administracao central da ufsc - coperve · discursivas, infere-se uma diminuição constante de...

ADMINISTRAÇÃO CENTRAL DA UFSC

Reitor Alvaro Toubes Prata

Vice-Reitor

Carlos Alberto Justo da Silva

Chefe de Gabinete José Carlos Cunha Petrus

Pró-Reitora de Ensino de Graduação

Yara Maria Rauh Müller

Pró-Reitora de Pesquisa e Extensão Débora Peres Menezes

Pró-Reitora de Pós-Graduação Maria Lucia de Barros Camargo

Pró-Reitor de Desenvolvimento Humano

Luiz Henrique Vieira Silva

Pró-Reitor de Infra-Estrutura João Batista Furtuoso

Pró-Reitor de Assuntos Estudantis

Cláudio José Amante

Secretário de Planejamento e Finanças Luiz Alberton

Secretário de Relações Institucionais e Internacionais

Enio Luiz Pedrotti

Secretária de Cultura e Arte Maria de Lourdes Alves Borges

COPERVE

Presidente Prof. Júlio Felipe Szeremeta

Coordenador de Informática Prof. Olinto José Varela Furtado

Coordenadora Pedagógica Profª Maria Luiza Ferraro

Coordenador de Logística João Carlos da Silva

Analistas de Tecnologia da Informação

Kátia Miranda Moresco José Antônio da Silva Felipe Shigunov

Corpo Administrativo

Francisco de Assis Martins Francisco A. Maroneze de Abreu

Giselle Ferreira da Rosa Magda Regina Ostroski

Luciane Faccio Renato Odi Bernardi

Jacqueline Maria Bastos Fernando Martins

Vera Lucia Machado Cadorin

Universidade Federal de Santa Catarina Comissão Permanente do Vestibular Vestibular 2010

Relatório Oficial

ÍNDICE 1 Apresentação .......................................................................................................... 9 2 Dados gerais do Vestibular 2010 ........................................................................... 11 3 Cursos, vagas e relação candidatos/vaga 3.1 Quadro geral de vagas por curso ............................................................................. 12 3.2 Relação candidatos/vaga .......................................................................................... 14 3.3 Vagas oferecidas por curso no período de 2000 a 2010 .......................................... 17 3.4 Demanda de candidatos/vaga por curso no período de 2000 a 2010...................... 20 3.5 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados, classificados, vagas oferecidas

e relação CV por ano ................................................................................................

23 3.6 Distribuição dos isentos inscritos, aprovados e classificados por ano ..................... 24 4 Estatísticas sobre os candidatos inscritos/classificados 4.1 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por local de prova .................. 25 4.2 Índice de abstenção por prova e local de prova ....................................................... 26 4.3 Distribuição dos candidatos inscritos por curso e Estado de origem ........................ 27 4.4 Distribuição dos candidatos classificados por curso e Estado de origem ................ 29 4.5 Distribuição dos candidatos inscritos por local de prova e língua de opção ............. 31 4.6 Distribuição dos candidatos inscritos por local de prova no período de 2000 a

2010.......................................................................................................................... 32 4.7 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por Estado de origem ............ 33 4.8 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por sexo ................................. 34 4.9 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e sexo .................... 35 4.10 Incidência de candidatos classificados por curso e opção ....................................... 37 4.11 Número de acertos por curso nas questões objetivas dos candidatos classificados 39 4.12 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por língua de opção ............... 42 4.13 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e língua de opção .. 43 4.14 Médias de acertos dos candidatos inscritos presentes e classificados por

disciplina ...................................................................................................................

46 4.15 Médias de acertos dos candidatos classificados por disciplina no período de 2003

a 2010 ....................................................................................................................... 47 4.16 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por raça/cor ....... 48 4.17 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e

raça/cor......................................................................................................................

49

4.18 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por raça e tipo de escola de ensino médio ............................................................................................................. 52

4.19 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por tipo de escola de ensino médio ............................................................................................ 53

4.20 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e tipo de escola de ensino médio ............................................................................................................. 54

4.21 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por faixa etária........................ 57 4.22 Total de candidatos inscritos e classificados por nº de acertos em todas as

disciplinas .................................................................................................................. 58 4.23 Acertos do primeiro e do último classificado por curso ............................................. 61 5 Estatísticas dos candidatos inscritos, aprovados e classificados no PAA 5.1 Histórico dos candidatos inscritos por Raça/Cor ...................................................... 70 5.2 Histórico dos candidatos classificados por Raça/Cor .............................................. 71 5.3 Histórico dos candidatos inscritos por tipo de escola de ensino fundamental e

Médio ........................................................................................................................

72 5.4 Histórico dos candidatos classificados por tipo de escola de ensino fundamental e

Médio ........................................................................................................................

73 5.5 Histórico dos candidatos inscritos da raça negra por tipo de escola de ensino

fundamental e Médio ................................................................................................

74 5.6 Histórico dos candidatos classificados da raça negra por tipo de escola de ensino

fundamental e Médio ................................................................................................

75 5.7 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por opção no

Programa de Ações Afirmativas (PAA) .....................................................................

76 5.8 Distribuição dos candidatos negros inscritos e classificados por opção no


77 5.9 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por tipo de escola

de ensino fundamental e médio ................................................................................

78 5.10 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e tipo

de escola de ensino fundamental e médio ...............................................................

79 5.11 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e opção

no Programa de Ações Afirmativas (PAA).................................................................

82 5.12 Média dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e raça /cor .... 85 5.13 Média dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e tipo de

escola de ensino fundamental e médio.....................................................................

88 5.14 Média dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e opção no


91 5.15 Quadro comparativo por curso entre a média geral e a média por opção no


94

5.16 Distribuição dos candidatos oriundos de escola pública no Programa de Ações Afirmativas (PAA) ......................................................................................................

97

5.17 Distribuição dos candidatos no Programa de Ações Afirmativas (PAA) por Estado de Origem..................................................................................................................

98

6 Análise das Provas 6.1 Histogramas, total de inscritos e classificados por nº de acertos, prova comentada

e nº de acertos dos classificados por curso/questão por disciplina 6.1.1 Língua Portuguesa e Literatura Brasileira ................................................................ 99 6.1.2 Línguas Estrangeiras 6.1.2.1 Alemão ...................................................................................................................... 118

6.1.2.2 Espanhol.................................................................................................................... 127 6.1.2.3 Francês ..................................................................................................................... 135 6.1.2.4 Inglês ......................................................................................................................... 144 6.1.2.5 Italiano ....................................................................................................................... 153 6.1.3 Matemática ................................................................................................................ 162 6.1.4 Biologia 181 6.1.5 História ...................................................................................................................... 193 6.1.6 Geografia .................................................................................................................. 205 6.1.7 Física 219 6.1.8 Química ..................................................................................................................... 233 6.1.9 Redação .................................................................................................................... 248 6.1.10 Questão Discursiva 1................................................................................................. 252 6.1.11 Questão Discursiva 2................................................................................................. 256 6.1.12 Questão Discursiva 3................................................................................................. 258 6.1.13 Questão Discursiva 4................................................................................................. 260 6.1.14 Questão Discursiva 5................................................................................................. 262 6.1.15 Questão Discursiva 6................................................................................................. 264 6.2 Distribuição das questões por disciplina e nº de proposições .................................. 267 7 Estatística de candidatos inscritos e classificados por escola de ensino

médio ........................................................................................................................ 268 8 Estatística do questionário socioeconômico-cultural.......................................... 292

APRESENTAÇÃO

Com satisfação a equipe da Comissão Permanente do Vestibular da Universidade

Federal de Santa Catarina – COPERVE/UFSC, disponibiliza à sociedade o presente

Relatório Técnico do Vestibular UFSC/2010. Apresentado unicamente através de meio

eletrônico, pretendemos que o mesmo seja acessado de maneira simples, interativa e

objetiva por todos os interessados nos processos de seleção dos ingressantes nos cursos

de graduação da UFSC em especial por professores e alunos do ensino médio e

fundamental.

Consolidando o recente ímpeto expansionista da UFSC, resultante do programa

Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais – REUNI/MEC, neste

vestibular além do significativo aumento de vagas oferecidas, que passou de 4581 em

2009 para 6021 vagas em 2010, também foram ampliadas de 70 para 82 as opções de

cursos, incluídos os cursos dos campi de Araranguá, Curitibanos e Joinville. Destaca-se

também a expansão dos locais de aplicação das provas que passou de 10 para 13,

incluindo-se as cidades de Araranguá, Canoinhas e Curitibanos.

No presente Relatório está disponibilizado um variado rol de dados quantitativos,

bem como análises qualitativas das questões cobradas e do desempenho dos candidatos

nas mesmas. Um diferencial do Vestibular UFSC/2010 em relação aos dos anos

anteriores foi a possibilidade da incorporação da nota auferida pelo candidato no exame

ENEM 2009, para compor a sua nota final no Vestibular UFSC/2010. Os reflexos do

uso da nota do ENEM na classificação final dos candidatos podem ser avaliados com os

dados daqui extraídos.

Cabe ainda destacar que, decorridos quatro vestibulares após a adoção de questões

discursivas, infere-se uma diminuição constante de respostas totalmente em branco,

embora persistam dificuldades na interpretação do enunciado e na forma de responder a

essa modalidade de questão.

A equipe da COPERVE/UFSC entende que, ao trilhar o caminho do constante

aprimoramento técnico e pedagógico em todos os concursos que aplica, e ao oferecer à

comunidade relatórios detalhados sobre os resultados colhidos nestes concursos, está

contribuindo para a melhoria de todo o sistema de ensino.

9

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINACOMISSÃO PERMANENTE DO VESTIBULAR

Dados Gerais do Vestibular 2010

I - INSCRITOS

32524Número de Candidatos Inscritos :1116Número de Candidatos por Experiência :31408Número de Candidatos Concorrentes :

II - ABSTENÇÕES

16.84%Indice de Abstenção na Prova 1 :17.90%Indice de Abstenção na Prova 2 :

Indice de Abstenção na Prova 3 : 18.48%18.48%Indice Geral de Abstenção :

III - DESEMPENHO DOS CANDIDATOS NO VESTIBULAR

5310Total de Candidatos Classificados :15587Total de Candidatos em Lista de Espera :16196Total de Candidatos Reprovados :

IV - DESEMPENHO DOS CANDIDATOS ÀS VAGAS REMANESCENTES

Total de Candidatos Concorrentes : 4569Total de Candidatos Classificados : 406Total de Candidatos em Lista de Espera : 4163

V - MOTIVO DAS REPROVAÇÕES

5935 : Reprovados por falta277 : Reprovados na redação852 : Reprovados em português3184 : Reprovados por insuficiência de acertos1691 : Reprovados em L. Port. e insuficiência de acertos526 : Reprovados por zero em uma ou mais disciplinas48 : Reprovados por zero e reprovados em L. Portuguesa922 : Reprovados por zero e insuficiência de acertos581 : Reprovados por zero,em L. Port. e insuf. de acertos984 : Reprovados no conjunto das Discursivas80 : Reprovados no conjunto das Discursivas e Redação

VI - VAGAS

6021Total de Vagas Oferecidas :Vagas Suplementares (Indígenas): 2

4731Vagas Ocupadas na Opção 1 :579Vagas Ocupadas na Opção 1A :5310Total de Vagas Ocupadas :

VII - ISENÇÕES

Total de Isenções Requeridas : 2812Total de Isenções Concedidas : 2492

2317Total de Isentos Inscritos :Total de Isentos Classificados : 473

1Página:NPD - COPERVE - UFSC15/07/2010Data:

11

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINACOMISSÃO PERMANENTE DO VESTIBULARVestibular 2010

Quadro geral de vagas por curso

Número de Vagas

Código Nome do Curso Total2º Período1º Período

1005050ADMINISTRAÇÃO - DIURNO301

1005050ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO316

1105555AGRONOMIA501

2525ANTROPOLOGIA337

804040ARQUITETURA E URBANISMO207

603030ARQUIVOLOGIA335

3030ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO451

804040BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO324

703535CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO503

804040CIÊNCIAS BIOLÓGICAS108

804040CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO110

904545CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO302

904545CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO317

1005050CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO208

904545CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO304

904545CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO318

360180180CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO551

4242CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO310

4848CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO320

3030CINEMA450

402020DESIGN DE ANIMAÇÃO453

402020DESIGN DE PRODUTO452

402020DESIGN GRÁFICO420

904545DIREITO - DIURNO303

904545DIREITO - NOTURNO005

603030EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO444

603030EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA404

753837ENFERMAGEM101

723636ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO220

1105555ENGENHARIA CIVIL201

400200200ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO601

502525ENGENHARIA DE ALIMENTOS215

804040ENGENHARIA DE AQÜICULTURA234

804040ENGENHARIA DE ENERGIA653

703535ENGENHARIA DE MATERIAIS233

402020ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL212

402020ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA213

402020ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA214

1005050ENGENHARIA ELÉTRICA202

603030ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO235

1105555ENGENHARIA MECÂNICA203

502525ENGENHARIA QUÍMICA216

904545ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL211

1306565FARMÁCIA102

3737FILOSOFIA - NOTURNO329

3737FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO328

5555FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO002

7575FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO225

804040FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO109

4040GEOGRAFIA - DIURNO331

4040GEOGRAFIA - NOTURNO332

3030GEOLOGIA336

4545HISTÓRIA - DIURNO326

4545HISTÓRIA - NOTURNO327

603030JORNALISMO415

4040LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ421

4040LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA423

4040LETRAS - LÍNGUA FRANCESA424

12


Quadro geral de vagas por curso

Número de Vagas

Código Nome do Curso Total2º Período1º Período

4040LETRAS - LÍNGUA INGLESA425

4040LETRAS - LÍNGUA ITALIANA427

804040LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA428

4040LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.426

4040LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS429

6565MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO223

4040MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.224

4040MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA222

1005050MEDICINA103

2525MUSEOLOGIA338

4545NUTRIÇÃO009

3030OCEANOGRAFIA333

1005050ODONTOLOGIA104

1005050PEDAGOGIA308

904545PSICOLOGIA319

804040QUÍMICA - BEL.003

402020QUÍMICA - LIC.205

804040RELAÇÕES INTERNACIONAIS340

804040SERVIÇO SOCIAL - DIURNO309

603030SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO339

1005050SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO238

1005050TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - DIURNO651

1005050TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO652

703535ZOOTECNIA502

Total de Vagas 602127123309

13


Por cursoRelação Candidatos/Vaga

Candidatos NegrosNão Optantes PAA *Total Candidatos de Escola PúblicaCursoCódigo

C/VInscritosVagasC/VInscritosVagas C/VInscritosVagasC/VInscritosVagas Curso

1.7017105.9741870 5.50110205.45545100ADMINISTRAÇÃO - DIURNO301

2.7027106.7447270 9.45189206.88688100ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO316

1.0011113.4026277 4.68103223.45379110AGRONOMIA501

0.67232.474217 1.80952.125325ANTROPOLOGIA337

2.0016816.7994056 14.132261614.78118280ARQUITETURA E URBANISMO207

0.17160.451942 0.253120.382360ARQUIVOLOGIA335

1.67535.2911121 7.004265.2715830ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO451

0.88781.719656 2.8145161.8514880BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO324

0.43371.678249 1.5021141.5110670CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO503

1.751488.0044856 7.75124167.3358680CIÊNCIAS BIOLÓGICAS108

1.00880.884956 2.6342161.249980CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO110

1.561492.8117763 5.5099183.2229090CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO302

1.561493.4621863 7.78140184.1337290CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO317

2.0020105.2736970 8.00160205.49549100CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO208

0.11193.0319163 1.3324182.4021690CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO304

0.89893.4621863 3.9471183.3029790CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO318

0.083360.41104252 0.8662720.47169360CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO551

0.25142.206630 1.631381.908042CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO310

0.80453.1210333 3.5035102.9614248CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO320

2.678310.5222121 7.334469.1027330CINEMA450

1.25546.2917628 7.005685.9323740DESIGN DE ANIMAÇÃO453

4.001648.8224728 7.636188.1032440DESIGN DE PRODUTO452

1.00448.3623428 8.757087.7030840DESIGN GRÁFICO420

4.2238915.90100263 9.671741813.49121490DIREITO - DIURNO303

5.2247912.6379663 14.612631812.29110690DIREITO - NOTURNO005

4.672865.2422042 8.67104125.8735260EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO444

2.331463.5715042 8.67104124.4726860EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA404

2.882384.5623752 8.40126155.1638775ENFERMAGEM101

0.43376.4532951 3.5049145.2938172ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO220

1.45161112.5596677 11.862612211.301243110ENGENHARIA CIVIL201

0.187401.49417280 0.9475801.25499400ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO601

1.20655.1117935 5.1051104.7223650ENGENHARIA DE ALIMENTOS215

0.38381.7910056 1.0617161.5012080ENGENHARIA DE AQÜICULTURA234

0.25283.5019656 7.50120163.9831880ENGENHARIA DE ENERGIA653

0.29273.8819049 1.6423143.0721570ENGENHARIA DE MATERIAIS233

1.25545.7516128 3.252684.8019240ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL212

0.50243.048528 3.132582.8011240ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA213

0.00047.3620628 3.753085.9023640ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA214

* Dados dependentes do desempenho dos optantes pelo PAA Observações: 1 - C/V - Relação Candidato Vaga 2 - Os 07 optantes pelo PAA/Indígenas não constam desta relação

14





0.808105.5038570 4.6092204.85485100ENGENHARIA ELÉTRICA202

0.33262.108842 2.3328121.9711860ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO235

1.18131113.09100877 9.822162211.251237110ENGENHARIA MECÂNICA203

3.0015515.7755235 11.601161013.6668350ENGENHARIA QUÍMICA216

1.00996.8743363 6.56118186.2256090ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL211

0.7710134.3439591 6.04157264.32562130FARMÁCIA102

0.25142.426326 4.142972.519337FILOSOFIA - NOTURNO329

0.00041.273326 1.571171.194437FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO328

0.17161.977538 2.8231111.9510755FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO002

0.25280.874552 1.5323150.937075FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO225

1.13981.257056 2.7544161.5412380FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO109

1.25542.827928 4.003282.9011640GEOGRAFIA - DIURNO331

1.00442.436828 4.503682.7010840GEOGRAFIA - NOTURNO332

2.00637.2915321 6.674066.6319930GEOLOGIA336

0.80453.8111831 3.443193.4015345HISTÓRIA - DIURNO326

1.80953.4510731 5.334893.6416445HISTÓRIA - NOTURNO327

1.8311610.6444742 9.75117129.5857560JORNALISMO415

0.00040.962728 1.00880.883540LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ421

0.75341.684728 2.131781.686740LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA423

0.00042.146028 2.381981.987940LETRAS - LÍNGUA FRANCESA424

1.75744.5412728 4.883984.3317340LETRAS - LÍNGUA INGLESA425

0.00041.825128 1.13981.506040LETRAS - LÍNGUA ITALIANA427

0.75681.297256 1.6326161.3010480LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA428

0.50242.296428 2.632182.188740LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.426

2.00843.399528 6.635383.9015640LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS429

0.00070.763445 1.6922130.865665MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO223

0.75341.363828 2.752281.586340MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.224

0.25141.293628 1.751481.285140MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA222

12.801281071.14498070 43.308662059.775977100MEDICINA103

0.00030.651117 1.80950.802025MUSEOLOGIA338

3.401758.2925731 14.3312998.9640345NUTRIÇÃO009

2.006312.3325921 10.6764610.9732930OCEANOGRAFIA333

1.80181010.1370970 11.40228209.55955100ODONTOLOGIA104

1.5015101.9713870 4.4088202.41241100PEDAGOGIA308

2.892698.9456363 11.56208188.8679790PSICOLOGIA319

0.50482.0211356 2.6342161.9915980QUÍMICA - BEL.003

0.25141.504228 2.381981.556240QUÍMICA - LIC.205

1.8815811.7065556 7.75124169.9379480RELAÇÕES INTERNACIONAIS340


15





0.50481.417956 2.8846161.6112980SERVIÇO SOCIAL - DIURNO309

2.671662.3810042 5.2563122.9817960SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO339

2.6026105.4438170 7.25145205.52552100SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO238

0.101100.433070 1.1022200.5353100TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - DIURNO651

0.202101.168170 2.9058201.41141100TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO652

0.29272.6112849 4.0056142.6618670ZOOTECNIA502


16


Vagas oferecidas por curso no período de 2000 a 2010

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010Curso

100100909090909090909090ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

100100909090909090909090ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

110100909090909090909090AGRONOMIA

25ANTROPOLOGIA - BEL. DIURNO

8080808080808080808080ARQUITETURA E URBANISMO

60ARQUIVOLOGIA

303030ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

8080808080808080808080BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

7060CIÊNCIA E TECNOLOGIA AGROALIMENTAR - DIURNO

8080606060606060606060CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - BEL/LIC

80CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

9090808080808080808080CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

9090808080808080808080CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

100100100100100100100100100100100CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

9090909090909090909090CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

9090909090909090909090CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

360CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

4242404040404040404040CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO - BEL/LIC

4848404040404040404040CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO - BEL/LIC

303030303030CINEMA - BEL/DIURNO

6060606060COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO VISUAL

6060606060606060525252COMUNICAÇÃO SOCIAL - JORNALISMO

4040DESIGN DE ANIMAÇÃO

4040DESIGN DE PRODUTO

404060606060DESIGN GRÁFICO

9090808080808080808080DIREITO - DIURNO

9090808080808080808080DIREITO - NOTURNO

6060606060EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

6060606060120120120100100100EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

7575707070707070707070ENFERMAGEM

7272606060606060606060ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

110110100100100100100100100100100ENGENHARIA CIVIL

400ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

5050454545454545454545ENGENHARIA DE ALIMENTOS

8070606060606060606060ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

80ENGENHARIA DE ENERGIA

7070606060606060606060ENGENHARIA DE MATERIAIS

4040403535353535353535ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

4040403535353535353535ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

17



2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010Curso

4040403535353535353535ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

100100100100100100100100100100100ENGENHARIA ELÉTRICA

60ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

110110100100100100100100100100100ENGENHARIA MECÂNICA

5050454545454545454545ENGENHARIA QUÍMICA

9090808080808080808080ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

130130120120120120120FARMÁCIA

80808080FARMÁCIA - ANÁLISES CLÍNICAS

40404040FARMÁCIA - TECNOLOGIA DE ALIMENTOS

3737353535353535353535FILOSOFIA - NOTURNO - BEL/LIC

3737353535353535353535FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO - BEL/LIC

5555454545454545454545FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

7575656565656565656565FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

80FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

4040404040404040404040GEOGRAFIA - DIURNO - BEL/LIC

4040404040404040404040GEOGRAFIA - NOTURNO - BEL/LIC

30GEOLOGIA

4545454545454545454545HISTÓRIA - DIURNO - BEL/LIC

4545454545454545454545HISTÓRIA - NOTURNO - BEL/LIC

303030LETRAS-ALEMÃO E RESPECTIVA LITERATURA - BEL/LIC - NOTURNO

4040404040404060303030LETRAS-ALEMÃO E RESPECTIVA LITERATURA - DIURNO

4040404040404030303030LETRAS-ESPANHOL E RESPECTIVA LITERATURA

4040404040404040404040LETRAS-FRANCÊS E RESPECTIVA LITERATURA

4040404040404030303030LETRAS-INGLÊS E RESPECTIVA LITERATURA

4040404040404030303030LETRAS-ITALIANO E RESPECTIVA LITERATURA

8080804040404040404040LETRAS-PORTUGUÊS E RESPECTIVA LITERATURA

404040404040404040LETRAS-PORTUGUÊS E RESPECTIVA LITERATURA - BEL/LIC - NOTURNO

3030LETRAS-SECRETARIADO EXECUTIVO BILÍNGÜE PORT/INGLÊS - NOTURNO

404040404040404030LETRAS-SECRETARIADO EXECUTIVO INGLÊS - NOTURNO

6565656565656565656580MATEMÁTICA - LICENCIATURA - DIURNO

4040404040404040404040MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOTURNO

4040303030303030303015MATEMÁTICA E COMPUTAÇÃO CIENTÍFICA - BEL

100100100100100100100100100100100MEDICINA

25MUSEOLOGIA - BEL. DIURNO

4545404040404040404040NUTRIÇÃO

303030OCEANOGRAFIA

100100909090909090909090ODONTOLOGIA

100100100100100100100100100100100PEDAGOGIA

9090808080808080808080PSICOLOGIA - BEL/LIC - PSICÓLOGO

18



2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010Curso

8080QUÍMICA - BEL / BEL EM QUÍMICA TECNOLÓGIA - DIURNO

808080808080808080QUÍMICA - BEL/LIC

4040QUÍMICA - LICENCIATURA - DIURNO

8080RELAÇÕES INTERNACIONAIS

8080808080808080808080SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

6060606060606060606060SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

100100100100100100100100100100100SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

100TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - BEL - DIURNO

100TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - BEL - NOTURNO

706060ZOOTECNIA

3802 3802 3842 3880 3890 3920 3920 3920 4095 4581 6021Total

19


Demanda candidatos/vaga por curso no período de 2000 a 2010

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010Curso

5.457.836.179.277.8311.679.3610.829.4410.335.88ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

6.885.6410.976.8911.619.9911.3013.5312.9210.3810.57ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

3.453.725.134.886.9610.497.368.167.105.675.12AGRONOMIA

2.12ANTROPOLOGIA - BEL. DIURNO

14.7814.3013.4413.7814.6816.6315.8117.1615.0613.7312.08ARQUITETURA E URBANISMO

0.38ARQUIVOLOGIA

5.274.005.57ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

1.851.292.802.583.533.135.083.314.112.941.98BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

1.512.73CIÊNCIA E TECNOLOGIA AGROALIMENTAR - DIURNO

7.337.6910.9313.0217.2318.9017.4022.1818.3313.5210.73CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - BEL/LIC

1.24CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

3.224.803.456.294.408.094.756.844.513.814.45CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

4.134.797.155.218.656.249.597.8010.946.697.25CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

5.496.066.246.868.009.0610.3612.4113.0313.879.56CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

2.403.933.303.543.794.604.004.734.004.111.80CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

3.303.323.984.173.896.404.746.196.174.595.39CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

0.47CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

1.903.792.754.134.835.554.354.385.104.406.70CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO - BEL/LIC

2.962.293.783.405.534.335.185.185.155.502.10CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO - BEL/LIC

9.108.109.0010.8710.4324.67CINEMA - BEL/DIURNO

13.2816.5215.1314.9210.38COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO VISUAL

9.5811.7511.9014.1217.4320.0221.3222.4323.6223.5217.38COMUNICAÇÃO SOCIAL - JORNALISMO

5.936.68DESIGN DE ANIMAÇÃO

8.104.53DESIGN DE PRODUTO

7.708.159.9711.2814.4515.95DESIGN GRÁFICO

13.4913.4314.7115.8614.0520.4817.1521.3615.5319.0920.61DIREITO - DIURNO

12.2910.4615.2311.9315.9515.2618.1918.1319.4917.9514.25DIREITO - NOTURNO

5.876.987.658.779.50EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

4.474.937.176.728.2811.6213.0311.6011.9410.029.32EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

5.165.557.517.409.3910.6912.9711.9712.0110.8311.17ENFERMAGEM

5.297.588.108.9811.2714.3015.4515.5315.0013.6712.47ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

11.3010.566.846.715.687.427.126.867.385.845.08ENGENHARIA CIVIL

1.25ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

4.724.525.275.737.208.048.5810.208.388.447.16ENGENHARIA DE ALIMENTOS

1.503.042.674.384.937.907.677.336.577.106.13ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

3.98ENGENHARIA DE ENERGIA

3.073.733.174.134.385.024.453.404.634.734.55ENGENHARIA DE MATERIAIS

4.806.134.454.204.695.035.143.519.972.946.57ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

Obs.: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.

20



2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010Curso

2.803.404.183.374.435.544.604.437.094.377.66ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

5.908.457.388.499.639.007.236.897.206.177.23ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

4.855.325.005.525.587.477.629.3311.728.536.75ENGENHARIA ELÉTRICA

1.97ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

11.2510.7211.1711.0211.6012.2310.2910.469.568.986.62ENGENHARIA MECÂNICA

13.6611.0810.479.569.6911.628.498.248.587.096.20ENGENHARIA QUÍMICA

6.227.168.486.937.418.268.4011.746.436.095.83ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

4.324.876.327.017.9111.7210.70FARMÁCIA

12.6012.7914.6614.60FARMÁCIA - ANÁLISES CLÍNICAS

5.9016.335.909.55FARMÁCIA - TECNOLOGIA DE ALIMENTOS

2.512.163.772.946.063.544.663.864.113.802.49FILOSOFIA - NOTURNO - BEL/LIC

1.192.841.944.462.316.372.713.173.742.747.94FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO - BEL/LIC

1.952.112.362.403.364.533.243.623.733.072.60FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

0.931.571.622.282.404.093.313.833.082.552.15FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

1.54FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

2.903.833.254.854.988.304.307.054.954.333.80GEOGRAFIA - DIURNO - BEL/LIC

2.704.105.553.809.284.508.336.557.334.805.23GEOGRAFIA - NOTURNO - BEL/LIC

6.63GEOLOGIA

3.403.584.026.114.647.695.476.624.384.962.49HISTÓRIA - DIURNO - BEL/LIC

3.643.095.733.608.274.648.585.896.204.845.84HISTÓRIA - NOTURNO - BEL/LIC

2.002.273.10LETRAS-ALEMÃO E RESPECTIVA LITERATURA - BEL/LIC - NOTURNO

0.882.051.232.252.782.052.532.601.003.070.90LETRAS-ALEMÃO E RESPECTIVA LITERATURA - DIURNO

1.682.182.452.453.084.283.605.233.375.302.70LETRAS-ESPANHOL E RESPECTIVA LITERATURA

1.981.532.582.033.752.283.132.183.931.502.60LETRAS-FRANCÊS E RESPECTIVA LITERATURA

4.335.085.035.558.056.587.059.376.837.437.53LETRAS-INGLÊS E RESPECTIVA LITERATURA

1.501.101.602.282.486.331.753.801.432.071.37LETRAS-ITALIANO E RESPECTIVA LITERATURA

1.302.481.413.533.754.484.535.332.384.436.30LETRAS-PORTUGUÊS E RESPECTIVA LITERATURA

2.182.482.903.134.334.854.556.952.43LETRAS-PORTUGUÊS E RESPECTIVA LITERATURA - BEL/LIC - NOTURNO

9.306.60LETRAS-SECRETARIADO EXECUTIVO BILÍNGÜE PORT/INGLÊS - NOTURNO

3.902.984.333.854.556.886.105.8318.00LETRAS-SECRETARIADO EXECUTIVO INGLÊS - NOTURNO

0.862.031.283.221.913.403.694.492.972.881.90MATEMÁTICA - LICENCIATURA - DIURNO

1.581.583.432.683.504.984.904.934.133.183.90MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOTURNO

1.281.202.531.933.532.534.003.905.002.003.20MATEMÁTICA E COMPUTAÇÃO CIENTÍFICA - BEL

59.7742.9540.7439.4432.8655.7944.9647.6442.8446.6836.75MEDICINA

0.80MUSEOLOGIA - BEL. DIURNO

8.969.6012.6311.5317.8818.4520.0023.1817.4518.2314.13NUTRIÇÃO

10.979.9021.07OCEANOGRAFIA

9.559.0610.7110.8611.4315.2213.9214.8116.4715.5715.99ODONTOLOGIA


21



2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010Curso

2.412.993.953.945.935.347.116.525.925.586.05PEDAGOGIA

8.868.199.7610.4513.2815.0915.1117.6515.6317.4414.08PSICOLOGIA - BEL/LIC - PSICÓLOGO

1.992.04QUÍMICA - BEL / BEL EM QUÍMICA TECNOLÓGIA - DIURNO

3.353.234.014.285.294.804.633.763.98QUÍMICA - BEL/LIC

1.551.15QUÍMICA - LICENCIATURA - DIURNO

9.939.86RELAÇÕES INTERNACIONAIS

1.613.352.014.593.305.205.256.114.884.294.19SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

2.982.655.273.635.955.256.606.137.155.735.67SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

5.526.006.325.957.558.189.109.7110.099.709.43SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

0.53TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - BEL - DIURNO

1.41TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - BEL - NOTURNO

2.664.023.72ZOOTECNIA


22

Inscritos

Aprovados

Classificados

Ocorrências

Anos

0

10000

20000

30000

40000

50000

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010


Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados, classificados, vagas oferecidas e relação C/V no período de 2002 a 2010

ClassificadosAprovados Relação C/VVagasInscritosAno

384215718 9.973842383232002

388020563 10.403880403612003

389017692 9.993890388622004

392020622 10.543920413222005

392020950 8.623920337742006

392015174 7.693920301332007

**409818423 7.484095306122008

446212236 6.744581308542009

531015587 5.406021325242010

37242156965 *Total 8.3238069316765

* Média** Vagas suplementares para candidatos auto declarados Indígenas

23

Isentos Inscritos

Isentos Aprovados

Isentos Classificados

Ocorrências

Vestibular

0

500

1000

1500

2000

2500

2000 2001 20022003 20042005 2006 20072008 2009 2010

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

COMISSÃO PERMANENTE DO VESTIBULAR

Vestibular 2010

Distribuição dos isentos inscritos, aprovados e classificados por ano

AprovadosVestibular ClassificadosInscritos

809 12814012000

713 9914462001

549 11416242002

926 15520102003

862 17022392004

1066 18524692005

1500 15823682006

1184 21224432007

1613 33724192008

1029 42324992009

1380 47323172010

11631Total 23235 2454

24

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Locais

0

5000

10000

15000

20000

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 16 17


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por local de prova

ClassificadosInscritosLocal

70.62%375061.89%1943801 FLORIANÓPOLIS3.03%1613.11%97602 BLUMENAU2.28%1213.65%114503 CAMBORIÚ2.88%1535.25%164804 CHAPECÓ2.86%1523.37%106005 CRICIÚMA1.64%872.22%69706 ITAJAÍ1.34%711.80%56507 JOAÇABA8.76%4659.95%312508 JOINVILLE1.68%892.37%74509 LAGES1.58%842.21%69310 TUBARÃO1.88%1002.57%80615 ARARANGUÁ1.07%570.81%25316 CURITIBANOS0.38%200.82%25717 CANOINHAS

531031408Total de Candidatos


25

Prova 1

Prova 2

Prova 3

Índices de abstenção

Locais

0.00

0.05

0.10

0.15

0.20

0.25

0.30

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 16 17


Índice de abstenção por prova e local de prova

Inscritos Prova 3Prova 2Prova 1Local de Prova16.73%33583240 16.14%15.18%20074 304701 FLORIANÓPOLIS21.84%235231 21.47%19.89%1076 21402 BLUMENAU27.30%318314 26.95%25.06%1165 29203 CAMBORIÚ21.88%368361 21.46%20.69%1682 34804 CHAPECÓ18.17%205192 17.02%16.05%1128 18105 CRICIÚMA23.37%169162 22.41%20.75%723 15006 ITAJAÍ18.04%105101 17.35%16.84%582 9807 JOAÇABA23.37%744733 23.02%22.17%3184 70608 JOINVILLE16.27%129127 16.02%14.88%793 11809 LAGES16.67%123118 15.99%14.09%738 10410 TUBARÃO17.58%151141 16.41%14.55%859 12515 ARARANGUÁ20.38%5352 20.00%18.85%260 4916 CURITIBANOS19.62%5151 19.62%17.69%260 4617 CANOINHAS

17.90% 18.48%16.84% 60095823547832524Total

Obs.: No total de faltantes estão incluidos os candidatos inscritos por experiência.

