autoavaliaÇÃo institucional 2012 relatÓrio final · sumÁrio 1 dados de identificaÇÃo da...
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FUNDASUL – FUNDAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DA REGIÃO CENTRO-SUL Mantenedora das Faculdades da Região Centro-Sul
FACCCA – FACULDADE CAMAQÜENSE DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS E
ADMINISTRATIVAS
AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2012
RELATÓRIO FINAL
Camaquã/2013
FUNDASUL – FUNDAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DA REGIÃO CENTRO-SUL Mantenedora das Faculdades da Região Centro-Sul FACCCA – FACULDADE CAMAQUENSE DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS E ADMINISTRATIVAS
Presidente da Mantenedora Rubem Carlos Serafini Machado
Diretora das Faculdades Jussara da Rocha Jaquês
SUMÁRIO 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 03 2 CONSIDERAÇÕES INICIAIS 05 2.1 OBJETIVOS 06 2.1.1 Objetivo geral 06 2.1.2 Objetivos específicos 06 2.2 ETAPAS 07 2.2.1 I - Preparação 07 2.2.2 II- Desenvolvimento 07 2.2.3 III- Consolidação 08 3 DESENVOLVIMENTO 09 3.1 AÇÕES PLANEJADAS 09 3.2 AÇÕES REALIZADAS 10 3.2.1 Dimensões avaliadas 12 3.2.2 Atividades desenvolvidas na concretização das ações previstas pela
CPA 13
3.2.3 Instrumentos para a avaliação interna 14 3.2.4 Aplicação dos instrumentos 14 3.3 RESULTADOS ALCANÇADOS, DESTACANDO AS FRAGILIDADES E
AS POTENCIALIDADES 16
3.3.1 Apresentação dos resultados 17 3.3.1.1 Discentes FACCCA – Geral 17 3.3.1.2 Docentes FACCCA – Geral 20 3.3.1.3 Corpo técnico-administrativo 24 3.3.1.4 Sociedade Civil 28 3.3.1.5 Egressos – FACCCA - Geral 32 3.4 ANÁLISE DOS RESULTADOS 36 3.4.1 Incorporação dos resultados no planejamento da gestão acadêmico-
administrativa 56
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 57
ANEXOS 59
3
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
Mantenedora: 315 - FUNDAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DA REGIÃO CENTRO SUL - FUNDASUL IES: 454 - FACULDADE CAMAQÜENSE DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS E ADMINISTRATIVAS Campus: 686984 - CAMPUS - CAMAQUÃ - CENTRO
Caracterização da IES: Instituição privada sem fins lucrativos - FACULDADE Estado: Rio Grande do Sul Município: Camaquã
Composição Da CPA:
Coordenador da Comissão: Nome: Suzete Maria Santin E-mail: suzetesantin@bol.com.br Segmento: Corpo Docente FAFOPEE - FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ESPECIALISTAS DE EDUCAÇÃO Escolaridade: Doutorado Nome: Paulo José da Silva Nunes E-mail: p.nunes@brturbo.com.br Segmento: Corpo Docente – FACCCA – FACULDADE CAMAQÜENSE DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS E ADMINISTRATIVAS Escolaridade: Pós-Graduação
Nome: Teresa Molon Ribeiro E-mail: teresamolon@fundasul.br Segmento: Técnico Administrativo Escolaridade: Pós-Graduação Nome: Marla de Sans Lessa da Rosa E-mail: marlalessa@terra.com.br Segmento: Comunidade Escolaridade: Pós-Graduação Nome: Marlete Theresinha Viana Borges E-mail: marleteviana@hotmail.com Segmento: Comunidade Escolaridade: Pós-Graduação
4
Nome: João Vitor Rocha Menezes E-mail: Vitormenezes@globo.com Segmento: Discente FACCCA – FACULDADE CAMAQÜENSE DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS E ADMINISTRATIVAS Escolaridade: Médio Completo/Discente Curso Educação física-licenciatura
Nome: Thayana Lucas Fagundes E-mail: Thayanalf@hotmail.com Segmento: Discente Escolaridade: Médio Completo/Discente Curso Ciências Contábeis Nome: Deoclécio Giongo E-mail: deocleciogiongo@gmail.com Segmento: Mantenedora Escolaridade: Superior
Período de mandato da CPA : março de 2012 a março de 2013. Ato de designação da CPA : Portaria nº 001/2012 da FUNDASUL com base no que determina a Lei nº 10.861 de 14 de abril de 2004, artº 1.
5
2 CONSIDERAÇÕES INICIAIS
A avaliação permanente das Instituições de Ensino Superior contribui, no atual
contexto de mudanças, que abarca os principais setores do país, dentre os quais
desponta-se a Educação, como instrumento básico na busca de soluções para o
enfrentamento das crises e para o aprimoramento e modernização do setor. A rapidez
com que as mudanças se processam exige da Educação Superior um olhar crítico
permanente às novas demandas e uma visão empreendedora de futuro com relação à
qualidade da educação oferecida.
Nesse sentido, a autoavaliação caracteriza-se como instrumento de mudança
fundamental e indispensável para a qualidade acadêmica, uma vez que possibilita o
autoconhecimento da instituição e a (re)definição de seu planejamento, bem como do
Plano de Desenvolvimento Institucional com vistas à adequação de suas ações em
relação ao contexto social. Trata-se de um processo que contribui para a oferta de uma
educação de qualidade social na formação de cidadãos participantes da sociedade como
profissionais de compromisso, promovendo, assim, a transformação da realidade de
Camaquã e da região atendida pela FUNDASUL.
Este relatório apresenta a Autoavaliação/2012 da FACCCA – FACULDADE
CAMAQÜENSE DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS E ADMINISTRATIVAS e passa a ser uma
referência aos envolvidos com o Processo de Implementação e Consolidação da
Avaliação Institucional e aos comprometidos com a melhoria permanente da qualidade da
Educação Superior. Elaborado de acordo com as dimensões definidas pela Lei nº 10.861,
de 14 de abril de 2004, que instituiu o Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Superior (SINAES), contou com a participação de uma comissão (CPA) formada a partir
dos segmentos que constituem a IES: representantes discentes de graduação (02),
docentes (02), corpo técnico-administrativo (01), mantenedora (01) e comunidade (02).
A CPA apresenta, por meio deste relatório, uma descrição do Processo de
Avaliação Interna aplicada nas Faculdade acima identificada, em todas as suas fases,
referentes ao ano de 2012. A CPA empenhou-se em considerar as diferentes dimensões
institucionais nesta avaliação, em cujo processo foram avalistas os docentes, discentes,
pessoal técnico-administrativo, egressos e membros da sociedade civil.
6
2.1 Objetivos
Para que o trabalho da Comissão Própria de Avaliação obtivesse sucesso, alguns
requisitos tornaram-se essenciais. A constituição de uma equipe coordenadora, a
participação dos integrantes da instituição, o compromisso explícito dos dirigentes, a
obtenção de informações válidas e confiáveis, foram imprescindíveis para o uso efetivo
dos instrumentos do Processo avaliativo que tem como objetivos:
2.1.1 Objetivo Geral
Desenvolver e consolidar o processo de avaliação institucional da FACCCA –
FACULDADE CAMAQÜENSE DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS E ADMINISTRATIVAS
avalizada por princípios democráticos, nas dimensões política, acadêmica,
administrativa e estrutural para autoconhecimento institucional e o aprimoramento da
qualidade da gestão do ensino de graduação e de pós-graduação, das atividades de
extensão e de pesquisa (quando cabíveis).
2.1.2 Objetivos Específicos
a) Consolidar uma cultura de autoavaliação permanente, rigorosa e efetiva para o
desenvolvimento institucional;
b) Envolver a comunidade acadêmica na elaboração da proposta de Autoavaliação das
IES;
c) Realizar o processo de Autoavaliação Institucional de modo coletivo e participante em
consonância com os projetos pedagógicos dos cursos e o PDI da Instituição;
d) Apontar à comunidade acadêmica os pontos fortes, os fracos e as potencialidades na
busca de aperfeiçoamento;
e) Produzir conhecimentos, pôr em questão os sentidos do conjunto de atividades e
finalidades cumpridas pela Instituição;
f) Identificar as causas dos problemas e deficiências da Faculdade;
g) Desenvolver a consciência pedagógica e a capacidade profissional do corpo docente e
técnico-administrativo;
7
h) Fortalecer as relações de cooperação entre os diversos atores institucionais;
i) Tornar mais efetiva a vinculação da Instituição com a comunidade;
j) Mensurar relevância científica e social de suas atividades e produtos, para prestar
contas à sociedade.
2.2 ETAPAS
A autoavaliação interna desenvolveu-se em três etapas:
2.2.1 I Etapa: Preparação
a) Constituição da CPA;
b) Análise documental (PDI,PPI,PPC, REGIMENTO E ESTATUTO);
c) Entrevistas com a mantenedora, direção e setores;
d) Sensibilização interna da Instituição;
e) Elaboração da proposta (instrumentos) de avaliação.
2.2.2 II Etapa: Desenvolvimento
a. Reunião da comunidade acadêmica para sensibilização, realizada pela CPA;
b. Divulgação de material de sensibilização no site da Instituição;
c. Divulgação de material de sensibilização nas dependências da Instituição;
d. Sistematização de ideias oriundas das reuniões para elaboração da proposta
de avaliação – intervenções nas propostas anteriores de avaliação
(questionários);
e. Apresentação de proposta do processo de avaliação interna da à
comunidade acadêmica;
f. Construção de instrumentos para a coleta de dados (questionários);
g. Definição da metodologia:
- Aplicação dos questionários elaborados na etapa de construção de
instrumentos;
- Tabulação das respostas;
- Análise dos dados em termos quantitativos e percentuais;
- Elaboração dos relatórios e encaminhamento para os órgãos superiores.
8
2.2.3 III Etapa: Consolidação
Relatório - Elaboração do relatório final e total;
Divulgação - Encaminhamento aos órgãos superiores para publicação;
Balanço crítico - Organização e discussão dos resultados com a comunidade
acadêmica em reunião da congregação, com o objetivo de refletir sobre os
dados apresentados quanto à Autoavaliação e reorientar as ações da
Instituição.
9
3 DESENVOLVIMENTO
3.1 AÇÕES PLANEJADAS
Quadro de execução das atividades planejadas
I ETAPA
ATIVIDADE PERÍODO PARTICIPANTES
Constituição da CPA Março/2012 Comunidade acadêmica
Análise documental Março/julho/ 2012 CPA
Entrevistas com mantenedora, direção e setores
Julho/2012 CPA
Sensibilização interna Setembro/outubro /2012 CPA
Elaboração da proposta de avaliação
Setembro/outubro/2012 CPA
II ETAPA
ATIVIDADE PERÍODO PARTICIPANTES
Divulgação do Projeto à Comunidade Acadêmica e encontros de sensibilização
Setembro/outubro/2012
Membros da CPA
Coordenadores de departamentos, diretório Acadêmico
Sistematização de ideias/apresentação de proposta e construção de instrumentos
Setembro/outubro/2012 CPA, professores, discentes, funcionários
Coleta e tabulação dos dados Novembro/dezembro2012 CPA e coordenadores de departamentos
Relatórios parciais dezembro/ 2012 CPA
III ETAPA
ATIVIDADE PERÍODO PARTICIPANTES
Relatório Geral Dez/2012 e março de/2013
CPA
Divulgação da avaliação interna através do site da FUNDASUL e em painéis
Março/2013 CPA, comunidade acadêmica e representações externas
Balanço crítico - definição de estratégias para a solução dos problemas detectados
Março/ 2013
CPA, mantenedora, direção, coordenadores de departamentos, discentes e funcionários
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3.2 AÇÕES REALIZADAS
A autoavaliação interna desenvolveu-se em três etapas. A primeira etapa,
correspondente à preparação para a avaliação interna da Faculdade, consistiu,
primeiramente, em constituir a Comissão da CPA com membros representantes dos
diferentes segmentos que compõem a Instituição: Mantenedora, corpo técnico, docentes,
discentes e comunidade civil. O grupo constituído por oito pessoas iniciou os trabalhos
pela análise dos documentos institucionais da FACCCA – FACULDADE CAMAQÜENSE
DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS E ADMINISTRATIVAS: PDI (Plano de Desenvolvimento
Institucional), PPI (Projeto Pedagógico Institucional), PPC (Projeto Pedagógico dos
Cursos), REGIMENTO e ESTATUTO, que nortearam as ações da CPA na conformação
da proposta avaliativa. Foi necessário também um diálogo constante com a Mantenedora,
Direção e setores da FUNDASUL, a fim de esclarecimentos e de um suporte nas
informações necessárias à CPA. Após os primeiros procedimentos, internos à CPA,
partiu-se para o planejamento da divulgação e sensibilização dos envolvidos para a
autoavaliação e para a elaboração da proposta de avaliação.
A segunda etapa consistiu na realização das ações planejadas. Elaborou-se a
proposta de avaliação, sistematizando-se as ideias oriundas da etapa preparatória em
reuniões, realizando intervenções em questionários de avaliações anteriores e utilizando-
se das constatações de estudo nos documentos institucionais para a conformação dos
novos questionários que, neste ano de 2012, passaram por uma condensação, pois esta
comissão julgou que os instrumentos responsáveis por concretizarem a avaliação
institucional devem ser acessíveis aos avalistas. Assim, reduziu-se o número de questões
das dimensões, levando-se em conta a realidade da instituição.
No tocante à conscientização da comunidade, a respeito da CPA e da
Autoavaliação Institucional, primeiramente, a CPA reuniu a comunidade acadêmica no
saguão do Prédio 01 da Instituição para esclarecimentos quanto ao significado e
importância da Autoavaliação Institucional e, consequentemente, da CPA, bem como
seus objetivos, a metodologia adotada para a realização da avaliação e o cronograma das
atividades previstas pela Comissão. Além dessa reunião, julgou-se necessário utilizar
outros canais de comunicação na divulgação do material confeccionado para a
sensibilização sobre o trabalho da CPA. Para isso foram fixados cartazes nas salas de
11
aula, banheiros, saguão dos prédios 01 e 02, setores, cantina e portaria. Com o mesmo
objetivo, postou-se um arquivo com matéria específica no site da FUNDASUL, abrindo-
se,assim, as informações sobre a CPA ao conhecimento da comunidade em geral.
Apresentada a proposta de avaliação interna à comunidade acadêmica, partiu-se
para a aplicação dos instrumentos nos respectivos segmentos. No segmento discentes,
seguiu-se o cronograma sugerido pela Secretaria da FUNDASUL, contemplando assim
todas as disciplinas em curso na Faculdade, o que favoreceu maior abrangência,
resultando em uma adesão de quase 100% dos matriculados no semestre.
O questionário impresso foi respondido pelos acadêmicos e docentes nas
dependências da Instituição. O mesmo procedimento foi adotado com o segmento
funcionários e corpo técnico. Aos egressos e aos segmentos sociais foram enviados
instrumentos específicos para respostas, igualmente em material impresso.
Participaram da avaliação, respondendo aos questionários, 186 discentes, 29
docentes, 15 membros do corpo técnico-administrativo, 17 egressos da Faculdade e 11
membros da comunidade civil.
Após a aplicação dos instrumentos específicos a cada segmento, passou-se à
tabulação das respostas para apresentação dos resultados. Os primeiros resultados
parciais da tabulação foram apresentados em reunião da congregação, no dia 23 de
março de 2013, no formato de gráficos e tabelas, expondo dados quantitativos e parciais,
facilitando a visualização dos presentes a quem os dados coletados interessam
diretamente.
Após a tabulação das respostas e a divulgação dos relatórios parciais procedeu-
se à organização dos fatos e dados que constariam no relatório final das atividades
realizadas pela CPA na concretização da Autoavaliação na Instituição, dando, assim,
início à terceira etapa da mesma.
Nessa etapa, então, relatou-se as atividades que constituíram a Autoavaliação, na
sua totalidade. Constatou-se que o período de sensibilização, anterior à aplicação dos
instrumentos de avaliação, foi fundamental para a conscientização da importância do
processo, através do qual a comunidade acadêmica pode formalizar a sua crítica,
analisando as limitações existentes entre o pensar e o agir, tanto sob o ponto de vista
12
educacional, quanto do social e político. Outro fator de relevância para o sucesso na
aplicação das avaliações foi a colaboração dos professores que cederam tempo de seus
períodos de aula para que a mesma se efetivasse.
Mesmo depois da reformulação por que passaram os questionários dirigidos aos
segmentos, a avaliação resultou,ainda, principalmente nos segmentos discentes e corpo
técnico-administrativo (funcionários), em alguns momentos de tensão, pela forma como os
avalistas continuam encarando o documento, complexo, em muitos pontos, para a
objetivação das respostas. Isso se deve, de certa forma, pelo constatado, ao
desconhecimento de algum dos itens avaliados e ao vocabulário técnico das dimensões,
bem como ao desconhecimento da legislação sobre a avaliação.
A opção pela utilização de uma abordagem qualitativa das dimensões avaliadas
permitiu que as informações e os dados coletados fossem analisados de maneira
dinâmica e projetados criticamente. Assim, foi possível obter-se um diagnóstico da
situação atual da IES, identificando a predominância de pontos fracos e fortes.
A partir do relatório, procedeu-se ao balanço crítico dos resultados da CPA com o
objetivo de refletir sobre os dados apresentados na Autoavaliação Institucional e
reorientar a prática Institucional e pedagógica em função da avaliação procedente dos
diversos segmentos. A conclusão da terceira etapa formalizou-se com o encaminhamento
do relatório aos órgãos superiores da Instituição para análise e posterior publicação no
site da FUNDASUL.
3.2.1 Dimensões Avaliadas
A avaliação foi planejada de acordo com as dimensões definidas pela Lei nº
10.861, de 14 de abril de 2004, que instituiu o Sistema Nacional de Avaliação da
Educação Superior (SINAES). As dez dimensões, definidas pela portaria 1264, de 17 de
outubro de 2008, garantiram a unidade dos indicadores avaliados, bem como na essência
das informações, contribuindo, assim, para a coerência e adequação da avaliação no
contexto do Sistema Nacional de Educação Superior. As dimensões avaliadas foram:
13
Dimensão 1: A missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional;
Dimensão 2: A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as
respectivas normas de operacionalização;
Dimensão 3: A responsabilidade social da instituição;
Dimensão 4: A comunicação com a sociedade;
Dimensão 5: As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e do corpo técnico-
administrativo;
Dimensão 6: Organização e gestão da Instituição;
Dimensão 7: Infraestrutura física;
Dimensão 8: Planejamento e avaliação;
Dimensão 9: Políticas de atendimento aos estudantes;
Dimensão 10: Sustentabilidade financeira.
3.2.2 Atividades Desenvolvidas na Concretização das Ações Previstas pela CPA
A Avaliação interna da Faculdade foi divulgada pelos meios previstos no Projeto
de Autoavaliação Institucional. Reuniões de sensibilização, cartazes distribuídos em todos
os setores e nas salas de aula e o material postado no site da FUNDASUL divulgaram o
assunto na ordem:
1. O Projeto – seus objetivos e finalidades;
2. Cronograma de execução do Projeto;
3. Período de realização.
Tanto os cartazes como o conteúdo publicado no site permaneceram expostos
até a realização da avaliação.
Além da divulgação material da avaliação (panfletos e cartazes), os acadêmicos,
funcionários e professores foram reunidos na área de convivência da Instituição, para
uma explanação do projeto de avaliação, os objetivos e da metodologia utilizada no
processo. Nessa ocasião, insistiu-se na necessidade de participação efetiva de toda a
comunidade acadêmica para dar sustentabilidade aos dados aferidos.
14
3.2.3 Instrumentos para a Avaliação Interna
Os instrumentos para a avaliação foram projetados a partir das dez dimensões
instituídas pelo MEC, sendo que a dimensão (05), específica do segmento funcionários e
professores, não constou nos questionários dos demais segmentos. As medidas utilizadas
para avaliar o conhecimento dos segmentos, quanto às dimensões, distribuíram-se em
escala de 1 a 4, a saber:
4 TOTAL
3 PARCIAL
2 NÃO/NADA/NEM UM
1 NÃO SEI
Os aspectos avaliados em cada segmento ficaram assim distribuídos:
Instrumento Avaliador Aspectos Avaliados/ Dimensões
Questionário Segmento Discentes 01,02,03,04,06,07,08,09,10
Questionário Segmento Docentes 01 a 10
Questionário Segmento Pessoal Técnico-Administrativo
01 a 10
Questionário Segmento Egressos 01, 02,03,04,06,07,08,09,10
Questionário Segmento Comunidade e sociedade
01,02,03,04,06,07,08,09,10
3.2.4 Aplicação dos Instrumentos
a) Comunidade Acadêmica: Docentes e Discentes
A pesquisa foi realizada de acordo com o cronograma previamente fixado. Nos
dias agendados, nas salas de aula de ambos os cursos, os professores das turmas,
juntamente com os acadêmicos, responderam aos instrumentos. Os alunos ausentes
preencheram o questionário em aulas posteriores, dentro do calendário estipulado.
Participaram do processo 186 alunos (100 alunos do curso de Administração e 52 do
curso de Ciências Contábeis e 34 alunos dos cursos de Educação Física). Responderam
ao questionário 29 professores.
15
b) Pessoal técnico-administrativo
Membros da CPA reuniram-se com o pessoal do corpo técnico-administrativo em
uma sala de aula, orientando-os quanto à configuração do questionário, vocabulário
técnico e compreensão das questões. Em virtude do desconhecimento da linguagem
técnica das dimensões avaliadas foi necessário acompanhamento e orientação a alguns
funcionários. Participaram do processo 15 funcionários.
c) Egressos
A CPA enviou 30 formulários a ex-alunos dos cursos de Ciências contábeis e de
Administração, dos quais retornaram 17 instrumentos.
d) Sociedade Civil
Com a colaboração da Direção da FACCCA e alguns professores, foram enviados
30 formulários de avaliação a membros da sociedade civil organizada. Retornaram 11
questionários.
16
3.3 RESULTADOS ALCANÇADOS, DESTACANDO AS FRAGILIDADES E AS POTENCIALIDADES
Após a aplicação dos questionários, uma equipe da CPA iniciou a tabulação dos
instrumentos de avaliação, procedendo ao tratamento estatístico dos resultados que se
constituíram em relatórios parciais.
3.3.1 Apresentação dos Resultados
Optou-se, a partir da tabulação dos dados pesquisados, pela metodologia de
exposição dos resultados em tabelas e percentuais totais das dimensões avaliadas, de
acordo com os segmentos. A representação das respostas dadas aos questionários,
aplicados nessa configuração, facilitam a compreensão estatística. Os resultados estão a
seguir representados por segmentos na seguinte ordem: Discentes Geral
FACCCA,(abrangendo os alunos de todos os cursos) Corpo técnico-administrativo;
Corpo Docente geral FACCCA , Sociedade Civil e Egressos.
17
3.3.1.1 Discentes – FACCCA – Geral
TOTAL MATRICULAS:
186 100%
TOTAL DE RESPOSTAS: 186 100%
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1
Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional.
1. 1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
59 90 9 28 186
EM % 32% 48% 5% 15% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
67 74 11 34 186
EM % 36% 40% 6% 18% 0% 100% DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades.
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
101 78 4 3 186
EM % 54% 42% 2% 2% 0% 100%
4. 2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
43 90 15 36 2 186
EM % 23% 48% 8% 19% 1% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
50 85 17 34 186
EM % 27% 46% 9% 18% 0% 100%
6. 2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
41 103 19 22 1 186
EM % 22% 55% 10% 12% 1% 100%
7. 2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
89 63 8 24 2 186
EM % 48% 34% 4% 13% 1% 100%
8. 2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
99 66 7 13 1 186
EM % 53% 35% 4% 7% 1% 100%
18
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.
