09 e 10 de setembro de 2010 seminário institucional de avaliação e planejamento da...
Post on 22-Apr-2015
104 Views
Preview:
TRANSCRIPT
09 e 10 de setembro de 201009 e 10 de setembro de 2010
Seminário Institucional de Avaliação e Planejamento da Pós-graduação da UFSM
Programa de Pós-Graduação em Distúrbios da Programa de Pós-Graduação em Distúrbios da Comunicação HumanaComunicação HumanaConceito na Capes: 3
Início do Curso: Mestrado: 1992 (1999 e 2000)(1999 e 2000)
Doutorado: 20112011
Apresentador(a): Profa. Marcia Keske-Soares
Centro de Ciências da Saúde
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAPRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISAPRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISACOMITÊ ASSESSOR DA PRPGPCOMITÊ ASSESSOR DA PRPGP
Pontos fortes do Programa Consolidação do corpo docente permanente no Programa;Consolidação do corpo docente permanente no Programa;
Incremento da produção intelectual qualificada;Incremento da produção intelectual qualificada;
Distribuição da produção intelectual qualificada;Distribuição da produção intelectual qualificada;
Importante participação discente na produção intelectual qualificada;Importante participação discente na produção intelectual qualificada;
Linhas de pesquisa abrangentes;Linhas de pesquisa abrangentes;
Projetos com participação integrada graduação (iniciação científica) e Projetos com participação integrada graduação (iniciação científica) e pós-graduação;pós-graduação;
Vinculação das publicações com teses e dissertações;Vinculação das publicações com teses e dissertações;
Adequada demanda de discentes buscam ingressar no Programa;Adequada demanda de discentes buscam ingressar no Programa;
Pontos fortes do Programa Alta porcentagem de titulados;Alta porcentagem de titulados;
Adequado fluxo de discentes;Adequado fluxo de discentes;
Baixa evasão;Baixa evasão;
Relação orientador/discente, na média, compatível com a área na Relação orientador/discente, na média, compatível com a área na CAPES e bem CAPES e bem distribuído (controlado);distribuído (controlado);
Aprovação de fomentos: Aprovação de fomentos: 02 projetos Pró-equipamentos Institucional (R$ 02 projetos Pró-equipamentos Institucional (R$ 75.000,00), 02 projetos do 75.000,00), 02 projetos do Edital Universal – CNPq (R$ 15.000,00); um Edital Universal – CNPq (R$ 15.000,00); um PRODOC (2010); um Capes/FIPSE (2010)PRODOC (2010); um Capes/FIPSE (2010)
Convênios com outras universidades para o desenvolvimento de Convênios com outras universidades para o desenvolvimento de pesquisas: Universidade de Talca (Chile); Seminário de Aquisição pesquisas: Universidade de Talca (Chile); Seminário de Aquisição Fonológica (UFPel-Letras) – evento Letras/Fonoaudiologia; Capes/FIPSE Fonológica (UFPel-Letras) – evento Letras/Fonoaudiologia; Capes/FIPSE 2010 – mobilidade discente graduação/docentes; Projeto Preaut – 2010 – mobilidade discente graduação/docentes; Projeto Preaut – Universidade Paris/BrasilUniversidade Paris/Brasil
Pontos fracos do Programa
Número de docentes do Departamento de Fonoaudiologia para Número de docentes do Departamento de Fonoaudiologia para atender a demanda de graduação, residência multiprofissional, pós-atender a demanda de graduação, residência multiprofissional, pós-graduação (ME e DO);graduação (ME e DO);
Número de docentes com bolsa de produtividade do CNPq;Número de docentes com bolsa de produtividade do CNPq;
Escassez de apoio financeiro de agências de fomento para os projetos;Escassez de apoio financeiro de agências de fomento para os projetos;
Distribuição não proporcional dos projetos nas linhas de pesquisa;Distribuição não proporcional dos projetos nas linhas de pesquisa;
Escassez de editais na área promovidos pelas agências de fomento;Escassez de editais na área promovidos pelas agências de fomento;
Produção intelectual principalmente em periódicos nacionais, sendo a Produção intelectual principalmente em periódicos nacionais, sendo a produção intelectual em periódicos internacionais abaixo do desejável;produção intelectual em periódicos internacionais abaixo do desejável;
Pontos fracos do Programa
Baixa disponibilidade de bolsas;Baixa disponibilidade de bolsas;
Tempo médio de titulação 27 meses (muito alto!);Tempo médio de titulação 27 meses (muito alto!);
50% dos docentes permanentes não submeteram projetos para 50% dos docentes permanentes não submeteram projetos para financiamento nos últimos financiamento nos últimos 5 anos;5 anos;
Infra-estrutura de laboratórios de pesquisa insuficientes para Infra-estrutura de laboratórios de pesquisa insuficientes para atender às necessidades;atender às necessidades;
Equipamentos para pesquisa insuficientes às necessidades de Equipamentos para pesquisa insuficientes às necessidades de publicação internacional.publicação internacional.
