principais correntes, com enfoque na visão crítica.
Objetivos
Conceitos
Procedimentos e Habilidades
Atitudes e Valores
Estudar os fundamentos teóricos e epistemológicos da Psicologia Social e suas contribuições para o entendimento das relações entre sujeito e sociedade.
Refletir sobre as possibilidades de atuação do psicólogo social na sociedade contemporânea, privilegiando os desafios do cenário brasileiro e a produção de conhecimento científico.
Postura crítica e propositiva frente aos desafios que o psicólogo enfrenta em sua atuação nos campos da Saúde, da Assistência Social, do Trabalho e da Educação.
Conteúdo Programático Unidade I: Aspectos Históricos e Epistemológicos
Percurso histórico do pensamento em Psicologia Social nos E. U. A. e na Europa
Tensões entre as perspectivas sociológicas e psicológicas/biológicas
Positivismo x Materialismo Histórico Dialético
Método positivista x Método dialético
O conceito de sujeito histórico
O Desenvolvimento da Psicologia Social na América Latina
Contexto histórico e político Latino-americano
A Psicologia Social no Brasil
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Unidade II: Categorias Fundamentais da Psicologia Social
Pensamento e Linguagem
Sentidos e Significados
Consciência, Alienação e Ideologia
Representações Sociais
Identidade
Atividade
Metodologia
Aulas dialogadas;
Discussão das leituras recomendadas;
Exercícios analíticos baseados em artigos jornalísticos e filmes.
Critérios de Avaliação Os alunos realizarão, no mínimo, duas avaliações intermediárias. Cada uma delas valerá dez pontos e possuirá pesos diferentes. A primeira avaliação (A1), que será individual e terá peso três, consistirá na análise de um artigo de jornal e buscará avaliar a apreensão de conceitos fundamentais para a disciplina. A segunda avaliação (A2), cujo peso é 2, corresponderá a atividades em grupo, que terão como característica fundamental a discussão e reflexão crítica de filmes, curtas, reportagens, editoriais e artigos. Nesse caso, será avaliado o uso analítico dos conceitos apresentados na disciplina. Ambas as avaliações darão origem à Média Intermediária (MI). MI = A1(3) + A2(2) 5 A terceira avaliação (PAF) será uma prova escrita e buscará aferir o aproveitamento do aluno referente às reflexões e análises produzidas durante todo o semestre. A Média Final (MF) será constituída pela soma da Média Intermediária (MI) com a Prova Final (PAF), dividida por dois. MF = MI+PAF
2
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Bibliografia Básica MARX, K. & ENGELS, F. A Ideologia Alemã. São Paulo: Martins Fontes, 2001. MOSCOVICI, S. Representações Sociais: Investigações em Psicologia Social. Petrópolis: Vozes, 2004. VIGOTSKI, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
Bibliografia Complementar ALMEIDA, L. P. de. Para uma Caracterização da Psicologia Social Brasileira. Psicologia: Ciência e Profissão, 32, 2012, p. 124-137. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932012000500009 ÁLVARO, J. L. e GARRIDO A. Psicologia social: perspectivas psicológicas e sociológicas. São Paulo: Mc Graw Hill, 2007. CHAUÍ, M. Cultura e Democracia: o discurso competente e outras falas. São Paulo: Cortez, 2007. JACÓ-VILELA, A. M. O estatuto da psicologia social – contribuições da história da psicologia social. In: MAYORGA, C. & PRADO, M. A. M. [Orgs.]. Psicologia Social: articulando saberes e fazeres. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. (p. 37-54).
KONDER, L. O que é dialética. São Paulo: Brasiliense, 1981. LANE, S. T. M. e CODO, W. (Orgs). Psicologia social: o homem em movimento. São Paulo: Brasiliense, 2004. LEONTIEV, A. N. Atividade e Consciência. In: ____________. Filosofia na URSS: problemas do Materialismo-Dialético. Moscou, 1977, p. 180-202. Disponível em: http://www.marxists.org/portugues/leontiev/1972/mes/atividade.htm MAZER, S. M. & MELO-SILVA, L. L. Identidade Profissional do Psicólogo: uma revisão da produção científica no Brasil. Psicologia: ciência e profissão, 30(2), 2010, p. 276-295.
