avaliação das metas do projeto educativo 2016/2019 eu ... · trata-se de uma construção...
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE EUGÉNIO DE CASTRO
ANO LETIVO 2016/2017
Avaliação das Metas do
Projeto Educativo 2016/2019
EU GÉNIO +
Dados relativos ao ano 16/17
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1. INTRODUÇÃO
É objetivo deste documento apresentar a quantificação e avaliação das metas do
Projeto Educativo relativo ao ano letivo de 2016/2017.
A metodologia utilizada permite uma leitura clara, racional, objetiva e sequencial
dos objetivos estabelecidos, dos indicadores de medida, das metas definidas, dos
resultados atingidos e do grau de consecução das metas.
A análise dos resultados é apresentada no Relatório de Autoavaliação do
Agrupamento 2016/2017.
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2. CARATERIZAÇÃO DO AGRUPAMENTO
2.1. O Patrono: Eugénio de Castro
Eugénio de Castro, poeta e escritor, nasceu no dia 4 de março de 1869, em
Coimbra, cidade onde passou a sua infância e juventude.
Licenciou-se na Faculdade de Letras da Universidade Coimbra.
Lecionou na Escola Industrial de Avelar Brotero e foi Professor de Literatura
Francesa na Faculdade de Letras na Universidade de Coimbra.
Reconhecido nos meios literários internacionais, é considerado como um mestre
do Simbolismo. A sua obra Oaristos tem sido considerada como a primeira manifestação
literária dessa corrente estética em Portugal.
Faleceu em 1944.
2.2. Estabelecimentos de Educação e Ensino que integram o Agrupamento
O Agrupamento de Escolas de Eugénio de Castro integra a Escola Básica do 2.º e
3.º Ciclos (Escola Básica Eugénio de Castro), dois Jardins de Infância (Jardim de Infância
da Solum e Jardim de Infância de Solum Sul, este último integra o edifício do Centro
Escolar de Solum Sul) e quatro escolas do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Escola Básica da
Solum; Escola Básica de Solum Sul, inserida no Centro Escolar de Solum Sul; Escola
Básica do Tovim e Escola Básica do Dianteiro), perfazendo um total de cinco escolas e
dois Jardins de Infância.
Escola Sede de Agrupamento
Escola Básica Eugénio de Castro
EB da Solum EB do Tovim
EB do Dianteiro
EB de Solum Sul
JI da Solum
700 m 2 Km
8,5Km
800 m 700 m
JI de Solum Sul
Centro Escolar de
Solum Sul
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2.2.1. Escola Sede do Agrupamento
A escola sede deste Agrupamento - Escola Básica de Eugénio de Castro - fica
situada na Rua Almirante Gago Coutinho, na Solum, freguesia de Santo António dos
Olivais, em Coimbra. É constituída por um pavilhão polidesportivo, um campo de jogos
exteriores, seis blocos, cinco dos quais destinados à prática letiva e um destinado aos
serviços e demais órgãos de gestão.
Nela funciona, igualmente, uma Biblioteca integrada na Rede de Bibliotecas
Escolares.
Existe, também, uma Unidade de Apoio Especializado para alunos com
Multideficiência (2.º e 3.º Ciclos), que tem por objetivo dar respostas educativas
diferenciadas, numa perspetiva de inclusão.
Para o desenvolvimento de competências funcionais de alunos com Necessidades
Educativas Especiais de caráter permanente, existe ainda uma sala equipada para o efeito.
Nem todas as instalações da Escola Sede estão adaptadas à sua utilização por parte
de pessoas com mobilidade reduzida, temporária ou permanente.
As instalações manifestam, igualmente, sinais evidentes de falta de manutenção,
comprometendo a segurança de pessoas e bens.
Existem limitações de espaço e condicionalismos de localização, relativamente à
Biblioteca da Escola Sede, as quais interferem, quer com a organização das suas áreas
funcionais (subjacentes em ideários internacionais quanto ao papel das Bibliotecas
Escolares e à sua missão), quer com o seu funcionamento, quer ainda, com o acesso dos
seus utilizadores. Apresenta atualmente um problema acrescido, do foro sanitário, que
coloca em risco a saúde, quer dos profissionais que lá trabalham, quer dos seus
utilizadores.
É de salientar que esta Escola, desde a sua construção em 1972 nunca teve
qualquer intervenção a nível estrutural, apresentando-se em elevada fase de degradação.
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2.2.2. Escola Básica da Solum
A Escola Básica da Solum está localizada na Rua Infanta Dona Maria.
Possui onze salas de aula, uma sala de Ciências Experimentais, uma de
Informática, duas de Educação Especial, uma Biblioteca com capacidade para duas
turmas, uma sala de Professores, uma sala de Coordenação, o gabinete de Serviços de
Psicologia e Orientação (SPO), uma Reprografia, um gabinete da Associação de Pais, três
campos de jogos e um Refeitório com capacidade para cem alunos no total.
A Escola Básica da Solum possui uma vastíssima história: foi inaugurada em
outubro de 1960, com a denominação de Escola de Aplicação, vocacionada para receber,
em situação de estágio, os alunos mestres da Escola do Magistério Primário de Coimbra.
Foi implementada neste local, para substituir a Escola que já existia na Quinta da Rainha,
Celas, desde 1944. Sendo que a primeira Escola de Magistério Primário de Coimbra, com
a sua escola anexa, foi primeiramente localizada na zona da Sé Velha e inaugurada em
1901.
A partir de 1989, a Escola de Magistério Primário foi extinta, dando lugar à
Escola Superior de Educação e a atual Escola da Solum deixou de ser Escola anexa.
Ao longo dos anos, foram várias as designações de que foi alvo: Escola Anexa ao
Magistério, Escola n.º 10, Escola do 1.º ciclo do Ensino Básico da Solum e atualmente
Escola Básica da Solum. De referir que, ainda hoje, é popularmente conhecida por
“Anexas” e “Escola n.º 10”.
As instalações encontram-se necessitadas de uma intervenção que permita um
maior conforto, funcionando, entre outros aspetos, sem aquecimento (apenas com alguns
aquecedores, escassos para todas as salas), dispondo ainda de um estrado em cada sala.
Apenas algumas salas de aula (um total de três em dez salas de aula) dispõem de
um quadro interativo.
A Biblioteca Escolar, integrada na Rede de Bibliotecas Escolares, no ano de 1998,
necessita igualmente de uma intervenção, ao nível de renovação do fundo documental e
dos computadores, já obsoletos.
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2.2.3. Jardim de infância da Solum
O Jardim de Infância da Solum, situado na Rua D. João III, é constituído por uma
sala onde decorre a atividade letiva, uma sala que serve de refeitório, uma sala
polivalente, um espaço de cozinha, um gabinete, WC de adultos e outro de crianças. A
parte exterior, na traseira do edifício, possui um grande espaço de recreio com um coreto,
um parque infantil e um anfiteatro. Lateralmente tem terreno para horta e, na frente, um
espaço ajardinado.
Este Jardim de Infância tem uma longa história: foi criado um Jardim de Infância
público com dois lugares que servia toda a parte centro da cidade, em finais da década de
setenta. Durante muitos anos funcionou em salas anexas à Escola do Magistério Primário,
atual Escola Superior de Educação, para mais tarde ocupar o edifício construído de raiz
para o efeito. O nome foi mudando, atendendo à sua localização. Mais tarde, quando
surgiu a necessidade de servir refeições às crianças, o edifício não tinha espaço de
refeitório e houve necessidade de o criar. Este problema foi resolvido aquando da
construção do Centro Escolar de Solum Sul. Os dois lugares de JI passaram a funcionar
no Centro Escolar em setembro de 2010, encerrando-se o anterior edifício.
Posteriormente foi reaberto, com a criação de um novo lugar de Jardim de Infância, sendo
a outra sala ocupada como refeitório.
2.2.4. Centro Escolar de Solum Sul
O Centro Escolar de Solum Sul data de 2010. Situa-se na Rua Monsenhor Nunes
Pereira, freguesia de Santo António dos Olivais, no centro urbano da cidade de Coimbra,
na margem direita do rio Mondego.
O complexo escolar é composto por um edifício único, com dois pisos, , rés do
chão e primeiro andar. No entanto, poderão considerar-se dois blocos autónomos, um
onde funciona o 1.º Ciclo do Ensino Básico, e outro onde funciona o Jardim de Infância
Planta do Jardim de Infância da Solum
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(JI). Estes comunicam entre si por uma passagem coberta ao nível do rés do chão.
A Escola Básica de Solum Sul é constituída por doze salas de aulas, cada uma
delas equipada com um quadro interativo. O Jardim de infância dispõe de duas salas,
acrescida de uma sala polivalente.
O edifício é ladeado por dois parques de estacionamento, um destinado ao público
em geral e outro reservado a funcionários e professores do Centro Escolar. Em cada piso
existem duas alas, uma orientada a nascente e outra a sul.
No piso inferior existe um hall, com entrada para todo o edifício, o qual dispõe de
escadas e de um elevador para acesso ao primeiro andar e um espaço ocupado com a
reprografia.
O Centro Escolar dispõe de um pátio vedado no qual se situa um campo de jogos,
um mini parque e duas superfícies cobertas.
Nele funciona ainda uma Biblioteca integrada na Rede de Bibliotecas Escolares
em 2011.
Apesar das boas condições do edifício, as superfícies cobertas têm-se revelado
insuficientes para acolher os alunos, sobretudo em dias de chuva e de calor intenso.
Também à entrada do edifício urge a construção de, pelo menos, uma cobertura para
abrigar quer o(a) funcionário(a), quer para os Pais/Encarregados de Educação que
aguardam a saída dos alunos.
2.2.5. Escola Básica do Tovim
A Escola Básica do Tovim situa-se na Rua Dr. Joaquim Moura Relvas, no Tovim.
Trata-se de uma construção originária do Plano dos Centenários (um projeto de
construção de escolas em larga escala, levado a cabo pelo Estado Novo em Portugal,
entre 1941 e 1974). Teve, recentemente, uma intervenção camarária a nível da sua
estrutura, a qual dotou a escola de recusrso físcos e materiais mais modernos. Dispõe de
quatro salas de aula, de um refeitório, de uma cozinha, de um espaço polivalente e de
Planta do Centro Escolar de Solum Sul, do qual fazem parte a
Escola Básica de Solum Sul e Jardim-de-infância de Solum Sul
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uma sala com função de biblioteca. Tem ainda três gabinetes: um para reuniões e serviços
gerais, um destinado à Terapia da Fala e um para o desenvolvimento de ativades no
âmbito da Terapia Ocupacional.
