Agenda 21 ieppep

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SUMÁRIO

03 Apresentação

04 O que é a agenda 21 ieppep?

Compromissos

05-Educadores Verdes – três anos...

06 Respeito ao verde

na escola

07 Reciclateca – do Lixo ao luxo

08 Lixo – embalagem Reciclada–confec- ção de porta retra- to – compromissos

10 O bem-estar verde

Compromissos 11 Respeitar as dife- renças individuais

Bullying. compromissos

12 Relações no ambi-

ente escolar. Compromissos

13 Respeito com o

Espaço físico. Compromissos

15 Qualidade de vida

No ambiente esco- lar. Compromissos

16 Desperdício de

Água

17 O ciclo da água

18 Opiniões impor- tantes

20 Junte-se a nós

21 Sugestões de Livros para Leitura

Educadores verdes: Cada dia

uma nova ideia, uma nova ação.

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A AGENDA 21 DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ PROFESSOR ERASMO PILOTTO

A Agenda 21 foi um documento construído durante a após a Conferência das Nações

Unidas para o Meio Ambiente e o Desenvolvimento, a Eco-92 ou Rio-92, ocorrida no Rio de

Janeiro, Brasil, em 1992. Ela estabeleceu a importância de cada país de se comprometer a

refletir, global e localmente, sobre a forma pela qual governos, empresas, organizações não-

governamentais e todos os setores da sociedade poderiam buscar cooperativamente concretizar

estudos e ações para minimizar e resolver problemas sócio-ambientais. Basicamente, estabeleceu

um novo paradigma, que reinterpretou, a curto e longo prazo, o conceito de progresso, com mais

harmonia e equilíbrio entre o todo e as partes, promovendo a qualidade, não apenas a quantidade

do crescimento. As ações devem refletir a tentativa de promover, em escala planetária, um novo

padrão de desenvolvimento, conciliando métodos de proteção ambiental, justiça social e

eficiência econômica.

No Instituto de Educação do Paraná Professor Erasmo Pilotto, o compromisso da

comunidade com a Agenda 21 – Eco-92, resultou na construção e implementação do Projeto

Educadores Verdes, coordenado pelas Professoras Maria Doraci Nitz e Carmelita de Fátima

Marques. O objetivo principal do mesmo é o de sensibilizar a comunidade escolar na busca de

ações coletivas para a realização dos objetivos de desenvolvimento do milênio, com a finalidade

de melhoria na qualidade de vida, resultando no comprometimento da comunidade escolar em

construir, coletivamente, a Agenda 21 do Instituto de Educação do Paraná Professor Erasmo

Pilotto.

Desde o início de sua implementação, foi possível perceber resultados que exigiram que o

mesmo passasse a fazer parte importante do Projeto Político Pedagógico, seja pela sua concepção

ou por indicativos que efetivam, de forma indiscutível, a função social da educação escolar.

O Projeto concretizou, pela sua metodologia inovadora, o aprimoramento do processo de

democratização do acesso e compreensão da contemporaneidade dos conhecimentos,

decodificando-os em conteúdos escolares que, quando das exposições dos trabalhos produzidos

pelos alunos, pode-se constatar a qualidade da aprendizagem, entendida aqui como o nível da

apropriação-construção do conhecimento.

Portanto, com este Projeto, fica demonstrada como verdade a letra de uma música que

afirma “quem sabe faz a hora não espera acontecer”. A vontade de melhorar o mundo em que

vivemos não pode ser de poucos, mas de toda uma comunidade escolar, esta é a nossa vontade

política. Resgatar, na ótica da função social da escola, as questões que implicam em ter uma vida

melhor, propostas na Agenda 21, significa pensar um povo que possa exercer plenamente sua

cidadania, com dignidade, respeito, perspectiva de futuro e compromissado com a felicidade,

obrigações de todo ser humano em fazer e ser agente da própria história.

José Frederico de Mello

Professor no exercício da função de Diretor

O QUE É A AGENDA 21 IEPPEP? A AGENDA 21 IEPPEP, É UM COMPROMISSO ASSUMIDO PELA COMUNIDADE ESCOLAR, DURANTE A III MOSTRA EDUCADORES VERDES-2010, PELA PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE. CONSIDERA-SE QUE É VITAL, O CUIDADO E A CONSCIÊNCIA QUE TODOS DEVEMOS TER COM O FUTURO DO NOSSO PLANETA. A MUDANÇA DE HÁBITOS SÓ É POSSÍVEL POR MEIO DA EDUCAÇÃO.

