análise de resultado da provinha brasil teste 1

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE ITAPEVI

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURAESTADO DE SÃO PAULO

Avaliação de Língua Avaliação de Língua PortuguesaPortuguesaO que a prova avaliou?

Apropriação do SEA e

Competência Leitora

Como?

O que são Itens?

O que são Eixos?

O que são Descritores?

Avaliação de Língua Avaliação de Língua PortuguesaPortuguesa

D4 Ler palavras

D5 Ler frases

D6 Localizar informação explícita em textos

D7 Reconhecer o tema de um texto

D8 Identificar a finalidade de um texto

D9 Estabelecer relação entre partes do texto

D10

Inferir informação

D1 Reconhecer letras

D2 Reconhecer sílabas

D3 Estabelecer relação entre as unidades sonoras e suas representações gráficas

Avaliação de Língua PortuguesaAvaliação de Língua Portuguesa

Avaliação de Língua Avaliação de Língua PortuguesaPortuguesa

D1 Reconhecer letras

D2 Reconhecer sílabas

D3

Estabelecer relação entre as unidades sonoras e suas representações gráficas

O que a prova avaliou neste eixo?

2 e 32 e 31, 7 e 91, 7 e 9

4, 8 e 124, 8 e 12

Avaliação de Língua Avaliação de Língua PortuguesaPortuguesa

O que a prova avaliou neste eixo?

D4 Ler palavras

D5 Ler frases

D6 Localizar informação explícita em textos

D7 Reconhecer o tema de um texto

D8 Identificar a finalidade de um texto

D9 Estabelecer relação entre partes do texto

D10

Inferir informação

5, 6 e 155, 6 e 151111

16 e 1816 e 18

1919

10 e 1410 e 14

13 e 1713 e 17

2020

Avaliação de Língua Avaliação de Língua PortuguesaPortuguesa

Análise dos

ResultadosAnálise de Amostra não Análise de Amostra não

identificada da Rede Municipalidentificada da Rede Municipal

Resultados Gerais - 2º AnoSalas 2ª A 2ª B 2ª C Totais da Escola Totais da SMEC

Matriculados 24 23 24 71 2931Presentes 22 91,67% 23 100,00% 22 91,67% 67 94,44% 2315 78,99%Ausências 2 8,33% 0 0,00% 2 8,33% 4 5,56% 187 6,38%

Médias Acertos por Sala Média da Escola Média da SMECGeral. . . 17,0 84,77% 18 91,96% 15 73,64% 16,7 83,46% 15,8 77,09%

D Questão 1 21 95,45% 23 100,00% 20 90,91% 21,3 95,45% 21,5 93,66%D Questão 2 22 100,00% 23 100,00% 21 95,45% 22 98,48% 22,1 95,99%D Questão 3 22 100,00% 22 95,65% 19 86,36% 21 94,01% 20,7 83,43%D Questão 4 20 90,91% 23 100,00% 21 95,45% 21,3 95,45% 21,8 94,34%D Questão 5 20 90,91% 22 95,65% 20 90,91% 20,7 92,49% 20,0 85,97%D Questão 6 22 100,00% 21 91,30% 20 90,91% 21 94,07% 21,3 92,12%D Questão7 22 100,00% 21 91,30% 1 72,73% 14,6 88,01% 15,5 88,20%D Questão 8 20 90,91% 21 91,30% 21 95,45% 20,7 92,56% 20,0 87,16%D Questão 9 22 100,00% 22 95,65% 19 86,36% 21 94,01% 21,1 92,50%

D Questão

10 19 86,36% 22 95,65% 15 68,18% 18,7 83,40% 19,7 87,00%

DQuestão

11 17 77,27% 23 100,00% 17 77,27% 19 84,85% 19,4 85,34%

DQuestão

12 21 95,45% 22 95,65% 22 100,00% 21,7 97,04% 20,8 89,93%

DQuestão

13 21 95,45% 20 86,96% 13 59,09% 18 80,50% 16,6 72,83%

DQuestão

14 15 68,18% 20 86,96% 17 77,27% 17,3 77,47% 16,4 66,93%

DQuestão

15 18 81,82% 22 95,65% 21 95,45% 20,3 90,97% 17,0 77,99%

DQuestão

16 14 63,64% 19 82,61% 11 50,00% 14,7 65,42% 9,5 39,33%

DQuestão

17 18 81,82% 21 91,30% 9 40,91% 16 71,34% 15,5 62,63%

DQuestão

18 13 59,09% 21 91,30% 13 59,09% 15,7 69,83% 14,7 67,95%

DQuestão

19 6 27,27% 21 91,30% 7 31,82% 11,3 50,13% 7,1 28,26%

DQuestão

20 20 90,91% 14 60,87% 2 9,09% 12 53,62% 13,6 62,39%

24 2 9

NºComparecimento

(C/A/E/T/F)

