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António Dias de FigueiredoDepartamento de Engenharia Informática
Universidade de Coimbraadf@dei.uc.pt
11 de Junho de 2003
ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE SETÚBAL
ESE - Setúbal
ENCONTRO
AS TIC NAS EB1
INTERNET, EB1 E OS CONTORNOS
DE UMA NOVA EDUCAÇÃO
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 2
1. INTERNET & EDUCAÇÃO
1.1. Mitos
1.2. Desafios
2. INTERNET & EB1
2.1. Actores e redes
2.2. Comunidades
2.3. Desafios aos actores
3. CONCLUSÕES & QUESTÕES
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 3
1. INTERNET & EDUCAÇÃO
1.1. Mitos
1.2. Desafios
2. INTERNET & EB1
2.1. Actores e redes
2.2. Comunidades
2.3. Desafios aos actores
3. CONCLUSÕES & QUESTÕES
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 4
A Internet é, provavelmente, desde a invenção
da escrita, a tecnologia que mais pode contribuir para
revolucionar a Educação!
No entanto …
… é também a que mais se presta a
interpretações míticas e desvios
1. INTERNET E EDUCAÇÃO
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 5
1. INTERNET & EDUCAÇÃO
1.1. Mitos
1.2. Desafios
2. INTERNET & EB1
2.1. Actores e redes
2.2. Comunidades
2.3. Desafios aos actores
3. CONCLUSÕES & QUESTÕES
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 6
BALA DE PRATA
FUTURO ESTÁ NOS CONTEÚDOS
O ACESSO É TUDO
EVOLUÇÃO NA CONTINUIDADE
DES-ESCOLARIZAR
1.1. Mitos
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 7
As novas tecnologias resolverão os principais problemas da educação.
Não resolvem! Os problemas da nossa educação são
profundos e endémicos, como atestam as comparações
a que temos sido sujeitos a nível internacional.
As novas tecnologias têm um papel a desempenhar, mas
não será graças a elas que será resolvido nenhum dos
problemas mais sérios.
BALA DE PRATA
BALA DE PRATA
O ACESSO É TUDO
FUTURO NOS CONTEÚDOS
EVOLUIR NA CONTINUIDADE
DES-ESCOLARIZAR
1.1. Mitos
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 8
Bastará assegurar acesso às novas tecnologias para garantir que a sua utilização
educativa se torna num sucesso.
Não é! Está provado que o simples acesso a recursos de informação:
não garante que eles serão usados.
muito menos garante que eles serão bem usados.
O ACESSO É TUDO
BALA DE PRATA
O ACESSO É TUDO
FUTURO NOS CONTEÚDOS
EVOLUIR NA CONTINUIDADE
DES-ESCOLARIZAR
1.1. Mitos
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Se produzirmos bons conteúdos educativos o sucesso está garantido.
Não está! A lógica dos conteúdos pelos conteúdos
está, há muito, ultrapassada em educação. É a lógica da
transmissão simbólica dos saberes, que não cuida das
componentes chave da construção individual e da
apropriação social. É também a lógica das “ideias
inertes”, contra as quais já Alfred North Whitehead
(1929) se insurgia.
FUTURO ESTÁ NOS CONTEÚDOS
BALA DE PRATA
O ACESSO É TUDO
FUTURO NOS CONTEÚDOS
EVOLUIR NA CONTINUIDADE
DES-ESCOLARIZAR
1.1. Mitos
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 10
O recurso às novas tecnologias adapta-se facilmente às estratégias vigentes e à cultura
que se pratica nas nossas escolas.
Não adapta! Cumprindo, em larga medida, o modelo
industrial/mecanicista que lhes deu origem, as escolas
continuam a comportar-se como repartições estatais
de oferta burocrática de educação, onde o saber é
fornecido de forma compartimentada, muito pouco
conciliável com os contextos que os novos media
proporcionam.