Área de Concentração e Linhas de PesquisaÁrea de Concentração e Linhas de PesquisaÁrea de ConcentraçãoÁrea de Concentração
FONOAUDIOLOGIA E COMUNICAÇÃO HUMANA: clínica e promoção
Linhas de PesquisaLinhas de Pesquisa
Audição e Equilíbrio: diagnóstico, habilitação e reabilitação
Aspectos clínicos e funcionais em Voz e Motricidade Orofacial
Aspectos clínicos e lingüísticos na aquisição e nos distúrbios da linguagem
METAS RELATIVAS AO EIXO 1PROPOSTA DO PROGRAMA
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade1 a 5
Criação do curso de doutorado no Programa
Imediata - Avaliação Capes 1
Criar nova linha de pesquisa
Curto prazo Docentes produtivos na linha de pesquisa
- 1
Desenvolver atividades inter e multidisciplinares de pesquisa e de formação dos discentes;
Médio prazo Mobilidade docenteAssociação dos grupos de pesquisa
Estabelecer acordos de cooperação em programas da área ou de áreas afins
2
Expandir convênios internacionais
Médio prazo Contato dos pesquisadores com instituições internacionais (pós-doc)
Editais das agências de fomentoInstituições parceiras
2
Enviar proposta para Professores visitantes; Escola de Altos Estudos
Médio prazo Qualificação do PPG e dos docentes
Aprovação nas agências de fomento
3
DocentesDocentes Audição e Equilíbrio: Audição e Equilíbrio:
diagnóstico, habilitação e diagnóstico, habilitação e reabilitaçãoreabilitação
• Aron Ferreira da Silveira• Maristela Júlio Costa• Tania Maria Tochetto• Angela Garcia Rossi• Pedro Luiz Cóser (C)• Lilian Seligman (C)
Aspectos clínicos e funcionais Aspectos clínicos e funcionais em Voz e Motricidade em Voz e Motricidade OrofacialOrofacial
• Ana Maria Toniolo da Silva• Angela R. Maciel Weinmann• Eliane R. Castilhos Corrêa• Carla Aparecida Cielo• Léris Salete Bonfanti Häeffner• Prof. Visitante UFSM• PRODOC
• Aspectos clínicos e lingüísticos na aquisição e nos distúrbios da Aspectos clínicos e lingüísticos na aquisição e nos distúrbios da linguagemlinguagem
• Ana Paula Ramos de Souza• Carla Aparecida Cielo• Carolina Lisboa Mezzomo• Helena Bolli Mota• Márcia Keske-Soares• Giovana Ferreira Gonçalves (C)• Themis Maria Kessler (C)• Elenir Fedosse (C)
METAS RELATIVAS AO EIXO 2CORPO DOCENTE
Meta Viabilidade Ameaças internas Ameaçasexternas
Prioridade
1 a 5
Ampliação do nº de docentes permanentes
Curto prazo Docentes produtivos e comprometidos
Número de vagas disponíveis para o Departamento
1
Incremento de 50% na produção intelectual qualificada (A1 e A2) com participação do corpo discente
Curto prazo Dificuldade com domínio do idioma (inglês) para publicação
Ausência de periódicos da área com elevado fator de impacto
1
Ampliação do nº de docentes bolsista de produtividade
Curto prazo Produção qualificada dos docentes permanentes
Concorrência na área e número de bolsas disponíveis
2
Captar orientações de pós-doutoramento
Médio prazo Conceito do PPGCriação do curso de doutorado
Captação de bolsas de pós-doutoramento nas agências de fomento
2
Possuir pelo menos um docente por ano em pós-doutoramento
Médio prazo Acúmulo de atividades dos docentes
- 2
DP - 2007 2008 2009 2010
13 13 12 13
METAS RELATIVAS AO EIXO 3ATIVIDADES DE PESQUISA