9. 3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
98 62 6 19 1 186
EM % 53% 33% 3% 10% 1% 100%
10. 3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém conveemnios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
68 85 16 17 186
EM % 37% 46% 9% 9% 0% 100%
11. 3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
72 84 11 18 1 186
EM % 39% 45% 6% 10% 1% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
68 71 16 31 186
EM % 37% 38% 9% 17% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
78 65 11 31 1 186
EM % 42% 35% 6% 17% 1% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
112 51 18 5 186
EM % 60% 27% 10% 3% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 49 68 15 32 22 186
EM % 26% 37% 8% 17% 12% 100%
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios.
EM % 27% 35% 8% 29% 2% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação.
21. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
70 75 22 19 186
EM % 38% 40% 12% 10% 0% 100%
22. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
60 83 19 24 186
EM % 32% 45% 10% 13% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional.
23. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
59 72 15 40 186
EM % 32% 39% 8% 22% 0% 100%
19
24. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
78 57 13 37 1 186
EM % 42% 31% 7% 20% 1% 100%
25. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
76 64 11 35 186
EM % 41% 34% 6% 19% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes.
26. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI. 64 67 11 42 2 186
EM % 34% 36% 6% 23% 1% 100%
27. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
83 74 15 12 2 186
EM % 45% 40% 8% 6% 1% 100%
28. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
114 52 15 5 186
EM % 61% 28% 8% 3% 0% 100%
29. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
83 63 15 25 186
EM % 45% 34% 8% 13% 0% 100%
30. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
55 69 15 45 2 186
EM % 30% 37% 8% 24% 1% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.
31. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
60 69 10 47 186
EM % 32% 37% 5% 25% 0% 100%
32. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
51 64 18 53 186
EM % 27% 34% 10% 28% 0% 100%
33. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
57 69 12 48 186
EM % 31% 37% 6% 26% 0% 100%
3.3.1.2 Docentes - FACCCA - Geral Total No Quadro:100% Total De Respostas: 29
Questão Nº
Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP
TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional.
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
18 10 1 29
20
EM % 62% 34% 0% 3% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
21 7 1 29
EM % 72% 24% 0% 3% 0% 100% DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades.
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
24 4 1 29
EM % 83% 14% 0% 3% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
17 10 1 1 29
EM % 59% 34% 3% 3% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
11 11 2 4 1 29
EM % 38% 38% 7% 14% 3% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
10 12 5 2 29
EM % 34% 41% 17% 7% 0% 100%
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
22 3 1 2 1 29
EM % 76% 10% 3% 7% 3% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
20 6 2 1 29
EM % 69% 21% 7% 0% 3% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
18 10 1 29
EM % 62% 34% 0% 3% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém conveemnios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
15 8 6 29
EM % 52% 28% 0% 21% 0% 1
11. 3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social. 18 9 1 1 29
21
EM % 62% 31% 0% 3% 3% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
15 10 1 3 29
EM % 52% 34% 3% 10% 0% 100% DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
18 9 1 1 29
EM % 62% 31% 0% 3% 3% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
19 9 1 29
EM % 66% 31% 3% 0% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 11 8 2 5 3 29
EM % 38% 28% 7% 17% 10% 100%
DIMENSÃO: 05 As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, seu desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho.
16. 5.3.1 O plano de carreira da IES incentiva a qualificação docente.
11 10 5 3 29
EM % 38% 34% 17% 10% 0% 100%
17.
5.3.2 A IES possui programas de envolvimento dos docentes em cursos de pós graduação, pesquisa e extensão.
7 10 7 5 29
EM % 24% 34% 24% 17% 0% 100%
18.
5.3.3 A IES desenvolve programas e ações voltados para acompanhamento do trabalho docente.
9 9 7 4 29
EM % 31% 31% 24% 14% 0% 100%
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios.
19. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI. 14 12 1 2 29
EM % 48% 41% 3% 7% 0% 100%
20.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
17 7 3 2 29
EM % 59% 24% 10% 7% 0% 100%
21. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
17 7 1 3 1 29
EM % 59% 24% 3% 10% 3% 100%
22
22. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso. 16 10 2 1 29
EM % 55% 34% 7% 3% 0% 100%
23.
6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
17 7 1 3 1 29
EM % 59% 24% 3% 10% 3% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação.
24.
7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
20 8 1 29
EM % 69% 28% 0% 3% 0% 100%
25. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
17 8 3 1 29
EM % 59% 28% 10% 3% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional.
26. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI. 22 4 1 1 1 29
EM % 76% 14% 3% 3% 3% 100%
27.
8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise. 21 7 1 29
EM % 72% 24% 0% 0% 3% 100%
28.
8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
16 10 1 1 1 29
EM % 55% 34% 3% 3% 3% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes.
29. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI. 20 8 1 29
EM % 69% 28% 3% 0% 0% 100%
30. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
20 9 29
EM % 69% 31% 0% 0% 0% 100%
31.
9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
27 2 29
EM % 93% 7% 0% 0% 0% 100%
32. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
22 4 1 2 29
EM % 76% 14% 3% 7% 0% 100%
23
33. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos. 14 9 1 3 2 29
EM % 48% 31% 3% 10% 7% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.
34. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
12 13 1 3 29
EM % 41% 45% 3% 10% 0% 100%
35. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora. 9 13 3 4 29
EM % 31% 45% 10% 14% 0% 100%
36. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
10 14 1 4 29
EM % 34% 48% 3% 14% 0% 100%
24
3.3.1.3. Corpo técnico-administrativo Total no quadro: 100% total de respostas: 15 #div/0!
Questão Nº
Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP
TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional.
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
8 7 15
EM % 53% 47% 0% 0% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
8 7 15
EM % 53% 47% 0% 0% 0% 100% DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades.
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
12 3
15
EM % 80% 20% 0% 0% 0% 100%
4. 2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
9 6
15
EM % 60% 40% 0% 0% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
6 8
1
15
EM % 40% 53% 0% 7% 0% 100%
6. 2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
4 9 1 1
15
EM % 27% 60% 7% 7% 0% 100%
7. 2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
13 2
15
EM % 87% 13% 0% 0% 0% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
12 3
15
EM % 80% 20% 0% 0% 0% 100%
25
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
10 4 1 15
EM % 67% 27% 0% 7% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém conveemnios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
12 2 1 15
EM % 80% 13% 0% 7% 0% 1
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
11 2 2 15
EM % 73% 13% 0% 13% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
6 8 1 15
EM % 40% 53% 0% 7% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
8 6 1 15
EM % 53% 40% 0% 7% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
10 5 15
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 11 4 15
EM % 73% 27% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 05 As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, seu desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho.
16. 5.1.1 Coerência entre o PDI e as políticas de pessoal
5 10 15
EM % 33% 67% 0% 0% 0% 100%
17. 5.1.2 O plano de carreira do Corpo Técnico-administrativo da IES incentiva a qualificação. 4 8 3 15
EM % 27% 53% 20% 0% 0% 100%
26
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios.
18. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI. 3 11
1
15
EM % 20% 73% 0% 7% 0% 100%
19.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
7 6 1 1
15
EM % 47% 40% 7% 7% 0% 100%
20.
6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
4 5
6
15
EM % 27% 33% 0% 40% 0% 100%
21. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso. 3 6
6
15
EM % 20% 40% 0% 40% 0% 100%
22.
6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
2 8
5
15
EM % 13% 53% 0% 33% 0% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação.
23.
7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
6 7 2 15
EM % 43% 40% 47% 13% 0% 100%
24. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
2 10 2 1
15
EM % 13% 67% 13% 7% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional.
25. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI. 10 3
2
15
EM % 67% 20% 0% 13% 0% 100%
26. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
10 3
2
15
EM % 67% 20% 0% 13% 0% 100%
27.
8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
12 2 1
15
EM % 80% 13% 7% 0% 0% 100%
27
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes.
28. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI. 2 7 3 3 15
EM % 14% 13% 47% 20% 20% 100%
29. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
10 5
15
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
30.
9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
15
15
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
31. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
12 3
15
EM % 80% 20% 0% 0% 0% 100%
32. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
10 4 1
15
EM % 67% 27% 7% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.
33. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
2 9
4
15
EM % 13% 60% 0% 27% 0% 100%
34. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora. 5 8
2
15
EM % 33% 53% 0% 13% 0% 100%
35. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
5 8
2
15
EM % 33% 53% 0% 13% 0% 100%
28
3.3.1. 4 Sociedade civil Questionários enviados 30 -100% Questionários recebidos 11 - 37%
Questão Nº Indicadores
Escala
Sim Não
Em parte
Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional.
1. Conhece o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da IES.
3 4 4 11
EM % 27% 36% 36% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades.
2.
Conhece a política da instituição para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização ? 3 4 4 11
EM % 27% 36% 36% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.
3.
Entende que a Faculdade oferece suficientes atividades culturais à sociedade? 4 1 6 11
EM % 36% 9% 55% 0% 100%
3.1. Qual a expectativa que tem da ação da Faculdade para o desenvolvimento do município? DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA; Inclusão do ensino superior atraés do ensino a distancia com preços mais acessíveis ABERTURA DE NOVOS CURSOS; PREPARAR PROFISSIONAIS PARA ATENDER AO MERCADO FUTURO DE TRABALHO; FAZER CONVEEMNIOS COM OUTRAS INSTITUIÇÕES PROPICIANDO CURSOS E ATIVIDADES DIVERSAS; QUALIDADE; PREÇO ACESSÍVEL PARA QUE O ALUNO POSSA OPTAR PELOS CURSOS PRESENCIAIS ,CIAIS, FORMAÇÃO DE PROFISIONAIS, MÃO DE OBRA ESPECIALIZADA PARA SUPRIR E DESENVOLVER NOSSA REGIÃO DEPENDE DO MUNICÍPIO, POIS ABRANGE NÃO SÓ CAMAQUA, MAS UM CONJUNTO DE OUTROS, POR ISSO, FATOR ESSENCIAL PARA QUALQUER UM; TRABALHAR EM PROL DA MELHORIA DA QUALIDADE DA REGIÃO COM CURSOS NOVOS PROGRESSO DOS INDIVÍDUOS E DO MUNICÍPIO;
29
3.2. Assinale nos parênteses as ações que poderiam ser realizadas em apoio à Faculdade.
QT RESP EM %
A - Oferecer estágios aos alunos 9 21%
B- Fazer palestras na Faculdade 3 7%
C- Participar de reuniões na Faculdade 5 12%
D- Assistir à apresentação de trabalhos 4 9%
E- Convidar professores a visitar a instituição 4 9%
F- Patrocinar eventos 1 2%
G- Contratar estudantes 5 12%
H- Contratar empresa júnior 2 5%
I- Responder pesquisas de alunos 6 14%
J- Patrocinar bolsas de estudo 4 9%
TOTAL 43 100% 3.3. O que a sua instituição está fazendo atualmente para apoiar a Faculdade?
QT RESP EM %
A - Oferecer estágios aos alunos 7 16%
B- Fazer palestras na Faculdade 1 2%
C- Participar de reuniões na Faculdade 4 9%
D- Assistir à apresentação de trabalhos 3 7%
E- Convidar professores a visitar a instituição 2 5%
F- Patrocinar eventos 2 5%
G- Contratar estudantes 3 7%
H- Contratar empresa júnior 1 2%
I- Responder pesquisas de alunos 3 7%
J- Patrocinar bolsas de estudo 2 5%
TOTAL 28 65%
3.4. Outras ações que poderiam ser realizados em apoio à Faculdade: PARTICIPAR DA ROTINA DA FACULDADE, EXPERIENCIAR PARA PODER OPINAR; AS EMPRESAS E PESSOAS FÍSICAS PODERIAM CONTRIBUIR MUITO ATRAVÉS DA DEDUÇÃO DO IMPOSTO DE RENDA E A DOAÇÃO; PARCERIA EM ENCONTROS ABERTURA PARA A REALIZAÇÃO DE SEMINÁRIOS, FORMAÇÕES, DIVULGAÇÕES DOS TRABALHOS ACADÊMICOS; MAIOR INTERAÇÃO DO MUNICÍPIO, EMPRESA E PODER EXECUTIVO COM ALUNOS E PROFESSORES; CONTRIBUIÇÃO SOCIAL EM FACE DA CULTURA E DA ARTE, LEVANDO O NOME E DIVULGAÇÃO DO MUNICÍPIO JUNTO COM A INSTITUIÇÃO.
Questão Nº Indicadores
Escala
Sim Não Em parte
Ñ RESP
TOTAL
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
4.
A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente?
5 1 7 13
EM % 38% 8% 54% 0% 100%
30
5. Já utilizou algum serviço da Faculdade? 6 3 2 11
EM % 55% 27% 18% 0% 100%
6. Recomendaria os serviços prestados pela Faculdade a outras pessoas ou entidades?
10 1 11
EM % 91% 0% 9% 0% 100%
7. Pretende continuar utilizando os serviços prestados pela Faculdade? 10 1 11
EM % 91% 0% 9% 0% 100%
8. Acompanha as notícias que envolvem a Faculdade?
9 2 11
EM % 82% 0% 18% 0% 100%
9. Já participou de algum evento oferecido pela Faculdade?
11 11
EM % 100% 0% 0% 0% 100%
5.1. Ficou sabendo da prestação de serviços da Faculdade através de:
QT RESP
EM %
A filhos 0%
B amigos 3 20%
C professores 3 20%
D
meios de comunicação
6 40%
E
panfletos de divulgação
3 20%
TOTAL 15 100%
5.1.1 Outro meio pelo qual ficou sabendo da prestação de serviços da Faculdade? PELOS PROFESSORES, PELA INTERNET; SERVIDORES; REUNIÕES EM ENTIDADES DE CLASSE.
Questão Nº Indicadores
Escala
Sim Não Em parte Ñ RESP
TOTAL
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios.
10.
A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição? 2 3 5 1 11
EM % 18% 27% 45% 9% 100%
11.
As informações sobre a legislação e decisões colegiadas disponibilizadas pela Mantenedora são claras, completas e atualizadas?
3 4 3 1 11
EM % 27% 36% 27% 9% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
12.
Os espaços físicos e os equipamentos são adequados às atividades de ensino, de pesquisa e de extensão? 4 7 11
EM % 36% 0% 64% 0% 100%
31
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional.
13.
O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise?
5 1 5 11
EM % 45% 9% 45% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes.
14.
A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI?
5 4 2 11
EM % 45% 0% 36% 18% 100%
15. Já utilizou serviços de um estagiário da instituição? 7 2 1 1 11
EM % 64% 18% 9% 9% 100%
16. Caso já tenha utilizado, considera o desempenho: 4 7 11
EM % 36% 0% 0% 64% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação
17. Tenho conhecimento do plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora?
1 6 4 11
EM % 9% 55% 36% 0% 100%
18. Quando sua instituição contratou ou contrata um acadêmico da FACCCA, quais são os fatores que influenciam na sua decisão? COMPORTAMENTO; FORMAÇÃO NÃO SÓ QUANTO AO CONTEÚDO, MAS TAMBÉM COMO PESSOA - CARÁTER; APOIO À FACCCA E BUSCA DE QUALIDADE DO ESTAGIÁRIO; CONHECIMENTO TÉCNICO; BOA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL 19. Quais os fatores decisivos que o levaram a apoiar seu filho e ou funcionários a ingressarem nos cursos oferecidos pela FUNDASUL/ FACCCA? POSIÇÃO GEOGRÁFICA DA INSTITUIÇÃO; QUALIDADE DE ENSINO. PROXIMIDADE, QUALIDADE E RESIDÊNCIAS, BOM NOME DA INSTITUIÇÃO; QUALIDADE NO ENSINO OFERECIDO EM RELAÇÃO AS INSTITUIÇÕES QUE ATUAM NA REGIÃO. O CONHECMENTO DOS DOCENTES EM MINISTRAR AULAS DOS CURSOS, QUE NÃO DEIXA NADA A DESEJAR EM RELAÇÃO APOIO A INSTITUIÇÃO LOCAL PARA O DESEN VOLVIMENTO
32
3.3.1.5 Egressos - FACCCA – Geral Prezado egresso do curso de:
CIÊNCIAS CONTÁBEIS 8 47%
ADMINISTRAÇÃO 9 53%
TOTAL 17 100%
O Processo de Avaliação Interna necessita colher dados fiéis para identificar problemas e
potencialidades dos setores que integram a Faculdade para elaborar propostas de melhoria da qualidade dos serviços oferecidos à comunidade acadêmica.
Contamos com sua efetiva participação neste processo avaliativo. Agradecemos a colaboração.
Instrução: Assinale com “X” a alternativa adequada ou complete com os dados solicitados. IDENTIFICAÇÃO: 1- Sexo:
Masculino Feminino TOTAL
8 9 17
EM % 47% 53% 100%
2- Idade:
até 25 anos
26 – 30 anos
31 – 35 anos
36 – 40 anos
mais de 40 anos
TOTAL
1 2 5 3 6 17
EM % 6% 12% 29% 18% 35% 100%
3- Ano de conclusão:
2007 2008 2009 2010 2011 OUTRO TOTAL
0 1 1 1 2 12 17
EM % 0% 6% 6% 6% 12% 71% 100%
4- Tempo para a conclusão do curso:
4 anos 5 anos 6 anos 7 anos 8 anos
16 anos
TOTAL
1 8 2 2 4 17
EM % 6% 47% 12% 12% 0% 24% 100%
5- A atividade da organização onde trabalho é, prioritariamente:
Indústria Comércio Serviços Entidade pública
NR TOTAL
0 4 9 3 1 17
EM % 0% 24% 53% 18% 6% 100%
33
5.1- Outra atividade: Qual? INSTITUIÇÃO FINANCEIRA; BANCO, COOPERATIVA, 6- Qual a faixa salarial em que me encontro atualmente?
de R$ 801,00 a R$ 1.200,00
de R$ 1.201,00 a R$ 1.600,00
acima de R$ 1.600,00 TOTAL
1 3 13 17
EM % 6% 18% 76% 100%
DIMENSÃO: 01 A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL.
Questão Nº
Indicadores Escala
Sim Não Em parte TOTAL
1. Conhece o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da IES?
2 8 7 17
EM % 12% 47% 41% 100%
1.1. Qual a expectativa que tem da ação da Faculdade para o desenvolvimento do município?
PROGRESSO E NOVIDADES, FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS CAPACITADOS (3), CRIAÇÃO DE NOVOS CURSOS, FORMÇÃO E CONTINUIDADE APÓS A FORMAÇÃO, DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica,
para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades.
Questão Nº
Indicadores
Escala
Sim Não Em parte
TOTAL
2. Conhece a política da instituição para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização?
5 7 5 17
EM % 29% 41% 29% 100%
3. O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho, dentro de minha área de formação profissional?
13 1 3 17
EM % 76% 6% 18%
100%
4. Tenho participado das atividades de extensão oferecidas pela Faculdade?
2 8 7 17
EM % 12% 47% 41% 100%
5. Tenho curso de pós-graduação concluído? 7 8 2 17
EM % 41% 47% 12% 100%
5.1 Nível do curso de pós-graduação concluído:
Especialização Mestrado Doutorado SEM PÓS-GRADUAÇÃO TOTAL
9 5 14
EM % 64% 0% 0% 36% 100%
34
5.1.1 Área do curso de pós-graduação concluído: MARKETING; ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO DE PESSOAS, CUSTO E AUDITORIA, MBA CNTROLADORIA, RH E FINANÇAS, RH E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
5.2. Que cursos de pós-graduação sugiro para implantação na Faculdade? __FINANÇAS , GESTÃO DE PESSOAS, CONTROLADORIA E FINANÇAS VENDAS E RH, RH E MARKETING E GESTÃO DE PESSOAS,
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.
Questão Nº
Indicadores
Escala
Sim Não Em parte
TOTAL
6. Entende que a Faculdade oferece suficientes atividades culturais à sociedade?
11 1 5 17
EM % 65% 6% 29% 100%
7. Você identificou ao longo do curso o estímulo à vivência dos valores ligados à responsabilidade social e ética profissional?
14 0 3 17
EM % 82% 0% 18% 100%
8. O curso propiciou sua formação humanística e visão crítica da realidade sócio-político-econômico-cultural?
14 0 3 17
EM % 82% 0% 18% 100%
9.
A Faculdade colabora efetivamente no processo de desenvolvimento econômico e social, local e da região, com o impacto das atividades de caráter técnico-científico e cultural?
13 0 4 17
EM % 76% 0% 24% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
Questão Nº Indicadores Sim Não Em parte
Ñ RESP
TOTAL
10.
A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente?
9 1 7 0 17
EM % 53% 6% 41% 100%
11. A FUNDASUL transmite uma imagem positiva ao público externo?
11 0 4 2 17
EM % 65% 0% 24% 100%
12.
Tenho conhecimento de que a Faculdade oferece atividades de extensão como cursos de atualização, seminários, palestras e outros, destinadas à comunidade?
12 2 3 0 17
EM % 71% 12% 18% 100%
35
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios.
Questão Nº
Indicadores Sim Não Em parte Ñ RESP TOTAL
13. A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição?
3 7 4 3 17
EM % 18% 41% 24% 18% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
Questão Nº
Indicadores Sim Não Em parte Ñ RESP
14. Os espaços físicos e os equipamentos são adequados às atividades de ensino, de pesquisa e de extensão?
7 1 8 1
EM % 41% 6% 47% 6%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional.
Questão Nº Indicadores Sim Não Em parte
Ñ RESP
17
15. O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise?
8 1 7 1 100%
EM % 47% 6% 41% 6% 17
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes.
Questão Nº Indicadores Sim Não Em parte
Ñ RESP
TOTAL
16. Existe comunicação sistemática com os egressos? 7 3 6 1 17
EM % 41% 18% 35% 6% 100%
17. A IES promove cursos de formação continuada para os egresso?
4 4 8 1 17
EM % 24% 24% 47% 6% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação
Questão Nº Indicadores Sim Não Em parte
Ñ RESP
TOTAL
18. Tenho conhecimento do plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora?
1 12 4 0 17
EM % 6% 71% 24% 0% 100%
36
3.4 ANÁLISE DOS RESULTADOS
A metodologia utilizada na análise dos resultados consistiu em avaliar cada uma
das dez dimensões, identificando como elas refletem, positiva ou negativamente, nos
respectivos segmentos da comunidade acadêmica, apontando-lhes as potencialidades e
as fragilidades. Segue abaixo a análise, por dimensão, das fragilidades e potencialidades
da IES:
DIMENSÃO 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
Potencialidades
No que diz respeito à questão nº 1 - coerência entre programas projetos em
desenvolvimento e às metas traçadas no PDI, constatou-se nos cursos de
Administração e Ciências contábeis que 78% e 75%, respectivamente, dos alunos, têm
um conhecimento de parcial a total (escalas 3 e 4). Nos cursos de Educação Física, esse
percentual eleva-se para 94% com uma inversão na escala para 4 e 3 de total para
parcial. Nos segmentos Corpo Técnico-administrativo e Docentes, a avaliação dessa
questão concentra-se igualmente nas escalas 4 e 3. Os funcionários consideram a
coerência como 53% total(53%) e parcial(47%); os professores consideram a coerência
total em 62% e parcial em 34% .
