Aluno (a): Série: 8º ANO

BIOLOGIA

1- Fazer LEITURA, INTERPRETAÇÃO e RESUMO do conteúdo para a recuperação semestral de ciências.

2- Fazer todas as atividades propostas nas páginas indicadas como conteúdo para a recuperação semestral de

ciências.

3- Definir os termos:

a) Perpetuação da espécie:

b) Reprodução Sexuada:

c) Reprodução Assexuada:

d) Cissiparidade:

e) Regeneração:

f) Brotamento:

g) Fecundação:

h) Gametas:

i) Óvulo:

j) Espermatozoide:

k) Zigoto:

l) Fecundação interna:

m) Fecundação externa:

4- Durante a puberdade e adolescência os hormônios provocam mudanças significativas no corpo e no

comportamento. Descrever detalhadamente tais mudanças.

5- Ilustrar com legenda o sistema reprodutor masculino e separadamente o feminino e escrever as funções de

cada órgão.

6- Fazer uma tabela sobre diferentes tipos de métodos anticoncepcionais.

7- Explique detalhadamente o ciclo menstrual e cite exemplos de quando será a provável data de ovulação e da

próxima menstruação.

8- Explique sobre as principais Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs).

9- Fazer um texto com imagens sobre a FECUNDAÇÃO até a GRAVIDEZ.

10-Indique nos alimentos abaixo, qual a principal substância encontrada no alimento e onde se inicia a digestão desta substância.

CARNE ______________________________ _____________________________________

PÃO_________________________________ _____________________________________

QUEIJO ______________________________ _____________________________________

PIZZA________________________________ _____________________________________

LEITE________________________________ _____________________________________

OVOS________________________________ _____________________________________

MACARRÃO ___________________________________

FEIJÃO ______________________________ _____________________________________

11- Observe o esquema;

Identifique:

a) os órgãos apontados pelas setas de um a sete.

b) o local onde tem início a digestão das proteínas.

c) o órgão que produz a bile.

d) a região onde ocorre a absorção dos alimentos.

12-No esquema abaixo estão representados três tubos de ensaio com seus componentes:

Considere que o amido em presença de lugol torna-se azul-violeta, que resultados serão esperados, se

adicionarmos a cada tubo algumas gotas da solução de lugol? Por quê? 13-Bob Mac Donald comeu um sanduíche de pão e carne. Descreva o processo de digestão enzimática desses alimentos na boca, no estômago e no intestino. 14-O suco gástrico é rico em ácido clorídrico, que é secretado pelas células parietais do estômago humano. Qual a função desta substância? Cerca de dez a quinze horas após a refeição, o que não foi absorvido pelo organismo forma as fezes. Pergunta-se: 15- Onde as fezes se formam? 16-Apesar de serem usados cerca de 10 a 12 litros de água na digestão, menos de 0,1 litro sai com as fezes em situações normais. Por quê? 17-Escreva a função dos movimentos peristálticos. 18- A indústria da beleza acredita que os padrões para sermos considerados saudáveis é ter um corpo magro e forte. É correto esta afirmação? Por quê? 19- Quais são os recursos utilizados por algumas pessoas para obter a ―Beleza‖ implícita pela mídia? 20- De acordo com as pesquisas do final da década de 90, com podemos descrever a pirâmide alimentar?

FÍSICA

1- Fazer LEITURA, INTERPRETAÇÃO e RESUMO do conteúdo para a recuperação semestral de ciências.

2- Fazer todas as atividades propostas nas páginas indicadas como conteúdo para a recuperação semestral de

ciências.

3- Para verificar se um objeto é de chumbo puro, um estudante realiza a seguinte experiência:

a. determina a sua massa (175,90 g);

b. imerge-o totalmente em 50,0 mL de água contida numa proveta;

c. lê o volume da mistura água e metal (65,5 mL).

Com os dados obtidos, calcula a densidade do metal, compara-a com o valor registrado numa tabela de

propriedades específicas de substâncias e conclui que se trata de chumbo puro. Qual o valor calculado para a

densidade, em g/mL, à temperatura da experiência?

4- Um sólido flutuará num líquido que for mais denso do que ele. O volume de uma amostra de calcita pesando 35,6 g é 12,9 cm3. Em qual dos seguintes líquidos haverá flutuação da calcita: Tetracloreto de carbono (densidade = 1,60 g/cm3), brometo de metileno (densidade = 2,50 g/cm3), tetrabromoetano (densidade = 2,96 g/cm3), iodeto de metileno (densidade = 3,33 g/cm3)?

5- Descreva como podemos determinar o volume de uma bolinha de gude utilizando apenas água e proveta?

6- Como você procederia para medir o volume externo de uma caixa de sapatos?

7- Definir os termos:

a) Massa: b) Volume:

c) Densidade: d) Afunda: e) Flutua:

8- Por que o óleo flutua na água?

9- Por que no mar Morto nada afunda?

10- O que estudamos em Química, Física e Biologia?

11- O que são Grandezas Físicas? Cite exemplos.

12- O que são Unidades de Medidas? Cite exemplos.

13- Qual a diferença entre Matéria e Energia? Cite exemplos.