OLIVEIRA, M. K. de. Linguagem e cognição: questões sobre a natureza da construção do conhecimento. Temas em Psicologia, n. 02, 1995, p. 01-09. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1413-389X1995000200002&script=sci_arttext WACHELKE, J. F. R. O vácuo no contexto das representações sociais: uma hipótese explicativa para a representação social da loucura. Estudos de Psicologia, 10(2), 2005, p. 313-320. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-294X2005000200019&lang=pt
Cronograma:
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Decanato Acadêmico
Semana
Conteúdo
Estratégia/ Leituras
1ª
Apresentação da
disciplina
Discussão em grupo
Unidade I
Análise do documentário “Nós que aqui estamos por vós esperamos”.
2ª
Unidade I: História da
Psicologia Social
Aula dialogada/ discussão do texto:
LANE, S. T. M. A psicologia social e uma nova concepção do homem para a psicologia. In: LANE, S. T. M. & CODO, W. [Orgs.]. Psicologia Social: o homem em
movimento. São Paulo: Editora Brasiliense, 2004. (p. 10-19).
3ª
Unidade I: História da
Psicologia Social
Aula dialogada/ discussão dos textos:
ALMEIDA, L. P. de. Para uma caracterização da psicologia social brasileira. Psicologia: Ciência e Profissão, 32, 2012, p. 124-137.
JACÓ-VILELA, A. M. O estatuto da psicologia social – contribuições da história da
psicologia social. In: MAYORGA, C. & PRADO, M. A. M. [Orgs.]. Psicologia Social: articulando saberes e fazeres. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. (p. 37-54).
Análise do Poema “Navio Negreiro”, de Castro Alves, recitado por Maria
Bethânia.
4ª
Unidade I: O
conceito materialista de
dialética
Aula dialogada/ discussão do texto:
KONDER, L. O que é dialética. São Paulo: Brasiliense, 1981.
5ª
Unidade I: O método dialético
Aula dialogada/ discussão do texto:
CARONE, I. A dialética marxista: uma leitura epistemológica. In: LANE, S.T. M. & CODO, W. [Orgs.]. Psicologia Social: o homem em movimento. São Paulo: Editora
Brasiliense, 2004. (p. 20-30).
Análise crítica da matéria “Outdoor Ambulante”, publicada na revista Carta Capital.
6ª
Unidade II:
Pensamento e Linguagem
Aula dialogada/ discussão do texto:
VIGOTSKI, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007. (p. 51-58).
7ª
Unidade II: Sentidos e
Significados
Aula dialogada/ discussão do texto:
OLIVEIRA, M. K. de. Linguagem e cognição: questões sobre a natureza da construção do conhecimento. Temas em Psicologia, n. 02, 1995, p. 01-09.
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8ª
Unidade II: Consciência, Alienação e
Ideologia
Aula dialogada/ discussão dos textos:
CHAUÍ, M. Crítica e Ideologia. In: __________. Cultura e Democracia: o discurso competente e outras falas. São Paulo: Cortez, 2007. (p. 26-48).
MARX, K. & ENGELS, F. A Ideologia Alemã. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
(p. 05-21).
9ª
Unidade II:
Consciência, Alienação e
Ideologia
Aula dialogada/ discussão do texto:
MARX, K. & ENGELS, F. A Ideologia Alemã. São Paulo: Martins Fontes, 2001. (p. 05-21).
Reflexão crítica de artigos jornalísticos.
10ª
Unidade II: Representações
Sociais
Aula dialogada / discussão do texto:
WACHELKE, J. F. R. O vácuo no contexto das representações sociais: uma hipótese explicativa para a representação social da loucura. Estudos de Psicologia, 10(2),
2005, p. 313-320.
MOSCOVICI, S. Representações Sociais: Investigações em Psicologia Social. Petrópolis: Vozes, 2004. (p. 29-78).
Análise crítica de artigo científico.
11ª
Unidade II: Ideologia e
Representações Sociais
Aula dialogada/ discussão do texto:
LANE, S. T. M. Linguagem, pensamento e representações sociais. In: LANE, S.T. M. & CODO, W. [Orgs.]. Psicologia Social: o homem em movimento. São Paulo:
Editora Brasiliense, 2004. (p. 32-39).
