AINST/16/00077 — Relatório final da CAE

AINST/16/00077 — Relatório final da CAEI - Avaliação da InstituiçãoPerguntas A1. e A2.

A1.1 Instituição de Ensino Superior:Instituto Universitário De Ciências Da SaúdeA1.2 Entidade instituidora:Cespu - Cooperativa De Ensino Superior Politécnico E Universitário, CrlA2. Natureza da instituição:<sem resposta>

Requisitos GeraisA3. Projeto educativo, científico e cultural da Instituição.

A3.1. Projeto educativo, científico e cultural da Instituição.Está definido, mas não é coerente com a missão da InstituiçãoA3.2. Evidências que fundamentam a apreciação expressa.O projeto educativo, científico e cultural está definido, mas existe uma forte ambiguidade no que dizrespeito à autonomia e às competências do Instituto Universitário de Ciências da Saúde (IUCS)enquanto "estabelecimento de ensino superior universitário", com a categoria de InstitutoUniversitário (IU) e as competências mais vastas da CESPU enquanto Entidade Instituidora (EI). Defacto, o Relatório de Autoavaliação (RA) afirma que a "CESPU desenvolve a sua intervenção: i) naformação conferente de grau, através do IUCS e do IPSN; ii) na formação contínua, através doCESPU - Formação; iii) na produção científica, através do Instituto de Investigação e FormaçãoAvançada em CTS (IINFACTS)". Deste modo, embora as competências do IUCS sejam explicitadasno campo A6 do RA, este Instituto é apresentado apenas como um um dos meios de "intervenção" daCESPU. Durante a visita, a CAE pôde verificar esta situação, confirmada também pelo facto de aestratégia de investigação depender diretamente da entidade instituidora e não do IUCS, no mesmonível do ensino politécnico, das clínicas universitárias e da "promoção do ensino" (organização clarano organograma da CESPU).

A4. Organização e gestão

A4.1. Órgãos de governo da Instituição e das suas Unidades Orgânicas estatutariamenteconsagrados

A4.1.1 Órgãos de governo da Instituição e das suas Unidades Orgânicas estatutariamenteconsagrados.Existem, mas não satisfazem as condições legais ou não funcionam regularmenteA4.1.2. Evidências que fundamentam a apreciação expressa.A instituição dispõe de órgãos de governo estatutariamente definidos, conforme explicitado no pontoA7.1 do RA e confirmado pela CAE durante a visita:Reitor, Administrador, Conselho de Gestão, Conselho Científico e Conselho Pedagógico. Dispõeainda de um Provedor do Estudante. Estão definidas as respetivas competências e a sua constituição.O Centro de Investigação (IINFACTS) integra uma Comissão Coordenadora, mas o seu estatuto étransversal e dependente da EI.

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AINST/16/00077 — Relatório final da CAEA4.2. Autonomia científica e pedagógica do estabelecimento

A4.2.1 É assegurada a autonomia científica e pedagógica do estabelecimento:Em parteA4.2.2. Evidências que fundamentam a apreciação expressa.Existe no IUCS um conselho científico (CC) e um conselho pedagógico (CP) constituídos porrepresentantes eleitos pelos seus pares, sendo o seu presidente eleito pelos respetivos membros.Tem um funcionamento regular, como a CAE pôde confirmar durante a visita. A "cadeia” de funcionamento – e de tomada de decisão – sobre, por exemplo, a criação de ciclos deestudos e a nomeação do Provedor do Estudante pressupõe a apreciação prévia das propostas peloConselho de Gestão e só depois estas são objeto de discussão e parecer do CP. No caso do IINFACTS, o Diretor é nomeado pela CESPU e preside à Comissão Coordenadora, nãosendo evidente a sua autonomia relativamente à EI.

A4.3. Participação de docentes, investigadores e estudantes no governo do estabelecimento

A4.3.1 É assegurada a participação de docentes, investigadores e estudantes no governo doestabelecimento:SimA4.3.2. Evidências que fundamentam a apreciação expressa.A participação de docentes e de estudantes está assegurada através do CC e do CP. Osinvestigadores têm presença no IINFACTS. A CAE pôde confirmar, durante a visita, que os docentessão regularmente consultados e informados sobre os assuntos tratados e sobre as decisões tomadaspelos órgãos, através das reuniões regulares organizadas pelos coordenadores dos ciclos de estudose pelo director do departamento. A CAE foi ainda informada, nas reuniões com representantes dosórgãos de gestão e com os docentes, que o ambiente académico é propício à discussão de questõesdo ineresse destes, à sua auscultação regular, e que as decisões dos diversos órgãos de gestãocientífica e pedagógica são colocadas no sistema de informação (Intranet).

A4.4. Sistema interno de garantia da qualidade

A4.4. Sistema interno de garantia da qualidade (artigo 4º, nº 1, alínea c) do RJAES):Existe, a nível da Instituição, não estando certificado pela A3ES (campo A4.4.2)A4.4.1. Evolução do sistema (no caso de sistema certificado pela A3ES).Sistema interno de garantia da qualidade definido a nível da Instituição e certificado pela A3ES:N/A

A4.4.2. Breve descrição do sistema (no caso de sistema não certificado pela A3ES)Sistema interno de garantia da qualidade definido a nível da Instituição e ainda não certificado pelaA3ES:O Sistema Interno de Garantia da Qualidade (SIGQ) é definido, não diretamente pelo IUCS, mas simpela entidade instituidora, a CESPU e orientado para as distintas estruturas geridas por estacooperativa. Não está, por isso, especificamente orienado para a melhoria da qualidadecientífico-pedagógica do IUCS (nem sequer do Instituto Superior Politécnico), mas apenas dosserviços tutelados pela própria CESPU. Deste modo, o Sistema de Gestão e Garantia da Qualidade(SGGQ) da CESPU segue o referencial normativo ISO 9001, não tendo ainda sido reestruturado deacordo com as European Standards and Guidelines (ESG) para o ensino superior. Consequentemente,

