concepção desenvolvimentista segundo gallahue
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FASES DO DESENVOLVIMENTO
Concepção desenvolvimentistaConcepção desenvolvimentistaSegundo GallahueSegundo Gallahue.
Aspectos do desenvolvimento
DESENVOLVIMENTO:
• No seu sentido mais puro, refere-se às mudanças no nível de funcionamento dos indivíduos ao longo do tempo.
(Gallahue)
• Alteração adaptativa em direção à habilidade.
(Keogh e Sugden)
• É um processo permanen-te que inicia na concepção e cessa somente na morte.
• Inclui toda alteração desenvolvimentista:
- Mudanças positivas associada a infância e à adolescência
- Mudanças que ocorrem com o processo regressivo do envelhecimento
O desenvolvimento é relacionado à idade, mas não depende dela
• As faixas etárias representam escalas de tempo aproximadas, nas quais certos comportamentos podem ser observados.
• Idade cronológica oferece estimativa aproximada do nível de desenvolvimento do indivíduo
Classificações etárias do desenvolvimento
• Idade cronológica: Idade do indivíduo.
• índice no processo de maturidade: morfológica (tamanho e altura), óssea, dental ou sexual.
• Idade emocional – potencial mental do indivíduo (aprendizagem e auto-percepção)
Período Escala aproximada de idade
I Vida pré-natalA. Período de zigotoB. Período embrionárioC. Período fetal
(da concepção ao nascimento)Concepção – 1 semana2 semanas – 8 semanas8 semanas - nascimento
II Primeira infânciaA. Período neonatalB. Início da infânciaC. Infância posterior
(Nascimento aos 24 meses)Nascimento – 1 mês1 – 12 meses12 – 24 meses
III InfânciaA. Período de aprendizagemB. Infância precoceC. Infância
intermediária/avançada
(2 - 10 anos)24 – 36 meses3 – 5 anos6 – 10 anos
Período Escala aproximada de idade
IV AdolescênciaA. pré-pubescênciaB. Pós-pubescência
(10 – 20 anos)10 – 12 anos (F); 11 – 13 anos (M)12 – 18 anos (F); 14 – 20 anos (M)
V Idade adulta jovemA. Período de aprendizagemB. Período de fixação
(20 – 40 anos )20 – 30 anos30 – 40 anos
VI Meia idadeA. Transição para a meia idadeB. Meia idade
(40 – 60 anos)40 – 45 anos45 – 60 anos
VII Terceira idadeA. Inicio da terceira idadeB. Período intermediárioC. senilidade
(60 + anos)60 – 70 anos70 – 80 anos80 + anos
Aspectos do desenvolvimento
• Alteração contínua no comportamento motor ao logo da vida, realizada pela interação entre as exigências da tarefa e a biologia do indivíduo e as condições do ambiente.
(Gallahue)
DESENVOLVIMENTO MOTOR:
Tarefa:Fatores Físicos e
Mecânicos
Ambiente:Experiência,Aprendizado,
Encorajamento eFatores Extrínsecos
Indivíduo:Hereditariedade,
Biologia,Natureza e
Fatores intrínsecos
O Desenvolvimento Motor é altamente específico:
• habilidade superior em uma área motora não garante habilidade similar em outra
• lembrar da individualidade do aprendiz (cada indivíduo tem um tempo para aquisição e para o desenvolvimento de habilidades motoras)
Educação Física Desenvolvimentista
ObjetivosIntenção Influenciadora
• Aprender a mover-se• Aprender através do
movimento
MetasProposta em longo prazo
• Aquisição de habilidades motoras
• Melhoria da atividade física e aptidão física
• Aprendizagem cognitiva• Crescimento afetivo
Educação Física Desenvolvimentista
• Utiliza estratégias instrucionais e experiências de aprendizado que são apropriadas individualmente e por faixa etária (fornece apenas orientações gerais para a seleção de atividade)
• Insiste na apropriação individual do desenvolvimento de experiências motoras
• Focaliza a aquisição de habilidades motoras, atividade física e melhoria da aptidão.
• Diversidade de experiências motoras• Promove padrões individuais de sucesso e alcance que
maximizem o sucesso e minimizem a falha.• Estratégias de avaliação apropriadas ao programa
Pessoa Fisicamente Instruída
• Tem habilidades necessárias para executar uma variedade de atividades físicas;
• É fisicamente saudável;• Participa regularmente de atividades físicas;• Conhece as implicações e os benefícios do
envolvimento em atividades físicas;• Valoriza a atividade física e suas
contribuições para um estilo de vida saudável.
Terminologia utilizada no desenvolvimento motor
• Crescimento – aumento da estrutura do corpo• Desenvolvimento – alterações no nível de
funcionamento• Maturação – alterações qualitativas que
capacitam o indivíduo a progredir para níveis mais altos de funcionamento
• Experiência – fatores ambientais que podem alterar o aparecimento de várias características desenvolvimentistas no decorrer do processo de aprendizagem
Definindo alguns termosHEURÍSTICA:
• Regras práticas ou modelos que fornecem orientações e indicações para a busca de respostas para determinado problema.
(Gallahue)
AMPULHETA HEURÍSTICA: • Representação visual
concebida para auxiliar na conceituação do processo complexo do desenvolvimento motor humano, combinando fases e estágios descritivos com um modelo de sistemas dinâmicos exploratório.
(Gallahue)
I D A D ESI D A D ES(faixas etárias)(faixas etárias)
ESTÁGIOSESTÁGIOS(estágios de (estágios de
desenvolvimento)desenvolvimento)
Fases do desenvolvimento
FASES DO DESENVOLVIVENTO MOTOR: • Processo permanente de alteração
de controle motor, observado em padrões típicos de comportamento que se devem a fatores intrínsecos à tarefa motora em si, a biologia do indivíduo e às condições do ambiente.
(Gallahue)
ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO:
• Refere-se a períodos no desenvolvimento de uma pessoa, que são caracterizados por determinados tipos de comportamento que refletem um estado neural e todo o tipo de processamento cognitivo que orientará determinada ação.
(Gallahue, modificado de Langer, 1969).
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