análise de resultado da provinha brasil teste 1

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE ITAPEVI

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURAESTADO DE SÃO PAULO

Avaliação de Língua Avaliação de Língua PortuguesaPortuguesaO que a prova avaliou?

Apropriação do SEA e

Competência Leitora

Como?

O que são Itens?

O que são Eixos?

O que são Descritores?

Avaliação de Língua Avaliação de Língua PortuguesaPortuguesa

D4 Ler palavras

D5 Ler frases

D6 Localizar informação explícita em textos

D7 Reconhecer o tema de um texto

D8 Identificar a finalidade de um texto

D9 Estabelecer relação entre partes do texto

D10

Inferir informação

D1 Reconhecer letras

D2 Reconhecer sílabas

D3 Estabelecer relação entre as unidades sonoras e suas representações gráficas

Avaliação de Língua PortuguesaAvaliação de Língua Portuguesa


D1 Reconhecer letras

D2 Reconhecer sílabas

D3

Estabelecer relação entre as unidades sonoras e suas representações gráficas

O que a prova avaliou neste eixo?

2 e 32 e 31, 7 e 91, 7 e 9

4, 8 e 124, 8 e 12


O que a prova avaliou neste eixo?

D4 Ler palavras

D5 Ler frases

D6 Localizar informação explícita em textos

D7 Reconhecer o tema de um texto

D8 Identificar a finalidade de um texto

D9 Estabelecer relação entre partes do texto

D10


5, 6 e 155, 6 e 151111

16 e 1816 e 18

1919

10 e 1410 e 14

13 e 1713 e 17

2020


Análise dos

ResultadosAnálise de Amostra não Análise de Amostra não

identificada da Rede Municipalidentificada da Rede Municipal

Resultados Gerais - 2º AnoSalas 2ª A 2ª B 2ª C Totais da Escola Totais da SMEC

Matriculados 24 23 24 71 2931Presentes 22 91,67% 23 100,00% 22 91,67% 67 94,44% 2315 78,99%Ausências 2 8,33% 0 0,00% 2 8,33% 4 5,56% 187 6,38%

Médias Acertos por Sala Média da Escola Média da SMECGeral. . . 17,0 84,77% 18 91,96% 15 73,64% 16,7 83,46% 15,8 77,09%

D Questão 1 21 95,45% 23 100,00% 20 90,91% 21,3 95,45% 21,5 93,66%D Questão 2 22 100,00% 23 100,00% 21 95,45% 22 98,48% 22,1 95,99%D Questão 3 22 100,00% 22 95,65% 19 86,36% 21 94,01% 20,7 83,43%D Questão 4 20 90,91% 23 100,00% 21 95,45% 21,3 95,45% 21,8 94,34%D Questão 5 20 90,91% 22 95,65% 20 90,91% 20,7 92,49% 20,0 85,97%D Questão 6 22 100,00% 21 91,30% 20 90,91% 21 94,07% 21,3 92,12%D Questão7 22 100,00% 21 91,30% 1 72,73% 14,6 88,01% 15,5 88,20%D Questão 8 20 90,91% 21 91,30% 21 95,45% 20,7 92,56% 20,0 87,16%D Questão 9 22 100,00% 22 95,65% 19 86,36% 21 94,01% 21,1 92,50%

D Questão

10 19 86,36% 22 95,65% 15 68,18% 18,7 83,40% 19,7 87,00%

DQuestão

11 17 77,27% 23 100,00% 17 77,27% 19 84,85% 19,4 85,34%

DQuestão

12 21 95,45% 22 95,65% 22 100,00% 21,7 97,04% 20,8 89,93%

DQuestão

13 21 95,45% 20 86,96% 13 59,09% 18 80,50% 16,6 72,83%

DQuestão

14 15 68,18% 20 86,96% 17 77,27% 17,3 77,47% 16,4 66,93%

DQuestão

15 18 81,82% 22 95,65% 21 95,45% 20,3 90,97% 17,0 77,99%

DQuestão

16 14 63,64% 19 82,61% 11 50,00% 14,7 65,42% 9,5 39,33%

DQuestão

17 18 81,82% 21 91,30% 9 40,91% 16 71,34% 15,5 62,63%

DQuestão

18 13 59,09% 21 91,30% 13 59,09% 15,7 69,83% 14,7 67,95%

DQuestão

19 6 27,27% 21 91,30% 7 31,82% 11,3 50,13% 7,1 28,26%

DQuestão

20 20 90,91% 14 60,87% 2 9,09% 12 53,62% 13,6 62,39%

24 2 9

NºComparecimento

(C/A/E/T/F)