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade
1 a 5
Criar nova linha de pesquisa permitindo sua atualização ao perfil do corpo docente
Curto prazo Docentes produtivos na linha de pesquisa
- 1
Ampliar a participação de docentes na submissão de projetos para financiamento
Curto prazo Mobilidade docente
Avaliação das agências de fomentoPriorização de editais na área
1
Submeter, pelo menos, um projeto para financiamento por ano/por docente
Curto prazo Mobilidade docente
Aprovação das agências de fomento
1
Ampliar os projetos de pesquisa para interdisciplinar /multidisciplinar, envolvendo outros PPGs da instituição e externos à instituição
Médio prazo Mobilidade docenteAssociação dos grupos de pesquisa
Estabelecer acordos de cooperação em programas da área ou de áreas afins
2
2007 2008 2009 2010
47 41 29 23
Número de projetos de pesquisa
METAS RELATIVAS AO EIXO 4PRODUÇÃO INTELECTUAL
Meta Viabilidade
Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade
1 a 5
Manter estratégias para publicação intelectual qualificada
Imediata Cumprimento do regulamento interno
Qualificação de periódicos da áreaAprovação e publicação dos artigos
1
Apresentar incremento de 20% ano na produção intelectual qualificada internacional
Curto prazo
Fomento para publicaçãoParcerias internacionais
Qualificação da traduçãoPeriódicos internacionais da área
1
Manter porcentagem de produção com a participação discente/egressos
Imediata Garantir o cumprimento das exigências do regulamento interno
Manter envolvimento dos egressos nas publicaçõesAceite dos artigos em periódicos qualificados
1
Atingir, no máximo, 20% dos docentes permanentes com produção inferior a 50% da média
Curto prazo
Manter as exigências quanto à produção qualificada dos docentes
Regularidade de publicaçõesAceite dos artigos em periódicos qualificados
1
2007 2008 2009 2010
30 35 39 29
Trabalhos completos em periódicos
PRODUÇÃO INTELECTUAL PRODUÇÃO INTELECTUAL - DOCENTES PERMANENTES -- DOCENTES PERMANENTES -
CONCEITO 3 3 CONCEITO 4 CONCEITO 5 CONTRIBDOCENTE Total 180 240 300 PROD1 205 25 3 -35 NAO -95 NAO 3,022 485 305 3 245 4 185 5 7,143 345 165 3 105 4 45 5 5,084 340 160 3 100 4 40 5 5,005 440 260 3 200 4 140 5 6,486 1155 975 3 915 4 855 5 17,007 450 270 3 210 4 150 5 6,628 325 145 3 85 4 25 5 4,789 140 20 3 -20 NAO -60 NAO 2,0610 880 700 3 640 4 580 5 12,9511 1405 1225 3 1165 4 1105 5 20,6812 305 125 3 65 4 5 5 4,4913 320 140 3 80 4 20 5 4,71
METAS RELATIVAS AO EIXO 5ATIVIDADES DE FORMAÇÃO
Capacidade de formação 2007 2008 2009 2010
MESTRADO
Número de discentes matriculados em cada ano 28 28 27 26
Número de titulados em cada ano 16 17 28 6
DOUTORADO
Número de discentes matriculados em cada ano - - - -
Número de titulados em cada ano - - - -
Meta Viabilidade
Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade
1 a 5
Reavaliar o elenco de disciplinas frente às necessidades do Mestrado e do Doutorado
Imediata Docentes envolvidos em graduação e pós-graduação
Aprovação do curso de doutorado
1
Manter a proporção de orientador/orientando, e as titulações;
Imediata - - 1
Pelo menos 30% dos docentes tenham orientados com bolsas de projetos e fomentos individuais