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AINST/16/00077 — Relatório final da CAEnão foi adequado para dar cumprimento aos 13 referenciais definidos pela A3ES nem submetido acertificação por esta Agência. O RA afirma dispor de uma "Política da Qualidade" e que "os seusobjetivos estão definidos e são comunicados à organização..." (ponto A7.3.2 do RA). Essa definiçãotraduz-se essencialmente na existência de "Procedimentos Regulamentadores, Instruções deTrabalho e Regulamentos existentes" aplicáveis a vários domínios da atividade da CESPU,transversalmente. Não está, consequentemente, identificada a aplicação específica ao IUCS, como onão está a explicitação do "conjunto de indicadores de desempenho e de indicadores de gestão quefornecem informação relevante sobre todas as áreas" (ibid.). O IUCS não dispõe, aliás, de umgabinete de gestão da qualidade próprio e vocacionado para o apoio à melhoria da qualidade doensino na instituição.No entanto, o RA apresenta uma síntese do estado de desenvolvimento do SGGQ face aosreferenciais da A3ES, referindo 8 áreas com "muito avançado" (referenciais 1 a 6, 12 e 13), um com"desenvolvimento substancial (ref. 10) e os restantes com "desenvolvimento parcial" (reef. 7-9 e 11).Um destes é o da internacionalização. Contudo, não explicita de que modo foram aferidos osindicadores para essa avaliação, nem foi possível à CAE, durante a visita, obter dados concretosrelativos ao IUCS.

A5. Ensino

A5.1. Procura e acesso

A5.1.1. A instituição tem uma política de recrutamento de novos estudantes:Em parteA5.1.2. Evidências que fundamentam a apreciação expressa.De acordo com o RA e com as informações recolhidas durante a visita da CAE, a política derecrutamento de novos estudantes assenta fundamentalmente em "ações de marketing direto,externo e interno, indireto e digital" (ponto A8.1), todas coordenadas pela entidade instituidora, aCESPU. No RA não estão identificadas ações específicas ou autónomas do IUCS enquanto instituiçãode ensino superior universitário, mas, no texto da sua pronúncia, a entidade instituidora referiu a“participação direta dos coordenadores de curso e docentes” do IUCS nas ações de divulgação dosciclos de estudos e na sua presença no Gabinete de Ingresso para orientação dos candidatos nassuas opções. A entidade instituidora CESPU proporciona ainda cursos de verão na área da saúdepara estudantes do ensino secundário, colabora em "eventos desportivos", inclusive como"patrocinadora", e também recruta estudantes maiores de 23 e internacionais. Além da colaboraçãodo IUCS nas ações de divulgação dos seus ciclos de estudos (particularmente de Medicina Dentária)junto das escolas secundárias, não foi possível identificar outras ações (ou se existem) específicaspara o recrutamento de estudantes pelo e para o IUCS, nem se existe uma política própria do IUCSpara outras áreas.

A5.2. Sucesso escolar

A5.2.1. A instituição tem políticas para promover o sucesso escolar e a integração dosestudantes:SimA5.2.2. Evidências que fundamentam a apreciação expressa.As taxas de abandono são muito significativas em várias licenciaturas e muito elevadas nosmestrados, fruto, por um lado, da desistência dos estudantes sem conclusão do ciclo de estudos e,por outro (em alguns casos na ordem dos 100%), em resultado da não “transição de ano”

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AINST/16/00077 — Relatório final da CAE(estudantes “repetentes”), conforme explicado pela Instituição no texto da Pronúncia. A taxa deabandono é "mais significativa em Ciências Farmacêuticas". Na pronúncia apresentada pelaInstituição, tal facto resulta de “mudanças de curso ou transferências para instituições públicas, compropinas concorrenciais”. Os dados relativos ao abandono e à retenção são "reputados pelainstituição como apropriados numa instituição de ensino superior, numa área de formação exigentecomo é a das Ciências da Saúde" (RA, A8.2).É, contudo, apresentada a "estratégia para promover esse sucesso e a integração dos estudantes" noIUCS, de que se salientam: disponibilização prévia da ficha de unidade curricular (FUC), mapa degestão do esforço do estudante, mapa de resultados de aprendizagem, permanente disponibilidadedos docentes para orientar os estudantes para o sucesso escolar, adoção de mecanismos demonitorização da aprendizagem através de avaliação contínua, valorização do ensino prático. Osresultados desse esforço são aferidos com inquéritos pedagógicos, sua análise pelo CP,disponibilização dos resultados depois de analisados, análise SWOT pelos coordenadores de curso,com eventuais propostas de medidas corretivas. Durante e visita, a CAE pôde confirmar o esforçoque o IUCS tem colocado na melhoria dos inquéritos pedagógicos e nas medidas corretivasdecorrentes dos seus resultados. É, aliás, dedicada uma reunião anual extraordinária do CP paradiscutir estes resultados e medidas para a melhoria da prática pedagógica.

A5.3. Ligação à investigação

A5.3.1. A instituição adota medidas que garantem o contacto dos estudantes com ainvestigação desde os primeiros anos:SimA5.3.2. Evidências que fundamentam a apreciação expressa.O RA refere algumas medidas de incentivo à articulação entre ensino e investigação, situando-asnum plano transversal aos distintos subistemas e entidades tutelados pela CESPU, incluindo umprograma de "iniciação à investigação" financiado por esta para estudantes do 1º ciclo. Durante avisita a CAE pôde confirmar a aplicação de algumas dessas medidas no IUCS, em reuniões diversas,inclusive com estudantes, O RA refere também, no mesmo contexto, um "programa de Estágiosextra-curricular", não remunerados e com duração de 6 meses, a realizar no centro de investigação,para estudantes de 1º ciclo, MI e 1º ano de mestrado, fruto de uma parceria IINFACTS-IUCS. Sãoainda referidas, embora vagamente, "várias atividades de integração dos alunos do primeiro ano",que incluem uma visita aos laboratórios de investigação e informações sobre o IINFACTS, práticaconfirmada pela CAE durante a visita.