EVOLUIR NA CONTINUIDADE
BALA DE PRATA
O ACESSO É TUDO
FUTURO NOS CONTEÚDOS
EVOLUIR NA CONTINUIDADE
DES-ESCOLARIZAR
1.1. Mitos
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 11
Com a educação entregue ao domicílio as escolas tornar-se-ão desnecessárias.
Pelo contrário! A variedade explosiva da escolha e a agressividade crescente da oferta estão a mergulhar os cidadãos em geral, e as crianças e jovens em particular, na mais profunda das dissonâncias e ansiedades.
As escolas nunca foram tão necessárias para promover os saberes e competências chave para uma autonomia de sucesso, auxiliar a estruturar a grande diversidade das vivências e fornecer as respostas afectivas compensatórias que cada vez faltam mais.
DES-ESCOLARIZAR
BALA DE PRATA
O ACESSO É TUDO
FUTURO NOS CONTEÚDOS
EVOLUIR NA CONTINUIDADE
DES-ESCOLARIZAR
1.1. Mitos
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 12
1. INTERNET & EDUCAÇÃO
1.1. Mitos
1.2. Desafios
2. INTERNET & EB1
2.1. Actores e redes
2.2. Comunidades
2.3. Desafios aos actores
3. CONCLUSÕES & QUESTÕES
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 13
CONTEXTOS
INVESTIGAÇÃO
REFLEXÃO/INVESTIGAÇÃO/ACÇÃO
COMUNIDADES DE PRÁTICA
MOBILIZAÇÃO
MUDANÇA CULTURAL
1.2. Desafios
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 14
CONTEXTOSCONTEXTOS
REFLEXÃO/INVESTIG/ACÇÃO
INVESTIGAÇÃO
COMUNIDADES DE PRÁTICA
MUDANÇA CULTURAL
MOBILIZAÇÃO
Num mundo inundado de informação, aquilo a que
prestamos atenção não são os conteúdos, mas sim os
contextos.
Em larga medida, e independentemente da importância
dos conteúdos, são os contextos que oferecem
estrutura.
Ignorar este desafio, equivale a ficar pelos adornos de
modernidade em vez de retirar benefícios efectivos das
novas e das velhas tecnologias.
1.2. Desafios
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REFLEXÃO/INVESTIGAÇÃO/ACÇÃO
(Re-)instilar no corpo docente o gosto pela acção
reflexiva e pela actividade de investigação/acção em
matéria de educação e desenvolvimento curricular.
Restaurar iniciativas de reflexão/investigação/acção que,
no contexto de processos de mobilização colectiva,
unem escolas e instituições de ensino superior em
projectos com aplicação directa na realidade educativa e
relevância internacional.
Estender ao sector empresarial e à comunidade em geral.
CONTEXTOS
REFLEXÃO/INVESTIG/ACÇÃO
INVESTIGAÇÃO
COMUNIDADES DE PRÁTICA
MUDANÇA CULTURAL
MOBILIZAÇÃO
1.2. Desafios
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 16
INVESTIGAÇÃO
Que contextos criar? Como criá-los e geri-los? Como
estruturar os conteúdos? Que repositórios? Como
estruturá-los e geri-los? Que parcerias? Que
referências, para a actividade escolar, da Investigação
Educacional, da Psicologia, da Sociologia, da
Antropologia? Que modelos organizacionais? Que
abordagens para a Gestão da Qualidade? Que
arquitecturas de Informação? Que modelos,
ferramentas e técnicas para a concepção e gestão das
respectivas estruturas? Que avaliações da
aprendizagem?
CONTEXTOS
REFLEXÃO/INVESTIG/ACÇÃO
INVESTIGAÇÃO
COMUNIDADES DE PRÁTICA
MUDANÇA CULTURAL
MOBILIZAÇÃO
1.2. Desafios
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 17
COMUNIDADES DE PRÁTICA
A participação em comunidades de prática –
presencialmente e à distância – representa, hoje, uma
das tendências mais comuns do exercício profissional.
Representa, também, uma das formas mais promissoras
de promover a aprendizagem colectiva.