COMPROMISSOS:

5

O projeto

Educadores Verdes nasceu em fevereiro de

2008, e se incumbiu de

conscientizar a comunidade

escolar ieppep, sobre a

situação presente e os

desafios futuros em relação

ao meio ambiente.

A agenda 21 – ieppep –

vem consolidar os três anos

de trabalho, silencioso e

árduo, que envolveu

efetivamente a AÇÃO de

setecentas e trinta e cinco

professoras(es) em

formação – 4ªs séries do

Curso Integrado e 3ªs séries

do Curso Subsequente e

suas respectivas

professoras, na luta pela

“construção de um mundo

melhor, ambientalmente

sustentável e socialmente

mais justo”. Doraci e Carmelita

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RESPEITO AO VERDE NA ESCOLA

“A natureza é o único livro que oferece um conteúdo valioso, em todas as folhas.” (Johann Gothe)

Alunas:Ana Paula/ Elaine/ Fabiane/

Géssica/ Jéssika C./ Jordana

Compromissos:

- Construir horta em forma de mandala,

para trabalhar o conceito de diversidade;

- Desenvolver projetos ambientais na

escola para buscar alternativas de

aproveitamento de espaços para plantio

de vegetais diversos (ornamentais,

arbóreas, etc.)

Exemplo de utilização de material reciclável:

Araucária confeccionada com garrafa PET.

Artigo 225 da constituição:

Todos têm direito ao

meio ambiente,

Ecologicamente equilibrado,

Bem de uso comum do povo

e essencial à cada dia.

Qualidade de vida,

Impondo-se ao poder

Público e a coletividade,

o dever de defendê-lo para as

Presentes e futuras gerações.

PENSAR NAS GERAÇÕES

FUTURAS É UM DOS

OBJETIVOS DA AGENDA 21.

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Agenda 21 do Planeta diz: É preciso adotar medidas que atendam aos seguintes objetivos amplos:

(a) Promover padrões de consumo e produção que reduzam as pressões ambientais e atendam às necessidades básicas da

humanidade; (b) Desenvolver uma melhor compreensão do papel do consumo e da forma de se implementar padrões de consumo mais

sustentáveis.

Necessidade de adaptações do ser humano com o meio. Com o avanço tecnológico, precisamos atualmente pensar

em um crescimento sustentável do que é produzido, precisamos reciclar e criar novas alternativas para a prevenção da

natureza.

Com o mundo capitalista, novas formas de reaproveitamento são difíceis de serem colocadas em prática, devido a

compulsão pelo consumo excessivo e com o crescimento tecnológico que ocorre. Precisamos procurar sempre um equilíbrio

social e econômico. Mesmo com a dificuldade de reaproveitamento, devemos pensar na preservação da natureza, para os

futuros habitantes do nosso planeta.

8

• Incorporar ao nosso dia a dia esses quatro verbos:

Repensar

Reduzir

Reutilizar

Reciclar

• Evitar a utilização de isopor nas atividades escolares.

♫ O que é reciclado logo se transforma e a gente reutiliza, mas de outra forma. ♫

(É Preciso Reciclar- Turma da Mônica)

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Embalagem Reciclada

A Agenda 21 do planeta diz:

Reduzir o lixo, reciclar e taxar

materiais de embalagem. ''Na natureza nada se perde, nada se

cria, tudo se transforma.” (Lavoisier,1789)

A reciclagem é uma importante ferramenta para podermos

amenizar o grande problema do acúmulo de lixo no mundo, mas

também é importante que reciclemos nossas ideias, conceitos e

valores para que sejamos seres humanos melhores e mais

conscientes.

Confecção de

Porta-Retratos

O que pode ser feito com materiais que na maioria das vezes são descartados, se

torna lembranças sinceras nas mãos das crianças. Criamos aqui porta-retratos com

papelão (muito utilizado em forma de caixa nos mercados e descartado logo após o seu

uso) e recortes de revistas. O papelão é um tipo mais grosso e resistente de papel

utilizado na fabricação de caixas; é produzido a partir dos papéis compostos das fibras da

celulose.