26


Distribuição dos candidatos inscritos por curso e Estado de origem

OutrosSPPRSCRSC/VVagas TotalCurso

196020419275.45100 545301-ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

195030538516.88100 688316-ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

104942238403.45110 379501-AGRONOMIA

3543562.1225 53337-ANTROPOLOGIA

471211108129214.7880 1182207-ARQUITETURA E URBANISMO

2201720.3860 23335-ARQUIVOLOGIA

10163109205.2730 158451-ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

436123121.8580 148324-BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

2658581.5170 106503-CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURN

307650384467.3380 586108-CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

4847491.2480 99110-CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

611825873.2290 290302-CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

5145330184.1390 372317-CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

333321421415.49100 549208-CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

17317143182.4090 216304-CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

214410195273.3090 297318-CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

01216240.47360 169551-CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

51684471.9042 80310-CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

3168101142.9648 142320-CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

228319120299.1030 273450-CINEMA

14238176165.9340 237453-DESIGN DE ANIMAÇÃO

63420239258.1040 324452-DESIGN DE PRODUTO

113713225227.7040 308420-DESIGN GRÁFICO

741221308117713.4990 1214303-DIREITO - DIURNO

4287798138512.2990 1106005-DIREITO - NOTURNO

132314273295.8760 352444-EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

675235154.4760 268404-EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

141215310365.1675 387101-ENFERMAGEM

606361171265.2972 381220-ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

85921288479111.30110 1243201-ENGENHARIA CIVIL

172935407111.25400 499601-ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

19408149204.7250 236215-ENGENHARIA DE ALIMENTOS

7151078101.5080 120234-ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

312278343.9880 318653-ENGENHARIA DE ENERGIA

103514144123.0770 215233-ENGENHARIA DE MATERIAIS

20371511284.8040 192212-ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

72676842.8040 112213-ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

21742011475.9040 236214-ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

245067310344.85100 485202-ENGENHARIA ELÉTRICA

1010117981.9760 118235-ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

991522146848811.25110 1237203-ENGENHARIA MECÂNICA

47981363445813.6650 683216-ENGENHARIA QUÍMICA

217742367536.2290 560211-ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

124953402464.32130 562102-FARMÁCIA

74661152.5137 93329-FILOSOFIA - NOTURNO

3423141.1937 44328-FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

51087861.9555 107002-FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

1255390.9375 70225-FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

64893121.5480 123109-FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

41538952.9040 116331-GEOGRAFIA - DIURNO

51268052.7040 108332-GEOGRAFIA - NOTURNO

91928123206.6330 199336-GEOLOGIA

5174116113.4045 153326-HISTÓRIA - DIURNO

6713125133.6445 164327-HISTÓRIA - NOTURNO

376441384499.5860 575415-JORNALISMO

1302380.8840 35421-LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

4215191.6840 67423-LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.Obs: C/V-Relação Candidato Vaga

27


Distribuição dos candidatos inscritos por curso e Estado de origem

OutrosSPPRSCRSC/VVagas TotalCurso

7705871.9840 79424-LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

7126137114.3340 173425-LETRAS - LÍNGUA INGLESA

31024231.5040 60427-LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

7718361.3080 104428-LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

91065662.1840 87426-LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

666127113.9040 156429-LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

3334250.8665 56223-MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

2634751.5840 63224-MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

0843721.2840 51222-MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

5217741461238084159.77100 5977103-MEDICINA

2111600.8025 20338-MUSEOLOGIA

131818333218.9645 403009-NUTRIÇÃO

2980451284710.9730 329333-OCEANOGRAFIA

34341006331549.55100 955104-ODONTOLOGIA

5144206122.41100 241308-PEDAGOGIA

388059553678.8690 797319-PSICOLOGIA

32110114111.9980 159003-QUÍMICA - BEL.

6224661.5540 62205-QUÍMICA - LIC.

5713476434939.9380 794340-RELAÇÕES INTERNACIONAIS

15211561.6180 129309-SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

857148112.9860 179339-SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

203118459245.52100 552238-SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

0014750.53100 53651-TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - DIURN

03212791.41100 141652-TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURN

41410138202.6670 186502-ZOOTECNIA

314086021 5.22 2842 20057 3441 3286 1782Total

Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.Obs: C/V-Relação Candidato Vaga

28


Distribuição dos candidatos classificados por curso e Estado de origem

OutrosSPPRSCRSVagas TotalCurso

3120805100 100301-ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

31017610100 100316-ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

410147112110 111501-AGRONOMIA

31018325 25337-ANTROPOLOGIA

58659280 80207-ARQUITETURA E URBANISMO

1106060 8335-ARQUIVOLOGIA

54115530 30451-ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

12159280 65324-BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

24456470 70503-CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

39656680 80108-CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

22145780 57110-CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

14381190 90302-CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

04085190 90317-CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

4106728100 100208-CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

619356690 90304-CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

813263490 90318-CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

012673360 73551-CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

111421242 39310-CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

24335448 48320-CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

210314130 30450-CINEMA

48126140 40453-DESIGN DE ANIMAÇÃO

00233540 40452-DESIGN DE PRODUTO

02430440 40420-DESIGN GRÁFICO

65171790 90303-DIREITO - DIURNO

34576290 90005-DIREITO - NOTURNO

38145360 60444-EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

01158060 60404-EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

33460575 75101-ENFERMAGEM

1191433572 72220-ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

5912795110 110201-ENGENHARIA CIVIL

21293030812400 400601-ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

17236450 50215-ENGENHARIA DE ALIMENTOS

59752480 77234-ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

447481780 80653-ENGENHARIA DE ENERGIA

06458270 70233-ENGENHARIA DE MATERIAIS

57125240 40212-ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

211126040 40213-ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

33626240 40214-ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

5716693100 100202-ENGENHARIA ELÉTRICA

92937360 60235-ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

9413795110 110203-ENGENHARIA MECÂNICA

29629450 50216-ENGENHARIA QUÍMICA

211465890 90211-ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

211111024130 130102-FARMÁCIA

21422537 34329-FILOSOFIA - NOTURNO

14111037 17328-FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

48238355 55002-FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

12427775 41225-FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

31562780 78109-FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

37027340 40331-GEOGRAFIA - DIURNO

09228140 40332-GEOGRAFIA - NOTURNO

13319430 30336-GEOLOGIA

17133345 45326-HISTÓRIA - DIURNO

32335245 45327-HISTÓRIA - NOTURNO

29642160 60415-JORNALISMO

12015440 22421-LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

21029240 34423-LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

35030240 40424-LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

29


Distribuição dos candidatos classificados por curso e Estado de origem

OutrosSPPRSCRSVagas TotalCurso

32328440 40425-LETRAS - LÍNGUA INGLESA

24225140 34427-LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

22050580 59428-LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

54325340 40426-LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

01230740 40429-LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

01220265 25223-MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

01125340 30224-MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

02023040 25222-MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

54117110100 101103-MEDICINA

0108025 9338-MUSEOLOGIA

32037345 45009-NUTRIÇÃO

26316330 30333-OCEANOGRAFIA

2376523100 100104-ODONTOLOGIA

141922100 100308-PEDAGOGIA

691158690 90319-PSICOLOGIA

211559380 80003-QUÍMICA - BEL.

21129340 36205-QUÍMICA - LIC.

77157880 80340-RELAÇÕES INTERNACIONAIS

04154080 59309-SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

31347660 60339-SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

672796100 100238-SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

002253100 30651-TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - DIURNO

021494100 56652-TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

04456670 70502-ZOOTECNIA

53106021 348 3952 319 452 239Total

30


Distribuição dos candidatos inscritos por local de prova e língua de opção

InscritosLocal Italiano *Inglês *Francês *Espanhol *Alemão *

61.89%19438 57.07%10559.56%1089281.62%11165.16%825856.25%72FLORIANÓPOLIS

3.11%976 2.72%53.88%7102.21%31.93%24410.94%14BLUMENAU

3.65%1145 4.89%94.23%7732.21%32.83%3590.78%1CAMBORIÚ

5.25%1648 2.72%54.68%8552.94%46.15%7803.13%4CHAPECÓ

3.37%1060 8.15%153.17%5791.47%23.65%4621.56%2CRICIÚMA

2.22%697 3.26%62.72%4971.47%21.52%1920.00%0ITAJAÍ

1.80%565 4.89%91.70%3110.00%01.93%2440.78%1JOAÇABA

9.95%3125 7.61%1412.28%22455.15%76.54%82923.44%30JOINVILLE

2.37%745 2.72%52.24%4091.47%22.57%3262.34%3LAGES

2.21%693 3.80%72.13%3890.74%12.34%2960.00%0TUBARÃO

2.57%806 1.63%31.80%3290.00%03.73%4730.78%1ARARANGUÁ

0.81%253 0.00%00.77%1400.00%00.89%1130.00%0CURITIBANOS

0.82%257 0.54%10.86%1580.74%10.77%970.00%0CANOINHAS

184182871361267312831408Total

* Percentual relativo ao número de optantes pela língua em questão


31


Distribuição dos candidatos inscritos por local de prova no período de 2000 a 2010

Total2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010Cidade

2522371943820046198691985322885272692539927678252682332921203FLORIANÓPOLIS

114139768969088971050120310911186111310291064BLUMENAU

1081111459991055100392611848291323798781768CAMBORIÚ

1824916481493157613131476172415991852182219361810CHAPECÓ

1515410601113112311561182149716141568170916141518CRICIÚMA

79156975905705776068487761022715768746ITAJAÍ

6523565519561487563583627721646662589JOAÇABA

3386731252282221423162369422841003280447634811996JOINVILLE

7905745720673622672744703672767790797LAGES

895569367464462372885295710641009888823TUBARÃO

806806ARARANGUÁ

253253CURITIBANOS

257257CANOINHAS

37434531314 35278 38323 40366 37695 40132 32457 28847 29193 29332 31408Total


32


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por Estado de origem

ClassificadosInscritosEstado de origem

0.02%10.02%7Acre

0.00%00.03%8Alagoas0.00%00.04%11Amapá0.09%50.07%22Amazonas0.36%190.37%115Bahia0.09%50.09%27Ceará0.38%200.44%137Distrito Federal0.09%50.09%29Espírito Santo0.40%210.61%193Goiás0.06%30.11%35Maranhão0.53%280.74%232Mato Grosso0.72%381.12%351Mato Grosso do Sul

0.66%350.77%242Minas Gerais0.09%50.11%35Pará0.04%20.04%11Paraíba6.01%31910.96%3441Paraná0.04%20.06%19Pernambuco0.04%20.01%4Piauí0.08%40.05%17Rio Grande do Norte6.55%3489.05%2842Rio Grande do Sul0.38%200.46%145Rio de Janeiro0.17%90.23%71Rondônia

0.00%00.03%8Roraima74.43%395263.86%20057Santa Catarina8.51%45210.46%3286São Paulo0.15%80.09%28Sergipe0.02%10.05%16Tocantins0.11%60.06%19Outros países

531031408Total de Candidatos

Obs. Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.

33

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Sexo

0

5000

10000

15000

20000

Feminino Masculino



Vestibular 2010

Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por sexo

Sexo ClassificadosInscritos

247416610Feminino

283614798Masculino

Total 31408 5310

34


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e sexo

FemininoMasculino

Classif.InscritosClassif.InscritosCurso

274 41.00%4149.72%27159.00%5950.28%ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

391 33.00%3343.17%29767.00%6756.83%ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

242 36.36%4036.15%13764.55%7163.85%AGRONOMIA

28 57.14%1247.17%2561.90%1352.83%ANTROPOLOGIA

297 63.75%5174.87%88536.25%2925.13%ARQUITETURA E URBANISMO

11 66.67%452.17%1266.67%447.83%ARQUIVOLOGIA

57 53.33%1663.92%10146.67%1436.08%ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

39 174.19%5473.65%10935.48%1126.35%BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

20 107.14%6081.13%8617.86%1018.87%CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

196 52.50%4266.55%39047.50%3833.45%CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

35 97.67%4264.65%6434.88%1535.35%CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

105 66.67%6063.79%18533.33%3036.21%CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

177 54.44%4952.42%19545.56%4147.58%CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

487 12.00%1211.29%6288.00%8888.71%CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

142 32.22%2934.26%7467.78%6165.74%CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

210 18.89%1729.29%8781.11%7370.71%CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

116 82.14%2331.36%53178.57%5068.64%CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

38 92.31%2452.50%4257.69%1547.50%CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

63 41.67%2055.63%7958.33%2844.37%CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

139 40.00%1249.08%13460.00%1850.92%CINEMA

155 27.50%1134.60%8272.50%2965.40%DESIGN DE ANIMAÇÃO

109 67.50%2766.36%21532.50%1333.64%DESIGN DE PRODUTO

139 37.50%1554.87%16962.50%2545.13%DESIGN GRÁFICO

451 51.11%4662.85%76348.89%4437.15%DIREITO - DIURNO

549 27.78%2550.36%55772.22%6549.64%DIREITO - NOTURNO

218 31.67%1938.07%13468.33%4161.93%EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

156 46.67%2841.79%11253.33%3258.21%EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

43 85.33%6488.89%34414.67%1111.11%ENFERMAGEM

351 5.56%47.87%3094.44%6892.13%ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

862 22.73%2530.65%38177.27%8569.35%ENGENHARIA CIVIL

379 24.00%9624.05%12076.00%30475.95%ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

49 66.00%3379.24%18734.00%1720.76%ENGENHARIA DE ALIMENTOS

70 53.33%3241.67%5075.00%4558.33%ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

257 33.75%2719.18%6166.25%5380.82%ENGENHARIA DE ENERGIA

163 37.14%2624.19%5262.86%4475.81%ENGENHARIA DE MATERIAIS

116 25.00%1039.58%7675.00%3060.42%ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

87 22.50%922.32%2577.50%3177.68%ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

185 22.50%921.61%5177.50%3178.39%ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

421 19.00%1913.20%6481.00%8186.80%ENGENHARIA ELÉTRICA

111 8.33%55.93%791.67%5594.07%ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

1123 9.09%109.22%11490.91%10090.78%ENGENHARIA MECÂNICA

295 54.00%2756.81%38846.00%2343.19%ENGENHARIA QUÍMICA

264 53.33%4852.86%29646.67%4247.14%ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

81 83.08%10885.59%48116.92%2214.41%FARMÁCIA

63 34.48%1032.26%3082.76%2467.74%FILOSOFIA - NOTURNO

25 76.92%1043.18%1953.85%756.82%FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

82 20.00%1123.36%2580.00%4476.64%FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

48 38.71%1231.43%2293.55%2968.57%FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

13 141.18%7289.43%11011.76%610.57%FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

69 40.00%1640.52%4760.00%2459.48%GEOGRAFIA - DIURNO

71 37.50%1534.26%3762.50%2565.74%GEOGRAFIA - NOTURNO

124 30.00%937.69%7570.00%2162.31%GEOLOGIA

79 51.11%2348.37%7448.89%2251.63%HISTÓRIA - DIURNO

110 26.67%1232.93%5473.33%3367.07%HISTÓRIA - NOTURNO

168 78.33%4770.78%40721.67%1329.22%JORNALISMO

Obs.: 1 - Na coluna Inscritos foram considerados somente os candidatos de opção 1. 2 - Na coluna Classificados foram considerados os candidatos das 3 opções. 3 - Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.

35


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e sexo

FemininoMasculino

Classif.InscritosClassif.InscritosCurso

8 72.22%1377.14%2750.00%922.86%LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

10 122.73%2785.07%5731.82%714.93%LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

20 70.00%2874.68%5930.00%1225.32%LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

69 60.00%2460.12%10440.00%1639.88%LETRAS - LÍNGUA INGLESA

23 65.52%1961.67%3751.72%1538.33%LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

20 95.65%4480.77%8432.61%1519.23%LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

27 84.38%2768.97%6040.63%1331.03%LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

25 80.00%3283.97%13120.00%816.03%LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

27 83.33%1551.79%2955.56%1048.21%MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

38 84.21%1639.68%2573.68%1460.32%MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

36 47.62%1029.41%1571.43%1570.59%MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

2176 38.00%3863.59%380163.00%6336.41%MEDICINA

7 55.56%565.00%1344.44%435.00%MUSEOLOGIA

33 95.56%4391.81%3704.44%28.19%NUTRIÇÃO

145 53.33%1655.93%18446.67%1444.07%OCEANOGRAFIA

262 66.00%6672.57%69334.00%3427.43%ODONTOLOGIA

7 194.00%9797.10%2346.00%32.90%PEDAGOGIA

174 63.33%5778.17%62336.67%3321.83%PSICOLOGIA

70 56.25%4555.97%8943.75%3544.03%QUÍMICA - BEL.

23 79.31%2362.90%3944.83%1337.10%QUÍMICA - LIC.

314 62.50%5060.45%48037.50%3039.55%RELAÇÕES INTERNACIONAIS

13 175.86%5189.92%11627.59%810.08%SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

21 170.97%5388.27%15822.58%711.73%SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

479 12.00%1213.22%7388.00%8886.78%SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

39 41.67%1026.42%1483.33%2073.58%TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - DIURNO

103 40.00%1626.95%38100.00%4073.05%TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

76 64.29%3659.14%11060.71%3440.86%ZOOTECNIA

50.46%52.88%57.84%47.12% 247416610283614798Total


36


Incidência de candidatos classificados por curso e opção

Classificados

Opção 1AOpção 1VagasCurso

0100100301 - ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

0100100316 - ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

0111110501 - AGRONOMIA

02525337 - ANTROPOLOGIA

17980207 - ARQUITETURA E URBANISMO

0860335 - ARQUIVOLOGIA

03030451 - ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

06580324 - BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

07070503 - CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

08080108 - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

05780110 - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

09090302 - CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

09090317 - CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

3763100208 - CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

09090304 - CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

09090318 - CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

073360551 - CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

03942310 - CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

04848320 - CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

03030450 - CINEMA

04040453 - DESIGN DE ANIMAÇÃO

04040452 - DESIGN DE PRODUTO

04040420 - DESIGN GRÁFICO

09090303 - DIREITO - DIURNO

09090005 - DIREITO - NOTURNO

06060444 - EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

06060404 - EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

07575101 - ENFERMAGEM

175572220 - ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

1991110201 - ENGENHARIA CIVIL

161239400601 - ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

232750215 - ENGENHARIA DE ALIMENTOS

07780234 - ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

394180653 - ENGENHARIA DE ENERGIA

343670233 - ENGENHARIA DE MATERIAIS

192140212 - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

192140213 - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

202040214 - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

4357100202 - ENGENHARIA ELÉTRICA

303060235 - ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

1109110203 - ENGENHARIA MECÂNICA

24850216 - ENGENHARIA QUÍMICA

315990211 - ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

0130130102 - FARMÁCIA

03437329 - FILOSOFIA - NOTURNO

01737328 - FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

05555002 - FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

04175225 - FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

07880109 - FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

04040331 - GEOGRAFIA - DIURNO

04040332 - GEOGRAFIA - NOTURNO

03030336 - GEOLOGIA

04545326 - HISTÓRIA - DIURNO

04545327 - HISTÓRIA - NOTURNO

06060415 - JORNALISMO

31940421 - LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

43040423 - LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

43640424 - LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

37


Incidência de candidatos classificados por curso e opção

Classificados

Opção 1AOpção 1VagasCurso

13940425 - LETRAS - LÍNGUA INGLESA

33140427 - LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

33740426 - LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

45580428 - LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

43640429 - LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

02565223 - MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

03040224 - MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

02540222 - MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

0101100103 - MEDICINA

0925338 - MUSEOLOGIA

04545009 - NUTRIÇÃO

03030333 - OCEANOGRAFIA

0100100104 - ODONTOLOGIA

0100100308 - PEDAGOGIA

09090319 - PSICOLOGIA

08080003 - QUÍMICA - BEL.

03640205 - QUÍMICA - LIC.

08080340 - RELAÇÕES INTERNACIONAIS

05980309 - SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

06060339 - SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

2575100238 - SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

1317100651 - TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - DIURNO

1937100652 - TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

07070502 - ZOOTECNIA

57947316021Total

38


Número de acertos nas questões objetivas, por curso, dos candidatos classificados

75706560555045403528Nº

AAAAAAAAAADENOME DO CURSO

80746964595449443934VAGAS

00001227301993100301 - ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

0001627332373100316 - ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

00013518383511110501 - AGRONOMIA

000010368625337 - ANTROPOLOGIA

015113414581180207 - ARQUITETURA E URBANISMO

000000022460335 - ARQUIVOLOGIA

0000215214630451 - ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

00000038102380324 - BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

0000121115161970503 - CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

000215282870080108 - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

000002512151680110 - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

000015193424790302 - CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

000007153628490317 - CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

00061730281243100208 - CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

0001814233211190304 - CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

0000417173511690318 - CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

000001021125360551 - CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

000003795842310 - CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

00010391214948320 - CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

0001812251130450 - CINEMA

00012101754140453 - DESIGN DE ANIMAÇÃO

00012712143140452 - DESIGN DE PRODUTO

0001520941040420 - DESIGN GRÁFICO

01930289750190303 - DIREITO - DIURNO

005293051060590005 - DIREITO - NOTURNO

000006122316360444 - EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

00000049341360404 - EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

000025122725475101 - ENFERMAGEM

01721282193072220 - ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

0053345811611110201 - ENGENHARIA CIVIL

00122838751209739400601 - ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

00001717853050215 - ENGENHARIA DE ALIMENTOS

000015511203080234 - ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

0000562025121280653 - ENGENHARIA DE ENERGIA

001191818373170233 - ENGENHARIA DE MATERIAIS

00061411332140212 - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

00031011844040213 - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

39



75706560555045403528Nº


80746964595449443934VAGAS

00020121241040214 - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

001950234733100202 - ENGENHARIA ELÉTRICA

00011824656060235 - ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

03294312611213110203 - ENGENHARIA MECÂNICA

00319142551150216 - ENGENHARIA QUÍMICA

000123026794290211 - ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

0000529384990130102 - FARMÁCIA

0000046612437329 - FILOSOFIA - NOTURNO

000000172437328 - FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

000124111414955002 - FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

000010310101275225 - FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

000001315192080109 - FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

00001210206140331 - GEOGRAFIA - DIURNO

0000133817840332 - GEOGRAFIA - NOTURNO

00002101062030336 - GEOLOGIA

0000196178445326 - HISTÓRIA - DIURNO

00001510196445327 - HISTÓRIA - NOTURNO

000131816750160415 - JORNALISMO

0000001541040421 - LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

0000001411940423 - LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

0000116891540424 - LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

0000319167440425 - LETRAS - LÍNGUA INGLESA

00000035121340427 - LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

000001613151880428 - LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

0010005881540426 - LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

00000141221240429 - LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

000000348565223 - MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

0000001410640224 - MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

000003285440222 - MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

1235013436001100103 - MEDICINA

000000042325338 - MUSEOLOGIA

00013515164145009 - NUTRIÇÃO

0002710713030333 - OCEANOGRAFIA

0008214419710100104 - ODONTOLOGIA

000112371439100308 - PEDAGOGIA

000510313461390319 - PSICOLOGIA

000034718242480003 - QUÍMICA - BEL.

40



75706560555045403528Nº


80746964595449443934VAGAS

00000047121040205 - QUÍMICA - LIC.

013142617962280340 - RELAÇÕES INTERNACIONAIS

0000014562380309 - SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

00000027112260339 - SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

00021131371162100238 - SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

0000031867100651 - TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - DIURNO

000000241622100652 - TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

00000079182870502 - ZOOTECNIA

334 13012060569981910118116326021TOTAL

41

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Línguas

0

5000

10000

15000

20000

ALEMÃO ESPANHOL FRANCÊS INGLÊS ITALIANO


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por língua de opção

Língua ClassificadosInscritos

41128ALEMÃO194012673ESPANHOL36136FRANCÊS

326318287INGLÊS30184ITALIANO

Total 31408 5310

Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.

42


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e língua de opção

ItalianoInglêsFrancêsEspanholAlemão

Classif.InscritosClassif.InscritosClassif.InscritosClassif.InscritosClassif.InscritosCurso

0 0.00%0.37%276.00%7659.82%3260.00%00.00%023.00%2339.45%2151.00%10.37%2ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

0 0.00%0.29%264.00%6449.13%3380.00%00.00%035.00%3550.00%3441.00%10.58%4ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

3 2.73%1.58%646.36%5140.63%1540.91%10.53%250.91%5656.73%2150.00%00.53%2AGRONOMIA

0 0.00%3.77%276.19%1660.38%320.00%00.00%042.86%935.85%190.00%00.00%0ANTROPOLOGIA

4 5.00%1.10%1368.75%5559.14%6990.00%00.34%425.00%2039.09%4621.25%10.34%4ARQUITETURA E URBANISMO

0 0.00%0.00%083.33%543.48%100.00%00.00%050.00%356.52%130.00%00.00%0ARQUIVOLOGIA

0 0.00%1.27%253.33%1644.30%703.33%10.63%143.33%1353.16%840.00%00.63%1ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

0 0.00%0.00%064.52%2031.08%460.00%00.00%0145.16%4568.92%1020.00%00.00%0BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

1 1.79%0.94%151.79%2937.74%401.79%10.94%169.64%3960.38%640.00%00.00%0CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

0 0.00%0.51%370.00%5655.63%3261.25%11.19%728.75%2342.32%2480.00%00.34%2CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

0 0.00%1.01%141.86%1832.32%320.00%01.01%188.37%3863.64%632.33%12.02%2CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

0 0.00%0.34%148.89%4441.72%1210.00%00.00%051.11%4656.90%1650.00%01.03%3CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

0 0.00%0.27%133.33%3028.23%1051.11%10.54%263.33%5769.62%2592.22%21.34%5CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

0 0.00%0.18%176.00%7666.85%3672.00%20.36%221.00%2132.06%1761.00%10.55%3CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

0 0.00%0.00%078.89%7167.59%1461.11%11.39%320.00%1830.56%660.00%00.46%1CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

0 0.00%0.67%266.67%6057.24%1700.00%00.00%032.22%2941.41%1231.11%10.67%2CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

1 3.57%1.18%2125.00%3542.60%720.00%00.00%0128.57%3655.62%943.57%10.59%1CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

0 0.00%2.50%269.23%1845.00%363.85%12.50%273.08%1948.75%393.85%11.25%1CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

0 0.00%0.00%060.42%2946.48%660.00%00.00%039.58%1953.52%760.00%00.00%0CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

0 0.00%0.37%193.33%2877.66%2120.00%00.37%16.67%221.25%580.00%00.37%1CINEMA

0 0.00%0.00%092.50%3773.42%1740.00%00.00%07.50%326.58%630.00%00.00%0DESIGN DE ANIMAÇÃO

0 0.00%0.00%072.50%2952.78%1710.00%00.00%027.50%1147.22%1530.00%00.00%0DESIGN DE PRODUTO

1 2.50%0.32%172.50%2965.58%2022.50%10.65%222.50%933.44%1030.00%00.00%0DESIGN GRÁFICO

0 0.00%0.74%977.78%7067.22%8163.33%30.58%718.89%1731.22%3790.00%00.25%3DIREITO - DIURNO

0 0.00%0.45%575.56%6856.33%6230.00%00.54%624.44%2242.59%4710.00%00.09%1DIREITO - NOTURNO

0 0.00%0.57%255.00%3340.06%1410.00%00.00%045.00%2759.38%2090.00%00.00%0EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

0 0.00%0.00%030.00%1830.97%830.00%00.00%070.00%4268.66%1840.00%00.37%1EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

0 0.00%0.00%038.67%2932.82%1270.00%00.26%161.33%4666.67%2580.00%00.26%1ENFERMAGEM

0 0.00%0.52%281.94%5980.84%3080.00%00.00%018.06%1318.64%710.00%00.00%0ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

0 0.00%0.64%882.73%9163.88%7940.91%10.32%416.36%1834.84%4330.00%00.32%4ENGENHARIA CIVIL

0 0.00%0.60%369.00%27666.33%3310.00%00.00%030.75%12331.86%1590.25%11.20%6ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

0 0.00%0.42%170.00%3556.36%1330.00%00.85%224.00%1241.95%996.00%30.42%1ENGENHARIA DE ALIMENTOS

0 0.00%0.00%053.33%3244.17%530.00%00.00%073.33%4455.00%661.67%10.83%1ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

0 0.00%0.94%366.25%5348.43%1540.00%00.00%032.50%2650.31%1601.25%10.31%1ENGENHARIA DE ENERGIA


43





1 1.43%0.47%170.00%4962.33%1340.00%00.00%027.14%1936.74%791.43%10.47%1ENGENHARIA DE MATERIAIS

0 0.00%1.04%275.00%3059.90%1152.50%11.56%317.50%735.42%685.00%22.08%4ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

0 0.00%0.00%070.00%2857.14%642.50%10.89%127.50%1141.96%470.00%00.00%0ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

0 0.00%0.00%080.00%3280.93%1910.00%00.00%020.00%818.64%440.00%00.42%1ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

1 1.00%0.41%277.00%7761.44%2981.00%10.21%120.00%2036.91%1791.00%11.03%5ENGENHARIA ELÉTRICA

0 0.00%0.00%086.67%5268.64%810.00%00.00%013.33%831.36%370.00%00.00%0ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

0 0.00%0.32%489.09%9874.21%9180.00%00.16%29.09%1024.82%3071.82%20.49%6ENGENHARIA MECÂNICA

0 0.00%0.29%284.00%4271.45%4880.00%00.15%116.00%827.53%1880.00%00.59%4ENGENHARIA QUÍMICA

2 2.22%0.36%273.33%6657.14%3201.11%10.36%222.22%2041.79%2341.11%10.36%2ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

1 0.77%0.53%357.69%7546.62%2620.00%00.00%040.77%5352.49%2950.77%10.36%2FARMÁCIA

2 6.90%4.30%462.07%1846.24%430.00%01.08%148.28%1448.39%450.00%00.00%0FILOSOFIA - NOTURNO

0 0.00%2.27%184.62%1159.09%260.00%00.00%046.15%638.64%170.00%00.00%0FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

0 0.00%1.87%270.91%3963.55%681.82%11.87%227.27%1532.71%350.00%00.00%0FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

0 0.00%0.00%083.87%2657.14%400.00%00.00%045.16%1441.43%293.23%11.43%1FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

0 0.00%0.81%145.10%2325.20%310.00%00.00%0105.88%5473.17%901.96%10.81%1FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

0 0.00%0.00%045.00%1840.52%475.00%21.72%247.50%1956.90%662.50%10.86%1GEOGRAFIA - DIURNO

1 2.50%1.85%260.00%2443.52%472.50%10.93%135.00%1453.70%580.00%00.00%0GEOGRAFIA - NOTURNO

0 0.00%1.51%353.33%1649.75%990.00%00.00%046.67%1448.74%970.00%00.00%0GEOLOGIA

0 0.00%1.96%351.11%2354.25%830.00%00.65%148.89%2243.14%660.00%00.00%0HISTÓRIA - DIURNO

0 0.00%0.61%151.11%2342.68%700.00%00.00%048.89%2256.71%930.00%00.00%0HISTÓRIA - NOTURNO

1 1.67%0.52%380.00%4863.65%3663.33%20.70%411.67%734.26%1973.33%20.87%5JORNALISMO

0 0.00%0.00%077.78%1454.29%190.00%00.00%022.22%425.71%922.22%420.00%7LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

0 0.00%0.00%045.45%1013.43%90.00%00.00%0109.09%2486.57%580.00%00.00%0LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

1 2.50%3.80%355.00%2245.57%3615.00%616.46%1327.50%1134.18%270.00%00.00%0LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

0 0.00%0.00%090.00%3685.55%1480.00%01.73%310.00%412.72%220.00%00.00%0LETRAS - LÍNGUA INGLESA

2 6.90%16.67%1051.72%1541.67%250.00%01.67%158.62%1740.00%240.00%00.00%0LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

0 0.00%0.00%054.35%2539.42%414.35%21.92%269.57%3258.65%610.00%00.00%0LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

0 0.00%1.15%168.75%2248.28%420.00%00.00%053.13%1749.43%433.13%11.15%1LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

0 0.00%1.92%377.50%3160.26%940.00%00.64%120.00%836.54%572.50%10.64%1LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

0 0.00%0.00%050.00%939.29%220.00%00.00%088.89%1660.71%340.00%00.00%0MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

0 0.00%0.00%042.11%834.92%220.00%01.59%1115.79%2263.49%400.00%00.00%0MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

1 4.76%1.96%185.71%1868.63%350.00%00.00%028.57%629.41%150.00%00.00%0MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

0 0.00%0.37%2277.00%7765.58%39202.00%20.40%2421.00%2133.41%19971.00%10.23%14MEDICINA

1 11.11%5.00%144.44%435.00%70.00%00.00%044.44%460.00%120.00%00.00%0MUSEOLOGIA


44





0 0.00%0.25%153.33%2441.19%1660.00%00.00%044.44%2058.06%2342.22%10.50%2NUTRIÇÃO

0 0.00%0.30%186.67%2659.57%1960.00%00.61%213.33%438.91%1280.00%00.61%2OCEANOGRAFIA

0 0.00%0.42%453.00%5343.66%4170.00%00.00%047.00%4755.60%5310.00%00.31%3ODONTOLOGIA

0 0.00%0.41%156.00%2824.90%600.00%00.00%0140.00%7073.03%1764.00%21.66%4PEDAGOGIA

0 0.00%0.38%371.11%6453.20%4241.11%10.63%527.78%2545.80%3650.00%00.00%0PSICOLOGIA

0 0.00%0.63%155.00%4457.23%910.00%00.63%145.00%3641.51%660.00%00.00%0QUÍMICA - BEL.

1 3.45%1.61%162.07%1840.32%250.00%00.00%055.17%1656.45%353.45%11.61%1QUÍMICA - LIC.

1 1.25%1.26%1085.00%6877.46%6150.00%01.64%1312.50%1018.89%1501.25%10.76%6RELAÇÕES INTERNACIONAIS

1 3.45%0.78%144.83%1321.71%280.00%00.00%0155.17%4577.52%1000.00%00.00%0SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

0 0.00%0.00%035.48%1122.35%400.00%00.00%0158.06%4977.65%1390.00%00.00%0SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

2 2.00%1.09%675.00%7566.67%3681.00%10.18%122.00%2232.07%1770.00%00.00%0SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

0 0.00%1.89%179.17%1954.72%290.00%00.00%045.83%1143.40%230.00%00.00%0TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - DIURNO

0 0.00%0.00%072.50%2948.23%680.00%00.00%067.50%2751.06%720.00%00.71%1TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

1 1.79%0.54%146.43%2638.17%710.00%00.00%076.79%4361.29%1140.00%00.00%0ZOOTECNIA

0.59%58.22%0.43% 0.61%66.55%0.73%39.57%40.35%0.84%0.41% 301843263182873613619401267341128Total


45

Média de acertos - Inscritos

Média de acertos - Classificados

Médias

Disciplinas

0

2

4

6

8

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12


Médias de acertos dos candidatos inscritos presentes e classificados por disciplina

Média de acertosNúmero deNúmero de

Disciplinas ClassificadosInscritosCandidatosQuestões

- ALEMÃO 108 4.87 5.7481 - BIOLOGIA 26007 5.66 6.65102 - ESPANHOL 10809 4.50 4.9383 - FRANCÊS 112 6.35 6.8584 - MATEMATICA 26007 3.05 3.98105 - INGLÊS 14832 5.77 6.6186 - ITALIANO 146 5.63 6.5387 - LÍNGUA PORTUGUESA 26007 6.60 7.80128 - GEOGRAFIA 25675 5.99 6.82109 - FÍSICA 25675 2.99 3.821010 - HISTÓRIA 25675 3.66 4.521011 - QUÍMICA 25675 4.87 5.781012

Obs.: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte destas médias.