Ainda na dimensão 01, referente à questão 2- Participação efetiva dos Dirigentes
da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a
partir dos resultados da Avaliação Institucional, novamente os cursos de
Administração e Ciências contábeis, em escalas 3 e 4 demonstram um conhecimento de
parcial a total com 74% e 73%. Nos cursos de Educação Física repete-se a inversão da
escala (4 e 3) em 85%, o que também acontece nos segmentos Corpo técnico em que
53% dos funcionários consideram a participação como total e 47% como parcial. Já no
segmento Docentes, a participação efetiva é vista como total com 72% das respostas e
24% parcial.
Nos segmentos Sociedade civil e egressos, as questões referentes à dimensão 1 são
diferenciadas. Dentre as expectativas com relação à ação da Faculdade para o
desenvolvimento do município, nos segmentos egressos e sociedade civil as respostas
concentraram-se na necessidade de novos cursos, qualificação profissional, propulsão de
37
novos talentos e lideranças, crescimento intelectual, avanço cultural, oportunidade para a
entrada no mercado de trabalho e qualificação para o mesmo, Inclusão, convênios com
empresas e outras instituições, convênios com outras IES, preço acessível para que o
aluno possa frequentar cursos presenciais; qualidade; formação; continuidade após a
formação.
Fragilidades
A dimensão 1 fragiliza-se pelo desconhecimento da coerência entre programas e
metas traçadas no PDI, bem como a participação efetiva dos dirigentes na sua
construção, implementação e revisão periódica a partir dos resultados da avaliação.
No que se refere ao desconhecimento da missão e do plano Institucional por parte dos
discentes, entre os cursos da FACCCA, o percentual para a escala 1(não sei) é de 33%, o
que representa 62 alunos do campus que, se somados aos 20 alunos que desconhecem
a existência da missão e do PDI, tem-se um total de 44%, ou 82 alunos.
Nos segmentos sociedade civil e egressos este primeiro indicador também
condensou-se nas respostas “não” e “em parte”, 73% e 88%, respectivamente,
assinalando o desconhecimento parcial e total do PDI.
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e
as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para
estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais
modalidades.
Potencialidades:
No primeiro indicador da dimensão, questão nº 3, cujo indicador é o curso permite
boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação
profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social
e ética profissional, 53% do segmento Discentes, no curso de Administração entende
que há totais perspectivas(escala 4), e 44% dos Discentes entende as perspectivas como
parciais, na escala 3, representando 97% dos alunos do curso. Esse entendimento se
repete no curso de Ciências Contábeis com 48% e 44% respectivamente , totalizando
92% dos alunos. Já nos cursos de Educação Física 68% entendem que o curso oferece
38
totalmente(escala 4) o disposto nessa dimensão e 32%(escala 3) que oferece
parcialmente, assim como os segmentos Corpo técnico, que avalia o indicador
80%(escala 4) e 20% (escala 3) e Docentes que avalia 83% (escala 4) e 14%(escala 3.
No segmento egressos, 76% dos avalistas acreditam totalmente nas perspectivas dos
cursos.
A questão 4, referente à Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional
(PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC) foi entendida, no curso de
Administração como parcial a total com 52% das respostas na escala 3, e 24% na escala
4. No cursos de C. Contábeis, 54% dos alunos avaliou a articulação na escala 3,
portanto, como parcial e 10% na escala 4, como total. Nos cursos de Educação Física
houve uma inversão, 41% aferiu a articulação como total, escala 4, e 29% como parcial,
escala 3.
O segmento Docentes avaliou a questão referente à articulação entre PPI e PCCs
59% na escala 4, como total, e 34% como parcial, na escala 3, no segmento Corpo
técnico as escalas se repetem, a articulação entre os projetos é vista como total por 60%
dos funcionários, escala 4, e 40% como parcial, escala 3.
A questão 5, que avalia As políticas institucionais da IES para o cursos de Pós-
graduação lato sensus, presenciais e a sua operacionalização condizem com a
realidade do mercado e com as demandas regionais, no curso de Administração foi
avaliada como parcial, escala 3, por 55% do discentes e como total, escala 4, por 25%
dos alunos.
O curso de Ciências Contábeis considerou as políticas 37% parcial e 19% total(escala
4); Nos cursos de Educação Física há uma inversão, 41% total e 29% parcial. No
Segmento Docentes 38% parcial e 38% total; o Corpo técnico 53% parcial e 40% total. No
segmento egressos 58% conhecem as políticas de pesquisa e extensão total ou
parcialmente. Quanto à Sociedade civil, 63% conhecem parcial ou totalmente.
Na questão 6, no indicador Participação em atividades práticas de investigação,
de iniciação cientifica e de pesquisa, no segmento egressos prevalece a escala 3, com
60% das respostas no curso de Administração e 18% dos discentes a participação como
total (na escala 4). O curso de C. Contábeis também a entendeu como em parte(escala3),
com 58% das respostas e total (escala 4) com 17%. Nos cursos de Educação Física, as
escalas se invertem: 41%(escala 4) entendem que há participação, 38% entendem que há
em parte(escala 3).
Os Docentes avaliam a participação nas escalas 3(41%), escala 4 (34%), o que
39
demonstra que 75% entendem que há uma participação. As escalas se repetem no Corpo
técnico(4 e 3)- 60% na escala 3 e 27% na escala 4, demonstrando que 87% do segmento
entende que há participação da IES.
Na questão 7, indicador As atividades de Estágio Curricular Supervisionado
favorecem a integração com o mercado de atuação futura, 50% dos discentes do
curso de Administração entendem que isso se dá tanto de forma total (escala 4), 33% ,
como em parte. Já no curso de Ciências Contábeis houve uma inversão das escalas. 46%
entendem que essa participação acontece em parte(escala 3) e 33% que acontece
totalmente(escala 4. Nos cursos de Educação Física o indicador é avaliado nas escalas (4
e 3) sendo que 65% concebe a integração como favorável e 18% considera-a em parte.
Nos segmentos Docentes e Corpo Técnico, as respostas concentram-se na escala 4
e 3 , 76% e 87% respectivamente.
O indicador da questão 8 - As atividades de Extensão previstas pela IES
contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto
social é avaliado pelo curso de Administração nas escalas 4 e 3, 50%(escala 4),
37%(escala 3) o que aponta para o reconhecimento total e em parte das atividades de
extensão da IES. A inversão acontece novamente no curso de Ciências Contábeis. 42%
dos alunos respondem que as atividades contribuem totalmente para o enriquecimento
acadêmico, e 48% que contribuem parcialmente. Os cursos de Educação Física avaliam
esse o indicador nas escalas 4 e 3, 77%(escala4) e 11%(escala3), perfazendo um total de
88% dos alunos que veem as atividades de extensão como uma forma de aproximação
do acadêmico com o contexto social. 69% do segmento docentes avaliam o indicador na
escala 4 e 21% na escala 3. O corpo Técnico avalia como total(80%) e parcial(20%.
Dos avalistas da sociedade civil, 55% (5 pessoas) responderam que não participam
das atividades de extensão oferecidas pela faculdade, 11% participam(1 pessoa) e 33%
participam em parte. Desses, 55% não possuem pós-graduação, 22% possuem pós-
graduação nas áreas de marketing, Gestão de pessoas, Controladoria e finanças,
Vendas. RH, e 22% possuem em parte.
40
Fragilidades
No segmento discentes, no indicador Articulação entre o Projeto Pedagógico
Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC), 27%, o equivalente
a 51 alunos desconhecem, de alguma maneira, a existência da articulação, ou por que na
sabem (19%) ou por que a entendem inexistente (8%). Essa situação se repete no
indicador - As políticas institucionais da IES para o cursos de Pós-graduação lato
sensus, presenciais e a sua operacionalização condizem com a realidade do
mercado e com as demandas regionais. O indicador Participação em atividades
práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa, tem-se 41 alunos, o
equivalente a 22% que desconhecem o assunto, 12% não sabe se há participação e 10%
julga que a participação não existe. O indicador As atividades de Estágio Curricular
Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura, 17% ou
32 alunos, não sabem (13%) se as atividades favorecem a integração ou não oferecem
integração (4%); e o indicador As atividades de Extensão previstas pela IES
contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto
social, 21 alunos ou 12% desconhecem o assunto, 7%(13 alunos) não sabem e para
4%(8 alunos) não há contribuição.
No segmento docentes, o indicador As políticas institucionais da IES para o
cursos de Pós-graduação lato sensus, presenciais e a sua operacionalização
condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais, 24% ou 7
professores desconhecem de alguma forma o assunto (17% não sabem e 7% diz que
não condizem. Ainda neste segmento, essa situação se repete no indicador Participação
em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa, o que
se repete no segmento corpo técnico com 14%, ou 2 funcionários.
Do segmento egressos, 41% não conhecem as políticas da instituição para o
ensino a pesquisa a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de
operacionalização. 47% não participam das atividades de extensão oferecidas pela
IES, bem como não possui curso de pós-graduação.
No segmento sociedade civil, o desconhecimento dessas políticas é de 36%.
41
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente
no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao
desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória
cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.
Potencialidades
No que diz respeito ao indicador da questão 9 - Coerência das ações de
responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais, as
respostas do curso de Administraçãosão de total a parcial, 49% total e 40% parcial, ou
seja, há 89% dos entrevistados que reconhecem a coerência como total e parcial. Os
11% restantes estão entre os que não sabem sobre o assunto (7%) e os que entendem
não haver coerência(4%). No curso de Ciências Contábeis, as escalas 4 e 3 se repetem,
43% dos alunos do curso entendem haver coerência total, 35% entendem a coerência em
parte. Nos cursos de Educação Física, o reconhecimento da coerência é total e parcial ,
79% total e 12% em parte .
No segmento Docentes, o indicador é avaliado como total por 62% dos professores e
parcial por 34%. O Corpo técnico avalia a coerência como total (67%) e parcial (27%) .
No indicador referente á questão 10 - A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios
de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado
trabalho, o curso de Administração avalia parcial e totalmente com 53% (parcial)e
32%(total. No curso de Ciências contábeis segue-se a mesma avaliação com 40% parcial
e 35 total. Nos cursos de Educação Física, a avaliação é de total a parcial, 53% e 32%
respectivamente.
Para O segmento Docentes o conhecimento é de total (52%0 a parcial (28 No
segmento Corpo técnico repete-se o conhecimento total 80% e parcial 13%.
Na questão 11, a avaliação do articulador - As ações da IES voltadas à inclusão
social refletem compromisso social, no curso de administração, é de total (33%) a
parcial (54%). No curso de Ciências Contábeis 40% avaliam as ações voltadas à inclusão
como totais e 37% como parcial. Nos cursos de Educação Física, 59% entendem que as
ações refletem totalmente o compromisso social e 26% que refletem parcialmente.
Do corpo Docente, 62% dos professores entendem que as ações da IES refletem
compromisso com a sociedade de forma total e 34% parcial; o Corpo técnico 73% total e
13% parcial.
42
Na questão 12- O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente,
da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu
papel, o curso de Administração entende como parcial(42%) e totalmente (30%). O curso
de Ciências Contábeis 44%total parcial 29% parcialmente. No cursos de Educação
Física 68% total e 18%parcial. O segmento docentes 52% total e 34% parcial. No
segmento corpo técnico 53% entendem que o papel da instituição é cumprido
parcialmente e 40% totalmente.
No segmento sociedade civil, 55% dos entrevistados responderam que a Faculdade
oferece parcialmente as diferentes atividades e 36% que oferece totalmente.
Quanto às expectativas do segmento comunidade civil com relação à ação da
Faculdade para o desenvolvimento do município, as sugestões foram de qualificação
de mão-de-obra,abertura de novos cursos e realização de parcerias e ou convênios,
preço acessível para que o aluno possa optar por cursos presenciais.
Quanto às ações que o segmento comunidade civil e as respectivas instituições
poderiam oferecer em apoio à Faculdade, as respostas concentraram-se em contratar
estudantes 12%, responder pesquisas 14%, oferecer estágios 21%. Finalmente, sobre
suas ações atuais em apoio à Instituição, as empresas já o fazem através da
contratação de estudantes, 7%, oferecendo estágios 16%. Entre Outras ações que
poderiam ser realizadas em apoio à faculdade estão: participar da rotina da faculdade,
experienciar para poder opinar; as empresas e pessoas físicas poderiam contribuir muito
através da dedução do imposto de renda e a doação ; parceria em encontros, abertura
para a realização de seminários, formações, divulgações dos trabalhos acadêmicos;
maior interação do município, empresa e poder executivo com alunos e professores;
contribuição social em face da cultura e da arte, levando o nome e divulgação do
município junto com a instituição.
No segmento egressos 94% entendem que a faculdade oferece suficientes
atividades à sociedade de forma total ou em parte;
No segmento egressos, mais de 100% identificaram, ao longo do curso, a vivência
de valores, ligados à responsabilidade social e ética profissional, assim como mais
de 100% afirmam que o curso propiciou uma formação humanística e visão crítica
da realidade social, política, econômica e cultural. Finalmente, mais de 100%
responderam que o curso colabora efetivamente no processo de desenvolvimento
econômico e social, local e da região, com o impacto das atividades de caráter
técnico-científico e cultural.
43
Fragilidades
Com relação à Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas
constantes nos documentos oficiais, 14%, ou 26 alunos do segmento discentes
avaliam-na inexistente ou nada sabem sobre o assunto.
No indicador A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o
setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho, 18%, ou 33 discentes
desconhecem o assunto de alguma forma, No segmento Docentes o desconhecimento é
de 21%, ou 6 professores.
A avaliação do articulador As ações da IES voltadas à inclusão social refletem
compromisso social, 17%( 30 alunos) acham que as ações não reflete compromisso
social.
A questão referente a se O programa da IES em defesa da preservação do meio
ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
cumpre seu papel, 26% não sabem se a IES cumpre seu papel.
No segmento docentes 15% dos professores não sabem e ou acham que a IES não
cumpre seu papel.
Quanto às expectativas dos entrevistados, no segmento comunidade civil, com
relação à ação da Faculdade para o desenvolvimento do município, as sugestões
foram de qualificação de mão-de-obra, novos cursos e realização de parcerias e preços
acessíveis para que os alunos possam frequentar cursos presenciais.
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
Potencialidades
No que se refere ao indicador da questão 13- relativo à coerência das ações de
comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos
oficiais, curso de Administração respondeu que é de 46% (total), 38% parcial. Ciências
contábeis veem a coerência em 31% parcial e 27% total. Os cursos de Educação Física
53% total e 32% parcialmente. No segmento Docentes 62% compreende a integração
como total(escala 4) e 31% como parcial, bem como no corpo técnico no qual 53% avalia
como total e 40% como parcial.
O indicador da questão 14, que se refere à divulgação das atividades da
44
Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no
Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é
eficiente foi avaliado no segmento discentes, pelo curso de Administração como total e
parcial, 56% e 32% respectivamente. No cursos de Ciências Contábeis a divulgação foi
avaliada em 65%(total) e 25% parcial. Nos cursos de Educação Física 65% dos alunos
avaliam total e 18% parcialmente.
No segmento docentes, o entendimento da comunicação é total, 66%, e parcial 31%.
No Corpo técnico, 67% total e 33% parcial .
No segmento comunidade civil, 38% dos analisados considera eficiente as formas
de divulgação utilizadas pela Faculdade, 54% as considera em parte . Dos entrevistados,
55% já utilizou algum serviço da instituição, 91% recomendaria os serviços da instituição
a outras pessoas ou entidades, bem como acompanha as notícias que envolvem a
faculdade. Finalizando, 82% do segmento sociedade civil acompanha as notícias
referentes à FUNDASUL e 100% já participou de eventos promovidos pela Instituição.
No segmento egressos, mais de 94% consideram as formas de divulgação total e
parcialmente eficientes e adequada. O percentual passa a 100% total e parcialmente no
que se refere à imagem positiva da Instituição na sociedade. Quanto ao conhecimento de
que a Faculdade oferece atividades de extensão, 89% responderam que conhecem
totalmente ou em parte.
Ao indicador da questão 15- O serviço de ouvidoria da IES é eficaz, o segmento
Discentes respondeu, no curso de Administração que é parcial(39%) e que é total(20%).
No curso de Ciências Contábeis, 33% avalia em parte e 19% totalmente. Já no curso de
Educação Física, 56% consideram o serviço de ouvidoria totalmente eficaz, e 35%,
parcialmente.
O segmento docentes compreende o serviço em questão como total- 38%, parcial
28%. O segmento corpo técnico compreende o serviço como total- 73%, e parcial- 27%
Fragilidades 4 3 2 1 Ñ RESP. 4.1.
Quanto à Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as
políticas constantes dos documentos oficiais, no segmento discentes há um
desconhecimento de 24% sobre o assunto, 32 alunos não sabem e 11 consideram não
haver coerência.
No indicador que se refere à divulgação das atividades da Faculdade (cursos,
45
seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no
Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente, no segmento
discentes, 13%, ou 23 alunos não sabem sobre a divulgação ou dizem não ser eficiente.
O indicador O serviço de ouvidoria da IES é eficaz, 34% dos docentes diz que o
serviço é ineficaz ou que não tem. 37%, ou 69 alunos também tem a mesma opinião
No segmento sociedade civil, 27% dos entrevistados dizem que ainda não utilizaram
nenhum serviço da Faculdade.
DIMENSÃO: 05 As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e do corpo
técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, seu desenvolvimento profissional e
suas condições de trabalho.
Potencialidades
A dimensão 5 foi avaliada apenas pelo corpo técnico e pelos docentes nas questões
específicas à sua área, cada uma delas respondendo o que era de sua competência.
Especificamente ao Corpo Técnico, questionou-se sobre a coerência do PDI e as
políticas de pessoal ao que foi respondido haver uma total coerência em 53% e
parcial 40%.
A questão referente a se O plano de carreira da IES incentiva a qualificação
docente é considerado totalmente incentivador por 45% dos docentes e parcial por
30%, 10% dos professores não sabem e 10% não acham nada incentivador. O Corpo
técnico avalia o incentivo do plano de carreira como parcial -53%, e total, 27% e 20%
acha o plano não oferece incentivo.
Quanto à questão, que questiona sobre A IES possuir programas de envolvimento
dos docentes em cursos de pós graduação, pesquisa e extensão, os docentes
entendem como total e parcialmente 35% e 35% respectivamente.
No item - A IES desenvolve programas e ações voltados para acompanhamento
do trabalho docente, 31% do corpo docente respondeu que isso acontece em parte e
31% respondeu que acontece totalmente, porém, 24% entende não haver
acompanhamento
46
Fragilidades
Com relação a se O plano de carreira da IES incentiva a qualificação docente, ,
27% entendem que o plano de Carreira não é incentivador.
Quanto aos programas de envolvimento dos docentes em cursos de pós
graduação, pesquisa e extensão 41% dos docentes e 20% do Corpo técnico entendem
não haver programas.
No indicador A IES desenvolve programas e ações voltados para
acompanhamento do trabalho docente, 38% entende não haver acompanhamento
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o
funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e
autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da
comunidade universitária nos processos decisórios.
Potencialidades
No que se refere à questão16 Coerência entre o executado e o planejado de
acordo com o PDI e o PPI, o segmento discentes, curso de Administração, julgou-o
como parcial e total, uma vez que 38% avalia o indicador na escala 3 e 29% na escala 4.
No Curso de Ciências Contábeis prevalece a parcialidade, pois 46% entendem a
coerência como parcial e 19% como total. Nos cursos de Educação Física, o
entendimento de que há coerência é de 47% total e 32% parcial.
No segmento docentes, 48% entendem a coerência existente totalmente, e 41%
parcialmente. No segmento Corpo técnico a avaliação é de que a coerência acontece
parcialmente, com 73% de respostas na escala 3 e 20% na escala 4.
O indicador 17 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as
informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e
atualizadas, foi avaliado pelo segmento discentes, no curso de Administração como
parcial( 42%) e total( 35%). Dos alunos entrevistados. No curso de Ciências Contábeis, a
parcialidade se repete. 40% julgam haver uma parcial divulgação e 31%uma divulgação
total. Nos cursos de Educação Física há um entendimento de total para parcial, em que
44% avaliam a divulgação na escala 4 e 35% na escala 3.
O segmento docentes entende a divulgação do Plano estratégico como total(59% e
47
parcial(24%). No segmento Corpo Técnico-administrativo o entendimento é de total a
parcial. 47% julgam a divulgação total e 40% parcial.
No segmento Comunidade civil, há igualmente uma divisão de opiniões; 63% entende
que há uma divulgação e desses, 18% acham que ela é total e 45% que ela é parcial.
Ao opinarem sobre a questão 18 - se Os órgãos colegiados da IES gozam de
autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora, dos discentes do curso
de Administração 30% entende a autonomia como parcial e 27% como total. No curso
de ciências contábeis a autonomia é vista como parcial por 33% dos alunos, como total
por 19% dos alunos. Nos cursos de Educação Física a autonomia dos colegiados perante
a mantenedora é vista como total por 44 dos alunos, parcial por 35% dos alunos.
No segmento Docentes, 83% dos professores dividem a opinião de que os colegiados
gozam de autonomia perante a mantenedora, 59% totalmente e 24% parcialmente. Do
segmento Corpo técnico, 60% entendem que existe uma autonomia, 33% parcial.
Sobre o questão 19 referente à existência de Participação nas deliberações do
Colegiado de Curso, 35% dos alunos do curso de Administração avaliam como uma
participação parcial e 27% como total. No curso de Ciências Contábeis, 35% dizem que
há parcialmente , 23% que há totalmente. Nos cursos de Educação Física a avaliação de
que há uma participação total é de 41% dos alunos, outros 38% entendem essa
participação como parcial.
No segmento docentes, 55% dos professores entendem a participação como total e
34% como parcial. A participação é vista, no segmento Corpo técnico, como parcial por
40% dos funcionários e como parcial por 20% deles.
Com relação á questão 20 - se Os colegiados de curso da IES gozam de
autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora, 31% dos alunos de
Administração avaliam que a autonomia é parcial e 28% que é total. No curso de
Ciências Contábeis, 42% analisa a relação existente como parcial e 12 % como total.
Nos cursos de Educação Física a autonomia dos colegiados de curso é vista como
totalmente existente por 47% dos alunos e parcialmente existente por 35%.
No segmento Docentes, 59% dos professores entendem a autonomia dos colegiados
de curso como totalmente existente em 59% e parcialmente existente em 24%. As
resposta do Corpo técnico concentram-se na parcialidade. 53% diz que existe uma
autonomia parcial e 13% que ela é total.
O segmento sociedade civil, em questão dirigida ao segmento sobre se As
informações sobre a legislação e decisões colegiadas disponibilizadas pela
48
mantenedora são claras completas e atualizadas? As respostas foram positivas em
54%, considerando que destes, 27% consideram as informações parciais, e 27% como
totais.
Fragilidades
No que se refere à Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o
PDI e o PPI, no segmento discentes 31% são desconhecedores do assunto, para 12
alunos não há coerência e 46 alunos não sabem sobre o assunto.
O indicador A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as
informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e
atualizadas, 45 alunos ou 25% dos alunos dizem que não há divulgação e ou não se há.
No segmento docentes 17% dos professores julgam não haver divulgação ou não
sabem se isso acontece.
O segmento Egressos 59% diz não que a instituição não divulga ou não sabem se há
divulgação do plano estratégico da IES
No segmento Comunidade civil, há igualmente uma divisão de opiniões, 36% entende
não haver comunicação do plano.
Ao opinarem sobre se Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em
suas deliberações em relação à Mantenedora, 41% ou 75 alunos não sabem se os
colegiados dispõem de autonomia ou dizem que não há autonomia por parte dos
colegiados com relação à mantenedora.