Representa, finalmente, uma actividade ao alcance de
qualquer escola, que permite criar de grande variedade
de contextos de aprendizagem e estabelecer contactos
muito ricos com a realidade local, nacional e
internacional.
CONTEXTOS
REFLEXÃO/INVESTIG/ACÇÃO
INVESTIGAÇÃO
COMUNIDADES DE PRÁTICA
MUDANÇA CULTURAL
MOBILIZAÇÃO
1.2. Desafios
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 18
MUDANÇA CULTURAL
A escola está a atingir o limite da sua capacidade para
se comportar como repartição estatal de fornecimento
burocrático de ensino.
Ao transformar os professores em meros funcionários,
retira-lhes o entusiasmo e paixão da profissão.
Estaremos mal, como país, se algum dia a burocracia e
o enfado expulsarem definitivamente a paixão.
CONTEXTOS
REFLEXÃO/INVESTIG/ACÇÃO
INVESTIGAÇÃO
COMUNIDADES DE PRÁTICA
MUDANÇA CULTURAL
MOBILIZAÇÃO
1.2. Desafios
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 19
MOBILIZAÇÃO
É necessário um Projecto Mobilizador Nacional,
integrado e coerente, capaz de assegurar o
empenhamento colectivo.
Esse projecto deverá ser aberto a todas as partes
interessadas nos processos educativos, incluindo, bem
entendido, o sector empresarial.
CONTEXTOS
REFLEXÃO/INVESTIG/ACÇÃO
INVESTIGAÇÃO
COMUNIDADES DE PRÁTICA
MUDANÇA CULTURAL
MOBILIZAÇÃO
1.2. Desafios
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 20
1. INTERNET & EDUCAÇÃO
1.1. Mitos
1.2. Desafios
2. INTERNET & EB1
2.1. Actores e redes
2.2. Comunidades
2.3. Desafios aos actores
3. CONCLUSÕES & QUESTÕES
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 21
1. INTERNET & EDUCAÇÃO
1.1. Mitos
1.2. Desafios
2. INTERNET & EB1
2.1. Actores e redes
2.2. Comunidades
2.3. Desafios aos actores
3. CONCLUSÕES & QUESTÕES
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 22
FCCN
UARTE
Instituição de Ensino Superior
Formadores
Câmaras Municipais
Direcções Regionais de Educação
Centros de Área Educativa
Delegações Escolares
Agrupamentos de Escolas
Escolas
Professores
Alunos
Encarregados de Educação
2.1. Actores e redes
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 23
INSTITUIÇÕESDE ENSINOSUPERIOR
Formadores
MCT
FCCN UARTE
MINISTÉRIO DA
EDUCAÇÃO
DIRECÇÕESREGIONAIS DE
EDUCAÇÃO
Centros deÁrea
Educativa
Agrupamentosde Escolas
DelegaçõesEscolares
ESCOLAS
AlunosProfessoresEncarregados
deEducação
CÂMARASMUNICIPAIS
Nónio
FOCO
2.1. Actores e redes
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 24
INSTITUIÇÕESDE ENSINOSUPERIOR
Formadores
MCT
FCCN UARTE
DIRECÇÕESREGIONAIS DE
EDUCAÇÃO
Centros deÁrea
Educativa
Agrupamentosde Escolas
DelegaçõesEscolares
ESCOLAS
AlunosProfessoresEncarregados
deEducação
CÂMARASMUNICIPAIS
Nónio
FOCO
MINISTÉRIO DA
EDUCAÇÃO
2.1. Actores e redes
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 25
MINISTÉRIO DA
EDUCAÇÃONónio
FOCO
INSTITUIÇÕESDE ENSINOSUPERIOR
Formadores
MCT
FCCN UARTE
MINISTÉRIO DA
EDUCAÇÃO
DIRECÇÕESREGIONAIS DE
EDUCAÇÃO
Centros deÁrea
Educativa
Agrupamentosde Escolas
DelegaçõesEscolares
ESCOLAS
AlunosProfessoresEncarregados
deEducação
CÂMARASMUNICIPAIS
2.1. Actores e redes
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 26
1. INTERNET & EDUCAÇÃO
1.1. Mitos
1.2. Desafios
2. INTERNET & EB1
2.1. Actores e redes
2.2. Comunidades
2.3. Desafios aos actores
3. CONCLUSÕES & QUESTÕES
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 27
Aprendizagem identidadeprática
comunidade
significado
aprendizagem como pertença
aprendizagem fazendo
aprendizagem comoprocura de identidade
aprendizagem como procura de sentido
Componentes de uma teoria social da aprendizagem
Wenger, 1998
Estas componentes, fortemente interligadas, definem-se mutuamente.