Apresenta boas condições de acessibilidade entre os diferentes espaços.
Tem uma zona coberta que garante a proteção parcial dos recreios em dias de
chuva e de muito sol.
Nos espaços descobertos situam-se um ajardinado, uma horta e um campo de
futebol.
Encontra-se localizada nesta escola uma Unidade de Apoio Especializado
destinada a alunos do 1.º ciclo com perturbações do espetro do autismo.
2.2.6. Escola Básica do Dianteiro
A Escola Básica do Dianteiro situa-se no n.º 5, na Rua da Escola, na localidade do
Dianteiro pertencente à União de Eiras/S. Paulo de Frades, no concelho de Coimbra.
O edifício escolar apresenta-se com a traça dos que foram construídos no âmbito
do Plano dos Centenários. É constituído por duas salas de aula e dois átrios de entrada.
Na parte de trás do edifício ficam duas casas banho e um pequeno refeitório. Os
átrios servem de acesso quer às salas de aula, quer às casas de banho, quer ainda ao
refeitório e a um alpendre fechado com dois acessos ao exterior. A entrada é feita por um
portão que também dá acesso ao recreio. No lado esquerdo do recreio há duas pequenas
arrecadações (uma para lenha, e outra para materiais diversos) e um pequeno jardim. Em
frente das salas há um parque infantil e um campo de jogos.
O edifício sofreu obras de restauro há cerca de 4 anos e, de um modo geral, está
em boas condições de funcionamento, com exceção do refeitório que, para além de
dimensões diminutas possui equipamentos escassos e em mau estado de funcionamento.
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2.3. Comunidade Educativa
2.3.1. População Escolar/Discentes
A população escolar do Agrupamento de Escolas de Eugénio de Castro é
constituída maioritariamente por alunos cuja residência se situa na área de influência das
escolas. No entanto, dado que as escolas do agrupamento, em particular a Escola Eugénio
de Castro, a Escola Básica da Solum, o Centro Escolar de Solum Sul e o Jardim de
Infância da Solum se situam numa zona da cidade onde se concentram numerosos
serviços e comércio, alguns alunos vêm diariamente de localidades limítrofes, por
motivos relacionados com a proximidade do local de trabalho dos pais. Serve, por
conseguinte, uma população marcadamente urbana, existindo contudo, uma minoria mais
rural que é servida pelas escolas básicas do Dianteiro e da escola sede.
Uma vez que o total de alunos em cada estabelecimento de ensino não permanece
constante, será anexada a este documento, uma listagem atualizada no início de cada ano
letivo.
2.3.2. Pessoal Docente e Não Docente
Dada a oscilação anual do número de docentes e não docentes, em cada ano
letivo, será anexada a lista atualizada com os seus totais, passando a fazer parte integrante
deste Projeto Educativo.
2.3.3. Órgãos de Administração e Gestão
Conselho Geral – Composição
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Direção e Conselho Administrativo – Composição
Conselho Pedagógico – Composição
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2.3.4. Associação de Pais e Encarregados Educação
O Agrupamento dispõe de 4 Associações de Pais e Encarregados de Educação:
uma da Escola Básica de Eugénio de Castro; uma da Escola Básica da Solum; uma da
Escola Básica de Solum Sul; uma dos Jardins de infância e duas Comissões de
Pais/Encarregados de Educação (da Escola Básicas do Tovim e do Dianteiro).
2.3.5. Associação de Estudantes
A Escola sede dispõe de uma Associação de Estudantes, constituída por alunos do
9º ano.
2.4. Oferta Educativa
O Agrupamento, para além dos cursos de formação curricular, promove a
existência de projetos dinâmicos e iniciativas no âmbito de atividades de apoio ao
currículo formal, com vista a facilitar o desenvolvimento de aprendizagens diversificadas,
bem como o acesso a recursos documentais, tecnológicos e digitais complementares ao
estudo na sala de aula. Esta oferta é dinamizada pelos serviços das Bibliotecas Escolares,
pelas Salas de Estudo, pelos Clubes, Ateliers, Gabinete de Informação e Apoio ao Aluno,
Projetos e Parcerias.
O Agrupamento proporciona a orientação escolar e profissional, dispõe de um
Gabinete de Apoio ao Aluno, de Unidades de Autismo no 1.º Ciclo e de Multideficiência
nos 2.º e 3.º Ciclos.
Constitui-se, também, como sendo Agrupamento de Referência para a Intervenção
Precoce, com docentes a exercerem funções no Sistema Nacional de Intervenção Precoce
na Infância (SNIPI), designadamente em Equipas Locais de Intervenção (ELI) dos
concelhos de Coimbra e de Penacova e no Núcleo de Supervisão Técnica (NST) do
distrito de Coimbra.
Como disciplinas de opção, são facultadas, ainda que dependentes do número de
inscrições, as seguintes: Francês, Espanhol e Alemão.
Ao nível da opção artística, o Agrupamento tem vindo a proporcionar Multimédia,
Música, Oficina de Teatro, Dança, Oficina de Pintura e Educação Tecnológica.
Na educação Pré-Escolar, as crianças têm beneficiado de aulas de Educação Física
e de Educação Musical, em coadjuvação de docência com professores da Escola Sede.
Em horário integrado nas atividades de animação, a Associação de Pais dos Jardins de
Infância organiza, anualmente, um conjunto de modalidades que se realizam nos Jardins
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de Infância (Inglês e Yoga) ou em instalações exteriores(natação, futebol, dança) que são
pagas pelos pais interessados.
No 1.º ciclo a oferta educativa, por escolas, resume-se no seguinte quadro:
ESCOLA ANO ATIVIDADE Nº DE HORAS
DIANTEIRO E
TOVIM
1.º e 2.º anos
Inglês 1
Atividade Físico Desportiva 1
Expressões Artísticas 2 (apenas 1, no 2.º ano no Tovim)
Expressão Musical 1
TIC (apenas no 2º ano, no Tovim) 1
3.º e 4.º anos
Expressão Musical 1
Atividade Físico Desportiva 1
TIC 1
SOLUM E
SOLUM SUL
1.º ano
Inglês 1
Atividade Físico Desportiva 1
Atividades Lúdicas e de Animação 2
Expressão Musical 1
2.º ano
Inglês 1
Atividade Físico Desportiva 1
Atividades Lúdicas e de Animação 2
Expressão Musical 1
3.º ano
Atividade Físico Desportiva 1
Atividades Lúdicas e de Animação 1
Expressão Musical 1
4.º ano
Expressão Musical 1
Atividade Físico Desportiva 1
Iniciação à Programação no 1.º ciclo (Scratch) 1
As atividades extracurriculares referidas são um contributo para a formação global
do aluno em áreas consideradas prioritárias, como a atividade física e desportiva, a
formação pessoal, social, cívica, literária, musical, científica, tecnológica, estética, entre
outras.
O Centro Escolar de Solum Sul integrou o Programa Eco-Escolas em 2012,
desenvolvendo atividades, neste âmbito, desde essa data e recebendo anualmente a
bandeira e galardão pelo seu desempenho a nível ambiental e de sustentabilidade.
O Agrupamento proporciona aos alunos com Necessidades Educativas
Especiais de caráter permanente, apoio terapêutico nas valências de Terapia da Fala, de
Terapia Ocupacional, de Fisioterapia e de Psicologia, ministrado pelo Centro de Recursos
para a Inclusão (CRI) da Associação Portuguesa de Pais e Amigos do Cidadão Deficiente
Mental (APPACDM) de Coimbra.
O Agrupamento tem também a Escola do Estabelecimento Prisional de Coimbra,
onde são lecionados Cursos de Competências Básicas: EFA (iniciação e continuidade) e
Ensino Recorrente.
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3. TEMAS DO PROJETO EDUCATIVO
As escolhas dos temas do Projeto Educativo foram definidas de acordo com as
preferências da comunidade escolar através da aplicação de um questionário. Com efeito,
a análise da quinta questão do questionário, que solicitava à comunidade escolar a
pertinência de temas/atividades para serem tratados no Projeto Educativo 2016/2019,
permitiram a agregação das respostas dadas em quatro grandes áreas temáticas, com um
pressuposto base: o da mobilização de saberes a partir dessas áreas.
Cada uma das áreas temáticas agora apresentadas subdivide-se nos vários
subtemas apresentados pela Comunidade Educativa, os quais foram distribuídos de
acordo com o que segue:
CIDADANIA
ITENS SUGERIDOS
Atividades colaborativas de aprendizagem
Atribuição de um “padrinho” aos novos alunos
Bullying e Ciber Bullying
Direitos da criança
Direitos dos animais
Direitos Humanos
Educação Financeira
Empreendedorismo
Igualdade de género
Inclusão
Participação Cívica/Cumprimento de regras sociais
Ser criança num mundo globalizado
Solidariedade/Partilha
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SAÚDE E BEM
ESTAR
ITENS SUGERIDOS
Alimentação saudável
Atividade física e desporto
Prevenção de doenças e do consumo de tabaco, álcool e drogas
Saúde pessoal, social e ambiental
AMBIENTE
ITENS SUGERIDOS
Defesa do Ambiente
Política dos 3 R + 1 (reduzir, reutilizar, reciclar e renovar)
Sustentabilidade do planeta
4. SUGESTÕES DE OPERACIONALIZAÇÃO
No sentido de se poderem operacionalizar as temáticas acima mencionadas
sugere-se a realização, entre outras, das seguintes atividades:
Ações de Formação/sessões formativas;
Concursos, campeonatos e exposições;
Debates/palestras
Gabinetes de Apoio/Informação.
Laboratórios temáticos;
Projetos e Clubes;
Semanas/dias temáticos;
Visitas de Estudo.
PATRIMÓNIO ITENS SUGERIDOS
Património (material e imaterial)
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5. OBJETIVOS DO PROJETO EDUCATIVO
Constituem objetivos deste Projeto Educativo, os seguintes:
OBJETIVOS
1 Promover o sucesso escolar.
2 Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos:
Cidadania, Saúde e bem-estar, Ambiente e Património.
3 Promover a articulação entre os sectores de Educação e
Ensino.
4 Otimizar os canais de comunicação do Agrupamento.
5 Otimizar recursos humanos, materiais e espaços
escolares.
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Manter o sistema de tratamento estatístico periódico dos
dados resultantes das avaliações das aprendizagens nos
três ciclos do ensino básico.