A5.4. Inserção dos diplomados no mercado de trabalho

A5.4.1. A Instituição promove de forma eficaz a monitorização da empregabilidade e o apoioaos estudantes para a sua inserção no mercado de trabalho:Em parteA5.4.2. Evidências que fundamentam a apreciação expressa.O RA (A8.4) apenas refere as medidas tomadas pela CESPU e pelo seu Serviço de InserçãoProfissional (SIP), que integra o Departamento de Apoio ao Estudante - DAE da entidade instituidora,não especificando estratégias e medidas específicas do IUCS: seja no plano das parcerias ERASMUS,seja dos contactos externos com entidades como o Instituto de Emprego e Formação Profissional(IEFP). Na sua Pronúncia, a entidade instituidora referiu estar designado “um docente por curso delicenciatura e mestrado integrado para acompanhamento daquele serviço nas suas atividades”,reconhecendo a dificuldade da monitorização da empregabilidade. O RA, embora refira a "elevadataxa de empregabilidade" não fornece dados concretos sobre a taxa de resposta relativamente aonúmero de diplomados do iUCS, nem como é aplicado o inquérito anual ou tratados os resultados

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AINST/16/00077 — Relatório final da CAEdeste. Durante a visita, a CAE também os não obteve.

A6. O corpo docente

A6.1. A Instituição dispõe de um corpo docente adequado e tem uma política derecrutamento:Em parteA6.2. Evidências que fundamentam a apreciação expressa.A apresentação que o RA faz do corpo docente evidencia uma relativa instabilidade, traduzida emoscilações anuais e num número muito significativo de docentes convidados (mais de 50%), emboratambém acentue alguma tendência de aumento relativo do número de doutores e de professores decarreira ou de docentes em tempo integral. Ainda assim, a percentagem de doutores em algumasáreas é ainda reduzido, apesar de cumprir as exigências legais (Psicologia 10; Biologia 10; CiênciasFarmacêuticas 8; Bioquímica 7; Química 5). É também significativo o número de docentes em regimede tempo parcial (105 no ano de referência - 2015-2016), dos quais apenas 35 com grau de doutor. Amédia de idades - 45 anos - mostra potencial de estabilidade, caso se reforcem as práticas deinvestigação e de qualificação docente. Durante a visita, a CAE tomou conhecimento da existênciade um Regulamento Geral da Carreira Docente da CESPU (não especificamente do IUCS),instrumento que pode vir a revelar-se importante para a definição e clarificação da política derecrutamento docente, caso venha a ser adotado e aplicado.

A7. A atividade científica e tecnológica

A7.1. Políticas de investigação científica e de desenvolvimento tecnológico

A7.1.1. A Instituição tem uma política para a investigação científica e o desenvolvimentotecnológico, e para a sua valorização económica:SimA7.1.2. Evidências que fundamentam a apreciação expressa.À data da submissão do RA, o centro de investigação de âmbito transversal aos subsistemas daCESPU - o IINFACTS -, não havia sido submetido a avaliação e reconhecimento pela FCT, nem,consequentemente. O financiamento deste centro tem sido assegurado fundamentalmente pelaentidade instituidora, a CESPU, que o tutela, tendo recentemente sucesso em alguns projetoscompetitivos. Durante a visita, a CAE foi informada da submissão recente à avaliação do IINFACTS àFCT, tirando partido da avaliação intercalar dos Centros de I&D. Apesar de não ser claro no RA qualo lugar específico dos investigadores do IUCS nas diversas áreas de investigação (4) e linhas deinvestigação (10), a entidade instituidora esclareceu na pronúncia ao relatório preliminar da CAEcomo foi reorganizado o centro para candidatura a avaliação e reconhecimento pela FCT e qual onúmero de investigadores nas distintas áreas do grupo de investigação, o que a CAE considera serum passo importante para a organização e projeção da investigação no IUCS. Embora o RA não forneça dados concretos sobre o "incentivo" que tem sido dado (e por quem) à"integração dos investigadores do IINFACTS em unidades de I&D reconhecidas pela FCT..." (A10.1),referindo apenas que "mais de 30% dos membros do IINFACTS também são afiliados em unidadesde I&D da FCT", a recente submissão de candidatura a avaliação pela FCT poderá, caso sejaaprovada positivamente, alterar este "incentivo", na medida em que a figura de investigadorintegrado impede duplas integrações e o duplo financiamento. Durante a visita a CAE foi informada de um regalia - redução de carga letiva - dada aos docentescom projetos de investigação aprovados pela entidade instituidora (CESPU) Tal regalia está previstano Regulamento Geral do Pessoal Docente (em 2017 foram colocadas pela CESPU 5 vagas aconcurso).

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AINST/16/00077 — Relatório final da CAEAlém do incentivo do IINFACTS à "integração de estudantes em atividades de investigação" quepassou a obrigatória em 2016, o RA declara que a entidade instituidora "tem uma política deincentivo ao autofinanciamento dos grupos de investigação através de ações de transferência detecnologia e conhecimento no âmbito da sua área de investigação", mas apenas refere algunsexemplos de prestações de serviços.