14- Faça um texto sobre a Evolução da capacidade energética do ser humano.

15- Explique os diferentes tipos de energias:

a) Mecânica. b) Cinética. c) Potencial. d) Potencial Elástica. e) Potencial gravitacional. f) Elétrica. g) Química. h) Radiante. i) Térmica. j) Eólica. k) Nuclear ou Atômica. l) Sonora. m) Energia Renovável. n) Energia Não Renovável. 16- Explique detalhadamente o funcionamento de uma usina hidrelétrica sob o ponto de vista energético.

17- Como podemos relacionar Massa, Velocidade e Altura com Energia Mecânica. 18- Como Podemos relacionar Deformação, Velocidade e Elasticidade com Energia Mecânica.

19- Definir os termos:

a) Força. b) Dinamômetro. c) Força de Contato. d) Força de Campo. e) Atrito. f) Unidade de medida da Força. g) Intensidade de Força. h) Direção da Força. i) Sentido da Força. j) Força Resultante.

20- Calcule a Força Resultante nas seguintessituações A e B:

GEOGRAFIA

1- Utilizando o seu atlas e a sua apostila 1, copie o mapa múndi, indicando e identificando os 6 Continentes e os 3

oceanos. Copie o mapa com papel carbono em uma folha sulfite, e depois pinte os oceanos de azul e cada continente

com uma cor diferente.

2- Utilizando o seu atlas e a sua apostila 1, copie o mapa político da Europa, indicando e identificando os países

desse continente. Copie o mapa com papel carbono em uma folha sulfite, e depois pinte cada país com uma cor

diferente.

3- Faça uma lista, como a tabela do exemplo abaixo, com os países e suas respectivas capitais.

Países Capitais

França Paris

4- Explique por que o Globo Terrestre é a melhor forma de se representar a Terra.

5- O que são Projeções Cartográficas e para que elas são usadas?

6- Explique as diferenças entre as projeções de Mercator e a de Peters.

7- Explique a divisão do mundo representada na imagem abaixo:

8- Explique quais são as características de um país subdesenvolvido emergente.

9- Explique o que é IDH, quais critérios são analisados pra defini-lo, pra que foi criado e como ele é medido.

10- Explique como foi o processo de industrialização de substituição de importações, dos países como o

Brasil, Argentina, México, Índia, África do Sul (indique em que momento histórico ele ocorreu e por quê).

11- Cite três (3), dos sete (7) fatores responsáveis pela industrialização dos Tigres Asiáticos?

12- Explique o que é Terciarização da economia e por que esse fenômeno vem ocorrendo.

13- Explique a diferença entre:

a) Desemprego estrutural e desemprego conjuntural.

b) Fome crônica e fome aguda.

14- O que é Globalização?

15- O que são blocos econômicos e seus objetivos?

16- Explique por que a União Européia é o bloco mais completo existente no mundo até hoje.

17- Explique a diferença das características geológicas entre os Alpes Escandinavos e os Alpes Franceses,

lembrando que os primeiros situam-se na região Norte e os segundos na região Sul da Europa.

18- Explique como a latitude influencia o clima.

19- Explique como a altitude influencia o clima.

20- Explique como as correntes marítimas influenciam o clima.

INGLÊS

Major depression

It is entirely normal to feel ―blue‖ occasionally, or to feel down for a while after something bad happens. For teenagers

with major depression however, feelings of sadness and hopelessness may last for weeks or months and can

eventually dominate their lives. They lose interest in activities they used to enjoy, and relationships with family and

friends may begin to suffer.Depression is a real medical illness. The vast majority of teens with depression can be

helped with treatment, which typically includes counseling medication.

1- The text says:

a- Depressão é uma doença passageira.

b- Depressão é algo que você conquista ao longo dos anos.

c- Depressão é uma doença de sentimentos ocasionais e tristes que pode vir a durar semanas, meses ou até

mesmo a vida toda.

d-Depressão é uma doença que não devemos nos preocupar e tão pouco procurar um médico.

2- If you want to away from depression you have to:

a- Just don`t worry everything will be OK.

b- Go to the doctor and do the right treatment.

c- Take a vacation and take your time.

d- Just do nothing.

3- Use the words in parenthesis to complete the sentences.

a- Paula works every day. ____________ job is to far from the downtown. ( She/Her)

b- ____________ favorite soccer player is Ronaldo. Sergio loves him. ( He/His)

c- She doesn`t like chocolate. ___________ name is Maria.

4- Math the words.

a- Switch on ( ) break

b- Recess ( ) permits

c- Allows ( ) turn on

d- Hotcakes ( ) pancakes

5- Complete with the words ( look great, familiar, clique)

a- The boys in that_____________________________ are very good students.

b- My friend Paula is going to the party now. She __________________________.

c- That person looks _____________________________________.

Everyone is responsible and we all can make a difference when it comes to preserving the forests. Using renewable

sources of wood and clean energy are some of them. It is also important to buy smartly, giving preference to products

from companies which contribute to the preservation of our world. Try to give something back to forest at home and

abroad. ELF offer a means for members of the public and particularly artists to do so. Saving tropical forests is not just

a romantic ideal but a vital responsibility for all of us.