7 Manter o sistema de avaliação interna do Agrupamento.
6. ÁREAS DE INTERVENÇÃO, SUBÁREAS, OBJETIVOS E ESTRATÉGIA
Face ao diagnóstico escolar realizado e inspirado no modelo “Quadro de referência da IGE
(Resultados, Prestação do Serviço Educativo e Liderança e Gestão) relativamente à avaliação externa
das escolas”, os quadros que se seguem apresentam um conjunto de estratégias que se consideram
relevantes para a prossecução dos objetivos estabelecidos pelo Agrupamento.
Áreas Subáreas Objetivos
Resultados
Resultados escolares 1. Promover o sucesso escolar
Resultados sociais
2. Mobilizar saberes culturais,
científicos e tecnológicos de
acordo com os temas do Projeto
Educativo
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Estratégias
Implementação do Plano de Ação Estratégica elaborado no âmbito do Programa Nacional para a
Promoção do Sucesso.
Promoção de atividades de articulação curricular das Bibliotecas Escolares (BE) com as diferentes
áreas de ensino-aprendizagem, nomeadamente no âmbito das literacias da leitura, da informação e
dos média.
Incentivo da melhoria dos resultados educativos atribuindo quadros de Mérito.
Implementação de uma cultura de rigor e exigência nas aprendizagens académicas.
Realização de atividades de apoio psicopedagógico e de Orientação Escolar e Profissional.
Desenvolvimento de iniciativas sobre a inclusão escolar e social.
Promoção de atividades que desenvolvam a solidariedade entre os pares e para com as instituições
de solidariedade social.
Promoção de estilos de vida saudáveis, nomeadamente, através da dinamização da prática
desportiva.
Criação de novos projetos e clubes junto da comunidade educativa, que possam facultar a
mobilização de distintos saberes e competências.
Promoção do desenvolvimento de competências transversais nos alunos, através da realização de
atividades e trabalhos multidisciplinares.
Promoção de atividades que integrem diferentes saberes.
Promoção de métodos de aprendizagem participativa e ativa conducentes à autonomia e à
criatividade.
Promoção da melhoria das condições de apoio ao processo de ensino aprendizagem dos alunos
estrangeiros.
Promoção da utilização de diversas tecnologias.
Realização de atividades/ ações sobre questões de disciplina/ cidadania, numa perspetiva de
educação para a saúde e para os valores.
Desenvolvimento de iniciativas de aproximação dos Pais e Encarregados de Educação à Escola.
Divulgação do Regulamento Interno e do Estatuto do Aluno à comunidade escolar.
Definição de regras e procedimentos comuns de atuação em cada turma.
Implementação de ações que visem a prevenção no âmbito da saúde, do ambiente, do consumo e da
segurança.
Aulas de apoio pedagógico personalizado destinadas a alunos com necessidades educativas especiais
de caráter permanente.
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Áreas Sub-áreas Objetivos
Liderança e
Gestão
Liderança e Gestão
4. Otimizar os canais de comunicação do Agrupamento
5. Otimizar recursos humanos, materiais e espaços escolares.
Estratégias
Otimização dos canais de comunicação e atualização da informação.
Reforço dos mecanismos de participação dos alunos na vida escolar.
Promoção da imagem do Agrupamento na comunidade local e regional.
Manutenção das parcerias existentes.
Realização de ações de formação entre pares, numa perspetiva de enriquecimento profissional.
Realização de ações de formação para o pessoal não docente aproveitando os recursos do
Agrupamento, Técnicos do STAE, Centro de Saúde, entre outros.
Criação de novos espaços cobertos nas escolas do Agrupamento.
Melhoria das condições de climatização nos espaços que dela necessitam.
Manutenção e embelezamento dos espaços exteriores do Agrupamento.
Áreas Sub-áreas Objetivos
Prestação
do serviço
educativo
Planeamento e articulação 3. Promover a articulação entre setores
de Educação e Ensino
Estratégias
Articulação do trabalho desenvolvido entre os ciclos de estudo e os níveis de educação e ensino, que
favoreça a sequencialidade das aprendizagens.
Consolidação das diferentes modalidades de apoio, nomeadamente, Planos de Acompanhamento
Pedagógico Individual, Programas Educativos Individuais e Planos de Apoio Socioeducativo.
Desenvolvimento dos temas do Projeto Educativo segundo uma perspetiva de interdisciplinaridade e
transversalidade.
Promoção de atividades/áreas curriculares específicas destinadas a alunos com a medida Currículo
Específico Individual (CEI).
Articulação do trabalho entre as bibliotecas escolares do agrupamento e os vários níveis de ensino.
Reforço do trabalho das equipas pedagógicas por disciplina/ ano de escolaridade, de forma a
uniformizar metodologias, critérios, modalidades e instrumentos de avaliação e aferição de
resultados.
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Apetrechamento das escolas do Agrupamento com expositores modernos e funcionais.
Deslocalização da BE da Escola Sede para um espaço dotado de condições sanitárias, de
acessibilidade e de funcionalidade.
Previsão de verbas no Orçamento do Agrupamento para as Bibliotecas do Agrupamento, destinadas à
aquisição de fundo documental e consumíveis.
7. OBJETIVOS, METAS, INDICADORES DE MEDIDA, VALOR DE PARTIDA,
RESULTADOS E CONSECUÇÃO DAS METAS
Tendo em conta o Quadro de Referência da IGE (Resultados, Prestação do Serviço Educativo e
Liderança e Gestão), os processos de avaliação das aprendizagens e de autoavaliação do Agrupamento
(colocados aqui em separado, como uma área autónoma, tendo em conta que as estratégias aí plasmadas
permitem aferir todas as restantes áreas, devem apontar caminhos de melhoria), e ainda os objetivos
acima definidos, foi estabelecido um plano de ação para o triénio 2016/2019, estabeleceram-se as metas,
os indicadores de medida, o valor de partida e o valor de chegada (que se pretende alcançar em 2019),
bem como a respetiva monitorização. Esse plano teve em consideração a análise SWOT efetuada ao
Agrupamento, o diagnóstico realizado na sequência do processo de Avaliação Externa, pela IGE, ao
Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro em fevereiro de 2012, bem como os diversos documentos
elaborados pelo Observatório da Qualidade do Agrupamento e, ainda, o Projeto de Intervenção do
Diretor do Agrupamento para o quadriénio 2013/2017.
Apresentam-se, de seguida, os quadros onde se sistematizam os aspetos acima mencionados,
relativos aos resultados escolares (avaliação externa – exames nacionais e provas de aferição – taxa de
repetência, resultados internos a Português e Matemática, aos resultados da aplicação dos Planos de
Áreas Sub-áreas Objetivos
Autoavaliação
e melhoria
Avaliação das aprendizagens
6. Manter o sistema de tratamento estatístico periódico dos dados resultantes das avaliações das aprendizagens nos três ciclos do ensino básico.
Avaliação interna do Agrupamento
7. Manter o sistema de avaliação interna do
Agrupamento.
Estratégias
Utilização sistemática de mecanismos de avaliação, através de monitorizações como forma de
melhorar o planeamento e a gestão de atividades.
Continuação do Observatório da Qualidade e das suas reuniões periódicas.
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Acompanhamento Pedagógicos Individais e de Apoio Pedagógico personalizado no âmbito das
disciplinas de Português, Matemática e Inglês e da Educação Especial), às taxas de sucesso, aos
resultados sociais (serviços, clubes e projetos do 2.º e 3.º ciclos), à disciplina/comportamento, aos
prémios de mérito, ao planeamento e articulação, à monitorização e avaliação do Ensino e das
aprendizagens, à liderança e gestão e à autoavaliação do agrupamento e melhoria.
Resultados Escolares
AVALIAÇÃO EXTERNA (Exames Nacionais a Português e a Matemática do 9.º ano)
1.º OBJETIVO META INDICADORES
DE MEDIDA
DISCIPLINAS
VALOR DE PARTIDA
DO AGRUPAMENTO % DE SUCESSO
2016
RESULTADOS DO
AGRUPAMENTO
% SUCESSO
2017
RESULTADOS
NACIONAIS % DE SUCESSO
2017
CONSECUÇÃO DA META
PROMOVER O
SUCESSO ESCOLAR
1.1 Igualar, no mínimo, os
resultados dos exames nacionais a
Português e a Matemática.
Resultados dos exames nacionais
a Português e Matemática dos
9.º ano
PORTUGUÊS
(9.º ANO) 61,1 69,7 58
Atingida
MATEMÁTICA (9.º ANO)
41,4 69,6 53
Resultados Escolares
AVALIAÇÃO INTERNA ( Português e a Matemática do 9.º ano)
1.º OBJETIVO META INDICADORES DE
MEDIDA DISCIPLINAS
VALOR DE PARTIDA
DO AGRUPAMENTO % DE SUCESSO
2016
RESULTADOS DO
AGRUPAMENTO
% SUCESSO
2017
CONSECUÇÃO DA META
PROMOVER O
SUCESSO ESCOLAR
1.2 Igualar, no mínimo, os
resultados da avaliação interna a Português e a
Matemática.
Resultados da Avaliação interna a Português e
Matemática dos 9.º ano
PORTUGUÊS
(9.º ANO) 84,2 92,13
Parcialmente atingida MATEMÁTICA
(9.º ANO) 87 72,2
22
Resultados Escolares
AVALIAÇÃO EXTERNA (Provas de aferição a Português e Matemática – 2.º ano)
1.º OBJETIVO (continuação)
META INDICADORES
DE MEDIDA
VALOR DE PARTIDA DO
AGRUPAMENTO % DE SUCESSO
2016
DISCIPLINA
RESULTADOS % DE SUCESSO
2017 CONSECUÇÃO DA META
Nacional NUTS III Escola/ AE
PROMOVER O
SUCESSO ESCOLAR
2.1 Igualar, no
mínimo, os
resultados das
provas de aferição
nacionais do 2.º,
5.º e 8.º anos.
(COMPARAÇÃO
COM OS
RESULTADOS
NACIONAIS)
Resultados das
provas de
aferição
nacionais às
várias disciplinas
dos 2.º,5.º e 8.º
anos
Sem dados
quantitativos
Português
Conhecer/
Reproduzir 63,8 66,2 73,6
Atingida Aplicar/
Interpretar 56,1 59,3 64,2
Raciocinar/
Criar 49,7 51,8 56,7
Matemática
Conhecer/
Reproduzir 79,7 82,7 87,7
Atingida Aplicar/
Interpretar 64,0 68,3 79,9
Raciocinar/
Criar 51,9 57,3
68,3
23
Resultados Escolares
Avaliação externa (Provas de Estudo do Meio e Expressões Artísticas – 2.º ano)
1.º OBJETIVO (continuação)
META INDICADORES
DE MEDIDA
VALOR DE PARTIDA DO AGRUPAMENTO
% DE SUCESSO 2016
DISCIPLINA
RESULTADOS % DE SUCESSO
2017 CONSECUÇÃO DA META
Nacional NUTS III Escola/ AE
PROMOVER
O SUCESSO
ESCOLAR
(cont.)