No segmento Docentes, 16% julga não haver autonomia ou não saber e Do segmento
Corpo técnico, 40% entende que não há autonomia.
Sobre a questão referente à existência de Participação nas deliberações do
Colegiado de Curso, do segmento Discentes, 37%, ou 68 alunos não sabem da
participação ou dizem que não há participação.
A participação é vista pelo segmento Corpo técnico como 40% não sabem se há
participação nas deliberações do colegiado de curso.
No indicador Os colegiados de curso da IES gozam de autonomia em suas
deliberações em relação à Mantenedora, o segmento discentes 71 alunos ou 39%,
35% dos funcionários e 16% dos professores não sabem sobre o indicador.
O segmento sociedade civil, em questão dirigida ao segmento sobre se As
informações sobre a legislação e decisões colegiadas disponibilizadas pela
49
mantenedora são claras completas e atualizadas 45% consideram que as informações
não são disponibilizadas pela mantenedora ou não responderam.
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa,
biblioteca, recursos de informação e comunicação.
Potencialidades
No que se refere à questão 21 -Coerência da atualização do espaço físico e dos
equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI, no segmento
Corpo discente, o Curso de Administração entendeu que isso acontece, parcialmente em
um percentual de 71%- 41% parcial e 30% total. No curso de Ciências Contábeis, o
entendimento de que há uma atualização coerente no espaço e nos equipamentos é de
parcial a total, com 82% das respostas, 42% parcial e 40% total. Nos cursos de Educação
Física a coerência é vista como total por 91% dos alunos, 56% parcial e 35% parcial.
O Corpo docente vê a coerência de total à parcial com 69% e 28%, respectivamente.
No Corpo técnico a coerência é vista como parcial 43% e total 43%.
Do segmento Docente 69% dos professores entende haver uma coerência total e, para
28% a coerência é parcial, perfazendo um total de 97% de satisfação quanto ao
indicador. No segmento corpo técnico 86% dos funcionários dividem a opinião com
respeito á coerência, 43% total e 43%.
A Sociedade civil, entende a coerência parcialmente 64% e totalmente 36% e no
segmento Egressos repete-se a divisão das opiniões com 41% total e 47% parcial.
Quanto à questão 22 - Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às
necessidades dos projetos pedagógicos, os Discentes do curso de Administração 73%
concebe que a política existente é parcial (42%) e totalmente (31%). No curso de Ciências
contábeis a avaliação é igualmente 73% de parcial a total, 46% e 27%, respectivamente.
Nos cursos de Educação Física, a política de aquisição é vista como parcial, com 50%
dos alunos e total, por 44% dos alunos, perfazendo um total de 94% de satisfação no
indicador.
O corpo docente vê a política de aquisição de total, com 69%, a parcial com 28%.
Para o Corpo técnico a política é parcial com 67% das opiniões e total para 13% da
população entrevistada.
50
Fragilidades
No que se refere à Coerência da atualização do espaço físico e dos
equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI, 12% entende
não haver coerência e 10% ou 41 alunos não sabem sobre o assunto. No segmento
Corpo Técnico-administrativo 14% entende que não há essa coerência.
Quanto à Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às
necessidades dos projetos pedagógicos, para 10% dos alunos não há política e 13%
não sabem opinar, o que perfaz um total de 43 alunos.
No corpo técnico 13%, ou 2 funcionários dizem não haver política e 1 não sabem
opinar sobre o assunto; 10% dos professores entendem não haver uma política de
aquisição e 1 professor diz que não sabe.
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos
processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional.
Potencialidades
No indicador 23 - A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI
e PPI, O segmento discentes, curso de Administração avaliou nas escalas 4 e 3 , com
43% indicando parcialidade da abordagem e 29% totalidade. No curso de Ciências
Contábeis, considera-se a abordagem parcial, com 35% das opiniões e total, com 25%
das opiniões, contudo. Os cursos de Educação Física entendem a abordagem como total,
com 50% das opiniões, e parcial com 35% das opiniões.
76% do segmento Corpo docente avaliam a abordagem realizada pela autoavaliação
no que se refere aos objetivos da IES descritos em documentos como total e 14% como
parcial. O segmento Corpo Técnico entende o indicador na escala 4 e 3, de total a parcial,
em que 67% avalisam como total e 20% como parcial.
No que diz respeito a questão 24 - se O resultado da Avaliação Institucional é
objeto de divulgação e análise, a avaliação dos discentes do cursos de Administração é
de parcial a total, em que 38% alunos avalisam que a divulgação é parcial e 34% que é
total. No curso de C. Contábeis, a divulgação e análise dos resultados da avaliação
institucional é vista como total por 35% dos alunos e parcial por 27%. 62% dos alunos
dos cursos de Educação Física, avaliam a divulgação e análise da avaliação institucional
como total e 29% como parcial.
No Segmento Docentes a divulgação é analisada como total por 72% dos professore
51
e parcial por 14%. O Corpo técnico entende que a divulgação e análise acontece de total
a parcialmente, 67% total e 20% parcial. O segmento egressos entende que a
divulgação e a análise dos resultados acontece de total e em parte com 88% das
opiniões. No segmento comunidade civil as respostas concentram-se nas respostas sim
(45%) e em parte(45%).
Quanto ao indicador 25 - Os resultados da Avaliação Institucional geram
replanejamento de ações acadêmico-administrativas, o curso de Administração
respondeu nas escalas 4 e 3, 40% e 37% respectivamente. O curso de C. Contábeis,
avalia nas escalas 4 e 3 com 35% total e 27% parcial. Nos cursos de Educação Física
62% entendem que o replanejamento existe totalmente e 29% que ele existe
parcialmente.
No segmento corpo Docente a avaliação do indicador é de que o replanejamento
existe totalmente, com 59% das opiniões, que é realizado parcialmente, com 29% das
opiniões. No segmento Corpo Técnico-administrativo o replanejamento é avalisado como
total, com 80% das opiniões dos funcionários e 13% como parcial.
Fragilidades
No indicador A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI,
no segmento discentes, 22% dos alunos não sabem se a autoavaliação realiza essa
abordagem e 8% entendem que não há a abordagem dos objetivos traçados nos
documentos pela autoavaliação, um total de 55 alunos
Do segmento Corpo Técnico 13% e corpo docente 9% não sabem se a autoavaliação
aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI .
No que diz respeito a se O resultado da Avaliação Institucional é objeto de
divulgação e análise, na avaliação dos discentes, a divulgação da autoavaliação é
parcial 21% não sabem se há divulgação e análise e 7% entendem não haver, totalizando
51 alunos.
No segmento Corpo técnico, 13% não sabem se há divulgação e análise da avaliação
Quanto ao indicador Os resultados da Avaliação Institucional geram
replanejamento de ações acadêmico-administrativas, No segmento discentes,19%
não sabem se há ou não um replanejamento e outros 6% entendem não haver, um total
de 46 alunos. 9% dos professores (3) julgam não haver replanejamento.
Plane
52
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes.
Potencialidades
No que diz respeito ao indicador 26 - referente a se a Política de atendimento ao
discente atende aos objetivos do PDI e do PPI, no segmento discentes, 40% dos
alunos do curso de Administração entendem que a política de atendimento é parcial e
34% que é total. No curso de Ciências Contábeis a avaliação é de parcial a total, em que
38% veem o indicador como parcial e 19% como total. Nos cursos de Educação Física, a
avaliação é de total a parcial, em que 67% dos alunos entende que a política de
atendimento ao discente atende totalmente aos objetivos do PDI e do PPI e 21% que
atende parcialmente.
69% do segmento Corpo docente julga que a política atende totalmente aos objetivos
previstos e 28% julga que isso se dá parcialmente.
No segmento Corpo técnico, para 43% dos funcionários a política de atendimento é
parcial, para 14% é total. No segmento comunidade civil, 45% dos entrevistados julga
que a política existente atende totalmente o instituído , 36% julga que atende em parte.
A questão 27 - A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos,
culturais, técnicos e artísticos, no segmento docentes, curso de Administração a
análise foi de que as oportunidades oferecidas são de parciais(45%) a totais (365). No
curso de Ciências contábeis a análise é de 46% total, 37% parcial. Nos cursos de
Educação Física a avaliação é de total (68%) a parcial( 29%),
O segmento Corpo docente também avalia o indicador de total a parcial 69% total e
31% parcial.O mesmo acontece com o Corpo técnico em que 67% avaliam as
oportunidades como totais e 33% como parciais.
A questão 28 referente a se os alunos recebem informações claras sobre os
procedimentos de matriculas(prazo,documentos necessários, taxas, etc.), no curso
de administração foi avaliada de total a parcial com 55% e 31% PARCIAL; O CURSO
DE c.Contábeis essa avaliação se repete com os percentuais de 60 e 29 ; no curós de
educação física com 82 e 18%
No segmento Corpo docente o percentual é de 55% total e 34% parcial; no
Segmento Corpo técnico a avaliação foi de parcial a total, com 40% parcial e 13% total.
A questão 29 referente ao indicador Existência de serviço de encaminhamento
de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações, no segmento discentes, curso
de Administração, 39% Entende que há um encaminhamento total e 39% que há um
53
encaminhamento parcial; o cursos de C.Contábeis 37% entendem que há
encaminhamento total e 33% parcial, e o Curso de Educação Física l 74% total e 21%
parcial.
Para O Corpo docente a existência de encaminhamento é 76% total e 14% parcial e
para o Corpo Técnico é 80% total e 20% parcial.
A questão 30 referente ao indicador - A IES promove cursos de formação
continuada para os egressos, no curso de administração, o entendimento é de parcial
a total, 45% total e 23% parcial; em c.Contábeis, parcial 31% e total 23% ; em Educação
física, total de 59% e parcial de 24%.
No segmento Docentes 48% dos professores entende que a IES promove totalmente
e 31% que promove parcialmente; o segmento Corpo técnico 67% total e 27% parcial e
os egressos veem a oferta como parcial com 47% das opiniões e total com 24% das
opiniões.
Fragilidades
No que diz respeito ao indicador referente a se a Política de atendimento ao
discente atende aos objetivos do PDI e do PPI, no segmento discentes, 24% não
sabem e 6% que não atende, o equivalente a 55 alunos.
No segmento Corpo técnico, 21% entendem não haver uma política de atendimento e
21% não sabem, o equivalente a 6 funcionários
No segmento comunidade civil 54% não responderam ou julgam haver uma política
parcial.
A questão A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos,
culturais, técnicos e artísticos, no segmento discentes, 15% julgam não haver
oportunidades de participação ou não sabem. No indicador Os alunos recebem
informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos
necessários, taxas, etc), para 11%, ou 20 dos alunos as informações não são claras.
A questão referente à Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos
para estágios (CIEE) e contratações, no segmento discentes 40 alunos ou 13% não
sabem se existe o serviço e 8% dizem que não há . O segmento Corpo docente
conhece 3% não sabe da existência do serviço e 7% não sabem se as informações são
claras.
O indicador A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
54
O segmento discentes, 24% diz que não sabe se há promoção de formação continuada
e, para 8% não há promoção ( 62 alunos). Do segmento C.Docente
20%(6professores) acham que não existe ou não sabem.
Dos Egressos entrevistados 77% entende que a oferta é deficitária.
No segmento egressos perguntou-se se Existe comunicação sistemática com os
egressos. 24% responderam que não e 35% responderam que existe em parte.
Para a Sociedade civil, perguntou-se se Já utilizou os serviços de um estagiário
da instituição, ao que responderam 36% negativamente
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da
continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.
Potencialidades
No que se refere à questão 31 - O plano de gestão da Mantenedora atende à
proposta de desenvolvimento da IES 77% dos discentes, entendem que o plano
atende parcial e totalmente com 45% e 32%, respectivamente, das opiniões. No cursos
de C.contábeis, a avaliação é de parcial a total com 29% parcial e 19% total; no cursos
de Educação física 53% total e 26% parcial.
Na opinião do Corpo docente, o plano atende à proposta de desenvolvimento 45%
parcial e 41% total. Para o Corpo técnico o plano atende parcialmente com 69% das
opiniões e totalmente com 13%.
O indicador que se refere à questão 32 - Existência de um plano estratégico de
gestão financeira da Mantenedora, o conhecimento é visto pelo segmento discentes
do curso de Administração de parcial a total, com 45% e 32% das opiniões
respectivamente. O curso de Educação física, 47% total e 24% parcial.
O corpo Docente vê a existência do plano de parcial a total com 45% e 31%,
respectivamente e o corpo técnico igualmente, 53% parcial e 33% total.
Quanto à questão 33 - Existência de política de investimentos em ensino,
pesquisa e extensão, os alunos do cursos de Administração a entendem de parcial a
total, com 46% e 27% respectivamente. No curso de C. Contábeis, a avaliação se dá de
parcial, com 29% a total com 21% das opiniões dos alunos. Nos cursos de Educação
Física, a avaliação é de que 56% dos alunos sabem da existência total das políticas de
investimento, 24% sabem parcialmente.
55
Para o corpo docente a visão da existência das políticas é de parcial, com 48% a total,
com 34%.
Para segmento Corpo técnico o conhecimento da existência das políticas também é de
parcial, com 53% das opiniões a parcial, com 33%.
Fragilidades
No que se refere a se O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de
desenvolvimento da IES os discentes responderam, 57 alunos ou 25% não sabe se
o plano atende à proposta de desenvolvimento da IES e 5% afirma que não atende. Do
corpo docente, 10% não sabem se atende ou não e 3% diz que não atende. Na opinião
do Corpo técnico, 27% não sabem se o indicador acontece ou não.
O indicador que se refere à Existência de um plano estratégico de gestão
financeira da Mantenedora, segmento discentes e 71 alunos ou 28% não sabem se
existe e 10% afirmam não haver. O segmento Docentes 10% diz não haver e 14% não
sabem da existência de um plano estratégico. O Corpo Técnico-administrativo 13% não
sabem se há. No segmento egressos, 71% dos entrevistados não têm conhecimento o
plano estratégico de gestão financeira da mantenedora . No segmento comunidade civil,
54% não conhecem o plano e 36 conhecem em parte, (90%)
Quanto a Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e
extensão, 60 alunos ou 26% não sabem da existência e 6% dizem não haver. Para o
corpo docente a visão da existência das políticas os que não sabem são 14%, e os que
dizem não haver são 3%. Para segmento Corpo técnico o conhecimento da existência
13% são os que não sabem da existência dessas políticas.
3.4.1 Incorporação dos Resultados no Planejamento da Gestão acadêmica-
administrativa
Considerando a vigência da lei que institui a autoavaliação institucional, a partir
de 2004, a autoavaliação da FUNDASUL, que resulta neste relatório, demonstra pelo alto
índice de respostas nas escalas 1 e 2 as falhas de gestões anteriores no que tange a
implementação da vivência das dimensões avaliadas.
A partir da tabulação das respostas aos questionários, os resultados foram
apresentados em reunião da congregação, sendo debatidos com os presentes,
Professores, Direção e Mantenedora. Foram sugeridas ações de melhorias das
56
fragilidades identificadas, sendo as mesmas acatadas pela Mantenedora e pela direção
da IES, tornando-se base para as ações estratégicas do Plano de Desenvolvimento
Institucional 2011 / 2015.
57
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
A Autoavaliação Institucional é, na prática, o momento em que a instituição reúne
esforços para analisar seus aspectos favoráveis e desfavoráveis, tendo como avalistas a
comunidade acadêmica. A participação de todos os envolvidos nos planos de
desenvolvimento da instituição é de extrema importância para que a avaliação tenha
sucesso e passe a ser um referencial na busca de melhorias para o Ensino Superior.
A participação efetiva dos segmentos, na FUNDASUL, demonstrou uma
comunidade comprometida com o processo, respondendo ao trabalho de sensibilização
realizado pela comissão da CPA na primeira etapa da autoavaliação. Os instrumentos
utilizados nesta avaliação passaram anteriormente por uma reformulação que condensou
os indicadores das 10 dimensões, o que facilitou a compreensão dos acadêmicos e
avalistas de modo geral, favorecendo, inclusive a otimização do processo. Como no ano
anterior, não se elevou a avaliação a um nível de obrigatoriedade, deixando-os livres para
participarem, ou não, do processo. A adesão obtida consolida uma postura democrática
no ambiente acadêmico.
A apuração dos resultados, definidos pela aplicação dos instrumentos de
avaliação, apontam para algumas questões que merecem destaque no sentido de
nortearem novas ações na promoção de melhorias na Instituição. Considerando o número
efetivo de avalistas, principalmente os ligados à Instituição formalmente, esta CPA
entende que qualquer que seja o percentual negativo em cada um dos indicadores das 10
dimensões, passam a ser relevantes neste momento de reflexão sobre as ações
institucionais, igual relevância foi dada aos percentuais que indicam a parcialidade de
cada questão. Os aspectos relevantes a uma (re)avaliação por parte da Instituição estão
indicados abaixo:
1º Na dimensão 01, pelo desconhecimento e a parcialidade no conhecimento do
PDI e da missão da IES, sugere-se que se intensifique a comunicação entre Instituição e
acadêmicos e Instituição e sociedade. Isso resultará em melhores informações sobre a
articulação entre o PPI e o PPC (dimensão 2);
2º Esclarecer e divulgar o trabalho de pesquisa e extensão que é realizado na
IES;
58
3º realizar um trabalho de conscientização sobre a importância do estágio curricular
supervisionado como trabalho de pesquisa e produção científica;
4º Formalizar ações que coloquem em prática atividades de pós-graduação,
pesquisa e extensão, revisando os objetivos dos cursos oferecidos com relação a atender
à realidade do mercado de trabalho e com as demandas regionais;
5º Promover atividades de extensão de interesse da comunidade a fim de que
contribuam com o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com a realidade;
6º Realizar pesquisa de mercado para identificar demandas regionais de cursos de
extensão;
7º Divulgar as ações da IES com a sociedade: inclusão social, defesa do meio
ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural;
8º Criar atividades culturais a serem oferecidas à sociedade;
9º Intensificar a divulgação do serviço de ouvidoria da Instituição;
10º Criar banco de dados dos egressos, mala-direta e outros meios para
divulgação dos cursos de extensão oferecidos pela Faculdade;
11º Formalizar a estrutura do plano de carreira da Instituição, segmentos docentes
e funcionários, bem como a criação de um programa de qualificação de docentes e
funcionários;
12° oferecer oportunidades para a divulgação dos trabalhos de produção
científica;(seminários, congressos, salão de amostras...);
13º Divulgar por meio de mala-direta as ações sobre o planejamento estratégico da
instituição;
59
14º Praticar a política de implementação dos laboratórios, além de divulgar as
conquistas já realizadas;
15º Estabelecer uma política formal de divulgação de resultados da Autoavaliação
Institucional, criando ferramentas para coleta de sugestões;
16º Criar uma estrutura de acompanhamento ao egresso (um pós-venda),
realizando pesquisas sobre seus interesses;
17º Criar um cadastro de empresas dispostas a aceitar estagiários;
18º Realizar um estudo para identificar os serviços que podem ser oferecidos pela
Instituição que visem a atender às necessidades da região;
19º Criar um catálogo dos serviços oferecidos pela Instituição a ser divulgado na
região;
20° implantar sistema permanente de avaliação interna como apoio ao
replanejamento das ações acadêmico-administraticas;
21º Apresentar, formalmente, às comunidades acadêmica e civil, o plano
estratégico financeiro, ou de gestão financeira da Instituição, destacando metas, desafios
e conquistas, a fim de transmitir segurança e comprometimento com a sustentabilidade da
Instituição.
Os aspectos acima avaliados apontam para a necessidade de, a partir do quadro
funcional da FUNDASUL, criar-se um grupo de profissionais que se comprometam com a
execução e acompanhamento dessas propostas e de outras que possam surgir no
processo de auto-sustentabilidade do papel real da Autoavaliação Institucional. Assim, a
mesma cumprirá o papel a que se destina, efetivamente, que é o de contribuir para a
longevidade da Instituição.
Camaquã, 30 de março de 2013.