12ª
Unidade II: Identidade
Aula dialogada/ discussão do texto:
MELUCCI, A. O jogo do Eu: a mudança de si em uma sociedade global. Rio Grande do Sul: Unisinos, 2004 (p. 38-58).
13ª
Unidade II: Identidade
Aula dialogada/ discussão do texto:
MELUCCI, A. O jogo do Eu: a mudança de si em uma sociedade global. Rio Grande do Sul: Unisinos, 2004 (p. 59-75).
MAZER, S. M. & MELO-SILVA, L. L. Identidade Profissional do Psicólogo: uma
revisão da produção científica no Brasil. Psicologia: ciência e profissão, 30(2), 2010, p. 276-295.
Reflexão crítica do artigo científico.
14ª
Unidade II: Atividade
Aula dialogada/ discussão do texto:
LEONTIEV, A. N. Atividade e Consciência. In: ____________. Filosofia na URSS: problemas do Materialismo-Dialético. Moscou, 1977, p. 180-202.
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Decanato Acadêmico
15ª
Avaliação
ANÁLISE DE ARTIGO DE JORNAL
16ª
Prova
Substitutiva
Avaliação Escrita
17ª
Prova Final
Avaliação Escrita
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Decanato Acadêmico
Unidade Universitária: Centro de Ciências Biológicas e da Saúde - 040
Curso: Psicologia
Núcleo Temático: Interfaces da Psicologia
Disciplina: Neurociências do Comportamento I
Código da Disciplina: ENEX01018
Professora: Camila Cruz Rodrigues Simone Freitas Fuso
DRT: 1137909 1133510
Etapa: 2ª
Carga horária: 4h/a semanais
( x ) Teórica – 02 horas ( x ) Prática – 02 horas
Ementa:
A disciplina apresenta as bases do funcionamento neural e suas correlações com o
funcionamento cognitivo.
Objetivos:
Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes e Valores
Conhecer as bases do funcionamento do sistema
nervoso e suas relações com o funcionamento cognitivo e
comportamento.
Relacionar diferentes tipos de comportamentos com a
atividade de determinados substratos neuroanatômicos.
Interessar-se por compreender os processos cognitivos e bases neurais subjacentes ao comportamento.
Conteúdo Programático:
EVOLUÇÃO DO CÉREBRO E DO COMPORTAMENTO
ORGANIZAÇÃO CEREBRAL
NEURÔNIOS E SINAPSES
DESENVOLVIMENTO NEURAL
SISTEMAS DE NEUROTRANSMISSORES E SUA INFLUÊNCIA NO COMPORTAMENTO
NEUROANATOMIA E NEUROFISIOLOGIA DAS PRINCIPAIS FUNÇÕES COGNITIVAS
Metodologia:
Aulas teóricas em sala de aula; prática em laboratório de neuroanatomia.
Critério de Avaliação:
As avaliações serão constituídas por: - uma prova teórica (P1) referente a matéria teórica, sendo a P1 com peso 2. - duas provas práticas (PP1) e (PP2), com valor de 0 a 10 cada prova. - uma prova final (PAF) referente ao conteúdo teórico-prático de todo o semestre, com peso 2. Média Intermediária: (2*P1+PP1+PP2/4) Média final: (2*P1+PP1+PP2+ 4*PAF/8)
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Decanato Acadêmico
Bibliografia Básica: - KOLB, D.; WISHAW, I. A. Neurociência do Comportamento. São Paulo: Manole, 2002. - BEAR, M. F.; CONNORS, B. W.; PARADISO, M.A. Neurociências: desvendando o sistema nervoso. Porto Alegre: Artmed, 2002. - GAZZANIGA, M.S.; IVRY, R.B.; MANGUN, G.R. Neurociência Cognitiva: a biologia da mente. São Paulo: Artmed, 2006.
Bibliografia Complementar: - LENT, R. Neurociência da Mente e do Comportamento. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. - KANDEL, E. R.; SCHWARTZ, J. H.; JESSEL, T. M. Fundamentos da neurociência e do comportamento. Rio de Janeiro: Prentice-Hall do Brasil, 1997.