2.1 Igualar, no
mínimo, os
resultados das
provas de aferição
nacionais do 2.º,
5.º e 8.º anos.
(COMPARAÇÃO
COM OS
RESULTADOS
NACIONAIS)
Resultados das provas de aferição
nacionais às várias disciplinas
dos 2.º, 5.º e 8.º anos
Sem dados
Estudo do
Meio
Conhecer/
Reproduzir 67,7 71,1 74,9
Atingida Aplicar/
Interpretar 54,3 57,6 63,5
Raciocinar/
Criar 60,8 62,4 69,7
Expressões
Artísticas
Conhecer/
Reproduzir 79,1 81,7 79,3
Parcialmente atingida Aplicar/
Interpretar 76,1 77,5 69,6
Raciocinar/
Criar 74,8 76,6 58,4
24
Resultados Escolares
AVALIAÇÃO EXTERNA (Prova de aferição de Expressões Físico-Motoras – 2.º ano)
1.º OBJETIVO
(continuação) META
INDICADORES
DE MEDIDA
VALOR DE PARTIDA
DO AGRUPAMENTO % DE SUCESSO
2016
DISCIPLINA
RESULTADOS % DE SUCESSO
2017 CONSECUÇÃO DA META
Nacional NUTS III Escola/ AE
PROMOVER
O SUCESSO
ESCOLAR
(cont.)
2.1 Igualar, no
mínimo, os
resultados das
provas de aferição
nacionais do 2.º,
5.º e 8.º anos.
(COMPARAÇÃO
COM OS
RESULTADOS
NACIONAIS)
.
Resultados das
provas de aferição
nacionais às várias
disciplinas
dos 2.º,5.º e 8.º
anos
Sem dados
Expressões
Físico-
-Motoras
Conhecer/
Reproduzir 84,0 82,0 82,6
Parcialmente atingida Aplicar/
Interpretar 88,6 87,1 85,5
Raciocinar/
Criar 68,0 66,6 70,7
25
Resultados Escolares
AVALIAÇÃO EXTERNA (Provas de aferição de História e Geografia de Portugal, Matemática e Ciências Naturais – 5.º ano)
1.º OBJETIVO (continuação)
META INDICADORES
DE MEDIDA
VALOR DE PARTIDA DO
AGRUPAMENTO % DE SUCESSO
2016
DISCIPLINA
RESULTADOS % DE SUCESSO
2017 CONSECUÇÃO DA META
Nacional NUTS III Escola/ AE
PROMOVER O
SUCESSO ESCOLAR
(cont.)
2.1 Igualar, no
mínimo, os
resultados das
provas de aferição
nacionais do 2.º,
5.º e 8.º anos.
( COMPARAÇÃO
COM OS
RESULTADOS
NACIONAIS)
Resultados das
provas de
aferição
nacionais às
várias disciplinas
dos 2.º,5.º e 8.º
anos
Sem dados
História e
Geografia de
Portugal
Conhecer/
Reproduzir 65,1 62,2 72,1
Atingida Aplicar/
Interpretar 59,4 59,1 71,7
Raciocinar/
Criar 46,3 43,0 57,7
Matemática e
Ciências
Naturais
Conhecer/
Reproduzir 40,4 44,2 54,3
Atingida Aplicar/
Interpretar 39,3 42,9 50,6
Raciocinar/
Criar 23,3 25,8 34,8
26
Resultados Escolares
AVALIAÇÃO EXTERNA (Provas de aferição de Português, Ciências Naturais e Físico-Química – 8.º ano)
1º OBJETIVO (continuação)
META INDICADORES
DE MEDIDA
VALOR DE PARTIDA DO
AGRUPAMENTO % DE SUCESSO
2016
DISCIPLINA
RESULTADOS % DE SUCESSO
2017 CONSECUÇÃO DA META
Nacional NUTS III Escola/ AE
PROMOVER O
SUCESSO ESCOLAR
(cont.)
2.1 Igualar, no
mínimo, os
resultados das
provas de aferição
nacionais do 2.º,
5.º e 8.º anos.
(COMPARAÇÃO
COM OS
RESULTADOS
NACIONAIS)
Resultados das
provas de
aferição
nacionais às
várias disciplinas
dos 2.º,5.º e 8.º
anos
Sem dados
Português
Conhecer/
Reproduzir 60,3 62,1 63,9
Atingida Aplicar/
Interpretar 55,9 57,9 59,5
Raciocinar/
Criar 47,3 49,6 50,7
Ciências
Naturais e
Físico-
-Química
Conhecer/ Reproduzir
37,7 38,9 44,7
Atingida Aplicar/
Interpretar 38,9 41,0 41,6
Raciocinar/
Criar 33,4 35,2 33,9
27
Resultados Escolares
AVALIAÇÃO INTERNA (Provas de 2.º ano a Português, Matemática e Estudo do Meio)
1º OBJETIVO
(continuação) META INDICADORES DE
MEDIDA DISCIPLINAS
VALOR DE PARTIDA DO
AGRUPAMENTO % DE SUCESSO
2016
RESULTADOS
DO AGRUPAMENTO % DE SUCESSO
2017
CONSECUÇÃO DA META
PROMOVER O
SUCESSO ESCOLAR
2.2 Igualar, no
mínimo, os
resultados da
avaliação interna
do 2.º ano.
Resultados da avaliação
interna do 2.º ano
PORTUGUÊS
(2.º ANO) 75,3 97,1
Atingida MATEMÁTICA
(2.º ANO) 74 93,4
ESTUDO DO MEIO
(2.º ANO) 99,6 100
28
Resultados Escolares Taxa de Retenção por Anos e Ciclos
1.º OBJETIVO (continuação)
META INDICADORES DE
MEDIDA ANOS E CICLOS
VALOR DE PARTIDA DO AGRUPAMENTO
% DE RETENÇÃO ESCOLAR
2015/2016
% DE RETENÇÃO ESCOLAR
2016/2017
CONSECUÇÃO DA META
PROMOVER O
SUCESSO ESCOLAR
3. Igualar no
mínimo ou diminuir
os resultados.
Resultados escolares por ano e ciclo no final de cada ano
letivo
1.º ANO 0,0 0,0 SIM
Parcialmente
atingida
2.º ANO 5,6 1,9 SIM
3.º ANO 0,5 1,3 NÃO 4.º ANO 0,0 0,5 NÃO
GLOBAL 1,75 1,0 SIM
5.º ANO 0,0 4,6 NÃO
6.º ANO 4,4 0,0 SIM
GLOBAL 2,2 2,3 NÃO
7.º ANO 4,3 8,3 NÃO
8.º ANO 6,0 5,7 SIM
9.º ANO 16,7 6,4 SIM
GLOBAL 9 6,8 SIM
29
Resultados escolares Avaliação sumativa a Português e Matemática
1.º OBJETIVO (continuação)
META
INDICADORES DE MEDIDA
DISCIPLINAS/CICLOS
VALOR DE
PARTIDA DO AGRUPAMENTO % DE NÍVEIS ≥ 3/
≥ SUFICIENTE 2015/2016
% DE NÍVEIS ≥ 3 / ≥
SUFICIENTE 2016/2017
CONSECUÇÃO DA META
PROMOVER O
SUCESSO
ESCOLAR
4. Igualar,
no mínimo,
os resultados a
Português e
Matemática.
Resultados
escolares a
Português e
Matemática
Português
1.º Ciclo 95,4 98,2 SIM
Parcialmente
atingida
2.º Ciclo 96,8 94,9 NÃO
3.º Ciclo 87,5 89,3 SIM
GLOBAL 93,2 94,1 SIM
Matemática
1.º Ciclo 94,1 95,5 SIM
2.º Ciclo 87,8 87,6 NÃO
3.º Ciclo 74,1 73,8 NÃO
GLOBAL 85,3 85,6 SIM
30
Resultados escolares Aplicação dos Planos de Acompanhamento Pedagógico a Português, Matemática e Inglês
1.º OBJETIVO (continuação)
META
INDICADORES
DE MEDIDA
DISCIPLINAS/CICLOS
VALOR DE PARTIDA DO AGRUPAMENTO:
% DE ALUNOS ASSÍDUOS COM
SUCESSO 2015/2016
% DE ALUNOS ASSÍDUOS COM
SUCESSO 2016/2017
CONSECUÇÃO DA META
PROMOVER O
SUCESSO ESCOLAR
5. Melhorar os resultados escolares
dos alunos que usufruem de
planos de acompanhamento
pedagógico individual.
Quantificação dos
resultados dos
planos de
acompanhamento
pedagógico
individual às
disciplinas de
Português,
Matemática e Inglês
Português
1.º Ciclo 89,6 90,2 SIM
Parcialmente
atingida
2.º Ciclo 82,5 80,0 SIM
3.º Ciclo 94,5 85,0 SIM
GLOBAL 88,8 85,0 SIM
Matemática
1.º Ciclo 89,6 76,1 SIM
2.º Ciclo 61,5 65,0 SIM
3.º Ciclo 30,3 48,0 NÃO
GLOBAL 60,4 63,0 SIM
Inglês
2.º Ciclo 89,0 76,0 SIM
3.º Ciclo 83,3 61,0 SIM
GLOBAL 86,2 68,5 SIM
Critério de sucesso: existir pelo menos 50% de positivas às disciplinas em que foi dado o apoio.
31
Resultados escolares Apoio Pedagógico Personalizado a Português, Matemática e Inglês
1.º OBJETIVO (continuação)
META
INDICADORES
DE MEDIDA
DISCIPLINAS/CICLOS
VALOR DE PARTIDA DO AGRUPAMENTO
% DE ALUNOS ASSÍDUOS COM
SUCESSO 2015/2016
% DE ALUNOS
ASSÍDUOS COM SUCESSO
2016/2017
CONSECUÇÃO DA META
PROMOVER O
SUCESSO
ESCOLAR
6. Melhorar os
resultados
escolares
dos alunos que
usufruem de
Apoio Pedagógico
Personalizado.