46


Médias de acertos dos classificados por disciplina no período de 2003 a 2010

20102009200820072006200520042003Disciplinas

5.74 ± 1.822.26±6.847.60 ± 0.991.48±7.326.95 ± 1.331.92±7.077.57 ± 1.371.97±8.72ALEMÃO

4.93 ± 1.181.28±7.096.39 ± 1.421.24±6.557.36 ± 1.151.09±7.687.85 ± 1.111.67±8.08ESPANHOL

6.85 ± 1.020.98±8.858.79 ± 1.030.91±9.289.15 ± 0.761.33±8.348.96 ± 0.872.18±10.09FRANCÊS

6.61 ± 1.471.98±7.557.31 ± 2.121.82±7.517.98 ± 1.301.81±7.988.36 ± 1.542.41±8.16INGLÊS

6.53 ± 1.581.39±8.188.04 ± 1.681.34±8.388.01 ± 1.171.34±8.246.91 ± 2.062.15±9.15ITALIANO

6.65 ± 1.941.85±6.195.22 ± 1.881.76±6.166.53 ± 1.481.86±3.926.36 ± 1.351.93±7.12BIOLOGIA

6.82 ± 1.411.64±6.607.66 ± 1.251.40±6.667.03 ± 1.291.04±7.406.81 ± 1.591.42±7.43GEOGRAFIA

3.98 ± 2.052.02±5.115.98 ± 2.312.42±5.294.59 ± 2.042.24±3.573.65 ± 2.042.53±5.20MATEMATICA

7.80 ± 1.891.30±6.647.78 ± 1.311.38±6.646.74 ± 1.211.11±6.505.81 ± 1.281.60±7.23LÍNGUA PORTUGUESA

8.40 ± 2.680.97±5.926.00 ± 1.091.06±6.056.02 ± 1.111.03±5.766.53 ± 1.011.19±8.04REDAÇÃO

3.82 ± 1.991.69±4.356.61 ± 1.961.87±6.634.64 ± 1.731.68±3.985.00 ± 1.952.38±5.84FÍSICA

4.52 ± 1.631.52±7.136.77 ± 1.501.33±6.417.43 ± 1.101.32±6.456.80 ± 1.331.86±7.65HISTÓRIA

5.78 ± 1.831.88±5.724.95 ± 1.872.06±5.315.58 ± 2.082.21±4.694.78 ± 2.192.66±6.19QUÍMICA

1.79 ± 0.780.47±1.040.47 ± 0.470.46±0.960.49 ± 0.24QUESTÃO DISCURSIVA 1



0.94 ± 0.66QUESTÃO DISCURSIVA 4



47

Inscritos

Aprovados

Classificados

Ocorrências

Raça/Cor

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

1 2 3 4 5


Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por Raça/Cor

Índice ClassifClassificadosÍndice Aprov.AprovadosRaça/Cor % Inscr.Inscritos

16.80459867.12183661 87.1227362 - BRANCA21.1116352.854082 2.46772 - PRETA13.819570.204833 2.19688 - AMARELA17.3644163.6216164 8.092540 - PARDA28.261352.17245 0.1546 - INDÍGENA

5310 16.9166.5320897Total 31408 100.00


48


Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e raça/cor

Nº de Candidatos Preta Amarela Parda IndígenaCurso Branca

ClasAprovInscr Clas.Insc. Aprov AprovInsc. Clas. AprovInsc. Clas. Clas.Insc. Aprov AprovInsc. Clas.

545 321 90475 13 35 4 09 47 730 0100360 01ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

688 342 86587 30 311 3 17 63 1030 0100386 01ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

379 181 95324 6 34 9 412 34 822 1111217 13AGRONOMIA

53 25 2347 1 00 0 01 2 11 22528 12ANTROPOLOGIA

1182 753 701078 12 17 15 222 70 752 080827 00ARQUITETURA E URBANISMO

23 7 720 2 00 1 11 0 00 088 00ARQUIVOLOGIA

158 58 24132 5 11 3 13 17 38 13071 11ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

148 53 53121 8 44 1 11 18 77 06565 00BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

106 67 6396 2 11 1 12 6 55 07074 00CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIUR

586 377 75527 11 04 11 214 34 319 080411 00CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

99 48 4885 7 33 1 11 6 55 05757 00CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

290 179 82255 13 36 4 26 16 310 090199 00CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

372 198 80324 14 36 2 15 29 619 090225 00CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

549 336 87483 17 59 7 29 40 622 0100374 00CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

216 149 81195 2 11 1 13 16 710 090161 00CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

297 148 73257 8 34 3 14 28 1318 090173 00CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

169 61 61141 2 11 4 46 20 77 07373 00CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

80 33 3368 2 00 1 11 9 55 03939 00CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

142 64 43121 3 02 1 02 15 510 04877 01CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

273 135 25243 3 12 5 15 22 312 030154 00CINEMA

237 152 31209 4 23 2 12 22 616 040173 00DESIGN DE ANIMAÇÃO

324 190 34280 11 25 4 15 28 315 040214 00DESIGN DE PRODUTO

308 176 37271 5 01 3 17 25 221 040201 00DESIGN GRÁFICO

1214 756 771068 35 720 17 123 85 564 190858 03DIREITO - DIURNO

1106 617 73942 40 720 13 218 105 867 090717 01DIREITO - NOTURNO

352 168 53286 26 311 2 15 35 313 060194 00EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

268 128 53226 15 16 0 01 25 512 160147 11EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

387 189 62318 22 58 4 17 39 721 075222 01ENFERMAGEM

381 252 57318 3 22 11 517 42 731 172297 11ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

1243 803 951106 21 416 17 323 92 860 0110896 01ENGENHARIA CIVIL

499 305 355443 7 34 3 96 43 3229 0400341 10ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

236 137 43211 7 13 3 27 11 48 050151 00ENGENHARIA DE ALIMENTOS

120 63 6396 5 22 4 46 13 88 07777 00ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

318 93 71286 5 23 1 22 25 512 080109 00ENGENHARIA DE ENERGIA

Obs.: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística. Nas colunas Inscr. e Aprov. considerou-se somente a opção 1. Na coluna Clas. foram consideradas as opções 1 e 1A

49





215 159 64193 4 12 3 14 13 413 170178 01ENGENHARIA DE MATERIAIS

192 121 34169 3 12 6 29 11 37 040136 00ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

112 70 3596 1 11 2 14 10 27 14081 11ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

236 166 37218 0 00 5 06 11 37 140179 01ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

485 305 88429 11 37 13 415 29 517 0100342 01ENGENHARIA ELÉTRICA

118 72 52107 0 00 0 11 9 77 06079 01ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

1237 852 991102 16 711 30 039 79 464 1110958 01ENGENHARIA MECÂNICA

683 479 40598 12 49 17 221 51 439 050544 01ENGENHARIA QUÍMICA

560 376 77506 9 57 10 216 29 619 090412 00ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

562 339 120505 13 06 7 310 34 722 0130374 00FARMÁCIA

93 32 3283 1 00 1 11 7 11 03434 01FILOSOFIA - NOTURNO

44 16 1639 0 00 0 00 5 11 01717 00FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

107 67 5195 2 01 0 00 9 35 15574 11FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

70 36 3661 2 00 0 01 5 44 14141 11FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

123 65 65101 7 44 0 00 15 99 07878 00FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

116 60 3092 2 11 0 00 21 814 14076 11GEOGRAFIA - DIURNO

108 51 3386 4 03 0 00 16 68 24064 12GEOGRAFIA - NOTURNO

199 108 28168 5 12 1 02 23 112 030123 01GEOLOGIA

153 86 36131 3 22 0 00 19 79 04597 00HISTÓRIA - DIURNO

164 73 33135 7 34 0 00 22 915 04592 00HISTÓRIA - NOTURNO

575 347 52497 16 19 2 15 56 638 160397 01JORNALISMO

35 18 2133 0 00 0 00 2 11 02219 00LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

67 23 2755 2 22 0 01 9 55 03430 00LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

79 38 3368 0 00 1 11 10 67 04046 00LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

173 66 31143 6 01 1 12 20 813 14082 02LETRAS - LÍNGUA INGLESA

60 22 2450 0 00 1 11 9 98 03431 00LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

104 44 4887 7 44 1 11 9 66 05955 00LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

87 39 3677 2 01 2 02 6 43 04045 00LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

156 64 34124 10 15 1 01 21 510 04080 00LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

56 21 2145 2 11 0 01 8 33 02525 00MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

63 27 2752 3 00 0 00 8 33 03030 00MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

51 23 2345 0 00 0 01 5 22 02525 00MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

5977 3767 855177 99 667 165 0212 482 9352 41014355 17MEDICINA

20 7 715 0 00 0 01 4 22 099 00MUSEOLOGIA


50





403 219 38353 15 19 3 07 27 617 045248 01NUTRIÇÃO

329 195 26282 10 15 6 08 29 321 030227 00OCEANOGRAFIA

955 621 96872 16 09 9 113 53 331 0100670 01ODONTOLOGIA

241 85 82195 16 1010 2 23 27 66 0100103 00PEDAGOGIA

797 445 76677 27 414 13 122 71 943 090515 00PSICOLOGIA

159 95 70139 3 11 4 44 13 58 080108 00QUÍMICA - BEL.

62 33 3355 1 00 0 01 4 22 13636 11QUÍMICA - LIC.

794 502 71704 18 512 8 212 60 235 080557 00RELAÇÕES INTERNACIONAIS

129 50 50110 5 22 2 24 10 55 05959 00SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

179 64 49134 19 67 0 00 26 57 06078 00SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

552 313 84470 22 611 6 110 48 928 1100359 02SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

53 15 2849 0 00 0 00 4 22 03017 00TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - DIUR

141 33 50130 2 10 0 03 6 54 05637 00TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTUR

186 93 67171 2 11 0 00 13 25 07099 00ZOOTECNIA

688 483 46 13241616 441254095408 16377227362 45981836620897 531031408Total


51



Vestibular 2010

Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por raça e tipo de escola de ensino médio

ClasInsc OutrosMaior parte particularMaior parte públicaRaça/Cor Todo particularTodo pública

%%%%%%%%%% Insc. Clas. Insc. Clas.Clas.Insc.Clas.Insc.Clas.Insc.

459827362 0.30164.3323016052.15276926.80142327.978786 0.441394.823.01 15154.00125549.8815667BRANCA

163772 0.0000.13780.87461.921021.50470 0.04110.120.15 370.16490.65205PRETA

95688 0.0000.11641.15610.45240.46146 0.0380.120.08 390.06191.52476AMARELA

4412540 0.0210.4021233.792013.671953.591128 0.04130.500.43 1570.511603.441082PARDA

1346 0.0210.06320.0630.0840.0619 0.0130.020.04 60.0130.0515INDÍGENA

0.34180.551745.032675.5817543.711974.73148658.00308055.541744532.92174833.5910549531031408Total

52

Inscritos

Aprovados

Classificados

Ocorrências

Tipo de Escola

0

5000

10000

15000

20000

1 2 3 4 5 6


Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados

por tipo de escola de ensino médio

ClassificadosInscritos Aprovados

%NºNº % Nº %Tipo de Escola

10549 33.59 6339 30.33 1748 32.921 - Todo em Escola Pública

17445 55.54 12601 60.30 3080 58.002 - Todo em Escola Particular

1486 4.73 820 3.92 197 3.713 - Maior parte em Escola Pública1754 5.58 1067 5.11 267 5.034 - Maior parte em Escola Particular

33 0.11 18 0.09 3 0.065 - Escolas Comunitárias

141 0.45 52 0.25 15 0.286 - Outros

Total 53102089731408

Observações: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.

53


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e tipo de escola de ensino médio

ClasInsc OutrosMaior parte particularMaior parte públicaCurso Todo particularTodo pública


100545 1.0013.003268.006826.002629.72162 0.7345.322.00 293.301860.92332ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

100688 0.0002.002067.006731.003143.90302 0.5845.810.00 405.383744.33305ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

111379 0.0004.505851.355736.944142.22160 1.3256.077.21 235.282045.12171AGRONOMIA

2553 0.00012.003144.001140.001030.1916 0.00011.324.00 613.21745.2824ANTROPOLOGIA

801182 0.0007.506261.254928.752328.60338 0.1724.742.50 563.384063.11746ARQUITETURA E URBANISMO

823 0.00012.501162.50512.50134.788 0.0008.7012.50 213.04343.4810ARQUIVOLOGIA

30158 0.0003.331063.331933.331045.5772 0.6317.590.00 125.06841.1465ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

65148 0.0009.236224.621663.084156.0883 1.3529.463.08 147.431125.6838BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

70106 0.0007.145365.714622.861627.3629 1.8928.494.29 95.66656.6060CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

80586 0.0002.502470.005622.501833.62197 0.6844.955.00 294.782855.97328CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

5799 0.0008.775429.821754.393155.5655 0.0008.087.02 87.07729.2929CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

90290 0.0006.676262.225628.892645.86133 1.3845.862.22 174.141242.76124CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

90372 1.1115.565353.334836.673354.84204 0.8135.653.33 215.652133.06123CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

100549 2.0022.002460.006032.003245.90252 0.9155.464.00 304.192343.53239CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

90216 0.0004.444481.117310.00919.9143 0.4616.484.44 143.70869.44150CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

90297 0.0006.676457.785231.112839.39117 0.3418.084.44 246.061846.13137CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

73169 0.0005.48439.59780.825975.74128 0.0004.734.11 85.921013.6123CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

3980 0.00012.825343.591735.901432.5026 2.50213.757.69 115.00446.2537CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

48142 0.00018.759641.672027.081339.4456 1.4129.8612.50 149.151340.1457CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

30273 0.0000.000170.002126.67828.9479 0.7327.333.33 204.761358.24159CINEMA

40237 0.0000.000167.502730.001238.4091 0.4215.062.50 124.221051.90123DESIGN DE ANIMAÇÃO

40324 0.00010.004160.002427.501127.7890 0.3116.792.50 224.941660.19195DESIGN DE PRODUTO

40308 0.0000.000175.003022.50934.74107 0.0004.552.50 148.122552.60162DESIGN GRÁFICO

901214 0.0001.111074.446724.442222.82277 0.2536.010.00 732.723368.20828DIREITO - DIURNO

901106 0.0001.111362.225633.333036.53404 0.4556.873.33 765.886550.27556DIREITO - NOTURNO

60352 0.0005.003758.333525.001548.86172 0.5726.2511.67 226.532337.78133EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

60268 0.0006.674345.002743.332655.97150 1.1234.105.00 117.091931.7285EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

75387 0.0005.334352.003938.672950.13194 1.0346.724.00 266.982735.14136ENFERMAGEM

72381 0.0001.391075.005423.611720.2177 0.2614.720.00 182.621072.18275ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

1101243 0.0000.911172.738025.452830.89384 0.5673.860.91 483.624561.06759ENGENHARIA CIVIL

400499 0.0004.50181575.0030016.756726.25131 0.2015.213.75 264.212164.13320ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

50236 0.0004.002368.003422.001130.9373 0.0005.086.00 124.661159.32140ENGENHARIA DE ALIMENTOS

77120 0.00011.699363.644920.781623.3328 0.83110.003.90 125.00660.8373ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

80318 0.0002.502370.005623.751961.64196 0.9434.093.75 135.031628.3090ENGENHARIA DE ENERGIA

70215 0.0004.293072.865122.861617.6738 0.9325.580.00 123.26772.56156ENGENHARIA DE MATERIAIS

40192 0.0002.501070.002827.501125.5249 0.0006.770.00 132.08465.63126ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

54





40112 0.0000.000065.002635.001430.3634 1.7928.040.00 91.79258.0465ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

40236 0.0002.501077.503120.00819.0745 0.0003.810.00 92.97774.15175ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

100485 0.0004.004367.006726.002628.45138 0.2114.953.00 244.542261.86300ENGENHARIA ELÉTRICA

60118 0.0001.671173.334423.331433.0539 0.8515.931.67 73.39456.7867ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

1101237 0.0004.555070.007725.452825.63317 0.2434.370.00 542.673367.10830ENGENHARIA MECÂNICA

50683 0.0002.001168.003428.001424.60168 0.5943.952.00 273.952766.91457ENGENHARIA QUÍMICA

90560 0.0003.333165.565930.002731.61177 0.8955.361.11 303.752158.39327ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

130562 0.0007.6910463.858325.383337.72212 0.3626.943.08 394.632650.36283FARMÁCIA

3493 0.0008.823429.411050.001753.7650 1.0818.6011.76 810.751025.8124FILOSOFIA - NOTURNO

1744 5.8815.881235.29641.18747.7321 4.5529.0911.76 44.55234.0915FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

55107 0.0007.274049.092743.642443.9347 0.0005.610.00 62.80347.6651FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

4170 0.00012.205131.711353.662258.5741 0.00011.432.44 82.86227.1419FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

78123 0.0000.000434.622760.264760.9875 0.0001.635.13 24.88632.5240FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

40116 0.0007.503250.002037.501543.1050 0.00011.215.00 136.90838.7945GEOGRAFIA - DIURNO

40108 2.5012.501522.50960.002459.2664 2.7834.6312.50 59.261024.0726GEOGRAFIA - NOTURNO

30199 0.0000.000360.001830.00934.1768 0.0007.0410.00 145.531153.27106GEOLOGIA

45153 0.00011.115357.782624.441137.9158 0.0008.506.67 138.501345.1069HISTÓRIA - DIURNO

45164 0.0004.442242.221948.892253.6688 0.6117.324.44 1210.981827.4445HISTÓRIA - NOTURNO

60575 0.0006.674165.003926.671632.35186 0.0005.741.67 335.042956.87327JORNALISMO

2235 9.09218.184136.36831.82734.2912 2.86117.144.55 62.86142.8615LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

3467 0.00011.764635.291235.291249.2533 1.4918.9617.65 68.96631.3421LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

4079 2.50112.505147.501935.001441.7733 2.5327.592.50 67.59640.5132LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

40173 0.0005.002060.002435.001447.4082 0.5815.200.00 99.251637.5765LETRAS - LÍNGUA INGLESA

3460 2.94111.764241.181438.241348.3329 1.67110.005.88 66.67433.3320LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

59104 0.0006.784738.982342.372541.3543 1.9229.6211.86 1011.541235.5837LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

4087 0.0007.503237.501550.002047.1341 0.0009.205.00 813.791229.8926LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

40156 2.5015.002342.501742.501753.2183 1.2827.697.50 1210.261627.5643LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

2556 0.0008.002244.001140.001057.1432 0.0003.578.00 28.93530.3617MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

3063 0.0000.000230.00963.331965.0841 0.0001.596.67 17.94525.4016MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

2551 4.00124.006136.00932.00837.2519 5.88315.694.00 81.96139.2220MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

1015977 0.0000.991363.376432.673321.501285 0.44264.822.97 2883.5321169.724167MEDICINA

920 0.00022.22200.00077.78760.0012 0.00020.000.00 410.00210.002MUSEOLOGIA

45403 0.0002.221073.333324.441145.66184 0.2515.460.00 224.471844.17178NUTRIÇÃO

30329 0.0003.331163.331930.00931.61104 0.6125.783.33 196.382155.62183OCEANOGRAFIA

100955 0.0003.003272.007223.002333.61321 0.3134.822.00 465.034856.23537ODONTOLOGIA

100241 0.0008.008432.003256.005661.00147 0.4116.644.00 167.471824.4859PEDAGOGIA

55





90797 0.0000.000267.786130.002740.53323 0.6355.272.22 426.024847.55379PSICOLOGIA

80159 0.0006.255358.754731.252535.2256 0.0006.293.75 108.181350.3180QUÍMICA - BEL.

3662 5.5620.000155.562036.111348.3930 4.8434.842.78 31.61140.3225QUÍMICA - LIC.

80794 0.0002.502073.755923.751923.05183 0.1316.680.00 533.783066.37527RELAÇÕES INTERNACIONAIS

59129 1.69110.176337.292245.762746.5160 2.3336.205.08 810.851434.1144SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

60179 1.6713.332320.001270.004263.69114 2.7953.915.00 710.611918.9934SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

100552 0.0006.006453.005337.003746.56257 1.2775.434.00 306.343540.40223SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

3053 0.0003.331153.331640.001273.5839 0.0005.663.33 37.55413.217TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - DIURNO

56141 1.7913.572428.571658.933375.18106 0.0002.137.14 37.801114.8921TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

70186 1.4315.714151.433640.002843.5581 0.5416.451.43 125.381044.0982ZOOTECNIA

0.34180.551745.032675.5817543.711974.73148658.00308055.541744532.92174833.5910549531031408Total

56

Inscritos

Classificados

Ocorrênciais

Faixas Etárias

0

2000

4000

6000

8000

10000

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por faixa etária

PercentualPercentualFaixa Etária ClassificadosInscritos

3.153.93 167123301 - Até 16 anos

28.6630.55 1522959402 - 17 anos

24.9523.03 1325723303 - 18 anos

12.5612.69 667398604 - 19 anos

7.507.48 398235005 - 20 anos

4.675.00 248156906 - 21 anos

3.433.23 182101407 - 22 anos

2.712.42 14476108 - 23 anos

2.181.86 11658409 - 24 anos

1.471.49 7846710 - 25 anos

4.824.47 256140411 - Entre 26 e 30 anos

1.791.75 9554912 - Entre 31 e 35 anos

0.790.84 4226313 - Entre 36 e 40 anos

1.020.92 5428814 - Entre 41 e 50 anos

0.300.36 1611315 - Acima de 50 anos

Total 531031408


57


Total de candidatos inscritos e classificados por

nº de acertos em todas as disciplinas

Acertos ClassificadosInscritos

114>= 0 e < 1

03>= 1 e < 2

01>= 2 e < 3

03>= 3 e < 4

00>= 4 e < 5

03>= 5 e < 6

04>= 6 e < 7

14>= 7 e < 8

17>= 8 e < 9

18>= 9 e < 10

112>= 10 e < 11

319>= 11 e < 12

026>= 12 e < 13

139>= 13 e < 14

162>= 14 e < 15

470>= 15 e < 16

4100>= 16 e < 17

6182>= 17 e < 18

13213>= 18 e < 19

11280>= 19 e < 20

24317>= 20 e < 21

14398>= 21 e < 22

20436>= 22 e < 23

29525>= 23 e < 24

33626>= 24 e < 25

31651>= 25 e < 26

22701>= 26 e < 27

27693>= 27 e < 28

30667>= 28 e < 29

21489>= 29 e < 30

17351>= 30 e < 31

5183>= 31 e < 32

3158>= 32 e < 33

7121>= 33 e < 34

482>= 34 e < 35

177>= 35 e < 36

381>= 36 e < 37

387>= 37 e < 38

8109>= 38 e < 39

8157>= 39 e < 40

22195>= 40 e < 41

29262>= 41 e < 42

43301>= 42 e < 43

49390>= 43 e < 44

65408>= 44 e < 45

82458>= 45 e < 46

77507>= 46 e < 47

77491>= 47 e < 48

96508>= 48 e < 49

103510>= 49 e < 50

133546>= 50 e < 51

117508>= 51 e < 52

150576>= 52 e < 53

124491>= 53 e < 54


58





155556>= 54 e < 55

143520>= 55 e < 56

165573>= 56 e < 57

135506>= 57 e < 58

126468>= 58 e < 59

153525>= 59 e < 60

147502>= 60 e < 61

144467>= 61 e < 62

145502>= 62 e < 63

122428>= 63 e < 64

134413>= 64 e < 65

125431>= 65 e < 66

134399>= 66 e < 67

127409>= 67 e < 68

98346>= 68 e < 69

119372>= 69 e < 70

109376>= 70 e < 71

97326>= 71 e < 72

112329>= 72 e < 73

101294>= 73 e < 74

121284>= 74 e < 75

99217>= 75 e < 76

120277>= 76 e < 77

99223>= 77 e < 78

94236>= 78 e < 79

102205>= 79 e < 80

86175>= 80 e < 81

67149>= 81 e < 82

76150>= 82 e < 83

64151>= 83 e < 84

48112>= 84 e < 85

3896>= 85 e < 86

2683>= 86 e < 87

3068>= 87 e < 88

1342>= 88 e < 89

1650>= 89 e < 90

2735>= 90 e < 91

2525>= 91 e < 92

1414>= 92 e < 93

66>= 93 e < 94

55>= 94 e < 95

77>= 95 e < 96

88>= 96 e < 97

22>= 97 e < 98

00>= 98 e < 99

11>= 99 e < 100

00>= 100 e < 101

00>= 101 e < 102

00>= 102 e < 103

00>= 103 e < 104

00>= 104 e < 105

00>= 105 e < 106

00>= 106 e < 107

00>= 107 e < 108


59





00>= 108 e < 109

00>= 109 e < 110

00= 110

Total 531025473


60


Nota Final do primeiro e do último candidato classificado por curso e PAACandidatos autodeclarados Negros

VagasVagasNota FinalNota FinalCod.

OcupadasOferecidasdo últimodo primeiroCursoCurso

41035.3853.47ADMINISTRAÇÃO - DIURNO301

51037.0557.92ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO316

51140.6754.51AGRONOMIA501

1342.0542.05ANTROPOLOGIA337

4845.0858.31ARQUITETURA E URBANISMO207

06ARQUIVOLOGIA335

2338.8245.21ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO451

28BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO324

2749.0649.06CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO503

08CIÊNCIAS BIOLÓGICAS108

5842.8645.95CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO110

2939.3243.94CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO302

3938.8848.85CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO317

71038.6657.54CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO208

09CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO304

3938.7565.81CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO318

136CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO551

1448.0548.05CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO310

1539.0339.03CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO320

3341.5752.35CINEMA450

4445.6556.27DESIGN DE ANIMAÇÃO453

3441.1466.01DESIGN DE PRODUTO452

04DESIGN GRÁFICO420

9941.0674.27DIREITO - DIURNO303

9939.2573.88DIREITO - NOTURNO005

3643.0850.74EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO444

1645.8745.87EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA404

4841.0860.49ENFERMAGEM101

3747.8466.48ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO220

41142.3260.37ENGENHARIA CIVIL201

34037.7167.68ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO601

1551.1151.11ENGENHARIA DE ALIMENTOS215

18ENGENHARIA DE AQÜICULTURA234

2842.1748.46ENGENHARIA DE ENERGIA653

1746.8646.86ENGENHARIA DE MATERIAIS233

Obs.: A pontuação dos candidatos classificados de acordo com o item 7.6 do Edital 06/COPERVE/2009 não consta neste relatório.

61





2450.3668.99ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL212

2449.8354.18ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA213

04ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA214

31038.2039.66ENGENHARIA ELÉTRICA202

06ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO235

91140.3373.14ENGENHARIA MECÂNICA203

5538.7263.71ENGENHARIA QUÍMICA216

5942.7553.30ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL211

013FARMÁCIA102

04FILOSOFIA - NOTURNO329

04FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO328

06FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO002

1872.4572.45FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO225

3847.2047.20FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO109

3446.1349.46GEOGRAFIA - DIURNO331

04GEOGRAFIA - NOTURNO332

1355.2555.25GEOLOGIA336

3539.4657.18HISTÓRIA - DIURNO326

4542.5458.81HISTÓRIA - NOTURNO327

2639.3655.79JORNALISMO415

04LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ421

3439.7139.71LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA423

04LETRAS - LÍNGUA FRANCESA424

1440.4040.40LETRAS - LÍNGUA INGLESA425

04LETRAS - LÍNGUA ITALIANA427

4840.5643.38LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA428

04LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.426

1450.3950.39LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS429

07MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO223

04MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.224

04MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA222

101058.4469.34MEDICINA103

03MUSEOLOGIA338

3542.3750.44NUTRIÇÃO009

2353.1853.91OCEANOGRAFIA333


62





11059.1859.18ODONTOLOGIA104

810PEDAGOGIA308

5936.1555.76PSICOLOGIA319

1851.5051.50QUÍMICA - BEL.003

04QUÍMICA - LIC.205

5839.5357.76RELAÇÕES INTERNACIONAIS340

2855.4255.42SERVIÇO SOCIAL - DIURNO309

5640.4540.45SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO339

101042.9854.27SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO238

11049.1049.10TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - DIURNO651

010TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO652

17ZOOTECNIA502

205607


63


Nota Final do primeiro e do último candidato classificado por curso e PAACandidatos oriundos de Escola Pública





222248.6462.19AGRONOMIA501



012ARQUIVOLOGIA335


161640.3449.10BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO324


161654.0271.88CIÊNCIAS BIOLÓGICAS108





71838.3857.13CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO304


277240.5553.37CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO551



6653.8159.99CINEMA450



8851.8072.84DESIGN GRÁFICO420

181859.6370.36DIREITO - DIURNO303




151549.1369.79ENFERMAGEM101





121640.6152.71ENGENHARIA DE AQÜICULTURA234




64







8853.0966.94ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA214


121245.1757.47ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO235




262647.9464.06FARMÁCIA102

7745.4261.18FILOSOFIA - NOTURNO329

4749.5949.59FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO328

111148.6357.93FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO002




8850.5560.29GEOGRAFIA - NOTURNO332

6648.5254.75GEOLOGIA336



121256.6768.73JORNALISMO415

5840.5952.29LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ421


8840.4057.99LETRAS - LÍNGUA FRANCESA424


3843.1951.32LETRAS - LÍNGUA ITALIANA427


8844.8352.94LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.426


51342.2846.10MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO223

8847.1956.90MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.224

6842.3559.89MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA222

202074.7981.99MEDICINA103

5540.7752.06MUSEOLOGIA338

9951.3459.94NUTRIÇÃO009



65





202053.3674.63ODONTOLOGIA104

202038.1351.00PEDAGOGIA308

181855.9072.31PSICOLOGIA319

161641.6154.94QUÍMICA - BEL.003

8840.0754.67QUÍMICA - LIC.205






202036.3953.51TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO652

141440.1052.11ZOOTECNIA502

10521203


66


Nota Final do primeiro e do último candidato classificado por curso e PAACandidatos da Classificação Geral (Não Optantes)





837745.9374.55AGRONOMIA501



84237.4554.08ARQUIVOLOGIA335


475639.0559.17BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO324


645661.7577.99CIÊNCIAS BIOLÓGICAS108





836351.8077.52CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO304


4525239.0670.06CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO551



212164.3472.19CINEMA450



322860.8279.67DESIGN GRÁFICO420

636372.2688.08DIREITO - DIURNO303




565248.2572.06ENFERMAGEM101





645638.0367.75ENGENHARIA DE AQÜICULTURA234




67







322871.7678.12ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA214


484259.4776.29ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO235




1049155.8472.06FARMÁCIA102

272639.7464.33FILOSOFIA - NOTURNO329

132638.3856.78FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO328

443841.7777.62FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO002




322840.9369.79GEOGRAFIA - NOTURNO332

232157.5169.80GEOLOGIA336



464267.2479.94JORNALISMO415

172840.9559.39LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ421


322840.1968.60LETRAS - LÍNGUA FRANCESA424


312836.9562.85LETRAS - LÍNGUA ITALIANA427


322838.4281.50LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.426


204539.5761.45MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO223

222840.7357.75MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.224

192842.4668.50MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA222

707082.1790.51MEDICINA103

41748.6454.03MUSEOLOGIA338

333156.1974.90NUTRIÇÃO009



68





797063.6079.04ODONTOLOGIA104

727037.7578.38PEDAGOGIA308

676359.3376.08PSICOLOGIA319

635639.4672.36QUÍMICA - BEL.003

282838.8764.32QUÍMICA - LIC.205






367036.2862.38TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO652

554938.9663.73ZOOTECNIA502

40514211


69

Branca

Preta

Amarela

Parda

Indigena

Inscritos

Ano

0

10000

20000

30000

40000

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010


Histórico dos candidatos inscritos por Raça/Cor

TotalIndígenaAno Branca PardaAmarelaPreta

37695912462689832336212004

401321023213104689134880200532457112264570071628284200628847952421675584250722007291935423776637272537220082933259236364689425370200931408462540688772273622010


70

Branca

Preta

Amarela

Parda

Indigena

Classificados

Ano

0

1000

2000

3000

4000

5000

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010



Vestibular 2010

Histórico dos candidatos classificados por Raça/Cor

TotalIndígenaAno Branca PardaAmarelaPreta

38907257684235162004

392083071094234542005

392013297814134882006

392011311833734782007

409873946925833702008

446274057018038002009

5310134419516345982010

71

Todo em Escola Pública

Outro tipo de Escola

Inscritos

Ano

0

10000

20000

30000

40000

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010


Histórico dos candidatos inscritos por tipode escola de ensino fundamental e médio

TotalAno Todo em Escola Pública Outro tipo de Escola

37695274821021320044013230089100432005324572350189562006288472167271752007291932132878652008

293322106082722009314082262587832010


72



Classificados

Ano

0

1000

2000

3000

4000

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010



Vestibular 2010

Histórico dos candidatos classificados por tipode escola de ensino fundamental e médio


389031497412004

392032656552005

392032127082006

392032216992007

4098289512032008

4462322412382009

5310385714532010

73



Inscritos

Ano

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010


Histórico dos candidatos inscritos por tipode escola de ensino fundamental e médio

Somente candidatos da raça negra (Pretos e Pardos)


3294226310312004410428361268200533612137122420063005200310022007310419461158200832571850140720093312193113812010


74



Classificados

Ano

0

100

200

300

400

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010



Vestibular 2010

Histórico dos candidatos classificados por tipode escola de ensino fundamental e médio

Somente candidatos da raça negra (Pretos e Pardos)


299228712004

349275742005

338253852006

348265832007

6523632892008

5853352502009

6043552492010

75

Inscritos

Aprovados

Classificados

Ocorrências

Opção no PAA

0

5000

10000

15000

20000

25000

1 2 3 4


Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por opçãono Programa de Ações Afirmativas (PAA)

Índice ClassifClassificadosÍndice Aprov.AprovadosOpção no PAA % Inscr.Inscritos

24.8520554.794521 2.63825 - Candidatos autodeclarados Negros15.51105263.0542772 21.606783 - Candidatos oriundos de Escola Pública17.03405167.94161663 75.7523793 - Candidatos da Classificação Geral (Não Optantes)28.57228.5724 0.027 - Candidatos autodeclarados Indígenas

5310 16.9166.5320897Total 31408 100.00


76

Inscritos Negros Escola Pública

Classificados Negros Escola Pública

Inscritos Negros Outras Escolas

Classificados Negros Outras Escolas

Inscritos Escola Pública

Classificados Escola Pública

Inscritos Não Optantes

Classificados Não Optantes

Ocorrências

Raça/Cor

0

500

1000

1500

2000

2 4


Distribuição dos candidatos negros inscritos e classificados por opçãono Programa de Ações Afirmativas (PAA)

Não OptantesEscola Pública TotalNegros Outras EscolasNegros Esc.PúblicaRaça/Cor

Classif.InscritosClassif.Inscritos Classif.Classif.Classif. InscritosInscritosInscritos

77217134453 - PRETA 246 16365773392

2540280160599698 - PARDA 112 44130321254

6043312751 103 1739 29795358109464Total


77

Inscritos

Aprovados

Classificados

Ocorrências

Tipo de Escola

0

5000

10000

15000

20000

25000

1 2


Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por tipo de escola de ensino fundamental e médio

Índice ClassifClassificadosÍndice Aprov.AprovadosTipo de Escola % Inscr.Inscritos

16.54145358.8451681 27.968783 - Todo em Escola Pública17.05385769.52157292 72.0422625 - Outro tipo de Escola

5310 16.9166.5320897Total 31408 100.00


78



por curso e tipo de escola de ensino fundamental e médio

Escola PúblicaNº de Candidatos Outro tipo de EscolaCurso

Aprov.Inscr. Classif. Classif.Inscr. Aprov. Aprov.Inscr. Classif.