Cronograma
Semana Teórica/Prática
Conteúdo Referência Estratégia
01
T Apresentação do curso e introdução às Neurociências
KOLB, Cap. 1, p. 1-13. e BEAR, Cap. 1 p.3-14
Aula expositiva com discussão
P Introdução à Neuroanatomia KOLB, Cap. 2, p. 36-48
Aula prática em laboratório de neuroanatomia
02 T A evolução do cérebro e do comportamento
KOLB, Cap. 1, p. 14-27 LENT, Cap. 3, p.43-59.
Aula expositiva com discussão
P Organização geral do Sistema Nervoso KOLB, Cap. 2, p. 36-48
Aula prática em laboratório de neuroanatomia.
03
T Estudo do cérebro e do comportamento em seres humanos modernos
KOLB, Cap. 1, p. 28-35 Aula expositiva com discussão
P Sistema Nervoso Espinal KOLB, Cap. 2, p. 59-62 + Roteiro I
Aula prática em laboratório de neuroanatomia.
04 T As unidades do funcionamento cerebral I KOLB, Cap. 3, p. 90-101 ou BEAR, Cap. 2, p. 23-49 GAZZANIGA, Cap. 2, p.41-46
Aula expositiva com discussão
P Tronco encefálico KOLB, Cap. 2, p. 50-53 + Roteiro I
Aula prática em laboratório de neuroanatomia
05
T As unidades do funcionamento cerebral II
KOLB, Cap. 3, p. 90-101 ou BEAR, Cap. 2, p. 23-49 GAZZANIGA, Cap. 2, p.41-46
Aula expositiva com discussão
P Mesencéfalo KOLB, Cap. 2, p. 53-54 + Roteiro I
Aula prática em laboratório de neuroanatomia
06 T Como o cérebro se desenvolve KOLB, Cap. 7, p. 234-256 GAZZANIGA, Cap. 5, p.89-110
Aula expositiva com discussão
P Diencéfalo KOLB, Cap. 2, p. 54-55 + Roteiro I
Aula prática em laboratório de neuroanatomia
07
T Como os neurônios transmitem informações I
KOLB, Cap. 4, p. 112-137 ou BEAR, Cap. 3, p. 51-72 GAZZANIGA, Cap. 2, p.49-73.
Aula expositiva com discussão
P Telencéfalo KOLB, Cap. 2, p. 54-55 + Roteiro I
Aula prática em laboratório de neuroanatomia
08 T Como os neurônios transmitem informações II
KOLB, Cap. 4, p. 112-137 ou BEAR, Cap. 3, p. 51-72
Aula expositiva com discussão
Campus Higienópolis: Rua da Consolação, 896 Edifício João Calvino – 7º andar – Sala 715 Consolação São Paulo – SP CEP 01302-907
Tel. (11) 2114-8165 www.mackenzie.br - e-mail: decanatoacademico@mackenzie.br
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Decanato Acadêmico
GAZZANIGA, Cap. 2, p.49-73.
P Prova Prática I KOLB, Cap. 2, p. 65-75 + Roteiro II
Aula prática em laboratório de neuroanatomia
09
T Como os neurônios se comunicam I KOLB, Cap. 5, p. 152-170 ou BEAR, Cap. 5, e 6, p. 99-162 GAZZANIGA, Cap. 2, p.49-73
Aula expositiva com discussão
P Telencéfalo: organização funcional do córtex cerebral I
KOLB, Cap. 2, p. 65-75. + Roteiro II
Aula prática em laboratório de neuroanatomia
10 T Como os neurônios se comunicam II KOLB, Cap. 5, p. 152-170 ou BEAR, Cap. 5, e 6, p. 99-162 GAZZANIGA, Cap. 2, p.49-73
Aula expositiva com discussão
P Telencéfalo: organização funcional do córtex cerebral II
KOLB, Cap. 2, p. 65-75. + Roteiro II
Aula prática em laboratório de neuroanatomia
11 T Prova Teórica (P1)
P Sistemas motores I KOLB, Cap. 10, p. 356-388 + Roteiro II
Aula prática em laboratório de neuroanatomia
12
T Sistemas de neurotransmissores I KOLB, Cap. 5, p. 171-189 GAZZANIGA, Cap. 2, p.49-73
Aula expositiva com discussão
P Sistemas motores II KOLB, Cap. 10, p. 356-388 + Roteiro II
Aula prática em laboratório de neuroanatomia
13
T Sistemas de neurotransmissores II KOLB, Cap. 5, p. 171-189 GAZZANIGA, Cap. 2, p.49-73
Aula expositiva com discussão
P Prova Prática (P2)
14
T Sistemas de neurotransmissores e drogas
KOLB, Cap. 5, p. 171-189 KOLB, Cap. 6, p. 190-224 ou BEAR, Cap. 5 GAZZANIGA, Cap. 2, p.49-73
Aula expositiva com discussão
P Funções cognitivas Roteiro II
Aula prática em laboratório de neuroanatomia
15
T Revisão de conteúdo
P Funções cognitivas II Roteiro II Aula prática em laboratório de neuroanatomia
16 T Prova substitutiva
P Esclarecimento de dúvidas
17 T/P PAF
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico
Unidade Universitária: CCBS - 040
Curso: PSICOLOGIA