Quantificação dos
resultados do
Apoio Pedagógico
Personalizado às
disciplinas de
Português,
Matemática e Inglês
Português
1.º Ciclo 89,6 92,0 SIM
Atingida
2.º Ciclo 100,0 91,0 SIM
3.º Ciclo 87,7 100,0 SIM
GLOBAL 93,9 94,3 SIM
Matemática
1.º Ciclo 89,6 86,0 SIM
2.º Ciclo 55,0 80,5 SIM
3.º Ciclo 80,0 70,0 SIM
GLOBAL 74,9 78,8 SIM
Inglês
2.º Ciclo 100,0 84,5 SIM
3.º Ciclo 61,7 85,0 SIM
GLOBAL 80,9 84,8 SIM
Critério de sucesso: existir pelo menos 50% de positivas às disciplinas em que foi dado o apoio.
32
Resultados escolares
Apoio Pedagógico Personalizado/Educação Especial
1º OBJETIVO (continuação)
META
INDICADORES
DE MEDIDA
CICLOS
VALOR DE PARTIDA DO AGRUPAMENTO
% DE SUCESSO 2015/2016
% DE SUCESSO 2016/2017
CONSECUÇÃO DA META
PROMOVER O
SUCESSO
ESCOLAR
7. Igualar os resultados
Escolares dos alunos que
usufruem de Apoio
Pedagógico Personalizado ao
nível da Educação Especial.
Quantificação dos
resultados do
Apoio Pedagógico/
Educação Especial
1.º Ciclo
91,0 92,3 Sim
Atingida
2.º Ciclo
100,0
100,0
Sim
3.º Ciclo
100,0
100,0
Sim
Resultados escolares
Taxas de sucesso
1.º OBJETIVO (continuação)
META
INDICADORES DE MEDIDA
CICLOS
VALOR DE PARTIDA DO
AGRUPAMENTO % DE SUCESSO
2015/2016
% DE SUCESSO 2016/2017
CONSECUÇÃO DA META
PROMOVER O
SUCESSO
ESCOLAR
8. Igualar, no mínimo, a taxa
de sucesso escolar em cada
nível de ensino.
Taxa de sucesso
escolar em cada nível
de ensino
1.º Ciclo 98,3 99,0 SIM
Parcialmente
atingida
2.º Ciclo 97,8 97,7 NÃO
3.º Ciclo 90,6 93,2 SIM
33
Resultados Sociais
2.º OBJETIVO META INDICADORES DE
MEDIDA VALOR DE PARTIDA
2015/2016 RESULTADOS 2016/2017
CONSECUÇÃO DA
META
Mobilizar
saberes
culturais,
científicos e
tecnológicos
1. Realizar/participar em atividades em
todas as turmas de acordo com os temas
do Projeto Educativo, por ano letivo.
Número de atividades
realizadas por turma Todas
Atividades: Pré-Escolar: 26 1.º Ciclo: 613 2.º Ciclo: 63 3.º Ciclo: 56 (cf. anexo 2)
Atingida
2. Realizar pelo menos uma visita de
estudo por turma em cada ano letivo.
Número de visitas de
estudo realizadas por
turma
Todas
Visitas de estudo:
Pré-Escolar: 21 1.º Ciclo: 143 2.º Ciclo: 29 3.º Ciclo: 34
(cf. anexo 2)
Atingida
3. Realizar pelos SPO, no mínimo, 3
atividades dirigidas aos alunos do 9º ano
que facilitem a construção do seu
percurso escolar e profissional, por ano
letivo.
Número de atividades
realizadas com os alunos
do 9.º ano
3
3 atividades realizadas
Modalidade Anual de OEP
Modalidade Pontual de OEP
Exposição: Cursos, Escolas e
Profissões
Atingida
4. Realizar pela Educação Especial pelo
menos 3 atividades dirigidas a alunos do
Agrupamento
Número de atividades
realizadas com os alunos
do Agrupamento
3
6 atividades realizadas
1. Atividades Culinárias alusivas a
épocas festivas
2. Comemoração do Dia Mundial da
Consciencialização do Autismo.
3. Comemoração do Dia Internacional
da Pessoa com Deficiência.
4. Comemoração do Dia Internacional
da Pessoa com Deficiência.
5. Comemoração do Dia Internacional
da Pessoa com Deficiência.
Atingida
34
Resultados Sociais
2.º OBJETIVO META INDICADORES DE
MEDIDA
VALOR DE PARTIDA
2015/2016
RESULTADOS 2016/2017 CONSECUÇÃO DA
META
Mobilizar
saberes
culturais,
científicos e
tecnológicos
5. Implementar no mínimo 10 atividades
no âmbito das literacias, dinamizadas
pelas BE, preferencialmente em
articulação com as diversas estruturas
e/ou projetos em desenvolvimento nas
escolas e/ou comunidade em geral.
Número de atividades realizadas pelas BE no âmbito das literacias
10 30 [EBEC] + 34 [EB Solum] +
+34 [Centro Escolar de Solum Sul] Atingida
6. Envolver todas as turmas nas atividades
do Desporto Escolar.
Número de turmas
envolvidas
nas atividades do
Desporto Escolar
Todas
Todas
( 2.º e 3.º Ciclos-29 turmas) Atingida
35
Resultados Sociais
2.º OBJETIVO META INDICADORES DE
MEDIDA
VALOR DE PARTIDA
2015/2016
RESULTADOS 2016/2017 CONSECUÇÃO
DA META
Mobilizar saberes
culturais, científicos e
tecnológicos
7. Implementar no mínimo três
atividades integradas no projeto
de Educação para a Saúde e
Educação Sexual (PESES).
Número de atividades realizadas no âmbito do PESES
3
33/34 atividades realizadas:
Comemoração do “Dia Mundial da Alimentação”;
Projeto SOBE – Saúde oral;
“Ali Move-te” - Sessões de formação sobre alimentação / Exercício Físico / Higiene do sono – UCC Celas ( Enf. Cristina Crespo e estagiárias da ESEnf) – alunos do 4.º ano;
Alimentação saudável - sessão de formação para Pais e E.E .- UCC Centro de Saúde de Celas (Dietista Paulo Abrantes);CONFIRMAR
Alimentação saudável - sessão de formação – alunos do 6.º ano - UCC Centro de Saúde de Celas (Dietista Paulo Abrantes);
Saúde oral - UCC de Celas (Enf. Cristina Crespo e Higienista Relvas) – alunos 7.º ano;
“Um dia sem bolos” – comunidade educativa (2.º e 3.º ciclos);
“ Diabetes” - UCC de Celas (Enf. Cristina Crespo) - assistentes operacionais JI/docente da turma do aluno com diabetes;
“Almoço virtual” – 11 turmas do 3º ciclo;
“Saúde reprodutiva e afetos” - Sessões de formação – UCC Celas (Enf. Cristina Crespo) - alunos do 3.º ano;
“Dia Mundial de luta contra a SIDA” - campanha da ONUSIDA “Hands up” - DT do 8º e 9.º anos e Professores do CAOJ;
“Dia Internacional da Mulher” – Equipa do PES, Professores de Ciências Naturais e/ou professores responsáveis pela Educação para a saúde e educação sexual em cada turma - alunos dos 2º e 3º ciclos;
“Comemoração do dia dos Namorados/Afetos” - Professoras do PES - Alunos dos 2.º e 3.º ciclos;
“Sexualidade responsável” - Sessões de formação - UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo) – alunos do 8.º ano;
Dinamização do Projeto Nacional de Educação pelos Pares: ”Sexualidade e Prevenção VIH/SIDA” - Professores do CAOJ (Centro de Aconselhamento e Orientação de Jovens) e DT - alunos do 7.º ano;
“Sexualidade e Prevenção VIH/SIDA” - Professores do CAOJ (Centro de Aconselhamento e Orientação de Jovens) e DT - alunos do 8.º ano;
Dinamização do Projeto “Não Arrisco!” (Fórum Nacional Álcool e Saúde) e “Sexualidade e Prevenção VIH/SIDA” - Professores do CAOJ (Centro de Aconselhamento e Orientação de Jovens) e DT - alunos do 9.º ano;
“Be Happy” - Sessões de formação sobre violência e Saúde Mental / Bullying / Prevenção do consumo de substâncias psicoativas (SPA) - UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo) – alunos do 8.º ano;
“Be Happy” - Sessões de formação - UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo) – alunos do 6ºano;
Atingida
36
“Be Happy” - Sessões de formação - UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo) – alunos do 2.º ano;
“Prevenção do consumo de substâncias psicoativas” - Sessões de formação - UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo) – alunos do 9.º ano;
“Escola às Costas”- Sessões de formação sobre ergonomia e postura - UCC de Celas (Dra. Sónia Ribeiro) - alunos do 1.º ano;
“Dia do Não Fumador” - Professoras do PES e alunos do 9.º ano;
“Dia sem tabaco” - Estagiárias de Ação Social da Junta de Freguesia dos Olivais e enfermeiros da ESEnf. de Coimbra – alunos dos 8.º e 9.º D;
“Prevenção do consumo de tabaco” - UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo) – alunos do 5.º ano;
“Cuidados com o sol – prevenção do cancro da pele”- Professoras do PES - alunos dos 8.º e 9.º anos;
“A brincar a brincar” - Sessões de formação - UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo) – todos os alunos do 4.ºano;
“ Suporte Básico de Vida” - AMI (Enf.ª Maria Bilro) - alunos do 9.º ano;
“ Prevenção de comportamentos de risco em contexto de gabinete do aluno” - UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo) – alunos com NEE;
“Como agir em caso de acidente – primeiros socorros” - Ação de formação UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo) - assistentes operacionais do Agrupamento;
“Casos práticos de Socorrismo” - Ação de formação UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo e socorristas voluntários) - Funcionários do Agrupamento;
“Rastreios Cardiovasculares e sensibilização para o risco de AVC” - UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo e equipa da UCC e alunos estagiários da ESEnf. de Coimbra) - Docentes e assistentes operacionais da Escola Básica de Eugénio de Castro;
"Saúde, Reciclagem de Resíduos Sólidos Urbanos" - UCC de Celas (técnica Fátima Cunha da Unidade Saúde Publica e estagiários de saúde ambiental) - 2 turmas do 6.º ano e atividade aberta à comunidade escolar;
Gabinete de Informação e Apoio aos Alunos - UCC de Celas (Enf.ª Cristina Crespo) e professoras da equipa do PES - alunos dos 2.º e 3.º ciclos.
37
Resultados Sociais
2º OBJETIVO META INDICADORES DE
MEDIDA VALOR DE PARTIDA
2015/2016 RESULTADOS 2016/2017
CONSECUÇÃO DA META
Mobilizar saberes culturais, científicos
e tecnológicos
8. Igualar, no mínimo, o número de Clubes e
Projetos, relativamente ao valor de partida.
