NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL

RENI DE FÁTIMA MACHADO DE LIMA

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

PESQUISA DE CAMPO E ANALISE REFLEXIVA

CURITIBA – PARANÁ

2012

NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL

RENI DE FÁTIMA MACHADO DE LIMA

COLÉGIO ESTADUAL DO PARANÁ

TURMA: 7400

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

PESQUISA DE CAMPO E ANÁLISE REFLEXIVA

Trabalho apresentado como instrumento de avaliação da(s) disciplina(s) Alfabetização I módulo....... do curso de Pedagogia – oferta especial.

Docente: Profª Raquel Franco Ferronato

CURITIBA

2012

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

ANÁLISE REFLEXIVA DA PESQUISA DE CAMPO

CONSIDERAÇÕES FINAIS

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXOS

INTRODUÇÃO

O presente trabalho é uma pesquisa de campo realizado com

duas professoras de ensino fundamental, regentes de uma turma de 1º

ano ,com 30 alunos em média por sala de aula ,ambas lecionam na Escola

Municipal 26 de Janeiro , com o objetivo principal de conhecer a realidade dos

professores na atual realidade educacional que se encontra .As professoras

foram muito simpáticas ao aceitar responder as questões uma vez que

estavam muito ocupadas com seus planejamentos e confecção dos materiais a

serem utilizados em sala de aula, devido as formações continuadas que

acontecem durante a hora-atividade e são contínuas.Elas ficam com muito

pouco tempo para planejar o que realmente é uma pena, pois sem

planejamento se perde muito em qualidade no ensino/aprendizagem.

Apesar das professoras liberarem o uso de seus nomes eu

usarei nomes fictícios: Mara e Silvana

ANÁLISE REFLEXIVA DAS PESQUISAS DE CAMPO REALIZADAS:

Alfabetizar é um processo simbólico com múltiplas linguagens

para expressar idéias , ou seja ,por meio de palavras, escrita,gestos ou

desenhos.O professor alfabetizador deve ensinar a ler e escrever

simultaneamente..A leitura deve ter significado para o aluno para que ele possa

associar o aprendizado com sua realidade social.

Letrar é sistematizar a leitura e escrita no contexto social em

que se vive.Como a escrita [é uma convenção ela deve ser dominada pela

criança ou grupo em que esta inserido.

Ler e escrever são processos simbólicos cognitivos de

representação As crianças trazem para a escola uma cultura própria da

educação recebida no meio familiar, é na escola que ela tem acesso a

formação formal e sistematiza seus conhecimentos, levando sua prática

vivenciada no seu cotidiano.A sala de aula é o local onde se ensina e se

aprende simultaneamente.

Alfabetizar e letrar são processos aos quais deve-se conhecer

os signos e dominá-los na prática diária, ou seja além ensinar a ler e escrever

não somente as letras mas ensinar a compreender o seu sentido e a

importância deste ato.As atividades desenvolvidas em sala de aula são : leitura

e produção de textos coletivos; leitura de imagens;manuseio de

jornais,revistas,gibis ,rótulos ,encartes de supermercados e livros infantis.

Ao contar uma história é necessário torná-la interessante com

dramatizações para que o aluno sinta curiosidade e necessidade para aprender

a decifrar os códigos escritos. Como a educação está em constante

transformação, os cursos de formação continuada são de grande relevância

para a atuação dinâmica do professor.

Segundo as professoras a grande dificuldade é trazer para

dentro da escola os pais para participar da vida escolar de seus filhos ,visto

que a maioria trabalha até mesmo nos finais de semana , o jeito é sempre

programar uma atividades como: gincanas , é ai que aproveita-se para inteirar

os pais das metodologias utilizadas pelo professor e o andamento no

ensino/aprendizado de seus filhos.

A instituição conveniada ao sistema municipal traz cursos de

formação continua com profissionais especialistas nas áreas de educação,

todas atualizadas de acordo com as propostas pedagógicas. A Projeto Político

Pedagógico e as Propostas foram idealizadas pelos profissionais da instituição,

comunidade escolar e gestores da Secretaria de Educação. Porém sempre na

hora-atividade é reservado um tempo para os estudos das novas Diretrizes

Nacionais ou textos importantes para nossa prática educacional.Esses estudos

são realizados em grupos e depois são sistematizados e repassados para o

grupo maior na Reunião Pedagógica.

No Município onde trabalho a maior dificuldade é a rotatividade

de professores, além de que a maioria dos professores não gosta de lecionar

para crianças pequenas, pois acreditam que são imaturas demais para serem

alfabetizadas. Eu particularmente acredito que elas estão perdendo muito, pois

amo a educação infantil e aprendo muito com os pequenos, é muito gratificante

observar o crescimento delas em todos os sentidos.

Outro problema é a falta de participação dos pais, que

dificilmente participam das reuniões, muitos deles nem sequer assinam as

agendas de seus filhos, na qual tentamos sempre informar sobre o andamento

do ensino/aprendizado de seus filhos.

E para finalizar encontramos um grave problema do espaço

escolar que não foi adaptado para crianças pequenas e nem para os

portadores de deficiência física (cadeirante) .

Éstamos tão acostumados a considerar a aprendizagem da leitura

e escrita como um processo de aprendizagem escolar que se torna difícil

reconhecer que o desenvolvimento da leitura e escrita vem de muito antes da

escolarização .Desde que nascer a criança já se esforça a conhecer o mundo

que a cerca. Antes a pré-escola era vista apenas como um meio de recreação

onde através de atividades mecânicas como por exemplo< os famosos

tracejados a criança era treinada a desenhar as letras, hoje a educação

dessas crianças consiste em atividades de alfabetização com jogos e

brincadeiras, onde a criança possa relacionar e perceber as coisas com o seu

meio, a educação é mais palpável e procura desenvolver várias habilidadel.