545 81 21137 408 79279100360ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

688 126 25255 433 75260100386ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

379 89 36143 236 75128111217AGRONOMIA

53 8 713 40 18202528ANTROPOLOGIA

1182 188 18279 903 6263980827ARQUITETURA E URBANISMO

23 0 05 18 8888ARQUIVOLOGIA

158 26 962 96 21453071ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

148 34 3471 77 31316565BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

106 15 1425 81 56597074CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

586 105 16154 432 6430680411CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

99 30 3052 47 27275757CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

290 74 21119 171 6912590199CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

372 96 25175 197 6512990225CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

549 138 23208 341 77236100374CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

216 18 732 184 8314390161CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

297 50 2699 198 6412390173CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

169 56 56124 45 17177373CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

80 9 919 61 30303939CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

142 23 946 96 39544877CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

273 23 757 216 2313130154CINEMA

237 46 866 171 3212740173DESIGN DE ANIMAÇÃO

324 44 969 255 3117040214DESIGN DE PRODUTO

308 51 885 223 3215040201DESIGN GRÁFICO

1214 147 20223 991 7071190858DIREITO - DIURNO

1106 194 26337 769 6452390717DIREITO - NOTURNO

352 75 12145 207 4811960194EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

268 71 17133 135 437660147EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

387 97 22173 214 5312575222ENFERMAGEM

381 47 1563 318 5725072297ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

1243 210 24312 931 86686110896ENGENHARIA CIVIL

499 61 51104 395 349280400341ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

236 32 1064 172 4011950151ENGENHARIA DE ALIMENTOS

120 12 1221 99 65657777ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

318 50 19185 133 615980109ENGENHARIA DE ENERGIA

Obs.: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística. Nas colunas Inscr. e Aprov. considerou-se somente a opção 1. Na coluna Classif. foram consideradas as opções 1 e 1A

79






215 19 1426 189 5615970178ENGENHARIA DE MATERIAIS

192 21 834 158 3211540136ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

112 16 826 86 32654081ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

236 23 838 198 3215640179ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

485 72 22111 374 78270100342ENGENHARIA ELÉTRICA

118 21 1233 85 48586079ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

1237 167 24256 981 86791110958ENGENHARIA MECÂNICA

683 94 11135 548 3945050544ENGENHARIA QUÍMICA

560 97 21137 423 6931590412ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

562 111 27191 371 103263130374FARMÁCIA

93 16 1647 46 18183434FILOSOFIA - NOTURNO

44 6 617 27 11111717FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

107 29 1738 69 38455574FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

70 14 1431 39 27274141FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

123 36 3658 65 42427878FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

116 27 1342 74 27494076GEOGRAFIA - DIURNO

108 30 1648 60 24344064GEOGRAFIA - NOTURNO

199 25 755 144 239830123GEOLOGIA

153 27 1146 107 34704597HISTÓRIA - DIURNO

164 43 1675 89 29494592HISTÓRIA - NOTURNO

575 88 12152 423 4830960397JORNALISMO

35 5 510 25 17142219LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

67 9 1029 38 24213430LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

79 17 1128 51 29294046LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

173 25 1067 106 30574082LETRAS - LÍNGUA INGLESA

60 9 1021 39 24223431LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

104 23 2438 66 35325955LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

87 21 1735 52 23244045LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

156 41 1272 84 28394080LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

56 7 728 28 18182525MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

63 17 1737 26 13133030MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

51 7 718 33 18182525MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

5977 734 301022 4955 7136211014355MEDICINA

20 6 611 9 3399MUSEOLOGIA


80






403 99 10168 235 3514945248NUTRIÇÃO

329 54 876 253 2217330227OCEANOGRAFIA

955 176 21272 683 79494100670ODONTOLOGIA

241 54 51128 113 4949100103PEDAGOGIA

797 164 22270 527 6835190515PSICOLOGIA

159 36 2453 106 567280108QUÍMICA - BEL.

62 13 1329 33 23233636QUÍMICA - LIC.

794 88 16144 650 6446980557RELAÇÕES INTERNACIONAIS

129 25 2558 71 34345959SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

179 47 39109 70 21316078SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

552 115 32197 355 68244100359SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

53 7 837 16 22103017TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - DIURNO

141 22 2998 43 27155637TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

186 39 2477 109 46607099ZOOTECNIA

20897 5310 15729 3857226258783 1453516831408Total


81



por Curso e opção no Programa de Ações Afirmativas (PAA)

Nº de Candidatos Escola Pública Indígenas Não OptantesCurso Negros

Clas.AprovInscr Clas.Inscr Aprov AprovInscr Clas. AprovInscr Clas. Clas.Inscr Aprov

545 7 417 110 2072 0 00 418 76281100360ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

688 9 527 189 20101 0 00 472 75276100386ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

379 6 511 103 2269 1 13 262 83141111217AGRONOMIA

53 1 12 9 56 0 00 42 19212528ANTROPOLOGIA

1182 9 416 226 16161 0 00 940 6065780827ARQUITETURA E URBANISMO

23 0 01 3 00 0 00 19 8888ARQUIVOLOGIA

158 2 25 42 619 0 00 111 22503071ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

148 2 27 45 1628 0 00 96 47356565BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

106 2 23 21 1212 0 00 82 56607074CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

586 5 014 124 1691 0 00 448 6431580411CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

99 5 58 42 1624 0 00 49 36285757CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

290 6 214 99 1865 0 00 177 7012890199CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

372 7 314 140 1883 0 00 218 6913590225CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

549 11 720 160 20115 0 00 369 73248100374CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

216 0 01 24 714 0 00 191 8314790161CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

297 4 38 71 1837 0 00 218 6913290173CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

169 1 13 62 2727 0 00 104 45457373CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

80 1 11 13 88 0 00 66 30303939CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

142 2 14 35 819 0 00 103 39564877CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

273 6 38 44 620 0 00 221 2112830154CINEMA

237 4 45 56 842 0 00 176 2812740173DESIGN DE ANIMAÇÃO

324 5 316 61 841 0 00 247 2916840214DESIGN DE PRODUTO

308 1 04 70 846 0 00 234 3215440201DESIGN GRÁFICO

1214 24 938 174 18121 0 00 1002 6371390858DIREITO - DIURNO

1106 24 947 263 18163 0 00 796 6353090717DIREITO - NOTURNO

352 11 328 104 1258 0 00 220 4512560194EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

268 6 114 104 1256 0 00 150 478560147EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

387 9 423 126 1581 0 01 237 5613275222ENFERMAGEM

381 2 33 49 1435 0 00 329 5526072297ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

1243 10 416 261 22180 0 00 966 84706110896ENGENHARIA CIVIL

499 5 37 75 4954 0 00 417 348282400341ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

236 3 16 51 1030 0 00 179 3911850151ENGENHARIA DE ALIMENTOS

120 1 13 17 1212 0 00 100 64647777ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

318 1 22 120 1634 0 00 196 627480109ENGENHARIA DE ENERGIA


82






215 1 12 23 1418 0 00 190 5515970178ENGENHARIA DE MATERIAIS

192 3 25 26 819 0 00 161 3011440136ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

112 2 22 25 816 0 00 85 30634081ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

236 0 00 30 820 0 00 206 3215940179ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

485 5 38 92 2063 0 00 385 77274100342ENGENHARIA ELÉTRICA

118 2 02 28 1217 0 00 88 48606079ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

1237 11 913 216 22144 0 00 1008 79803110958ENGENHARIA MECÂNICA

683 11 515 116 1080 0 00 552 3545350544ENGENHARIA QUÍMICA

560 7 59 118 1886 0 00 433 6731990412ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

562 4 010 157 2692 0 00 395 104278130374FARMÁCIA

93 0 01 29 712 0 00 63 27223434FILOSOFIA - NOTURNO

44 0 00 11 44 0 00 33 13131717FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

107 1 01 31 1124 0 00 75 44495574FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

70 1 12 23 1111 0 00 45 29294141FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

123 3 39 44 1632 0 00 70 59437878FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

116 4 35 32 820 0 00 79 29524076GEOGRAFIA - DIURNO

108 3 04 36 822 0 00 68 32394064GEOGRAFIA - NOTURNO

199 2 16 40 620 0 00 153 2310130123GEOLOGIA

153 3 34 31 920 0 00 118 33744597HISTÓRIA - DIURNO

164 5 49 48 926 0 00 107 32614592HISTÓRIA - NOTURNO

575 6 211 117 1270 0 00 447 4632160397JORNALISMO

35 0 00 8 55 0 00 27 17142219LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

67 3 33 17 65 0 00 47 25223430LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

79 0 00 19 813 0 00 60 32334046LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

173 2 17 39 820 0 00 127 31604082LETRAS - LÍNGUA INGLESA

60 0 00 9 32 0 00 51 31293431LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

104 4 46 26 1615 0 00 72 39365955LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

87 0 02 21 814 0 00 64 32314045LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

156 5 18 53 827 0 00 95 31484080LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

56 0 00 22 55 0 00 34 20202525MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

63 0 03 22 811 0 00 38 22193030MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

51 0 01 14 66 0 00 36 19192525MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

5977 91 10128 866 20648 1 13 4980 7036151014355MEDICINA

20 0 00 9 55 0 00 11 4499MUSEOLOGIA


83






403 11 317 129 982 0 00 257 3315545248NUTRIÇÃO

329 3 26 64 647 0 00 259 2217730227OCEANOGRAFIA

955 9 118 228 20153 0 00 709 79508100670ODONTOLOGIA

241 8 815 88 2039 0 00 138 7256100103PEDAGOGIA

797 15 526 208 18129 0 00 563 6737190515PSICOLOGIA

159 2 14 42 1629 0 00 113 637780108QUÍMICA - BEL.

62 0 01 19 89 0 00 42 28273636QUÍMICA - LIC.

794 9 515 124 1677 0 00 655 5947180557RELAÇÕES INTERNACIONAIS

129 2 24 46 1622 0 00 79 41355959SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

179 5 516 63 1232 0 00 100 43416078SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

552 15 1026 145 2089 0 00 381 70255100359SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

53 1 11 22 33 0 00 30 26133017TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - DIURNO

141 0 02 58 2019 0 00 81 36185637TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

186 1 12 56 1431 0 00 128 55677099ZOOTECNIA

16166 4051237937 224277 10526783825 205452Total 20897 531031408


84


Média dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e raça/cor



545 49.63 66.2738.26 31.56 49.1539.26 39.6321.44 36.15 61.8646.63100360 0.00ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

688 49.37 65.8935.64 30.75 48.3438.14 54.31 64.9227.18 30.50 63.2449.41100386 23.39ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

379 46.27 57.6331.15 37.44 52.7546.40 45.18 52.6737.79 27.78 56.7241.20 49.94111217 49.9435.07AGRONOMIA

53 50.99 53.0737.98 32.63 37.66 23.13 46.2546.25 36.742528 47.1336.74ANTROPOLOGIA

1182 53.03 76.9340.40 28.84 53.6338.39 53.69 77.2938.55 40.68 66.3952.3380827ARQUITETURA E URBANISMO

23 47.75 47.7531.81 22.66 51.18 51.1851.1888ARQUIVOLOGIA

158 43.61 57.1726.62 26.39 47.3047.30 33.84 46.8433.84 30.04 55.0644.64 51.843071 51.8451.84ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

148 39.91 39.9128.67 21.54 31.0831.08 36.45 36.4536.45 25.21 32.4632.466565BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

106 49.11 51.0141.27 29.54 22.5922.59 62.48 62.4838.91 39.17 47.0047.007074CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIUR

586 52.84 70.2441.30 28.54 27.63 53.59 73.8246.11 34.56 77.4050.2780411CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

99 48.12 48.1233.12 34.37 46.5346.53 55.45 55.4555.45 45.80 50.2950.295757CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

290 45.73 58.8137.57 33.55 49.4539.51 45.60 52.9036.94 34.64 54.9944.8990199CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

372 47.27 58.6637.21 30.90 49.3540.89 55.75 63.7942.32 34.36 53.9739.9790225CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

549 48.17 68.8937.72 29.85 51.5844.10 44.96 72.3137.75 32.48 66.6544.52100374CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

216 54.10 63.4644.90 44.75 58.5458.54 54.41 54.4126.33 43.72 69.4359.2990161CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

297 51.89 61.4937.36 33.03 54.3147.98 56.05 67.7342.04 41.59 58.2253.2690173CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

169 33.90 33.9023.52 21.57 30.3230.32 42.97 42.9732.94 22.89 38.9638.967373CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

80 49.50 49.5033.33 10.46 67.07 67.0767.07 35.63 46.6346.633939CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

142 50.49 57.4934.04 22.38 33.57 20.3825.78 31.39 49.4141.854877 0.00CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

273 54.81 70.4835.56 23.34 45.7335.02 53.41 75.7253.41 31.78 61.6049.1630154CINEMA

237 51.01 67.2842.17 46.38 55.5751.80 47.10 67.5747.10 44.95 61.1955.3140173DESIGN DE ANIMAÇÃO

324 48.43 65.0836.25 30.40 58.8444.71 55.53 69.0452.01 30.75 57.7644.6340214DESIGN DE PRODUTO

308 50.81 69.4537.28 18.42 20.99 61.60 74.1226.40 42.32 68.7148.0240201DESIGN GRÁFICO

1214 55.80 80.3742.30 32.98 60.4343.67 56.86 84.9342.03 42.24 75.3853.63 66.7590858 22.25DIREITO - DIURNO

1106 55.09 78.7540.02 31.47 53.1841.66 64.79 83.8953.91 37.86 75.9352.8190717 0.00DIREITO - NOTURNO

352 43.02 58.7833.59 23.21 52.0432.39 38.34 55.0823.36 26.00 55.3542.1760194EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

268 38.70 52.2730.00 22.28 47.2728.13 27.55 29.84 54.7739.46 55.4060147 55.4055.40EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

387 43.13 58.0833.04 28.86 54.2143.59 36.72 61.7128.26 29.72 59.7143.7875222 0.00ENFERMAGEM

381 61.10 77.8850.58 49.82 60.5663.26 68.94 77.1848.80 47.65 79.7463.49 59.4372297 59.4359.43ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

1243 54.49 77.5642.31 37.83 54.0644.35 57.16 79.3842.25 34.77 78.0546.41110896 39.48ENGENHARIA CIVIL

499 51.41 59.7040.88 23.02 57.7436.66 55.53 59.7535.20 40.77 61.0450.35400341 69.87ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

236 51.51 70.8136.86 26.93 53.0633.06 43.58 76.6430.06 49.07 71.1360.5650151ENGENHARIA DE ALIMENTOS

120 49.04 49.0439.75 39.67 41.5041.50 41.42 41.4235.34 40.43 48.8748.877777ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

318 44.82 60.9728.93 33.90 47.9235.56 27.25 56.0127.54 27.55 58.8138.1680109ENGENHARIA DE ENERGIA


85





215 57.62 74.3849.85 40.34 51.5557.05 60.89 77.0145.67 53.73 74.2653.73 69.8770178 69.87ENGENHARIA DE MATERIAIS

192 56.13 72.7842.18 25.85 51.2538.78 54.65 80.1739.54 38.34 68.2753.7640136ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

112 51.66 69.5141.52 58.38 58.3858.38 44.07 73.9528.82 35.30 73.7045.67 54.814081 54.8154.81ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

236 61.77 77.6348.36 57.8948.25 48.50 67.5969.47 59.7540179 59.75ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

485 56.22 74.1343.69 30.01 41.6239.38 58.73 76.1755.37 37.99 72.7755.56100342 20.99ENGENHARIA ELÉTRICA

118 55.22 69.7842.15 75.530.00 36.40 67.2942.746079 24.05ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

1237 61.42 82.6749.85 41.13 59.9754.08 63.7350.90 48.36 73.4458.24 77.45110958 77.45ENGENHARIA MECÂNICA

683 58.60 78.7248.29 42.46 55.1750.03 66.51 80.6756.27 45.01 74.4053.6250544 0.00ENGENHARIA QUÍMICA

560 52.88 73.2542.64 34.03 50.7343.76 53.82 76.1737.04 38.98 70.7154.3290412ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

562 49.32 64.2637.38 18.91 23.44 53.82 65.2337.67 33.54 64.0343.70130374FARMÁCIA

93 53.10 53.1034.73 20.23 47.13 47.1347.13 16.59 43.7143.713434 0.00FILOSOFIA - NOTURNO

44 47.64 47.6432.19 33.70 45.7345.731717FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

107 52.14 59.0040.69 14.60 29.20 31.69 58.1845.81 49.555574 49.5549.55FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

70 47.10 47.1035.91 35.65 28.73 52.37 61.1261.12 56.714141 56.7156.71FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

123 43.94 43.9434.06 28.22 37.0037.00 32.73 43.8543.857878FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

116 49.56 59.9239.10 34.89 51.9051.90 40.64 58.6150.17 65.374076 65.3765.37GEOGRAFIA - DIURNO

108 47.27 54.3134.23 29.56 31.59 34.86 56.3549.44 41.594064 60.2941.59GEOGRAFIA - NOTURNO

199 52.96 64.5939.98 29.05 60.7754.33 43.5135.46 33.15 70.1647.1230123 22.65GEOLOGIA

153 51.04 61.4338.82 41.03 46.5746.57 33.60 59.6958.034597HISTÓRIA - DIURNO

164 49.21 58.6734.31 34.47 53.5150.32 38.78 61.3649.014592HISTÓRIA - NOTURNO

575 54.81 74.8641.99 30.60 61.3738.21 64.96 78.6725.98 38.74 74.6550.71 47.0760397 47.07JORNALISMO

35 47.01 47.5236.78 38.79 52.5752.572219LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

67 40.45 41.7230.28 21.84 21.8421.84 19.45 36.33 45.8345.833430LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

79 49.16 53.6135.69 45.08 45.0845.08 32.61 49.4443.484046LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

173 48.85 60.0833.04 15.48 29.24 69.20 69.2034.60 39.04 56.8951.47 28.584082 41.56LETRAS - LÍNGUA INGLESA

60 48.76 48.5730.55 45.05 45.0545.05 45.13 50.0950.783431LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

104 50.07 49.6735.43 30.83 39.3439.34 59.33 59.3359.33 36.24 47.3147.315955LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

87 45.90 48.5330.72 25.02 23.06 16.9916.99 41.43 57.7361.014045LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

156 45.78 55.6433.54 32.34 53.1137.06 45.1745.17 34.59 55.8844.804080LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

56 47.42 47.4232.86 28.31 56.6156.61 22.49 27.49 33.8433.842525MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

63 42.08 42.0828.53 25.82 36.29 56.6956.693030MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

51 52.36 52.3634.51 28.10 29.23 63.4563.452525MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

5977 64.37 90.9448.24 41.94 68.1055.31 69.8355.39 46.39 81.9560.89 44.601014355 45.3628.59MEDICINA

20 53.82 53.8242.21 19.24 37.56 50.4150.4199MUSEOLOGIA


86





403 43.05 65.4331.07 27.57 64.8828.09 37.4216.04 32.97 58.5842.8645248 28.84NUTRIÇÃO

329 49.04 71.5037.30 27.92 59.3046.23 49.2236.92 36.54 67.1748.9930227OCEANOGRAFIA

955 49.79 72.2239.30 30.56 31.44 40.98 71.1138.16 31.56 71.3346.14100670 23.47ODONTOLOGIA

241 38.77 39.5227.66 24.51 23.4623.46 46.21 46.2138.80 24.41 50.1250.12100103PEDAGOGIA

797 48.75 70.1636.86 28.49 56.5035.28 51.63 74.9237.98 33.64 62.3847.6090515PSICOLOGIA

159 48.87 55.9238.04 36.23 55.4755.47 55.99 55.9955.99 29.39 48.9841.2580108QUÍMICA - BEL.

62 50.31 50.3138.62 0.00 21.23 28.53 43.2043.20 28.873636 28.8728.87QUÍMICA - LIC.

794 56.35 75.1342.68 36.14 56.1944.97 61.62 77.6346.89 34.44 55.3850.0280557RELAÇÕES INTERNACIONAIS

129 39.12 39.1230.15 25.97 42.6642.66 38.43 38.4334.86 29.99 43.2943.295959SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

179 37.06 40.3427.19 22.76 36.9535.27 22.58 30.0831.316078SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

552 52.29 68.6940.86 36.36 50.8245.49 55.14 74.9542.81 37.80 60.3647.50 48.13100359 46.88SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

53 40.92 47.6225.70 33.67 46.0346.033017TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - DIUR

141 39.33 42.7224.11 10.27 39.91 16.49 33.42 39.1236.465637TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTUR

186 41.20 47.9528.88 23.58 20.1820.18 24.95 42.5028.777099ZOOTECNIA

34.01 53.4350.1951.95 59.0838.0845.35 63.8859.7442.39 49.0831.7240.87 62.1054.5520897 531031408Total


87


Média dos candidatos inscritos, aprovados e classificados




545 37.67 56.6730.86 39.82 67.7952.45100360ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

688 39.72 56.5529.66 37.91 67.9353.63100386ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

379 41.14 55.4729.29 32.34 58.0148.93111217AGRONOMIA

53 42.57 45.5831.04 39.28 55.2752.702528ANTROPOLOGIA

1182 42.29 64.8333.17 42.45 78.8855.9880827ARQUITETURA E URBANISMO

23 25.71 33.56 48.1848.1888ARQUIVOLOGIA

158 37.33 51.5625.36 28.51 58.0647.033071ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

148 34.30 34.3026.09 29.60 43.1343.136565BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

106 42.80 44.5836.58 42.21 51.9650.317074CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

586 44.58 63.1035.72 42.59 72.4755.2280411CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

99 46.78 46.7832.34 36.27 50.1050.105757CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

290 39.08 54.7231.40 41.26 59.3149.3090199CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

372 41.81 56.7832.87 40.32 58.6050.0990225CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

549 40.10 59.3831.49 40.52 70.5252.29100374CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

216 40.78 53.2932.34 46.68 64.6556.1890161CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

297 46.35 55.7532.84 40.14 62.9254.3290173CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

169 32.99 32.9923.22 25.22 40.9140.917373CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

80 37.02 37.0228.57 34.95 53.3553.353939CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

142 40.36 48.2027.87 35.70 58.6052.024877CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

273 44.41 62.2726.36 37.84 70.9755.7630154CINEMA

237 40.47 61.6833.37 46.08 66.8155.3240173DESIGN DE ANIMAÇÃO

324 37.52 55.5929.19 37.61 66.8550.9840214DESIGN DE PRODUTO

308 46.03 64.1434.95 37.97 70.8852.0640201DESIGN GRÁFICO

1214 42.87 67.3833.50 43.88 81.8057.9890858DIREITO - DIURNO

1106 42.82 62.9431.75 43.18 82.1859.0890717DIREITO - NOTURNO

352 34.89 53.4028.02 34.66 59.4246.9960194EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

268 32.24 53.3226.36 32.87 52.1044.2560147EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

387 37.73 57.2128.85 35.08 58.3647.2575222ENFERMAGEM

381 47.22 63.8736.70 52.87 80.8164.3672297ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

1243 41.10 65.9131.98 44.92 79.8357.71110896ENGENHARIA CIVIL

499 41.29 53.0831.26 43.00 60.8153.34400341ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

236 37.68 63.2925.14 41.32 72.5755.1750151ENGENHARIA DE ALIMENTOS

120 44.09 44.0936.66 40.23 49.2349.237777ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

318 36.68 54.6124.74 34.66 62.1849.5980109ENGENHARIA DE ENERGIA


88






215 45.87 58.2837.27 51.66 78.0458.8470178ENGENHARIA DE MATERIAIS

192 41.56 58.6532.02 43.64 75.6858.2640136ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

112 38.54 55.9730.15 43.99 72.4954.174081ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

236 43.27 61.1432.87 51.39 80.8264.7140179ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

485 44.26 60.0335.94 45.55 76.8759.06100342ENGENHARIA ELÉTRICA

118 38.18 54.4930.64 45.30 73.3659.896079ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

1237 47.04 68.9935.32 53.45 84.2164.21110958ENGENHARIA MECÂNICA

683 43.60 63.7433.48 51.72 80.1861.4350544ENGENHARIA QUÍMICA

560 41.54 59.4234.14 44.74 75.6956.2990412ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

562 38.10 57.8528.28 41.07 65.9653.11130374FARMÁCIA

93 50.39 50.3928.63 37.40 54.6554.653434FILOSOFIA - NOTURNO


107 42.77 52.7837.53 40.62 61.4756.905574FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

70 36.58 36.5829.42 43.51 54.9854.984141FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

123 38.45 38.4528.49 38.09 47.9647.967878FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

116 45.44 56.8235.34 41.92 60.9352.374076GEOGRAFIA - DIURNO

108 43.96 54.0635.43 33.37 55.2348.994064GEOGRAFIA - NOTURNO

199 46.32 56.0830.93 41.78 67.2553.8730123GEOLOGIA

153 45.36 54.2931.87 40.94 62.5154.004597HISTÓRIA - DIURNO

164 45.70 55.7931.84 37.51 60.5552.324592HISTÓRIA - NOTURNO

575 42.39 65.2131.38 44.76 77.0557.4160397JORNALISMO


67 30.43 32.1926.08 34.19 44.8944.253430LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

79 41.80 50.0235.46 35.39 53.8151.974046LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

173 38.25 52.4225.40 38.20 62.0853.754082LETRAS - LÍNGUA INGLESA

60 47.00 46.7630.25 34.45 49.7550.053431LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

104 47.79 47.7037.96 33.96 49.7050.145955LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

87 40.18 46.1631.20 30.89 51.8849.434045LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

156 41.06 54.3732.36 34.81 56.1449.354080LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

56 33.72 33.7221.92 41.57 50.9950.992525MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

63 39.57 39.5727.12 32.61 48.7548.753030MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

51 40.55 40.5523.10 39.74 58.1958.192525MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

5977 53.14 79.5240.98 49.71 92.0666.371014355MEDICINA

20 51.10 51.1044.39 34.93 56.9856.9899MUSEOLOGIA


89






403 33.07 59.2825.36 34.70 66.0048.6445248NUTRIÇÃO

329 40.59 63.3432.76 38.20 73.3251.6030227OCEANOGRAFIA

955 39.60 64.2931.05 41.74 74.2752.70100670ODONTOLOGIA

241 34.10 35.0323.77 31.13 42.4842.48100103PEDAGOGIA

797 41.33 64.0632.28 38.39 70.3751.6490515PSICOLOGIA

159 43.12 51.4136.49 38.39 57.2351.3980108QUÍMICA - BEL.

62 44.68 44.6828.44 44.36 51.9451.943636QUÍMICA - LIC.

794 43.59 62.0633.65 43.81 76.3858.0780557RELAÇÕES INTERNACIONAIS

129 36.97 36.9728.84 31.17 41.4841.485959SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

179 36.18 38.0825.36 27.12 41.1436.696078SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

552 47.00 58.8036.22 42.83 70.7653.99100359SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

53 34.12 36.0920.99 38.58 51.6646.703017TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - DIURNO

141 32.67 36.4422.42 28.09 48.6948.335637TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

186 34.28 41.7825.57 30.65 50.3344.327099ZOOTECNIA

58.00 65.0743.8132.01 51.8842.7420897 531031408Total


90






545 37.14 48.0428.72 32.85 57.2738.54 39.17 68.5252.13100360ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

688 38.21 49.4030.71 30.82 58.2940.39 36.71 67.9552.63100386ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

379 47.64 51.6929.54 30.14 56.6040.38 49.94 49.9435.07 31.63 57.7648.24111217AGRONOMIA

53 46.25 46.2523.13 30.32 45.2241.26 39.42 54.8252.412528ANTROPOLOGIA

1182 40.32 54.5229.07 34.75 66.6743.32 41.78 79.5555.3880827ARQUITETURA E URBANISMO

23 20.03 29.03 32.92 48.1848.1888ARQUIVOLOGIA

158 45.00 45.0031.20 23.03 48.5334.93 28.70 59.1846.673071ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

148 36.29 36.2921.19 26.95 40.3633.08 28.86 37.9742.986565BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

106 37.79 37.7937.35 36.64 44.4644.46 42.10 52.2250.027074CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

586 32.9931.91 37.62 63.1045.40 41.93 72.4754.8680411CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

99 46.11 46.1138.91 32.60 55.6348.19 34.82 45.4348.905757CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

290 34.91 45.1731.28 32.10 55.7839.39 40.54 59.2449.0990199CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

372 36.45 45.2931.22 35.08 59.2842.77 38.29 58.3449.4090225CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

549 40.86 51.9829.47 33.73 60.5140.39 38.97 71.5351.53100374CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

216 30.96 33.00 53.2941.17 46.07 64.6555.7290161CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

297 47.98 54.3132.65 32.25 53.8744.67 39.67 62.9654.2090173CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

169 30.32 30.3222.59 22.61 35.3235.32 24.47 34.6534.657373CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

80 49.47 49.4749.47 31.83 35.4735.47 33.51 53.3553.353939CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

142 41.60 42.9327.71 29.22 47.9141.53 34.71 58.7951.164877CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

273 41.04 51.0830.78 26.63 60.3644.83 37.37 73.9456.1230154CINEMA

237 53.78 53.7850.81 34.92 61.6841.02 44.74 68.6854.7240173DESIGN DE ANIMAÇÃO

324 44.49 56.5625.67 31.00 56.8837.85 37.66 67.1750.8540214DESIGN DE PRODUTO

308 20.9923.03 37.91 64.1446.85 37.14 70.8851.8240201DESIGN GRÁFICO

1214 44.94 61.9236.06 34.47 69.7144.15 43.50 83.5157.6590858DIREITO - DIURNO

1106 46.11 55.1433.49 32.46 66.9542.81 42.46 82.4558.7290717DIREITO - NOTURNO

352 33.73 50.1825.41 29.92 53.4036.51 33.70 60.0345.7660194EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

268 25.66 47.2721.39 27.52 55.9934.48 31.89 51.6541.9660147EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

387 40.35 52.6829.05 30.79 59.0838.22 0.00 33.55 58.1346.2775222ENFERMAGEM

381 70.39 63.2754.58 35.04 62.6247.02 52.41 81.7763.5572297ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

1243 38.61 54.0631.94 32.95 66.6641.99 44.19 80.5357.05110896ENGENHARIA CIVIL

499 43.34 57.4038.71 36.43 53.0242.48 41.32 60.8052.99400341ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

Obs.: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística. Nas colunas Inscr. e Aprov. considerou-se somente a opção 1. Na coluna Clas. foram consideradas as opções 1 e 1A Na coluna Negros a média dos aprovados pode ser maior que a média dos classificados. Isso acontece pelo fato da média dos aprovados levar em conta todos os negros (Escola pública e particular). Já na média dos classificados a maioria é de negros de escola pública devido a prioridade dada a estes.

91






236 33.06 53.0627.17 28.48 63.2938.29 39.67 73.0755.2850151ENGENHARIA DE ALIMENTOS

120 8.47 8.4725.79 40.51 44.0944.09 39.86 49.8749.877777ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

318 46.39 47.9241.78 24.16 54.6335.60 31.66 62.2747.3480109ENGENHARIA DE ENERGIA

215 51.55 51.5539.13 40.73 58.2846.63 51.15 78.5258.7270178ENGENHARIA DE MATERIAIS

192 51.15 63.5736.18 34.71 58.6541.51 42.86 76.4958.1740136ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

112 56.60 56.6056.60 30.47 55.9738.54 43.44 73.5554.094081ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

236 33.68 61.1442.89 50.56 80.8264.3540179ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

485 31.49 41.6229.66 36.94 61.9745.22 45.17 77.3058.85100342ENGENHARIA ELÉTRICA

118 27.3227.32 28.96 54.4937.92 45.41 73.3659.606079ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

1237 52.73 59.7245.64 35.92 70.6347.73 52.70 86.1663.75110958ENGENHARIA MECÂNICA

683 46.30 56.1438.62 33.83 65.8544.22 51.38 82.5461.1450544ENGENHARIA QUÍMICA

560 43.76 50.7334.03 34.81 60.6741.88 44.32 76.4955.9690412ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

562 23.1819.79 28.70 57.5738.28 40.34 65.9552.45130374FARMÁCIA

93 20.23 28.95 56.1848.83 35.02 51.7354.733434FILOSOFIA - NOTURNO


107 29.2029.20 37.64 54.2943.77 40.44 59.9155.545574FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

70 79.70 79.7051.59 32.01 37.7437.74 39.32 51.7851.784141FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

123 31.46 31.4618.44 30.40 52.4439.05 37.50 41.7847.787878FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

116 44.60 50.9239.26 35.39 58.5645.38 41.23 60.7852.064076GEOGRAFIA - DIURNO

108 31.5929.56 36.52 57.8046.85 33.38 54.0047.674064GEOGRAFIA - NOTURNO

199 54.33 60.7724.21 30.88 55.3044.59 41.42 67.2553.8330123GEOLOGIA

153 50.41 50.4145.29 32.13 56.3545.02 39.57 62.5553.424597HISTÓRIA - DIURNO

164 50.60 53.0632.56 31.64 55.0744.65 36.59 60.6551.064592HISTÓRIA - NOTURNO

575 36.83 52.3431.02 32.13 65.2143.45 43.86 78.1256.7260397JORNALISMO


67 29.35 29.3529.35 26.65 32.2129.05 32.22 44.7244.093430LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

79 35.47 48.8140.30 35.40 53.7651.334046LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

173 36.84 44.4423.44 24.98 51.2636.95 36.32 62.3353.464082LETRAS - LÍNGUA INGLESA

60 25.59 50.8453.94 34.28 48.6848.833431LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

104 39.34 39.3431.03 38.35 46.8346.90 34.73 50.7251.185955LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

87 28.77 32.13 49.0539.74 30.72 49.5547.544045LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.


92






156 37.06 53.1133.78 32.43 54.4942.88 34.37 55.9847.194080LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

56 22.41 32.6932.69 37.78 49.5249.522525MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

63 25.82 26.67 44.5838.34 31.24 43.1746.563030MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

51 0.00 22.93 38.0838.08 39.06 58.0458.042525MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

5977 53.22 69.2842.72 42.69 84.6354.09 45.36 45.3622.37 49.33 92.7266.221014355MEDICINA

20 42.01 50.6250.62 38.59 56.1156.1199MUSEOLOGIA

403 30.33 49.2629.15 26.49 59.8834.15 33.08 67.1547.6645248NUTRIÇÃO

329 45.45 57.2526.11 33.67 65.3740.51 38.00 73.3251.2930227OCEANOGRAFIA

955 29.70 64.8826.83 32.38 63.9540.46 41.03 74.3552.25100670ODONTOLOGIA

241 22.32 22.3224.05 23.79 44.1334.21 29.76 38.9843.04100103PEDAGOGIA

797 31.65 47.9027.17 33.19 65.9842.70 37.90 71.1551.0090515PSICOLOGIA

159 45.95 55.4736.28 35.33 50.7941.11 38.71 56.6751.5480108QUÍMICA - BEL.

62 0.00 31.66 49.9347.59 40.16 49.1449.893636QUÍMICA - LIC.

794 38.86 51.5330.09 35.07 62.0645.69 43.55 78.4957.7580557RELAÇÕES INTERNACIONAIS

129 42.66 42.6628.14 28.10 39.8436.24 31.40 39.3141.495959SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

179 34.14 34.1425.43 26.33 49.1835.21 25.96 36.9337.576078SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

552 47.65 51.5441.25 36.78 61.7246.84 41.82 70.6253.70100359SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

53 54.01 54.0154.01 20.19 32.6732.67 29.86 48.9742.603017TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - DIURNO

141 10.27 22.26 36.4034.66 25.84 45.6543.625637TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

186 20.18 20.1823.58 27.98 45.7733.77 28.87 48.3143.727099ZOOTECNIA

Total 24.62 47.65 57.39 63.5942.8147.6543.49 55.4333.3932.71 50.3742.7720897 531031408


93


Quadro comparativo por curso entre a média geral e a média por opção

no Programa de Ações Afirmativas (PAA)

Média Geral Média Negros Média Escola Pública Média Indígenas Média Não OptantesCurso

Clas.Inscr. Inscr. Clas. Dif.%Dif.% Dif.% Dif.%Clas.Inscr. Inscr.Inscr. Clas. Dif.%Dif.% Dif.% Dif.%Clas.