A7.2. Políticas de prestação de serviços à comunidade

A7.2.1. A Instituição dispõe de uma política institucional consistente para a prestação deserviços à comunidade, adequada à sua contribuição para o desenvolvimento regional enacional:Em parteA7.2.2. Evidências que fundamentam a apreciação expressa.Neste domínio, como em outros, não há diferenciação entre as iniciativas da CESPU e do IUCS.Consequentemente, não foi possível aferir o grau de autonomia do IUCS na prestação de serviços àcomunidade. As iniciativas referidas no RA e durante a visita da CAE estão traduzidasessencialmente em "ações de promoção da saúde e prevenção da doença nas áreas da saúde oral,psicologia, prática de desporto, boa alimentação, cuidados com a pele" (A10.2), na "colaboração cominstituições locais oferecendo serviços de saúde a populações carenciadas, com necessidadesespeciais e/ou problemas de exclusão social, em condições especiais e a preços acessíveis", na"criação de uma unidade clínica universitária e de serviços clínicos em hospitais", que permitempropiciar "treino aos estudantes". Especifica do IUCS é a "promoção de cursos de formaçãopós-graduada em domínios inovadores e especializados" (não concretizados, contudo, no RA). Durante a visita, a CAE apreciou muito favoravelmente toda a atividade do IUCS no âmbito da suaresponsabilidade social, especialmente na área da medicina dentária e da psicologia, de um modoparticular junto de grupos sociais carenciados ou fragilizados (crianças, reclusos, etc.).Foram ainda referidas algumas atividades culturais da Associação de Estudantes e da Tuna,entidades atónomas e não institucionais.

A7.3. Políticas de captação de receitas próprias

A7.3.1. A instituição tem uma política de captação de receitas próprias e o seu nível éadequado:NãoA7.3.2. Evidências que fundamentam a apreciação expressa.O RA refere apenas a política geral da entidade instituidora - CESPU CRL - e não especificamente doIUCS enquanto instituto universitário, ausência justiticada pela entidade instituidora com base nospróprios estatutos legalmente enquadrados. Nem durante a visita, nem na Pronúncia da insituiçãofoi possível aferir se o IUCS tem voz ativa na definição política relativa à distribuição das receitaspróprias, nomeadamente as que são oriundas dos “emolumentos diretamente relacionados com oensino” que correspondem, nos termos do RA, a uma média de 90% do total de receitas da entidadeinstituidora.

A8. Políticas de colaboração nacional

A8.1. A Instituição dispõe de uma política institucional para a cooperação com outrasinstituições nacionais:SimA8.2. Evidências que fundamentam a apreciação expressa.O RA apresente uma "política de colaboração nacional" sem identificação clara da autonomia do

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AINST/16/00077 — Relatório final da CAEIUCS no quadro da tutela CESPU. Durante a visita, também não foi possível identificar a eventualautonomia do IUCS neste domínio. O RA realça alguns exemplos de colaboração no âmbito da suaoferta de "Ensino Superior na Área da Saúde" através dos "cursos universitários ministrados". Talcolaboração está formalizada através de protocolos com entidades várias, designadamente a ARS, aACES, as Unidades Hospitalares, Misericórdias, Laboratórios, IPSS ou outras, tendo em vistasobretudo estágios dos estudantes e a abertura de serviços de Medicina Dentária em algumasunidades hospitalares. O RA refere ainda colaborações várias, confirmadas durante a visita da CAE,com o objetivo da "promoção da saúde" - em particular a saúde oral - junto de populaçõescarenciadas e das populações em idade escolar, tendo estabelecido algumas parcerias (por exemplocom autarquias) para o cumprimento de tal objetivo. Refere também - embora de modo vago -colaborações no domínio da investigação e desenvolvimento, com unidades de I&D nacionais e coma Universidade de Barcelona, nomeadamente na área das ciências da nutrição.

A9. Políticas de internacionalização

A9.1. A Instituição dispõe de uma política institucional para a internacionalização:Em parteA9.2. Evidências que fundamentam a apreciação expressa.Também no plano da política de internacionalização, assumida como estratégica pela CESPU (comoconfirmado pela CAE durante a visita) o RA não explicita claramente o papel do IUCS enquantoinstituto universitário, referindo genericamente a "aposta da CESPU através dos seusestabelecimentos de ensino", sem diferenciação universitária e politécnica, seja no plano dadivulgação, do recrutamento de estudantes internacionais, dos acordos ERASMUS ou outros. Noplano da investigação reitera a ligação à Universidade de Barcelona, já referida no ponto A11 do RA,através de um protocolo estabelecido em 2013 "através do centro designado de HUBc que congregadiversas unidades do mundo universitário, hospitalar ou empresarial", não identificadas. Nãoestando em causa a existência de acordos de cooperação internacional executados pelo IUCS,nomeadamente ao abrigo do programa ERASMUS ou outros, a política de internacionalização éassumida claramente pela entidade instituidora, como esta reconhece na pronúncia ao relatóriopreliminar. Durante a visita, a CAE não identificou uma política autónoma ou específica do IUCS noplano da internacionalização, mas confirmou uma presença significativa de estudantes estrangeirosa frequentar ciclos de estudos do IUCS, Segundo o RA, dos 1300 estudantes inscritos, 540 sãoestrangeiros (42%, sem contar com os estudantes ERASMUS). A CAE avaliou muito positivamente oesforço que a CESPU/IUCS têm colocado na oferta de cursos de português para estudantesestrangeiros (em particular franceses) e na oferta de unidades curriculares em francês,consolidando assim a cooperação com a Universidade de Lille III (sobretudo na área da MedicinaDentária). Merece ainda uma referência positiva a cooperação com a Universidade Privada deMarrakech.

A10. Instalações

A10.1. A Instituição dispõe de instalações com as características exigíveis à ministração deensino universitário:SimA10.2. Evidências que fundamentam a apreciação expressa.O IUCS beneficia da existência de espaços próprios e de espaços comuns CESPU no campus daGandra. Pela descrição do RA e pelas informações obtidas pela CAE durante a visita, as instalaçõesoferecem condições adequadas à prática do ensino e da investigação de âmbito universitário.