6- O texto acima fala sobre:

a- Preservar a floresta.

b- Informar as pessoas que as florestas são infinitas.

c-Desmatar as florestas ajudam a preservar o meio ambiente.

7- Complete as sentenças usando o Present Continuous usando os verbos entre parênteses.

a- I_____________________________ (study) a lot with my friends at school.

b- At the moment We _______________________________ (learn) grammar in my English class.

c- I ________________________________ (chat) with a new friend now.

8- Use a tabela dos verbos Irregulares quando necessário para completar as sentenças no Passado Simples(

verbos Regulares e Irregulares ). Os verbos estão entre parênteses.

a- She _______________________( go) to school by car yesterday.

b- They ________________________ (visit) their friends last vacation.

c- I________________________( start) my homework at 8:00 o`clock.

d- Paula _________________________ ( buy) a new clothes for her at the mall.

9- Passe as frases para o Passado Simples. ( Os verbos estão em negrito)

a- He needs a new suit.

b- We are good students.

c- She and I are students in the same class.

d -We learn many new words.

Working Children

Over a million school children in Britain have part-time jobs. The number is growing, too.

More and more teenagers are working before school or at weekends. Most deliver newspaper or helps in shops, but

there are other jobs for teenagers, too.

Some work in restaurants and a lot of Asian children (Britain has a large Asian population) make clothes in factories.

They do it to make money, but sometimes they don’t earn very much. Some jobs pay less than U$D 1 per hour. And

that’s not the only problem. Young people often work for very long hours.

The law says `Children under fifteen and fourteen- year-olds work for thirty or even forty hours per week. `It’s a

serious problem`, says one Birmingham teacher. `The kids work in the evenings, then they are tired the next day at

school. How can they have a job and do well in their exams? It’s impossible. `

Vocabulario

- Part-time: meio periodo - growing: crescendo, aumentando

- Teenagers: adolescentes - factories: fábricas

- Tired: cansado - job: trabalho

10-The text is about. ( ) children in Britain.

( ) vacation for teenagers in Britain.

( ) working children in Britain.

11 -Many Asian school children in Britain.

( ) Make a lot of money

( ) work in the clothes industry

( ) work in the beach.

12-How many children in Britain have part-time jobs?

13- When do they usually work?

14- What kinds of jobs do they often have?

15-Escreva o Past Continuous usando os verbos em parênteses.

a- I (sleep) when you telephoned.

b- We (sit) in the park when it began to rain.

c- The sun ( shine) brightly when I got up this morning.

d- I (walk) down Broadway when I met him.

16- Escreva o Past Continous no Negativo.

a- We (have) lunch when she called.

b- Bruce (study) when I went to see him last night.

c- He fell while he (play) in the park.

d-They (drive) to Chicago when the accident happened.

17-Escreva questões usando was/were + ing. (Passado Continuo)

a- What/ your brother / do / at the club / yesterday?

b-Where / she / play / the piano?

c- You / sleep/ at ten o’clock this morning?

18-Qual é a forma correta para o verbo “Write” no Passado?

a- Written b- wrote c- writed d- writing

19- ―________________ is at the party?‖

I met Ricky at the party.

a- What b- Where c- who d- How much

20- ―She catches the bus at a quarter to nine.‖

A frase acimaestá em que tempo verbal?

a- SimplePast

b- Conditional

c- SimplePresent

d- Future

PORTUGUÊS

1- Substitua as expressões destacadas pelos pronomes oblíquos átonos correspondentes (o, a, os, as, lo, La, los, las, no, na, nos, nas, lhe, lhes)

a) Motivar os alunos. b) Vestir a amiga. c) Escrever para ela. d) Coloquem as mãos. e) Lavar a louça. f) Contei a história.

2- Leia a anedota e identifique todos os pronomes (retos, oblíquos e de tratamento):

O Junim é muito comilão. Um dia ele chegou na cozinha, pela vigésima

vez, e disse pra cozinheira.

– Me dá mais um pastel.

E a cozinheira:

– Se você comer mais um pastel, vai explodir.

E ele:

– Então me dá o pastel e sai de perto!

(Ziraldo. O livro do riso do Menino Maluquinho. São Paulo:

Melhoramentos, 2000. p. 102.)

3-

I. Demos a ele todas as oportunidades.

II. Fizemos o trabalho como você orientou.

III. Acharam os livros muito interessantes.

Substituindo as palavras destacadas por um pronome oblíquo, temos:

a) I. Demos-lhe; II. Fizemo-lo; III. Acharam-los.

b) I. Demos-lhe; II. Fizemos-lo; III. Acharam-os.

c) I. Demos-lhe; II. Fizemo-lo; III. Acharam-nos.

d) I. Demo-lhe; II. Fizemos-o; III. Acharam-nos.

4- (Mackenzie) ―Ainda não lhe dei o prêmio, José.‖ O verbo dar é:

a) intransitivo b) transitivo direto c) transitivo indireto d) transitivo direto e indireto e) de ligação

5- Assinale a alternativa que apresenta verbo intransitivo: a) Derrubaram a casa. b) Ouvi o trovão. c) Não concordo com isso. d) Acredito em fantasmas. e) Francisco chegou agora de Marília.

