apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 11-12

círculo = deve omitir-se

|| (ao lado das linhas) = sintaxe problemática

X = pontuação (a trocar, a acrescentar)

Usar é das faltas mais graves (capaz de gerar o meu ódio eterno).

Os devem ficar sempre desligadíssimos e dentro das

.

Preferia que ilas, malas e sacos não ficassem sobre a mesa.

Material

• trazer sempre (um por aluno)

– não deitar fora o Caderno de Atividades

• trazer , borracha, caneta

• trazer sempre para redações

• trazer sempre as fichas da aula anterior

• ir pondo no caderno todos os trabalhos

Sala

• manterem os que foram combinados com diretor de turma

– iremos depois vendo se é útil retocar essa distribuição

Trabalho na aula

• o trabalho orientado pelas folhas que for dando é, em geral, individual

• ter paciência e tentar compreender as folhas pela leitura

Em casa

Ir mantendo as folhas organizadas

Ir fazendo os trabalhos de

Ir revendo a gramática que dermos

Ler as combinadas

Avaliação

• Não há «pontos» («testes sumativos»)

• Serão avaliados por tudo o que se for fazendo (em aula e em casa)

por vezes, demasiado curtos os textos

nem sempre o estilo ‘diário’ foi percebido

esperava estilo mais introspetivo

não esperava tanto relato

pelo o

pelo (por + o)

nós ganhámos (Pret. Perf.)

nós ganhamos (Pres.)

começára

começara

tivémos

tivemos

fevereiro

faltando (linha 1) — falhando / iludindo / falseando / mentindo

maliciosa (2) — esperta / maldosa / cautelosa / astuciosa

narcisismo (2) — ambição / altivez / imodéstia / bazófia

frio (2) — cru / gelado / arrefecido / lânguido

sumário (3) — simples / índice / compendioso / sucinto

juízo (3) — aviso / apreciação / caco / toutiço

ilustres (4) — célebres / respeitáveis / altivos / civilizados

particular (5) — privada / confidencial / peculiar / secreta

comprazimento (5) — condescendência / satisfação / agrado / complacência

confiança (6) — má-criação / esperança / atrevimento / segurança

adestrado (6) — ensinado / desasnado / governado / matinado

suportável (8) — fácil / compatível / sofrível / tolerável

personagem (9-10) — personalidade / figura / interlocutor / tipo

suscitado (10) — excitado / levantado / oposto / aparecido

sinceridade (11) — ingenuidade / verdade / cordialidade / lealdade

Em «Instrutor que canta o yodle» (série Meireles), predominam as frases diretivas.

Surgem formas verbais na 2.ª pessoa do singular do Imperativo («Entra», «Mete uma abaixo, homem», «Faz inversão de marcha», «Fica sabendo que em mais de trinta anos», «Está calado, pá»), mas também da 3.ª pessoa do singular do Presente do Conjuntivo («Fique sabendo que o yodle até ajuda»);

da 1.ª pessoa do plural do Presente do Conjuntivo («vamos lá a fazer essa inversão de marcha»); e da 2.ª pessoa do singular do Presente do Indicativo («vais começar»; «tiras o travão de mão»).

Ou seja: são vários os tempos que acabam por poder funcionar como Imperativo. Nas gramáticas mais tradicionais, o Imperativo surge só com duas pessoas (as segundas, do singular e do plural, para «tu» e «vós»). Mas, como já quase não usamos «vós» mas antes a terceira pessoa («você»), o imperativo acaba por se servir da 3.ª pessoa do Presente do Conjuntivo, no singular e no plural: «fique», «fiquem». Para a 1.ª pessoa do plural, serve também o Presente do Conjuntivo: «fiquemos».

Na negativa, o Imperativo socorre-se sempre das formas do Presente do Conjuntivo. Passa para negativa:

Entra | Não entres; Mete | Não metas; Faz | Não faças; Está | Não estejas.

Imperativo

(próprio ou com formas do conjuntivo)

Afirmativo Negativo

1 --------- ---------

2 bebe (tu) não bebas

3 beba (você) não beba

1 bebamos (nós) não bebamos

2 bebei (vós) não bebais

3 bebam (vocês) não bebam

Chegastes | Perfeito do Ind.

Lembrais-vos | Presente do Indicativo

Estais | Presente do Indicativo

Pudésseis | Imperfeito do Conjuntivo

Éreis | Imperfeito do Indicativo

Ide | Imperativo

Comei | Imperativo

Sentis-vos | Presente do Indicativo

[não] Agradeçais | Imperativo (neg.) [= Presente do Conjuntivo]

Sabeis | Presente do Indicativo

Incidentes (anamneses)

Escreve três notas ao estilo das que estão na folha. Trata-se de lembrar momentos passados, em relatos curtos e quase desprendidos (instantâneos de coisas sem importância — que, no entanto, fixámos).

Trata-se de reminiscências de incidentes sem grande relevância, gravados na memória de tal modo, que é possível descrevê-los, ou narrá-los, em mais tempo do que aparentemente mereceriam.

Vou pela rua com a Júlia, agarrando no saco de pão seco que impedi que fosse para o lixo naquela manhã. Pedi para irmos oferecê-lo às aves da Gulbenkian. A Júlia agarra-me a mão para atravessar a rua e chegamos ao jardim, contornando a barreira de ferro que proíbe a entrada dos carros. Desato a correr até ao lago e começo a distribuir o pão por patos e gansos, que o devoram a grande velocidade.

[Marta Moreira, 10.º 4, 2011]

3 de Agosto, quatro da tarde, praia de Carcavelos — Estou sentada numa cadeira bem enterrada na areia, debaixo do chapéu para fugir ao sol. A maré começou a subir e a água alcançou as toalhas e os bens de quem se tinha estendido lá à frente. Como é a preia-mar, as pessoas estão a passar as coisas todas cá para trás. Quase que já não se vê gente lá à frente. Estou agora apertada na minha própria cadeira e aquele espaço que havia escolhido ao chegar é agora partilhado com dúzias de pessoas que, a cada nova onda, fazem o favor de gritar, avisando os que por algum motivo ainda não se aperceberam de nada.

[Mariana Ornelas, 10.º 6]

TPC

Prepara a leitura em voz alta dos seguintes textos (no fundo, incluo o que já lemos

nesta secção 3 e os textos ensaísticos de apoio): «Espelho» (108); «Um jogo

contínuo de espelhos» (108); «Ao longo do caminho» (109); toda a p. 114;

«Escrever um diário» (115); página de diário de Vergílio Ferreira (116); «Diário» (117); «A memória» (120-121); «Realidade

duríssima» (124); «Memórias» (124).