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A11. Serviços de ação social

A11.1. São assegurados serviços de ação social:Em parteA11.2. Evidências que fundamentam a apreciação expressa.Nos termos do RA (A14), "existe uma política de ação social que se aplica transversalmente aosestabelecimentos de ensino superior da CESPU" , mas não está identificada qualquer especificidadedo IUCS nesta área. Durante a visita a CAE também não obteve dados que permitam aferir estaespecificidade. O RA refere, contudo, que cerca de 22% de estudantes do IUCS apresentaram, nosúltimos 3 anos, pedido de bolsa à DGES, tendo, "em média", 15% recebido bolsa. Alguns dadosadicionais estão apresentados na secção 2 do RA. A CESPU atribui apoios, nomeadamente "Bolsasde Promoção da Qualidade, Bolsas de Mérito Escolar e Bolsas por Carência Económica e emContrapartida de Prestação de Serviços à CESPU", sem indicar quantas bolsas, em média, sãoatribuídas a estudantes do IUCS. Não é feita referência, neste ponto do RA, à existência de umregulamento de atribuição de bolsas - mas é referido na secção 2 -, nem qual o total da despesa coma ação social e qual o valor disponível para o IUCS. Merece referência positiva a existência de umaresidência no campus, cantina, seguro de saúde e apoio psicológico (através do SIASE, Serviço deIntegração e Acção Social Escolar da CESPU), a que podem aceder os estudantes do IUCS.

A12. Informação para o exterior

A12.1. A Instituição publicita de forma adequada informação sobre a oferta educativa,incluindo os relatórios de autoavaliação e avaliação externa e das decisões da Agência:Em parteA12.2. Evidências que fundamentam a apreciação expressa.Nesta matéria, o RA já identifica o "pacote informativo" específico do IUCS, centrado sobretudo nadivulgação dos ciclos de estudos e ECTS (A15), incluindo informação sobre legislação aplicável,sobre a acreditação pela A3ES/registo da DGES, sobre níveis de qualificação, requisitos de acesso,informação sobre propinas, planos de estudos, calendário escolar, fichas de UC, entre outrasinformações de interesse para os candidatos e para o público em geral. A instituição dispõe de umServiço de Inserção Profissional, não clarificando o RA se é específico do IUCS ou se é um serviçotransversal às IES da CESPU.A consulta do Portal da CESPU/IUCS pela CAE confirmou que está disponível informação relevantesobre os vários ciclos de estudos e sua regulamentação, mas não estavam, às data da visita e daelaboração deste relatório, disponibilizados o Plano Estratégico, o Manual da Qualidade, osRelatórios de Autoavaliação dos ciclos de estudos, os Relatórios de avaliação das CAEs da A3ES,nem estava ativa a ligação para o portal desta Agência, apesar de a Pronúnica da entidadeinstituidora ter declarado a sua disponibilização "de imediato". Durante todo o processo de avaliaçãoinstitucional, a CAE não pôde aceder à página do IINFACTS, que se encontrava "em manutenção",tendo, contudo, sido informada que essa indisponibilidade resultou de atualizações em curso,decorrentes do processo ainda recente de submissão desta unidade de investigação à avaliação pelaFCT. A dificuldade foi ultrapassada e a situação já está resolvida.

Requisitos EspecificosA13. Oferta educativa

A13.1. UNIVERSIDADE: A Instituição dispõe de, pelo menos, os seguintes ciclos de estudosacreditados:- Seis ciclos de estudos de licenciatura, dois dos quais técnico-laboratoriais;- Seis ciclos de estudos de mestrado;

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AINST/16/00077 — Relatório final da CAE- Um ciclo de estudos de doutoramento em pelo menos três áreas diferentes compatíveis com amissão própria do ensino universitário.INSTITUTO UNIVERSITÁRIO: A Instituição dispõe de, pelo menos, os seguintes ciclos de estudosacreditados:- Três ciclos de estudos de licenciatura;- Três ciclos de estudos de mestrado;- Um ciclo de estudos de doutoramento em área ou áreas compatíveis com a missão própria doensino universitário.OUTRO ESTABELECIMENTO DE ENSINO SUPERIOR UNIVERSITÁRIO: A Instituição dispõede, pelo menos, os seguintes ciclos de estudos acreditados:- Um ciclo de estudos de licenciatura;- Um ciclo de estudos de mestrado.SimA13.2. Evidências que fundamentam a apreciação expressa.O IUCS dispõe oferece os seguintes ciclos de estudos acreditados:- Sete ciclos de estudos de licenciatura;- dois ciclos de estudos integrados de mestrado- dez ciclos de estudos de mestrado;- um ciclo de estudos de doutoramento em área ou áreas compatíveis com a missão própria doensino universitário.

A14. Corpo docente

A14.1. A Instituição dispõe, no conjunto dos docentes e investigadores que desenvolvam atividadedocente ou de investigação, a qualquer título, na Instituição, no mínimo:- Um doutor por cada 30 estudantes;- Um doutor em regime de tempo integral por cada 60 estudantes.SimA14.2. Evidências que fundamentam a apreciação expressa.A instituição cumpre os requisitos específicos de uma instituição de ensino superior universitáriorelativos à composição do corpo docente, na medida em que dispõe, no conjunto dos docentes einvestigadores que desenvolvam atividade docente ou de investigação, a qualquer título, mais de:- um doutor por cada 30 estudantes;- um doutor em regime de tempo integral por cada 60 estudantes. Tal facto não invalida a existência de um número significativo de docentes que ainda não obteve ograu de doutor ou o título de especialista.

A15. Observações

A15. ObservaçõesN/A

II - Avaliação das Unidades OrgânicasB1. Ensino

B1.1. Adequação da oferta educativaApreciação geral da adequação da oferta formativa das Unidades Orgânicas da Instituição, face,designadamente, à missão de uma Instituição de natureza universitária.Existitndo uma sobreposição entre a instituição de ensino superior (IUCS) universitário e a sua UO(IUCS), a apreciação global é a que já se apresentou na secção 1, em especial no seu ponto A5. A

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AINST/16/00077 — Relatório final da CAEdescrição que o RA faz, no ponto C1, da oferta educativa incide fundamentalmente nos descritoresdos vários níveis de qualificação (graus de licenciado, mestre e doutor) previstos no DL 74/2006,com sucessivas alterações. A instituição tem acreditados 7 ciclos de estudos de licenciatura, 2 ciclos de estudos integrados demestrado. 10 ciclos de estudos de mestrado e 1 doutoramento. Deste modo, existe adequação daoferta formativa da UO face, designadamente, à natureza universitária do IUCS.