6- (UEM-PR) O Brasil jovem está ―curtindo‖ o vestibular. Os termos destacados são respectivamente:

a) adjunto adverbial e objeto direto.

b) predicativo do sujeito e objeto direto.

c) adjunto adnominal e objeto indireto

d) adjunto adnominal e objeto direto.

7- (FEBASP)

―E agora, José?

A festa acabou

A luz apagou

O povo sumiu

A noite esfriou...‖ (Carlos Drummond de Andrade)

Em relação aos verbos destacados, pode-se afirmar que:

a) os verbos são todos transitivos diretos e estão no pretérito imperfeito.

b) os verbos são todos transitivos diretos, embora o objeto direto não esteja expresso; e os verbos estão no

pretérito perfeito.

c) o primeiro e o segundo verbo são transitivos diretos e os dois últimos são transitivos indiretos e estão no

pretérito mais-que-perfeito.

d) todos os verbos destacados são intransitivos e estão no pretérito perfeito.

8- Os termos grifados são objetos indiretos ou adjuntos adnominais. Identifique-os.

a) Os presentes das crianças estão guardados.

b) Os presentes foram dados para as crianças.

c) Desistimos da viagem por causa da chuva.

d) O roteiro da viagem é interessante.

9- Assinale a alternativa em que o termo grifado seja um objeto direto preposicionado.

a) Entreguei os livros ao bibliotecário.

b) Devemos amar a Deus sobre todas as coisas.

c) O inimigo resistiu ao ataque.

d) Expliquei-lhe o ocorrido.

10- ―O pobre fica _______________ meditar _______________ tarde, indiferente _______________ que

acontece ao seu redor‖.

a) à – a – aquilo

b) a – a – àquilo

c) a – à – àquilo

d) à – à - àquilo

11- Há erro de regência verbal na opção seguinte:

a) Aspirou profundamente o forte odor do café.

b) Ela não pode visar o passaporte.

c) Todos visam uma vida de paz.

d) Ali as pessoas aspiravam à forma.

12- Em que frase o verbo assistir foi empregado com regência incorreta?

a) Os médicos assistem os doentes com dedicação.

b) A fábrica Renault assiste em São José dos Pinhais.

c) Os espanhóis assistem as touradas eufóricos.

d) O público numeroso assistia à corrida.

13- (U.E. Feira de Santana – BA) Ele disse ____________ algumas pessoas presentes ____________ reunião

que nada tinha ____________ declarar.

a) à, a, à

b) a, a, à

c) à, à, à

d) a, à, a

e) a, a, a

14- Assinale a alternativa que possui as formas verbais que completam adequadamente as lacunas das orações

abaixo:

―________________ em ti, mas nem sempre ________________ dos outros.‖

a) creias – duvides b) creia – duvide c) crê – duvides d) creias – duvidas

15- Identifique o sentido do imperativo nas frases a seguir: (convite, pedido, recomendação, ordem, instrução)

a) Atenção: Não use medicamentos com prazo de validade vencido.

b) Feche a porta, por favor.

c) Refogue o alho, junte as cebolas e reserve.

d) Aproveite bem o verão! Conheça as praias mais lindas do litoral nordestino.

16- Leia o texto a seguir:

A dúvida À ou A realizar-se no dia 8 de dezembro...? Para que seu convite de casamento não apresente equívocos gramaticais e possa, por isso, provocar risinhos de algum convidado mais exigente, escreva: ―A realizar-se no dia 8 de dezembro...‖ Adaptado de DUARTE, Sérgio Nogueira. Língua viva III – Uma análise simples

e bem humorada da linguagem do brasileiro.

Considerando que a crase é definida como a contração da preposição a com o artigo feminino a, qual é a explicação

gramatical para que não ocorra crase na expressão que suscitou a dúvida?

17- (Fuvest) Indique a alternativa correta:

a) Preferia brincar do que trabalhar.

b) Preferia mais brincar a trabalhar.

c) Preferia mais brincar que trabalhar.

d) Preferia brincar a trabalhar.

As questões de 18 a 21 referem-se ao texto “Sonhos”, de Moacyr Scliar

Sonhos

Gregório telefona a Berta.

_ Berta,você está bem?

_ Sim, Gregório, por quê?

_ Tive um sonho horrível esta noite. Sonhei que você se afogava num mar revolto. Eu era o salva-vidas na praia.

_ E você me salvou, Gregório

_ Claro, Berta. Quem mais poderia te salvar?

No dia seguinte telefona de novo.

_ Berta,você está bem?

_ Sim Gregório, por quê?

_ Tive um sonho horrível esta noite. Sonhei que você estava com nefrite, e que eu era o médico a quem você

consultava.

_ E você me salvou, Gregório?

_ Claro Berta. Quem mais poderia te salvar?

Terceiro dia:

_ Berta, você está bem?

_ Sim, Gregório. Por quê?

_ Tive um sonho horrível esta noite. Sonhei que você estava possuída pelos demônios.

Eu era o sacerdote que te exorcizava.

_ E você me salvou, Gregório?