60
Nome: Suzete Maria Santin Segmento: Corpo Docente
Nome: Paulo José da Silva Nunes Segmento: Corpo Docente
Nome: Teresa Molon Ribeiro Segmento: Técnico Administrativo
Nome: Marla de Sans Lessa da Rosa Segmento: Comunidade
Nome: Marlete Theresinha Viana Borges Segmento: Comunidade
Nome: João Vitor Rocha Menezes Segmento: Discente
Thayana Lucas Fagundes Segmento: Discente
Deoclécio Giongo Segmento: Mantenedora
61
ANEXOS
62
SEGMENTO DISCENTES FACCCA TOTAL 2012-2
TOTAL MATRICULAS: 186 100%
TOTAL DE RESPOSTAS: 186 100%
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
59 90 9 28 186
EM % 32% 48% 5% 15% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
67 74 11 34 186
EM % 36% 40% 6% 18% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
101 78 4 3 186
EM % 54% 42% 2% 2% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
43 90 15 36 2 186
EM % 23% 48% 8% 19% 1% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
50 85 17 34 186
EM % 27% 46% 9% 18% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
41 103 19 22 1 186
EM % 22% 55% 10% 12% 1% 100%
63
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
89 63 8 24 2 186
EM % 48% 34% 4% 13% 1% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
99 66 7 13 1 186
EM % 53% 35% 4% 7% 1% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
98 62 6 19 1 186
EM % 53% 33% 3% 10% 1% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
68 85 16 17 186
EM % 37% 46% 9% 9% 0% 100% 11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
72 84 11 18 1 186
EM % 39% 45% 6% 10% 1% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
68 71 16 31 186
EM % 37% 38% 9% 17% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
78 65 11 31 1 186
EM % 42% 35% 6% 17% 1% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
112 51 18 5 186
EM % 60% 27% 10% 3% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 49 68 15 32 22 186 EM % 26% 37% 8% 17% 12% 100%
64
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
16. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
55 73 12 46 186
EM % 30% 39% 6% 25% 0% 100%
17.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
66 75 18 27 186
EM % 35% 40% 10% 15% 0% 100%
18. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
51 60 22 52 1 186
EM % 27% 32% 12% 28% 1% 27%
19. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
52 66 20 44 4 186
EM % 28% 35% 11% 24% 2% 100%
20. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
50 65 14 54 3 186
EM % 27% 35% 8% 29% 2% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
21. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
70 75 22 19 186
EM % 38% 40% 12% 10% 0% 100%
22. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
60 83 19 24 186
EM % 32% 45% 10% 13% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
23. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
59 72 15 40 186
EM % 32% 39% 8% 22% 0% 100%
24. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
78 57 13 37 1 186
EM % 42% 31% 7% 20% 1% 100%
65
25. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
76 64 11 35 186
EM % 41% 34% 6% 19% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
26. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
64 67 11 42 2 186
EM % 34% 36% 6% 23% 1% 100%
27. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
83 74 15 12 2 186
EM % 45% 40% 8% 6% 1% 100%
28. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
114 52 15 5 186
EM % 61% 28% 8% 3% 0% 100%
29. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
83 63 15 25 186
EM % 45% 34% 8% 13% 0% 100%
30. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
55 69 15 45 2 186
EM % 30% 37% 8% 24% 1% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
31. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
60 69 10 47 186
EM % 32% 37% 5% 25% 0% 100%
32. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
51 64 18 53 186
EM % 27% 34% 10% 28% 0% 100%
33. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
57 69 12 48 186
EM % 31% 37% 6% 26% 0% 100%
66
Discentes – FACCCA – ADMINISTRAÇÃO TOTAL TOTAL MATRICULAS: 100 TOTAL DE RESPOSTAS: 100% 100 100%
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
29 49 4 18 100
EM % 29% 49% 4% 18% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
36 38 6 20 100
EM % 36% 38% 6% 20% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
53 44 2 1 100
EM % 53% 44% 2% 1% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
24 52 10 13 1 100
EM % 24% 52% 10% 13% 1% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
26 56 9 9 100
EM % 25% 26% 56% 9% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
18 60 13 8 1 100
EM % 18% 60% 13% 8% 1% 100%
67
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
50 33 5 11 1 100
EM % 50% 33% 5% 11% 1% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
50 37 5 8 100
EM % 50% 37% 5% 8% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
49 40 4 7 100
EM % 49% 40% 4% 7% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
32 53 10 5 100
EM % 32% 53% 10% 5% 0% 1
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
33 54 9 4 100
EM % 33% 54% 9% 4% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
30 42 10 18 100
EM % 30% 42% 10% 18% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
46 38 4 12 100
EM % 46% 38% 4% 12% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
56 32 10 2 100
EM % 56% 32% 10% 2% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 20 39 11 16 14 100 EM % 20% 39% 11% 16% 14% 100%
68
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
16. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
29 38 8 25 100
EM % 29% 38% 8% 25% 0% 100%
17.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
35 42 9 14 100
EM % 35% 42% 9% 14% 0% 100%
18. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
27 30 14 28 1 100
EM % 27% 30% 14% 28% 1% 100%
19. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
26 35 13 24 2 100
EM % 26% 35% 13% 24% 2% 100%
20. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
28 31 11 28 2 100
EM % 28% 31% 11% 28% 2% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
21. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
30 41 18 11 100
EM % 30% 41% 18% 11% 0% 100%
22. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
31 42 15 12 100
EM % 31% 42% 15% 12% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
23. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
29 42 14 15 100
EM % 29% 42% 14% 15% 0% 100%
24. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
34 38 12 15 1 100
EM % 34% 38% 12% 15% 1% 100%
69
25. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
37 40 9 14 100
EM % 37% 40% 9% 14% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
26. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
34 40 5 21 100
EM % 34% 40% 5% 21% 0% 100%
27. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
36 45 11 7 1 100
EM % 36% 45% 11% 7% 1% 100%
28. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
55 31 11 3 100
EM % 55% 31% 11% 3% 0% 100%
29. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
39 39 10 12 100
EM % 39% 39% 10% 12% 0% 100%
30. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
23 45 9 23 100
EM % 23% 45% 9% 23% 0% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
31. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
32 45 4 19 100
EM % 32% 45% 4% 19% 0% 100%
32. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
25 40 11 24 100
EM % 25% 40% 11% 24% 0% 100%
33. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
27 46 6 21 100
EM % 27% 46% 6% 21% 0% 100%
70
Discentes – FACCCA – ADMINISTRAÇÃO 1º SEMESTRE
TOTAL MATRICULAS: 6 100%
TOTAL DE RESPOSTAS: 6 100%
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
5 1 6
EM % 83% 17% 0% 0% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
2 3 1 6
EM % 33% 50% 17% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
4 2 6
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
3 1 1 1 6
EM % 50% 17% 17% 17% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
2 4 6
EM % 33% 67% 0% 0% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
1 4 1 6
EM % 17% 67% 0% 17% 0% 100%
71
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
2 2 2 6
EM % 33% 33% 0% 33% 0% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
4 1 1 6
EM % 67% 0% 17% 17% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
1 3 2 6
EM % 17% 50% 0% 33% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
1 5 6
EM % 17% 83% 0% 0% 0% 100% 11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
2 4 6
EM % 33% 67% 0% 0% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
1 4 1 6
EM % 17% 67% 0% 17% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
2 3 1 6
EM % 33% 50% 17% 0% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
2 3 1 6
EM % 33% 50% 17% 0% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 2 4 6 EM % 33% 67% 0% 0% 0% 100%
72
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
16. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
2 3 1 6
EM % 33% 50% 0% 17% 0% 100%
17.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
3 3 6
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
18. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
2 2 1 1 6
EM % 33% 33% 17% 17% 0% 100%
19. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
2 2 1 1 6
EM % 33% 33% 0% 17% 17% 100%
20. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
2 3 1 6
EM % 33% 50% 0% 17% 0% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
21. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
2 3 1 6
EM % 33% 50% 17% 0% 0% 100%
22. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
4 2 6
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
23. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
2 3 1 6
EM % 33% 50% 0% 17% 0% 100%
24. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
3 2 1 6
EM % 50% 33% 0% 17% 0% 100%
73
25. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
2 2 1 1 6
EM % 33% 33% 17% 17% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
26. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
3 2 1 6
EM % 50% 33% 0% 17% 0% 100%
27. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
2 4 6
EM % 33% 67% 0% 0% 0% 100%
28. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
3 1 1 1 6
EM % 50% 17% 17% 17% 0% 100%
29. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
2 2 2 6
EM % 33% 33% 0% 33% 0% 100%
30. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
1 3 1 1 6
EM % 17% 50% 0% 17% 17% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
31. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
2 4 6
EM % 33% 67% 0% 0% 0% 100%
32. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
2 2 2 6
EM % 33% 33% 0% 33% 0% 100%
33. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
1 3 2 6
EM % 17% 50% 0% 33% 0% 100%
74
Discentes – FACCCA – ADMINISTRAÇÃO 2º SEMESTRE 2012-2
TOTAL MATRICULAS: 24 100%
TOTAL DE RESPOSTAS: 24 100%
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
5 15 2 2 24
EM % 21% 63% 8% 8% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
8 12 2 2 24
EM % 33% 50% 8% 8% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
14 9 1 24
EM % 58% 38% 4% 0% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
3 17 2 2 24
EM % 13% 71% 8% 8% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
4 15 3 2 24
EM % 17% 63% 13% 8% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
3 16 4 1 24
EM % 13% 67% 17% 4% 0% 100%
75
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
13 7 3 1 24
EM % 54% 29% 13% 4% 0% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
11 11 2 24
EM % 46% 46% 8% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
11 12 1 24
EM % 46% 50% 0% 4% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
9 10 4 1 24
EM % 38% 42% 17% 4% 0% 100%
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
8 13 3 24
EM % 33% 54% 0% 13% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
7 11 3 3 24
EM % 29% 46% 13% 13% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
14 6 1 3 24
EM % 58% 25% 4% 13% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
15 6 3 24
EM % 63% 25% 13% 0% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 8 7 3 2 4 24
EM % 33% 29% 13% 8% 17% 100%
76
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
16. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
7 8 2 7 24
EM % 29% 33% 8% 29% 0% 100%
17.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
6 9 4 5 24
EM % 25% 38% 17% 21% 0% 100%
18. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
7 6 5 5 1 24
EM % 29% 25% 21% 21% 4% 100%
19. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
5 11 4 4 24
EM % 21% 46% 17% 17% 0% 100%
20. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
5 9 4 6 24
EM % 21% 38% 17% 25% 0% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
21. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
7 10 5 2 24
EM % 29% 42% 21% 8% 0% 100%
22. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
9 12 3 24
EM % 38% 50% 13% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
23. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
8 10 2 4 24
EM % 33% 42% 8% 17% 0% 100%
24. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
9 9 2 4 24
EM % 38% 38% 8% 17% 0% 100%
77
25. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
11 10 1 2 24
EM % 46% 42% 4% 8% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
26. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
7 8 4 5 24
EM % 29% 33% 17% 21% 0% 100%
27. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
7 14 1 2 24
EM % 29% 58% 4% 8% 0% 100%
28. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
14 7 3 24
EM % 58% 29% 13% 0% 0% 100%
29. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
8 13 3 24
EM % 33% 54% 13% 0% 0% 100%
30. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
4 12 4 4 24
EM % 17% 50% 17% 17% 0% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
31. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
8 10 2 4 24
EM % 33% 42% 8% 17% 0% 100%
32. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
6 11 4 3 24
EM % 25% 46% 17% 13% 0% 100%
33. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
6 16 1 1 24
EM % 25% 67% 4% 4% 0% 100%
78
Discentes – FACCCA – ADMINISTRAÇÃO 4º SEMESTRE 2012-2
TOTAL MATRICULAS: 20 100%
TOTAL DE RESPOSTAS: 20 100%
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
6 10 1 3 20
EM % 30% 50% 5% 15% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
7 9 1 3 20
EM % 35% 45% 5% 15% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
10 10 20
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
3 11 4 2 20
EM % 15% 55% 20% 10% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
8 8 3 1 20
EM % 40% 40% 15% 5% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
3 13 3 1 20
EM % 15% 65% 15% 5% 0% 100%
79
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
10 6 3 1 20
EM % 50% 30% 0% 15% 5% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
10 8 1 1 20
EM % 50% 40% 5% 5% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
10 7 3 20
EM % 50% 35% 15% 0% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
4 12 4 20
EM % 20% 60% 20% 0% 0% 1
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
6 12 2 20
EM % 30% 60% 10% 0% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
8 8 2 2 20
EM % 40% 40% 10% 10% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
11 6 3 20
EM % 55% 30% 0% 15% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
9 10 1 20
EM % 45% 50% 5% 0% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 3 7 1 4 5 20
EM % 15% 35% 5% 20% 25% 100%
80
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
16. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
8 9 1 2 20
EM % 40% 45% 5% 10% 0% 100%
17.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
10 7 2 1 20
EM % 50% 35% 10% 5% 0% 100%
18. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
7 4 4 5 20
EM % 35% 20% 20% 25% 0% 100%
19. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
7 3 5 4 1 20
EM % 35% 15% 25% 20% 5% 100%
20. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
10 1 5 4 20
EM % 50% 5% 25% 20% 0% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
21. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
6 2 7 5 20
EM % 30% 10% 35% 25% 0% 100%
22. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
7 2 5 6 20
EM % 35% 10% 25% 30% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
23. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
6 6 7 1 20
EM % 30% 30% 35% 5% 0% 100%
24. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
4 7 5 3 1 20
EM % 20% 35% 25% 15% 5% 100%
25. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
6 7 3 4 20
EM % 30% 35% 15% 20% 0% 100%
81
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes.
26. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
7 9 1 3 20
EM % 35% 45% 5% 15% 0% 100%
27. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
9 7 4 20
EM % 45% 35% 20% 0% 0% 100%
28. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
10 8 2 20
EM % 50% 40% 10% 0% 0% 100%
29. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
6 11 2 1 20
EM % 30% 55% 10% 5% 0% 100%
30. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
1 3 1 1 6
EM % 17% 50% 0% 17% 17%
100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
31. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
6 10 4 20
EM % 30% 50% 0% 20% 0% 100%
32. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
4 10 2 4 20
EM % 20% 50% 10% 20% 0% 100%
33. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
6 10 2 2 20
EM % 30% 50% 10% 10% 0% 100%
82
Discentes – FACCCA – ADMINISTRAÇÃO 6º SEMESTRE 2012-2
TOTAL MATRICULAS: 12 100%
TOTAL DE RESPOSTAS: 12 100%
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
2 6 4 12
EM % 17% 50% 0% 33% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
2 7 3 12
EM % 17% 58% 0% 25% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
4 8 12
EM % 33% 67% 0% 0% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
3 8 1 12
EM % 25% 67% 0% 8% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
8 1 3 12
EM % 0% 67% 8% 25% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
9 2 1 12
EM % 0% 75% 17% 8% 0% 100%
83
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
4 7 1 12
EM % 33% 58% 0% 8% 0% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
6 5 1 12
EM % 50% 42% 0% 8% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
5 6 1 12
EM % 42% 50% 0% 8% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
3 6 3 12
EM % 25% 50% 0% 25% 0% 100%
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
2 8 1 1 12
EM % 17% 67% 8% 8% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
2 6 1 3 12
EM % 17% 50% 8% 25% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
3 6 1 2 12
EM % 25% 50% 8% 17% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
5 3 3 1 12
EM % 42% 25% 25% 8% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 7 3 2 12
EM % 0% 58% 25% 17% 0% 100%
84
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
16. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
1 6 2 3 12
EM % 8% 50% 17% 25% 0% 100%
17.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
4 6 1 1 12
EM % 33%
50% 8% 8% 0% 100%
18. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
6 2 4 12
EM % 0% 50% 17% 33% 0% 100%
19. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
1 5 1 5 12
EM % 8% 42% 8% 42% 0% 100%
20. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
1 6 1 3 11
EM % 9% 55% 9% 27% 0% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
21. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
4 7 1 12
EM % 33% 58% 8% 0% 0% 100%
22. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
3 6 2 1 12
EM % 25% 50% 17% 8% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
23. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
3 7 2 12
EM % 25% 58% 0% 17% 0% 100%
24. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
3 7 1 1 12
EM % 25% 58% 8% 8% 0% 100%
85
25. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
4 7 1 12
EM % 33% 58% 8% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
26. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
4 7 1 12
EM % 33% 58% 0% 8% 0% 100%
27. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
5 5 1 1 12
EM % 42% 42% 8% 8% 0% 100%
28. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
5 5 2 12
EM % 42% 42% 17% 0% 0% 100%
29. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
3 6 1 2 12
EM % 25% 50% 8% 17% 0% 100%
30. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
2 5 2 3 12
EM % 17% 42% 17% 25% 0% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
31. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
1 9 2 12
EM % 8% 75% 0% 17% 0% 100%
32. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
2 6 1 3 12
EM % 17% 2% 8% 25% 0% 52%
33. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
2 5 5 12
EM % 17% 42% 0% 42% 0% 100%
86
Discentes – FACCCA – ADMINISTRAÇÃO 8º SEMESTRE 2012-2
TOTAL MATRICULAS: 38 100%
TOTAL DE RESPOSTAS: 38 100%
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
11 17 1 9 38
EM % 29% 45% 3% 24% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
17 7 2 12 38
EM % 45% 18% 5% 32% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
21 15 1 1 38
EM % 55% 39% 3% 3% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
12 15 3 7 1 38
EM % 32% 39% 8% 18% 3% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
10 21 2 5 38
EM % 26% 55% 5% 13% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
11 18 4 4 1 38
EM % 29% 47% 11% 11% 3% 100%
87
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
21 11 2 4 38
EM % 55% 29% 5% 11% 0% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
19 13 1 5 38
EM % 50% 34% 3% 13% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
22 12 1 3 38
EM % 58% 32% 3% 8% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
15 20 2 1 38
EM % 39% 53% 5% 3% 0% 100%
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
15 17 1 5 38
EM % 39% 45% 3% 13% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
12 13 4 9 38
EM % 32% 34% 11% 24% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
16 17 1 4 38
EM % 42% 45% 3% 11% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
25 10 2 1 38
EM % 66% 26% 5% 3% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 7 14 4 8 5 38
EM % 18% 37% 11% 21% 13% 100%
88
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
16. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
11 12 3 12 38
EM % 29% 32% 8% 32% 0% 100%
17.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
12 17 2 7 38
EM % 32% 45% 5% 18% 0% 100%
18. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
11 12 2 13 38
EM % 29% 32% 5% 34% 0% 100%
19. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
11 14 3 10 38
EM % 29% 37% 8% 26% 0% 100%
20. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
10 12 1 14 1 38
EM % 26% 32% 3% 37% 3% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
21. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
11 19 4 4 38
EM % 29% 50% 11% 11% 0% 100%
22. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
9 20 4 5 38
EM % 24% 53% 11% 13% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
23. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
10 16 5 7 38
EM % 26% 42% 13% 18% 0% 100%
24. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
15 13 4 6 38
EM % 39% 34% 11% 16% 0% 100%
89
25. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
14 14 3 7 38
EM % 37% 37% 8% 18% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
26. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
13 14 11 38
EM % 34% 37% 0% 29% 0% 100%
27. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
13 16 5 3 1 38
EM % 34% 42% 13% 8% 3% 100%
28. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
23 10 3 2 38
EM % 61% 26% 8% 5% 0% 100%
29. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
20 7 4 7 38
EM % 53% 18% 11% 18% 0% 100%
30. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
11 17 2 8 38
EM % 17% 29% 45% 5% 21% 0%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
31. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
15 12 2 9 38
EM % 39% 32% 5% 24% 0% 100%
32. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
11 11 4 12 38
EM % 29% 29% 11% 32% 0% 100%
33. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
12 12 3 11 38
EM % 32% 32% 8% 29% 0% 100%
90
Discentes – FACCCA – CIÊNCIAS CONTÁBEIS TOTAL
TOTAL MATRICULAS: 52 100%
TOTAL DE RESPOSTAS: 52 100%
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
12 27 5 8 52
EM % 23% 52% 10% 15% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
15 23 4 10 52
EM % 29% 44% 8% 19% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
25 23 2 2 52
EM % 48% 44% 4% 4% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
5 28 4 14 1 52
EM % 10% 54% 8% 27% 2% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
10 19 7 16 52
EM % 19% 37% 13% 31% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
9 30 5 8 52
EM % 17% 58% 10% 15% 0% 100%
91
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
17 24 1 9 1 52
EM % 33% 46% 2% 17% 2% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
22 25 1 3 1 52
EM % 42% 48% 2% 6% 2% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
22 18 2 10 52
EM % 42% 35% 4% 19% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
18 21 5 8 52
EM % 35% 40% 10% 15% 0% 1
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
19 21 2 10 52
EM % 37% 40% 4% 19% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
15 23 5 9 52
EM % 29% 44% 10% 17% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
14 16 6 15 1 52
EM % 27% 31% 12% 29% 2% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
34 13 2 3 52
EM % 65% 25% 4% 6% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 10 17 4 13 8 52
EM % 19% 33% 8% 25% 15% 100%
92
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
16. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
10 24 4 14 52
EM % 19% 46% 8% 27% 0% 100%
17.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
16 21 7 8 52
EM % 31% 40% 13% 15% 0% 100%
18. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
10 17 8 17 52
EM % 19% 33% 15% 33% 0% 100%
19. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
12 18 6 15 1 52
EM % 23% 35% 12% 29% 2% 100%
20. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
6 22 2 22 52
EM % 12% 42% 4% 42% 0% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
21. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
21 22 2 7 52
EM % 40% 42% 4% 13% 0% 100%
22. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
14 24 3 11 52
EM % 27% 46% 6% 21% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
23. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
13 18 1 20 52
EM % 25% 35% 2% 38% 0% 100%
24. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
21 10 1 20 52
EM % 40% 19% 2% 38% 0% 100%
93
25. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
18 14 2 18 52
EM % 35% 27% 4% 35% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
26. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
10 20 6 16 52
EM % 19% 38% 12% 31% 0% 100%
27. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
24 19 3 5 1 52
EM % 46% 37% 6% 10% 2% 100%
28. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
31 15 4 2 0 52
EM % 60% 29% 8% 4% 0% 100%
29. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
19 17 5 11 52
EM % 37% 33% 10% 21% 0% 100%
30. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
12 16 6 17 1 52
EM % 23% 31% 12% 33% 2% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
31. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
10 15 6 21 52
EM % 19% 29% 12% 40% 0% 100%
32. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
10 15 6 21 52
EM % 19% 29% 12% 40% 0% 100%
33. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
11 15 6 20 52
EM % 21% 29% 12% 38% 0% 100%
94
Discentes – FACCCA – CIÊNCIAS CONTÁBEIS 1º SEMESTRE
TOTAL MATRICULAS: 1 100%
TOTAL DE RESPOSTAS: 1 100%
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
1 1
EM % 0% 0% 0% 100% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
1 1
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
1 1
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
1 1
EM % 0% 0% 0% 100% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
1 1
EM % 0% 0% 0% 100% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
1 1
EM % 0% 0% 0% 100% 0% 100%
95
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
1 1
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
1 1
EM % 0% 0% 0% 0% 100% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
1 1
EM % 0% 0% 0% 100% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
1 1
EM % 0% 0% 0% 100% 0% 1
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
1 1
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
1 1
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
1 1
EM % 0% 0% 0% 0% 100% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
1 1
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
96
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 1 1
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
16. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
1 1
EM % 0% 0% 0% 100% 0% 100%
17.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
1 1
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
18. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
1 1
EM % 0% 0% 0% 100% 0% 100%
19. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
1 1
EM % 0% 0% 0% 100% 0% 100%
20. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
1 1
EM % 0% 0% 0% 100% 0% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
21. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
1
1
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
22. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
1
1
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
23. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
1 1
EM % 0% 0% 0% 100% 0% 100%
24. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
1 1
97
EM % 0% 0% 0% 100% 0% 100%
25. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
1 1
EM % 0% 0% 0% 100% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
26. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
1 1
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
27. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
1 1
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
28. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
1 1
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
29. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
1 1
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
30. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
1 1
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
31. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
1 1
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
32. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
1 1
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
33. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
1 1
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
98
Discentes – FACCCA – CIÊNCIAS CONTÁBEIS 2º SEMESTRE
TOTAL MATRICULAS: 7 100%
TOTAL DE RESPOSTAS: 7 100%
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
2 3 2 7
EM % 29% 43% 0% 29% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
1 4 2 7
EM % 14% 57% 0% 29% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
4 2 1 7
EM % 57% 29% 0% 14% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
1 5 1 7
EM % 14% 71% 0% 14% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
2 3 2 7
EM % 29% 43% 0% 29% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
1 5 1 7
EM % 14% 71% 14% 0% 0% 100%
99
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
3 3 1 7
EM % 43% 43% 0% 14% 0% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
3 4 7
EM % 43% 57% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
3 2 2 7
EM % 43% 29% 0% 29% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
4 1 2 7
EM % 57% 14% 0% 29% 0% 100%
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
4 3 7
EM % 57% 43% 0% 0% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
2 4 1 7
EM % 29% 57% 0% 14% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
4 3 7
EM % 0% 57% 0% 43% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
6 1 7
EM % 86% 14% 0% 0% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 1 2 1 2 1 7
EM % 14% 29% 14% 29% 14% 100%
100
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
16. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
1 5 1 7
EM % 14% 71% 0% 14% 0% 100%
17.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
2 4 1 7
EM % 29% 57% 0% 14% 0% 100%
18. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
1 4 2 7
EM % 14% 57% 0% 29% 0% 100%
19. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
4 2 1 7
EM % 57% 29% 0% 14% 0% 100%
20. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
1 5 1 7
EM % 14% 71% 0% 14% 0% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
21. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
4 2 1 7
EM % 57% 29% 0% 14% 0% 100%
22. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
2 4 1 7
EM % 29% 57% 0% 14% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
23. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
2 4 1 7
EM % 29% 57% 0% 14% 0% 100%
24. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
3 3 1 7
EM % 43% 43% 0% 14% 0% 100%
101
25. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
4 2 1 7
EM % 57% 29% 0% 14% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
26. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
5 2 7
EM % 0% 71% 0% 29% 0% 100%
27. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
2 5 7
EM % 29% 71% 0% 0% 0% 29%
28. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
3 4 7
EM % 43% 57% 0% 0% 0% 43%
29. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
1 5 1 7