2.2. Comunidades
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 28
comunidades de alunos e/ou professores
de escolas distintas, partilhando projectos
ou interesses comuns;
comunidades entre escolas e câmaras
municipais, desenvolvendo estudos locais
capazes de reforçar a projecção pública
dos respectivos locais ou concelhos.
2.2. Comunidades
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 29
comunidades de alunos e/ou professores
de escolas nacionais e estrangeiras, nomeadamente
as situadas no Brasil e nas zonas de implantação de
comunidades de emigrantes portugueses;
comunidades entre escolas do 1º ciclo do ensino
básico, escolas dos outros ciclos do ensino básico,
escolas do ensino secundário e escolas superiores
dos respectivos distritos, envolvidas em projectos
de interesse comum.
2.2. Comunidades
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 30
aluno
aluno aluno
aluno
aluno aluno
aluno
aluno
aluno aluno
aluno
aluno aluno
aluno
aluno
aluno aluno
aluno
aluno aluno
aluno
EB1
2.2. Comunidades
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 31
EB1
EB1
EB1EB1
EB1
EB1
EB1
EB1
ORGANIZAÇÃO
ORGANIZAÇÃOORGANIZAÇÃO
ORGANIZAÇÃOORGANIZAÇÃO
ORGANIZAÇÃO
2.2. Comunidades
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 32
1. INTERNET & EDUCAÇÃO
1.1. Mitos
1.2. Desafios
2. INTERNET & EB1
2.1. Actores e redes
2.2. Comunidades
2.3. Desafios aos actores
3. CONCLUSÕES E QUESTÕES
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 33
ESCOLASESCOLAS
PROFESSORES
ALUNOS
PODER LOCAL
INST. DE ENS. SUPERIOR
Dantes, a escola primária desempenhava um papelcentral na vida cultural de uma comunidade.
E tem meios poderosos para o fazer – como charneira, que pode ser, entre a comunidade
e a vida cultural do mundo exterior.
A escola do 1º ciclo tem hoje um estatutoque lhe permite estabelecer e conduzir
as suas próprias estratégias.
Exemplo simples: as alunas que aprendiam puericultura e ensinavam às mães.
2.3. Desafios aos actores
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 34
PROFESSORESESCOLAS
PROFESSORES
ALUNOS
PODER LOCAL
INST. DE ENS. SUPERIOR
Dantes, o “professor primário” era um
dos pilares da comunidade local,
juntamente com o médico e o pároco.
Esse papel perdeu-se. A escola primária
burocratizou-se, deixou-se desvalorizar
aos olhos da comunidade.
Há que recuperar a colocação da
escola do 1º ciclo do ensino básico
no centro da comunidade.
2.3. Desafios aos actores
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 35
ALUNOSESCOLAS
PROFESSORES
ALUNOS
PODER LOCAL
INST. DE ENS. SUPERIOR
Dantes, as crianças em idade escolar estavam isoladas da comunidade.
A ligação a realidades exteriores e a partilha devivências com crianças de outras regiões e culturas
tem um papel muito importante na formação do futuro cidadão do século XXI.
… aberta a um mundo complexo, mas palpitante,que a escola tem dificuldade em transportar
para dentro dos seus muros.