_ Claro, Berta. Quem mais poderia te salvar?

No quarto dia Berta aceita a proposta de Gregório. Casam-se. E desde então ela tem um único sonho: que Gregório

está morto, morto, morto.

(SCLIAR, Moacyr. In: RAMOS, Ricardo. A palavra é amor. São Paulo: Scipione, 1988, p.88)

18- Os três sonhos de Gregório têm um traço comum com relação à atuação dele com a mulher; Que traço é

esse?

19- Esse comportamento de Gregório no sonho pode ser comparado a um tipo de personagem comum em certas

histórias em quadrinhos ou em alguns filmes de aventura? Que tipo de personagem é esse?

20- O comportamento de Berta demonstra:

( ) que ela espera um ato heróico por parte do cavalheiro.

( ) que ela deseja ser a heroína da história.

21- Qual a consequência dos sonhos de Gregório, também comum em muitas histórias de amor romântico?

REDAÇÃO

1. Observe as imagens e leia os textos abaixo. Em seguida, imagine que você é um dos turistas brasileiros retidos pelas chuvas no Peru e escreva páginas de um diário pessoal, relatando as experiências que viveu durante três dias. Escreva o mínimo de 15 linhas, faça rascunho, revisão e transcrição. Instruções complementares:

Se preferir, crie mais que três páginas do diário.

Os textos a seguir devem ser o ponto de partida para a produção do diário. Mas você pode inventar novos fatos que comprovem ou desmintam as notícias do dia.

Não se limite a relatar os fatos. O(A) autor(a) do diário deve revelar também o que fazia, pensava e sentia.

Ao terminar a primeira versão, faça uma cuidadosa revisão do texto e passe-o a limpo de acordo com as instruções de seu professor.

Texto 1 25/01/2010 - 21h02

Chuva deixa 2.000 turistas presos perto de Machu Picchu

As fortes chuvas que atingem a região de Cuzco, no Peru, bloquearam a ferrovia que dá acesso ao sítio arqueológico de Machu Picchu, deixando 2.000 turistas presos (...)

(Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/bbc/ult272u684460.shtml>. Acesso em: 1º fev. 2010.)

Vocabulário: Machu Pichu - cidade pré-colombiana bem conservada, localizada a 2.400 metros de altitude, no Peru. Construída no séc. XV, é provavelmente o maior símbolo do Império Inca. Texto 2 26/01/2010 – 06h29

Cerca de 100 brasileiros estão entre os turistas ilhados no Peru

Cerca de 100 brasileiros estão entre os 2.000 turistas ilhados desde domingo em Águas Calientes, vizinha a Machu Picchu, no Peru (...) As chuvas que caem na região são as mais intensas dos últimos 15 anos (...)

(Adaptado de: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/mundo/ult94u684580.shtml>. Acesso em: 1º fev. 2010.)

Texto 3 26/01/2010 - 15h25

Brasileira descreve tensão à espera de resgate em Machu Picchu

A brasileira M.C. C., uma dos cerca de cem brasileiros ilhados por causa das chuvas na região de Cuzco, afirma que o clima entre os turistas que aguardam o resgate é de tensão. "A cidade está um caos, o clima está tenso demais. Todos ficam andando de um lado para o outro", disse M. C., por telefone. A estudante chegou à cidade na segunda-feira, com um grupo de sete amigos, após atravessar uma trilha pelas ruínas de Machu Picchu. (...) Para a brasileira, de 26 anos, uma das fontes de preocupação dos que estão em Águas Calientes é a subida dos rios que margeiam o vilarejo. "Os rios não param de subir. Se eles transbordarem, vão inundar a cidade", diz.

Bolacha A brasileira conta que outro motivo de tensão entre os turistas ilhados são os mantimentos, cada vez mais escassos. "Os preços dispararam e o dinheiro está acabando", afirma. "Os locais que aceitam cartões de crédito estão sendo mais procurados, mas muita gente já não tem como comprar comida." "Alguns amigos meus já estão comendo só bolacha", acrescenta a brasileira. M. C. afirma que passou a noite abrigada em um centro cultural local e teve sorte por estar com seu "próprio saco de dormir". "Os que não tinham eram obrigados a dormir em pedaços de papelão que estavam sendo vendidos", diz a brasileira. (...)

(Adaptado de: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/bbc/ult272u684813.shtml>. Acesso em: 1º fev. 2010.)

