aprendizagem e comunidades de prática_silva2008

Aprendizagem e Comunidades de Prática

Adelina SilvaUniversidade Aberta de Portugal

2008

- favorecer a aprendizagem colaborativa em rede

- criar inteligência coletiva (comunidades de prática)

IDEAL MOBILIZADOR DA TECNOLOGIA

ESCOLA, COMUNIDADE E TECNOLOGIA

As mudanças que as TIC produzem nas

formas de distribuição do conhecimento parecem não ter tido grande impacto

nas formas de organização pedagógica da instituição escolar.

FUNDAMENTOS DOS NOVOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM:

• criatividade

• desenvolvimento de conhecimento e competências

• incorporação de novas habilidades e destrezas dos indivíduos

CONHECIMENTO

O conhecimento é uma mistura de experiências, valores, informação

contextualizada e percepções de um indivíduo que fornecem um

enquadramento de avaliação e permitem a incorporação de novas

experiências e informação.

IMPORTÂNCIA DO CAPITAL HUMANO

• É a base das atividades que geram inovação

• Está ligado ao capital social

conjunto de redes e capacidade de relacionamento que facilitam a

cooperação entre grupos baseada na confiança e na participação

MEDIDA PRIORITÁRIA PARA INCREMENTAR A PRODUTIVIDADE EM PORTUGAL:

Por quê? Melhora a qualidade no trabalhoFacilita a adoção de novas tecnologias

reforço na escolarização do ensino secundário

qualificação dos trabalhadores

Como?

Dedicando especial atenção ao componente técnico e tecnológico da escolaridade

Introduzindo as TICs no ensino obrigatório

preparando os cidadãos para a aprendizagem a distância

Situação do e-learning em Portugal

• Ofertas formativas insuficientes

• Resistência por parte de alguns profissionais em adotá-lo

Curso de jovens adultos em Portugal na modalidade online: problemas

• Ausência de pessoal qualificado

• Alto investimento financeiro

• Dificuldade para adaptar cursos presenciais à modalidade online

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: VANTAGENS

1. redução de barreiras tempo, espaço, idade

2. respeito pelo ritmo de aprendizagem do aluno

3. flexibilidade e individualização doprocesso de ensino-aprendizagem

4. acesso a uma grande variedade de cursos

5. alternativa rápida para a atualização

de conhecimentos

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: DIFICULDADES NA IMPLEMENTAÇÃO

• a dificuldade dos educadores em aceitarem a autonomia do aluno

• a descrença na eficácia dos métodos de educação à distância

• a crença no ensino por transmissão

COMUNIDADES DE PRÁTICA

Conjunto de pessoas que aprendem, constroem e

fazem a gestão do conhecimento

COMPONENTES NECESSÁRIOS PARA CARACTERIZAR A PARTICIPAÇÃO SOCIAL COMO PROCESSO DA APRENDIZAGEM:

Significado: a capacidade para experimentar a vida e o mundo com significado

Prática: recursos históricos e sociais compartilhados

Comunidade: a participação é reconhecida como competência e as organizações são definidas pelo mérito

Identidade: a aprendizagem modifica quem somos e contribui para a formação da identidade da comunidade

3 dimensões da comunidade de prática:

Compromisso múto

Empreendimento conjunto

Repertório compartilhado

• Identidade própria, podendo desenvolver uma linguagem própria que facilita a comunicação e afirmação na identificação

• Colaboração e integração voluntárias

• Necessidade autêntica de aprender através da troca de informações

• Encontros: regulares ou não, presenciais ou virtuais

CARACTERÍSTICAS DA CdP:

O CONHECIMENTO COMO ESTRATÉGIA

AÇÃO(construção e

gestão do conhecimento)

PRÁTICA(conhecimento

explícitoInteriorizado)

REFLEXÃO (gestão do

conhecimento construído)

Essa dinâmica cresce na interação do conhecimento entre os indivíduos

‘Conexões significativas podem

conduzir os indivíduos a estágios de

criatividade muito maior que poderiam alcançar sozinhos.’

(Terra, 2003)

O apoio pedagógico on-line deve estar bem estruturado, enfocando:

•o público a que se destina•os objetivos que se pretende alcançar e suas estratégias•os conteúdos a abordar

• A aprendizagem como experiência através dos processos de negociação e re-negociação e de significação e re-significação

• as modificações das competências, habilidades / aptidões e saberes individuais que podem interferir no papel do indivíduo na comunidade

O que é importante em uma CdP?

CONCLUSÃOCaracterísticas fundamentais dos novos ambientes de aprendizagem:•criatividade•autonomia•espírito crítico•cooperação•colaboração

É necessário o estudo de teorias pedagógicas que se enquadrem neste novo paradigma da educação a distância.

CONCLUSÃO

Com a emergência das CdP para a educação, o professor deixa de ser a única fonte de informação/conhecimento e passa a criar oportunidades para que o aluno participe de forma mais ativa no seu processo de aprendizagem, sabendo como encontrar e selecionar informação, bem como construir o seu próprio conhecimento.

CONCLUSÃO

A educação é insubstituível para constituir sujeitos, mas a escola não o

é.

Maria Aparecida Moreira

UFF 2011.2