Número de Clubes e
Projetos
36 46 Atingida
META CLUBES/PROJETOS 2016/2017 Número de alunos por Clubes e
Projetos
8. Igualar, no mínimo, o
número de Clubes/ Projetos
relativamente ao valor de
partida.
À Descoberta do Património 20
Clube Europeu 12
Atelier de Desenho e Pintura 25
Jogos Estratégicos de Matemática 28
Xadrez 24
Badminton 44
Basquetebol feminine 25
Basquetebol masculine 23
Desporto Escolar-1º Ciclo: Golf, Ténis e Badminton Alunos do 1º Ciclo
Projeto Art’Themis 6 turmas: 153
Ténis de Mesa 25
Guitarra e Fado de Coimbra 20
Projeto REME Comunidade Escolar
Clube de Língua Gestual Portuguesa 11
Clube de Música 19
Clube Virtual de Leitura 205
“Ler APPtece” Comunidade escolar
Saúde Oral Bibliotecas Escolares (S.O.B.E.) 232 alunos /24 sessões
ECASTROTV Sr Diretor e alunos de vários anos
Projeto de escola (Solum): Festa da sopa e do pão 235 alunos
Projeto de escola (Solum): 25 de abril (2016/17 – Tributo a Zeca Afonso) 235 alunos
Projeto de escola (Solum): “História da nossa escola” 235 alunos
Projeto de escola (Solum): Simulacro de sismo 235 alunos
38
8. Igualar, no mínimo, o
número de Clubes/ Projetos
relativamente ao valor de
partida.
Projeto de escola (Solum): “Histórias da Ajudaris” 235 alunos
Projeto de escola (Solum): Dia do Pijama 235 alunos
Projeto de escola (Solum): Hino da escola 235 alunos
Projeto de escola (Tovim): Hino da escola 80 alunos
Projeto de escola (Tovim): “Matemática” 80 alunos
Projeto de escola (Tovim): “Comunidade viva- criar e partilhando” 80 alunos
Projeto de escola (Tovim): “Eco-cidadania” 80 alunos
Projeto de escola (Tovim): “Aprender a investigar” 80 alunos
Projeto de escola (Tovim): “Jardim botânico” 80 alunos
Projeto de escola (Tovim): “Viajar na história” 80 alunos
Projeto de escola (Dianteiro): Feira tradicional 29 alunos
Projeto de escola (Dianteiro): “Em Coimbra…os gatos vão à escola” 29 alunos
Projeto de escola e JI (Solum Sul): Programa Eco Escolas 276 alunos
Projeto de ano “A nossa História passa por Coimbra” 148 alunos
Projeto de ano “ Trilhos para Saber Ser” 148 alunos
Projeto de ano “ Pais na Escola” 148 alunos
Clube de Xadrez, (Protocolo da Associação de Pais do 1º ciclo da Solum Sul com a Associação Académica de Coimbra) 45 alunos
Projeto ApoiArte a Ler+/PNL Comunidade escolar
Projeto (JI Solum Sul): VIII Campanha de solidariedade Pezinhos Quentes 46 crianças
Projeto (JI Solum Sul e JI Solum): Ler com o Pai e a Mãe é um Prazer 67 crianças
Projeto (JI Solum Sul e JI Solum): Ateliers com os Pais 67 crianças
Projeto (JI Solum Sul): O nosso recreio é fixe! 46 crianças
Projeto (JI Solum Sul e JI Solum): Ma+s Saúde 67 crianças
Em sons do silêncio somos um Comunidade escolar
Programa Escola Segura Comunidade escolar
Programa de Educação para a Saúde (PES) Comunidade escolar
Clube do Ambiente Comunidade escolar
Clube/Projeto Joias do Lixo Comunidade Escolar
Sarau Cultural Comunidade Escolar
Sessões META (estágio da FPCEUC) – 4 + 5 sessões 56 alunos
Total de Clubes e Projetos: 52
39
Resultados Sociais
2.º OBJETIVO
METAS INDICADORES
DE MEDIDA
MEDIDAS DISCIPLINARES APLICADAS
CICLOS
VALOR DE PARTIDA
2015/2016
RESULTADOS 2016/2017 CONSECUÇÃO
DA META Número de ocorrências
disciplinares
Mobilizar saberes
culturais, científicos e tecnológicos
9. Diminuir o número de ocorrências de natureza disciplinar, relativamente ao valor de partida.
Registo do número de ocorrências de natureza disciplinar, por ano letivo
Ordem de saída da sala de aula 2.º ciclo 4 5
Não atingida
3.º ciclo 51 74
Realização de tarefas e atividades de integração escolar
2.º ciclo 0 0
3.º ciclo 2 1
Condicionamento de acesso a certos espaços e ou equipamentos
2.º ciclo 0 0
3.º ciclo 0 0
Mudança de turma 2.º ciclo 0 0
3.º ciclo 0 0
Repreensão registada 2.º ciclo 0 0
3.º ciclo 1 13
Suspensão até 3 dias 2.º ciclo 0 0
3.º ciclo 0 2
Suspensão 4 a 12 dias 2.º ciclo 0 0
3.º ciclo 0 1
Transferência 2.º ciclo 0 0
3.º ciclo 1 0
Total 59 96
40
Resultados Sociais
2.º OBJETIVO META INDICADORES DE
MEDIDA VALOR DE PARTIDA
2015/2016
RESULTADOS
2016/2017 CONSECUÇÃO DA META
Mobilizar saberes culturais,
científicos e tecnológicos
9. Diminuir o número de ocorrências de natureza
disciplinar, relativamente ao valor de partida.
Número de ocorrências de natureza
disciplinar.
1.º Ciclo 0 0 Atingida
Não Atingida 2.º Ciclo 4 5 Não atingida
3.º Ciclo 55 91 Não atingida
Resultados Sociais
2.º OBJETIVO META INDICADORES DE
MEDIDA VALOR DE PARTIDA
2015/2016
RESULTADOS
2016/2017
CONSECUÇÃO
DA META
Mobilizar saberes
culturais, científicos
e tecnológicos
10. Entregar Prémios de Mérito para os
alunos dos 2.º e 3.º ciclos que obtenham uma
média igual ou superior a 4,5.
Número de
Prémios de Mérito
atribuídos
128 136 Atingida
11. Entregar Prémios de Mérito para os
alunos dos 2.º e 3.º ciclos que desenvolvam
iniciativas ou ações exemplares no âmbito da
solidariedade social reconhecidas, como tal,
pelo Conselho de Turma.
Número de
Prémios de Mérito
atribuídos
101 97 Atingida
12. Entregar Prémios de Mérito para os
alunos dos 2.º e 3.º ciclos que obtenham
prémios em competições
reconhecidas, como tal, pelo Conselho de
Turma.
Número de
Prémios de Mérito
atribuídos
22 27 Atingida
13. Realizar, anualmente, pelo menos uma
atividade aberta à comunidade escolar de
acordo com os temas do Projeto Educativo.
Número de atividades
abertas à comunidade
escolar realizadas
1
Pré-Escolar: 9 1.º Ciclo: 130 2.º Ciclo: 32 3.º Ciclo: 2
(cf. anexo 2)
Atingida
41
Planeamento e articulação
3.º OBJETIVO META INDICADORES DE
MEDIDA
VALOR DE PARTIDA
2015/2016
RESULTADOS
2016/2017
CONSECUÇÃO DA META
Promover a articulação entre
os setores de educação e
ensino
1. Realizar pelo menos uma reunião anual
entre os diferentes níveis de educação
ensino.
Número de reuniões de articulação
curricular realizadas
12
Níveis de Ensino
Número de reuniões realizadas
Atingida P.E./1.º C 1
1º C/2.º C 1
2º C/3.ºC 1
2. Realizar, pelo menos, três reuniões de
trabalho colaborativo das BE Agrupamento
Número de reuniões de
articulação
realizadas pelas BE 3
2 + pelo menos 3 reuniões informais (1
em cada período letivo, além dos
contactos permanentes, pelo meio mais
expedito, para articulação de atividades)
Atingida
3. Levar a efeito, pelo menos, três atividades,
em articulação com as Metas
Curriculares/Currículo/Áreas Curriculares
Número de atividades
realizadas em articulação
com as Metas
Curriculares
Não aferida
desta forma
30 [EBEC] + 34 [EB Solum] + 34 [Centro
Escolar de Solum Sul]
Atingida
4. Promover no início de cada período
letivo reuniões com os delegados de
turma e com a Associação de Estudantes.
Reuniões com os
delegados de turma e
associação de estudantes.
3
5
Atingida
5. Realizar pelo menos uma reunião para o
debate interno dos relatórios de
autoavaliação, enquanto processo de
melhoria do conhecimento sobre o
desempenho organizacional, de legitimação
das respetivas conclusões e do seu impacto
na autorregulação.
Número de reuniões das
diversas
estruturas do
Agrupamento onde esse
debate tenha ocorrido.
1 reunião
por cada
Departamento
do
Agrupamento.
1 reunião por cada Departamento do
Agrupamento. Atingida
6. Realizar, pelo menos, 4 visitas interescolas.
Número de visitas
efetuadas à escola
sede por alunos de outros
ciclos/escolas.
4
3
Parcialmente atingida
42
Liderança e gestão
4.º OBJETIVO META INDICADORES DE
MEDIDA
VALOR DE PARTIDA
2015/2016
RESULTADOS
2016/2017
CONSECUÇÃO DA
META
Otimizar os
canais de
comunicação do
agrupamento
1. Criar uma equipa de Relações Públicas
de forma a assumir uma política de
divulgação de todas as atividades
realizadas no Agrupamento, em órgãos de
comunicação locais e regionais
Constituição de uma equipa.
0 Direção da escola Atingida
2. Elaborar e divulgar, no início de cada
ano letivo um folheto contendo regras e
procedimentos a adotar nas turmas.
Número de folhetos elaborados e divulgados
contendo regras e procedimentos
a adotar nas turmas.
1 1
Atingida
3. Elaborar até ao início do ano letivo
seguinte, um guia de circuitos de
informação e comunicação interna, bem
como um manual de procedimentos
Elaboração de um guia de circuitos de informação e comunicação interna e de
um manual de procedimentos.