2. Leia com atenção o texto abaixo, encontrado num site de notícias. 09/2011 - 17h10 Filhote de onça é abandonado pela mãe e se perde em canavial no interior de São Paulo José Bonato Especial para o UOL Notícias Em Ribeirão Preto (SP) Um filhote de onça-parda encontrado num canavial virou a principal atração do hospital veterinário de Ituverava (413 km de São Paulo). O animal, com 20 dias de vida, recebeu o nome de Cris (...) Segundo a veterinária Valéria F, 31, o filhote chegou ao hospital faz oito dias, pelas mãos de policiais ambientais que o encontraram numa plantação de cana. De acordo com Valéria, a oncinha pode ter sido abandonada pela mãe durante uma fuga ao perceber a movimentação de homens na colheita da cana. ―A mãe deve ter levado o outro filhote na boca e deixado o Cris para trás. A sorte dele é que a colheita de cana não utilizou fogo, por ser mecanizada‖, afirmou. As queimadas de cana são as principais responsáveis pela internação de lobos-guarás, tamanduás, aves e outros bichos no hospital veterinário. Para dar uma destinação adequada a Cris, o hospital tem recebido orientação do Centro Nacional de Pesquisa e Conservação de Mamíferos Carnívoros (Cenap). Mas, de acordo com Valéria, vai ser difícil Cris ser solto em um habitat natural. ―Ele está se domesticando e dificilmente vai aprender a caçar. Provavelmente viverá num zoológico.‖ Peter Crawshaw, 59, analista ambiental do Cenap, afirma que tem sido cada vez mais frequente encontrar onças-pardas em canaviais ou mesmo áreas urbanas no interior de São Paulo. ―Os ambientes naturais desses animais estão cada vez menores. O problema da cana é que, na época da colheita, as onças acabam mortas por queimadas ou máquinas.‖

Escreva uma carta ao jornalista (ou ao site), comentando (elogiando, criticando) o fato noticiado. Escreva o mínimo de 15 linhas, faça rascunho, revisão e transcrição. 3. O trecho a seguir é o início de um conto policial escrito por Jerônimo B. Monteiro, que criou o detetive Dick Peter inspirado na literatura policial americana. Leia-o com atenção (as palavras grifadas encontram-se no Vocabulário).

“Dick Peter chegou à casa de Mary [a amada do detetive] às oito horas da noite. O senhor Patrick [pai de Mary] havia saído numa viagem e Dick foi introduzido no luxuoso salão de visitas. Seus olhos não se despegavam da escadaria de mármore, por onde Mary costumava descer (...) Passaram-se cinco minutos, mas Dick não estranhou a demora... As mulheres, quando se trata de melhorar a sua beleza, não têm muita pressa... De súbito, um grande grito encheu a casa toda. Era um grito de mulher, lancinante, terrível, que provocou no moço um forte estremecimento e lhe deu a viva intuição de que alguma desgraça acabava de acontecer. Dick Peter era um homem de ação, e não demorou mais de dois segundos para entrar em atividade. Aos pulos, galgou a escadaria de mármore e chegou ao primeiro andar, onde eram situados os aposentos de Mary. Lá em cima estava tudo em silêncio, mas, de baixo, vinha o ruído do tropel dos criados que corriam para ver o que teria acontecido na casa sempre tão calma. A porta do quarto de Mary estava fechada por dentro, e Dick descarregou sobre ela uma forte pancada. Ninguém respondeu. No momento, os criados chegavam ao lado de Dick, falando todos ao mesmo tempo, assustados, desorientados e cheios de medo. — Silêncio! — gritou Dick. — Onde está a governante? Uma senhora idosa, trêmula e pálida de medo, aproximou-se. — Onde está a chave deste quarto? — Está lá embaixo... — Vá buscá-la! Depressa! A mulherzinha pôs-se a descer a escadaria (...) Mas Dick não poderia esperar. (...) Fazendo recuar a criadagem, afastou-se alguns passos e atirou o corpo contra a porta. Houve um forte estalido. Mas a porta ainda não cedera. Dick afastou-se novamente e atirou-se com a maior força que possuía. Desta vez a porta abriu-se com violência (...) Os criados iam precipitar-se para dentro, mas Dick fê-los parar com um gesto, e entrou sozinho. Dentro do quarto, Mary estava estendida no chão, pálida como um cadáver (...) Nada mais. Os móveis em perfeita ordem, e a janela aberta para a noite negra e silenciosa. Dick abaixou-se e procurou sentir o coração da moça (...) sentiu que o coração lhe pulsava ainda, embora levemente. Ajoelhado ainda sobre o corpo, voltou-se e gritou para os criados: — Vão chamar um médico, depressa! Imediatamente, dois criados se atiraram pela escada abaixo. Enquanto isso, Dick levantou o corpo de Mary como se ela fosse uma boneca e depositou-o sobre o leito (...) Alguns minutos depois, entrava no quarto o dr. Sammy Cave, que morava no palacete vizinho. — Que aconteceu aqui? — foi ele perguntando com sua voz fanhosa. — Não sei, doutor. Eu estava lá embaixo, quando ouvi um grito e corri para cima, vindo encontrar a senhorita Mary neste estado, estendida no chão. Enquanto falava, Dick ia examinando a fisionomia do médico, e não gostou muito dele. Com seu corpo atarracado, com sua voz fanhosa, seus olhos amortecidos e sua barbicha em ponta, o dr. Cave tinha, realmente, no aspecto, qualquer coisa de repulsivo que impressionava mal logo à primeira vista. Dick, porém, procurou esquecer-se disso, para pensar somente em Mary e nos cuidados de que ela precisava. Depois de ter examinado a moça o dr. Cave voltou para Dick os seus olhos amortecidos e disse: — Não é coisa de importância. Ela deve ter sofrido um susto qualquer e perdeu os sentidos. Mas ficará logo boa. Depois, com 24 horas de repouso, não terá mais nada. Em seguida, receitou qualquer coisa, dizendo a Dick: — Enquanto o remédio não chegar, não lhe façam nada. Deixem-na em repouso. — Mas eu não vou deixá-la aqui sozinha... — É melhor deixá-la — disse o médico. — Bem — respondeu Dick contrariado — Se acha isso necessário, sairei. Alguma coisa má lhe apertava o coração. Dir-se-ia que um mal-estar, pouco a pouco, dominava todo o seu ser. Sentado na poltrona, ele apurava cuidadosamente o ouvido, para surpreender qualquer rumor, e nem sabia por que fazia isso. Assim se passou meia hora. Por fim,...” Este é o início de uma narrativa policial. Um detetive (apaixonado), uma vítima (Mary), um médico ―que impressionava mal logo à primeira vista‖ e criados estão num palacete onde surgiu uma ameaça misteriosa, que precisará ser decifrada e vencida. Desta forma, dê continuidade a essa história. Escreva o mínimo de 15 linhas, faça rascunho, revisão e transcrição.