10

O BEM-ESTAR VERDE

Cuide da natureza, o ser humano precisa dela

para viver. Sem árvores, sem vida. Plante mais,

arranque menos. Cláudio Leandro Costa Junior, 4°B (Ensino Fundamental)

Alunas: Clévia, Gisele, Jéssica Fernanda e Mariana. 4°Ama

Compromissos: Agenda 21 - Produção coletiva com as crianças da 4ª série do Ensino Fundamental ieppep

As áreas verdes agem

simultaneamente sobre o lado físico e

mental do homem.

Quanto mais verde, mais ar puro, mais

equilíbrio na temperatura e

consequentemente mais bem-estar para

as pessoas. Estudos comprovam que

áreas verdes colaboram para uma vida

mais confortável e sem estresse.

Compromissos

*Implantar em algumas janelas

das salas de aula, jardins

suspensos melhorando a

estética do espaço.

* Estudar a viabilidade de

plantio de mais árvores na

escola.

* Criar uma sala ambiente para

projetos de biodiversidade.

11

BULLYING

É um situação que se caracteriza por atos agressivos verbais

ou físicos de maneira repetitiva por parte de uma ou mais

alunos contra um ou mais colegas. A versão digital desse

tipo de comportamento é chamada de cyberbullying,

quando as ameaças são propagadas pelo meio virtual. Estão

inclusos no bullying os apelidos pejorativos criados para

humilhar os colegas e todo ambiente escolar

pode apresentar esse problema.

(Nova Escola – Agosto 2009)

“Não xingar, não brigar com os irmãos

obedecer e não xingar a professora,

falar baixo com a mãe, ficar quieto na

sala de aula, no recreio se comportar e

respeitar nossos pais e nossas tias e

nossos parentes.”

Milena Ramos do 4º A - Ensino Fundamenta - ieppep

COMPROMISSOS

Caso haja o bullying na escola, o professor deve conversar primeiramente com o aluno que o cometeu, dizendo que é errado. Se não adiantar, deve-se comunicar aos responsáveis para que resolvam o caso;

Ser educado com o próximo; Não inventar apelidos, pois é

constrangedor; Não cometer agressões verbais e físicas; Respeitar as diferenças individuais.

“Para evitar o bullying não devemos

inventar mais apelidos, não xingar os

colegas e não irritar ninguém.”

Aluno Giovanni do 3º C

http://opcpinfantil.blogspot.com/2010/06/bullying-conhecendo-o-inimigo-prof-mara.html

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RELAÇÕES NO AMBIENTE

ESCOLAR

Respeito é obedecer a limites.

Eu respeito à vida, a natureza,

os animais e a sua preservação. E, sobretudo, o homem.

Fonte: dreamer 01/07/2009

Borboletinha, presta atenção...

Vou falar agora de educação.

Professor, Diretor,

Secretário, Aluno,

Quero falar da escola

Um lugar de estudar

E que todos devem respeitar (ar, ar) BORBOLETINHA (ELIANA)

(DANIELE ORTIS, FERNANDA MEHL,

KALWANNE IANOSKI, LEILA RIBAS,

REBECA D. SANTOS)

4° A MAGISTÉRIO

COMPROMISSOS:

• Respeitar professores, colegas e funcionários;

• Cultivar amizades no ambiente escolar;

• Promover momentos de reconciliação,

harmonia e união na sala de aula;

• Atender a diversidade na sala de aula.

Atenção!

Errado rir dos

outros. Eliana 4° A

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RESPEITO COM O ESPAÇO FÍSICO

A falta de respeito com o espaço físico escolar se expressa no ato de “pichar” escola e muro, a depredação de móveis, vidros e objetos, como forma de registro (autógrafo) de uma pessoa no imóvel ou móvel público. A relação estabelecida entre o espaço físico escolar e os alunos é pautada nas expectativas que cada indivíduo tem a respeito do próprio ambiente em que está inserido. Fonte: Marli Aparecida da Silva Siqueira, “Violência e Falta de Respeito nas Escolas Públicas”, disponível em http://www.mt.trf1.gov.br/judice/jud4/escolas acesso em 23 ago. 2010

Reeducar os alunos com o auxílio das

famílias é

Essencial para se propiciar um ambiente

Social escolar de qualidade, sem

vandalismos,

Pois, dessa forma, o ensino será de total

Efetivação mediante professor/aluno e os

Interesses pela aprendizagem de

Todos estarão sendo atendidos em salas de

aula

Organizadas, limpas e adequadas aos

estudantes.