4.69-12.50 4.26-12.56-26.60-23.56 68.5239.1757.2732.8548.0428.7265.4537.57ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

4.39-10.45 5.31-11.59-24.11-11.90 67.9536.7158.2930.8249.4030.7165.0934.86ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

1.00-12.68-1.03 1.4112.44-3.37-9.62-5.29 57.7631.6349.9435.0756.6030.1451.6929.5457.1931.19AGRONOMIA

4.30-13.96 5.80-18.63-12.01-37.92 54.8239.4245.2230.3246.2523.1352.5637.26ANTROPOLOGIA

5.06-11.95 3.78-13.69-28.00-27.79 79.5541.7866.6734.7554.5229.0775.7240.26ARQUITETURA E URBANISMO

0.003.36-8.85-37.11 48.1832.9229.0320.0348.1831.85ARQUIVOLOGIA

5.47-13.51 5.21-15.58-19.8014.37 59.1828.7048.5323.0345.0031.2056.1127.28ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

-1.404.80 3.40-3.44-5.76-24.08 37.9728.8640.3626.9536.2921.1938.5127.91BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

3.45-11.93 2.98-10.37-25.14-8.64 52.2242.1044.4636.6437.7937.3550.4840.88CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - D

2.66-10.61 2.82-7.75-21.75 72.4741.9363.1037.6231.9170.5940.78CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

-6.0415.06 1.78-4.71-4.6313.74 45.4334.8255.6332.6046.1138.9148.3534.21CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

1.73-4.21 8.92-13.76-22.43-15.96 59.2440.5455.7832.1045.1731.2858.2337.22CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

0.412.03 3.99-4.73-22.05-15.21 58.3438.2959.2835.0845.2931.2258.1036.82CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

5.25-10.96 5.04-9.08-23.51-20.57 71.5338.9760.5133.7351.9829.4767.9637.10CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

1.38-16.43 3.41-25.93-30.51 64.6546.0753.2933.0030.9663.7744.55CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

3.47-11.47 5.23-14.46-10.75-13.40 62.9639.6753.8732.2554.3132.6560.8537.70CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

-0.551.38 3.03-4.80-12.97-4.88 34.6524.4735.3222.6130.3222.5934.8423.75CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

7.60-28.46 0.21-4.81-0.2247.94 53.3533.5135.4731.8349.4749.4749.5833.44CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

3.78-15.43 4.67-11.88-24.22-16.44 58.7934.7147.9129.2242.9327.7156.6533.16CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

7.25-12.45 5.42-24.88-25.91-13.17 73.9437.3760.3626.6351.0830.7868.9435.45CINEMA

4.39-6.25 5.17-17.91-18.2619.44 68.6844.7461.6834.9253.7850.8165.7942.54DESIGN DE ANIMAÇÃO

4.43-11.57 5.14-13.46-12.06-28.34 67.1737.6656.8831.0056.5625.6764.3235.82DESIGN DE PRODUTO

1.94-7.75 0.002.07-37.99 70.8837.1464.1437.9123.0369.5337.14DESIGN GRÁFICO

6.26-11.30 3.62-17.89-21.21-14.10 83.5143.5069.7134.4761.9236.0678.5941.98DIREITO - DIURNO

7.61-12.62 6.95-18.24-28.03-15.64 82.4542.4666.9532.4655.1433.4976.6239.70DIREITO - NOTURNO

3.13-8.26 5.58-6.27-13.79-20.39 60.0333.7053.4029.9250.1825.4158.2131.92EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

-1.536.75 7.59-7.15-9.88-27.83 51.6531.8955.9927.5247.2721.3952.4529.64EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

0.171.81 3.87-4.67-9.22-10.06 58.1333.550.0059.0830.7952.6829.0558.0332.30ENFERMAGEM

5.81-18.97 4.42-30.19-18.138.75 81.7752.4162.6235.0463.2754.5877.2850.19ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

4.87-13.19 6.05-20.93-29.60-23.35 80.5344.1966.6632.9554.0631.9476.7941.67ENGENHARIA CIVIL

1.64-11.37 1.90-10.16-4.05-4.54 60.8041.3253.0236.4357.4038.7159.8240.55ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

3.34-10.49 7.42-22.88-24.96-26.43 73.0739.6763.2928.4853.0627.1770.7136.93ENGENHARIA DE ALIMENTOS

2.97-8.96 0.662.30-82.51-34.87 49.8739.8644.0940.518.4725.7948.4339.60ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

3.13-9.52 9.59-16.37-20.6444.62 62.2731.6654.6324.1647.9241.7860.3828.89ENGENHARIA DE ENERGIA


94






5.98-21.34 2.46-18.41-30.42-21.61 78.5251.1558.2840.7351.5539.1374.0949.92ENGENHARIA DE MATERIAIS

5.84-18.85 3.08-16.52-12.04-12.99 76.4942.8658.6534.7163.5736.1872.2741.58ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

6.32-19.10 6.52-25.28-18.1838.79 73.5543.4455.9730.4756.6056.6069.1840.78ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

5.12-20.47 4.44-30.43 80.8250.5661.1433.6876.8848.41ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

5.64-15.31 4.20-14.79-43.12-31.58 77.3045.1761.9736.9441.6229.6673.1743.35ENGENHARIA ELÉTRICA

5.42-21.70 10.22-29.71-33.69 73.3645.4154.4928.9627.3269.5941.20ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

6.52-12.68 6.06-27.71-26.17-8.15 86.1652.7070.6335.9259.7245.6480.8949.69ENGENHARIA MECÂNICA

7.81-13.99 6.77-29.70-26.67-19.74 82.5451.3865.8533.8356.1438.6276.5648.12ENGENHARIA QUÍMICA

6.38-15.62 5.15-17.41-29.44-19.26 76.4944.3260.6734.8150.7334.0371.9042.15ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

2.61-10.42 9.86-21.84-46.11 65.9540.3457.5728.7019.7964.2736.72FARMÁCIA

-1.736.72 6.22-12.19-38.64 51.7335.0256.1828.9520.2352.6432.97FILOSOFIA - NOTURNO

9.13-29.65 4.14-12.45 51.8633.7033.4328.3347.5232.36FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

1.92-7.64 2.33-4.76-26.11 59.9140.4454.2937.6429.2058.7839.52FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

6.32-22.51 5.50-14.1163.6638.42 51.7839.3237.7432.0179.7051.5948.7037.27FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

-4.1120.36 11.74-9.42-27.79-45.05 41.7837.5052.4430.4031.4618.4443.5733.56FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

2.00-1.73 4.30-10.47-14.55-0.68 60.7841.2358.5635.3950.9239.2659.5939.53GEOGRAFIA - DIURNO

-1.395.55 -2.636.53-13.77 54.0033.3857.8036.5229.5654.7634.28GEOGRAFIA - NOTURNO

4.02-14.46 6.81-20.37-6.00-37.57 67.2541.4255.3030.8860.7724.2164.6538.78GEOLOGIA

3.39-6.86 3.56-15.91-16.6818.53 62.5539.5756.3532.1350.4145.2960.5038.21HISTÓRIA - DIURNO

3.04-6.44 4.78-9.39-9.85-6.76 60.6536.5955.0731.6453.0632.5658.8634.92HISTÓRIA - NOTURNO

4.61-12.68 6.40-22.05-29.91-24.75 78.1243.8665.2132.1352.3431.0274.6841.22JORNALISMO

2.60-8.77 -0.110.35 48.9936.8643.5637.0347.7536.90LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

8.68-21.73 5.02-13.14-28.68-4.34 44.7232.2232.2126.6529.3529.3541.1530.68LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

1.88-7.50 -0.060.14 53.7635.4048.8135.4752.7735.42LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

4.46-14.09 9.27-24.85-25.52-29.48 62.3336.3251.2624.9844.4423.4459.6733.24LETRAS - LÍNGUA INGLESA

-0.394.03 3.94-22.41 48.6834.2850.8425.5948.8732.98LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

3.74-4.21 -1.958.27-19.53-12.39 50.7234.7346.8338.3539.3431.0348.8935.42LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

0.20-0.81 -0.973.58-7.25 49.5530.7249.0532.1328.7749.4531.02LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

0.67-2.01 2.05-3.71-4.500.30 55.9834.3754.4932.4353.1133.7855.6133.68LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

7.28-29.18 18.99-29.42 49.5237.7832.6922.4146.1631.75MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

-0.852.39 6.33-9.22-12.12 43.1731.2444.5826.6725.8243.5429.38MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

9.00-28.49 15.32-32.30 58.0439.0638.0822.930.0053.2533.87MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

4.97-48.65-4.19 2.32-53.60-11.45-21.57-11.39 92.7249.3345.3622.3784.6342.6969.2842.7288.3348.21MEDICINA

5.75-4.60 -3.844.68 56.1138.5950.6242.0153.0640.13MUSEOLOGIA


95






4.11-7.16 7.40-13.99-23.63-5.36 67.1533.0859.8826.4949.2629.1564.5030.80NUTRIÇÃO

3.76-7.49 2.87-8.85-18.98-29.32 73.3238.0065.3733.6757.2526.1170.6636.94OCEANOGRAFIA

3.01-11.40 6.05-16.31-10.11-30.65 74.3541.0363.9532.3864.8826.8372.1838.69ODONTOLOGIA

0.7814.09 9.33-12.60-42.30-11.65 38.9829.7644.1323.7922.3224.0538.6827.22PEDAGOGIA

3.37-4.14 4.35-8.62-30.41-25.19 71.1537.9065.9833.1947.9027.1768.8336.32PSICOLOGIA

2.14-8.45 2.54-6.41-0.02-3.89 56.6738.7150.7935.3355.4736.2855.4837.75QUÍMICA - BEL.

-0.361.24 8.81-14.22 49.1440.1649.9331.660.0049.3236.91QUÍMICA - LIC.

6.76-15.59 3.76-16.44-29.91-28.31 78.4943.5562.0635.0751.5330.0973.5241.97RELAÇÕES INTERNACIONAIS

-0.660.68 4.25-6.717.81-6.57 39.3131.4039.8428.1042.6628.1439.5730.12SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

-5.6725.62 -0.351.07-12.80-2.38 36.9325.9649.1826.3334.1425.4339.1526.05SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

5.51-7.78 3.34-9.12-22.991.93 70.6241.8261.7236.7851.5441.2566.9340.47SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

3.07-31.24 13.54-23.2313.68105.36 48.9729.8632.6720.1954.0154.0147.5126.30TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - D

7.79-14.05 7.00-7.83-57.47 45.6525.8436.4022.2610.2742.3524.15TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NO

1.92-3.44 1.12-2.00-57.43-17.41 48.3128.8745.7727.9820.1823.5847.4028.55ZOOTECNIA

3.47-22.47-9.81-18.04 5.68-39.22-17.58-19.25 63.5942.8147.6524.6255.4333.3950.3732.7161.4640.51Total


96

Inscritos

Aprovados

Classificados

Ocorrências

Opção no PAA

0

2000

4000

6000

8000

1 2 3 4


Distribuição dos candidatos oriundos de Escola Pública no Programa de Ações Afirmativas (PAA)

Índice ClassifClassificadosÍndice Aprov.AprovadosOpção no PAA % Inscr.Inscritos

23.3910954.512541 5.31466 - Candidatos autodeclarados Negros15.51105263.0542772 77.236783 - Candidatos oriundos de Escola Pública19.0729241.616373 17.431531 - Candidatos da Classificação Geral (Não Optantes)0.0000.0004 0.033 - Candidatos autodeclarados Indígenas

1453 16.5458.845168Total 8783 100.00


97


Distribuição dos candidatos no Programa de Ações Afirmativas (PAA) por Estado de Origem

Indígenas Não OptantesEscola Pública TotalNegros Outras EscolasNegros Esc.PúblicaEstado de Origem

Clas.Inscr. Clas.Clas.Inscr.Clas.Inscr.Clas.Clas. Inscr.Inscr.Inscr.

00 10000AC - Acre 1 0000

00 30300AL - Alagoas 0 0000

00 92900AM - Amazonas 0 2000

00 20200AP - Amapá 0 0000

00 5374415BA - Bahia 3 8001

00 1211100CE - Ceará 0 1001

00 7557013DF - Distrito Federal 2 6000

00 2722413ES - Espírito Santo 0 3000

00 1791517303GO - Goiás 3 16100

00 1111100MA - Maranhão 0 1000

00 14613134312MG - Minas Gerais 0 16000

00 2822326707MS - Mato Grosso do Sul 6 24012

00 133812415MT - Mato Grosso 2 11112

00 82800PA - Pará 0 2000

00 10100PB - Paraíba 0 0000

00 31300PE - Pernambuco 0 1000

00 21200PI - Piauí 0 1000

00 3399220303140321PR - Paraná 25 2674322

00 4564003RJ - Rio de Janeiro 2 6000

00 41301RN - Rio Grande do Norte 0 1000

00 2121813RO - Rondônia 0 3000

00 30300RR - Roraima 0 0000

00 2037137159855420RS - Rio Grande do Sul 6 1940213

27 221683318157029145776SC - Santa Catarina 285 44078192398

00 2362100SE - Sergipe 2 7100

00 2749279248035220SP - São Paulo 24 33281025

00 1211101TO - Tocantins 0 1000

27 5310314086783 1052 23793 405196361109464Total


98

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

5000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em LÍNGUA PORTUGUESA

Faixa Acertos ClassificadosInscritos

0 8149>= 0 e < 1

1 12276>= 1 e < 2

2 36941>= 2 e < 3

3 771984>= 3 e < 4

4 3073039>= 4 e < 5

5 4963762>= 5 e < 6

6 7264047>= 6 e < 7

7 9664049>= 7 e < 8

8 10703623>= 8 e < 9

9 9642684>= 9 e < 10

10 5611271>= 10 e < 11

11 87182>= 11 e < 12

12 0012

26007Total 5310

7.806.60Média


99

LÍNGUA PORTUGUESA

Introdução

As questões de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira (LP e LB, respectivamente) foram formuladas basicamente a partir de textos, priorizando a atividade de leitura. A prova, com doze questões (seis voltadas a LP e seis destinadas a LB), foi organizada em torno de dez textos – uma charge, dois trechos informativos e sete excertos literários extraídos das oito obras indicadas para este vestibular. As questões contemplam:

- nas proposições de LP: a) leitura e compreensão, requerendo do candidato capacidade de estabelecer relações intertextuais, relações semânticas entre elementos do texto (no plano da referenciação e da sequenciação), de realizar inferências e sínteses, de reconhecer o significado de palavras e expressões no contexto; b) fatos gramaticais, vistos em seu funcionamento no texto, associados tanto à significação quanto à estrutura, nos níveis fonético-fonológico, morfológico, sintático e textual/discursivo.

- nas proposições de LB: enredo dos romances, estilos de época, gêneros literários, caracterização de personagens, foco narrativo, recursos estilísticos, contextualização sócio-histórica dos autores e das obras, incluindo as escolas literárias.

Procurou-se propor um conjunto de questões que testassem diferentes níveis de leitura, desde o reconhecimento de informações explícitas nos textos, passando por inferências de informações implícitas, até o estabelecimento de relações intertextuais e contextuais; bem como a capacidade do candidato de reflexão acerca dos usos linguísticos em diferentes níveis de formalidade.

Análise

A prova de LP e LB (amarela) foi respondida por 7.982 dos candidatos inscritos, com um número de respostas inválidas e/ou absurdas oscilando entre zero e 72 nas doze questões propostas. Dentre os candidatos inscritos, 1.693 foram classificados.

A análise a seguir é baseada no índice de acertos dos candidatos presentes. Portanto, os percentuais apresentados têm como base o número 7.982. Para simplicidade de leitura, os percentuais foram todos arredondados para números inteiros.

Foi observada cada questão em sua totalidade e também foram consideradas as proposições isoladamente no âmbito de cada questão, com o objetivo de depreender o grau de dificuldade obtido tanto da questão como de cada proposição que a constitui. A análise foi feita considerando-se principalmente as proposições – verdadeiras ou falsas – que ofereceram maior dificuldade aos candidatos.

O primeiro resultado diz respeito ao índice geral de facilidade das questões, de acordo com a informação fornecida pela COPERVE no “Quadro de Frequência de Respostas da Prova 1 (AMARELA)”. Esse índice oscila entre 0.0442 (questão 11 – a que se mostrou mais difícil para os candidatos) e 0.3839 (questão 06 – a mais fácil). Para efeito da análise realizada a seguir, a distribuição da pontuação para o cálculo do grau de dificuldade previsto/obtido é a seguinte:

até 0.15 (15%) = difícil; de 0.16 a 0.25 (16 a 25%) = médio; acima de 0.26 (26%) = fácil.

100

Texto 1

Disponível em: <http://www.biodieselbr.com/charges/laqua/alimento-versus-biodiesel.htm.> Acesso em: 9 ago. 2009 (Adaptado)

1 5

10

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Texto 2 Petrobras deve iniciar produção de etanol celulósico em 2012 A Petrobras deve iniciar a produção comercial de etanol de segunda geração feito a partir de material celulósico em 2012. Segundo autoridades governamentais, “o objetivo é manter a liderança do Brasil em termos de produtividade em etanol de primeira geração e disputar a liderança em etanol de segunda geração”, porque os Estados Unidos superaram o Brasil como maior produtor de etanol do mundo em 2007. O Brasil, que produz o etanol a partir da cana-de-açúcar, continua sendo o produtor mais eficiente do biocombustível de primeira geração. Nos EUA o etanol é feito principalmente com milho, um método de produção consideravelmente menos eficiente. A produção de etanol de segunda geração ainda não atingiu a escala comercial, mas algumas empresas apostam no uso de material celulósico, como bagaço de cana ou grama, para a produção de biocombustíveis, em parte como uma maneira de evitar produtos que sejam alimentos. A forte expansão da produção de etanol nos EUA nos últimos anos foi amplamente criticada por contribuir para a inflação dos alimentos. [...] A safra de cana do Brasil deve chegar a 630 milhões de toneladas nesta temporada, com as quais serão produzidos 28 bilhões de litros de etanol. O bagaço é aproveitado nas usinas para gerar energia através da queima da biomassa. Se as tecnologias de produção do combustível celulósico se mostrarem viáveis, haverá matéria-prima considerável – bagaço – já disponível nas usinas para ser usada, diferentemente dos Estados Unidos, onde o transporte e a logística devem continuar sendo um desafio. Disponível em: <http://www.estadao.com.br/noticias/economia,petrobras-deve-iniciar-producao-de-etanol -celulosico-em-2012,380467,0.htm> Acesso em: 9 ago. 2009. (Adaptado)

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Questão 01 Com base nos textos 1 e 2, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Conforme o texto 2, os EUA lideram, desde 2007, a produção e a comercialização de etanol

de segunda geração no mundo. 02. De acordo com o texto 2, o etanol de segunda geração, produzido a partir da celulose,

presente nos resíduos da cana-de-açúcar e em outras matérias-primas vegetais, é uma alternativa viável para a produção de combustível sem prejudicar a produção de alimentos.

04. O texto 1 é uma charge que sintetiza, criticamente, os temas tratados no texto 2. 08. A partir da charge (texto 1), pode-se inferir que, ao longo das décadas, atribuem-se diferentes

causas para o problema da fome. 16. O texto 2 enfoca as vantagens ambientais do uso energético da biomassa (bagaço). 32. No texto 1, parte do humor da charge se constrói mediante um elaborado jogo de repetições e

trocas, como se pode constatar na manutenção do mesmo predicado com diferentes sujeitos. Questão 01 (6 proposições): Gabarito: 42 (02+08+32) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: médio

A questão 01 baseia-se na leitura e compreensão de dois textos (uma charge e um texto informativo) e contém seis proposições, das quais três estão corretas. O grau de dificuldade previsto pela banca foi fácil e o grau obtido foi médio.

A charge focaliza a atribuição de diferentes causas para o problema da fome ao longo das décadas, culminando, hoje, com o biodiesel. O segundo texto aborda o etanol como uma alternativa viável para a produção de combustíveis sem prejudicar a produção de alimentos. Esperava-se que os candidatos, além de entender o conteúdo dos dois textos, também estabelecessem relações intertextuais.

As proposições verdadeiras que se mostraram mais fáceis foram a 08 e a 32, ambas voltadas para a charge. Isoladamente, foram reconhecidas como corretas por 88% e 73% dos candidatos, respectivamente. Ainda entre as proposições verdadeiras, a dificuldade maior esteve na não identificação como correta da proposição 02 (reconhecida como verdadeira por 66% dos candidatos).

Entretanto, não foram as proposições corretas a oferecer maior dificuldade, uma vez que a maioria dos candidatos as identificaram, se tomadas isoladamente. Na verdade, parecem ter causado maior dificuldade as proposições falsas 04, 01 e 16, identificadas equivocadamente como corretas por 33%, 30% e 25% dos candidatos, respectivamente.

A proposição 02 aborda o tema do segundo texto, e a proposição 04 focaliza comparativamente os textos. Já a proposição 01 trata de uma informação específica, que exige uma leitura bastante pontual, atenta do texto. Como a pontuação para o grau médio vai de 16 a 25%, esta questão foi, de fato, quase difícil, o que sugere dificuldade dos candidatos em compreender textos escritos.

Questão 02 Considerando o texto 2, assinale o que for CORRETO. 01. O verbo auxiliar na locução “deve iniciar” (linha 1) pode ser substituído, sem alteração de

significado, por pode, tem que ou precisa, pois indica projeção futura de um fato que certamente se concretizará.

02. Existe uma relação semântica de causalidade entre as orações do período “A forte expansão da produção de etanol nos EUA nos últimos anos foi amplamente criticada por contribuir para a inflação dos alimentos” (linhas 12-13).

04. A conjunção mas estabelece uma oposição entre produção de etanol e produção de biocombustível em: “A produção de etanol de segunda geração ainda não atingiu a escala

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comercial, mas algumas empresas apostam no uso de material celulósico [...] para a produção de biocombustíveis” (linhas 9-11).

08. As palavras “liderança” (linha 4), “produção” (linha 9) e “queima” (linha 17) são substantivos derivados de verbos.

16. O plural de “haverá matéria-prima considerável” (linhas 18-19), de acordo com a norma culta da língua portuguesa, é: “haverão matéria-primas consideráveis”.

32. Existe uma relação semântica de proporcionalidade entre as orações do período “A safra de cana do Brasil deve chegar a 630 milhões de toneladas nesta temporada, com as quais serão produzidos 28 bilhões de litros de etanol” (linhas 15-16).

Questão 02 (6 proposições): Gabarito: 10 (02 + 08) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil

A questão 02, com seis proposições, das quais duas estão corretas, testa o conhecimento de fatos gramaticais: usos verbais, relações sintático-semânticas entre orações, concordância verbal e nominal, classes e formação de palavras. O grau de dificuldade previsto foi médio, em função da diversidade de aspectos gramaticais envolvidos na questão; porém o grau de dificuldade obtido foi difícil.

A proposição que se revelou mais difícil foi a 32, tendo o percentual mais alto de candidatos (19%) respondido 42 nesta questão. Considerada isoladamente, a proposição 32 foi assinalada como verdadeira por 59% dos candidatos. Esses dados mostram que os candidatos parecem não saber identificar adequadamente a relação semântica de proporcionalidade, foco dessa proposição. Percentuais também significativos de vestibulandos marcaram como resposta os números 34 (8%) e 40 (6%), tomando equivocadamente como erradas ora a proposição 08 ora a 02.

Outra proposição que ofereceu dificuldade aos candidatos foi a 04, identificada como verdadeira por 30% dos candidatos. Os alunos tiveram dificuldade em reconhecer quais elementos se contrapunham na relação semântica de oposição marcada pela conjunção adversativa “mas”. Ou seja, de forma geral, o alto grau de dificuldade dessa questão parece residir na dificuldade dos alunos em reconhecer relações semânticas a partir dos elementos do texto.

Texto 3

Quando o criado me fez entrar no gabinete do doutor Benson o velho não se achava ali. Aproveitei o ensejo para correr os olhos pelas paredes e admirar ou, antes, embasbacar-me com as estranhas coisas que via. Devo dizer que não compreendi nada de nada. [...] Pelas paredes, quadros – não quadros comuns com pinturas ou retratos, mas quadros de mármore, como os das usinas elétricas, inçados de botõezinhos de ebonite. [...] Todavia, o que mais me prendeu a atenção foi, ao lado da secretária do professor, um enorme globo de cristal, e sobre ela, apontado para o globo, um curioso instrumento de olhar, ou que me pareceu tal por uma vaga semelhança com o microscópio. [...] Nesse momento uma porta se abriu e o professor Benson entrou. – Bom dia, meu caro senhor... Seu nome? Ainda não sei o seu nome. – Ayrton Lobo, ex-empregado da firma Sá, Pato & Cia., respondi, fazendo uma reverência de cabeça e carregando no ex com infinito prazer. – Muito bem – disse o professor. – Queira sentar-se e ouvir-me. O hábito de sempre falar de pé aos ex-patrões impediu-me de cumprir a primeira ordem dada pelo meu novo chefe e vacilei uns instantes, permanecendo perfilado. O professor Benson compreendeu a minha atitude; pôs-me a mão no ombro e, paternalmente, murmurou na sua voz cansada: – Sente-se. Não creia que o vou reter aqui como a um subalterno. Disse que iria ser o meu confidente e os confidentes não se equiparam aos homens de serviço. Sente-se e conversemos. Sentei-me sem mais embaraço, porque o tom do misterioso velho era na realidade cordial. LOBATO, J.B.M. O Presidente Negro. São Paulo: Globo, 2008. p. 36-37.

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Questão 03 Considerando o texto 3, o romance O Presidente Negro e o contexto do Modernismo brasileiro, assinale o que for CORRETO. 01. A publicação de O Presidente Negro [O choque], em 1926, coincide temporalmente com a

primeira fase do Modernismo brasileiro; todavia, Lobato não utiliza no romance o experimentalismo linguístico que caracteriza as produções modernistas daquele período.

02. Embora seja um romance de ficção científica, a narrativa de Monteiro Lobato é perpassada por uma crítica aos hábitos e gostos burgueses no Brasil do início do século XX.

04. Após sofrer o acidente e ser acolhido pelo professor Benson, Ayrton abandona seu emprego na firma Sá, Pato & Cia, apesar do respeito e admiração que nutria por seus patrões.

08. De uma maneira curiosamente avançada para o período em que se passa a história, Ayrton mantém com seus patrões uma relação de relativa igualdade, que será reproduzida no castelo, com o professor Benson.

16. O porviroscópio transporta para o futuro quem o utiliza. Assim, Ayrton pode acompanhar pessoalmente a eleição do primeiro presidente negro nos EUA, em 2228.

32. Em 1917, Lobato fez críticas virulentas à pintora Anita Malfatti no artigo “Paranóia ou Mistificação?”, o qual se opunha aos princípios de liberdade artística e experimentalismo que norteariam a Semana de Arte Moderna de 1922.

Questão 03 (6 proposições): Gabarito: 35 (01+02+32) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil

A questão 03, com seis proposições, sendo três verdadeiras, focaliza o romance de Monteiro Lobato, O presidente negro, e parte do contexto do Modernismo brasileiro. O grau de dificuldade previsto foi médio, porém o grau de dificuldade obtido foi difícil.

O percentual mais alto de candidatos (12%) assinalou como resposta o número 33, deixando, portanto, de considerar como correta a proposição 02, que aponta uma visão crítica do autor à burguesia da época. Percentuais também significativos (em torno de 6%) de alunos reconheceram apenas a proposição 02 ou a 01 como correta, excluindo a 32, que também focaliza uma crítica de Lobato – nesse caso, à liberdade artística e ao experimentalismo que nortearam a Semana de Arte Moderna. Chama a atenção também a dificuldade provocada pela proposição incorreta 16, identificada como verdadeira por 29% dos candidatos.

Como se pode notar, a complexidade da questão, para os concorrentes, se deve em parte à contextualização da obra no cenário histórico e artístico em que foi produzida (proposições 02 e 32). Por outro lado, também causou dificuldade a averiguação do conhecimento de detalhes do enredo do romance (proposição 16).

Texto 4 Verdes mares bravios de minha terra natal, onde canta a jandaia nas frondes da carnaúba; Verdes mares que brilhais como líquida esmeralda aos raios do Sol nascente, perlongando as alvas praias ensombradas de coqueiros; Serenai verdes mares, e alisai docemente a vaga impetuosa, para que o barco aventureiro manso resvale à flor das águas. Onde vai a afoita jangada, que deixa rápida a costa cearense, aberta ao fresco terral a grande vela? Onde vai como branca alcíone buscando o rochedo pátrio nas solidões do oceano? [...] Além, muito além daquela serra, que ainda azula no horizonte, nasceu Iracema. Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da graúna, e mais longos que seu talhe de palmeira. O favo da jati não era doce como seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque como seu hálito perfumado. Mais rápida que a ema selvagem, a morena virgem corria o sertão e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo, da grande nação tabajara. O pé grácil e nu, mal roçando, alisava apenas a verde pelúcia que vestia a terra com as primeiras águas. ALENCAR, J. de. Iracema. São Paulo: Núcleo, 1993. p. 17-18.

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Questão 04 Considerando o texto 4, o romance Iracema e o contexto do Romantismo brasileiro, assinale o que for CORRETO. 01. Originalmente concebido como um longo poema épico, o romance Iracema traz uma tentativa

de Alencar de fundir poesia e prosa. Isso fica evidente nos dois parágrafos iniciais do texto 4, que, lidos em voz alta, revelam uma sequência de versos de sete sílabas. Nessa fusão de poesia com prosa, tem-se uma amostra da liberdade formal dos românticos.

02. O texto 4 evidencia como Alencar, ao contrário de outros prosadores do Romantismo, busca uma prosa enxuta, quase sem adjetivos.

04. A narrativa em Iracema caracteriza-se pela linearidade: os fatos da história são narrados na mesma ordem em que ocorrem. Essa linearidade é de regra nos romances do Romantismo.

08. Ao longo de todo o romance, Iracema é comparada a elementos da natureza brasileira; isso pode ser associado às tendências nacionalistas da literatura romântica.

16. Ao contrário da tendência romântica para o final feliz, em Iracema tem-se um final trágico: a heroína morre nos braços do amado, após ser flechada por Irapuã, que a queria ter como esposa.

32. Além de indianista, Iracema também pode ser classificado como um romance histórico, porque faz referência a eventos históricos do Brasil colonial (guerras de portugueses contra franceses no Nordeste) e traz personagens da história do período, como Martim Soares Moreno (Martim), Mel Redondo (Irapuã) e Antônio Felipe Camarão (Poti).

Questão 04 (6 proposições): Gabarito: 41 (01+08+32) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil

A questão 04, com três proposições corretas, versa sobre o romance Iracema, de José de Alencar, e o contexto do Romantismo brasileiro. O grau de dificuldade previsto coincidiu com o obtido: difícil.

Apenas 7% dos candidatos acertaram integralmente a questão. Os percentuais mais altos de resposta correspondem aos alunos que assinalaram o número 08 (18%) – desconsiderando as proposições corretas 01 e 32 – e o número 40 (17%) – desconsiderando a proposição 01.

A proposição 01, que se mostrou, entre as corretas, a mais difícil no âmbito dessa questão, aborda aspectos estilísticos do romance, além de características formais da escola literária, aplicados ao excerto apresentado. Já a proposição 08, que obteve o maior índice de acertos, isoladamente (foi marcada como correta por 89% dos candidatos), aborda características da personagem Iracema. O que se evidencia, então, é que os alunos parecem reconhecer com mais facilidade elementos do enredo e das personagens (normalmente incluídos nos resumos preparados para vestibulandos), do que características do estilo de época e estrutura da narrativa.

Texto 5

No fundo do mato-virgem nasceu Macunaíma, herói de nossa gente. Era preto retinto e filho do medo da noite. Houve um momento em que o silêncio foi tão grande escutando o murmurejo do Uraricoera, que a índia tapanhumas pariu uma criança feia. Essa criança é que chamaram de Macunaíma. Já na meninice fez coisas de sarapantar. De primeiro: passou mais de seis anos não falando. Si o incitavam a falar exclamava: – Ai! que preguiça!... e não dizia mais nada. Ficava no canto da maloca, trepado no jirau de paxiúba, espiando o trabalho dos outros e principalmente os dois manos que tinha, Maanape já velhinho e Jiguê na força de homem. O divertimento dele era decepar cabeça de saúva. Vivia deitado mas si punha os olhos em dinheiro, Macunaíma dandava pra ganhar vintém. E também espertava quando a família ia tomar banho no rio, todos juntos e nus. Passava o tempo do banho dando mergulho, e as mulheres soltavam gritos gozados por causa dos guaimuns diz-que habitando a água-doce por lá. No mucambo si alguma cunhatã se aproximava dele pra fazer festinha, Macunaíma punha a mão nas graças dela, cunhatã se afastava. Nos machos guspia na cara. Porém respeitava os velhos, e frequentava com aplicação a murua a poracê o torê o bacorocô a cucuicogue, todas essas danças religiosas da tribo.

ANDRADE, M. de. Macunaíma: o herói sem nenhum caráter. Rio de Janeiro: Agir, 2008. p. 13.

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Questão 05 Considerando os textos 4 e 5, o romance Macunaíma e o contexto do Modernismo brasileiro, assinale o que for CORRETO. 01. Comparando-se o relato do nascimento de Macunaíma com o de Iracema, assim como a

descrição de ambas as personagens, percebe-se a mesma tendência idealizadora do índio, segundo o mito do bom-selvagem de Rousseau.

02. Em Macunaíma, o protagonista apresenta-se como um anti-herói, mentiroso, preguiçoso, oportunista, sexualmente promíscuo, cuja moral não se distingue em muito da de seu antagonista, Venceslau Pietro Pietra (o gigante Piaimã).

04. Em boa parte da história, relata-se a busca de Macunaíma por reaver sua muiraquitã, que havia perdido e que fora comprada por Venceslau Pietro Pietra; Macunaíma só consegue recuperar o talismã depois de matar o gigante.

08. Mário de Andrade constrói a narrativa de Macunaíma entrelaçando à trama principal inúmeros relatos míticos indígenas; inventa também vários mitos para explicar coisas da modernidade, entre os quais o que narra o surgimento do automóvel a partir da onça parda.

16. Apesar de inovador com relação à temática e à construção das personagens, Macunaíma é conservador no que diz respeito à linguagem: sintaxe e pontuação respeitam as regras da gramática normativa.

32. Macunaíma afasta-se da proposta estética da Antropofagia, movimento criado por Oswald de Andrade em 1928, porque insiste em um nacionalismo ufanista, herdado dos parnasianos, que é incapaz de perceber os problemas do País.

Questão 05 (6 proposições): Gabarito: 14 (02+04+08) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: médio

A questão 05, com três proposições verdadeiras e três falsas, versa sobre o livro Macunaíma, de Oswald de Andrade, e o contexto do Modernismo brasileiro, além de remeter também ao texto da questão anterior. O grau de dificuldade previsto foi difícil e o obtido foi médio.

A incidência maior de erro deve-se ao não reconhecimento da proposição 08 como correta (12% dos alunos marcaram como resposta o número 06). Essa proposição traz à baila, corretamente, relatos míticos indígenas, que se entrelaçam à trama principal. Por outro lado, a proposição 04, voltada para uma parte do enredo do romance, também deixou de ser identificada como verdadeira por um número significativo de candidatos (10%). Mesmo assim, o índice de acertos da questão superou o que fora previsto inicialmente pela banca. A proposição que se mostrou mais fácil foi a 02 (marcada como correta por 78% dos candidatos), que contempla as características de anti-heroi do protagonista do romance.

Questão 06 Fazendo uma pesquisa a respeito dos efeitos do álcool sobre o cérebro, um estudante encontrou, entre outras, estas informações, que decidiu reunir em um só período. – O álcool pode comprometer irremediavelmente o funcionamento do cérebro. – O consumo de álcool vem crescendo entre os jovens. – O álcool causa danos à memória e às capacidades de raciocínio lógico-abstrato. Considerando a variedade padrão da língua portuguesa escrita, assinale a(s) proposição(ões) que APRESENTA(M) redação apropriada. 01. O álcool, cujo consumo vem crescendo entre os jovens, pode comprometer

irremediavelmente o funcionamento do cérebro, causando danos à memória e às capacidades de raciocínio lógico-abstrato.

02. O álcool, cujo o consumo vem crescendo entre os jovens pode comprometer irremediavelmente o funcionamento do cérebro, o qual causa danos à memória e às capacidades de raciocínio lógico-abstrato.

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04. O álcool, cujo consumo vem crescendo entre os jovens, causa danos à memória e às capacidades de raciocínio lógico-abstrato, podendo comprometer irremediavelmente o funcionamento do cérebro.

08. O álcool, no qual o consumo vem crescendo entre os jovens, podendo comprometer irremediavelmente o funcionamento do cérebro, onde causa danos à memória e às capacidades de raciocínio lógico-abstrato.

16. Vem crescendo entre os jovens o consumo de álcool, que pode comprometer irremediavelmente o funcionamento do cérebro, uma vez que causa danos à memória e às capacidades de raciocínio lógico-abstrato.

32. O álcool que pode comprometer irremediavelmente o funcionamento do cérebro, causa danos à memória e às capacidades de raciocínio lógico-abstrato, onde seu consumo vem crescendo entre os jovens.

Questão 06 (6 proposições): Gabarito: 21 (01+04+16) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil A questão 06, com seis proposições, das quais três são verdadeiras, requer que o candidato identifique as versões corretas de um período que reúne três orações dadas isoladamente, em conformidade com a variedade padrão da língua portuguesa escrita. São aspectos gramaticais envolvidos: pontuação, uso de pronomes relativos, relações sintático-semânticas, ordem dos constituintes. O grau de dificuldade previsto foi médio, mas essa foi a questão mais fácil da prova de LP e LB. A proposição que se mostrou mais difícil para os candidatos foi a 16, pois grande parte dos alunos (21%) conseguiram identificar as outras duas proposições corretas, mas deixaram de identificar como verdadeira a proposição 16, registrando como resposta o número 05. Porém, em geral, os alunos não tiveram dificuldade para avaliar a redação dos períodos de acordo com a norma culta da língua.

