avaliacao maria augusta
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Promover o sucesso utilizando Promover o sucesso utilizando novos modelos de avaliaçãonovos modelos de avaliação
Maria Augusta Ferreira Neves
Insucesso. Porquê?
6512 Professores Responderam6512 Professores Responderam
Insucesso. Porquê?
Os alunos não têm bases em:Os alunos não têm bases em:
- cálculo; - cálculo;
- conceitos; - conceitos;
- raciocínios básicos.- raciocínios básicos.
Os alunos estão desmotivados.Os alunos estão desmotivados.
Aspectos de Natureza SocialAspectos de Natureza Social..
Insucesso. Porquê?
Falta de hábitos e métodos de Falta de hábitos e métodos de trabalho.trabalho.
Insucesso. Porquê?
Os alunos não sabem estar Os alunos não sabem estar numa sala de aula. numa sala de aula.
A indisciplina é uma frequente A indisciplina é uma frequente realidade.realidade.
Insucesso. Porquê?
A carga horária da Matemática A carga horária da Matemática é insuficiente.é insuficiente.
2 X 90 2 X 90 ≠ 4 X 50≠ 4 X 50
Insucesso. Porquê?
O modelo de avaliação actual O modelo de avaliação actual não ajuda.não ajuda.
Insucesso. Porquê?
Estrutura dos programas não Estrutura dos programas não ajuda.ajuda.
Insucesso. Porquê?
Modelo de Avaliação
A inovação deste modelo de avaliação proposto consiste essencialmente em três vertentes:
Questões/ Aula (QA) Trabalho de grupo ou individual (T) Teste global no final do período (TF)
Questão / Aula (QA)
A QA é apresentada nos últimos minutos de cada aula (entende-se por uma aula um bloco de 90 minutos).
Questão / Aula (QA)
No total, a classificação das QA é de 100 pontos
(Se forem 10 questões, cada questão vale 10 pontos)
Questão / Aula (QA)
O número de QA deve ser pelo menos de 10 por período.
Questão / Aula (QA)
A QA é apresentada de uma das seguintes formas:O professor escreve a questão
no quadro e o aluno copia a pergunta;
Questão / Aula (QA)
O professor apresenta a questão num acetato e o aluno copia a pergunta;
Questão / Aula (QA)
O professor entrega a cada aluno a questão numa folha A4 com espaço para a resposta. (Esta opção seria a ideal)
Questão / Aula (QA)
O aluno responde na folha em que está escrita a questão. Para outra folha copia apenas a resolução e entrega ao professor.
Terminado o tempo para a resposta o professor recolhe as folhas que têm apenas a resposta e em seguida apresenta a solução.
Questão / Aula (QA)
Os alunos comparam a sua resposta com a resposta do professor. No caso de não terem chegado à resposta correcta devem trazer na aula seguinte a resposta correcta e uma justificação para o ou os erros cometidos.
Questão / Aula (QA)
As folhas que o professor recebe devem ter uma data. Antes de devolver as folhas aos alunos o professor deve fazer uma rubrica.
Questão / Aula (QA)
Na correcção da QA só podem ser consideradas três cotações:
O aluno entregou a resposta e está certa. Neste caso tem a cotação máxima, por exemplo, 10 pontos.
Questão / Aula (QA)
O aluno não tem a resposta certa, mas na aula seguinte apresenta a resposta correcta e uma justificação para o erro e tem 50% da cotação, por exemplo, 5 pontos.
Questão / Aula (QA)
Não entrega a questão resolvida na aula imediatamente a seguir à que foi colocada a questão e neste caso tem 0 pontos.
Questão / Aula (QA)
A QA deve incidir sobre a matéria trabalhada na aula do dia. ( Pode ser uma questão do livro do aluno apenas com outros dados.)
Questão / Aula (QA)
Para cada aula em que vai ser apresentada a QA o professor deve dispor de um conjunto de questões alternativas.
Trabalho (T)
O Trabalho incide sobre as
Palavras – Chave referidas no final do capítulo.
Trabalho (T)
O professor define para cada período os capítulos que fazem parte do trabalho (de acordo com a sua planificação).
Trabalho (T)
Para cada palavra-chave deve ser descrito o seu significado e apresentado um exemplo.