0 Em elaboração Não Atingida
43
Liderança e gestão
5.º OBJETIVO META INDICADORES DE
MEDIDA VALOR DE PARTIDA
2015/2016 RESULTADOS 2016/2017
CONSECUÇÃO
DA META
Otimizar recursos
humanos,
materiais e
espaços
escolares
1. Diligenciar no sentido de intervencionar as escolas
mais necessitadas a nível estrutural, de climatização e de
luminosidade
Número de intervenções 0 0 Não atingida
2. Apetrechar as escolas com equipamentos essenciais
ao desenvolvimento das atividades letivas e não letivas
Número de equipamentos atribuídos/adquiridos
0 0 Não atingida
3. Igualar, no mínimo, o número de turmas no cuidado e
embelezamento de espaços verdes dos estabelecimentos
de ensino do Agrupamento.
Número de turmas envolvidas
JI 3 JI 3
Atingida
1.º CEB 28 1.º CEB 28
2.º CEB 0 2.º CEB 0
3.º CEB 0 3.º CEB 3
4. Aumentar, pelo menos para três, o número de casas
de banho para professores na escola sede Número de casas de banho 2 0 Não atingida
5. Aumentar o número de espaços cobertos nas escolas Número de espaços cobertos
construídos 0 0 Não atingida
6.Realizar, pelo menos 1 Ação de Formação de enriquecimento profissional para o Pessoal Docente e/ou Não Docente
Número de Ações de Formação
1
5 Ações
1. Quadros Interativos :
[promovida pela BE + Coordenação de
Estabelecimento da EB Solum Sul] para
Professores do 1º Ciclo e Educadoras de
Infância.
2.Diabetes” - UCC de Celas (Enf. Cristina
Crespo) – para assistentes operacionais
JI/docente da turma do aluno com diabetes.
3.Rastreios Cardiovasculares e “sensibilização
para o risco de AVC” – UCC de Celas ( Enf.
Cristina Crespo e equipa de estagiários da
Escola Superior de Enfermagem) para docentes
e assistentes operacionais .
4. “ Casos Práticos de Socorrismo” - UCC de
Celas ( Enf. Cristina Crespo e Voluntários) para
assistentes operacionais .
5. “Como agir em caso de Acidente: Primeiros
Socorros” - - UCC de Celas ( Enf. Cristina
Crespo) para funcionários.
Atingida
7. Deslocalizar a Biblioteca Escolar da Escola Sede
Biblioteca num espaço com condições sanitárias e de acessibilidade
Biblioteca situada
no edifício principal no Biblioteca não deslocalizada Não atingida
44
1.º andar, sem
condições sanitárias e
de acessibilidade
8. Contemplar no orçamento do Agrupamento, no
mínimo, uma verba média de 2 euros por aluno para
atualizar o acervo das BE.
Verba anual afeta no orçamento do Agrupamento para a atualização do acervo das BE
0 0
Não atingida
9. Contemplar no orçamento do Agrupamento, uma verba média de 0,50 euros por aluno para consumíveis para as BE, com vista ao seu pleno funcionamento.
Verba anual afeta no orçamento do Agrupamento destinada a consumíveis para as BE
0
0
Nota: apenas foram facultados alguns materiais
consumíveis por meio de requisição, num
montante não significativo.
Não atingida
45
Liderança e gestão
5.º OBJETIVO META INDICADORES DE
MEDIDA VALOR DE PARTIDA
2015/2016 RESULTADOS 2016/2017
CONSECUÇÃO DA META
Otimizar
recursos
humanos,
materiais e
espaços
escolares
10. Igualar, no mínimo, o número de
horas total atribuído a docentes nas
BE das Escolas da Solum e no Centro
Escolar de Solum Sul e a sua
distribuição diária de forma a
permitir assegurar a abertura à hora
de almoço e acolher todas as turmas
para requisição de livros.
Número de horas
atribuídas aos professores
nas BE do 1.º ciclo que
permitam assegurar, pelo
menos, o funcionamento
diário das mesmas
durante todo tempo letivo
e durante a hora de
almoço
BE Solum – 2 docentes: uma com 25 horas semanais e outra com 3h 30 min, perfazendo um total de 28h 30 min semanais, BE do Centro Escolar de Solum Sul: 2 docentes: cada qual com 9 horas semanais, o que perfez um total de 18 horas semanais.
BE de Solum – 2 Docentes
perfazendo um total de 34 horas
semanais;
BE de Centro Escolar- 3 Docentes
perfazendo um total de 34 horas semanais.
Atingida
11. Dispor de uma assistente
operacional a tempo inteiro em cada
uma das BE, caso se altere o diploma
legal relativo ao rácio de
funcionários, de forma a permitir que
fique assegurada a sua abertura e o
seu normal funcionamento.
Número de assistentes operacionais a tempo inteiro nas BE do Agrupamento
0 0 Não atingida
46
Autoavaliação e melhoria
6.º OBJETIVO META INDICADORES DE
MEDIDA
VALOR DE PARTIDA
2015/2016
RESULTADOS
2016/2017
CONSECUÇÃO
DA META
Manter o sistema
periódico dos dados
resultantes das
avaliações das
aprendizagens
1.Elaborar um relatório por
período letivo relativo às
avaliações periódicas dos alunos.
Número de relatórios elaborados relativos à avaliação das aprendizagens
3 3 Atingida
7.º OBJETIVO META INDICADORES DE
MEDIDA
VALOR DE PARTIDA
2015/2016
RESULTADOS
2016/2017
CONSECUÇÃO
DA META
Manter o sistema de
avaliação interna do
agrupamento
1.Realizar a autoavaliação do
Agrupamento no final de cada
ano letivo.
Relatório de autovaliação
do Agrupamento 1 1 Atingida
8. Equipa do Observatório da Qualidade 2017/18
Alexandra Coimbra Representante do Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Ana Margarida Miranda Representante dos Pais e Encarregados de Educação do Pré- Escolar
Ana Leonor Castilho Breda Representante do Departamento de Línguas
Ana Margarida Fonseca Sousa e Silva Representante do Departamento do 1.º Ciclo (a partir de 10 de novembro de
2017)
Ana Maria Ferreira Leal Representante do Departamento da Educação Pré-escolar
Carlos Domingues Representante dos Pais e Encarregados de Educação 2.º/3.º Ciclos
Cremilde Patrícia Assistente Operacional
Cristina Grela Representante dos Pais e Encarregados de Educação 1.º Ciclo Solum (a partir
de 18 de outubro de 2017)
João Carlos Grave de Almeida Psicólogo
Júlia da Conceição Guerra Gomes Portugal Representante do Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
(Coordenadora a partir de 10 de novembro de 2017)
Madalena Rosmaninho Representante dos Alunos
Maria Alda Seco de Oliveira Alves Representante do Departamento do 1.º Ciclo (a partir de 10 de novembro de
2017)
Maria da Luz Gomes Martins de Almeida Representante do Departamento 1.º Ciclo (a partir de 10 de novembro de
2017)
Mário Pereira Representante do Departamento de Expressões
Domitília Noro Representante dos Pais e Encarregados de Educação 1.º Ciclo Solum Sul
1. Introdução 1
2. Caraterização do Agrupamento 2
2.1 O Patrono Eugénio de Castro 2
2.2 Estabelecimentos de Educação e Ensino que integram o Agrupamento 2
2.2.1 Escola sede do Agrupamento 3
2.2.2 Escola Básica da Solum 4
2.2.3 Jardim de Infância da Solum 5
2.2.4 Centro Escolar de Solum Sul 6
2.2.5 Escola Básica do Tovim 7
2.2.6 Escola Básica do Dianteiro 7
2.3 Comunidade educativa 8
2.3.1 População Escolar/Discentes 8
2.3.2 Pessoal Docente e Não Docente 8
2.3.3 Órgãos de Administração e Gestão 8
2.3.3 Associação de Pais e Encarregados de Educação 10
2.3.4 Associação de Estudantes 10
2.4 Oferta Formativa 10
3. Temas do Projeto Educativo 12
4. Sugestões de Operacionalização 13
5. Objetivos do Projeto Educativo 14
6. Áreas de Intervenção, Subáreas, Objetivos e Estratégias 14
7. Objetivos, Metas, Indicadores de Medida, Valor de Partida, Resultados e
Consecução das Metas
17
8. Equipa do Observatório da Qualidade 58
9. Índice 57
10. Anexos
58
9. ÍNDICE
Incluem-se, neste anexo, as grelhas relativas aos Recursos Humanos (Pessoal Docente e Não Docente)
e ao número de discentes em cada estabelecimento de ensino do Agrupamento, no presente ano letivo
[2016/17].