ALUNAS: Adriele Seibel Fernanda C. G. E. Muraro

Jéssica C. Dias

Educadores verdes – Anos Iniciais do EF

I mostra educadores verdes -2008

COMPROMISSOS Não jogar lixo no chão; Respeitar as atividades

expostas pelos colegas; Cuidado com a higiene

dos banheiros; Manter a organização e a

limpeza da sala de aula; Banir as pichações e

depredações no espaço escolar

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ERIKA QUEIROZ WEINGARTNER - 4ºA: EF LUANA DOS SANTOS MOREIRA - 4ºB: EF

ZHOU KA ZHUN - 4ºA : EF SIDNEY VINICIUS MAIA PIOVEZAN - 4ºA: EF

15

16

17

O CICLO DA ÁGUA

Agenda 21 do planeta diz cap. 18: Tecnologias inovadoras, inclusive o aperfeiçoamento de tecnologias nativas, são necessárias para aproveitar plenamente os recursos hídricos limitados

e protegê-los da poluição.

O ciclo da água – Também conhecido como ciclo hidrológico tem início com a radiação solar que iniciou sobre a Terra. O calor provoca a evaporação da água dos oceanos, dos rios e dos lagos. A transferência da água da superfície terrestre para a atmosfera também ocorre por meio da transpiração das plantas e dos animais. A sublimação por sua vez, é a passagem direta da água da fase sólida para a de vapor. Lá em cima a ser submetida a altas temperaturas, o vapor se condensa e se liquefaz. É assim que surgem as nuvens. Quando a nuvem fica carregada de pequenas gotas, elas

se reúnem formando gotas maiores, mais pesadas, que caem sobre a superfície terrestre. Dependendo das condições do clima, a água pode chegar ao solo em forma de: chuva, granizo ou neve. A água que precipita sobre o planeta tem diferentes destinos, uma parte cai diretamente dos reservatórios de água, como rios, lagos e oceanos. Outra parte cai sobre o solo. O ciclo hidrológico é essencial para a renovação da água sobre a Terra. Para que ele não seja alterado, temos que conservar as florestas e os mananciais. Devemos estar atentos a poluição dos oceanos, ambiente com enorme variedade de vida e de recursos que também é a maior fonte de evaporação de água no planeta.

Poluição e Saneamento

Agenda 21 do planeta diz cap. 18: Deve-

se reconhecer o caráter multissetorial do desenvolvimento dos recursos hídricos no contexto do desenvolvimento sócio-econômico, bem como os interesses múltiplos na utilização desses recursos para o abastecimento de água potável e saneamento, agricultura, indústria, desenvolvimento urbano, geração de energia hidroelétrica, pesqueiros de águas interiores, transporte, recreação, manejo de terras baixas e planícies e outras atividades.

“Toque em sua consciência e pense nas consequências que a poluição nos traz, é hora de agir, conscientização é tudo o que precisamos para acabar com a poluição, então vamos ter consciência e agir enquanto temos tempo.” Saneamento é o conjunto de medidas, visando a preservar ou modificar as condições do meio ambiente com a finalidade de prevenir doenças e promover a saúde. Saneamento básico se restringe ao abastecimento de água e disposição de esgotos.

Você Sabia que os humanos utilizam sete vezes mais água no cultivo de plantas do que no próprio consumo. E Que 40 milhões de brasileiro não têm acesso a água?

4cma

18

http://emp.fe.up.pt/multimedia/brain_gd.jpg

http://osmeussonetos.blogspot.com/2008_5_1_archive.html

http://npseduc.blogspot.com/2010/04/seminario-de-educacao-

ambiental_24.html

19

As questões ambientais,

especialmente no que diz respeito

a sustentabilidade, são assuntos

que cada vez mais estão em pauta

em todos os ramos da sociedade.

Infelizmente, a maioria das

pessoas está se dando conta tarde

demais que os recursos naturais

são finitos. Por outro lado, temos

observado pessoas e instituições

que além de fazer a sua parte, tem

levantado a bandeira das causas

ambientais e lutado para conservar

e melhorar o planeta. Essas

atitudes mesmo que pareçam

pequenas são muito importantes.