Curto prazo Qualificação da produção docente
Aprovação das solicitações nas agências de fomento
2
EIXO 6DESTINO DOS MESTRES E DOUTORES EGRESSOS
Situação dos egressos Mestres Doutores
Total de egressos 67 -
Porcentual de egressos como professores universitários, IFETs ou pesquisadores em institutos de pesquisa ou semelhantes
10% -
Porcentual de egressos que participam em Programas de PG
6% -
Demais destinos relevantes dos egressos -
EIXO 7ANÁLISE DO AMBIENTE INTERNO
SATISFAÇÃO INTERNA
maior interdisciplinaridade, com ampliação de diferentes áreas de pesquisa;
oferecer mais disciplinas específicas, com revisão das obrigatórias;
ampliar ofertas de aluno especial;
instalações não são ideais para as atividades práticas;
implementar recursos de última geração em equipamentos, principalmente, para viabilizar publicações internacionais;
melhorar a formação para análise de dados das pesquisas;
cursos e treinamentos sobre pesquisa científica para discentes.
METAS RELATIVAS AO EIXO 8INFRA-ESTRUTURA
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade1 a 5
Construção da infra-estrutura adequada no Campus
Curto prazo Licitação da obra
Prazo para conclusão da obra
1
Todos os docentes permanentes submetam propostas de financiamento à pesquisa contemplando, também, equipamentos para laboratórios
Curto prazo Envolvimento docente na submissão de propostas
Aprovação das propostas nas agências de fomento
2
Participação de docentes em projetos CT-Infra, visando melhoria nas condições de infra-estrutura física, e atuação interdisciplinar
Médio prazo Qualificação docenteEnvolvimento com programas qualificados/áreas afins
Envolvimento em grupos de pesquisa afinsQualificação da proposta
3
METAS RELATIVAS AO EIXO 9INSERÇÃO SOCIAL
Meta Viabilidade Ameaças internas
Ameaçasexternas
Prioridade1 a 5
Aprovar um PROCAD Curto prazo Mobilidade docente
Abertura do editalAprovação da proposta
1
Gerar, pelo menos, 10% da produção qualificada a partir de pesquisas oriundas de convênios com instituições de ensino ou pesquisa nacionais e internacionais
Médio prazo Viabilizar cooperação interinstitucional/ nacionais e internacionais
Manter a cooperação nacional e internacionalPesquisar com parceiros nacionais e internacionais
1
Realizar projetos de pesquisa internacionais
Médio prazo Envolvimento docente com grupos internacionais
Abertura de editais específicos
2
Propor um MINTER Curto prazo Obtenção do conceito 4Criação do curso de doutorado
Abertura do editalAprovação do MINTER nas agências de fomento
2
CONSOLIDAÇÃO DOS 9 EIXOS
Conceito 4 (triênio 2007-2009)
Aprovação APCN Doutorado
Construção de infra-estrutura física no Campus para abrigar laboratórios adequados para a pós-graduação
Consolidação de Convênios Internacionais
Qualificação docente no pós-doutoramento
Ampliação da produção internacional qualificada (A1 e A2)
Conceito 5 no triênio 2010-2012
PRINCIPAIS METAS
SUGESTÕESSUGESTÕESViabilizar institucionalmente página da web página da web
aos PPGs com adequada capacidade, promovendo melhor visibilidade aos programas
Viabilizar institucionalmente material de material de divulgação divulgação dos PPGs, promovendo melhor visibilidade aos programas
top related