Ano letivo 2016/2017
Pessoal Docente
Educadores de Infância 4
Docentes em funções na Intervenção Precoce 8
Docentes de Educação Especial 11
Professores do 1.º Ciclo 40
Professores de Inglês do 1.º Ciclo 2
Professores do 2.º Ciclo 37
Professores do 3.ºCiclo 60
Total 162
Pessoal Não Docente
Técnicos Superiores (Psicólogos) 2
Coordenador Técnico 1
Assistentes Técnicos 9
Assistentes Operacionais 37
Encarregado Operacional 1
Anexo 1
Total 50
DISCENTES
TURMAS 2016/17 – Pré-Escolar –
Pré-Escolar n.º de alunos
Total de alunos NEE
Sala 1 – JI Solum Sul 21 1
Sala 2 – JI Solum Sul 25 ---
Sala 3 – JI Solum 21 2
TOTAIS 67 3
TURMAS 2016/17 – 1.º CICLO –
EB Solum n.º de alunos
Total de alunos NEE
1.º A 26 1
1.º B 26 0
2.º A 18 1
2.º B 20 4
3.º A 20 1
3.º B 25 0
3.º C 25 4
4.º A 26 3
4.º B 23 4
4.º C 26 4
TOTAIS 235 22
EB Solum Sul n.º de alunos
Total de alunos NEE
1.º A 20 2
1.º B 20 1
1.º C 26 0
2.º A 26 0
2.º B 21 2
2.º C 25 1
3.º A 20 2
3.º B 25 0
3.º C 20 3
4.º A 24 1
4.º B 26 1
4.º C 23 2
TOTAIS 276 15
EB Tovim n.º de alunos
Total de alunos NEE
1.º T 21 3
2.º/3.º T 19+1 5+1
3.º/4.º T 12+4 2+1
4.º T 23 2
TOTAIS 80 14
EB Dianteiro n.º de alunos
Total de alunos NEE
1.º/2.º Diant 9+6 0
3.º/4.º Diant 7+7 1+0
TOTAIS 29 1
1.º Ciclo n.º de alunos
Total de alunos NEE
TOTAIS 620 52
TURMAS 2016/17 – 2.º CICLO – EB Eugénio de Castro
5.º Ano n.º de alunos
Total de alunos NEE
A 20 2
B 29 ---
C 20 4
D 21 2
E 22 4
F 28 ---
G 27 ---
H 27 ---
TOTAIS 194 12
6.º Ano n.º de alunos
Total de alunos NEE
A 21 3
B 20 4
C 29 ---
D 20 3
E 30 1
F 29 ---
G 30 ---
TOTAIS 179 11
2.º Ciclo n.º de alunos
Total de alunos NEE
TOTAIS 373 23
TURMAS 2016/17 – 3.º CICLO – EB Eugénio de Castro
7.º Ano n.º de alunos
Total de alunos NEE Opções
A 23 1 Francês/Música
B 22 1 Francês/Multimédia
C 22 2 Francês/Teatro
D 21 4 Espanhol/Música
E 20 3 Espanhol/ Multimédia
TOTAIS 108 11 ---
8.º Ano n.º de alunos
Total de alunos NEE Opções
A 21 3 Espanhol/Multimédia
B 19 3 Espanhol/Teatro
C 19 1 Francês/Multimédia
D 15 3 Francês/Multimédia
E 14 5 Francês/Teatro
TOTAIS 88 15 ---
9.º Ano n.º de alunos
Total de alunos NEE Opções
A 20 3 Francês
B 28 3 Francês
C 20 1 Espanhol
D 23 1 Espanhol
TOTAIS 91 8 ---
3.º Ciclo n.º de alunos
Total de alunos NEE
TOTAIS 287 34
TURMAS 2016/17 – Estabelecimento Prisional de Coimbra –
EPC – Ensino Básico n.º de alunos
Total de alunos Área
EFA B1 14 ---
EFA B2 28 ---
EFA B3 - Iniciação 19 ---
EFA B3 - Continuidade 17 ---
EFA B3 – Iniciação (CPJ) 16 Canalização
EFA B3 – Continuidade (CPJ) 11 ---
TOTAIS 105 ---
CPJ – Centro Protocolar da Justiça
EPC – Ensino Secundário n.º de alunos
Total de alunos Área
10.º Ensino Recorrente 26 Sócio-Ecinómica
11.º Ensino Recorrente 11 Sócio-Ecinómica
12.º Ensino Recorrente 6 Sócio-Ecinómica
EFA – Nível Secundário (CPJ) 16 Refrigeração e Climatização
TOTAIS 59 ---
CPJ – Centro Protocolar da Justiça
EPC – UFCD
Unidades de Formação de Curta Duração
n.º de alunos
Total de alunos Área
UFCD – Informática 25 ---
UFCD – Francês 16 ---
TOTAIS 41 ---
EPC n.º de alunos
Total de alunos Área
TOTAIS 205 ---
TOTAL de TURMAS 2016/17 – Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro
Ciclos
n.º de alunos
Total de alunos NEE
Pré-Escolar 67 3
1.º Ciclo 620 52
2.º Ciclo 373 23
3.º Ciclo 287 34
EPC 205 ---
TOTAIS 1552 112
ANEXO 2
(INCLUI ATIVIDADES REALIZADAS PELAS TURMAS)
ANEXO – 2 Avaliação Global das turmas – 2016/2017
Atividades multidisciplinares Visitas de estudo Atividade aberta à comunidade
escolar Atividades com pais/ee sobre
cidadania
Ano
Turma
Nº Atividades multidisci-
plinares
Nº de disciplinas envolvidas
Nº de visitas de
estudo
Nº de disciplinas envolvidas
Nº de atividades
Nº de pais/ee Nº de
atividades Nº de pais/ee envolvidos
So
lum
Su
l
1ºA 8 5 6 5 5 20 3 20
1ºB 15 5 4 5 4 20 4 20
1ºC 10 5 5 5 2 26 4 26
2ºA 3 4 2 4 2 26 2 26
2ºB 3 4 2 4 2 25 2 25
2ºC 3 4 2 4 2 25 2 25
3ºA 53 6 7 6 7 20 13 3
3ºB 58 6 7 6 7 25 17 6
3ºC 61 6 7 6 7 20 14 4
4ºA 8 3 7 4 3 24 3 24
4ºB 36 5 5 4 5 26 5 26
4ºC 7 4 8 5 6 22 9 22
TOTAL 265 57 62 58 52 279 78 227
So
lum
1ºA 16 5 4 5 3 26 4 26
1ºB 23 6 5 6 5 26 4 26
2ºA 8 3 9 2 4 18 2 4
2ºB 17 6 2 6 2 20 17 20
3ºA 22 5 6 5 5 20 5 20
3ºB 8 6 4 6 1 24 2 2
3ºC 25 5 6 5 5 25 5 25
4ºA 12 5 7 4 3 26 12 26
4ºB 37 5 5 4 6 23 5 23
4ºC 9 2 14 2 4 26 2 2
TOTAL 177 48 62 45 38 234 58 174
Dia
nte
iro
D1 18 4 2 3 5 15 6 15
D2 19 4 2 3 5 14 6 14
TOTAL 37 8 4 6 10 29 12 29
Tovi
m
T1 43 7 5 7 9 21 12 21
T2 5 3 3 3 3 20 3 15
T3 43 7 3 7 9 16 10 16
T4 43 7 4 7 9 23 13 23
TOTAL 134 24 15 24 30 80 38 75
TOTAL 613 137 143 133 130 622 186 505
Atividades multidisciplinares
Visitas de estudo
Atividade aberta à
comunidade escolar
Atividades com pais/ee sobre cidadania
Ano
Turma
Nº Atividades multidisciplinares
Nº de disciplinas envolvidas
Nº de
visitas de
estudo
Nº de disciplinas envolvidas
Nº de atividades
Nº de pais/ee
Nº de atividades
Nº de pais/ee envolvidos
5º
A – 8 11 3 11 3 3 3 20
B – 0 0 2 11 1 3 2 0
C – 2 4 2 11 2 4 4 19
D – 7 11 2 11 2 21 3 21
E – 5 11 2 6 1 3 1 22
F – 5 11 2 11 2 27 3 27
G – 4 7 1 2 2 7 0 0
H 5 11 2 11 2 26 2
26
6º
A – 1 11 2 11 6 8 3 11
B – 7 11 2 11 1 20 1 20
C – 3 11 2 11 4 29 3 29
D – 3 11 3 11 1 19 1 19
E – 3 4 2 4 2 4 3 4
F – 7 7 1 3 1 3 1 0
G – 3 11 2 11 4 4 2 30
TOTAL 63 132 30 136 32 181 32 113
7º
A – 1 2 2 4 1 6 1 0
B –
15 12 3 0 0 0 1 0
C – 2 2 2 4 0 0 0 0
D- 4 5 2 13 0 0 1
0
E – 4 6 3 6 0 0 2 0
8º
A – 5 5 3 7 1 1 4 0
B – 4 5 2 7 0 0 5 0
C –
7 7 5 7 0 0 6 0
D – 5 5 2 7 0 0 4 0
E 5 5 2 5 0 0 3
0
9º
A – 2 4 3 6 0 0 2 0
B – 2 4 2 6 0 0 2 0
C – 2 4 1 4 0 0 0 0
D – 2 4 2 6 0 0 2 0
TOTAL 56 70 34 84 2 1 33
0
Pré-Escolar
Atividades multidisciplinares
Visitas de estudo
Atividade aberta à
comunidade escolar
Atividades com pais/ee sobre cidadania
Turmas
Nº Atividades multidisciplinares
Nº de disciplinas envolvidas
Nº de
visitas de
estudo
Nº de disciplinas envolvidas
Nº de atividades
Nº de pais/ee
Nº de atividade
s
Nº de pais/ee envolvidos
3
Tema transversal às atividades
diárias
Todas as áreas de conteúdo
21
2: Formação Pessoal e
Social -
Conhecimento do Mundo
9 -- 26
Projetos
ANEXO 3
(INCLUI RESULTADOS DOS APOIOS EDUCATIVOS))
METAS
Aulas de apoio ao
estudo em sala de
estudo (PAPI)
Resultados obtidos em
2016/2017
CONSECUÇÃO
DA META
PROMOVER O SUCESSO
EDUCATIVO
Melhorar os resultados escolares
dos alunos que usufruem de planos
de apoio pedagógico individual,
programas educativos e planos de
apoio socioeducativo.
(% de alunos
assíduos com
sucesso ao Apoio
PAPI)
Matemática
1º ciclo - 76 SIM
2º ciclo 5º ano 50 SIM
6º ano 80 SIM
3º ciclo
7º ano 63 SIM
8º ano 29 NÃO
9º ano 52 SIM
Português
1º ciclo - 90 SIM
2º ciclo 5º ano 66 SIM
6º ano 93 SIM
3º ciclo
7º ano 100 SIM
8º ano 79 SIM
9º ano 75 SIM
Inglês
2º ciclo
5º ano 65 SIM
6º ano 87 SIM
3º ciclo
7º ano 83 SIM
8º ano 67 SIM
9º ano 33 NÃO
Coimbra, 11 de abril de 2018
METAS Apoio
Pedagógico
Personalizado
Resultados obtidos em 2016/2017
Consecução
da Meta
PROMOVER
O SUCESSO
EDUCATIVO
Melhorar os
resultados
escolares dos
alunos que
usufruem de
planos de
apoio
pedagógico
individual,
programas
educativos e
planos de
apoio
socioeducativo
(% de alunos assíduos com
sucesso ao Apoio
Pedagógico Personalizado)
(% de alunos
assíduos com
sucesso ao
Apoio Pedagógico
Personalizado/
Educação Especial)
Matemática
1.º ciclo - 86 SIM
2.º ciclo 5.º ano 73 SIM
6.º ano 88 SIM
3.º ciclo
7.º ano 80 SIM
8.º ano 80 SIM
9.º ano 50 SIM
Português
1.º ciclo - 92 SIM
2.º ciclo
5.º ano 82 SIM
6.º ano 100 SIM
3.º ciclo
7.º ano 100 SIM
8.º ano 100 SIM
9.º ano 100 SIM
Inglês
2.º ciclo
5.º ano 83 SIM
6.º ano 86 SIM
3.º ciclo
7.º ano 80 SIM
8.º ano 100 SIM
9.º ano 75 SIM
Educação
Especial
1.º ciclo 90 90 SIM
2.º ciclo
5.º ano 100 SIM
6.º ano 100 SIM
3.º ciclo
7.º ano 100 SIM
8.º ano 100 SIM
9.º ano 100 SIM
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