O Projeto Educadores

Verdes é uma dessas iniciativas

que tem feito a diferença, pois

através de atividades práticas,

dinâmicas e reflexivas tem

atingido pessoas muito especiais,

pois os trabalhos são

desenvolvidos pelos alunos do

curso de formação de docentes,

que são alunos que atuam

diretamente com crianças e essas

crianças ao incorporarem bons

hábitos e se tornarem conscientes

do seu papel na sociedade, terão

isso nas suas praticas diárias,

levando inclusive para suas

famílias e comunidades.

Outra iniciativa importante

é a construção da Agenda 21 do

Instituto de Educação do Paraná

Professor Erasmo Pilotto, pois

além de reforçar as atividades do

Projeto Educadores Verdes,

também servirá para orientar e

nortear outras atividades

relacionadas com o tema dentro e

fora da instituição. Professora: Ana Paula Mano Pacheco

"Participar do Projeto Educadores Verdes é acreditar

que a herança que podemos deixar para os nossos

filhos é a contribuição para a melhoria das condições

de vida. Não é uma missão fácil, mas com o esforço

de cada um e a cooperação de todos pode ser possível

e a cada conquista cresceremos um pouco mais como

cidadãos que lutam pela construção de um mundo

melhor e mais justo. Acredito neste Projeto e nas

pessoas envolvidas nele. É a nossa atuação em

conjunto para a realização de um mundo melhor."

Professora Elisabeth Schmidt

A agenda 21 é mais um esforço da

escola para conscientizar as

pessoas de suas responsabilidades

com o meio ambiente. Meio

ambiente entendido em um sentido

amplo e próximo, ou seja, parte-se

do lugar onde vivemos e

convivemos com outras pessoas e

de quais consequências causamos

no planeta e demais gerações

quando agimos de forma

irresponsável. Não precisamos

fazer parte de uma ONG, partido

político ou ter slogans de luta,

mas praticarmos simples ações em

nosso dia a dia que estaremos

contribuindo para um mundo

melhor. Separar o lixo, usar sacola

retornável, evitar o consumo

desnecessário, não jogar o papel

no chão, reutilizar a água são

atitudes que estão ao alcance de

todos e faz bem para o ambiente e

para o bolso. Cuide do lugar onde

vive! A geração do futuro irá lhe

agradecer. Professora Carmelita Marques

“Fizemos a este

homem muito,

muito sábio, várias

perguntas: Quem

vai fazer isto?

Como forçamos

esse governo, essa

companhia, essa

escola, a agir? Ele

sempre desviava os

nossos

pensamentos do

que outras pessoas

poderiam ou não

fazer para o que

poderíamos nós

mesmos fazer. É aí

que a Agenda 21

realmente começa:

por nós!”

(Relato de uma entrevista

com Tommy Kob – embaixador do Ministério

dos Negócios Estrangeiros de

Cingapura)

http://johannaterapeutaocupacional.blogspot.com/2010_01_01_archive.html

20

A disciplina de Metodologia do Ensino de Ciências se integra ao Projeto

Educadores Verdes por meio de conteúdos desenvolvidos ao longo do período letivo:

meio ambiente, animais, plantas, problemas ambientais são trabalhados em

diferentes etapas, visando subsidiar a formação de cidadãos preocupados com a

qualidade ambiental. O ano de 2010, por exemplo, foi instituído pela ONU como o

ano da Biodiversidade. Esse fato foi utilizado como uma das etapas da disciplina: as

alunas do Curso de Formação de Docentes da Educação Infantil e Anos Iniciais do

Ensino Fundamental foram instigadas a elaborar um painel sobre a Biodiversidade

Brasileira. Cada aluno desenvolveu uma pesquisa sobre um representante da fauna

ou flora nacional e preparou um “modelo” para integrar o painel da turma. Além

disso, cada modelo acompanha uma etiqueta de identificação com o nome popular,

nome científico e área de distribuição do organismo. Outra atividade desenvolvida