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Texto 6

Os olhos brasileiros de Darwin Quando o alemão Fritz Müller chegou ao interior de Santa Catarina, em 1852, era como se pousasse em outro planeta. Um planeta onde ele realizou estudos minuciosos, que lhe renderam fama internacional e o apelido de “príncipe dos exploradores” – cortesia de seu ídolo e fã, Charles Darwin. O fascínio pela fauna e flora abaixo do Equador foi o que atraiu o médico e filósofo de 31 anos ao vale do Itajaí, um deserto verde onde dois anos antes Hermann Blumenau havia criado uma colônia alemã batizada com seu sobrenome.

GOMES, S. Superinteressante, julho de 2009. p. 49.

Questão 07 A partir da leitura do texto 6, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Havia um sentimento de admiração mútua entre Fritz Müller e Charles Darwin. 02. As formas verbais “chegou” (linha 1), “realizou” (linha 2) e “renderam” (linha 3) representam

uma sequência cronológica de eventos; já a locução verbal “havia criado” (linha 6), equivalente a “criara”, representa um tempo passado anterior a “atraiu” (linha 5).

04. Os vocábulos onde e que, sublinhados no texto (linha 2), estão funcionando como pronome relativo e conjunção, respectivamente.

08. No primeiro período do texto, há uma relação semântica de temporalidade e outra de comparação entre os conteúdos das orações.

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16. O segundo parágrafo do texto pode ser reescrito da seguinte maneira, sem alteração das relações sintático-semânticas: “O que atraiu o médico e filósofo de 31 anos ao vale do Itajaí, dois anos antes, foi o fascínio pela fauna e flora do deserto verde no qual Hermann Blumenau viria a criar uma colônia alemã abaixo do Equador, que seria batizada com seu sobrenome”.

32. As palavras alemão (linha 1) e alemã (linha 7) estão ambas funcionando como substantivo no texto e se opõem quanto à flexão de gênero.

64. As duas ocorrências do pronome possessivo seu (linhas 3 e 7) referem-se a Fritz Müller.

Questão 07 (7 proposições): Gabarito: 11 (01+02+08) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: médio A questão 07, que tem três proposições verdadeiras e quatro falsas, mescla compreensão de texto com conteúdos de análise gramatical (tempos verbais, relações sintático-semânticas, classes de palavras). Confirmou-se o grau de dificuldade previsto: médio. Entre as proposições verdadeiras, ofereceu maior dificuldade a 08, que foi reconhecida como correta por 48% dos candidatos presentes (11% deles marcaram a somatória 03, deixando de reconhecer a proposição 08 como correta). Entre as falsas, causaram maior dificuldade as proposições 04 e 32, consideradas corretas por 34% e 28% dos candidatos presentes, respectivamente. Os resultados sugerem que os candidatos têm alguma dificuldade em identificar relações semânticas (temporalidade e comparação, na proposição 08) e também em reconhecer classes de palavras no texto (proposições 04 e 32).

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Texto 7 TIÃO – [...] Bem, gente... Hoje é meu dia... Já ganhei presente de noivado... ROMANA – Saiu o aumento? OTÁVIO – Que aumento! Sem greve não sai aumento! ROMANA (repreendendo-o) – Otávio!... TIÃO – Aumento nada... Tive minha chance no cinema!... [...] OTÁVIO – Seu pai vai ficá irritado com esse recado, mas eu digo. Seu pai tem outro recado pra você. Seu pai acha que a culpa de pensá desse jeito não é sua só. Seu pai acha que tem culpa... TIÃO – Diga a meu pai que ele não tem culpa nenhuma. OTÁVIO (perdendo o controle) – Se eu te tivesse educado mais firme, se te tivesse mostrado melhor o que é a vida, tu não pensaria em não ter confiança na tua gente... GUARNIERI, Gianfrancesco. Eles não usam black-tie. 19. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2008. p. 36-37; 105.

Questão 08 Considerando o texto 7 e a obra Eles não usam black-tie, é CORRETO afirmar que: 01. os dois trechos de diálogo revelam indícios do conflito ideológico existente entre pai e filho:

Otávio, representando um cidadão politicamente engajado que defende os interesses coletivos, e Tião, um indivíduo que, por medo da pobreza, defende seus interesses individuais.

02. Eles não usam black-tie é uma peça teatral que retrata a vida numa favela, e suas cenas se desenrolam em torno de um conflito de classes em que os operários lutam por melhores salários.

04. Tião foi convidado a participar de um filme sobre o cotidiano da fábrica onde trabalhava e aceitou o convite, por ter vislumbrado nisso uma chance de sair do morro e ficar rico.

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08. a peça explora aspectos atuais da realidade brasileira, tais como: pobreza, prostituição, embate entre policiais e traficantes no morro, falta de escolas e de saneamento básico na periferia das grandes cidades.

16. Otávio é um dos líderes do movimento grevista focalizado na peça e acaba preso. A prisão do marido foi a gota d’água para que Romana o abandonasse e se livrasse, enfim, da miséria em que vivia.

32. Tião, expulso de casa pelo pai por ter traído o movimento grevista e os companheiros, é apoiado pela noiva, Maria, que via nesse episódio a possibilidade de realizar seu sonho de abandonar a vida miserável da favela e ter seu filho na cidade.

64. ao dizer “Hoje é meu dia” (linha 1), infere-se que Tião se referia ao fato de que, depois de várias tentativas frustradas, enfim arranjara uma noiva.

Questão 08 (7 proposições): Gabarito: 03 (01+02) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil Para a questão 08, que apresenta duas proposições verdadeiras e cinco falsas, confirmou-se o grau de dificuldade previsto: fácil. A questão trata da peça de teatro Eles não usam blacktie, da qual se apresentam dois pequenos trechos. As proposições todas dizem respeito ao enredo da peça e à caracterização de suas personagens. As proposições verdadeiras (01 e 02) foram identificadas com relativa facilidade pelos candidatos presentes. Cerca de 77% deles escolheram a alternativa 01, e a 02 foi identificada como correta por 81% deles. A proposição falsa 08 (identificada como correta por 33% dos candidatos) foi a que causou maior dificuldade, uma vez que 6% deles marcaram a somatória 11. Aparentemente, muitos alunos, por só lerem o resumo e não a obra completa, aceitam como verdadeiras afirmações que, mesmo falsas, são plausíveis (como a peça retratar o embate entre policiais e traficantes no morro – proposição 08). Questão 09 Considerando o texto 7, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Se a fala de Otávio “Sem greve não sai aumento!” (linha 3) fosse substituída por “Só com

greve sai aumento!”, haveria considerável alteração de significado no contexto. 02. Ambas as construções: “Se eu te tivesse educado mais firme” (linha 11) e “tu não pensaria”

(linha 12) apresentam o mesmo nível de formalidade e revelam que a personagem tem alto nível de escolaridade.

04. Os dois trechos de diálogo apresentam um registro coloquial, mas o segundo trecho (linhas 7-12) evidencia mais marcas de oralidade que o primeiro.

08. No segundo trecho (linhas 7-12), pai e filho mantêm um diálogo no qual simulam a intermediação de uma terceira pessoa; assim, as expressões seu pai e meu pai remetem ao mesmo referente – Otávio; da mesma forma, os pronomes você e tu remetem ao mesmo referente – Tião.

16. A frase “Diga a meu pai que ele não tem culpa nenhuma” (linha 10) pode ser reescrita, sem prejuízo de significado, como “Diga a meu pai que ele não tem culpa alguma”.

32. A palavra gente (linhas 1 e 12) está funcionando como pronome de primeira pessoa do plural, com o mesmo sentido de nós.

Questão 09 (6 proposições): Gabarito: 28 (04+08+16) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil

A questão 09 também se baseia nos dois trechos de Eles não usam blacktie apresentados, mas o enfoque agora é principalmente a paráfrase, presente em três proposições,

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e tópicos de análise (socio)linguística (formalidade, oralidade, uso de pronomes pessoais). Como na questão 08, confirmou-se o grau de dificuldade previsto: fácil.

Das seis proposições, três são verdadeiras. Destas, a que ofereceu maior dificuldade foi a proposição 04, reconhecida como correta por 57% dos candidatos presentes. Aparentemente, muitos candidatos não conseguiram perceber marcas de oralidade bastante evidentes, como as formas “ficá” e “pensá”. Daí sua dificuldade em reconhecer a veracidade da proposição 04 (21% deles marcaram a somatória 24).

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Texto 8 [Zeferino] Continuou em seguida: – Oh, senhô! Quando dona Luiza começô a benzedura, ela mesma entrô num desassossego tão grande que eu mais a Joana fiquemo até com os pêlo dos braço arrepiado. Chegava na janela do quarto, olhava pro mar, ia nos canto da casa, espiava pro chão, saía pro terrero, olhava pra riba do telhado, dava uma volta, entrava de novo na casa, sempre resmungando sozinha um podê de palavra que a gente não conseguia entendê. Depois se assentô em riba da caixa de guardá as ropa do menino e garrô fumá um cigarro de palha de milho. – E o menino? – Pra encurtá a conversa, isso se repetiu por muntos dias e mais de uma vez ela varou a noite, queimando palha de alho, pra cortá de vez o podê das bruxa. Daí, a cada dia que passava, o menino começô a melhorá, as mancha da pele foram sumindo e hoje ele taí, como o senhor pode vê, formoso, que ninguém diz que esteve embruxado. Fiz algumas perguntas mais, principalmente sobre dados pessoais de Zeferino e da sua família. Depois disso achei que possuía material suficiente sobre o assunto que buscava. SILVEIRA DE SOUZA, J. P. O folheto. In: CARDOZO, F.J.; MIGUEL, S. (Orgs.). 13 Cascaes. Florianópolis: Fundação Cascaes, 2008. p. 103.

1 5

Texto 9 Sim, ele se via compelido a acreditar na existência de algum fluido negativo, de algum encosto ruim, de um algo específico de natureza oculta, azedando a sua sorte naquela questão da Astronildes. Ele por certo sempre desdenhara essas coisas de crendices, jamais se ligara nessas bobagens de quebrantos, de bruxedos, de filtros mágicos e de encomendas, de rezas-forte, ao contrário de muitas pessoas do seu relacionamento, mas agora esse seu ceticismo fraquejava.

VASCONCELLOS, A. S. A Vitrina de Luzbel. Florianópolis: Insular, 2004. p. 102.

Questão 10 Assinale o que estiver CORRETO em relação aos textos 8 e 9 e às obras A Vitrina de Luzbel e 13 Cascaes. 01. As obras A Vitrina de Luzbel e 13 Cascaes, escritas por autores catarinenses, têm em comum

o tema principal que permeia todos os episódios narrados: a relação do homem, ao mesmo tempo de veneração e de repulsa, com entidades sobrenaturais que povoam o imaginário ilhéu, tais como lobisomens, duendes e feiticeiras.

02. O livro 13 Cascaes é uma coletânea de contos em homenagem a Franklin Cascaes, em que treze autores, de um modo ou de outro, inserem o folclorista ou sua obra na trama criada em suas histórias.

04. Sanford de Vasconcellos expõe, em A Vitrina de Luzbel, personagens com diferentes características, tais como: Babão, ingênuo e bajulador; Gumercindo Limeira, culto e religioso; Astronildes, inocente e casta.

08. Os contos de 13 Cascaes tematizam o imaginário luso-açoriano em narrativas típicas do realismo mágico, pois descrevem minuciosamente a paisagem paradisíaca das praias da Ilha da Magia.

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16. No conto “O folheto” (texto 8), o narrador colhe dois depoimentos, os quais foram publicados mais tarde: um do professor Franklin, que confessa acreditar em bruxas; outro de Zeferino, um pobre morador de Ponta das Canas, que conta a história de seu filho embruxado, salvo por uma benzedeira.

32. Em ambos os textos, o narrador utiliza a norma culta da língua portuguesa. No texto 8, entretanto, Silveira de Souza marca a diferença estilística entre a fala do narrador e a fala de Zeferino, que comete os seguintes desvios gramaticais, entre outros: falta de concordância nominal; ausência do –r final em verbos e substantivos; omissão da semivogal no ditongo ou.

Questão 10 (6 proposições): Gabarito: 34 (02+32) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil

Para a questão 10, previu-se um grau de dificuldade médio, mas obteve-se difícil (ainda que muito próximo a médio). A questão baseia-se em dois excertos de obras da literatura catarinense, 13 Cascaes e A vitrina de Luzbel. Salvo pela proposição 32, que requer do candidato análise (socio)linguística (variação linguística), todas as demais proposições exploram o enredo das obras ou características de personagens.

Das seis proposições, apenas duas são verdadeiras, 02 e 32, que foram identificadas como tais por, respectivamente, 78% e 58% dos candidatos presentes, o que mostra serem proposições relativamente fáceis. A dificuldade da questão deu-se porque as alternativas falsas 16, 01 e 08 também foram tomadas como verdadeiras por muitos candidatos, com percentuais de marcação de 45%, 37% e 32%, respectivamente. Novamente, afirmações falsas, mas plausíveis, são tomadas como verdadeiras, o que sugere uma leitura superficial das obras ou mera leitura de resumos.

Questão 11 Considerando os textos 8 e 9, assinale o que estiver CORRETO. 01. Em ambos os textos, há um transcurso temporal do passado para o presente, perceptível no

uso de verbos e advérbios: no texto 8, o personagem Zeferino relata uma série de fatos que culminam no momento presente de sua fala; no texto 9, o narrador conclui o relato de acontecimentos passados se situando no presente da narrativa.

02. No texto 8, na primeira fala de Zeferino, a sequência com verbos no pretérito imperfeito (chegava, olhava, ia, espiava, saía, olhava, dava, entrava) indica que essas ações se repetiam, refletindo o grande desassossego da benzedeira.

04. A preposição “para”, representada no texto 8 pelas formas pro (para + o) e pra, é usada com sentido de finalidade na primeira ocorrência sublinhada no texto (linha 4), e com sentido de direção na segunda (linha 10).

08. O período “Depois se assentô em riba da caixa de guardá as ropa do menino e garrô fumá um cigarro de palha de milho” (linhas 6-7), pode ser reescrito, na variedade padrão da língua, sem que haja mudança relevante de sentido, como “Depois se sentou em cima da caixa de guardar as roupas do menino e de lá apanhou para fumar um cigarro de palha de milho.”

16. No texto 9, as palavras “compelido” (linha 1) e “ceticismo” (linha 5) podem ser substituídas, sem prejuízo de sentido, por “impelido” e “crença”, respectivamente.

32. No texto 8, as palavras “senhô” (linha 2), “cortá” (linha 10) e “podê” (linha 6), representando a fala de Zeferino, estão acentuadas por serem oxítonas terminadas em –o, –a e –e, respectivamente.


111

Como a anterior, a questão 11 também se baseia nos excertos de 13 Cascaes e A vitrina de Luzbel, explorados agora a partir de seus elementos (socio)linguísticos (uso expressivo dos tempos verbais, uso de preposição, vocabulário, acentuação gráfica, variação linguística). Previu-se que esta questão, que apresenta três proposições verdadeiras e três falsas, ofereceria um grau de dificuldade médio, mas a questão mostrou-se a mais difícil da prova, sendo que apenas 4,4% dos candidatos presentes a acertaram integralmente. Ofereceram maior dificuldade especialmente as proposições corretas 01 e 32, reconhecidas como tais, respectivamente, por 48% e 33% dos candidatos presentes, e a proposição incorreta 08, que foi considerada verdadeira por 59% dos candidatos. Cerca de 11% dos candidatos assinalaram a resposta 10 (08+02), outros 11% marcaram a resposta 11 (01+02+08), 5% marcaram 42 (02+08+32) e 6% marcaram 43 (01+02+08+32). Aparentemente, faltou aos alunos conhecimento sobre o emprego dos tempos verbais na construção da sequência narrativa (proposição 01) e da regra de acentuação das oxítonas (proposição 32). Surpreende um pouco esse último dado, uma vez que as regras de acentuação costumam ser extensivamente trabalhadas no ensino fundamental e no médio e que a atenção a esse tópico cresceu em virtude do Acordo Ortográfico. Surpreende também que tantos candidatos tenham assinalado como verdadeira a proposição 08, porque esta contém uma ideia claramente descabida: A benzedeira, que não mora na casa, retira um cigarro de palha de dentro da caixa em que se guardam as roupas da criança; isso depois de se ter sentado sobre a tal caixa. Parece que a necessidade de atenção à “tradução” da variedade não padrão para a variedade culta acabou por prejudicar a mobilização de recursos para a construção das inferências necessárias para que o candidato percebesse que houve grande alteração no sentido do enunciado.

Texto 10 De como perdoar aos inimigos “Perdoas... és cristão... bem o compreendo... E é mais cômodo, em suma. Não desculpes, porém, coisa nenhuma, Que eles bem sabem o que estão fazendo.”

QUINTANA, M. Antologia poética. Porto Alegre: LP&M, 2001. p. 41.

Questão 12 Considerando o texto 10 e a leitura das obras O homem que calculava e Antologia poética (Quintana de bolso), bem como seus respectivos autores, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Malba Tahan é pseudônimo do professor e escritor carioca Júlio César de Mello e Souza,

cujo livro O homem que calculava apresenta histórias ambientadas na Arábia, que envolvem situações de divisão de bens, entre outras, e instigantes problemas de álgebra, geometria e aritmética.

02. Malba Tahan, na obra O homem que calculava, é o narrador, preocupado com o ensino informal, criativo e lúdico da matemática; já Mário Quintana, em sua Antologia poética, se mostra um defensor do ensino formal de regras gramaticais da língua portuguesa.

04. Apesar de Mário Quintana ser considerado por muitos como um poeta romântico por tratar de temas nostálgicos que recuperam a infância perdida, ele próprio se identifica, com muita propriedade, como um típico representante gaúcho da primeira fase do Modernismo, inaugurada com a Semana de Arte Moderna.

08. A poesia lírica de Mário Quintana flui naturalmente, com ou sem métrica e rimas, na forma de sonetos ou de versos livres. No texto 10, por exemplo, vemos versos irregulares, sem rima e sem ritmo.

16. Em vários de seus poemas, Mário Quintana se dirige a uma segunda pessoa, algumas vezes exteriorizando seus próprios pensamentos e sentimentos em relação a ela, outras vezes

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exortando-a a tomar certas atitudes. Essas duas formas de expressão estão presentes no texto 10.

32. Ambos os autores fazem referência à religião em suas obras. Porém, Mário Quintana reinterpreta certos conceitos religiosos, transformando-os com sua visão de mundo, como se pode ver no texto 10 e no verso “Era um lugar em que Deus ainda acreditava na gente...” (Antologia Poética, p. 80).


Previu-se que esta questão, que apresenta três proposições verdadeiras e três falsas, ofereceria um grau de dificuldade médio, mas a questão mostrou ser difícil, quase média, segundo os critérios definidos pela Coperve.

A questão apresenta um pequeno poema extraído de Antologia poética, de Mário Quintana e explora a leitura desse livro, assim como de O homem que calculava, de Malba Tahan. As proposições envolvem as obras em si, detalhes biográficos e bibliográficos dos autores, assim como exploração do poema apresentado.

As proposições corretas 01 e 16 não pareceram ter causado grande dificuldade, uma vez que foram identificadas como verdadeiras, respectivamente, por 78% e 70% dos candidatos. Por outro lado, a proposição 32 mostrou-se um pouco mais difícil, sendo identificada como correta por 54% dos candidatos. Já as proposições falsas, 04, 02 e 08, foram consideradas corretas, respectivamente, por 35%, 28% e 20%, o que contribuiu para a dificuldade geral da questão.

Observa-se que ofereceram menor dificuldade as proposições que trazem informações normalmente presentes em resumos das obras (01 e 16), enquanto que se mostram mais difíceis as proposições que requerem análise e/ou contextualização das obras (04 e 32).

Conclusão Percebe-se que, de forma geral, a prova mostrou-se um pouco mais difícil que o previsto pelos elaboradores: uma questão prevista como fácil (01) teve um acerto médio e cinco questões previstas como médias (02, 03, 10, 11 e 12) mostraram-se difíceis, enquanto apenas uma questão prevista como média (06) mostrou-se fácil e apenas uma prevista como difícil (05) mostrou-se média. Em quatro questões (04, 07, 08 e 09), o resultado previsto foi o mesmo obtido. Eis um resumo da distribuição das questões de acordo com o grau de dificuldade previsto e obtido:

Grau de dificuldade Previsão Resultado efetivo

Fácil (acima de 26%) 01, 08, 09 06, 08, 09

Médio (16 a 25%) 02, 03, 06, 07, 10, 11, 12 01, 05, 07

Difícil (até 15%) 04, 05 02, 03, 04, 10, 11, 12

Observa-se que, enquanto se previam sete questões de dificuldade média e duas difíceis, obteve-se resultado praticamente inverso, com três questões médias e seis difíceis. Entre as seis questões que se mostraram mais difíceis, quatro tratam total ou parcialmente de literatura (03, 04, 10 e 12) e duas de fatos gramaticais (02 e 11). Já entre as questões que resultaram mais fáceis, duas (06 e 09) tratam de fatos gramaticais e uma (08) trata de literatura. Das questões que tratam de leitura e compreensão de texto, uma (01) mostrou-se média e outra (11) resultou difícil. Tendo em vista esses dados, não parece haver uma relação consistente entre o assunto das questões e seu grau de dificuldade para o candidato. Especificamente com relação às questões de Literatura Brasileira, percebe-se que os alunos têm mais facilidade em avaliar a veracidade de proposições relativas a características de personagens e aspectos mais amplos do enredo. Por outro lado, mostram maior dificuldade em lidar com proposições que versam sobre o contexto histórico e artístico da obra, características do estilo de época e interpretação da obra. Parece que a prática de ler resumos das obras e/ou

113

realizar atividades didáticas que propiciam apenas uma leitura superficial ou periférica (como as dramatizações) não leva os alunos a construir uma leitura mais profunda e contextualizada da obra literária. Relativamente às questões de Língua Portuguesa, no que diz respeito aos fatos gramaticais, evidenciaram-se maiores dificuldades dos alunos em reconhecer relações sintático-semânticas e em identificar as classes de palavras no contexto. Quanto às questões de compreensão de texto, destacou-se certa dificuldade dos alunos tanto em realizar uma leitura focada em detalhes do texto como em construir inferências.

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Número de Acertos dos Classificados por Curso/Questão na Prova de LÍNGUA PORTUGUESA

MÉDIA DE ACERTOSQUESTÕESCLASSIF 121110987654321 TOT+PARCTOTNOME DO CURSO

100 2153042531943296121522 8.322.97ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

100 2482730552238311282121 8.282.97ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

111 24515274510423098418 7.372.13AGRONOMIA

25 533884972123 7.212.20ANTROPOLOGIA

80 2463727592939335121917 9.183.83ARQUITETURA E URBANISMO

8 000032310112 6.301.62ARQUIVOLOGIA

30 32313951343339 7.572.33ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

65 532112101491256 5.661.21BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

70 1221617359181484810 7.132.18CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIU

80 2743438452839196102129 9.053.75CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

57 8110142032183439 6.601.82CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

90 1302021461732189131414 7.652.41CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

90 1431721421630148101012 7.572.18CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

100 2562437492543206161724 8.182.92CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

90 17414313720372110101225 7.832.64CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

90 11710263618272255817 7.392.13CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

73 324121411265454 4.950.98CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

39 6161514719130546 7.162.46CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

48 100111319921736612 7.592.43CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

30 13212132081684988 9.094.03CINEMA

40 103914249191355510 8.153.15DESIGN DE ANIMAÇÃO

40 150131623132211151011 8.573.50DESIGN DE PRODUTO

40 15112172612161646712 8.793.60DESIGN GRÁFICO

90 41103649674346376203029 9.544.60DIREITO - DIURNO

90 35174142583241369162723 9.014.18DIREITO - NOTURNO

60 8113172491965568 7.412.01EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

60 7310132471582367 6.731.75EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

75 14121124110251527515 7.812.24ENFERMAGEM

72 21715383727392911112117 8.803.79ENG. DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

110 281136397345504713112229 8.973.67ENGENHARIA CIVIL

400 581157116160621418636314971 7.212.19ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

50 223152233182622321111 8.703.76ENGENHARIA DE ALIMENTOS

77 53913235181363311 6.401.45ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

80 143102325133724310919 7.302.37ENGENHARIA DE ENERGIA

70 264183246223125691617 8.923.60ENGENHARIA DE MATERIAIS

40 621113245151333512 8.462.80ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

40 100813161114934810 8.282.65ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

40 17619162819181829116 9.064.22ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

100 28824406134444010102423 8.813.46ENGENHARIA ELÉTRICA

115




60 112102326103117591511 8.222.83ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

110 351440456643605510163030 9.334.03ENGENHARIA MECÂNICA

50 176182035223020471913 9.214.22ENGENHARIA QUÍMICA

90 2832838573042326111819 8.713.46ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

130 2454750722438328112829 8.352.83FARMÁCIA

34 7138115951333 6.971.73FILOSOFIA - NOTURNO

17 102741742124 7.302.05FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

55 7510132210221404810 7.542.27FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

41 41281111275245 6.431.51FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

78 824173082611461110 6.341.75FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

40 6151521920135269 7.812.80GEOGRAFIA - DIURNO

40 216121881572246 7.092.07GEOGRAFIA - NOTURNO

30 83910141213101366 8.583.16GEOLOGIA

45 8381318625944310 8.092.46HISTÓRIA - DIURNO

45 11451218101794279 7.692.40HISTÓRIA - NOTURNO

60 3052827433131245102118 9.544.55JORNALISMO

22 0336621022112 6.271.72LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

34 5026921033133 6.001.38LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

40 6571411517102338 7.362.27LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

40 929182081982556 7.902.77LETRAS - LÍNGUA INGLESA

34 4227125661243 6.621.58LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

59 419191911261255611 7.042.16LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

40 3438136943466 6.941.72LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

40 1046101651964253 7.442.25LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

25 202763724312 6.201.56MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

30 51410103754025 6.201.86MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

25 202681742336 6.551.76MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

101 59286559836657596243635 10.125.71MEDICINA

9 001241131112 6.701.88MUSEOLOGIA

45 1021616298171434818 8.703.22NUTRIÇÃO

30 11661311109140275 8.603.13OCEANOGRAFIA

100 33836366626523613192724 8.983.76ODONTOLOGIA

100 1241316316201034815 5.811.42PEDAGOGIA

90 32736445227423110142026 8.933.78PSICOLOGIA

80 182112028112616741313 7.112.11QUÍMICA - BEL.

36 452121351563447 6.732.22QUÍMICA - LIC.

80 34113644542943335132220 9.294.30RELAÇÕES INTERNACIONAIS

59 527618616103633 6.231.44SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

60 20892831464339 5.971.48SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

116




100 233263055223422491428 8.182.70SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

30 302483740123 6.331.23TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - DIU

56 51313861595224 5.911.30TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTU

70 41911324151066012 6.371.57ZOOTECNIA

5310 7.802.7311573161223172525591162207013964065518551080TOTAL

117

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

5

10

15

20

0 1 2 3 4 5 6 7 8

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em ALEMÃO


0 15>= 0 e < 1

1 112>= 1 e < 2

2 312>= 2 e < 3

3 211>= 3 e < 4

4 37>= 4 e < 5

5 1018>= 5 e < 6

6 819>= 6 e < 7

7 1120>= 7 e < 8

8 24= 8

108Total 41

5.744.87Média


118

A L E M Ã O

Text 1

DIE ANGST VOR DER ZUKUNFT

Tote Bäume, Tschernobyl und eine neue Partei: Die Angst um die Umwelt wird zum groβen Thema der 80er-Jahre. Karl, den Käfer, kennt Anfang der 80er-Jahre jeder in Deutschland. „Karl, der Käfer, wurde nicht gefragt, man hatte ihn einfach fortgejagt.“ Das kleine Tier wird von Baggern aus seinem Wald fortgejagt, weil dort eine Autobahn gebaut werden soll. „Dort, wo Karl einmal zu Hause war, fahr’n jetzt Käfer aus Blech und Stahl“, so endet das Lied der Band Gänsehaut. Es ist 1983 ihr gröβter Hit. Sie hat damit einen Nerv der Zeit getroffen: Die Umweltbewegung ist im Alltag angekommen, „Öko“ ist in. Schüler schreiben in Hefte aus Altpapier, auf denen der blaue Umweltengel zu sehen ist. „Jute statt Plastik“ steht auf Jute-Taschen, die statt Plastiktüten benutzt werden. (...)

Aus: Deutsch perfekt. 5/2009 Mai, Seite 22.

Questão 13 Ergänzen Sie. „Karl, der Käfer, wurde nicht gefragt, man hatte ihn einfach fortgejagt.“ Dem Text nach, heiβt es, dass __________________________________ 01. Karl bleiben sollte.

02. man Karl sehr viele Fragen gestellt hatte.

04. man Karl nicht berücksichtigt hat.

08. man nicht wissen wollte, ob Karl bleiben wollte.

16. Karl Angst vor der Zukunft hatte. Questão 13 (5 proposições): Gabarito: 12 (04+08) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil

119

Questão 14 Kreuzen Sie dem Text nach an. In den 80er-Jahren _______________________________________ 01. hat noch keiner Autobahnen gebaut.

02. war das Wort „Öko“ noch unbekannt.

04. hat man keine Plastiktüten gekannt.

08. verwendete man Jute-Taschen noch nicht zum Einkaufen.

16. benutzte man Hefte aus Altpapier in den Schulen.

32. haben sich allgemeine Bürger Sorgen um die Umwelt gemacht. Questão 14 (6 proposições): Gabarito: 48 (16+32) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: médio Questão 15 Kreuzen Sie an. „Jute statt Plastik“ steht auf Jute-Taschen, (...) Statt bedeutet dem Text nach: 01. hinter.

02. zwischen.

04. unter.

08. vor.

16. an Stelle von. Questão 15 (5 proposições): Gabarito: 16 (16) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil

120

Text 2

LESEFAULE DEUTSCHE

Immer weniger Deutsche lesen. Das ist das Ergebnis einer Studie. Dafür hatte die Stiftung Lesen mehr als 2500 Menschen über 14 Jahre befragt. Jeder Vierte, so die Studie, liest nie ein Buch. Und nur jeder Vierte liest zwischen elf und 50 Bücher pro Jahr. Vor acht Jahren hat noch jeder Dritte so viele Bücher gelesen. Nur drei Prozent der Befragten lesen mehr als 50 Bücher im Jahr. Die Studie nennt mehrere Gründe, warum die Deutschen weniger lesen – zum Beispiel, zu wenige Impulse in der Kindheit. So haben 45 Prozent der 14-bis19-Jährigen gesagt, dass sie als Kind nie ein Buch geschenkt bekommen haben. In einer Studie im Jahr 1992 haben noch 72 Prozent der Befragten dieses Alters gesagt, dass sie als Kind oft Bücher bekommen haben.

Aus: Deutsch perfekt. 3/2009 März, Seite 10.

Questão 16 Ergänzen Sie dem Text nach. Lesefaule Deutsche sind Deutsche, die _____________________ 01. nicht gerne lesen.

02. gerne und viel lesen.

04. Leseratten sind.

08. fleiβig beim Lesen sind.

16. ständig ein Buch lesen.

32. immer weniger lesen. Questão 16 (6 proposições): Gabarito: 33 (01+32) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 17 Ergänzen Sie dem Text nach. Nach einer Studie der Stiftung Lesen wurde festgestellt, dass_________ 01. jeder vierte Befragte über 14 Jahre nie ein Buch liest.

02. jeder Deutsche zwischen elf und 50 Bücher im Jahr liest.

04. nur die 2500 Befragten mehr als 50 Bücher pro Jahr lesen.

08. die Deutschen vor acht Jahren viel mehr gelesen haben.

121

16. aber die Menschen unter 14 Jahre heutzutage immer mehr lesen. Questão 17 (5 proposições): Gabarito: 09 (01+08) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 18 Kreuzen Sie dem Text nach an. Die Deutschen lesen heute weniger, weil _________________________ 01. die Preise der Bücher in den letzten Jahren gestiegen sind.

02. die heutige Literatur nicht mehr interessant ist.

04. die Deutschen ihren Kindern fast keine Bücher mehr schenken.

08. es eine zu groβe Auswahl an Büchern für Kinder gibt.

16. zu wenige Impulse für die Kleinen angeboten werden. Questão 18 (5 proposições): Gabarito: 20 (04+16) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil

Text 3

BANKNOTEN FÜR SCHULNOTEN

Auf das Wort „Boni” reagieren Schweizer derzeit allergisch – auch wenn diese an Kinder gezahlt werden. Im Städtchen Wiedlisbach im Kanton Bern erhalten zurzeit 23 Schüler aus der 8. Klasse ein Halbjahr lang Geld für gute Klausuren in Mathe und Englisch. Für die Bestnote 6 gibt es immerhin zwölf Franken. Das Schweizer Magazin Futura TV bezahlt die Boni. Dass ein Privatsender das Prinzip „Leistung nur gegen Geld“ schon bei Kindern fördere, finden Erziehungsexperten allerdings äuβerst bedenklich. Bernhard Pulver, Erziehungsdirektor des Kantons Bern: „Eine solche Einstellung war der Dünger der Finanzkrise.“

Aus: FOCUS: Nr.15, Mai 2009, Seite 126.

Questão 19 Kreuzen Sie an. Auf das Wort „Boni“ reagieren Schweizer... „Boni“ bedeutet dem Text nach:

Die kleine Katja hat schon auf Grund ihrer guten Noten in Klassenarbeiten

122

01. Franken, die für gute Noten bezahlt werden.

02. Eine Initiative, die das Schweizer Magazin Futura TV eingeführt hat.

04. Eine Strafe, die man im Städtchen Wiedlisbach für schlechte Noten bekommen hat.

08. Eine Belohnung, weil die Kinder zur Schule gehen.

16. Eine Extranote für Kinder, die maximal eine „Vier“ bekommen. Questão 19 (5 proposições): Gabarito: 03 (01+02) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 20 Kreuzen Sie dem Text nach an. (...), finden Erziehungsexperten allerdings äuβerst bedenklich. Bedenklich bedeutet hier: 01. sehr positiv.

02. fraglich.

04. zweifelhaft.

08. tadellos.

16. genug. Questão 20 (5 proposições): Gabarito: 06 (02+04) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: médio

123


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de ALEMÃO

MÉDIA DE ACERTOSQUESTÕESCLASSIFICADOS 87654321 TOT + PARCTOTNOME DO CURSO



0 00000000 0.000.00AGRONOMIA

0 00000000 0.000.00ANTROPOLOGIA


0 00000000 0.000.00ARQUIVOLOGIA



0 00000000 0.000.00CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO











0 00000000 0.000.00CINEMA



0 00000000 0.000.00DESIGN GRÁFICO

0 00000000 0.000.00DIREITO - DIURNO

0 00000000 0.000.00DIREITO - NOTURNO



0 00000000 0.000.00ENFERMAGEM









124











1 01110100 5.634.00FARMÁCIA








0 00000000 0.000.00GEOLOGIA

0 00000000 0.000.00HISTÓRIA - DIURNO


2 12202211 6.725.50JORNALISMO












1 01110101 5.835.00MEDICINA

0 00000000 0.000.00MUSEOLOGIA

1 00100100 5.232.00NUTRIÇÃO

0 00000000 0.000.00OCEANOGRAFIA

0 00000000 0.000.00ODONTOLOGIA

2 21211111 6.625.00PEDAGOGIA

125




0 00000000 0.000.00PSICOLOGIA

0 00000000 0.000.00QUÍMICA - BEL.

1 00000000 2.460.00QUÍMICA - LIC.