B1.2. EstudantesApreciação geral da evolução do número de estudantes nas Unidades Orgânicas.A evolução da procura do IUCS pelos estudantes tem revelado significativa instabilidade. Em algunscasos tem havido procura e preenchimento de todas as vagas (por exemplo, no MI em MedicinaDentária), mas, em outros, é reduzido o número de inscritos (por exemplo, nas licenciaturas emCiências Biomédicas e Bioquímica, no MI em Ciências Farmacêuticas), ou é mesmo nula a inscriçãonos últimos anos (Lic. em Atividade Física, Saúde e Desporto e Ciências da Nutrição, embora comalguns inscritos em 2016 e 2017), Mestrados em Análises Clínicas, Terapias Moleculares, AtividadeFísica e Saúde, Dermofarmácia e Cosmética). Por outro lado, alguns CE tiveram ligeiro aumento deinscritos no ano de referência (2015-2016): Lic. em Ciências Laboratoriais Forenses e MI emMedicina Dentária. A taxa de ocupação das vagas relativas ao concurso nacional de acesso é, em alguns casos, muitobaixa (48% em Psicologia e 40% em Ciências Biomédicas e 24% ou mesmo 0 em outros cursos -como atrás referido). Esta baixa procura tem sido compensada pelo IUCS com a admissão de M23,pelo concurso especial para titulares de curso superior e pelo regime de mudança de curso etransferência, "abrangendo principalmente estudantes estrangeiros" (RA, ponto C3). O IUCS temtambém admitido alguns estudantes estrangeiros ao abrigo do DL 36/2014.B1.3. DiplomadosApreciação geral da evolução do número de diplomados nas Unidades Orgânicas.O número de diplomados é, num significativo número de CE, reduzido quando comparado com onúmero médio de vagas e inscritos no 1º ano, embora em alguns ciclos de estudos o número dediplomados seja muito superior ao do número de inscritos nos três anos de referência (por exemplo,em Ciências da Nutrição ou Medicina Dentária), facto explicado no RA com base nas alteraçõesdecorrentes da reestruturação dos CE. É previsível, por isso, uma clara diminuição do número dediplomados nos ciclos de estudos que nos últimos três anos receberam poucos inscritos. O próprioRA reconhece, por exemplo, a necessidade de descontinuar a licenciatura em Atividade Física,Saúde e Desporto, dado que não tem inscritos nos últimos anos.

B2. Corpo docente

B2.1. Adequação em número, qualificação e especializaçãoApreciação geral da adequação do corpo docente das Unidades Orgânicas.A instituição tinha, no ano de referência da Avaliação Intitucional (2015-2016), 79 docentes emtempo integral (66 com mais de 3 anos de contrato), 68 dos quais com grau de doutor. Acrescem 42doutores em tempo parcial, correspondendo a 11,78 ETI e 63 não doutores, grande parte em tempoparcial (num total de 28.75 ETI. Foram indicados 19 docentes em doutoramento há pelo menos 1ano. O RA salienta o facto de, tratando-se de um instituto universitário na área das Ciências daSaúde, o seu corpo docente apresentar "características multidisciplinares", contribuindo para "umaformação transversal em unidades curriculares comuns em diferentes ciclos de estudos" e uma"maior mobilidade dos estudantes entre cursos e a creditação de UCs nos cursos a que secandidatam" (campo C5). Durante a visita, a CAE pôde confirmar essas "característicasmultidisciplinares" e o significado que têm para a identidade do IUCS. O corpo docente mais qualificado pertence ao Departamento de Ciências, assegurando "o ensino em

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AINST/16/00077 — Relatório final da CAEáreas e UCs consideradas transversais para os diferentes cursos do IUCS, incluindo os mestradosintegrados...". O RA reconhece a "necessidade de reforço de corpo docente, com competênciasespecíficas, nomeadamente na área das Ciências da Nutrição", beneficiando para tal da "colaboraçãoda Universidade de Barcelona", sem especificar em que consiste concretamente essa "colaboração".De facto, é diminuto o número de doutores na área das Ciências da Nutrição, mesmo tomada numsentido amplo.B2.2. Estabilidade e dinâmica de formaçãoApreciação geral do grau de estabilidade do corpo docente das Unidades Orgânicas.Considerando que há 19 docentes em doutoramento há pelo menos 1 ano e que o número dedoutores em regime de tempo integral tem aumentado, em termos globais pode reconhecer-se haverdinâmica de formação e especialização - à exceção da área de Ciências da Nutrição, como se referiuem B2.1 (mas que, por outro lado, tem tido procura diminuta de candidatos).

Perguntas B3. a B5.

B3. InstalaçõesApreciação geral da adequação das instalações das Unidades Orgânicas.Considerando a partilha de instalações com outras instituições da entidade instituidora (CESPU) e aexistência de áreas afetas especificamente ao IUCS, as instalações afiguram-se adequadas, emboracom necessidade de melhoria em alguns espaços e equipamentos, como, aliás, o próprio RAreconhece e a CAE pôde confirmar durante a visita.

B4. Atividades de investigação e desenvolvimentoApreciação geral das atividades de investigação e desenvolvimento nas Unidades Orgânicas.As atividades científicas do IUCS e seus resultados estão enquadradas fundamentalmente noIINFACTS (não avaliado ainda por entidades competentes para o efeito, embora submetido já a essaavaliação), transversal aos estabelecimentos de ensino superior tutelados pela CESPU. Osindicadores apresentados no RA não clarificam se as publicações, projetos e outras atividadescientíficas dizem respeito apenas aos docentes/investigadores do IUCS ou aos de todos osestabelecimentos (universitário e politécnico). Os dados apresentados revelam, contudo, umadinâmica de investigação e desenvolvimento, de formação avançada e de inovação, vista naperspetiva do centro de investigação transversal.B5. Produção artísticaApreciação geral das atividades de produção artística nas Unidades Orgânicas.Não sendo propriamente aplicável ao IUCS a "produção artística", o RA refere a colaboração emalgumas (diminutas) atividades de extensão. Do RA e da visita da CAE resultou evidente a diminutapresença ou valorização pela comunidade académica de atividades culturais e desportivas.

