adolescentes e profissionais da saúde e da educação

Adolescentes e profissionais da Saúde e da Educação

ADOLESCÊNCIA

Busca da identidade Vulnerabilidade Lutos e reivindicações Importância do grupo de pares Desenvolvimento acelerado Sexualidade

A complexa relação com o professor

Poder é a capacidade de um agente de produzir determinados efeitos,

sendo uma decorrência da relação social entre pessoas, grupos ou

organizações, onde uma das partes controla a outra.

PODER CONDIGNOPODER CONDIGNO

Instrumento Operacional PUNIÇÃO

Características•Historicamente primitivo.• Eficiência baixa.• Eficácia restrita

PERSONALIDADE

CARISMAFundamento / Fonte

As regras do exercício desse tipo de poder

são explícitas.Condição

PODER COMPENSATÓRIO

PODER COMPENSATÓRIO

Instrumento OperacionalNegociação do

desejo do outro.

Características•Historicamente mais moderno• Eficiência média.• Eficácia ampla

PROPRIEDADE

PATRIMÔNIOFundamento / Fonte

As regras do exercício desse tipo de poder

são explícitas.

Condição

PODER CONDICIONADOPODER CONDICIONADO

Instrumento OperacionalIntervenção na crença do outro

Características•Contemporâneo• Eficiência alta.• Eficácia ampla

ORGANIZAÇÃO

CONHECIMENTOFundamento / Fonte

As regras do exercício desse tipo de poder não são explícitas.

Condição

“A escola é o espaço onde opoder disciplinar produz o saber.”

Michael Foucault

Na relação de poder entre o professor e osalunos encontram-se sempre duas crianças oudois adolescentes: a criança ou o adolescente

a quem ele deve educar e a criança ouadolescente reprimidos que ele carrega

consigo.

LIDERANÇA

Liderança é a habilidade de influenciar pessoas, por meio da comunicação, canalizando seus esforços para a consecução de um determinado objetivo.

Qual a essência da liderança?

Centrada nas características pessoais do líder

Centrada nas necessidades dos liderados

Centrada nas circunstâncias ou situações onde líderes e liderados interagem

1- Habilidade Técnica: engloba a capacidade de aplicar conhecimentos na prática.

2- Habilidade Humana: capacidade de trabalhar com outras pessoas, compreendendo-as e motivando-as, tanto individualmente como em grupos.

3- Habilidade Conceitual: capacidade mental para analisar e diagnosticar situações complexas.

As três habilidades do líder, segundo Robert Katz:

A liderança é uma competência que se adquire, se pratica, se desenvolve e se modela

continuamente - tendo por referência cinco princípios-chave:

A liderança é uma competência que se adquire, se pratica, se desenvolve e se modela

continuamente - tendo por referência cinco princípios-chave:

* a capacidade para desafiar o processo;

* a sensibilidade para permitir o desempenho dos outros;

* a atenção sistemática para ir modelando o caminho;

* a força motivacional para inspirar a partilha da visão;

* a coragem para gerir através do binômio razão-coração.

* a capacidade para desafiar o processo;

* a sensibilidade para permitir o desempenho dos outros;

* a atenção sistemática para ir modelando o caminho;

* a força motivacional para inspirar a partilha da visão;

* a coragem para gerir através do binômio razão-coração.

A organização do poder na A organização do poder na LiderançaLiderançaA organização do poder na A organização do poder na LiderançaLiderança

Hierarquia FuncionalHierarquia Funcional Hierarquia MatricialHierarquia Matricial

Estratificação de Estratificação de poderespoderes

Estratificação de Estratificação de poderespoderes

CentralizaçãoCentralização

Lideranças paralelas interrelacionadas

Lideranças paralelas interrelacionadas

Desenvolvimento de líderes

Desenvolvimento de líderes

Existe uma tendência mundial de substituição dos Existe uma tendência mundial de substituição dos modelos hierárquicos pelos modelos matriciais em modelos hierárquicos pelos modelos matriciais em

todos os setores, inclusive na sala de aula.todos os setores, inclusive na sala de aula.

Existe uma tendência mundial de substituição dos Existe uma tendência mundial de substituição dos modelos hierárquicos pelos modelos matriciais em modelos hierárquicos pelos modelos matriciais em

todos os setores, inclusive na sala de aula.todos os setores, inclusive na sala de aula.

No modelo matricial acaba a idéia de líderes e seguidores e surge a idéia de que todos são líderes de seus processos e

espaços, interagindo dinâmica e constantemente.

É na sala de aula que se aprende a liderar.

É na sala de aula que se aprende a liderar.

Não é possível refazer este país, democratizá-lo, humanizá-lo, torná-lo sério, com adolescentes brincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor. [...] Desrespeitando os fracos, enganando os incautos, ofendendo a vida, explorando os outros, discriminando o índio, o negro, a mulher não estarei ajudando meus filhos a ser sérios, justos e amorosos da vida e dos outros [...] Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda...

(Freire, 2000, p.67)