0 00000000 0.000.00TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - DIURNO

0 00000000 0.000.00TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

0 00000000 0.000.00ZOOTECNIA

41 5.743.51122225182025913TOTAL

126

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

0 1 2 3 4 5 6 7 8

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em ESPANHOL


0 799>= 0 e < 1

1 19304>= 1 e < 2

2 871036>= 2 e < 3

3 2682156>= 3 e < 4

4 5422969>= 4 e < 5

5 6512725>= 5 e < 6

6 3121306>= 6 e < 7

7 54214>= 7 e < 8

8 00= 8

10809Total 1940

4.934.50Média


127

E S P A N H O L

1 5

10

15

Texto 1

No más bombillas incandescentes de 100 vatios

Las bombillas incandescentes de más de 100 vatios han empezado hoy a ser retiradas del mercado de la Unión Europea (UE), el primer paso hacia la retirada total de las bombillas tradicionales en 2012, según informa la Comisión Europea. Fabricantes e intermediarios no pueden ya distribuir este tipo de lámparas tradicionales a tiendas y grandes almacenes, aunque eso sí pueden vender las que tengan en sus almacenes hasta agotar existencias. "Es algo que no podemos evitar", ha alegado un experto comunitario en rueda de prensa, quien ha reconocido que la venta de estas últimas bombillas incandescentes puede "durar meses". La CE ha aclarado que serán las autoridades nacionales las que controlen la aplicación de la nueva norma. Es el principio del fin de la bombilla tradicional. Su retirada gradual, que comienza hoy, seguirá en septiembre de 2010 con la desaparición de las lámparas incandescentes de más de 75 vatios. Un año después, se retirarán las que superen los 60 vatios para finalmente eliminar todos los tipos en 2012, tal y como aprobó la UE el pasado diciembre. El Ejecutivo comunitario estima que la medida permitirá un ahorro anual de 40.000 millones de kilovatios a la hora (KWh) a partir de 2020, lo que equivale al consumo eléctrico de 11 millones de hogares. Disponible en: http://www.elpais.com/articulo/sociedad/bombillas/incandescentes/vatios/elpepusoc/20090901elpepusoc_5/Tes_> Acceso en: 02 sept. 2009.

Questão 13 Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S). Según el texto, se puede afirmar que: 01. fabricantes e intermediarios ya no podrán distribuir las bombillas de más de 100 vatios. 02. en septiembre de 2010 pretenden retirar de circulación las bombillas de más de 75

vatios. 04. quieren eliminar hasta 2012 todas las bombillas incandescentes. 08. las bombillas tradicionales que ya estén en los almacenes no podrán ser

comercializadas. 16. pretenden ahorrar 40.000 millones de kilovatios hasta 2020. Questão 13 (5 proposições): Gabarito: 07 (01+02+04) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 14 Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S). Los números retirados del texto están correctamente escritos en: 01. (100) – cien. 02. (75) – setenta y cinco. 04. (25) – veinte y cinco. 08.(2012) – dos mil y doce. 16. (60) – sesenta. Questão 14 (5 proposições): Gabarito: 19 (01+02+16) Grau de dificuldade previsto: médio

128

Grau de dificuldade obtido: difícil Questão 15 Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S). “Hoy” (líneas 1 y 11) en el texto se refiere al día primero de septiembre; los días 31, 30 y 29 de agosto y los días 02 y 03 de septiembre, se refieren a: 01. 31 – ayer. 02. 30 – anteayer. 04. 29 – transanteayer. 08. 03 – mañana. 16. 02 – pasado mañana. Questão 15 (5 proposições): Gabarito: 03 (01+02) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 16 Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S). Así como “Fabricantes e intermediarios” están correctamente relacionados por la conjunción “e”, indique la construcción abajo cuya conjunción también esté correcta. 01. No puedes mezclar peras e higos. 02. Tendré que elegir entre uno o otro. 04. No es una mala película, si bien tampoco es una obra maestra. 08. Él trabaja y yo estudio. 16. Compró unos ocho u nueve libros. Questão 16 (5 proposições): Gabarito: 13 (01+04+08) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil

Texto 2

La melodía del agua En ese pueblo había más de veinte arpistas famosos que tocaban en competencia durante las fiestas de la capital y de los pueblos circundantes. Ellos eran los creadores de las melodías que después se difundían en quinientos pueblos, hacia todas las regiones. La noche del 23 de junio esos arpistas descendían por el cauce de los riachuelos que caen en torrentes al río profundo, al río principal que lleva su caudal a la costa. Allí, bajo las grandes cataratas que sobre roca negra forman los torrentes, los arpistas “oían”. ¡Sólo esa noche el agua crea melodías nuevas al caer sobre la roca y rodando en su lustroso cauce! Cada maestro arpista tiene su pak`cha secreta. Se echa, de pecho, escondido bajo los penachos de las sacuaras; algunos se cuelgan de los troncos de molle, sobre el abismo en que el torrente se precipita y llora. Al día siguiente y durante todas las fiestas del año, cada arpista toca melodías nunca oídas; directamente al corazón, el río les dicta la música nueva.

ARGUEDAS, José María. Diamantes y pedernales. 1977. (Escritor peruano de renombre (1911-1969), autor de las novelas Ríos profundos (1958) y Todas las sangres (1964), entre otras).

129

Questão 17 Señala la(s) proposición(es) que CORRESPONDA(N) al contenido del texto. 01. En un cierto poblado cuyo nombre no da el texto, cada habitante era un músico, y de allí salían

los músicos para toda la nación. 02. En un lugar no especificado se formaban los profesores de música, que después enseñaban

esa disciplina en toda la región. 04. Un pueblo no identificado llamaba la atención por la proliferación de músicos y por la forma

peculiar como se inspiraban para componer sus melodías. 08. La víspera de la fiesta de San Juan un personaje misterioso aparecía en el margen del río y

dictaba a los músicos las melodías para la fiesta. 16. Las músicas compuestas y difundidas por los músicos del pueblo eran inspiradas por las

melodías que el río producía en una determinada noche del año. Questão 17 (5 proposições): Gabarito: 20 (04+16) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 18 Señala la(s) proposición(es) en que se describe CORRECTAMENTE el término de la izquierda, de acuerdo con el contexto. 01. PUEBLO – la nación (Perú), tierra del escritor. 02. 23 DE JUNIO – fecha muy importante. 04. ARPISTA – persona que maneja el arpón, instrumento de pesca. 08. SE ECHA, DE PECHO – se postra en adoración. 16. CAUCE DE LOS RIACHUELOS – lecho de los arroyos. 32. PUEBLOS CIRCUNDANTES – poblados vecinos. Questão 18 (6 proposições): Gabarito: 50 (02+16+32) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil Questão 19 Señala la(s) derivación(es) CORRECTA(S). 01. MÚSICA – músico. 02. CREADOR – creencia. 04. AÑO – anal. 08. ARTE – artista. 16. FIESTA – festival. 32. COSTA – costal. Questão 19 (6 proposições): Gabarito: 25 (01+08+16) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: fácil

130

Questão 20 ¿Cuál es la(s) traducción(es) CORRECTA(S), teniendo en cuenta el contexto? 01. CAUDAL – caudal. 02. MAESTRO ARPISTA – mestre em música. 04. CATARATAS – quedas de água. 08. SE CUELGAN – penduram-se. 16. AL DIA SIGUIENTE – ao pôr do sol. Questão 20 (5 proposições): Gabarito: 13 (01+04+08) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil ESPANHOL Análise dos resultados Como de praxe, as oito questões da prova foram baseadas em dois textos curtos: o primeiro de estilo jornalístico – No más bombillas incandescentes de 100 voltios, e o segundo, literário – La melodia del agua, do escritor peruano José Maria Arguedas. No entender da Banca, esse tipo de textos fornece a matéria prima para testar o conhecimento da língua, não apenas o conhecimento sobre a língua estrangeira. Levando em consideração a decantada “facilidade do espanhol”, busca-se evitar, por um lado, a impressão de que a mesma é tão fácil, que “sequer precisa estudar para aprovar”. Tenta-se, por outro, fugir do extremo oposto: dar a impressão de querer “pegar o aluno”, lançando mão das armadilhas apresentadas pela suposta facilidade. Dentre as oito questões que compunham o corpo da prova, em quatro delas foi possível comprovar que o grau de dificuldade previsto foi o mesmo que o alcançado. As referidas questões são as de número 13, 15, 18 e 20, que versam, respectivamente, sobre interpretação de texto, vocabulário, léxico em contexto e tradução. As quatro restantes apresentaram grau de dificuldade diferente do previsto. Constatamos, pois, que em 50 % das questões as previsões da Banca foram confirmadas, com uma ressalva: a questão de número vinte, prevista como difícil, acabou sendo dificílima, com apenas 3% de acertos. Geralmente, os casos em que a previsão da Banca não é confirmada são de menos para mais difíceis; uma questão pensada como fácil (F), fica média (M) ou até difícil (D). Foi o que aconteceu com as questões 14 e 16. No entanto, houve surpresas no sentido contrário: as questões 17 e 19, média e difícil, respectivamente, segundo a Banca, ambas foram fáceis.. Os resultados mostram que o desencontro expectativa versus desempenho pode acontecer tanto pela superestimação como pela subestimação dos examinandos. A diferença entre o que esperávamos e o resultado alcançado nas questões de número 14 e 16 pode ser explicada pelo tipo de conhecimento exigido, isto é, gramatical. Contudo, na questão 19, pudemos constatar que o conhecimento exibido pelos candidatos foi além do previsto pela Banca. Nem sempre as expectativas são frustradas. Há casos em que são superadas.

131


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de ESPANHOL




56 224728021317 5.041.82AGRONOMIA

9 03150003 4.791.33ANTROPOLOGIA


3 01002000 4.271.00ARQUIVOLOGIA














2 01110100 5.052.00CINEMA



9 03251516 5.442.55DESIGN GRÁFICO

17 08312110210 5.812.70DIREITO - DIURNO

22 0501121629 5.522.04DIREITO - NOTURNO



46 114315019211 5.081.41ENFERMAGEM









132











53 013125131814 5.201.75FARMÁCIA








14 15270905 5.422.07GEOLOGIA

22 15312210311 5.652.13HISTÓRIA - DIURNO


7 04350426 6.513.42JORNALISMO












21 010514312515 6.083.04MEDICINA

4 11020101 5.051.50MUSEOLOGIA

20 151101929 5.491.90NUTRIÇÃO

4 01040203 5.332.50OCEANOGRAFIA

47 013728226715 5.782.08ODONTOLOGIA

70 42102311769 4.141.15PEDAGOGIA

133




25 0749410310 5.911.88PSICOLOGIA

36 21321411545 4.591.55QUÍMICA - BEL.

16 17050623 4.891.50QUÍMICA - LIC.







43 11021731438 4.611.34ZOOTECNIA

1940 4.931.615159912686061713158565TOTAL

134

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

10

20

30

40

0 1 2 3 4 5 6 7 8

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em FRANCÊS


0 00>= 0 e < 1

1 00>= 1 e < 2

2 03>= 2 e < 3

3 04>= 3 e < 4

4 212>= 4 e < 5

5 618>= 5 e < 6

6 930>= 6 e < 7

7 1640>= 7 e < 8

8 35= 8

112Total 36

6.856.35Média


135

F R A N CÊ S

TEXTE 1

Une énergie verte ?

La recherche de nouvelles sources d’énergie n’a jamais été aussi urgente. Pétrole, charbon et gaz contribuent au réchauffement* de la planète, surtout les deux premiers. En outre*, certains experts estiment que les réserves de combustibles fossiles dureront seulement quarante ou cinquante ans. Sans remonter* à 1890, quand le premier moteur qui fonctionnait à l’huile d’arachide* a été inventé, on sait qu’il est possible de produire des biocombustibles à partir d’une variété infinie de matières agricoles : canne à sucre, maïs, soja, etc. Précurseurs en la matière depuis 1975, au lendemain du premier choc pétrolier, des millions de Brésiliens utilisent des automobiles qui roulent à l’éthanol – issu de la canne à sucre –, à l’essence* ou aux deux à la fois. Les programmes des Nations unies qui s’occupent d’énergie soulignent les nombreux avantages qui dérivent des systèmes bioénergétiques par rapport à la réduction de la pauvreté, à l’accès à l’énergie, au développement et aux infrastructures rurales. Toutefois, ils mettent en garde* : Les impacts économiques et sociaux de la bioénergie doivent être évalués avec attention avant de prendre des décisions sur le développement du secteur et sur la nature des technologies, des politiques et des stratégies d’investissement à adopter. Disponible sur : <http://www.monde-diplomatique.fr/2007/06/A/14815> Accédé le : 07 août 2009. [Texte adapté] Vocabulaire : * réchauffement : aquecimento * en outre : além disso * remonter : voltar * huile d’arachide : óleo de amendoim * essence : gasolina * mettent en garde : chamam a atenção para

Questão 13

Signalez la(les) proposition(s) qui a(ont) des RÉPONSES dans le texte 1. 01. La recherche de nouvelles sources d’énergie est-elle urgente ?

02. La canne à sucre, le maïs et le soja sont-ils des matières premières pour la production de biocombustibles ?

04. Quand les Nations unies ont-elles observé que les pays fournisseurs de biocarburants contribuent à la réduction de la prauvreté ?

08. Le maïs est-il la principale matière agricole pour la production de l’éthanol au Brésil ?

16. Quelle est la quantité de biocarburant produite au Brésil ? Questão 13 (5 proposições):

136

Gabarito: 11 (01+02+08) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: difícil Questão 14

Signalez la(les) traduction(s) possible(s) pour la phrase :

« Toutefois, ils mettent en garde : Les impacts économiques et sociaux de la bioénergie doivent être évalués avec attention. »

01. “Entretanto, chamam a atenção: Os impactos econômicos e sociais da bioenergia devem ser avaliados com cuidado.”

02. “Todas as vezes, eles ficam de guarda para que: Os impactos econômicos e sociais da bioenergia são avaliados com atenção.”

04. “A todo momento, eles previnem: Que os impactos econômicos e sociais da bioenergia sejam avaliados com cuidado.”

08. “No entanto, eles previnem: Os impactos econômicos e sociais da bioenergia devem ser avaliados com atenção.”

Questão 14 (4 proposições): Gabarito: 09 (01+08) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 15

Signalez la(les) proposition(s) dont la(les) réponse(s) est(sont) CORRECTE(S), d’après le texte 1. 01. À partir de quelles matières agricoles on produit des biocombustibles ? À partir uniquement de la canne à sucre. 02. Quel est l’avantage des biocarburants ?

Il y a de nombreux avantages, comme par exemple, la réduction de la pauvreté et l’accès à l’énergie.

04. Comment les Nations unies voient l’utilisation des systèmes bioénergétiques ? Les Nations unies défendent leur utilisation, en disant qu’il faut faire attention aux impacts économiques et sociaux.

08. À partir de quelle matière agricole est produit le meilleur huile pour un moteur à explosion ? À partir de l’huile d’arachide. 16. Quels ont été les précurseurs dans l’utilisation de l’éthanol comme combustible ?

Les Nations unies. Questão 15 (5 proposições): Gabarito: 06 (02+04) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil

137

Questão 16

Signalez la(les) proposition(s) CORRECTE(S).

D’après le texte 1, on peut dire que :

01. les Nations unies ne s’intéressent pas aux biocombustibles.

02. le choc pétrolier de 1975 n’a pas changé la politique énergétique brésilienne.

04. selon les experts, les réserves de combustibles fossiles dureront moins de 60 ans.

08. la production de biocarburants ne menace pas la production agricole.

16. le pétrole, le charbon et le gaz sont des exemples de nouvelles sources d’énergie. Questão 16 (5 proposições): Gabarito: 04 (04) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil

TEXTE 2

Une Année de la France au Brésil est organisée du 21 avril au 15 novembre 2009. Ces deux dates correspondent à des fêtes nationales brésiliennes. Le 21 avril 1792 est mort Tiradentes, animateur du premier mouvement d’indépendance du Brésil; le 15 novembre 1889 a été proclamée la république brésilienne.

Cette manifestation prend la suite de l’Année du Brésil organisée avec un grand succès en France en 2005. Elle permet à la France de présenter, dans les différentes régions brésiliennes, sa créativité, ainsi que ses savoir-faire dans de nombreux domaines. Sa programmation est conçue autour de trois axes* : La France aujourd’hui : la création artistique, l’innovation technologique, la recherche scientifique, les débats d’idées, les dynamiques économiques. La France diverse : la diversité de la société française, des régions, des savoir-faire. La France ouverte : des projets franco-brésiliens inspirés par des partenariats* entre acteurs culturels des deux pays, mais aussi des partenariats franco-brésiliens en Afrique, aux Caraïbes et en Amérique latine, des débats sur les grands thèmes de la mondialisation*. Quelques grands évènements populaires sont organisés, notamment pour les cérémonies d’ouverture, ainsi que des manifestations itinérantes dans les principales villes et régions du Brésil. Disponible sur : <http://www.diplomatie.gouv.fr/fr/actions-france_830/action-culturelle_1031/colonne- droite_1695/evenements_14032/annee-france-au-bresil-2009_65761.html> Accédé le : 18 septembre 2009. [Texte adapté] Vocabulaire : * axe : eixo, diretriz * partenariat : parceria * mondialisation : globalização

138

Questão 17 Signalez la(les) proposition(s) qui présente(nt) un titre possible pour le texte 2. 01. La culture française dans la région Nord du Brésil.

02. L’Année de la France au Brésil en 2009.

04. L’influence des régions françaises sur les régions brésiliennes.

08. Manifestation de la créativité et du savoir-faire français au Brésil. 16. Investissements français dans l’industrie pétrolière brésilienne.

Questão 17 (5 proposições): Gabarito: 10 (02+08) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 18 Signalez la(les) proposition(s) CORRECTE(S). Dans le texte 2, on trouve : 01. la date d’ouverture de l’Année de la France au Brésil.

02. les noms des villes où les différentes manifestations seront présentées.

04. les noms des artistes qui participent à l’évènement.

08. le jour de la visite du Président français au Brésil.

16. les trois idées-clé de la programmation. Questão 18 (5 proposições): Gabarito: 17 (01+16) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 19 Signalez la(les) proposition(s) dans laquelle(lesquelles) l’affirmation présente dans la lettre b CONTREDIT l’affirmation présente dans la lettre a. 01. a) Cette manifestation a eu lieu après l’Année du Brésil en France. b) Cette manifestation a eu lieu avant l’Année du Brésil en France. 02. a) Quelques grands évènements populaires sont organisés, notamment pour les

cérémonies d’ouverture. b) Quelques grands évènements populaires sont organisés, particulièrement pour les

cérémonies d’ouverture.

04. a) Des manifestations itinérantes sont prévues dans les principales villes et régions du Brésil. b) Les principales villes et régions du Brésil ne figurent pas dans le calendrier des

manifestations itinérantes.

08. a) L’Année de la France au Brésil prévoit des actions dans les différentes régions brésiliennes. b) L’Année de la France au Brésil prévoit des actions différentes dans les régions brésiliennes.

Questão 19 (4 proposições): Gabarito: 05 (01+04)

139

Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 20 Signalez la(les) proposition(s) CORRECTE(S). Le mot savoir-faire, souligné dans le texte 2, peut être remplacé sans porter préjudice au sens du texte, par : 01. connaissances

02. habiletés

04. appréciations

08. compétences

16. intentions

32. évènements Questão 20 (6 proposições): Gabarito: 11 (01+02+08) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil

140


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de FRANCÊS




1 11111111 8.008.00AGRONOMIA

0 00000000 0.000.00ANTROPOLOGIA


0 00000000 0.000.00ARQUIVOLOGIA














0 00000000 0.000.00CINEMA



1 11111000 7.155.00DESIGN GRÁFICO

3 22232231 6.665.66DIREITO - DIURNO

0 00000000 0.000.00DIREITO - NOTURNO



0 00000000 0.000.00ENFERMAGEM









141











0 00000000 0.000.00FARMÁCIA








0 00000000 0.000.00GEOLOGIA

0 00000000 0.000.00HISTÓRIA - DIURNO


2 12212120 7.525.50JORNALISMO












2 22222220 7.807.00MEDICINA

0 00000000 0.000.00MUSEOLOGIA

0 00000000 0.000.00NUTRIÇÃO

0 00000000 0.000.00OCEANOGRAFIA

0 00000000 0.000.00ODONTOLOGIA

0 00000000 0.000.00PEDAGOGIA

142




1 11100100 6.354.00PSICOLOGIA

0 00000000 0.000.00QUÍMICA - BEL.

0 00000000 0.000.00QUÍMICA - LIC.







0 00000000 0.000.00ZOOTECNIA

36 6.854.94202430252623246TOTAL

143

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

5000

0 1 2 3 4 5 6 7 8

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em INGLÊS


0 14295>= 0 e < 1

1 35554>= 1 e < 2

2 851017>= 2 e < 3

3 1231190>= 3 e < 4

4 1691353>= 4 e < 5

5 3201812>= 5 e < 6

6 7413074>= 6 e < 7

7 15674983>= 7 e < 8

8 209554= 8

14832Total 3263

6.615.77Média


144

http://images.google.com.br/images

I N G L Ê S

TEXT 1

A SUSTAINABLE WAY OF LIVING

1. In today’s world, some people worry about the planet. They dislike the inefficiency of modern homes and disagree with the idea that we are unable to change the way we live. For these people, the ideal home is one that does not harm the Earth.

2. Michael Reynolds is a building designer. He started designing homes based on sustainable principles in Taos, New Mexico, U.S.A., more than 25 years ago. Now over 1,000 homes around the world incorporate his “living” building systems. These homes, called earthships, have built-in systems that take into account every human impact and need, for this reason they are called “ships”. They are designed to make a family feel independent and free as if they were on a long voyage, only in this case the ship is their home, their voyage is on Earth, and their goal is to live in harmony with their environment.

3. Believe it or not, an earthship is made from old tires filled with earth. The walls are made of empty tin cans. The earthship and similar innovative designs can use many other recycled materials, limited only by the imagination. Earthships are designed to collect and store their own energy from a variety of sources. The majority of electrical energy comes from the sun and wind. Earthships are built to catch and use water from the local environment without bringing in water from a centralized source. Water used in an earthship is harvested from rain or snow.

4. Earthships are based on the idea of a sustainable society, which is defined as one that satisfies its needs without diminishing the prospects of future generations. Nowadays, sustainable building is emerging as a responsible way for humanity to preserve the health and safety of the planet. As Michael Reynolds says, “Perhaps one day, more people will care about the planet. It’s unfortunate that some people might think this kind of living is inconvenient. It isn’t at all. I love my earthship!”

Adapted from: READING KEYS. Macmillan Publishers Limited: Miles Craven, 2003. p.145. Available at: <http://en.wikipedia.org/wiki/Earthship> Access on August 18

th 2009.

Available at: <http://www.greenhomebuilding.com/pdf/buildingstandards_earthships.pdf> Access on August 18

th 2009.

Questão 13 Select the CORRECT ending(s) for the following sentence, according to text 1. Some people think that … 01. modern homes are cheap and unhealthy. 02. we are able to modify our way of living. 04. efficient homes should not damage the Earth. 08. living in an earthship is expensive. 16. in the future all homes will be made of old tires. Questão 14 Select the CORRECT proposition(s), according to text 1. As for the earthship, we can say that:

145

01. it is made of recyclable materials. 02. it works with solar and wind energy. 04. it just functions on rainy days. 08. it can only be built with a special permission. 16. it provides an autonomous way of living. 32. it is a convenient way to travel long distances. Questão 15 What does text 1 say about Michael Reynolds? Select the CORRECT proposition(s). 01. He developed innovative ideas about transportation. 02. One thousand people live in the homes he designed. 04. The houses he designs are intended to protect the environment. 08. His building concepts are not restricted to the U.S.A. 16. He understands those who prefer to live in traditional homes. Questão 16 Considering text 1, compare the meanings of each pair of sentences and select the proposition(s) in which the meanings of sentences A and B are similar. 01. A. Earthships have built-in systems that care for people’s necessities. (paragraph 2) B. People’s needs are ignored when building the earthship’s systems. 02. A. Earthships are designed to make families feel independent. (paragraph 2) B. Families can be more self-sufficient living in an earthship. 04. A. An earthship is made from old tires filled with earth. (paragraph 3) B. The material of the houses comes from traditional sources. 08. A. Water used in an earthship is collected from rain or snow. (paragraph 3) B. In an earthship, water comes from sources such as rain or snow. 16. A. The aim of sustainable building is to preserve the well-being of our planet. (paragraph 4) B. Sustainable building is detached from the idea of human well-being. Questão 17 Choose the proposition(s) in which the definitions of the words below (underlined in the text) correspond to the meaning used in text 1. 01. principles (paragraph 2) set of ideas 02. goal (paragraph 2) an objective or desired result 04. store (paragraph 3) large amounts 08. source (paragraph 3) final destination 16. prospects (paragraph 4) chances, probabilities of success 32. nowadays (paragraph 4) the present time 64. unfortunate (paragraph 4) abandoned person

146

TEXT 2

A DREAM “DOME HOME” 1. Huiet and Helen Paul live on Sullivan’s Island, South Carolina, U.S.A. One unfortunate day in 1989, Hurricane Hugo destroyed their home. They had to build a new home, but they didn’t choose a normal home. Their son, George, helped them to build a dome home. They call their dome home “Eye of the Storm.” It has

four floors, giving 3,500 square feet of living space. It cost $600,000 to build. 2. They chose a dome home because it is very strong, so it will be safe in bad weather. It also uses very little energy. It costs fifty percent less to heat than a normal home – and it’s very fashionable, too. 3. On the ground floor is a parking area. An elevator goes up to the entrance on the next floor. This is the main living area, which includes a kitchen, living room, dining room, and entertainment area. There are also three bathrooms and two bedrooms; all have a view of the ocean. A fireplace on the inside even becomes a barbecue on the outside! 4. On the next floor is the main bedroom and bathroom, plus an entertainment area. The Eye’s top floor is a loft with a sofa and a huge window. “Mom loves to relax and read up here,” says Huiet, “and the kids love to sleep up here.” 5. Visitors to the Eye of the Storm love it. It’s so unusual! People say the dome home makes them “feel alive,” and that it’s “fun.” I guess the old saying is true – There’s no place like dome!

From: READING KEYS. Macmillan Publishers Limited: Miles Craven, 2003. p.146. (Adapted)

Questão 18 Select the CORRECT proposition(s) according to the information in text 2. 01. Huiet and Helen’s dome home saves a lot of energy. 02. It was Hugo’s idea to build a dome home. 04. Huiet and Helen Paul’s home was destroyed by a fire. 08. The main living room is located below the ground floor. 16. People enjoy visiting the dome home. Questão 19 Select the proposition(s) which contains(contain) correct references to the following words, underlined in text 2. 01. they (paragraph 1) Huiet and Helen Paul 02. it (paragraph 1) floors 04. it (paragraph 2) dome home 08. this (paragraph 3) elevator 16. here (paragraph 4) entertainment area 32. them (paragraph 5) people

147

Questão 20 Which question(s) can be answered according to text 2? 01. Who lives in the Eye of the Storm? 02. How long did it take to build the dome home? 04. Why did Huiet and Helen decide to build a dome home? 08. What materials were used to build the dome home? 16. Where do the kids like to sleep? 32. How many people visit the Eye of the Storm? INGLÊS Análise dos resultados da prova de inglês A banca organizadora da prova de inglês do vestibular 2010 focalizou os itens do programa apresentado aos candidatos através de questões de compreensão de texto, objetivando, por meio das mesmas, testar o conhecimento geral da língua inglesa. Para atingir esta meta, a prova foi elaborada com questões diversificadas abrangendo compreensão de textos, verificação de vocabulário e de itens gramaticais adequados aos padrões de seleção do vestibular. O tema abordado foi de interesse geral, ou seja, energia relacionada à ideia de sustentabilidade. Este tema está presente no nosso cotidiano em todas as esferas, em função de sua atualidade e importância. O primeiro texto da prova, A Sustainable Way of Living (Uma Maneira Sustentável de Viver), descrevia um conceito de habitação, definido em inglês como Earthship (nave Terra), que é relacionado ao uso de materiais recicláveis, tais como, pneus e latas e ao uso de recursos naturais renováveis como água da chuva, energia solar e eólica. O segundo texto, A Dream “Dome Home” (Uma Casa Ideal em Formato de Cúpula), relatava a história de uma família americana que, após perder sua casa durante um furacão, decide construir uma casa em formato de cúpula. O texto descreve as vantagens da casa citando a economia de energia proporcionada por este modelo de moradia. Como já mencionado, as questões da prova foram voltadas à compreensão de texto, sendo explorados tanto os aspectos pontuais e localizados, quanto os que exigiam compreensão global. A Banca buscou a diversidade na elaboração das questões, com o intuito de tornar a prova mais interessante e menos cansativa aos candidatos. Além disso, a Banca procurou também contemplar muitas das habilidades sugeridas no programa publicado no Guia do Vestibulando, tais como, a utilização de estratégias para identificar informações específicas e para obter o significado geral do texto; a identificação de ideias desenvolvidas nos textos e as relações existentes entre elas; o reconhecimento de palavras-chave; a relação entre palavras e expressões com sentido equivalente na língua estrangeira; a identificação de elementos de referência dentro de um mesmo texto; a prática da leitura detalhada, buscando chegar a conclusões lógicas e a demonstração de conhecimento básico de aspectos morfossintáticos e de vocabulário. O primeiro texto da prova, que abordou o conceito de sustentabilidade no nosso cotidiano, englobou cinco do total das oito questões. Entre as cinco primeiras questões, quatro delas enfatizaram a compreensão de texto, ao passo que a última testou o conhecimento de vocabulário. O segundo texto, que descreveu um exemplo de moradia inusitado, serviu de fonte para as demais questões, duas de compreensão de texto e uma de referência contextual. A análise dos resultados evidenciou um bom desempenho dos candidatos, além do que a Banca havia inicialmente previsto. A princípio, a Banca havia avaliado que algumas questões teriam um grau de dificuldade maior. Entretanto, observou-se que as questões revelaram-se mais fáceis do que a previsão inicial. Isto posto, vimos que o percentual de acertos das questões variou de 26,91% (o mais baixo) a 53,79% (o mais alto), revelando que os candidatos estavam bem preparados para a realização da prova. A questão 17 mostrou-se a mais difícil da prova, obtendo somente 26,91% de acertos, provavelmente por exigir um conhecimento de vocabulário além do

148

nível básico. Quanto à questão 16, revelada como a mais fácil, com 53,79% de acertos, a Banca deduz que este resultado decorre do fato de que, para chegar à resposta correta, os candidatos não precisavam se reportar ao texto para a compreensão da questão, sendo este um fator facilitador. Analisando globalmente os resultados da prova, mais uma vez verificou-se o quanto é difícil estabelecer previsões corretas no que diz respeito ao grau de dificuldade das questões. Das oito questões, quatro delas confirmaram o grau de dificuldade previsto pela Banca (fácil). As demais questões, três delas previstas como de grau de dificuldade médio e uma de grau de dificuldade difícil, apresentaram um resultado que as classifica como fáceis, configurando, no geral, uma situação de menor dificuldade do que a prevista para esta prova. Concluindo, como preparação para a prova do vestibular, a Banca salienta a importância da leitura contínua de textos em língua inglesa que explorem temas da atualidade, sem esquecer a necessidade do desenvolvimento de habilidades que envolvam níveis de compreensão diversos, como por exemplo, de pontos específicos e de aspectos gerais.

149


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de INGLÊS




51 2526181131162222 6.223.35AGRONOMIA

16 11111039899 6.334.37ANTROPOLOGIA


5 20302011 5.851.80ARQUIVOLOGIA














28 1918201122161820 7.115.14CINEMA



29 2424201322122123 7.205.48DESIGN GRÁFICO

70 4660533852405150 7.365.57DIREITO - DIURNO

68 4551553748415454 7.315.66DIREITO - NOTURNO



29 131415913151812 6.303.75ENFERMAGEM









150











75 4443412450263735 6.484.00FARMÁCIA








16 1110117107128 6.654.75GEOLOGIA

23 1712163137118 6.593.78HISTÓRIA - DIURNO


48 3838372337323532 7.275.66JORNALISMO












77 5462564266556258 7.535.90MEDICINA

4 11102011 5.241.75MUSEOLOGIA

24 13131021691011 6.653.50NUTRIÇÃO

26 161317920132212 7.094.69OCEANOGRAFIA

53 3939302437243736 7.085.01ODONTOLOGIA

28 46635455 4.071.35PEDAGOGIA

151




64 4545482852374042 7.145.26PSICOLOGIA

44 241822101872221 5.863.22QUÍMICA - BEL.

18 76826455 5.302.38QUÍMICA - LIC.







26 99738555 4.741.96ZOOTECNIA

3263 6.614.3919922003199111272097141819181789TOTAL

152

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

10

20

30

40

0 1 2 3 4 5 6 7 8

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em ITALIANO


0 13>= 0 e < 1

1 08>= 1 e < 2

2 09>= 2 e < 3

3 113>= 3 e < 4

4 013>= 4 e < 5

5 422>= 5 e < 6

6 1332>= 6 e < 7

7 838>= 7 e < 8

8 38= 8

146Total 30

6.535.63Média


153

I T A L I A N O

1

5

10

15

20

25

TESTO 1

Caldo da morire

C'è un legame diretto fra l'innalzamento della temperatura media e la mortalità: ogni grado in più corrisponde a un aumento del 3 per cento nelle percentuali di morti. E i 35 mila decessi dell'ondata di calore dell'estate 2003 in Europa sono lì a ricordarcelo. Lo afferma il rapporto sul cambiamento

climatico e salute in Italia, coordinato

dall'Organizzazione mondiale della sanità (OMS) per conto dell'Agenzia per la protezione dell'ambiente e per i servizi tecnici (Apat), presentato oggi a Roma. Con il caldo, infatti, aumenta l'inquinamento da ozono, importante fattore di rischio per lo svilupparsi di

malattie respiratorie; così come il pericolo di malattie finora considerate tropicali, come la febbre del Nilo occidentale e la leishmaniosi, e quelle legate all'acqua inquinata. Temperatura alte mettono a rischio anche l'igiene dei cibi: negli ambienti con una temperatura al di sopra dei cinque gradi, all'aumentare di 1 °C della temperatura media in una settimana i casi di

infezione di salmonella crescono del 5-10 per cento. Il rischio di intossicazione da alghe e da

cianobatteri potenzialmente tossici aumenta e le fioriture più precoci sono causa di disturbi allergici, così come una possibile invasione di nuove specie di piante allergizzanti.

Infine, l'approvvigionamento di acqua potrebbe diventare ancora più problematico di quanto

non sia oggi in Puglia, in Basilicata, in Sicilia e in Sardegna, a causa sia della progressiva e crescente scarsità di acqua sia del malfunzionamento dei sistemi di gestione. L'ulteriore diminuzione delle precipitazioni medie potrebbe richiedere il riutilizzo delle acque di scarico e la desalinizzazione delle acque marine. E lo stress idrico potrebbe aumentare del 25 per cento durante questo secolo.(v.s.) Disponível em: <www.galileonet.it/news/8620/caldo-da-morire.> Acesso em: 24 abr. 2009.

Questão 13 Segna la(e) proposizione(i) CORRETTA(E). Secondo il testo 1, si può affermare che con il caldo: 01. non aumenterà l’inquinamento da ozono.

02. le malattie respiratorie diminuiranno.

04. avremo il pericolo di malattie tropicali.

08. si metterà a rischio l’igiene dei cibi.

16. cresceranno i casi di infezione di salmonella.

32. il riutilizzo delle acque di scarico non sarà mai necessario.

64. le fioriture delle piante diventeranno meno precoci.

154

Questão 13 (7 proposições): Gabarito: 28 (04+08+16) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 14 Segna la(e) proposizione(i) CORRETTA(E). Secondo il testo 1, si può affermare che: 01. il cambiamento climatico può causare ondate di calore.

02. la mortalità e la temperatura hanno una stretta relazione.

04. i 35 mila decessi dell’estate 2003 non sono stati ricordati.

08. l’ondata di calore dell’estate 2003 ha ucciso migliaia di persone.

16. ogni grado in più della temperatura media aumenta del 35 per cento l’indice di mortalità.

32. l’Organizzazione mondiale della sanità (OMS) si trova a Roma. Questão 14 (6 proposições): Gabarito: 11 (01+02+08) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: médio Questão 15 Dalla lettura del testo 1, segna la(e) proposizione(i) CORRETTA(E). 01. L’approvvigionamento di acqua non sarà mai un problema.