Núcleo Temático: Fundamentos Teóricos da Psicologia
Disciplina: OBSERVAÇÃO E ENTREVISTA
Código da Disciplina ENEXO1353
Professores:
Denise Teixeira Mráz Zapparoli
Terezinha A de Carvalho Amaro
DRT:
113020-1 113774-3
Etapa: 2ª
Carga horária: 04 h/a semanais
(X) Teórica ( ) Prática
Ementa
A disciplina apresenta e proporciona o exercício dos principais processos e recursos para
coleta de informações e construção de dados em Psicologia, com ênfase em técnicas de
observação e entrevistas e suas formas de registro, utilizadas na prática do psicólogo, tanto
em pesquisa quanto em análise, avaliação e intervenção. Aborda a elaboração e manejo da
entrevista nas diferentes etapas da vida e nos diferentes âmbitos de trabalho do psicólogo
Objetivos
Expor as bases para a realização de observações e entrevistas nos diferentes contextos.
Fornecer subsídios para observações, elaboração e aplicação da entrevista nas diferentes
faixas etárias do ciclo vital.
Debater especificidades do uso da observação e entrevista em contextos diversos de atuação
do psicólogo.
Abordar questões técnicas e éticas relacionadas à devolutiva a partir do uso de observação e
entrevista.
Fatos e Conceitos Procedimentos e
Habilidades
Atitudes, Normas e Valores
Conhecer os principais processos e
recurso utilizados para a coleta e
construção de dados em Psicologia.
Analisar a pertinência e adequação
desses processos e recursos às
diversas práticas do psicólogo.
Aplicar as técnicas
relativas à coleta de
informações e construção
de dados em Psicologia.
Executar os
procedimentos relativos à
coleta de informações e
construção de dados em
Psicologia.
Valorizar os procedimentos
e técnicas relativas a coleta
de informações e
construção de dados em
Psicologia.
Desenvolver atitudes
eticamente orientadas no
trato das informações,
dados e pessoas no que se
refere à observação e
entrevista.
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico
Metodologia
Aulas expositivas dialogadas
Aulas teórico/práticas
Atividades em dupla e grupo
Apresentação de casos ilustrativos
Critério de Avaliação:
Realização de duas avaliações intermediárias:
a) 1a Atividade teórico/prática de Observação, em dupla (com nota de 0 a 10 pontos / Peso 2);
b) 2a Atividade teórico/prática de Entrevista (com nota de 0 a 10 pontos / Peso 3)
Média Intermediária (MI) = (1a Atividade x Peso 2) + (2a Atividade x Peso 3) 5
Obs.: Prova Substitutiva em apenas uma das duas avaliações intermediárias
Nota final sem PAF = ≥ 7,5 (Aprovado)
c) PAFE, teórica, escrita, individual e sem consulta com valor de 0 (zero) a 10 (dez) / peso 1, para os alunos que não obtiveram nota de aproveitamento igual ou superior a 7,5 (sete e meio)
Media Final (MF) = MI + PAFE 2 Nota final com PAF = ≥ 6,0 (Aprovado)
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico
Conteúdo Programático
1. Contextualização
1.1 Contextualizar Observação e Entrevista como técnicas de investigação científica em
Psicologia
2. Observação
2.1. Definições
2.2. Tipos e finalidades da observação (objetivos, uso, escolha da técnica)
2.3. Registro dos dados da observação e Índice de Concordância
2.4. Observação em diferentes contextos
2.5. Etnografia e observação participante
2.6. Questões éticas e práticas da observação
3. Entrevista
3.1. Definições e tipos
3.2. Entrevista como prática narrativa e discursiva
3.3. Tipos, finalidades e etapas da entrevista
3.4. Registro da entrevista
3.5. Entrevista em diferentes contextos
3.6. Questões éticas e práticas da entrevista
3.7. Questionários
4. Outros procedimentos
4.1 História de vida
4.2 História oral
4.3 Grupo focal
Bibliografia Básica BAUER, M. W.; GASKELL, G. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007 CHIZZOTTI, A. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006. DANNA, M. F.; MATOS, M. A. Aprendendo a Observar. 2a.ed. São Paulo: EDICON, 2011. 176 p.