Trabalho (T)
A cada elemento do grupo cabe a explicação de uma parte das
Palavras – Chave do capítulo.
Trabalho (T)
O trabalho de grupo é realizado fora do ambiente da aula.
O trabalho de grupo é dado por terminado duas semanas antes de terminar o período.
Trabalho (T)
Trabalho (T)
Como é avaliado o trabalho de grupo? A turma é dividida em 6 grupos.
G5
G1
G6
G3
G2
G4
Trabalho (T)
A correcção dos trabalhos de grupo é feita pelos alunos. A avaliação dos trabalhos pelo professor é considerada na componente a que chamamos CO.
Exemplo da distribuição dos trabalhos para correcção:
G5
G1
G6
G3
G2
G4
Trabalho (T)
Cada grupo vai ainda colocar duas questões* ao grupo a que pertence o trabalho que corrigiu, por exemplo G1 pergunta a G2.
Trabalho (T)
Estas questões são seleccionadas pelo grupo que as coloca e estão relacionadas com as palavras-chave.
Trabalho (T)
Todo o trabalho de avaliação decorre na última aula do período. Cada grupo tem 10 a 12 minutos para justificar a classificação e colocar as questões.
Trabalho (T)
Aspectos a avaliar PontosApresentação 0-10
Referiu todas as palavras-chave 0-15
Os exemplos estão correctos 0-15
As definições estão correctas 0-15
O grupo usou exemplos diferentes dosapresentados no livro
0-15
Questões* 2 x 15
Total 100
Grelha de Correcção de T
Teste Final (TF)
Fazem parte do teste questões de escolha múltipla e questões de desenvolvimento.
Duas das questões de desenvolvimento são seleccionadas de entre o conjunto das QA
Grelha de cálculo da classificação
Definição das variáveis Questões / Aula (QA) – são questões avaliadas
em cada aula. 0 ≤ QA ≤ 100 Trabalho (T) – Trabalho realizado por período 0 ≤ T≤ 100 Teste Final (TF) - Teste realizado no final do
período. 0 ≤ TF ≤ 100
Classificação Escrita (CE) – Classificação obtida pela fórmula:
CE = ( QA+0,2T+0,8TF)/2
Grelha de cálculo da classificação
Grelha de cálculo da classificação
Classificação Oral (CO) - Classificação da responsabilidade do professor considerando aspectos como:
Trabalho de Grupo; Evolução do aluno; Empenho; Comportamento; Solidariedade; Assiduidade; Portfólio; …
0 ≤ CO ≤ 100
Grelha de cálculo da classificação
Sobre o Portfólio
Cada aluno constrói o seu Portfólio que deve incluir:
Problemas realizados na aula. Trabalhos de casa. Trabalho de grupo (T). As Questões /Aula (QA) correctamente resolvidas. Teste Final (TF) Outros elementos que o aluno julgue de interessante
incluir.
Grelha de cálculo da classificação
Classificação Final (CF)-Classificação obtida pela fórmula:
CF = 0,8CE + 0,2CO
Grelha de cálculo da classificação
Pontuação Classificação Para Final do Período
0≤CF≤24 1
25≤CF≤49 2
50≤CF≤74 3
75≤CF≤89 4
90≤CF≤100 5
Grelha de cálculo da classificação
O aluno tem 4 classificações finais. As três classificações (uma para cada
período já forma definidas e são independentes).
A quarta classificação reflecte o trabalho realizado durante o ano, tendo em conta as três classificações anteriores.
SIMULAÇÃO
Aluno abaixo da média QA = 50 T=60 TF =35 CE = (50+ 0,2x60 + 0,8x35)/2
CE = 45 CF = (45x0.8)+(0,2x70)
CF=36 + 14CF= 50
Classificação para o final do período 3
Grelha de cálculo da classificação MATB
Classificação Escrita (CE) – Classificação obtida pela fórmula:
CE = ( QA+0,2T+0,8TF)/10
0 ≤ CO ≤ 20 Classificação Final (CF) – Classificação
obtida pela fórmula:
CF = 0,9CE + 0,1CO
SIMULAÇÃO
Aluno abaixo da média QA = 50 T=60 TF =35 CE = (50+ 0,2x60 + 0,8x35)/10 CE = 9 CF = 9x0.9+0,1x14 CF=9,5
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