A aprendizagem é um longo processo que nunca termina

pois sempre estamos aprendendo algo novo em todas as áreas de nossa

vida.Cabe ao educador proporcionar um ambiente alfabetizador onde a criança

possa ser alfabetizada de forma natural e efetiva.A pré escola prepara o aluno

para a vida,pois ela é a base onde podemos auxiliar os alunos a desenvolver

suas habilidades e suas competências.

Uma escola de qualidade deve oferecer todas as condições

para que o aluno tenha prazer em fazer parte deste universo escolar.

CONSIDERAÇÕES FINAIS:

Durante este trabalho encontrei muitas dificuldades na sua

realização uma delas foi que os professores não tem tempo para estarem

respondendo questionários, devido a correria cotidiana. Muitos ficam receosos

de estarem se expondo.

Porém a maior dificuldade encontrada acredito que,por todos

os alunos deste curso, foi o pouco tempo para realizar e apresentar um

trabalho tão complexo como este. Outra dificuldade é falar em alfabetização na

educação infantil pois é muito complexo o tema e sabemos o quanto é difícil

alfabetizar com tantas regras que a Secretaria de Educação impõe a nós

professores , a alfabetização não tem receita pronta e as crianças aprendem

não são iguais cada uma tem seu tempo para assimilação de seu aprendizado.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Santos, Carmi Ferraz e Mendonça, Marcia: Alfabetização e Letramento

conceitos e relações , MEC , 2007

ANEXOS

ROTEIRO DE PESQUISA DE CAMPO I- ALFABETIZAÇÃO

QUESTIONÁRIO 1: PROFESSORA MARA (FICTICIO)

NOME: ESCOLA MUNICIPAL 26 DE JANEIRO

ENDEREÇO: AVENIDA BRASIL , 2.400 , BAIRRO EUCALIPTO, FAZENDA

RIO GRANDE

1-A Instituição Escolar dos Anos Iniciais é conveniada:

(X) ao sistema municipal

2- De acordo com suas concepções, o que é alfabetizar?

R: Alfabetizar é ensinar a criança a ler e escrever

3-De acordo com suas concepções, o que é letrar?

R: Letrar é aprender os códigos, decifrá-los, compreender o processo de ler e

escrever simultaneamente e socializar no meio em que está inserido os

códigos

4- O que você entende por alfabetizar letrando?

R: É ensinar a ler e escrever não apenas as letras com compreensão dos seus

significados interagindo com sua realidade..

5-Quais as atividades mais significativas que você desenvolve na sua rotina

para tornar o processo de alfabetização e letramento significativo para seus

alunos?

R: Alfabeto móvel, leitura e produção de texto coletiva, leitura de imagens,

atividades com mímicas ,crachá, manuseio de livros, revistas,entre outras

atividades lúdicas como :jogos e brincadeiras.

6-Você participa de cursos de formação continuada que abordem temas acerca

do Ensino de Língua Portuguesa? Como você avalia?

R: Os cursos são realizados em nossa hora atividade uma vez por mês, são is

realizados por profissionais em educação. Temos parte teórica e oficinas onde

aprendemos novos jogos para nos auxiliar e deixar as aulas mais

interessantes.

7- Segundo sua vivência profissional qual é o maior desafio para ser um

professor alfabetizador? Descreva-os;

R: O maior desafio é trazer os pais para o convívio escolar para que eles

possam interagir no processo de alfabetização de seus filhos e outra

dificuldade é em relação a alguns professores que insistem na utilização de

métodos tradicionais e não entendem que as necessidades de agora não são

as mesmas de outrora , essas mesma pessoas criticam nosso trabalho .

QUESTIONÁRIO 2: PROFESSORA SILVANA (FICTICIO)

1-A Instituição Escolar dos Anos Iniciais é conveniada:

(X) ao sistema municipal

2- De acordo com suas concepções, o que é alfabetizar?

R: Alfabetizar é ensinar a criança a ler e escrever

3-De acordo com suas concepções, o que é letrar?

R: Letrar é aprender os códigos, decifrá-los, compreender o processo de ler e

escrever simultaneamente e socializar no meio em que vive.

4- O que você entende por alfabetizar letrando?

R: É ensinar a ler e escrever não apenas as letras com compreensão do

sentido e importância deste ato.

5-Quais as atividades mais significativas que você desenvolve na sua rotina

para tornar o processo de alfabetização e letramento significativo para seus

alunos?

R Contação de histórias, alfabeto móvel, leitura e produção de texto coletiva,

leitura de imagens, atividades com mímicas ,crachá, manuseio de livros,

revistas,entre outras atividades lúdicas como :jogos e brincadeiras.

6-Você participa de cursos de formação continuada que abordem temas acerca

do Ensino de Língua Portuguesa? Como você avalia?

R: O município em que atuo investe em formações continuadas pelo menos

uma vez por mês participamos delas onde uma parte é teórica e outra são

oficinas que nos dão base para o trabalho efetivo.

7- Segundo sua vivência profissional qual é o maior desafio para ser um

professor alfabetizador? Descreva-os;

R: O maior desafio é ter em sala de aula crianças especiais sem ao menos nós

professores não termos sequer o laudo de médicos desses alunos para

podermos pesquisar sobre como essa criança pode aprender e realmente

podermos planejar conteúdos de forma em que este aluno possa aprender

melhor. Os pais quando pedimos esses laudos demoram muito para

providenciar isso quando providenciam. O que é triste, pois muitas vezes esses

alunos ficam relegados a um segundo plano.