Questões

Total de Acertos

Nivel de Desemp

enho

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

B C C B C B B B A C B B C B A C D C C D

1 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1     18 Nível 52 CCompareceu 1 1 1 1 1 1   1   1 1 1 1 1 1 1   1 1   16 Nível 53 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1   1 1 1 1 1     17 Nível 54 TTransferido                                         5 CCompareceu 1 1 1 1 1 1   1 1   1 1 1 1 1 1 1 1 1   17 Nível 56 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1   1 1 1 19 Nível 57 F Faltou                                         8 CCompareceu 1 1 1 1 1 1   1   1 1 1   1 1           12 Nível 49 CCompareceu   1 1 1 1 1 1 1 1     1 1 1       1     12 Nível 410 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1   1 1 1         15 Nível 411 CCompareceu 1 1 1 1 1 1   1 1 1 1 1     1 1         13 Nível 412 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1           15 Nível 413 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1     1 1   1     1     13 Nível 414 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1       1   1 1           11 Nível 315 CCompareceu                 1   1 1     1           4 Nível 116 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1     1     1   1 1     13 Nível 417 CCompareceu 1 1   1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1     17 Nível 518 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1   1       16 Nível 519 TTransferido                                         20 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1   1 1       1   15 Nível 421 TTransferido                                         22 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1   1 1 1   18 Nível 523 CCompareceu 1 1   1 1 1 1 1 1 1 1 1 1   1 1 1 1     16 Nível 524 FFaltou                                         25 CCompareceu 1 1 1 1   1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1   1 1   17 Nível 526 CCompareceu 1 1 1 1 1 1   1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 Nível 527 CCompareceu 1 1 1 1 1   1 1 1     1   1 1           11 Nível 3

Avaliação de Língua Avaliação de Língua PortuguesaPortuguesa

NÍVEL ACERTOS DEFINIÇÃO

1 até 5Neste  nível,  encontram-se  alunos  que  estão  em  um  estágio muito inicial em relação à aprendizagem da linguagem escrita.  Estão  começando  a  se  apropriar  das  habilidades referentes ao domínio das regras que orientam o uso do sistema alfabético para ler e escrever.

2de 6 a 8

Os  alunos  que  se  encontram  neste  nível,  alem  de  já  terem  consolidado  as  habilidades  do  nível  anterior, 

referentes ao conhecimento e uso do sistema de escrita, já associam adequadamente letras e sons.  Embora  ainda  apresentem algumas dificuldades na  leitura de palavras  com ortografia mais  complexa, neste nível, demonstram ser capazes de ler palavras com vários tipos de estrutura 

3de 09 a 11

Neste  nível,  os  alunos  demonstram  que  consolidam a capacidade de ler palavras de diferentes tamanhos e padrões silábicos, conseguem ler frases com sintaxe simples (sujeito  +  verbo  +  objeto)  e  utilizam  algumas  estratégias  que  permitem  ler  textos  de curta extensão.

4de 12 a 15

Neste  nível,  os  alunos lêem textos simples e são capazes de interpretá-los, localizando informações, realizando inferências e reconhecendo o assunto ou a finalidade a partir da leitura autônoma desses textos.

5de 16 a 20

Neste nível, os alunos demonstram ter alcançado o domínio do sistema de escrita e a compreensão do princípio alfabético, apresentando um excelente desempenho, tendo em vista as habilidades que definem o aluno como alfabetizado e considerando as que são desejáveis para o fim 

do  segundo  ano  de  escolarização.  Demonstram compreender textos informativos e narrativos de vocabulário complexo, estabelecendo relações entre as partes que o compõem, inferindo o assunto principal e localizando informações que não são evidentes.  Assim,  as  crianças  que  atingiram  este  nível  já  avançaram  expressivamente  no  processo  de alfabetização e letramento inicial. Também as crianças que atingiram o nível 5 devem continuar progredindo em sua aprendizagem, visto que o  teste da Provinha Brasil não contempla todas as habilidades relacionadas ao processo de alfabetização.

Após identificar os descritores a

serem retomados, quais serão os

próximos passos?

Avaliação de Língua Avaliação de Língua PortuguesaPortuguesa

Avaliação de Língua Avaliação de Língua PortuguesaPortuguesa

Avaliação de Língua Avaliação de Língua PortuguesaPortuguesa

Que critério adotar para estabelecer a 

ordem das atividades?

SemanaSemanaDe De

TrabalhoTrabalho

Língua Língua PortuguesaPortuguesa

MatemáticMatemáticaa

07 a 11/10 D 2

14 a 18/10 (-15/10)

D 4 e 5

21 a 25/10 D 6

29 a 31/10 REVISÃO E SIMULADO INTERNO

04 A 08/11 D 7

11 A 15/11 D 8

18 A 22/11 (-20/10)

D 10

25 A 29/11REVISÃO E PROVINHA BRASIL – T2

Avaliação de Língua Avaliação de Língua PortuguesaPortuguesa

Exemplo de Cronograma de

TrabalhoConsiderando

a classe

2º Ano C

da Escola Hipotét

ica

Fonte: ESPÍ, Pilar.Provinha Brasil: estratégias para desenvolver as habilidades

avaliadas: Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Editora FAPI, 2013.

Reconhecer Letras

Atividades Favoráveis

Reconhecer Sílabas

Atividades Favoráveis

Estabelecer relação entre unidades sonoras e suas representações gráficas

Atividades Favoráveis

Ler palavras

Atividades Favoráveis

Ler frases

Atividades Favoráveis:

Localizar informação explícita em textos

Atividades Favoráveis

Reconhecer o assunto de um texto

Atividades Favoráveis

Identificar a finalidade de um texto

Atividades Favoráveis

Estabelecer relações entre as partes de um

texto

Atividades Favoráveis

Inferir informação

Atividades Favoráveis

Avaliação no Ciclo de Alfabetização:

Ufa!!! Ufa!!! Mais uma Mais uma

missão missão cumprida!!cumprida!!

!!

Itapevi –2013