EM % 14% 71% 0% 14% 0% 14%
30. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
1 5 1 7
EM % 14% 71% 0% 14% 0% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
31. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
1 5 1 7
EM % 14% 71% 0% 14% 0% 100%
32. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
2 3 2 7
EM % 29% 43% 0% 29% 0% 100%
33. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
2 3 2 7
EM % 29% 43% 0% 29% 0% 100%
102
Discentes – FACCCA – CIÊNCIAS CONTÁBEIS 4º SEMESTRE
TOTAL MATRICULAS: 16 100%
TOTAL DE RESPOSTAS: 16 100%
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
4 10 1 1 16
EM % 25% 63% 6% 6% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
7 7 1 1 16
EM % 44% 44% 6% 6% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
9 6 1 16
EM % 56% 38% 0% 6% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
1 11 1 3 16
EM % 6% 69% 6% 19% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
2 6 2 6 16
EM % 13% 38% 13% 38% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
5 7 1 3 16
EM % 31% 44% 6% 19% 0% 100%
103
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
7 5 4 16
EM % 44% 31% 0% 25% 0% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
7 8 1 16
EM % 44% 50% 0% 6% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
8 5 1 2 16
EM % 50% 31% 6% 13% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
4 10 2 16
EM % 25% 63% 0% 13% 0% 100%
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
3 9 4 16
EM % 19% 56% 0% 25% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
2 7 2 5 16
EM % 13% 44% 13% 31% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
7 2 7 16
EM % 44% 13% 0% 44% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
9 3 1 3 16
EM % 56% 19% 6% 19% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 3 4 5 4 16
EM % 19% 25% 0% 31% 25% 100%
104
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
16. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
3 7 1 5 16
EM % 19% 44% 6% 31% 0% 100%
17.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
4 5 3 4 16
EM % 25% 31% 19% 25% 0% 100%
18. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
3 4 2 7 16
EM % 19% 25% 13% 44% 0% 100%
19. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
2 7 2 5 16
EM % 13% 44% 13% 31% 0% 100%
20. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
1 7 8 16
EM % 6% 44% 0% 50% 0% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
21. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
8 4 4 16
EM % 50% 25% 0% 25% 0% 100%
22. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
4 8 4 16
EM % 25% 50% 0% 25% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
23. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
5 4 7 16
EM % 31% 25% 0% 44% 0% 100%
24. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
5 2 9 16
EM % 31% 13% 0% 56% 0% 100%
105
25. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
3 6 7 16
EM % 19% 38% 0% 44% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
26. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
3 5 1 7 16
EM % 19% 31% 6% 44% 0% 100%
27. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
8 5 3 16
EM % 50% 31% 0% 19% 0% 100%
28. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
10 3 1 2 16
EM % 63% 19% 6% 13% 0% 100%
29. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
8 1 7 16
EM % 50% 6% 0% 44% 0% 100%
30. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
5 3 1 7 16
EM % 31% % 6% 44% 0% 81%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
31. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
3 4 1 8 16
EM % 19% 25% 6% 50% 0% 100%
32. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
2 4 1 9 16
EM % 13% 25% 6% 56% 0% 100%
33. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
3 3 2 8 16
EM % 19% 19% 13% 50% 0% 100%
106
Discentes – FACCCA – CIÊNCIAS CONTÁBEIS 6º SEMESTRE
TOTAL MATRICULAS: 8 100%
TOTAL DE RESPOSTAS: 8 100%
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
1 4 2 1 8
EM % 13% 50% 25% 13% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
1 3 1 3 8
EM % 13% 38% 13% 38% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
4 3 1 8
EM % 50% 38% 13% 0% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
1 1 6 8
EM % 0% 13% 13% 75% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
2 3 1 2 8
EM % 25% 38% 13% 25% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
5 2 1 8
EM % 0% 63% 25% 13% 0% 100%
107
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
2 5 1 8
EM % 25% 63% 0% 0% 13% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
3 4 1 8
EM % 38% 50% 0% 13% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
2 4 2 8
EM % 25% 50% 0% 25% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
1 3 2 2 8
EM % 13% 38% 25% 25% 0% 100%
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
1 2 1 4 8
EM % 13% 25% 13% 50% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
2 2 1 3 8
EM % 25% 25% 13% 38% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
4 1 3 8
EM % 0% 50% 13% 38% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
6 2 8
EM % 75% 25% 0% 0% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 1 2 4 1 8
EM % 13% 25% 0% 50% 13% 100%
108
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
16. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
3 1 4 8
EM % 0% 38% 13% 50% 0% 100%
17.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
3 2 2 1 8
EM % 38% 25% 25% 13% 0% 100%
18. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
3 4 1 8
EM % 0% 38% 50% 13% 0% 100%
19. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
2 3 2 1 8
EM % 0% 25% 38% 25% 13% 100%
20. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
3 5 8
EM % 0% 38% 0% 63% 0% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
21. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
3 4 1 8
EM % 38% 50% 13% 0% 0% 100%
22. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
4 1 1 2 8
EM % 50% 13% 13% 25% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
23. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
1 1 6 8
EM % 0% 13% 13% 75% 0% 100%
24. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
2 1 1 4 8
EM % 25% 13% 13% 50% 0% 100%
109
25. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
1 3 1 3 8
EM % 13% 38% 13% 38% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
26. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
1 2 1 4 8
EM % 13% 25% 13% 50% 0% 100%
27. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
4 1 2 1 8
EM % 50% 13% 25% 13% 0% 100%
28. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
4 3 1 8
EM % 50% 38% 13% 0% 0% 100%
29. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
1 4 2 1 8
EM % 13% 50% 25% 13% 0% 100%
30. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
2 2 4 8
EM % 31% 0% 25% 25% 50% 0%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
31. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
1 2 5 8
EM % 19% 0% 13% 25% 63% 0%
32. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
1 3 4 8
EM % 13% 0% 13% 38% 50% 0%
33. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
3 2 3 8
EM % 19% 0% 38% 25% 38% 0%
110
Discentes – FACCCA – CIÊNCIAS CONTÁBEIS 8º SEMESTRE
TOTAL MATRICULAS: 20 100%
TOTAL DE RESPOSTAS: 20 100%
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
5 10 2 3 20
EM % 25% 50% 10% 15% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
6 8 2 4 20
EM % 30% 40% 10% 20% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
8 11 1 20
EM % 40% 55% 5% 0% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
3 11 2 3 1 20
EM % 15% 55% 10% 15% 5% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
4 7 4 5 20
EM % 20% 35% 20% 25% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
3 13 1 3 20
EM % 15% 65% 5% 15% 0% 100%
111
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
5 10 1 4 20
EM % 25% 50% 5% 20% 0% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
9 9 1 1 20
EM % 45% 45% 5% 5% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
9 7 1 3 20
EM % 45% 35% 5% 15% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
9 7 3 1 20
EM % 45% 35% 15% 5% 0% 100%
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
8 9 1 2 20
EM % 40% 45% 5% 10% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
8 10 2 20
EM % 40% 50% 10% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
7 6 5 2 20
EM % 35% 30% 25% 10% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
13 6 1 20
EM % 65% 30% 5% 0% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 4 9 3 2 2 20
EM % 20% 45% 15% 10% 10% 100%
112
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
16. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
6 9 2 3 20
EM % 30% 45% 10% 15% 0% 100%
17.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
7 9 2 2 20
EM % 35% 45% 10% 10% 0% 100%
18. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
6 6 2 6 20
EM % 30% 30% 10% 30% 0% 100%
19. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
6 7 1 6 20
EM % 30% 35% 5% 30% 0% 100%
20. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
4 7 2 7 20
EM % 20% 35% 10% 35% 0% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
21. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
6 11 1 2 20
EM % 30% 55% 5% 10% 0% 100%
22. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
4 10 2 4 20
EM % 20% 50% 10% 20% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
23. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
6 9 5 20
EM % 30% 45% 0% 25% 0% 100%
24. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
11 4 5 20
EM % 55% 20% 0% 25% 0% 100%
113
25. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
10 3 1 6 20
EM % 50% 15% 5% 30% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
26. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
6 8 3 3 20
EM % 30% 40% 15% 15% 0% 100%
27. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
10 7 1 1 1 20
EM % 50% 35% 5% 5% 5% 100%
28. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
14 4 2 20
EM % 70% 20% 10% 0% 0% 100%
29. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
9 6 3 2 20
EM % 45% 30% 15% 10% 0% 100%
30. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
5 6 3 5 1 20
EM % 25% 30% 15% 25% 5% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
31. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
5 5 3 7 20
EM % 25% 25% 15% 35% 0% 100%
32. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
5 7 2 6 20
EM % 25% 35% 10% 30% 0% 100%
33. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
6 5 2 7 20
EM % 30% 25% 10% 35% 0% 100%
114
Discentes – FACCCA – EDUCAÇÃO FÍSICA TOTAL
TOTAL MATRICULAS: 34 100%
TOTAL DE RESPOSTAS: 34 100%
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
18 14 2 34
EM % 53% 41% 0% 6% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
16 13 1 4 34
EM % 47% 38% 3% 12% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
23 11 34
EM % 68% 32% 0% 0% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
14 10 1 9 34
EM % 41% 29% 3% 26% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
14 10 1 9 34
EM % 41% 29% 3% 26% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
14 13 1 6 34
EM % 41% 38% 3% 18% 0% 100%
115
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
22 6 2 4 34
EM % 65% 18% 6% 12% 0% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
26 4 1 2 1 34
EM % 76% 12% 3% 6% 3% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
27 4 2 1 34
EM % 79% 12% 0% 6% 3% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
18 11 1 4 34
EM % 53% 32% 3% 12% 0% 1
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
20 9 4 1 34
EM % 59% 26% 0% 12% 3% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
23 6 1 4 34
EM % 68% 18% 3% 12% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
18 11 1 4 34
EM % 53% 32% 3% 12% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
22 6 6 34
EM % 65% 18% 18% 0% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 19 12 3 34
EM % 56% 35% 0% 9% 0% 100%
116
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
16. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
16 11 7 34
EM % 47% 32% 0% 21% 0% 100%
17.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
15 12 2 5 34
EM % 44% 35% 6% 15% 0% 100%
18. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
14 13 7 34
EM % 41% 38% 0% 21% 0% 100%
19. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
14 13 1 5 1 34
EM % 41% 38% 3% 15% 3% 100%
20. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
16 12 1 4 1 34
EM % 47% 35% 3% 12% 3% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
21. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
19 12 2 1 34
EM % 56% 35% 6% 3% 0% 100%
22. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
15 17 1 1 34
EM % 44% 50% 3% 3% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
23. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
17 12 5 34
EM % 50% 35% 0% 15% 0% 100%
24. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
23 9 2 34
EM % 68% 26% 0% 6% 0% 100%
117
25. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
21 10 3 34
EM % 62% 29% 0% 9% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
26. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
20 7 5 2 34
EM % 59% 21% 0% 15% 6% 100%
27. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
23 10 1 34
EM % 68% 29% 3% 0% 0% 100%
28. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
28 6 34
EM % 82% 18% 0% 0% 0% 100%
29. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
25 7 2 34
EM % 74% 21% 0% 6% 0% 100%
30. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
20 8 5 1 34
EM % 59% 24% 0% 15% 3% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
31. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
18 9 7 34
EM % 53% 26% 0% 21% 0% 100%
32. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
16 9 1 8 34
EM % 47% 26% 3% 24% 0% 100%
33. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
19 8 7 34
EM % 56% 24% 0% 21% 0% 100%
118
Discentes – FACCCA – EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO 1º SEM -2012
TOTAL MATRICULAS: 5 100%
TOTAL DE RESPOSTAS: 5 100%
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
4 1 5
EM % 80% 0% 0% 20% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
4 1 5
EM % 80% 0% 0% 20% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
3 2 5
EM % 60% 40% 0% 0% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
5 5
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
1 4 5
EM % 0% 20% 0% 80% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
1 4 5
EM % 0% 20% 0% 80% 0% 100%
119
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
4 1 5
EM % 80% 20% 0% 0% 0% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
4 1 5
EM % 80% 0% 0% 20% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
2 1 2 5
EM % 40% 20% 0% 40% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
1 2 2 5
EM % 20% 40% 0% 40% 0% 1
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
1 2 2 5
EM % 20% 40% 0% 40% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
3 2 5
EM % 60% 0% 0% 40% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
1 3 1 5
EM % 20% 60% 0% 20% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
3 2 5
EM % 60% 40% 0% 0% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 1 3 1 5
EM % 20% 60% 0% 20% 0% 100%
120
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
16. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
2 2 1 5
EM % 40% 40% 0% 20% 0% 100%
17.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
1 3 1 5
EM % 20% 60% 0% 20% 0% 100%
18. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
1 3 1 5
EM % 20% 60% 0% 20% 0% 100%
19. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
5 5
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
20. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
2 2 1 5
EM % 40% 40% 0% 20% 0% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
21. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
4 1 5
EM % 80% 0% 20% 0% 0% 100%
22. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
2 3 5
EM % 40% 60% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
23. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
1 4 5
EM % 20% 80% 0% 0% 0% 100%
24. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
4 1 5
EM % 80% 20% 0% 0% 0% 100%
121
25. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
4 1 5
EM % 80% 0% 20% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
26. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
2 2 1 5
EM % 40% 40% 0% 20% 0% 100%
27. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
3 2 5
EM % 60% 40% 0% 0% 0% 100%
28. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
5 5
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
29. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
3 2 5
EM % 60% 40% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
31. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
2 2 1 5
EM % 40% 40% 0% 20% 0% 100%
32. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
1 2 2 5
EM % 20% 40% 0% 40% 0% 100%
33. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
3 1 1 5
EM % 60% 20% 0% 20% 0% 100%
30. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
2 1 1 1 5
EM % 40% 20% 0% 20% 20% 100%
122
Discentes – FACCCA – EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO 2º SEM -2012 SEGTO DISCENTES BACHARELADO 2º SEM -2012
TOTAL MATRICULAS: 6 100%
TOTAL DE RESPOSTAS: 6 100%
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
1 4 1 6
EM % 17% 67% 0% 17% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
2 3 1 6
EM % 33% 50% 0% 17% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
4 2 6
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
5 1 6
EM % 0% 83% 0% 17% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
2 2 2 6
EM % 33% 33% 0% 33% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
5 1 6
EM % 0% 83% 0% 17% 0% 100%
123
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
3 1 1 1 6
EM % 50% 17% 17% 17% 0% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
4 2 6
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
1 4 1 6
EM % 17% 67% 0% 17% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
3 3 6
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 1
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
3 1 1 1 6
EM % 50% 17% 0% 17% 17% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
2 2 2 6
EM % 33% 33% 0% 33% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
3 2 1 6
EM % 50% 33% 0% 17% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
3 2 1 6
EM % 50% 33% 17% 0% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 3 2 1 6
EM % 50% 33% 0% 17% 0% 100%
124
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
16. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
1 2 3 6
EM % 17% 33% 0% 50% 0% 100%
17.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
2 1 1 2 6
EM % 33% 17% 17% 33% 0% 100%
18. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
3 3 6
EM % 0% 50% 0% 50% 0% 100%
19. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
1 3 2 6
EM % 17% 50% 0% 33% 0% 100%
20. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
1 3 2 6
EM % 17% 50% 0% 33% 0% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
21. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
2 3 1 6
EM % 33% 50% 17% 0% 0% 100%
22. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
5 1 6
EM % 0% 83% 17% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
23. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
2 3 1 6
EM % 33% 50% 0% 17% 0% 100%
24. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
2 3 1 6
EM % 33% 50% 0% 17% 0% 100%
125
25. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
1 3 2 6
EM % 17% 50% 0% 33% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
26. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
2 2 1 1 6
EM % 33% 33% 0% 17% 17% 100%
27. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
3 2 1 6
EM % 50% 33% 17% 0% 0% 100%
28. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
4 2 6
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
29. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
2 2 2 6
EM % 33% 33% 0% 33% 0% 100%
30. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
1 2 3 6
EM % 17% 33% 0% 50% 0% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
31. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
2 4 6
EM % 0% 33% 0% 67% 0% 100%
32. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
2 1 3 6
EM % 0% 33% 17% 50% 0% 100%
33. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
1 2 3 6
EM % 17% 33% 0% 50% 0% 100%
126
Discentes – FACCCA – EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO 3º SEM -2012
TOTAL MATRICULAS: 12 100%
TOTAL DE RESPOSTAS: 12 100%
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
7 5 12
EM % 58% 42% 0% 0% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
7 4 1 12
EM % 58% 33% 0% 8% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
10 2 12
EM % 83% 17% 0% 0% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
8 4 12
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
8 3 1 12
EM % 67% 25% 0% 8% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
10 2 12
EM % 83% 17% 0% 0% 0% 100%
127
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
7 3 1 1 12
EM % 58% 25% 8% 8% 0% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
11 1 12
EM % 92% 8% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
10 1 1 12
EM % 83% 8% 8% 0% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
10 2 12
EM % 83% 17% 0% 0% 0% 1
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
9 3 12
EM % 75% 25% 0% 0% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
10 1 1 12
EM % 83% 8% 8% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
11 1 12
EM % 92% 8% 0% 0% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
9 3 12
EM % 75% 0% 25% 0% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 9 2 1 12
EM % 75% 17% 0% 8% 0% 100%
128
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
16. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
9 3 12
EM % 75% 25% 0% 0% 0% 100%
17.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
9 1 1 1 12
EM % 75% 8% 8% 8% 0% 100%
18. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
9 2 1 12
EM % 75% 17% 0% 8% 0% 100%
19. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
10 1 1 12
EM % 1% 8% 8% 0% 0% 18%
20. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
9 2 1 12
EM % 75% 17% 0% 8% 0% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
21. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
9 3 12
EM % 75% 25% 0% 0% 0% 100%
22. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
9 3 12
EM % 75% 25% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
23. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
9 2 1 12
EM % 75% 17% 0% 8% 0% 100%
24. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
10 1 1 12
EM % 83% 8% 0% 8% 0% 100%
129
25. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
11 1 12
EM % 92% 8% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
26. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
11 1 12
EM % 92% 8% 0% 0% 0% 100%
27. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
10 2 12
EM % 83% 17% 0% 0% 0% 100%
28. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
11 1 12
EM % 92% 8% 0% 0% 0% 100%
29. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
11 1 12
EM % 92% 8% 0% 0% 0% 100%
30. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
11 1 12
EM % 92% 8% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
31. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
10 2 12
EM % 83% 17% 0% 0% 0% 100%
32. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
10 1 1 12
EM % 83% 8% 0% 8% 0% 100%
33. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
10 1 1 12
EM % 83% 8% 0% 8% 0% 100%
130
Discentes – FACCCA – EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA 1º SEM -2012
TOTAL MATRICULAS: 2 100%
TOTAL DE RESPOSTAS: 2 100%
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
1 1 2
EM % 50% 0% 50% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
2 2
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
1 1 2
EM % 0% 50% 0% 50% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
1 1 2
131
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
2 2
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
2 2
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 1
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
2 2
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
1 1 2
EM % 50% 0% 50% 0% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
132
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
16. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
2 2
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
17.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
2 2
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
18. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
2 2
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
19. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
2 2
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
20. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
2 2
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
21. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
2 2
EM % 75% 0% 100% 0% 0% 0%
22. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
2 2
EM % 75% 0% 100% 0% 0% 0%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
23. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
24. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
133
25. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
26. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
27. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
28. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
29. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
30. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
31. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
32. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
33. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
134
Discentes – FACCCA – EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA 2º SEM -2012
TOTAL MATRICULAS: 3 100%
TOTAL DE RESPOSTAS: 3 100%
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
1 2 3
EM % 33% 67% 0% 0% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
1 1 1 3
EM % 33% 33% 0% 33% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
3 3
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
1 1 1 3
EM % 33% 33% 0% 33% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
2 1 3
EM % 0% 67% 0% 33% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
3 3
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
135
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
1 2 3
EM % 33% 0% 0% 67% 0% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
2 1 3
EM % 67% 0% 0% 0% 33% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
1 1 1 3
EM % 33% 33% 0% 33% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
1 1 1 3
EM % 33% 0% 33% 33% 0% 1
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
1 1 1 3
EM % 33% 33% 0% 33% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
2 1 3
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
1 2 3
EM % 0% 33% 0% 67% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
1 2 3
EM % 33% 67% 0% 0% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 1 2 3
EM % 33% 67% 0% 0% 0% 100%
136
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
16. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
2 1 3
EM % 0% 67% 0% 33% 0% 100%
17.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
1 2 3
EM % 33% 67% 0% 0% 0% 100%
18. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
1 2 3
EM % 0% 33% 0% 67% 0% 100%
19. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
1 2 3
EM % 0% 33% 0% 67% 0% 100%
20. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
1 1 1 3
EM % 0% 33% 0% 33% 33% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
21. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
2 1 3
EM % 0% 67% 0% 33% 0% 100%
22. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
1 2 3
EM % 33% 67% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
23. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
1 1 1 3
EM % 33% 33% 0% 33% 0% 100%
24. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
2 1 3
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
137
25. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
1 2 3
EM % 33% 67% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
26. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
1 2 3
EM % 0% 33% 0% 67% 0% 100%
27. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
3 3
EM % 0% 100% 0% 0% 0% 100%
28. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
2 1 3
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
29. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
2 1 3
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
30. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
2 1 3
EM % 67% 0% 0% 33% 0% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
31. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
2 1 3
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
32. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
1 2 3
EM % 33% 67% 0% 0% 0% 100%
33. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
2 1 3
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
138
Discentes – FACCCA – EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA 3º SEM -2012
TOTAL MATRICULAS: 6 100%
TOTAL DE RESPOSTAS: 6 100%
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
4 2 6
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
5 1 6
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
6 6
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
4 1 1 6
EM % 67% 17% 0% 17% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
4 1 1 6
EM % 67% 17% 17% 0% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
3 2 1 6
EM % 50% 33% 17% 0% 0% 100%
139
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
6 6
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
5 1 6
EM % 83% 0% 0% 17% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
4 2 6
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
5 1 6
EM % 83% 17% 0% 0% 0% 1
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
5 1 6
EM % 83% 17% 0% 0% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
5 1 6
EM % 83% 17% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
3 2 1 6
EM % 50% 33% 0% 17% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
5 1 6
EM % 83% 0% 17% 0% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 4 2 6
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
140
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
16. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
4 2 6
EM % 67% 0% 0% 33% 0% 100%
17.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
2 3 1 6
EM % 33% 50% 0% 17% 0% 100%
18. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
4 2 6
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
19. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
3 1 1 1 6
EM % 50% 17% 0% 17% 17% 100%
20. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
4 2 6
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
21. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
4 2 6
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
22. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
3 2 1 6
EM % 50% 33% 0% 17% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
23. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
3 1 2 6
EM % 50% 17% 0% 33% 0% 100%
24. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
4 2 6
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
141
25. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
3 3 6
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
26. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
4 1 1 6
EM % 67% 17% 0% 17% 0% 100%
27. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
6 6
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
28. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
5 1 6
EM % 83% 17% 0% 0% 0% 100%
29. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
4 2 6
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
30. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
3 3 6
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
31. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
3 1 2 6
EM % 50% 17% 0% 33% 0% 100%
32. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
3 1 2 6
EM % 50% 17% 0% 33% 0% 100%
33. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
2 2 2 6
EM % 33% 33% 0% 33% 0% 100%
142
Docentes FACCCA - Geral TOTAL NO QUADRO:100% TOTAL DE RESPOSTAS: 29
Questão Nº
Indicadores Escala
4 3 2 1
Ñ RESP
TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
18 10 1 29
EM % 62% 34% 0% 3% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
21 7 1 29
EM % 72% 24% 0% 3% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
24 4 1 29
EM % 83% 14% 0% 3% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
17 10 1 1 29
EM % 59% 34% 3% 3% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
11 11 2 4 1 29
EM % 38% 38% 7% 14% 3% 100%
143
6. 2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
10 12 5 2
29
EM % 34% 41% 17% 7% 0% 100%
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
22 3 1 2 1 29
EM % 76% 10% 3% 7% 3% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
20 6 2 1 29
EM % 69% 21% 7% 0% 3% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
18 10 1 29
EM % 62% 34% 0% 3% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
15 8 6 29
EM % 52% 28% 0% 21% 0% 1
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
18 9 1 1 29
EM % 62% 31% 0% 3% 3% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
15 10 1 3 29
EM % 52% 34% 3% 10% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13.
