aula 8 exercícios de retomada da matéria

Mdulo Disciplina Professor

1.1 Estudos Lingusticos Lus Cludio Dallier

Aula Data da aula

26/03/2014

Exerccios de Retomada do Contedo da Disciplina

NO PRECISA ENTREGAR AS RESPOSTAS

GABARITO DISPONVEL NO FINAL

1) Se considerarmos o significante lixo e o significante lixeiro, teremos para cada um deles determinado significado. Saussure afirmava que esta relao entre significante e significado arbitrria, mas fazia uma distino quanto arbitrariedade. Os termos lixo e lixeiro ilustrariam, respectivamente, a distino entre: a) Arbitrariedade e linearidade. b) Sintagma e arbitrariedade c) Arbitrariedade absoluta e arbitrariedade relativa. d) Arbitrrio e no-arbitrrio. e) Arbitrariedade e no-arbitrariedade. 2) Quando estudamos a histria da lngua portuguesa, desde sua formao, considerando suas variaes ao longo dos perodos de formao da lngua, teremos, conforme Saussure, um estudo eminentemente: a) Sintagmtico. b) Paradigmtico. c) Sincrnico. d) Diacrnico. e) Gerativista. 3) No serei o poeta de um mundo caduco. Tambm no cantarei o mundo futuro. Estou preso vida e olho meus companheiros. Esto taciturnos mas nutrem grandes esperanas. Entre eles, considero a enorme realidade. O presente to grande, no nos afastemos. No nos afastemos muito, vamos de mos dadas. (Carlos Drummond de Andrade)

Levando em conta a estrofe do poema acima, tomemos os versos No serei o poeta de um mundo caduco e mudemos para: No serei o poeta de um mundo ultrapassado No serei o poeta de um mundo conservador No serei o poeta de um mundo saudosista Nesses casos, a associao de outras palavras ou idias com o termo caduco e seu uso nas frases acima constituem, de acordo com o que voc estudou sobre Saussure, um exemplo de:

a) Relao paradigmtica. b) Relao sintagmtica. c) Relao de linearidade. d) Relao no-associativa. e) Relao sincrnica.

4) Refaa tudo novamente re/fa/a/ tu/do/ no/va/men/te r/e f/a//a t/u/d/o n/o/va/m/e/n/te Se levarmos em conta a segmentao do enunciado refaa tudo novamente procurando explicitar uma seqncia de letras ou de slabas, temos um exemplo de relao: a) Paradigmtica b) Sintagmtica c) Associativa d) Diacrnica e) No-linear 5) Amanh ns vai

O comportamento verbal real no passa de uma manifestao indireta das regras psicolgicas que fazem nica a linguagem humana. A estrutura de uma lngua no afetada quando seus falantes fazem erros ao falar, assim como uma sinfonia no afetada quando no bem executada. Uma pessoa que aprendeu uma lngua diz Chomsky adquiriu um sistema de regras que relacionam som e significado de um certo modo especfico. Por outras palavras, ela adquiriu uma certa competncia que coloca em uso na produo e compreenso da fala.

Considerando as observaes acima, podemos afirmas que ela esto relacionadas, em Chomsky, com o conceito de:

a) Competncia e incompetncia. b) Dependncia e desempenho c) Competncia e desempenho d) Performance e desempenho. e) Inatismo e mentalismo.

6) Na novela sociolingstica A Lngua de Eullia, encontramos exemplos de dialetos ou falares populares, como aqueles em que se usam termos como garage, home e bobage no lugar de garagem, homem e bobagem. Esses exemplos esto relacionados com:

a) O interesse da Lingstica exclusivamente na gramtica normativa. b) A noo de que o erro gramatical predomina nos estudos lingsticos. c) A uniformidade da lngua portuguesa. d) O preconceito que todo estudante de Letras deve ter em relao aos desvios da lngua padro. e) As variaes lingsticas.