Bibliografia Complementar ANGROSINO, M. Etnografia e observação participante. Porto Alegre: Artmed, 2009 BELEI, R. A. O uso de entrevista, observação e videogravação em pesquisa qualitativa. Cadernos de Educação. FaE/PPGE/UFPel. Pelotas [30]: 187, 199, janeiro/junho 2008. BELL, J. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências sociais. Porto Alegre: Artmed, 2008.
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico
BENJAMIN, W. Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história da cultura. São Paulo: Brasiliense, 1994. BENTZEN, W. R. Guia para observação e registro de comportamento infantil. Cengagi, 2012 BOUMARD, P. O lugar da etnografia nas epistemologias construtivistas. PSI Revista de Psicologia Social e Institucional. Volume 1(2) - nov./1999. Disponível em: <www2.ccb/psicologia/revista/texto1v1n22.htm> COSTA, F. B. Moises e Nilce: retratos biograficos de dois garis. Um estudo de psicologia social a partir de observacao participante e entrevistas. Disponível em: http://www.teses.usp.br
DAVIS, F. Comunicação não-verbal. Summus Editora,1979. 196 p.
DI DOMENICO, V. G. C.; CASSETARI, L. Métodos e técnicas de pesquisa em psicologia: uma introdução. São Paulo: Edicon, 2010. DUARTE, R. Entrevistas em pesquisas qualitativas. Educar, Curitiba, n. 24, p. 213-225, 2004. Editora UFPR 213. Disponível em: <http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=155017717012> GOMES, A. A. Usos e possibilidades do grupo focal e outras alternativas metodológicas. <http://www.enfoques.ifcs.ufrj.br/artigos/v2nr1/ObituarioMerton2.html.> RICHARDSON, R. J. Pesquisa social: métodos e técnicas. São Paulo: Atlas, 2008. SPINK, M. J. (org). Práticas discursivas e produção de sentido no cotidiano: aproximações teóricas e metodológicas. São Paulo: Cortez, 2000
CRONOGRAMA: 1
a. Semana Apresentações entre Professor e
Alunos.
1. Apresentação da Disciplina Observação e Entrevista: visão geral da teoria e suas aplicações práticas.
- Discussão do Programa e explicação dos critérios de avaliação.
2. Introduzir a técnica - Observação
por meio de exercício prático em
sala de aula.
- Comunicação livre entre Professor e Alunos. - Exposição pelo Professor sobre a Disciplina e o Programa.
DI DOMENICO, Viviane G. C.; CASSETARI, Leila. Métodos e técnicas de pesquisa em psicologia: uma introdução. São Paulo: EDICON, 2010, p. 95-97. / observação SPINK, Mary Jane (org). Práticas discursivas e produção de sentido no cotidiano: aproximações teóricas e metodológicas. São Paulo: Cortez, 2000, p. 183-214. / entrevista
2a. Semana Observação FAGUNDES, Antonio J. F. M. Descrição, definição e registro de
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico
1) Contextualizar como técnica de
investigação científica em
Psicologia
2) Aula teórica dialogada
comportamento. São Paulo: EDICON, 2011. DANNA, Marilda F.; MATOS, Maria Amélia. Aprendendo a Observar. 2a.ed. São Paulo: EDICON, 2011. 176 p.