anualmente corresponde ao “Teatro de Educação Ambiental”. Inicialmente é

apresentado aos alunos um referencial teórico pelos professores. A seguir, cada

turma seleciona um tema e desenvolve pesquisas que culminam com a elaboração de

um “Plano de Ação”, do qual emerge uma aula de Educação Ambiental na forma de

peça teatral. A turma toda se envolve nas diferentes etapas que fazem parte do

plano de ação. Essas vão desde a composição do roteiro, preparo do cenário,

figurinos, seleção musical e coreografia; além do material de divulgação junto a

comunidade escolar. Essa é a última etapa do ano letivo e serve como culminância de

um processo de formação e informação. As “aulas – peças teatrais” são ministradas

a comunidade escolar. Em todas se busca favorecer uma reflexão daqueles que as

assistem, para que o pensamento ecológico seja transformado em ações que gerem

uma qualidade de vida melhor. Professoras: Edinalva Oliveira e Magali Sbaraini Fontes.

Junte-se a Nós

21

SUGESTÃO DE LIVROS PARA LEITURA

VENDEM-SE UNICÓRNIOS

Jacqueline tem 15 anos e se mudou com a família para São Paulo. Ao contrário da irmã gêmea, Zefa, que vive

para cima e para baixo com o time de vôlei e milita pela consciência ecológica e contra o consumismo, ela está

enfrentando a maior barra para se enturmar no novo colégio. Após se sentir invisível por muito tempo,

Jacqueline muda de visual radicalmente e vira... Jackie. Com isso, finalmente se enturma e se aproxima da

popular Priscila, conhecida por seu gosto e comportamento excêntricos. A partir daí, Jackie entra num mundo de

consumo desenfreado, baladas e frivolidades. Mas, aos poucos, ela vai amadurecendo e descobrindo o

verdadeiro valor das coisas e das pessoas.

SERINGAL

João é um jovem de 17 anos que parte para a sua primeira viagem sozinho. Seu destino é o Acre,

onde ele pretende conhecer a Floresta Amazônica e entrar em contato com indígenas. Nessa

aventura, ele descobre a dura realidade dos seringueiros da região e sua luta por justiça e pela

conservação da natureza, inspirada nos ideais de Chico Mendes, o líder assassinado em 1988.

SOS ARARINHA AZUL

Rafael vai passar uma temporada na casa da avó e logo descobre uma quadrilha que está realizando

o tráfico de animais silvestres. Para combater os criminosos, ele forma um grupo que desbarata a

quadrilha.

NO RASTRO DOS CAÇADORES

No Pantanal, o menino inglês Anthony conhece Pedrinho, que lhe apresenta animais que ele nunca

tinha visto. O novo amigo de Anthony desconfia que os caçadores estão rondando a região.

Quando essa desconfiança vira certeza, os meninos fazem de tudo para defender a natureza.

O RESGATE DA ESPERANÇA

O massacre indígena e a dissolução dos costumes nativos são os temas discutidos nesta obra. Uma

nação indígena perde a tranquilidade após a chegada do homem branco. Muitos indígenas morrem

e, diante da falta de perspectiva, os mais velhos decidem que as mulheres não devem mais parir,

para que assim a raça desapareça. Mas uma jovem grávida resolve ter seu filho.

PROCURA-SE UM PLANETA SUSTENTÁVEL

Rafael é um adolescente sensível e radical. Seu desejo é ir para a França assim que

completar 18 anos para trabalhar com o tio, um biólogo que luta pela preservação do meio

ambiente. Porém, à medida que vai amadurecendo, o garoto começa a rever suas ideias –

principalmente depois que se apaixona por Carina. Como Rafael irá conciliar essa paixão

com o desejo de contribuir para preservar o meio ambiente?

FOME

A principal finalidade desta obra é desfazer alguns mitos criados para justificar a fome. Ao

analisar as causas e os efeitos do problema no Brasil e no mundo, o livro mostra que não

se trata meramente de uma questão ligada à produção de alimentos, mas, sobretudo, de um

problema ético e político.

MANO DESCOBRE A ECOLOGIA

Mano investiga a relação entre a falta d’água e a construção de um condomínio. A

aventura mostra a importância de defender o meio ambiente.

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PANTANAL

Em férias no Pantanal, três amigos vivem uma verdadeira aventura no meio da mata:

encontrar uma onça-pintada e impedir um assassinato.

FOGO VERDE

Tiago e Francisco deparam com uma perigosa conspiração para incendiar áreas de mata.

