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Aula XI – Técnicas de análise de dados – Análise do Discurso
Metodologia da Pesquisa em Ensino de Ciências I
Métodos de Análise QualitativosMétodos de Análise Qualitativos
paulorosa@dfi.ufms.br 2Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 11 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em
Ensino de Ciências - UFMS
Métodos
São descritivos
Buscam a construção de
modelos
Categorizações a posteriori
Não buscam a generalização
Tomam tempo
Fortemente dependentes
do pesquisador
Métodos Qualitativos – Fontes de DadosMétodos Qualitativos – Fontes de Dados
paulorosa@dfi.ufms.br 3Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 11 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em
Ensino de Ciências - UFMS
Descrições detalhadas de fenômenos, comportamentos;
Citações diretas de pessoas sobre suas experiências;
Trechos de documentos, registros, correspondências;
Gravações ou transcrições de entrevistas e discursos;
Dados com maior riqueza de detalhes e profundidade;
Interações entre indivíduos, grupos e organizações.
O Discurso - DefiniçãoO Discurso - Definição
paulorosa@dfi.ufms.br 4Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 11 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em
Ensino de Ciências - UFMS
Conjunto de enunciados emitidos por alguém sobre
algum tema.
O Discurso (cont.) – Definição de ClasseO Discurso (cont.) – Definição de Classe
paulorosa@dfi.ufms.br 5Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 11 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em
Ensino de Ciências - UFMS
Conjunto de indivíduos agrupados segundo algum critério (usualmente
econômico) e que partilham de interesses comuns.
Discurso Classe
O Discurso (cont.) – Exemplos de ClasseO Discurso (cont.) – Exemplos de Classe
paulorosa@dfi.ufms.br 6Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 11 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em
Ensino de Ciências - UFMS
Sociedade
Trabalhadores
urbanos
Financistas
Latifundiários
Clero
Militares
Trabalhadores rurais
Índios
Sem terra
O Discurso (cont.) – Classe DominanteO Discurso (cont.) – Classe Dominante
paulorosa@dfi.ufms.br 7Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 11 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em
Ensino de Ciências - UFMS
Classe dominante Se apropria Estado
Ideologia
O Discurso (cont.) - IdeologiaO Discurso (cont.) - Ideologia
paulorosa@dfi.ufms.br 8Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 11 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em
Ensino de Ciências - UFMS
Conjunto de enunciados que expressam uma visão de mundo associada a uma determinada
classe.
O Discurso (cont.) – Características da IdeologiaO Discurso (cont.) – Características da Ideologia
paulorosa@dfi.ufms.br 9Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 11 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em
Ensino de Ciências - UFMS
Ideologia
Função de alienação
Visão de mundo de determinada
classe
Reconstrução do Real
Discurso
O Discurso (cont.) – Ideologia e DiscursoO Discurso (cont.) – Ideologia e Discurso
paulorosa@dfi.ufms.br 10Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 11 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em
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Conjunto de enunciados explícitos.
Conjunto de lacunas conscientes.
Ideologia da classe
Discurso
O Discurso (cont.) - SuportesO Discurso (cont.) - Suportes
paulorosa@dfi.ufms.br 11Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 11 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em
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Suportes do Discurso
Texto
Imagens
Música
Obras de arte
O Discurso (cont.) – Discurso e Campo Discursivo (MAINGUENEAU,1998 p. 19)O Discurso (cont.) – Discurso e Campo Discursivo (MAINGUENEAU,1998 p. 19)
paulorosa@dfi.ufms.br 12Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 11 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em
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No universo discursivo, isto é, no conjunto dos discursos que interagem em um dado momento, a análise do discurso segmenta campos discursivos, espaços onde um conjunto de formações discursivas[1] estão em relação de concorrência no sentido amplo, delimitam-se reciprocamente: assim as diferentes escolas filosóficas ou as correntes políticas que se afrontam, explicitamente ou não, numa certa conjuntura ...O campo não é uma estrutura estratégica, mas um jogo de equilíbrios instáveis entre diversas forças que, em certos momentos, move-se para estabelecer uma nova configuração. Um campo não é homogêneo: há sempre dominantes e dominados, posicionamentos centrais e periféricos. Um posicionamento dominado não é necessariamente periférico, mas todo posicionamento periférico é dominado.
[1] Formação Discursiva: Conjunto de enunciados relacionados a um mesmo sistema de regras, historicamente determinadas (MAINGUENEAU, 1998, p. 67 -68).
O Discurso (cont.) – Discurso e Campo DiscursivoO Discurso (cont.) – Discurso e Campo Discursivo
paulorosa@dfi.ufms.br 13Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 11 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em
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O Discurso (cont.) – Discurso e IdeologiaO Discurso (cont.) – Discurso e Ideologia
paulorosa@dfi.ufms.br 14Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 11 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em
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Ideologia da classe dominante
Discurso hegemônic
o
Justificativa de classe
Processo de
dominação
Campo da Análise do ConteúdoCampo da Análise do Discurso
Análise do Discurso vs Análise de ConteúdoAnálise do Discurso vs Análise de Conteúdo
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Discurso
Condição de produção do
discurso
Conteúdo do discurso
Conteúdo explícito
Conteúdo implícito
Ideologia
O que o discurso tenta
legitimar?O que é
afirmado ?
O que não é dito?
O Discurso (cont.) – Discurso e Pesquisa em Ensino de CiênciasO Discurso (cont.) – Discurso e Pesquisa em Ensino de Ciências
paulorosa@dfi.ufms.br 16Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 11 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em
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No Ensino de Ciências estamos, normalmente, interessados na lógica interna dos discursos.
Fazemos Análise de Conteúdo
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