4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
18 9 1 1 29
EM % 62% 31% 0% 3% 3% 100%
144
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
19 9 1 29
EM % 66% 31% 3% 0% 0% 100%
15.
4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz.
11 8 2 5 3 29
EM % 38% 28% 7% 17% 10% 100%
DIMENSÃO: 05 As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, seu desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho
16. 5.3.1 O plano de carreira da IES incentiva a qualificação docente.
11 10 5 3 29
EM % 38% 34% 17% 10% 0% 100%
17.
5.3.2 A IES possui programas de envolvimento dos docentes em cursos de pós graduação, pesquisa e extensão.
7 10 7 5 29
EM % 24% 34% 24% 17% 0% 100%
18. 5.3.3 A IES desenvolve programas e ações voltados para acompanhamento do trabalho docente.
9 9 7 4 29
EM % 31% 31% 24% 14% 0% 100%
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
19. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
14 12 1 2 29
EM % 48% 41% 3% 7% 0% 100%
20.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
17 7 3 2 29
EM % 59% 24% 10% 7% 0% 100%
21.
6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
17 7 1 3 1 29
EM % 59% 24% 3% 10% 3% 100%
22. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
16 10 2 1 29
145
EM % 55% 34% 7% 3% 0% 100%
23.
6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
17 7 1 3 1 29
EM % 59% 24% 3% 10% 3% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
24.
7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
20 8 1 29
EM % 69% 28% 0% 3% 0% 100%
25. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
17 8 3 1 29
EM % 59% 28% 10% 3% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
26. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
22 4 1 1 1 29
EM % 76% 14% 3% 3% 3% 100%
27. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
21 7 1 29
EM % 72% 24% 0% 0% 3% 100%
28. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
16 10 1 1 1 29
EM % 55% 34% 3% 3% 3% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
29. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
20 8 1 29
EM % 69% 28% 3% 0% 0% 100%
30. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
20 9 29
EM % 69% 31% 0% 0% 0% 100%
146
31.
9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
27 2 29
EM % 93% 7% 0% 0% 0% 100%
32. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
22 4 1 2 29
EM % 76% 14% 3% 7% 0% 100%
33. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
14 9 1 3 2 29
EM % 48% 31% 3% 10% 7% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
34. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
12 13 1 3 29
EM % 41% 45% 3% 10% 0% 100%
35. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
9 13 3 4 29
EM % 31% 45% 10% 14% 0% 100%
36. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
10 14 1 4 29
EM % 34% 48% 3% 14% 0% 100%
147
Docentes FACCCA – ADMINISTRAÇÃO SEGMENTO DOCENTES - ADM TOTAL NO QUADRO: 100% TOTAL DE RESPOSTAS: 4 100%
Questão Nº
Indicadores Escala
4 3 2 1
Ñ RESP
TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
2 2 4
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
4 4
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
4 4
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
1 3 4
EM % 25% 75% 0% 0% 0% 100%
148
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
1 2 1 4
EM % 25% 50% 25% 0% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
1 2 1 4
EM % 25% 50% 25% 0% 0% 100%
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
3 1 4
EM % 75% 25% 0% 0% 0% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
2 1 1 4
EM % 50% 25% 25% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
2 2 4
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
3 1 4
EM % 75% 25% 0% 0% 0% 1
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
2 2 4
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
149
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
3 1 4
EM % 75% 25% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13.
4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
2 2 4
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
2 2 4
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
15.
4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz.
2 1 1 4
EM % 50% 25% 25% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 05 As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, seu desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho
16. 5.3.1 O plano de carreira da IES incentiva a qualificação docente.
2 1 1 4
EM % 50% 25% 25% 0% 0% 100%
17.
5.3.2 A IES possui programas de envolvimento dos docentes em cursos de pós graduação, pesquisa e extensão.
1 1 2 4
EM % 25% 25% 50% 0% 0% 100%
18.
5.3.3 A IES desenvolve programas e ações voltados para acompanhamento do trabalho docente.
1 1 2 4
EM % 25% 25% 50% 0% 0% 100%
150
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
19. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
1 2 1 4
EM % 25% 50% 25% 0% 0% 100%
20.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
1 2 1 4
EM % 25% 50% 25% 0% 0% 100%
21.
6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
3 1 4
EM % 75% 25% 0% 0% 0% 100%
22. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
2 1 1 4
EM % 50% 25% 25% 0% 0% 100%
23.
6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
2 1 1 4
EM % 50% 25% 25% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
24.
7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
3 1 4
EM % 75% 25% 0% 0% 0% 100%
25.
7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
2 1 1 4
EM % 50% 25% 25% 0% 0% 100%
151
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
26. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
3 1 4
EM % 75% 0% 25% 0% 0% 100%
27. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
3 1 4
EM % 75% 25% 0% 0% 0% 100%
28. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
2 2 4
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
29. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
2 1 1 4
EM % 50% 25% 25% 0% 0% 100%
30. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
4 4
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
31. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
4 4
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
32. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
2 1 1 4
EM % 50% 25% 25% 0% 0% 100%
33. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
3 1 4
EM % 75% 0% 0% 0%
25%
100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
34. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
2 2 4
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
35. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
1 2 1 4
EM % 25% 50% 25% 0% 0% 100%
36. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
1 3 4
EM % 25% 75% 0% 0% 0% 100%
152
Docentes FACCCA – CIÊNCIAS CONTÁBEIS SEGMENTO DOCENTES - CIENC CONTAB TOTAL NO QUADRO: 100% TOTAL DE RESPOSTAS: 9 9 100%
Questão Nº
Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1. 1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
6 3 9
EM % 67%
33%
0% 0% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
6 3 9
EM % 67%
33%
0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
8 1 9
EM % 89%
11%
0% 0% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
6 2 1 9
EM % 67%
22%
0% 11% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
4 3 2 9
EM % 44%
33%
0% 22% 0% 100%
153
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
2 3 2 2 9
EM % 22%
33%
22%
22% 0% 100%
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
7 1 1 9
EM % 78%
11%
11%
0% 0% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
6 2 1 9
EM % 67%
22%
11%
0% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
5 3 1 9
EM % 56% 33% 0% 11% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
4 2 3 9
EM % 44% 22% 0% 33% 0% 100%
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
7 2 9
EM % 78% 22% 0% 0% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
4 2 1 2 9
EM % 44% 22% 11% 22% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
6 2 1 9
EM % 67% 22% 0% 0% 11% 100%
154
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
7 2 9
EM % 78% 22% 0% 0% 0% 100%
15.
4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz.
5 1 1 2 9
EM % 56% 11% 11% 22% 0% 100%
DIMENSÃO: 05 As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, seu desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho
16. 5.3.1 O plano de carreira da IES incentiva a qualificação docente.
3 2 2 2 9
EM % 33% 22% 22% 22% 0% 100%
17. 5.3.2 A IES possui programas de envolvimento dos docentes em cursos de pós graduação, pesquisa e extensão.
2 3 3 1 9
EM % 22% 33% 33% 11% 0% 100%
18. 5.3.3 A IES desenvolve programas e ações voltados para acompanhamento do trabalho docente.
2 4 2 1 9
EM % 22% 44% 22% 11% 0% 100%
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
19. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
3 4 2 9
EM % 33% 44% 0% 22% 0% 100%
20.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
4 4 1 9
EM % 44% 44% 0% 11% 0% 100%
21. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
4 2 1 2 9
EM % 44% 22% 11% 22% 0% 100%
22. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
4 4 1 9
EM % 44% 44% 0% 11% 0% 100%
155
23. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
4 3 2 9
EM % 44% 33% 0% 22% 0% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
24. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
8 1 9
EM % 89% 0% 0% 11% 0% 100%
25. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
6 1 1 1 9
EM % 67% 11% 11% 11% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
26. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
8 1 9
EM % 89% 0% 0% 0% 11% 100%
27. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
6 2 1 9
EM % 67% 22% 0% 0% 11% 100%
28. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
4 3 1 1 9
EM % 44% 33% 11% 0% 11% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
29. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
7 2 9
EM % 78% 22% 0% 0% 0% 100%
30. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
6 3 9
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
31. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
9 9
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
32. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
8 1 9
EM % 89% 11% 0% 0% 0% 100%
156
33. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
4 3 1 1 9
EM % 44% 33% 11% 11% 0% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
34. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
3 3 1 2 9
EM % 33% 33% 11% 22% 0% 100%
35. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
3 2 2 2 9
EM % 33% 22% 22% 22% 0% 100%
36. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
3 3 1 2 9
EM % 33% 33% 11% 22% 0% 100%
157
Docentes FACCCA – COMUNS AOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO E DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS TOTAL NO QUADRO: 5 TOTAL DE RESPOSTAS: 100% 5 100%
Questão Nº
Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
2 3 5
EM % 40% 60% 0% 0% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
2 3 5
EM % 40% 60% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
4 1 5
EM % 80% 20% 0% 0% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
1 4 5
EM % 20% 80% 0% 0% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
1 2 1 1 5
EM % 20% 40% 20% 20% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
1 2 2 5
EM % 20% 40% 40% 0% 0% 100%
158
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
5 5
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
3 2 5
EM % 60% 40% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
2 3 5
EM % 40% 60% 0% 0% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
2 3 5
EM % 40% 60% 0% 0% 0% 100%
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
2 3 5
EM % 40% 60% 0% 0% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
1 4 5
EM % 20% 80% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
2 3 5
EM % 40% 60% 0% 0% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
4 1 5
EM % 80% 0% 20% 0% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 1 3 1 5
EM % 20% 60% 0% 1% 20% 101%
159
DIMENSÃO: 05 As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, seu desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho
16. 5.3.1 O plano de carreira da IES incentiva a qualificação docente.
1 3 1 5
EM % 20% 60% 20% 0% 0% 100%
17. 5.3.2 A IES possui programas de envolvimento dos docentes em cursos de pós graduação, pesquisa e extensão.
2 2 1 5
EM % 0% 40% 40% 20% 0% 100%
18. 5.3.3 A IES desenvolve programas e ações voltados para acompanhamento do trabalho docente.
1 3 1 5
EM % 20% 0% 60% 20% 0% 100%
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
19. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
1 4 5
EM % 20% 80% 0% 0% 0% 100%
20.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
1 3 1 5
EM % 20% 60% 20% 0% 0% 100%
21. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
2 2 1 5
EM % 40% 40% 0% 20% 0% 100%
22. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
2 3 5
EM % 40% 60% 0% 0% 0% 100%
23. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
3 1 1 5
EM % 60% 20% 0% 20% 0% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
24. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
4 1 5
EM % 80% 20% 0% 0% 0% 100%
160
25. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
3 1 1 5
EM % 60% 20% 20% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
26. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
3 2 5
EM % 60% 40% 0% 0% 0% 100%
27. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
2 3 5
EM % 40% 60% 0% 0% 0% 100%
28. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
1 4 5
EM % 20% 80% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
29. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
2 3 5
EM % 40% 60% 0% 0% 0% 100%
30. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
1 4 5
EM % 20% 80% 0% 0% 0% 100%
31. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
4 1 5
EM % 80% 20% 0% 0% 0% 100%
32. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
4 1 5
EM % 80% 20% 0% 0% 0% 100%
33. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
4 1 5
EM % 0% 80% 0% 0% 20% 100%
161
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
34. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
1 3 1 5
EM % 20% 60% 0% 20% 0% 100%
35. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
4 1 5
EM % 0% 80% 0% 20% 0% 100%
36. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
3 2 5
EM % 0% 60% 0% 40% 0% 100%
162
SEGMENTO DOCENTES – EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA TOTAL NO QUADRO: 100% TOTAL DE RESPOSTAS: 9
Questão Nº Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
6 2 1 9
EM % 67% 22% 0% 11% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
8 1 9
EM % 89% 0% 0% 11% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
7 1 1 9
EM % 78% 11% 0% 11% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
7 1 1 9
EM % 78% 11% 11% 0% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
4 3 1 1 9
EM % 44% 33% 0% 11% 11% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
5 4 9
EM % 56% 44% 0% 0% 0% 100%
163
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
5 1 2 1 9
EM % 56% 11% 0% 22% 11% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
7 1 1 9
EM % 78% 11% 0% 0% 11% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
7 2 9
EM % 78% 22% 0% 0% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
4 2 3 9
EM % 44% 22% 0% 33% 0% 1
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
5 2 1 1 9
EM % 56% 22% 0% 11% 11% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
6 2 1 9
EM % 67% 22% 0% 11% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
6 2 1 9
EM % 67% 22% 0% 11% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
5 4 9
EM % 56% 44% 0% 0% 0% 100%
164
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz.
2 2 3 2 9
EM % 22% 22% 0% 33% 22% 100%
DIMENSÃO: 05 As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, seu desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho
16. 5.3.1 O plano de carreira da IES incentiva a qualificação docente.
4 3 1 1 9
EM % 44% 33% 11% 11% 0% 100%
17. 5.3.2 A IES possui programas de envolvimento dos docentes em cursos de pós graduação, pesquisa e extensão.
3 3 3 9
EM % 33% 33% 0% 33% 0% 100%
18. 5.3.3 A IES desenvolve programas e ações voltados para acompanhamento do trabalho docente.
4 3 2 9
EM % 44% 33% 0% 22% 0% 100%
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
19. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
4 4 1 9
EM % 44% 44% 0% 11% 0% 100%
20.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
6 3 9
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
21. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
6 2 1 9
EM % 67% 22% 0% 0% 11% 100%
22. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
6 2 1 9
EM % 67% 22% 11% 0% 0% 100%
23. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
7 1 1 9
EM % 78% 11% 0% 0% 11% 100%
165
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
24. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
3 6 9
EM % 33% 67% 0% 0% 0% 100%
25. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
4 5 9
EM % 44% 56% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
26. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
6 2 1 9
EM % 67% 22% 0% 11% 0% 100%
27. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
8 1 9
EM % 89% 11% 0% 0% 0% 100%
28. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
8 1 9
EM % 89% 0% 0% 11% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
29. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
7 2 9
EM % 78% 22% 0% 0% 0% 100%
30. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
8 1 9
EM % 89% 11% 0% 0% 0% 100%
31. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
8 1 9
EM % 89% 11% 0% 0% 0% 100%
32. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
7 1 1 9
EM % 78% 11% 0% 11% 0% 100%
33. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
6 1 1 1 9
EM % 67% 11% 0% 11% 11% 100%
166
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
34. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
5 4 9
EM % 56% 44% 0% 0% 0% 100%
35. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
4 4 1 9
EM % 44% 44% 0% 11% 0% 100%
36. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
5 4 9
EM % 56% 44% 0% 0% 0% 100%
167
SEGMENTO DOCENTES – EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA E EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO TOTAL NO QUADRO: 100% TOTAL DE RESPOSTAS: 2 2 100%
Questão Nº
Indicadores
Escala
4 3 2 1 Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional.
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
2 2
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
2 2
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
6.
2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
168
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
2 2
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
2 2
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
2 2
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
2 2
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 1
11.
3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
2 2
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13. 4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
2 2
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
15. 4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz. 1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
169
DIMENSÃO: 05 As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, seu desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho
16. 5.3.1 O plano de carreira da IES incentiva a qualificação docente.
1 1 2
EM % % 50% 0% 0% 0% 50%
17. 5.3.2 A IES possui programas de envolvimento dos docentes em cursos de pós graduação, pesquisa e extensão.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
18. 5.3.3 A IES desenvolve programas e ações voltados para acompanhamento do trabalho docente.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
19. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
2 2
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
20.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
2 2
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
21. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
2 2
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
22. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
2 2
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
23. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
170
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
24. 7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
2 2
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
25. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
2 2
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
26. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
2 2
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
27. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
2 2
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
28. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
29. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
2 2
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
30. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
31. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
2 2
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
32. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
1 1 2
EM % 50% 0% 0% 50% 0% 100%
33. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
171
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
34. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
35. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
36. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
1 1 2
EM % 50% 50% 0% 0% 0% 100%
172
SEGMENTO CORPO TÉCNICO ADMINISTRATIVO TOTAL NO QUADRO: 100% TOTAL DE RESPOSTAS: 15 #DIV/0!
Questão Nº
Indicadores
Escala
4 3 2 1
Ñ RESP
TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
1.1.1 Coerência entre programas, projetos em desenvolvimento e as metas traçadas no PDI.
8 7 15
EM % 53%
47%
0% 0% 0% 100%
2.
1.2.1 Participação efetiva dos Dirigentes da Instituição (mantida) na construção, implementação e revisão periódica do PDI a partir dos resultados da Avaliação Institucional.
8 7 15
EM % 53%
47%
0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
3.
2.1.1 O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho dentro da área de formação profissional e o desenvolvimento da capacidade de liderança, crítica, justiça social e ética profissional.
12 3
15
EM % 80% 20% 0% 0% 0% 100%
4.
2.2.1 Articulação entre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC).
9 6
15
EM % 60% 40% 0% 0% 0% 100%
5.
2.3.1 As políticas institucionais da IES para os cursos de pós-graduação lato sensu (presenciais) e a sua operacionalização condizem com a realidade do mercado e com as demandas regionais.
6 8
1
15
173
EM % 40% 53% 0% 7% 0% 100%
6. 2.4.1 Participação em atividades práticas de investigação, de iniciação cientifica e de pesquisa.
4 9 1 1
15
EM % 27% 60% 7% 7% 0% 100%
7.
2.4.2 As atividades de Estágio Curricular Supervisionado favorecem a integração com o mercado de atuação futura.
13 2
15
EM % 87% 13% 0% 0% 0% 100%
8.
2.5.1 As atividades de Extensão previstas pela IES contribuem para o enriquecimento acadêmico e sua aproximação com o contexto social.
12 3
15
EM % 80% 20% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
9.
3.1.1 Coerência das ações de responsabilidade social com as políticas constantes nos documentos oficiais.
10 4 1 15
EM % 67% 27% 0% 7% 0% 100%
10.
3.2.1 A FUNDASUL/Faculdade mantém convênios de colaboração com o setor público, com o setor produtivo e com mercado trabalho.
12 2 1 15
EM % 80% 13% 0% 7% 0% 1
11. 3.3.1 As ações da IES voltadas à inclusão social refletem compromisso social.
11 2 2 15
EM % 73% 13% 0% 13% 0% 100%
12.
3.4.1 O programa da IES em defesa da preservação do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural cumpre seu papel.
6 8 1 15
EM % 40% 53% 0% 7% 0% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
13.
4.1.1 Coerência das ações de comunicação com a sociedade com as políticas constantes dos documentos oficiais.
8 6 1 15
EM % 53% 40% 0% 7% 0% 100%
174
14.
4.2.1 A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente.
10 5 15
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
15.
4.3.1 O serviço de ouvidoria da IES é eficaz.
11 4 15
EM % 73% 27% 0% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 05 As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, seu desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho
16. 5.1.1 Coerência entre o PDI e as políticas de pessoal
5 10 15
EM % 33% 67% 0% 0% 0% 100%
17. 5.1.2 O plano de carreira do corpo técnico administrativo da IES incentiva a qualificação.
4 8 3 15
EM % 27% 53% 20% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
18. 6.1.1 Coerência entre o executado e o planejado de acordo com o PDI e o PPI.
3 11
1
15
EM % 20% 73% 0% 7% 0% 100%
19.
6.2.1 A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição e as informações sobre a legislação e decisões colegiadas são claras, completas e atualizadas.
7 6 1 1
15
EM % 47% 40% 7% 7% 0% 100%
20. 6.3.1 Os órgãos colegiados da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
4 5
6
15
EM % 27% 33% 0% 40% 0% 100%
21. 6.4.1 Participação nas deliberações do Colegiado de Curso.
3 6
6
15
EM % 20% 40% 0% 40% 0% 100%
22. 6.4.2 Os Colegiados de Curso da IES gozam de autonomia em suas deliberações em relação à Mantenedora.
2 8
5
15
EM % 13% 53% 0% 33% 0% 100%
175
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
23.
7.1.1 Coerência da atualização do espaço físico e dos equipamentos de ensino, pesquisa e extensão, com as metas do PDI.
6 7 2 15
EM % 43% 40% 47% 13% 0% 100%
24. 7.2.1 Política de aquisição de livros, periódicos e multimeios às necessidades dos projetos pedagógicos.
2 10 2 1
15
EM % 13% 67% 13% 7% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
25. 8.1.1 A Autoavaliação aborda os objetivos da IES descritos no PDI e PPI.
10 3
2
15
EM % 67% 20% 0% 13% 0% 100%
26. 8.2.1 O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise.
10 3
2
15
EM % 67% 20% 0% 13% 0% 100%
27. 8.3.1 Os resultados da Avaliação Institucional geram replanejamento de ações acadêmico-administrativas.
12 2 1
15
EM % 80% 13% 7% 0% 0% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
28. 9.1.1 A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI.
2 7 3 3 15
EM % 14% 13% 47% 20% 20% 100%
29. 9.2.1 A Instituição oportuniza a participação em eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.
10 5
15
EM % 67% 33% 0% 0% 0% 100%
30. 9.3.1 Os alunos recebem informações claras sobre os procedimentos de matrícula (prazo, documentos necessários, taxas, etc).
15
15
EM % 100% 0% 0% 0% 0% 100%
31. 9.3.2 Existência de serviço de encaminhamento de acadêmicos para estágios (CIEE) e contratações.
12 3
15
EM % 80% 20% 0% 0% 0% 100%
32. 9.4.1 A IES promove cursos de formação continuada para os egressos.
10 4 1
15
EM % 67% 27% 7% 0% 0% 100%
176
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior
33. 10.1.1 O plano de gestão da Mantenedora atende à proposta de desenvolvimento da IES.
2 9
4
15
EM % 13% 60% 0% 27% 0% 100%
34. 10.2.1 Existência de um plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora.
5 8
2
15
EM % 33% 53% 0% 13% 0% 100%
35. 10.3.1 Existência de política de investimentos em ensino, pesquisa e extensão.
5 8
2
15
EM % 33% 53% 0% 13% 0% 100%
177
SEGMENTO SOCIEDADE CIVIL QUESTIONÁRIOS ENVIADOS 30 100% QUESTIONÁRIOS RECEBIDOS 11 37%
Questão Nº
Indicadores
Escala
Sim Não Em parte
Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 01 A missão e o plano de desenvolvimento institucional
1.
Conhece o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da IES.
3 4 4 11
EM % 27% 36% 36% 0% 100%
DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
2.
Conhece a política da instituição para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização ?
3 4 4 11
EM % 27% 36% 36% 0% 100%
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
3.
Entende que a Faculdade oferece suficientes atividades culturais à sociedade?