Em férias na fazenda do amigo Beto, os dois irmãos demonstram coragem e criatividade ao

tentarem se livrar da enrascada em que se envolveram e ainda proteger a mata.

CANINOS BRANCOS

O lobo Caninos Brancos foi domesticado ainda filhote. Desde seus primeiros passos, ele

teve que encarar grandes desafios e enfrentar a crueldade dos homens e de outros animais.

Dividido entre o desejo de se adaptar à civilização e o irresistível chamado da floresta, o

corajoso lobo acaba aprendendo a sobreviver no mundo selvagem dos seres humanos

A MAGIA DA ÁRVORE LUMINOSA

Uma certa ilha é um paraíso natural e fonte de muitas lendas. A turma de Bernunça decide

conhecê-la e se envolve em uma luta contra uma grave ameaça ecológica.

A CASA DAS PALAVRAS

Os amigos Matias e Sandino, ambos de 11 anos, lutam por uma causa muito nobre: a

defesa dos animais. Prova disso é o NAMA (Núcleo dos Amigos dos Animais),

organização da qual são os fundadores e os únicos membros.

A ÚLTIMA GOTA Kilsa chega da escola preocupada com a falta de água no planeta. Mestre Li a aconselha a

ler a história de Chuvisca, a última gota, que foge dos exércitos clonadores. Em seu

caminho, a gotinha vê muitas cenas de escassez e desperdício, mas nunca perde a

esperança de encontrar soluções para a problemática. E você, o que faz para que o precioso

líquido nunca acabe?

EU, VOCÊ E TUDO O QUE EXISTE

Fábula dos três estágios da relação do homem com a natureza: o primeiro contato, o

afastamento e a destruição e o redescobrimento. Mostra como é importante respeitar

a vida.

A TERRA DO POVO SEM GRAÇA

Em nosso mundo, a natureza nos dá tudo o que é preciso. Mas e se um dia a terra parasse

de nos fornecer matéria-prima e energia? O que aconteceria com as pessoas? Esta história

nos faz pensar sobre como estamos tratando nosso planeta e os rumos que a humanidade

está tomando.

RECICLAGEM- A AVENTURA DE UMA GARRAFA

O livro acompanha a trajetória do lixo quando é descartado sem cuidado e explica os

processos e a importância da reciclagem.

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AGRADECIMENTOS ESPECIAIS

PROFESSORES: JOSÉ FREDERICO DE MELLO E MARIZA PERUZZO

DIRETOR E VICE-DIRETORA

PELO APOIO AO TRABALHO REALIZADO E PELA REPRODUÇÃO DESTA AGENDA 21.

A NECESSIDADE DA EDUCAÇÃO

Imagine que vida terrível não seria;

Viver em ignorância e monotonia,

Assistido à vida de cada dia passar –

Sem nenhum cuidado...

Escrevendo rabiscos na areia morta,

Olhando para o horizonte antes luminoso.

Alguém quer quebrar a escrita,

Sua incapacidade de expressar sentimentos fortes retidos

Por tanto tempo, a incapacidade de lutar por seus direitos

E obter o que deseja.

Poeira e fumaça atormentam o homem solitário,

Mas, para conseguir suas metas, ele precisa lutar.

Quando ele voltar, será vitorioso;

E trará um pensamento, um professor inteligente.

Para trazer um arco_íris brilhante, colorido,

Para iluminar o caminho;

Para mudar nosso futuro, para melhor...

Para ajudar_nos a viver. Portia Villanueva, 11 anos, Filipinas

Os editores:

Turma 4ama/2010

Turma 4cma/2010 Professora Marlene Lins

Professora Viviane Medeiros

Editores Colaboradores:

Ana Paula Mano Pacheco

Carmelita de Fátima marques

Edinalva Oliveira

Elisabeth Schmidt

Elisa Guebara Sanches

José Frederico de Mello

Lucia Galetti

Magali Sbaraini fontes

Maria Doraci Nitz

Todos os professores, todas as professoras, todos os

funcionários, todos os alunos, equipe pedagógica e Direções ieppep sintam-se contemplados neste trabalho. A agenda 21 começa aqui...

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Cartaz classificado para a Conferência Infanto-Juvenil Estadual: 2008. Aluna Rafaela 4ANI