Perguntas B6. a B7.

B6. Prestação de serviços à comunidadeApreciação geral das atividades de prestação de serviços à comunidade (incluindo atividades depromoção cultural, artística e desportiva) nas Unidades Orgânicas.A prestação de serviços à comunidade tem-se concretizada em 4 domínios: 1) Consultas de MedicinaDentária, de Podologia e de Psicologia, no âmbito da CESPU-Parcerias; 2) atividades de promoçãoda saúde e prevenção da doença, a vários níveis; 3) diversas atividades de colaboração com asautarquias, agrupamentos escolares e organizações humanitárias; 4) atividades de divulgação deconhecimentos, através sobretudo de conferências, workshops, cursos de formação pós-graduada ejornadas científicas. Merecem de novo realce alguns serviços que a instituição e os seus docentes prestam à comunidadeno que diz respeito a cuidados de saúde (sobretudo oral e alimentar), integração social e apoio

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AINST/16/00077 — Relatório final da CAEpsicológico, ou ligação a segmentos desfavorecidos da comunidade (escolas e prisão).Não são referidas quaisquer atividades na área da educação física, nem mesmo atividadesdesportivas ou culturais destinadas à comunidade académica.B7. Colaboração nacional e internacionalApreciação geral das atividades em cooperação nacional e internacional nas Unidades Orgânicas.Existem diversos protocolos e colaborações tuteladas pela CESPU, quer no plano da cooperaçãoacadémica (com universidades nacionais e estrangeiras) - incluindo acordos Erasmus -, quer noplano da profissionalização dos diplomados, sobretudo na área da Medicina Dentária. No que dizrespeito à colaboração científica - concretamente, no "campo da investigação e desenvolvimento" -as informações facultadas no RA e, durante a visita, à CAE não permitem aferir com rigor o peso dasdiferentes áreas (sobressaindo sobretudo, no que diz respeito à procura de estudantes, a área daMedicina Dentária).

B8. Sistema interno de garantia da qualidade

B8. Sistema interno de garantia da qualidadeNo caso de o sistema estar definido a nível institucional (certificado ou não pela A3ES) preencher ocampo B8.3.B8.1. Evolução do sistema (no caso de sistemas certificados a nível de Unidade Orgânica)Apreciação geral da evolução dos sistemas certificados a nível de Unidade Orgânica, desde a suacertificação.N/AB8.2. Breve descrição do sistema (no caso de sistemas não certificados a nível de UnidadeOrgânica)Apreciação geral do estado de desenvolvimento dos sistemas definidos a nível de Unidade Orgânicanão certificados pela A3ES.N/AB8.3. Contributo da Unidade Orgânica para o funcionamento do sistema (no caso desistema a nível da Instituição)Apreciação do contributo das Unidades Orgânicas para o funcionamento do sistema interno degarantia da qualidade da Instituição.Nem o IUCS, nem a entidade instituidora dispõem de um SIGQ certificado pela A3ES, comoexplicitado no ponto A4,4. Contudo, nos termos do RA, o SIGQ está "definido e implementado naCESPU" e "integra as suas UO IUCS e IPSN", tendo cada uma destas unidades definido eimplementado os seus "procedimentos e ferramentas de planeamento e execução de atividade letivae pedagógica, ferramentas de controlo e monitorização". O Gabinete de Gestão da Qualidade (GGQ)é gerido centralmente pela entidade instituidora (a CESPU), sendo os instrumentos usados peloIUCS, fundamentalmente, os seguintes: auditorias internas (não estando concretizado o seu objeto),gestão de reclamações, análise das oportunidades de melhoria, revisão anual dos indicadores (semespecificação no RA), aplicação e análise de inquéritos pedagógicos on-line, seguindo uma cadeiaque passa pelo conselho pedagógico e conduz à análise final e "implementação das medidasadequadas" pelo Conselho de Gestão e à sua divulgação junto da comunidade académica por viadigital.A apresentação do SIGQ é pouco precisa no que diz respeito à forma de aplicação das medidas demelhoria, nomeadamente no plano científico e pedagógico. O SIGQ não está adaptado a uma instituição de ensino superior universitário nem aos referenciaisdas ESG, inscritos nos 13 referenciais da A3ES. O RA (C11) refere que tal adaptação é "um dosobjetivos a atingir proximamente".

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B9. Apreciação global, pontos fortes, pontos fracos e recomendações demelhoria