4. Leia o fragmento de texto a seguir: Entra BENONA. BENONA — Caroba, estava precisando falar com você. Que é isso? Que é quevocê tem? CAROBA — Cada um sabe de si e de suas agonias, Dona Benona! BENONA — É verdade, Caroba. Eu mesma, tão contente que estava e começo aficar inquieta. CAROBA — Inquieta? Por quê? BENONA — É Eudoro, Caroba! Achei Eudoro tão esquisito para uma pessoa queveio reatar um noivado interrompido! CAROBA — É o tempo que passou, Dona Benona! BENONA — Você acha? CAROBA — Não tenha dúvida, ele continua no mesmo entusiasmo! Chegou até apedir que eu arranjasse uma entrevista dele com a senhora! BENONA — Uma entrevista? Quando? CAROBA — À noite, quando o povo estiver dormindo. BENONA — Eurico vai estranhar. CAROBA — Para estranhar, ele vai ter que saber, e Seu Euricão não vai saber de nada.

SUASSUNA, Ariano. O santo e a porca. Rio de Janeiro: José Olympio, 2005

Reescreva o trecho dado, aumentando a história e criando as rubricas necessárias. Escreva o mínimo de 15 linhas, faça rascunho, revisão e transcrição. 5. Leia o poema abaixo:

Um amor com conflitos

Todos na vida temos um amor, Seja ele como for,

Rico, pobre, milionário, Ou de um bom partidário. Dessa vez foi um camelô,

Era pobre, mais um bom senhor, Ele se apaixonou por uma diretora, Uma mulher que era encantadora.

Ela trabalhava numa grande empresa, Enquanto ele numa pequena mesa,

Ele a admirava de longe, E ela o via como um simples homem.

Um dia desses ele resolveu falar, Ele convidou-a para ir dançar, Ela infelizmente não aceitou,

Só porque ele era um camelô. O camelô se entristeceu,

E a diretora se arrependeu, Deixou de lado o preconceito, E resolveu curtir o momento. Alguns anos se passaram,

E eles finalmente se casaram, Ele não é mais um camelô,

Estudou e virou doutor.

(http://www.jornaldaeducacao.inf.br)

Agora, transforme este poema-narrativo em um texto narrativo. Mantenha os principais fatos e personagens que estão na poesia. Se necessário, crie diálogos. Escreva o mínimo de 15 linhas, faça rascunho, revisão e transcrição. 6. Escolha um dos temas abaixo para a composição de um cordel:

uma história de amor;

o resumo de livro;

bullyng;

um conto policial;

uma receita;

uma homenagem a uma pessoa (amigo ou parente);

uma data comemorativa;

uma reclamação, reivindicação ou sugestão;

a escola;

uma homenagem à cidade. A partir da escolha feita, crie um texto de cordel com as seguintes orientações:

o cordel tem que ter, no mínimo, 4 estrofes de 5 versos cada;

as estrofes mais comuns em cordéis são as de 6 versos;

no cordel, as rimas são obrigatórias;

faça rascunho, revisão e transcrição. REVISÃO DOS TEXTOS

Responda ao questionário, utilizando ―sim‖ ou ―não‖, e revise os textos que produziu. Se responder ―não‖, corrija os erros.

Foi feito um texto segundo a proposta?

Foram utilizados todos os elementos pedidos?

O texto tem título?

O título está centralizado?

O título está sem ponto final?

A letra está legível?

O texto está sem rasuras/rabiscos?

O texto tem parágrafos?

Os parágrafos têm margens?

O texto está compreensivo?

As palavras estão acentuadas e escritas corretamente?

Foi utilizada pontuação?

No texto, o verbo concorda com o sujeito?

As palavras dentro do parágrafo estão sem repetição?

HISTÓRIA 1-Observe a imagem abaixo e responda:

a)-Em sua opinião , quais aspectos podem ser atribuídos ao ambiente retratado no quadro: simplicidade, sofisticação,

pobreza, riqueza?

b)-Quem é este rei? Que país ele governou? De que forma ele governou?

c)-Quais dos objetos que acompanham este rei demonstram algum tipo de poder militar, econômico e político?

d)-O que é ―absolutismo‖?