3a. Semana Observação
1) Definições; tipos e finalidades da
observação (objetivos, uso, escolha
da técnica)
2) Atividade prática com vídeo e
ilustrações
RICHARDSON, Roberto J. Pesquisa social: métodos e técnicas. São Paulo: Atlas, 2008, p. 259-264. BELL, Judith. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências sociais. Porto Alegre: Artmed, 2008, p. 159-170.
4a. Semana Observação
1) Registro de dados da
observação e índice de
concordância
2) Atividade prática em sala de aula
DANNA, Marilda F.; MATOS, Maria Amélia. Aprendendo a Observar. 2a.ed. São Paulo: EDICON, 2011. 176 p.
5a. Semana Observação
1)Contextos diversos
2)Aula teórica dialogada
DANNA, Marilda F.; MATOS, Maria Amélia. Aprendendo a Observar. 2a.ed. São Paulo: EDICON, 2011. 176 p.
6a. Semana Etnografia e observação
participante
1)Definição e Conceito
2)Atividade prática
CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011, p. 65-76. COSTA, Fernando B. Moises e Nilce: retratos biograficos de dois garis. Um estudo de psicologia social a partir de observacao participante e entrevistas. Disponível em: http://www.teses.usp.br
7a. Semana Observação e Ética
1)Questões éticas e práticas
2)Atividade Prática com ilustrações
DI DOMENICO, Viviane G. C.; CASSETARI, Leila. Métodos e técnicas de pesquisa em psicologia: uma introdução. São Paulo: EDICON, 2010, p. 99-103.
8a. Semana Entrevista
1)Definição e conceito
2)Aula teórica dialogada
RICHARDSON, Roberto J. Pesquisa social: métodos e técnicas. São Paulo: Atlas, 2008, p. 206-219.
9a. Semana Entrevista
1)Narrativa e discursiva
2)Atividade Prática
CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011, p. 113-134. BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007, p.
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico
90-113. BENJAMIN, Walter. Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história da cultura. São Paulo: Brasiliense, 1994, p. 197-221 PINHEIRO, Odette G. Entrevista: uma pratica discursiva. In: SPINK, Mary Jane (org). Práticas discursivas e produção de sentido no cotidiano: aproximações teóricas e metodológicas. São Paulo: Cortez, 2000, p. 183-214.
10a. Semana - 1ª AVALIAÇÃO INTERMEDIÁRIA - CORREÇÃO AVAL. INTERM.
1ª AVALIAÇÃO INTERMEDIÁRIA CORREÇÃO DA AVAL. INTERM.
11a. Semana Entrevista
1)Tipos, finalidades e registro
2)Atividade Prática
RICHARDSON, Roberto J. Pesquisa social: métodos e técnicas. São Paulo: Atlas, 2008, p. 206-219. BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007, p. 64-89. BELL, Judith. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências sociais. Porto Alegre: Artmed, 2008, p. 119-134. BELL, Judith. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências sociais. Porto Alegre: Artmed, 2008, p. 149-157.
12a. Semana Entrevista
1)Contextos diversos
2)Aula teórica dialogada
BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007, p. 114-136.
13a. Semana Entrevista e Ética
1)Questões éticas e práticas
2)Atividade pratica com ilustrações
BELL, Judith. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências sociais. Porto Alegre: Artmed, 2008, p. 135-148.
14a. Semana Entrevista:
1)História de Vida, História Oral
2)Grupo Focal
3)Atividade Prática
CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011, p. 101-112. GATTI, Bernardete. Grupo focal na pesquisa em Ciências Sociais e Humanas. Brasília: Líber Livro Editora, 2005. COSTA, Fernando B. Moises e Nilce: retratos biograficos de dois garis. Um estudo de psicologia social a partir de observacao participante e entrevistas. Disponível em: http://www.teses.usp.br
15a. Semana - 1ª AVALIAÇÃO INTERMEDIÁRIA - CORREÇÃO AVAL. INTERM.
1ª AVALIAÇÃO INTERMEDIÁRIA CORREÇÃO DA AVAL. INTERM.
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico
16a. Semana Revisão da disciplina
Prova Substitutiva
Revisão da disciplina
Prova Substitutiva
17a. Semana PROVAS FINAIS (PAFE) PROVAS FINAIS (PAFE)
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