Hoje, pretende-se que a construção do seu saber seja uma actividade social plenamente integrada,…
2.3. Desafios aos actores
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 36
PODER LOCALESCOLAS
PROFESSORES
ALUNOS
PODER LOCAL
INST. DE ENS. SUPERIOR
Dantes, a comunidade local impunha-se pela suaigreja, ou pelo seu quartel de bombeiros.
As parcerias entre Escola e Poder Local podemsustentar iniciativas que dão a conhecer ao mundo
a comunidade local e reforçam o sentidocívico e de pertença dos jovens cidadãos.
No entanto, essa inteligência e capacidadeempreendedora não tem qualquer expressão se não se integrarem no mundo global que a rodeia.
Hoje, impõe-se pela inteligência e capacidadeempreendedora dos seus cidadãos.
2.3. Desafios aos actores
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 37
INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIORESCOLAS
PROFESSORES
ALUNOS
PODER LOCAL
INST. DE ENS. SUPERIOR
A realidade de terreno do 1º ciclo do ensinobásico constitui um domínio inesgotável para a
condução de trabalhos de investigação.
… a parceria com as escolas EB1 constitui uma oportunidade muito promissora.
… onde a progressão na carreira académica depende da realização de investigação, e os mestrados passam a ser
ministrados na generalidade do Ensino Superior…
Num país onde a educação básica padece detantos males, e onde a produção científica no
domínio da educação é tão baixa! …
2.3. Desafios aos actores
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 38
1. INTERNET & EDUCAÇÃO
1.1. Mitos
1.2. Desafios
2. INTERNET & EB1
2.1. Actores e redes
2.2. Comunidades
2.3. Desafios aos actores
3. CONCLUSÕES E QUESTÕES
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 39
A Escola burocrática, sem visão,
sem a motivação dos seus generosos
parceiros e actores, fechada para a
comunidade e para o mundo,
dificilmente será uma instituição para
a Sociedade do Conhecimento
– e dificilmente integrará,
com algum sentido, a Internet!
3. CONCLUSÕES & QUESTÕES
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 40
Ou alimentamos mitos, e, inspirados neles,
procuramos adornar os velhos paradigmas
com vistosas aparências de modernidade.
Ou, seguindo uma trajectória que está ao nosso alcance,
enfrentamos, frontal e colectivamente, o desafio.
Assim, se queremos tentar
reconciliar a Escola com as tecnologias,
temos duas atitudes ...
3. CONCLUSÕES & QUESTÕES
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 41
Cumpre-nos reinventar a Escola.
Uma reinvenção que não cabe só à classe política,
mas a todos nós, apostados que estamos
numa Educação com futuro.
3. CONCLUSÕES & QUESTÕES
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 42
Uma reinvenção centrada nos desafios da
abertura da escola à lógica das actividades
comunitárias sem fronteiras, dos espaços alargados
de reflexão/investigação/acção, da investigação
ao serviço da educação, da mudança cultural
e da mobilização.
3. CONCLUSÕES & QUESTÕES
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 43
Será o de auxiliar as nossas escolas a
construir, de forma genuína e plenamente
integrada, a presença portuguesa na
Sociedade do Conhecimento.
Então, o papel da Internet será
ainda mais importante:
3. CONCLUSÕES & QUESTÕES
Encontro AS TIC NAS EB1 ESE - Setúbal, 11 de Julho de 2003António Dias de Figueiredo Internet, EB1 e os Contornos de uma Nova Educação - Transp. 44
Que factores inibem o desenvolvimento
pleno do Programa?
Que condições deverão ser criadas
no futuro?
3. CONCLUSÕES & QUESTÕES
QUESTÕES
António Dias de FigueiredoDepartamento de Engenharia Informática
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11 de Junho de 2003
ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE SETÚBAL
ESE - Setúbal
ENCONTRO
AS TIC NAS EB1
INTERNET, EB1 E OS CONTORNOS
DE UMA NOVA EDUCAÇÃOFIMadf@dei.uc.pt
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