Questões

Total de Acertos

Nivel de Desemp

enho

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

B C C B C B B B A C B B C B A C D C C D

1 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 Nível 52 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 Nível 53 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 Nível 54 TTransferido 5 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 Nível 56 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 Nível 57 F Faltou 8 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 Nível 49 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 Nível 410 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 Nível 411 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 Nível 412 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 Nível 413 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 Nível 414 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 Nível 315 CCompareceu 1 1 1 1 4 Nível 116 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 Nível 417 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 Nível 518 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 Nível 519 TTransferido 20 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 Nível 421 TTransferido 22 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 Nível 523 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 Nível 524 FFaltou 25 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 Nível 526 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 Nível 527 CCompareceu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 Nível 3


NÍVEL ACERTOS DEFINIÇÃO

1 até 5Neste nível, encontram-se alunos que estão em um estágio muito inicial em relação à aprendizagem da linguagem escrita. Estão começando a se apropriar das habilidades referentes ao domínio das regras que orientam o uso do sistema alfabético para ler e escrever.

2de 6 a 8

Os alunos que se encontram neste nível, alem de já terem consolidado as habilidades do nível anterior,

referentes ao conhecimento e uso do sistema de escrita, já associam adequadamente letras e sons. Embora ainda apresentem algumas dificuldades na leitura de palavras com ortografia mais complexa, neste nível, demonstram ser capazes de ler palavras com vários tipos de estrutura

3de 09 a 11

Neste nível, os alunos demonstram que consolidam a capacidade de ler palavras de diferentes tamanhos e padrões silábicos, conseguem ler frases com sintaxe simples (sujeito + verbo + objeto) e utilizam algumas estratégias que permitem ler textos de curta extensão.

4de 12 a 15

Neste nível, os alunos lêem textos simples e são capazes de interpretá-los, localizando informações, realizando inferências e reconhecendo o assunto ou a finalidade a partir da leitura autônoma desses textos.

5de 16 a 20

Neste nível, os alunos demonstram ter alcançado o domínio do sistema de escrita e a compreensão do princípio alfabético, apresentando um excelente desempenho, tendo em vista as habilidades que definem o aluno como alfabetizado e considerando as que são desejáveis para o fim

do segundo ano de escolarização. Demonstram compreender textos informativos e narrativos de vocabulário complexo, estabelecendo relações entre as partes que o compõem, inferindo o assunto principal e localizando informações que não são evidentes. Assim, as crianças que atingiram este nível já avançaram expressivamente no processo de alfabetização e letramento inicial. Também as crianças que atingiram o nível 5 devem continuar progredindo em sua aprendizagem, visto que o teste da Provinha Brasil não contempla todas as habilidades relacionadas ao processo de alfabetização.

Após identificar os descritores a

serem retomados, quais serão os

próximos passos?



Que critério adotar para estabelecer a

ordem das atividades?

SemanaSemanaDe De

TrabalhoTrabalho

Língua Língua PortuguesaPortuguesa

MatemáticMatemáticaa

07 a 11/10 D 2

14 a 18/10 (-15/10)

D 4 e 5

21 a 25/10 D 6

29 a 31/10 REVISÃO E SIMULADO INTERNO

04 A 08/11 D 7

11 A 15/11 D 8

18 A 22/11 (-20/10)

D 10

25 A 29/11REVISÃO E PROVINHA BRASIL – T2


Exemplo de Cronograma de

TrabalhoConsiderando

a classe

2º Ano C

da Escola Hipotét

ica

Fonte: ESPÍ, Pilar.Provinha Brasil: estratégias para desenvolver as habilidades

avaliadas: Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Editora FAPI, 2013.

Reconhecer Letras

Atividades Favoráveis

Reconhecer Sílabas


Estabelecer relação entre unidades sonoras e suas representações gráficas


Ler palavras


Ler frases

Atividades Favoráveis:

Localizar informação explícita em textos


Reconhecer o assunto de um texto


Identificar a finalidade de um texto


Estabelecer relações entre as partes de um

texto


Avaliação no Ciclo de Alfabetização:

Ufa!!! Ufa!!! Mais uma Mais uma

missão missão cumprida!!cumprida!!

!!

Itapevi –2013

análise de resultado da provinha brasil teste 1

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