7) O significado :

a) A mesma coisa que o significante b) A correspondncia natural e motivada do significante c) O conceito ou ideia suscitado pelo significante d) A forma externa de uma palavra e) A parte concreta ou material de uma palavra

GABARITO 1) Se considerarmos o significante lixo e o significante lixeiro, teremos para cada um deles determinado significado. Saussure afirmava que esta relao entre significante e significado arbitrria, mas fazia uma distino quanto arbitrariedade. Os termos lixo e lixeiro ilustrariam, respectivamente, a distino entre: a) Arbitrariedade e linearidade. b) Sintagma e arbitrariedade c) Arbitrariedade absoluta e arbitrariedade relativa. d) Arbitrrio e no-arbitrrio. e) Arbitrariedade e no-arbitrariedade. 2) Quando estudamos a histria da lngua portuguesa, desde sua formao, considerando suas variaes ao longo dos perodos de formao da lngua, teremos, conforme Saussure, um estudo eminentemente: a) Sintagmtico. b) Paradigmtico. c) Sincrnico. d) Diacrnico. e) Gerativista. 3) No serei o poeta de um mundo caduco. Tambm no cantarei o mundo futuro. Estou preso vida e olho meus companheiros. Esto taciturnos mas nutrem grandes esperanas. Entre eles, considero a enorme realidade. O presente to grande, no nos afastemos. No nos afastemos muito, vamos de mos dadas. (Carlos Drummond de Andrade)

Levando em conta a estrofe do poema acima, tomemos os versos No serei o poeta de um mundo caduco e mudemos para: No serei o poeta de um mundo ultrapassado No serei o poeta de um mundo conservador No serei o poeta de um mundo saudosista Nesses casos, a associao de outras palavras ou idias com o termo caduco e seu uso nas frases acima constituem, de acordo com o que voc estudou sobre Saussure, um exemplo de:

f) Relao paradigmtica. g) Relao sintagmtica. h) Relao de linearidade. i) Relao no-associativa. j) Relao sincrnica.

4) Refaa tudo novamente re/fa/a/ tu/do/ no/va/men/te r/e f/a//a t/u/d/o n/o/va/m/e/n/te Se levarmos em conta a segmentao do enunciado refaa tudo novamente procurando explicitar uma seqncia de letras ou de slabas, temos um exemplo de relao: a) Paradigmtica b) Sintagmtica c) Associativa d) Diacrnica e) No-linear 5)

Amanh ns vai

O comportamento verbal real no passa de uma manifestao indireta das regras psicolgicas que fazem nica a linguagem humana. A estrutura de uma lngua no afetada quando seus falantes fazem erros ao falar, assim como uma sinfonia no afetada quando no bem executada. Uma pessoa que aprendeu uma lngua diz Chomsky adquiriu um sistema de regras que relacionam som e significado de um certo modo especfico. Por outras palavras, ela adquiriu uma certa competncia que coloca em uso na produo e compreenso da fala.

Considerando as observaes acima, podemos afirmas que ela esto relacionadas, em Chomsky, com o conceito de:

f) Competncia e incompetncia. g) Dependncia e desempenho h) Competncia e desempenho i) Performance e desempenho. j) Inatismo e mentalismo.

6) Na novela sociolingstica A Lngua de Eullia, encontramos exemplos de dialetos ou falares populares, como aqueles em que se usam termos como garage, home e bobage no lugar de garagem, homem e bobagem. Esses exemplos esto relacionados com:

f) O interesse da Lingstica exclusivamente na gramtica normativa. g) A noo de que o erro gramatical predomina nos estudos lingsticos. h) A uniformidade da lngua portuguesa. i) O preconceito que todo estudante de Letras deve ter em relao aos desvios da lngua padro. j) As variaes lingsticas.

7) O significado :

f) A mesma coisa que o significante g) A correspondncia natural e motivada do significante h) O conceito ou ideia suscitado pelo significante i) A forma externa de uma palavra

A parte concreta ou material de uma palavra