4 1 6 11
EM % 36% 9% 55% 0% 100%
3.1. Qual a expectativa que tem da ação da Faculdade para o desenvolvimento do município? DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA; Inclusão do ensino superior atraés do ensino a distancia com preços mais ABERTURA DE NOVOS CURSOS; PREPARAR PROFISSIONAIS PARA A TENDER AO MERCADO FUTURO DE TRABALHO; FAZER CONVÊNIOS COM OUTRAS INSTITUIÇÕES PROPICIANDO CURSOS E ATIVIDADES DIVERSAS; QUALIDADE,PREÇO ACESSÍVEL PARA QUE O ALUNO POSSA OPTAR PELOS CURSOS PRESENCIAIS ,CIAIS, FORMAÇÃO DE PROFISIONAIS, MÃO DE OBRA ESPECIALIZADA PARA SUPRIR E DESENVOLVER NOSSA REGIÃO DEPENDE DO MUNICÍPIO, POIS ABRANGE NÃO SÓ CAMAQUA, MAS UM CONJUNTO DE OUTROS, POR ISSO, FATOR ESSENCIAL PARA QUALQUER UM; TRABALHAR EM PROL DA MELHORIA DA QUALIDADE DA REGIÃO COM CURSOS CONTRIBUIR PARA O PROGRESSO DOS INDIVÍDUOS E DO MUNICÍPIO;
178
3.2. Assinale nos parênteses as ações que poderiam ser realizadas em apoio à Faculdade:
QT RESP EM %
A - Oferecer estágios aos alunos 9 21%
B- Fazer palestras na Faculdade 3 7%
C- Participar de reuniões na Faculdade 5 12%
D- Assistir à apresentação de trabalhos 4 9%
E- Convidar professores a visitar a instituição
4 9%
F- Patrocinar eventos 1 2%
G- Contratar estudantes 5 12%
H- Contratar empresa júnior 2 5%
I- Responder pesquisas de alunos 6 14%
J- Patrocinar bolsas de estudo 4 9%
TOTAL 43 100%
3.3. O que a sua instituição está fazendo atualmente para apoiar a Faculdade?
QT RESP EM %
A - Oferecer estágios aos alunos 7 16%
B- Fazer palestras na Faculdade 1 2%
C- Participar de reuniões na Faculdade 4 9%
D- Assistir à apresentação de trabalhos 3 7%
E- Convidar professores a visitar a instituição
2 5%
F- Patrocinar eventos 2 5%
G- Contratar estudantes 3 7%
H- Contratar empresa júnior 1 2%
I- Responder pesquisas de alunos 3 7%
J- Patrocinar bolsas de estudo 2 5%
TOTAL 28 65%
3.4. Outras ações que poderiam ser realizados em apoio à Faculdade: PARTICIPAR DA ROTINA DA FACULDADE, EXPERIENCIAR PARA PODER OPINAR; AS EMPRESAS E PESSOAS FÍSICAS PODERIAM CONTRIBUIR MUITO ATRAVÉS DA DEDUÇÃO DO IMPOSTO DE RENDA E A DOAÇÃO; PARCERIA EM ENCONTROS, ABERTURA PARA A REALIZAÇÃO DE SEMINÁRIOS, FORMAÇÕES, DIVULGAÇÕES DOS TRABALHOS ACADÊMICOS; MAIOR INTERAÇÃO DO MUNICÍPIO, EMPRESA E PODER EXECUTIVO COM ALUNOS E PROFESSORES; CONTRIBUIÇÃO SOCIAL EM FACE DA CULTURA E DA ARTE, LEVANDO O NOME E DIVULGAÇÃO DO MUNICÍPIO JUNTO COM A INSTITUIÇÃO.
179
Questão Nº
Indicadores Escala
Sim Não
Em parte
Ñ RESP
TOTAL
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
4.
A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente?
5 1 7 13
EM % 38% 8% 54% 0% 100%
5. Já utilizou algum serviço da Faculdade?
6 3 2 11
EM % 55% 27% 18% 0% 100%
6. Recomendaria os serviços prestados pela Faculdade a outras pessoas ou entidades?
10 1 11
EM % 91% 0% 9% 0% 100%
7. Pretende continuar utilizando os serviços prestados pela Faculdade?
10 1 11
EM % 91% 0% 9% 0% 100%
8. Acompanha as notícias que envolvem a Faculdade?
9 2 11
EM % 82% 0% 18% 0% 100%
9. Já participou de algum evento oferecido pela Faculdade?
11 11
EM % 100% 0% 0% 0% 100%
5.1. Ficou sabendo da prestação de serviços da Faculdade através de:
QT RESP
EM %
A filhos 0%
B amigos 3 20%
C professores 3 20%
D meios de comunicação
6 40%
E panfletos de divulgação
3 20%
TOTAL 15 100%
180
5.1.1 Outro meio pelo qual ficou sabendo da prestação de serviços da Faculdade? PELOS PROFESSORES, PELA INTERNET; SERVIDORES; REUNIÕES EM ENTIDADES DE CLASSE.
Questão Nº Indicadores
Escala
Sim Não Em parte
Ñ RESP TOTAL
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
10. A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição?
2 3 5 1 11
EM % 18% 27% 45% 9% 100%
11.
As informações sobre a legislação e decisões colegiadas disponibilizadas pela Mantenedora são claras, completas e atualizadas?
3 4 3 1 11
EM % 27% 36% 27% 9% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
12.
Os espaços físicos e os equipamentos são adequados às atividades de ensino, de pesquisa e de extensão?
4 7 11
EM % 36% 0% 64% 0% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
13. O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise?
5 1 5 11
EM % 45% 9% 45%
0%
100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
14. A política de atendimento ao discente atende aos objetivos do PDI e do PPI?
5 4 2 11
EM % 45% 0% 36% 18% 100%
15. Já utilizou serviços de um estagiário da instituição?
7 2 1 1 11
EM % 64% 18% 9% 9% 100%
16. Caso já tenha utilizado, considera o desempenho:
4 7 11
EM % 36% 0% 0% 64% 100%
181
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação
17. Tenho conhecimento do plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora?
1 6 4 11
EM % 9% 55% 36% 0% 100%
18. Quando sua instituição contratou ou contrata um acadêmico da FACCCA, quais são os fatores que influenciam na sua decisão? COMPORTAMENTO; FORMAÇÃO NÃO SÓ QUANTO AO CONTEÚDO, MAS TAMBÉM COMO PESSOA - CARÁTER; APOIO À FACCCA E BUSCA DE QUALIDADE DO ESTAGIÁRIO; CONHECIMENTO TÉCNICO; BOA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL 19. Quais os fatores decisivos que o levaram a apoiar seu filho e ou funcionários a ingressarem nos cursos oferecidos pela FUNDASUL/ FACCCA? POSIÇÃO GEOGRÁFICA DA INSTITUIÇÃO; QUALIDADE DE ENSINO. PROXIMIDADE, QUALIDADE E RESIDÊNCIAS, BOM NOME DA INSTITUIÇÃO; QUALIDADE NO ENSINO OFERECIDO EM RELAÇÃO AS INSTITUIÇÕES QUE ATUAM NA REGIÃO. O CONHECMENTO DOS DOCENTES EM MINISTRAR AULAS DOS CURSOS, QUE NÃO DEIXA NADA A DESEJAR EM RELAÇÃO DE OUTRAS
182
SEGMENTO EGRESSOS TOTAL Prezado egresso do curso de:
CIÊNCIAS CONTÁBEIS 8 47%
ADMINISTRAÇÃO 9 53%
TOTAL 17 100%
IDENTIFICAÇÃO: 1- Sexo:
Masculino Feminino TOTAL
8 9 17
EM % 47% 53% 100%
2- Idade:
até 25 anos
26 – 30 anos
31 – 35 anos
36 – 40 anos
mais de 40 anos
TOTAL
1 2 5 3 6 17
EM % 6% 12% 29% 18% 35% 100%
3- Ano de conclusão:
2007 2008 2009 2010 2011 OUTRO TOTAL
0 1 1 1 2 12 17
EM %
0% 6% 6% 6% 12% 71% 100%
4- Tempo para a conclusão do curso:
4 anos
5 anos
6 anos
7 anos
8 anos
16 anos
TOTAL
1 8 2 2 4 17
EM %
6% 47% 12% 12% 0% 24% 100%
5- A atividade da organização onde trabalho é, prioritariamente:
Indústria Comércio Serviços Entidade pública
NR TOTAL
0 4 9 3 1 17
EM % 0% 24% 53% 18% 6% 100%
183
5.1- Outra atividade: Qual? INSTITUIÇÃO FINANCEIRA; BANCO, COOPERATIVA, 6- Qual a faixa salarial em que me encontro atualmente?
de R$ 801,00 a R$ 1.200,00
de R$ 1.201,00 a R$ 1.600,00
acima de R$ 1.600,00 TOTAL
1 3 13 17
EM %
6% 18% 76% 100%
DIMENSÃO: 01 A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
Questão Nº
Indicadores
Escala
Sim Não Em parte
TOTAL
1. Conhece o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da IES?
2 8 7 17
EM % 12% 47% 41% 100%
1.1. Qual a expectativa que tem da ação da Faculdade para o desenvolvimento do município?
PROGRESSO E NOVIDADES, FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS CAPACITADOS (3), CRIAÇÃO DE NOVOS CURSOS, FORMÇÃO E CONTINUIDADE APÓS A FORMAÇÃO, DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
Questão Nº
Indicadores Escala
Sim Não Em parte
TOTAL
2. Conhece a política da instituição para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização?
5 7 5 17
EM % 29% 41% 29% 100%
3. O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho, dentro de minha área de formação profissional?
13 1 3 17
EM % 76% 6% 18% 100%
184
4. Tenho participado das atividades de extensão oferecidas pela Faculdade?
2 8 7 17
EM % 12% 47% 41% 100%
5. Tenho curso de pós-graduação concluído? 7 8 2 17
EM % 41% 47% 12% 100%
5.1 Nível do curso de pós-graduação concluído:
Especialização Mestrado Doutorado SEM PÓS-GRADUAÇÃO TOTAL
9 5 14
EM %
64% 0% 0% 36% 100%
5.1.1 Área do curso de pós-graduação concluído:
MARKETING; ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO DE PESSOAS, CUSTO E AUDITORIA, MBA CNTROLADORIA, RH E FINANÇAS, RH E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 5.2. Que cursos de pós-graduação sugiro para implantação na Faculdade?
FINANÇAS , GESTÃO DE PESSOAS, CONTROLADORIA E FINANÇAS VENDAS E RH, RH E MARKETING E GESTÃO DE PESSOAS, DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
Questão Nº
Indicadores Escala
Sim Não Em parte
TOTAL
6. Entende que a Faculdade oferece suficientes atividades culturais à sociedade?
11 1 5 17
EM % 65% 6% 29% 100%
7. Você identificou ao longo do curso o estímulo à vivência dos valores ligados à responsabilidade social e ética profissional?
14 0 3 17
EM % 82% 0% 18% 100%
8. O curso propiciou sua formação humanística e visão crítica da realidade sócio-político-econômico-cultural?
14 0 3 17
EM % 82% 0% 18% 100%
9.
A Faculdade colabora efetivamente no processo de desenvolvimento econômico e social, local e da região, com o impacto das atividades de caráter técnico-científico e
13 0 4 17
185
cultural?
EM % 76% 0% 24% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
Questão Nº
Indicadores Sim Não Em parte
Ñ RESP
TOTAL
10.
A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente?
9 1 7 0 17
EM % 53% 6% 41% 100%
11. A FUNDASUL transmite uma imagem positiva ao público externo?
11 0 4 2 17
EM % 65% 0% 24% 100%
12.
Tenho conhecimento de que a Faculdade oferece atividades de extensão como cursos de atualização, seminários, palestras e outros, destinadas à comunidade?
12 2 3 0 17
EM % 71% 12% 18% 100%
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios.
Questão Nº
Indicadores Sim Não Em parte
Ñ RESP TOTAL
13. A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição?
3 7 4 3 17
EM % 18% 41% 24% 18% 100%
186
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
Questão Nº
Indicadores Sim Não
Em parte
Ñ RESP
14.
Os espaços físicos e os equipamentos são adequados às atividades de ensino, de pesquisa e de extensão?
7 1 8 1
EM % 41% 6% 47% 6%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional.
Questão Nº
Indicadores Sim Não Em parte
Ñ RESP 17
15. O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise?
8 1 7 1 100%
EM % 47% 6% 41% 6% 17
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes.
Questão Nº
Indicadores Sim Não Em parte
Ñ RESP TOTAL
16. Existe comunicação sistemática com os egressos?
7 3 6 1 17
EM % 41% 18% 35% 6% 100%
17. A IES promove cursos de formação continuada para os egresso?
4 4 8 1 17
EM % 24% 24% 47% 6% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação
Questão Nº
Indicadores Sim Não Em parte
Ñ RESP TOTAL
18. Tenho conhecimento do plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora?
1 12 4 0 17
EM % 6% 71% 24% 0% 100%
187
SEGMENTO EGRESSOS ADMINISTRAÇÃO IDENTIFICAÇÃO:
1- Sexo:
Masculino Feminino TOTAL
4 5 9
EM % 44% 56% 100%
2- Idade:
até 25 anos
26 – 30 anos
31 – 35 anos
36 – 40 anos
mais de 40 anos
TOTAL
0 1 4 2 2 9
EM % 0% 11% 44% 22% 22% 100%
3- Ano de conclusão:
2007 2008 2009 2010 2011 OUTRO TOTAL
0 1 1 1 6 9
EM %
0% 11% 0% 11% 11% 67% 100%
4- Tempo para a conclusão do curso:
4 anos
5 anos
6 anos
7 anos
8 anos
16 anos
TOTAL
1 4 2 1 1 9
EM %
11% 44% 22% 11% 0% 11% 100%
5- A atividade da organização onde trabalho é, prioritariamente:
Indústria Comércio Serviços Entidade pública
NR TOTAL
0 1 6 1 1 9
EM %
0% 11% 67% 11% 11% 100%
5.1- Outra atividade: Qual? INSTITUIÇÃO FINANCEIRA; BANCO, COOPERATIVA,
188
6- Qual a faixa salarial em que me encontro atualmente?
de R$ 801,00 a R$ 1.200,00
de R$ 1.201,00 a R$ 1.600,00
acima de R$ 1.600,00 TOTAL
0 2 7 9
EM %
0% 22% 78% 100%
DIMENSÃO: 01 A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
Questão Nº
Indicadores
Escala
Sim Não Em parte
TOTAL
1. Conhece o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da IES?
6 3 9
EM % 0% 67% 33% 100%
1.1. Qual a expectativa que tem da ação da Faculdade para o desenvolvimento do município? PROGRESSO E NOVIDADES, FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS CAPACITADOS (3), CRIAÇÃO DE NOVOS CURSOS, FORMÇÃO E CONTINUIDADE APÓS A FORMAÇÃO, DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
Questão Nº
Indicadores Escala
Sim Não Em parte
TOTAL
2. Conhece a política da instituição para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização?
1 4 4 9
EM % 11% 44% 44% 100%
3. O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho, dentro de minha área de formação profissional?
7 0 2 9
EM % 78% 0% 22% 100%
4. Tenho participado das atividades de extensão oferecidas pela Faculdade?
1 5 3 9
EM % 11% 56% 33% 100%
5. Tenho curso de pós-graduação concluído? 2 5 2 9
EM % 22% 56% 22% 100%
189
5.1 Nível do curso de pós-graduação concluído:
Especialização Mestrado Doutorado SEM PÓS-GRADUAÇÃO TOTAL
4 5 9
EM %
44% 0% 0% 56% 100%
5.1.1 Área do curso de pós-graduação concluído: MARKETING; ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO DE PESSOAS 5.2. Que cursos de pós-graduação sugiro para implantação na Faculdade? FINANÇAS, GESTÃO DE PESSOAS, CONTROLADORIA E FINANÇAS, VENDAS E RH, RH, RH, MARKETIN E GESTÃO DE PESSOAS. DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
Questão Nº
Indicadores Escala
Sim Não Em parte
TOTAL
6. Entende que a Faculdade oferece suficientes atividades culturais à sociedade?
4 0 5 9
EM % 44% 0% 56% 100%
7. Você identificou ao longo do curso o estímulo à vivência dos valores ligados à responsabilidade social e ética profissional?
7 0 2 9
EM % 78% 0% 22% 100%
8. O curso propiciou sua formação humanística e visão crítica da realidade sócio-político-econômico-cultural?
7 0 2
EM % 78% 0% 22% 0%
9.
A Faculdade colabora efetivamente no processo de desenvolvimento econômico e social, local e da região, com o impacto das atividades de caráter técnico-científico e cultural?
6 0 3 9
EM % 67% 0% 33% 100%
190
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
Questão Nº
Indicadores Sim Não Em parte
Ñ RESP
TOTAL
10.
A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente?
4 0 5 0 9
EM % 44% 0% 56% 0% 100%
11. A FUNDASUL transmite uma imagem positiva ao público externo?
5 0 2 2 9
EM % 56% 0% 22% 22% 100%
12.
Tenho conhecimento de que a Faculdade oferece atividades de extensão como cursos de atualização, seminários, palestras e outros, destinadas à comunidade?
5 1 3 0 9
EM % 56% 11% 33% 0% 100%
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
Questão Nº
Indicadores Sim Não Em parte
Ñ RESP
13. A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição?
2 4 3 9
EM % 22% 44% 33% 100%
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
Questão Nº
Indicadores Sim Não
Em parte
Ñ RESP
14.
Os espaços físicos e os equipamentos são adequados às atividades de ensino, de pesquisa e de extensão?
4 1 4 9
EM %
44% 11%
44% 100%
191
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
Questão Nº
Indicadores Sim Não Em parte
TOTAL
15. O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise?
4 1 4 9
EM % 44% 11% 44% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
Questão Nº
Indicadores Sim Não Em parte
TOTAL
16. Existe comunicação sistemática com os egressos?
3 3 3 9
EM % 33% 33% 33% 100%
17. A IES promove cursos de formação continuada para os egresso?
2 3 4 9
EM % 22% 33% 44% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação
Questão Nº
Indicadores Sim Não Em parte
TOTAL
18. Tenho conhecimento do plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora?
0 7 2 9
EM % 0% 78% 22% 100%
APOIO A INSTITUIÇÃO LOCAL PARA O DESEN VOLVIMENTO
192
SEGMENTO EGRESSOS CIÊNCIAS CONTÁBEIS IDENTIFICAÇÃO: 1- Sexo:
Masculino Feminino TOTAL
4 4 8
EM % 50% 50% 100%
2- Idade:
até 25 anos
26 – 30 anos
31 – 35 anos
36 – 40 anos
mais de 40 anos
TOTAL
1 1 1 1 4 8
EM % 13% 13% 13% 13% 50% 88%
3- Ano de conclusão:
2007 2008 2009 2010 2011 OUTRO TOTAL
0 0 1 0 1 6 8
EM %
0% 0% 13% 0% 13% 75% 100%
4- Tempo para a conclusão do curso:
4 anos
5 anos
6 anos
7 anos
8 anos
16 anos
TOTAL
4 2 2 0 0 9
EM %
11% 44% 22% 11% 0% 11% 100%
5- A atividade da organização onde trabalho é, prioritariamente:
Indústria Comércio Serviços Entidade pública
NR TOTAL
0 3 3 2 0 8
EM %
0% 38% 38% 25% 0% 100%
5.1- Outra atividade: Qual? COOPERATIVA DE CRÉDITO, EDUCAÇÃO.
193
6- Qual a faixa salarial em que me encontro atualmente?
de R$ 801,00 a R$ 1.200,00
de R$ 1.201,00 a R$ 1.600,00
acima de R$ 1.600,00 TOTAL
1 1 6 8
EM %
13% 13% 75% 100%
DIMENSÃO: 01 A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
Questão Nº
Indicadores
Escala
Sim Não Em parte
TOTAL
1. Conhece o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da IES?
2 2 4 8
EM % 25% 25% 50% 100%
1.1. Qual a expectativa que tem da ação da Faculdade para o desenvolvimento do município? Polo da região, profissionalização dos integrantes da comunidade e região, crescimento da região e manutenção dos estudantes no município, desenvolvimento do município, geração de recursos qualificados para o desenvolvimento sustentável; DIMENSÃO: 02 A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades
Questão Nº
Indicadores Escala
Sim Não
Em parte
TOTAL
2. Conhece a política da instituição para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização?
4 3 1 8
EM % 50% 38%
13% 100%
3. O curso permite boas perspectivas de ingresso no mercado de trabalho, dentro de minha área de formação profissional?
6 1 1 8
EM % 75% 13%
13% 100%
194
4.
Tenho participado das atividades de extensão oferecidas pela Faculdade?
1 3 4 8
EM % 13% 38%
50%
100%
5. Tenho curso de pós-graduação concluído? 5 3 0 8
EM % 63% 38%
0% 100%
5.1 Nível do curso de pós-graduação concluído:
Especialização Mestrado Doutorado SEM PÓS-GRADUAÇÃO TOTAL
5 0 5
EM %
100% 0% 0% 0% 100%
5.1.1 Área do curso de pós-graduação concluído: Apenas 5 – custo e auditoria, gestão de pessoas, MBA em controladoria, RH e finanças, RH e orientação educacional, 5.2. Que cursos de pós-graduação sugiro para implantação na Faculdade?
contabilidade de custos – recursos humanos- Administração rural- gestão empresarial e tributação-
DIMENSÃO: 03 A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural
Questão Nº
Indicadores Escala
Sim Não Em parte
TOTAL
6. Entende que a Faculdade oferece suficientes atividades culturais à sociedade?
7 1 0 8
EM % 88% 13% 0% 100%
7. Você identificou ao longo do curso o estímulo à vivência dos valores ligados à responsabilidade social e ética profissional?
7 0 1 8
EM % 88% 0% 13% 100%
195
8. O curso propiciou sua formação humanística e visão crítica da realidade sócio-político-econômico-cultural?
7 0 1
EM % 88% 0% 13% 0%
9.
A Faculdade colabora efetivamente no processo de desenvolvimento econômico e social, local e da região, com o impacto das atividades de caráter técnico-científico e cultural?
7 0 1 8
EM % 88% 0% 13% 100%
DIMENSÃO: 04 A comunicação com a sociedade
Questão Nº
Indicadores Sim Não Em parte
Ñ RESP
TOTAL
10.
A divulgação das atividades da Faculdade (cursos, seminários, atividades de extensão) no Site, nos Murais, no Guia Acadêmico, no Calendário Acadêmico, Informativo e Jornais da região é eficiente?
5 1 2 0 8
EM % 63% 13% 25% 100%
11. A FUNDASUL transmite uma imagem positiva ao público externo?
6 0 2 0 8
EM % 75% 0% 25% 100%
12.
Tenho conhecimento de que a Faculdade oferece atividades de extensão como cursos de atualização, seminários, palestras e outros, destinadas à comunidade?
7 1 0 0 8
EM % 88% 13% 0% 100%
DIMENSÃO: 06 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
Questão Nº
Indicadores Sim Não Em parte
Ñ RESP TOTAL
13. A Mantenedora divulga o plano estratégico da instituição?
1 3 1 3 8
EM % 13% 38% 13% 38% 100%
196
DIMENSÃO: 07 Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação
Questão Nº
Indicadores Sim Não Em parte
Ñ RESP
TOTAL
14.
Os espaços físicos e os equipamentos são adequados às atividades de ensino, de pesquisa e de extensão?
3 0 4 1 8
EM % 38% 0% 50% 13% 100%
DIMENSÃO: 08 Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional
Questão Nº
Indicadores Sim Não Em parte
Ñ RESP
TOTAL
15. O resultado da Avaliação Institucional é objeto de divulgação e análise?
4 0 3 1 8
EM % 50% 0% 38% 13% 100%
DIMENSÃO: 09 Políticas de atendimento aos estudantes
Questão Nº
Indicadores Sim Não Em parte
Ñ RESP
TOTAL
16. Existe comunicação sistemática com os egressos?
4 0 3 1 8
EM % 50% 0% 38% 13% 100%
17. A IES promove cursos de formação continuada para os egresso?
2 1 4 1 8
EM % 25% 13% 50% 13% 100%
DIMENSÃO: 10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação
Questão Nº
Indicadores Sim Não Em parte
TOTAL
18. Tenho conhecimento do plano estratégico de gestão financeira da Mantenedora?
1 5 2 8
EM % 13% 63% 25% 100%
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