2- O que significa a ―FLOR DE LIS‖?

3- a)-O que aparece em primeiro plano?

4-Sobre ―ANTIGO REGIME‖ responda:

a)-Por que os cabeças-redondas eram assim chamados?

b)-Como era composto este grupo?

c)-.Os cavaleiros eram favoráveis a quem?

d)-Como era composto este grupo?

5-Sobre a República Puritana, responda:

a)-O que foi ― o ato da navegação‖?

b)-Quem venceu a guerra entre os cabeças-redondas e os cavaleiros?

c)-O que aconteceu ao rei Carlos I após sua derrota?

d)-Quem governou a Inglaterra após a morte de Oliver Cromwell?

6-―A Política Econômica dos Reis Modernos‖ responda: a)-O que é mercantilismo?

b)-Quais as principais características do Mercantilismo?

c)-Explique o que é balança comercial favorável?

7-Sobre o ―Iluminismo: conhecimento e limites ao Poder‖ responda: a)-O que o Iluminismo defendia? b)-Como os pensadores do século XVIII eram chamados? c)-O que é ―ILUMINISMO‖? d)- Montesquieu, filósofo francês do século XVIII foi até a Inglaterra para estudar a estrutura política daquele país. O que ele criou a partir deste estudo?

e)-Quem foi o precursor do Iluminismo?

f)-Como ficou conhecido o século XVIII?

8-Sobre a colonização dos Estados Unidos, responda:

a)-Cite o nome de 6 colônias americanas.

b)-Que lei era esta: ―Lei que exigia que todos os documentos impressos comercializados nas colônias portassem

um selo, ―VENDIDO PELOS INGLESES:.

c)-Na bandeira dos Estados Unidos o que significa:

a)- as Listas vermelhas e brancas; b)-as Estrelas

MATEMÁTICA

1- Calcule os trinômios quadrados perfeitos:

a) ( x + 2) 2 = b) ( x – y )

2 =

2- Fatore os trinômios quadrados perfeitos:

a) x2 + 2xy + y

2 b) 4y

2 – 12y + 9

3- Fatore os produtos abaixo:

a) 4m2 + 2m = b) a + 2a

2 – 6a

3 =

4- Calcule os produtos abaixo:

a) (2m + 3) .a = b) 2b . ( a + b ) =

5- Efetue as operações:

a) 2x + 3b – 5x + 2b = b) 3ab + 5b – 4ab – 6b =

6- Em uma sala de aula de 45 alunos, 20% destes alunos não participam de atividades esportivas. Calcule o

número de alunos que não participam de atividades esportivas:

7- Um terreno precisa ser murado, sabemos que ele tem de frente e fundo 12m , e as laterais tem 25m.

Quantos metros linear eu gastarei para murar todo meu terreno

8- Efetue as divisões das frações abaixo:

a) 3

4:

5

2 b)

2

1:

4

1 c)

5

1:2 d)

5

4:

3

2

9- Classifique as afirmações conforme as opções verdadeiras abaixo:

( ) Equações quando o conjunto solução pertence ao conjunto universo.

( ) Equações que não admitem solução em conjunto universo nenhum.

( ) Equações quando o valor da raiz não pertence ao conjunto universo proposto.

(1) Equações Impossíveis (2) Equações Indeterminadas (3) Equações Determinadas

10- Na áfrica, o percentual de usuários de telefone móvel é de 16%, correspondente a cerca de 128 milhões de

pessoas. Determine a população aproximada da África.

11- Calcule o número cujo triplo é igual à sua metade somado com 35.

12- João quer comprar uma impressora que custa R$ 700,00. Ao chegar na loja ele teve uma grande surpresa, a

impressora estava com 25% de desconto. Quanto ele vai pagar nesta impressora?

13- Complete a tabela com os dados sobre o número de alunos de sua escola matriculados no Ensino

Fundamental II.

Ano Frequência (F) %

6° ANO 23

7° ANO 19

8° ANO 22

9° ANO 26

TOTAL: 100,0

a) A variável desta tabela é qualitativa ou quantitativa?

b) Qual é a moda desta tabela?

14- Defina o que são:

a) Variáveis Qualitativas:____________________________________________

b) Variáveis Quantitativas: __________________________________________

15) Complete as igualdades mantendo o produto na forma de potência:

a) 35 . 3

2 = b) (-2)

3 . (-2)

4 = c) x

6 . x

3 = d) 10 . 10

2 =

16) Aplicando as propriedades estudadas, reduza a uma só potenciação:

a) 36 : 3

2 = b) (-2)

9 : (-2)

4 = c) x

6 : x

3 = d) 10

10 : 10

2 =

17) Transforme o número dado em potenciação e reduza a expressão aplicando a propriedade da potenciação:

a) 64

1632

18) Resolva as potenciações com expoentes negativos:

a) 5 -3

=

b) 10 -2

= c)

2

8

5

d) a

-5 =

19) Calcule os valores de x e y nos trapézios abaixo:

a) b)

20) Determine a medida dos ângulos internos dos paralelogramos desenhados a seguir.

a) b)