B9.1. Apreciação global das Unidades OrgânicasApreciação global da organização e funcionamento das Unidades Orgânicas.Como o IUCS não está subdividido em UOs e como a análise SWOT incluída no RA se referegenericamente às áreas de atuação da CESPU, a apreciação global reflete, necessariamente, estainterdependência assumida pela Instituição de ES.Deste modo, tanto os pontos fortes e as oportunidades como as fraquezas e ameaças constantes doRA e apreciadas durante a visita não são facilmente diferenciáveis para a atividade específica doIUCS. Ainda assim, foram identificados como pontos fortes: a) a visão estratégica que visa odesenvolvimento e aprofundamento da área das ciências da saúde; b) a internacionalização atravésdo estabelecimento de parcerias, de atividades científicas e do recrutamento de estudantesinternacionais; c) a crescente valorização da área de I&,D&I, traduzida no apoio à realização deprojetos científicos, de publicações dos docentes e de decisão de submissão do IINFACTS aavaliação pela FCT; d) a ligação à comunidade e práticas de responsabilidade social da instituição; e)a transdisciplinaridade que resulta da diversidade de oferta formativa na área das ciências da saúdee f) a facilidade de comunicação entre docentes e estudantes. De entre as fragilidades, merecem especial destaque: a) a necessidade de maior clarificação daespecificidade do IUCS enquanto insittuto universitário autónomo; b) a existência continuada deáreas disciplinares com fraca ou nula procura, quer em licenciaturas, quer em mestrados; c) a fracaou nula mobilidade out de estudantes e, em parte, de docentes; d) a carga horária docente muitoelevada; e) a necessidade de concretização de medidas relativas à carreira docente e à avaliação dedesempenho que permita o reconhecimento do mérito; f) a dificuldade em cativar a colaboraçãoativa dos Alumni; g) a melhoria de acesso a recursos do sistema de informação (ex: VPN) e h) adisponibilização com acesso aberto dos documentos relativos ao plano estratégico, relatórios deatividades, manual da qualidade, relatórios de autoavaliação e de avaliação dos ciclos de estudos.B9.2. Áreas de excelênciaIdentificação de áreas de excelência.Não estando cumpridos critérios essenciais para o reconhecimento de áreas de excelência definidospela A3ES, em particular no que diz respeito a) à qualificação e estabilidade do corpo docente (baixapercentagem de professore de carreira em tempo integral), b) ao nível de investigação, porquanto aInstituição não tem ainda um centro de investigação avaliado por entidades externas competentes,c)ao bom histórico de acreditação de ciclos de estudos até 2016, ou à existência de um sistemainterno de garantia da qualidade devidamente certificado pela A3ES, não é possível identificar, nestaavaliação institucional, áreas de excelência.

B9.3. Áreas com fragilidadesIdentificação de áreas com fragilidades específicas.Concretizando alguns aspetos referidos em B9.1: ausência de procura, nos últimos anos (até ao anode referência 2015/2016), da licenciatura em Ciências da Nutrição e em Actividade Física, Saúde eDesporto (entretanto descontinuada por decisão da instituição); inexistência de estudantes inscritosem alguns ciclos de estudos de mestrado, nomeadamente, em Análises Clínicas, Reabilitação Oral,em Terapias Moleculares, em Dermofarmácia e Cosmética.

B9.4. Recomendações de melhoriaRecomendações de melhoria da organização e funcionamento das Unidades Orgânicas.- Maior ou melhor clarificação da especificidade universitária do IUCS;- Adoção de medidas mais eficazes para a cativação de estudantes (nacionais ou internacionais) paraáreas em que exista investigação e corpo docente qualificado;

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AINST/16/00077 — Relatório final da CAE- Concretização de medidas relativas à carreira docente e à avaliação de desempenho que permitama promoção e o o reconhecimento do mérito;- Diminuição da carga docente nos casos em que existe sobrecarga;- Reforço da internacionalização da investigação e do seu financiamento competitivo;- Criar competências no Gabinete de Gestão da Qualidade para a especificidade das áreas do ensinouniversitário;- Diversificar inciiativas que promovam a mobilidade out ou, na sua impossibilidade, a"internacionaização em casa";- Maior valorização da investigação (básica e aplicada) na área da Medicina dentária;- Melhorar as relações com a comunidade, nomeadamente no plano da transferência deconhecimento (e não só na prestação de serviços) e na promoção de atividades culturais edesportivas com envolvimento dos estudantes;- Criar “tempos e espaços” para debates multidisciplinares, tirando partido das própriascaracterísticas transdisciplinares do IUCS - Reforçar organização e institucionalização do “balcão de transferência de conhecimento", enquantoelo de ligação entre o IUCS e o exterior- Divulgar melhor junto dos estudantes a existência e funções do Provedor do Estudante.

B10. Observações

B10. ObservaçõesN/A

III - Apreciação global da instituiçãoPerguntas C1. a C5.

C1. Apreciação globalApreciação global da Instituição.Como o IUCS não está dividido em UOs, a apreciação global é a que se apresentou em B9.1C2. Pontos fortesPontos fortes da organização e funcionamento da Instituição.Embora o RA não identifique claramente a autonomia do IUCS em múltiplas áreas relacionadas coma sua missão, durante a visita a CAE pôde confirmar a existência de:a) Uma visão estratégica que promove o desenvolvimento e aprofundamento da área das ciências dasaúde; b) Parcerias internacionais que potenciam o recrutamento de estudantes internacionais; c) Forte envolvimento com a comunidade e práticas de responsabilidade social da instituição;

C3. Pontos fracosPontos fracos da organização e funcionamento da Instituição.Já referidos em B9.3C4. Recomendações de melhoriaRecomendações de melhoria da organização e funcionamento da Instituição.Já elencadas em B9.4. Reitera-se, de modo especial, a necessidade da maior clarifiação daespecificidade universitária do IUCS e, consequentemente, do seu projeto educativo de caráteruniversitário, com realce para a relação da investigação científica com o ensino.em todas as áreasnele lecionadas.

C5. Recomendação Final

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AINST/16/00077 — Relatório final da CAE(Acreditar, Acreditar com condições, Não Acreditar)Acreditar com condições:A - a cumprir de imediato:1) Disponibilização pública, no sistema de informação (SI) do IUCS, dos relatórios de autoavaliação ede avaliação externa de todos os ciclos de estudos.2) Disponibilização pública, no mesmo SI, do Plano Estratégico do IUCS, do Manual da Qualidade,dos Planos e Relatórios de Atividades do IUCS.3) Adoção de medidas que deem cumprimento ao Regulamento Geral da Carreira Docente(nomeadamente no que diz respeito aos lugares de carreira);4) Finalização e aprovação do regulamento de avaliação de desempenho docente, tendo em vistauma efetiva promoção e prémio do mérito.

B - A cumprir no prazo de 1 ano:1) Implementação de um SIGQ de acordo com os referenciais para o ensino superior.2) Apresentação dos resultados da avaliação de desempenho dos docentes

C - A cumprir no prazo de 3 anos:1) Reforçar a internacionalização da investigação e do seu financiamento competitivo;2) Aumentar a atividade científica nas áreas comparativamente mais deficitárias, incluindo a daMedicina Dentária;

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