02. Futuramente il boletto d’acqua potrà aumentare del 25 per cento.

04. Lo stress della gente diminuirà con la temperatura.

08. Le precipitazioni medie in Italia sono aumentate del 25 per cento.

16. La febbre del Nilo occidentale non è una malattia tropicale.

32. Con l’aumento della temperatura ci sarà una possibile invasione di nuove specie di piante allergizzanti.

Questão 15 (6 proposições): Gabarito: 32 (32) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: fácil

155

1

5

10

TESTO 2

L’automobile incontentabile La piccola cinquecento del Signor Rossi era stanca di vivere in città. Non voleva più ubbidire ai segnali stradali, ai semafori, al vigile, al suo padrone. Era stufa di dormire all’aperto con due ruote sopra e due ruote sotto al marciapiede. Decise allora di andarsene dalla città. Dopo un lungo viaggio arrivò in campagna e rimase incantata dal verde, dal silenzio, dall’aria pulita. Come impazzita, cominciò a correre sui prati e sulle strade sassose, fino a che sentì i primi segni della stanchezza. Rallentò la corsa per riposarsi ma, quando stava per ripartire si mise a scoppiettare e si fermò. Capì che era un attacco di sete... sete di benzina e allora cominciò a guardarsi intorno. Non c’erano vigili, semafori, lunghe file di macchine, ma neppure distributori di benzina. Cominciò a venirle la paura di restare sola in mezzo alla campagna senza potersi più muovere. Si mise allora a scuotere il serbatoio fino a che l’ultima riserva di benzina le consentì di rimettersi in moto. Di corsa si precipitò verso la città e fece appena in tempo a giungere davanti a una pompa di benzina.

RUGIU, A. S. Giorni di scuola. In: RADELLI, G. Voci d’Italia. Milano: Mondadori, 1985. p. 59.

Questão 16 Segna la(e) proposizione(i) CORRETTA(E).

Secondo il testo 2, è CORRETTO affermare che la cinquecento... 01. aveva paura dei vigili.

02. non aveva bisogno di benzina.

04. ubbidiva solo al suo padrone.

08. era una piccola macchina.

16. ha fatto un lungo viaggio.

Questão 16 (5 proposições): Gabarito: 24 (08+16) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil

Questão 17 Segna la(e) proposizione(i) CORRETTA(E).

Secondo il testo 2, è CORRETTO affermare che la macchina... 01. era stanca di vivere in campagna, all’aperto.

02. ha deciso di vivere solo in città.

04. è andata verso la città di Milano.

08. non ne poteva più dalla fame.

16. cominciò a correre come una pazza in campagna.

32. ha avuto un attacco di sete.

156

Questão 17 (6 proposições): Gabarito: 48 (16+32) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil Questão 18 Segna la(e) frase(i) CORRETTA(E), secondo il testo 2.

01. Il proprietario della macchina si chiama Rossi.

02. La cinquecento era stanca di dormire in garage.

04. In campagna ci sono tanti distributori di benzina.

08. Il signor Rossi non sopportava la vita in città.

16. La piccola macchina era parcheggiata all’aperto.

Questão 18 (5 proposições): Gabarito: 17 (01+16) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil

Questão 19 Secondo il testo 2, sceglie la proposizione che completa CORRETTAMENTE la frase: La piccola macchina, che era una cinquecento, viaggiava in __________, e era ________ di non stare in ___________. 01. montagna, contenta, città.

02. città, contenta, montagna.

04. marciapiede, contenta, montagna.

08. montagna, stufa, città.

16. città, stufa, montagna.

Questão 19 (5 proposições): Gabarito: 01 (01) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil

Questão 20 Facendo particolare attenzione alle parole sottolineate, nel testo 2, segna la(e) proposizione(i) CORRETTA(E).

01. “[...] due ruote sopra e due ruote sotto al marciapiede.” (riga 3). In questa frase le parole sopra

e sotto hanno significati opposti.

02. “Decise allora di andarsene dalla città.” (riga 4). In questa frase andarsene significa andare

insieme.

04. “[...] i primi segni della stanchezza.” (riga 7). In questa frase la parola stanchezza significa

stranezza.

157

08. “Non c’erano vigili, semafori, lunghe file di macchine, [...]” (riga 10). In questa frase il verbo

c’erano significa esistevano.

16. “Cominciò a venirle la paura [...].” (riga 11). In questa frase il pronome indiretto le si riferisce a

lei, alla macchina.

32. “Di corsa si precipitò verso la città [...].” (riga 13). In questa frase l’espressione si precipitò

significa si è arrestata.

Questão 20 (6 proposições): Gabarito: 25 (01+08+16) Grau de dificuldade previsto: difícil

Grau de dificuldade obtido: fácil

158


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de ITALIANO




3 12112202 5.973.66AGRONOMIA

0 00000000 0.000.00ANTROPOLOGIA


0 00000000 0.000.00ARQUIVOLOGIA














0 00000000 0.000.00CINEMA



1 10111101 6.676.00DESIGN GRÁFICO

0 00000000 0.000.00DIREITO - DIURNO

0 00000000 0.000.00DIREITO - NOTURNO



0 00000000 0.000.00ENFERMAGEM









159











1 01001100 6.843.00FARMÁCIA








0 00000000 0.000.00GEOLOGIA

0 00000000 0.000.00HISTÓRIA - DIURNO


1 10111101 6.836.00JORNALISMO












0 00000000 0.000.00MEDICINA

1 01001111 6.505.00MUSEOLOGIA

0 00000000 0.000.00NUTRIÇÃO

0 00000000 0.000.00OCEANOGRAFIA

0 00000000 0.000.00ODONTOLOGIA

0 00000000 0.000.00PEDAGOGIA

160




0 00000000 0.000.00PSICOLOGIA

0 00000000 0.000.00QUÍMICA - BEL.

1 01010000 3.512.00QUÍMICA - LIC.







1 11111101 7.007.00ZOOTECNIA

30 6.535.33161820222527725TOTAL

161

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em MATEMATICA


0 3033715>= 0 e < 1

1 6625229>= 1 e < 2

2 8815153>= 2 e < 3

3 8714065>= 3 e < 4

4 9573479>= 4 e < 5

5 6722094>= 5 e < 6

6 4211143>= 6 e < 7

7 317703>= 7 e < 8

8 169342>= 8 e < 9

9 5784>= 9 e < 10

10 00= 10

26007Total 5310

3.983.05Média


162

M A T E M Á T I C A

Introdução

A preocupação da banca foi a de acatar as determinações da Comissão Permanente do Vestibular UFSC – COPERVE-UFSC, no sentido de elaborar questões envolvendo assuntos do programa oficial dos Ensinos Fundamental e Médio, atendo-se ao que constava no edital do Concurso Vestibular 2010 - UFSC e tentando da melhor forma possível enquadrar as questões dentro dos níveis difícil, médio e fácil de maneira balanceada, homogênea e abrangente, procurando contemplar os itens do programa do edital do concurso.

FORMULÁRIO

30o

45o

60o

sen 2

1 2

2 2

3

cos

2

3 2

2 2

1

tg

3

3 1

3

1) an = a1+ (n-1) r 11) Acírculo = π r2

2) Sn =

+

2

aa n1 n 12) Vcilindro = π r2h

3) an = a1 qn –1 13) Vcone =

3

hr π 2

4) Sn 1q

1nqa

−

−=

)(1

14) Vcubo = a3

5) q1

aS 1

−= 15) Vesfera =

3

rπ 4 3

6) Pn = n! 16) Vparalelepípedo = abc

17) Vpirâmide = 3

hAbase

7) !pn

n!A

pn

)( −=

18) (y – y0) = m(x – x0)

8) β!α!

n!Pn

=βα , 19) Tp+1 =

pnpxa

p

n −

9) !pnp!

n!C

pn

)( −= 20) dA,B= ( ) ( )2AB

2AB yyxx −− +

10) (x – a)2 + (y – b)2 = r2

21) dP,r = 22

00

ba

cbyax

+

++

163

Questão 21 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Em O homem que calculava, de Malba Tahan, pseudônimo do professor Júlio César de Mello

e Souza, o leitor não somente aprende Matemática como também belos exemplos de ensinamentos morais, apresentados ao longo das histórias que compõem o livro. Um dos problemas mais conhecidos é o da divisão dos 35 camelos que deveriam ser repartidos por três herdeiros, do seguinte modo: o mais velho deveria receber a metade da herança; o segundo deveria receber um terço da herança e o terceiro, o mais moço, deveria receber um nono da herança. Feita a partilha, de acordo com as determinações do testador, acima

referidas, ainda haveria a sobra de um camelo mais 18

17 de camelo.

02. Considere a operação Ψ que aplicada a um par (x, y) nos dá a raiz quadrada da soma de x

com y, ou seja, yx Ψ = yx + . Se 13ax += e 15ay += e aplicarmos a operação

Ψ , obteremos a2 + 4. 04. Na tabela seguinte está representada a distribuição, por turno, dos alunos da última fase

do curso de Matemática de uma universidade.

Diurno Noturno Mulheres 9 4 Homens 5 2

Três alunos do curso são escolhidos ao acaso para formarem a comissão de formatura. A probabilidade de que a comissão seja composta por duas pessoas do noturno e uma do diurno é de 7/38.

08. Na final do revezamento 4 x 100 m livre masculino, no Mundial de Natação, em Roma 2009, participaram: Estados Unidos, Rússia, França, Brasil, Itália, África do Sul, Reino Unido e Austrália. Os distintos modos pelos quais poderiam ter sido distribuídas as medalhas de ouro, prata e bronze são em número de 56.

16. Formados e colocados em ordem alfabética os anagramas da palavra AMOR, a posição correspondente à palavra ROMA é a 23a.

ANÁLISE DA QUESTÃO 21 Gabarito: 05 (01+04) Número de acertos: 372 (4,70%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil

A questão, composta de cinco proposições, envolve a aplicação de conhecimentos matemáticos como equação do primeiro grau, funções, análise combinatória e probabilidade. Confirmando as expectativas da Banca, esta foi a questão com o menor índice de acerto e, portanto, a mais difícil.

Conforme já foi apontado e comentado nos relatórios de anos anteriores, os candidatos têm dificuldades em aplicar o seu raciocínio combinatório e probabilístico em situações-problema.

Além da resposta correta 05 (01+04), outras respostas predominaram no quadro de frequência, que são em ordem decrescente de preferência: 02 – 11,53%; 01 – 11,37%; 03 – 7,11%; 04 – 5,59%; 08 – 5,55%; 16 – 5,36%; 10 (02+08) – 5,26.

Como se pode verificar através dos índices das respostas 01 e 04, na dúvida, os candidatos optam pelo acerto parcial. Esperava-se um índice superior aos 47,28% obtidos pela proposição 01, já que se trata de um conhecimento básico do ensino fundamental – equações do primeiro grau – e do fato de que o problema proposto estava no livro O homem que calculava de Malba Tahan, indicado para o Concurso Vestibular/ 2010.

Talvez a maior dificuldade dos candidatos, e que pode ser a mais significativa nesta e outras questões do gênero, reside na habilidade dos candidatos de ler, interpretar e compreender um problema, em transcrever as mensagens matemáticas da linguagem corrente para a linguagem simbólica ou para a elaboração de uma estratégia de solução do mesmo.

164

É surpreendente o fato de que aproximadamente 72% dos candidatos tiveram dificuldades em responder corretamente a proposição 04, que trata de uma aplicação do raciocínio combinatório e probabilístico. Já nas proposições 08 e 16, que obtiveram em torno de 30% da preferência dos candidatos, provavelmente os equívocos ocorridos foram a aplicação de combinação simples ao invés de arranjo simples na proposição 08 e a não percepção por parte dos candidatos de que ROMA é o vigésimo quarto anagrama da palavra AMOR em ordem alfabética.

Grande responsável pelo erro nesta questão foi o fato de que 43,95% dos candidatos consideraram a proposição 02 como correta, o que fez com que as respostas 02 e 10 obtivessem índice superior ao da resposta correta. Provavelmente, a maioria dos candidatos que assinalou tal

proposição como correta considerou, ingenuamente, que baba +=+ e fez

42164164 +=⇒+=⇒+= ayxayxayx ψψψ . Cabe ressaltar que este erro envolvendo

o estudo de radicais é sempre recorrente nos diversos níveis de ensino, apesar de ser muito evidenciado no ensino fundamental com o uso de contra-exemplos do tipo

86106436100 +≠⇒+≠ . Cabe ressaltar, também, o número de respostas absurdas, 39, a maioria sem uma

explicação lógica para tal escolha. Questão 22 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. Na figura a seguir está representada uma espiral poligonal infinita, construída a partir da união

dos segmentos de reta, obtidos da seguinte maneira: comece com o segmento de reta

cm10AB = , divida-o ao meio, obtendo cm5BC = . Repita a divisão, encontrando

cm2,5CD = , depois ,cm1,25DE = em seguida cm0,625EF = , e assim sucessivamente. O

comprimento desta espiral poligonal infinita é de 19,38 cm. 02. Outro problema curioso do livro de Malba Tahan é o chamado Problema de Diofante, ou

Epitáfio de Diofante. Uma das versões sobre a vida do matemático grego Diofante, grande estudioso de Álgebra, aparece no parágrafo a seguir:

“Eis o túmulo que encerra Diofante – maravilha de contemplar! Com artifício aritmético a pedra ensina a sua idade. Deus concedeu-lhe passar a sexta parte de sua vida na juventude; um duodécimo, na adolescência; um sétimo, em seguida, foi escoado num casamento estéril. Decorreram mais cinco anos, depois dos que lhe nasceu um filho. Mas este filho – desgraçado e, no entanto, bem-amado! – apenas tinha atingido a metade da idade do pai, morreu. Quatro anos ainda, mitigando a própria dor com o estudo da ciência dos números, passou-os Diofante, antes de chegar ao termo de sua existência.” (MALBA TAHAN. O homem que calculava. 73 ed. Rio de Janeiro: Record, 2008. p. 184).

Com base na interpretação dessa versão, pode-se afirmar que Diofante casou-se aos 21 anos.

04. Quando se aumenta a medida do lado de um cubo, o seu volume aumenta na mesma

A B

C D

E F G H

165

proporção que sua área total. 08. Passadas 187 horas das 7 horas da manhã, de determinado dia, o relógio indicará meia-noite. 16. O centro de gravidade do retângulo, cujos vértices num sistema de coordenadas cartesianas

são os pontos: A(–4,1), B(–4, –3), C(5, –3) e D(5,1), é o ponto

1,

2

1.

32. Considere a proporção: 2

z

3

y

4

x== . Se 2x + 4z = 32, então 18zyx =++ .

ANÁLISE DA QUESTÃO 22 Gabarito: 34 (02 + 32) Número de acertos: 788 (9,95%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: difícil

A questão, composta de seis proposições, envolve a aplicação de conhecimentos básicos e fundamentais de alguns dos principais tópicos do Ensino Fundamental e Médio, como soma dos termos de uma progressão geométrica infinita, equação do primeiro grau, área total e volume de um cubo, geometria analítica e proporcionalidade. Nessa questão, as proposições corretas tiveram, separadamente, um bom número de preferências (02 – 38,72%; 32 – 61,89%) sendo responsáveis pelos índices de 5,20% e 24,28% alcançados pelas respostas 02 e 32, respectivamente.

Conforme já destacado anteriormente, na dúvida, os candidatos optam pelo acerto parcial, assinalando apenas aquela(s) proposição(ões) que têm certeza. Pelos mesmos motivos assinalados na análise da proposição 01 da questão 01, ou seja, tratar-se de uma aplicação de equações do primeiro grau e do fato de que o problema proposto estava no livro indicado para o Concurso Vestibular/2010, esperava-se um melhor índice dos candidatos para a proposição 02 desta questão. Possivelmente, as dificuldades encontradas pelos candidatos nesta proposição também foram as mesmas da proposição 01 da questão 01, isto é, a leitura, a interpretação e a compreensão de um problema, a passagem da linguagem corrente para a linguagem matemática.

A proposição incorreta 04 obteve 33,66% da preferência dos candidatos e foi responsável pelos índices de 5,35% e 5,04% para as respostas 04 e 36 (04+32), respectivamente. É possível que os candidatos que consideraram esta proposição como correta tenham se apoiado em suas concepções de proporcionalidade direta, as quais estão fortemente vinculadas às suas experiências pessoais e são enfatizadas ao longo da vida escolar. Consideraram que o aumento da medida do lado de um cubo faz com que o seu volume e a sua área total aumentem na mesma proporção. Para verificar que a proposição era incorreta bastava o candidato analisar que a área total varia em função do quadrado da medida do lado, enquanto o volume varia em função do cubo da medida do lado, ou, simplesmente, fazer a verificação através de exemplos numéricos

como: Cubo 1 ( 3

1

2

11 1;6;1 cmVcmAcm ===l ) e Cubo 2 ( 3

2

2

22 8;24;2 cmVcmAcm ===l ), tem-se

então1

8

4

24≠

1

2

1

2

V

V

A

A≠⇒ .

Questão 23

Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Um produtor colheu certa quantidade de maçãs e colocou-as em um cesto com capacidade

máxima de 60 unidades. Se, ao contá-las em grupos de dois, três, quatro e cinco, teve restos 1, 2, 3 e 4, respectivamente, então havia 47 maçãs no cesto.

02. Em uma plataforma submarina de petróleo constatou-se uma avaria no tubo de perfuração em local onde a pressão é de 2 atmosferas. O acesso ao local da avaria é feito por uma escada. Se a pressão aumenta 0,025 atmosferas por degrau que se desce, então, para chegarmos ao local da avaria, a partir do nível do mar devemos descer 50 degraus.

166

04. O erro percentual de um marcador de gasolina de um automóvel que marcava 4

3 de tanque e,

após abastecer com 10 litros atingiu sua capacidade máxima de 50 litros, é de 6,25%. 08. Podem ser cortados exatamente 10 círculos de raio igual a 20 cm de uma chapa de compensado

de 1,57 m de comprimento por 0,80 m de largura. (Considere: π = 3,14) 16. Um estudante obteve, em determinada disciplina, as seguintes notas: 3,5; 5,5; 7,0; 5,0; 6,0 e

4,5. Então a sua sétima e última nota deve ser maior ou igual a 3,5, para que sua média aritmética simples final seja maior ou igual a 5,0.

ANÁLISE DA QUESTÃO 23 Gabarito: 20 (04+16) Número de acertos: 730 (9,22%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: difícil

Nesta questão, esperava-se um percentual de acerto bem superior ao obtido, já que os temas envolvidos nas cinco proposições são conhecimentos básicos e fundamentais de tópicos que, além de bastante explorados no Ensino Fundamental e Médio, são aplicados em situações reais, como calcular porcentagens, recortar círculos de uma chapa de compensado e determinar a média aritmética simples.

Destaca-se na análise da proposição correta 04, o fato de que, aproximadamente, 70% dos candidatos tiveram dificuldades em trabalhar com cálculos percentuais, que além de estarem constantemente presentes no cotidiano dos candidatos são muito explorados no ensino fundamental.

Cabe ainda ressaltar que a resposta 04 obteve o baixíssimo índice de 2,87%. No que se refere à análise da proposição correta 16, deve-se destacar o seu elevado

índice de 77,70% sendo responsável pelo percentual de 31,65% para a resposta 16, constituindo-se na proposição correta da prova com maior índice. Talvez o ótimo resultado obtido pelos candidatos nesta proposição deva-se a dois fatores: primeiro, pelo fato de que o tópico ‘cálculo de médias’ é muito fácil e segundo, porque ele está constantemente presente na vida acadêmica dos candidatos.

A proposição errada 08, que obteve 38,86% da preferência dos candidatos, foi responsável pelos índices de 4,58% e 17,13% das respostas 08 e 24 (08+16), respectivamente. Provavelmente, os candidatos que consideraram esta proposição como correta, detiveram-se única e exclusivamente na atividade acadêmica de calcular e comparar as áreas dos círculos e da chapa de compensado, sem verificar a real validade do resultado obtido frente à situação proposta. Como se pode observar, as áreas são equivalentes, mas é impossível recortar exatamente 10 círculos iguais da chapa de compensado de 1,57m de comprimento por 0,80m de largura, conforme figura abaixo. Temos que levar em consideração as “quebras” ocorridas. Com 40 cm de diâmetro é possível enquadrar dois círculos na largura da chapa (80 cm), no entanto, será impossível enquadrar cinco círculos no comprimento desta chapa (157cm).

Nesta questão, cabe a ressalva sobre o número de respostas absurdas, que atingiu 50, sem uma explicação lógica plausível.

167

Questão 24

Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. As figuras abaixo mostram dois triângulos semelhantes. Se a área do menor é de 10 cm2, então a área do maior é de 50 cm2.

02. A medida da temperatura em graus Farenheit é uma função linear da medida em graus centígrados. Usando esta função para converter 20º centígrados em Farenheit obtém-se 68º.

04. Considere o retângulo ABCD cujos lados AB e BC medem, respectivamente, 4 cm e 3 cm. Seja A’ um ponto do lado AB; B’ um ponto do lado BC; C’ um ponto do lado CD e D’ um ponto do lado DA, tal que AA’ = BB’ = CC’ = DD’ = x (ver figura). A área do quadrilátero A’B’C’D’ em função de x é dada por: A(x) = 2x2 – 7x + 12.

08. Se você dispõe de R$ 143,00, então o valor máximo que sua despesa pode alcançar em um

restaurante que cobra 10% sobre a despesa é de R$ 133,00.

16. A soma dos múltiplos de 6, não negativos, menores do que 110, é 816. ANÁLISE DA QUESTÃO 24 Gabarito: 06 (02+04) Número de acertos: 793 (10,05%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil

A questão, composta de cinco proposições, tinha como objetivo verificar a capacidade dos candidatos de conectar e integrar os vários conceitos matemáticos estudados nos diversos eixos temáticos (álgebra e geometria) entre si e com outras áreas do conhecimento.

Nessa questão, dois pontos merecem ser destacados. Primeiro, o fato de que as proposições corretas tiveram, separadamente, um bom número

de preferências (02 – 45,25%; 04 – 48,10%), fazendo com que as respostas 02 e 04 obtivessem 13,82% e 13,36% da preferência dos candidatos, respectivamente. Mais uma vez, observa-se que, na dúvida, os candidatos optam pelo acerto parcial. É possível que o bom índice obtido pela proposição 02 se deva não somente à facilidade com que o candidato poderia resolvê-la utilizando seus conhecimentos básicos de proporcionalidade, mas pelo seu uso e aplicação na disciplina de Física para a conversão entre as escalas Celsius e Farenheit de temperatura.

Analogamente, pelo resultado obtido pela proposição 04, percebe-se o bom desempenho dos candidatos em integrar os diversos conceitos matemáticos estudados em geometria plana e álgebra.

O segundo ponto a ser destacado na análise desta questão é o surpreendente fato de que 43,30% dos candidatos consideraram a proposição 01 como correta, o que fez com que as

B A

C

x

F

E D

5x

A B

C D

A’

B’

C’

D’

x

x

x

x

A(x)

168

respostas 01, 03 (01+02), 05 (01+04) e 07 (01+02+04) obtivessem 11,12%, 5,58%, 7,04% e 3,17% da preferência dos candidatos, respectivamente.

Conforme já foi destacado na análise da questão 22 deste relatório, bem como em relatórios de anos anteriores, os candidatos têm dificuldades de trabalhar com situações que envolvam proporcionalidade, em especial quando as grandezas envolvidas não variam diretamente.

Novamente nos surpreende a quantidade de respostas absurdas, em número de 34, (sem uma lógica que justifique). Questão 25 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. A bactéria treponema pallidum é a que causa a sífilis. Ela se reproduz muito rápido: cada uma delas se transforma em 8 iguais no período de 1 hora. Se uma bactéria desse tipo começa a se reproduzir, então, 5 horas depois, elas serão 4096, considerando que nenhuma delas tenha morrido.

02. Observe os climogramas abaixo:

Com base nos climogramas pode-se afirmar que as chuvas são bem distribuídas ao longo do ano em São Gabriel, porém não se pode dizer o mesmo quanto a Cuiabá.

04. Uma indústria iniciou suas atividades produzindo 820 peças por ano e, a cada ano, a produção aumenta em uma quantidade constante. Se no 5o ano de funcionamento ela produziu 1.460 peças, então no 8o ano de atividade foram produzidas 2.340 peças.

08. Com a crise econômica mundial, um produto sofreu duas desvalorizações sucessivas, de 30% e 20%. Portanto, a taxa total de desvalorização foi de 50%.

16. Considere f(x) uma função real que satisfaz as seguintes condições: f(–3) = 15 e f(x –3) = 3f(x) – 6, então o valor de f(0) é 7.

169

ANÁLISE DA QUESTÃO 25 Gabarito: 18 (02+16) Número de acertos: 1648 (20,79%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: médio

A questão, composta de cinco proposições, envolve a aplicação de conhecimentos básicos e fundamentais de alguns dos principais tópicos do Ensino Fundamental e Médio, como porcentagem, funções, leitura e interpretação gráfica, progressão aritmética e geométrica.

Esta foi a questão mais fácil de toda a prova, obtendo o maior índice de acerto entre as respostas corretas, 20,79%.

A proposição correta 02 obteve 70,02% da preferência dos candidatos e foi a segunda proposição da prova a ter o maior índice entre todas as corretas, sendo responsável também pelos 20,45% obtidos pela resposta 02. Como se pode observar, a proposição foi bastante fácil, ou seja, os candidatos foram capazes de fazer a leitura adequada dos dados dos gráficos, demonstrando a habilidade de identificar e analisar os valores das variáveis, os intervalos de crescimento ou decréscimo e as taxas de variação. Provavelmente, este resultado não se deve apenas ao trabalho de construção, leitura e interpretação de gráficos desenvolvidos nas aulas de Matemática, mas também das atividades de análise e interpretação de gráficos exploradas nas outras áreas do conhecimento, como no caso da Geografia.

A proposição 16 também obteve um bom índice (46,25%), fazendo com que a resposta 16 obtivesse 7,60% da preferência dos candidatos.

Conforme já destacamos ao longo deste relatório, os percentuais das respostas 02 e 16 revelam a preocupação dos candidatos em não assinalar proposições incorretas. Para resolver a proposição 16 bastava o candidato tomar 0=x obtendo

7)0(6)0(3156)0(3)30( =⇒−=⇒−=− ffff . Apesar do grande número de candidatos que

consideraram as proposições 02 e 16 como corretas, o fato não foi suficiente para que se revertesse em acerto da questão, que atingiu apenas 20,79%. Também, para esta questão, nos surpreende o número de respostas absurdas (sem explicação lógica) que atingiu 32. Questão 26 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. Em um mapa de um deserto, localizado sobre um sistema de eixos cartesianos ortogonal, o

faminto Coiote, cuja posição é dada pelo ponto P(1,2), vai tentar capturar o Papa-léguas, que

se aproxima do Coiote descrevendo uma trajetória retilínea segundo a equação 3x + 4y = 31. A

menor distância que o Coiote deve percorrer para capturar o Papa-léguas é de 54

unidades de comprimento.

02. O número de gabaritos possíveis para um teste de 10 questões, com as alternativas de Verdadeiro ou Falso por questão, é de 20.

04. O termo independente de x no desenvolvimento 10

4

x

1x

− é 45.

08. Um juiz trabalhista determinou a um sindicato a multa de R$ 2,00 pelo primeiro dia de greve da categoria e que esse valor dobraria a cada dia de paralisação. Se a categoria ficar em greve durante 20 dias, a multa será menor que 1 milhão de reais. (Considere: log2 = 0,301)

170

ANÁLISE DA QUESTÃO 26 Gabarito: 04 Número de acertos: 1335 (16,92%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: médio

A questão envolve alguns dos principais objetivos do estudo da Matemática no Ensino Médio como: calcular a distância de um ponto a uma reta e aplicar na resolução de problemas; aplicar o princípio fundamental da contagem; aplicar a fórmula do termo geral do binômio de Newton e aplicar a fórmula do termo geral de uma progressão geométrica.

Como, historicamente, as questões que envolvem geometria analítica e análise combinatória são consideradas difíceis pelos candidatos e isso se confirma no grau de dificuldade obtido, a Banca previu a questão como difícil. No entanto, ela mostrou-se de grau de dificuldade médio, sendo a questão da prova a obter o segundo maior percentual de acerto.

Além da resposta correta 04, outras respostas predominaram no quadro de frequência, que são, em ordem decrescente de preferência: 08 – 15,29%; 01 – 9,56%; 10 (02+08) – 9,24%; 05 – (01+04) 8,81%; 02 – 8,35%; 09 (01+08) – 8,04%; 12 (04+08) – 5,55%.

A partir dos percentuais obtidos pelas quatro proposições que compõem esta questão e das suas combinações, algumas reflexões para sala de aula podem ser feitas:

A primeira é de que quase 60% dos candidatos têm dificuldades de aplicar a fórmula do termo geral do binômio de Newton.

A segunda, também nesta mesma linha de aplicação de uma fórmula para o cálculo da distância de um ponto a uma reta, envolvendo uma situação-problema, revela um erro que é muito recorrente em sala de aula. Trata-se do fato de que os candidatos ao utilizarem a fórmula que calcula a distância do ponto P(1,2) à reta 3143 =+ yx , fazem de forma equivocada

54)2()1(

31)2(4)1(3

22, =+

−+=rPd , ao invés de dar a devida atenção aos termos que compõem a

fórmula e as substituições que deverão ser feitas, ou seja, 4)4()3(

31)2(4)1(3

22, =+

−+=rPd .

A terceira reflexão diz respeito, novamente, às dificuldades dos candidatos em aplicar o raciocínio combinatório, em particular o princípio fundamental da contagem, em uma situação-problema, fazendo equivocadamente, ( ) ( )gabaritosquestõesVouF 20)(10.2 = .

Finalmente, a quarta reflexão diz respeito à consideração da proposição 08 como correta, a qual obteve 46,96% da preferência dos candidatos, sendo a segunda proposição errada da prova com maior índice e a responsável pelas respostas 09, 10 e 12. É surpreendente o fato de um número tão elevado de candidatos terem considerado essa proposição como correta, pois para verificar a sua falsidade bastava aplicar a fórmula do termo geral de uma progressão geométrica ou usar suas habilidades de fazer estimativas de que

000.000.11024.10242.22 101020 >== . Também chamou a atenção o número de respostas absurdas (sem lógica) apresentadas pelos candidatos nesta questão, que somou 79.

171

Questão 27 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. Com base nos dados das figuras abaixo, pode-se afirmar que a relação entre os volumes dos três tanques é V1 < V2 < V3.

02. É mais vantajoso para o consumidor comprar uma barra de goiabada, na forma de paralelepípedo retângulo, com 8 cm x 6 cm x 9 cm e que custa R$ 2,16, do que outra de mesma forma, com 6 cm x 5 cm x 8 cm e que custa R$ 0,96.

04. O volume da esfera é três vezes o volume do cone, que tem o raio da esfera, e cuja altura é o raio da esfera.

08. Uma fábrica lançou uma nova linha de bombons de chocolate. A quantidade de chocolate necessária para a fabricação de um bombom maciço em forma de octaedro regular,

conforme a figura abaixo, é de 3cm3

4000.

16. O valor de 3log

81 9 é igual a 9. ANÁLISE DA QUESTÃO 27 Gabarito: 24 (08+16) Número de acertos: 1176 (14,88%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil

A questão, composta de cinco proposições, envolve alguns dos principais objetivos do estudo da geometria espacial no Ensino Médio como: calcular o volume de cilindros e compará-los; calcular o volume de embalagens em forma de prismas e qual a mais econômica; comparar o volume de um cone e de uma esfera; aplicar o cálculo do volume de uma pirâmide a uma situação-problema. A questão envolve ainda a aplicação das propriedades operatórias dos logaritmos.

Embora esta tenha sido a questão da prova a obter o terceiro maior percentual de acerto, é surpreendente o fato de que aproximadamente 85% dos candidatos tivessem dificuldades de atingir esses objetivos.

Ao analisar o quadro de frequência de respostas observa-se, além da resposta correta, um correlato espalhamento distribuído entre várias respostas, que são em ordem decrescente de preferência: 16 – 19,31%; 08 – 8,97%; 20 (04+16) – 6,83%; 04 – 5,04% e 12 (04+08) – 4,43%.

Novamente, percebe-se que, na dúvida, os candidatos optam pelo acerto parcial, assinalando apenas aquela(s) proposição(ões) que têm certeza, neste caso 08 e 16. Apesar do

cm210

V2

h

r

. V1

2h

2r

.

V3

2r

2h

.

172

grande número de candidatos que considerou as proposições 08 e 16 como corretas, isso não foi suficiente para que se revertesse em acerto da questão, que atingiu apenas 14,88%.

Grande responsável pelo erro e pelo espalhamento nesta questão foi o fato de considerar a proposição 04 como correta, que obteve 31,07% da preferência dos candidatos. O motivo que levou esses candidatos a considerarem essa proposição como correta não aparece de forma clara. Para verificar que a proposição era incorreta, bastava o candidato aplicar as fórmulas do volume do cone e da esfera, observando a informação de que a medida do raio e da altura do

cone é igual à medida do raio da esfera para obter 3

3RVCILINDRO

π= e

⇒=3

4 3RVESFERA

πCILINDROESFERA VV .4= .

Cabe ainda destacar, na análise desta questão, o percentual (63,53%) atingido pela proposição 16, o terceiro maior obtido entre todas as proposições corretas da prova, principalmente pelo fato de envolver a aplicação das propriedades operatórias dos logaritmos, com as quais, em geral, os estudantes têm dificuldades.

Também surpreende a incidência de 39 respostas absurdas (sem explicação lógica) dada pelos candidatos. Questão 28 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. O ortocentro de qualquer triângulo é equidistante dos três vértices.

02. O valor numérico de t na figura abaixo é 13

60t = .

04. A razão da progressão aritmética (log 10, log 100 e log 1000) é igual a 10.

08. Resolvendo o sistema matricial

=+

=+

−

−

−

−

−

−

35

7

21

11

30

52Y3X

21

5

11

9

17

3Y2X

obtém-se

=

−

−

− 7

3

1

7

4

1X .

16. Sendo

=

35

12A e

=

95

31B , então o produto entre a matriz inversa de A e a matriz

transposta de B é a matriz

=

−

−

71

60.BA t1 .

ANÁLISE DA QUESTÃO 28 Gabarito: 18 (02+16) Número de acertos: 504 (6,40%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil

A B

C

D z y

t x1

1

. .

.

173

A questão compreende cinco proposições, envolvendo conhecimentos de geometria plana, progressão aritmética relacionada a logaritmos e estudo de matrizes.

Nesta questão, o grau de dificuldade obtido veio confirmar as expectativas da banca, já que, em geral, os candidatos apresentam grandes dificuldades nestes tópicos, tanto ao longo do Ensino Fundamental como do Ensino Médio.

Como se pode observar, o percentual de candidatos que obtiveram acerto total foi muito baixo, com um correlato espalhamento, distribuído entre várias respostas.

Listando por ordem decrescente das preferências, tem-se: 02 – 8,34%; 16 – 7,68%; 04 – 7,30%; 01 – 6,47%; 05 (01+04) – 6,45%; 08 – 5,42%; 21 (01+04+16) – 4,67%; 10 (02+08) – 4,00%.

Como podemos observar, na dúvida, os candidatos optaram pelo acerto parcial. A grande causa de erro e do espalhamento nesta questão foi a consideração das

proposições 01, 04 e 08 como corretas. A análise dos percentuais obtidos pela proposição correta 02 sugere que em torno de 63%

dos candidatos tiveram dificuldades de deduzir as relações métricas no triângulo inscrito, de perceber que ele era retângulo e de relacionar as fórmulas que expressam as suas relações métricas entre si, de modo a aplicá-las convenientemente, para calcular seus elementos. Neste mesmo sentido, destaca-se o fato de que, aproximadamente, 60% dos candidatos tiveram dificuldades de operar com matrizes e de determinar as matrizes transposta e inversa de uma matriz dada.

Cabe ressaltar que os dois tópicos envolvidos nestas duas proposições são muito explorados no Ensino Fundamental, Médio e em vestibulares.

Provavelmente, o fato que levou os candidatos a considerarem a proposição 01 como correta foi um erro de definição, pois em geral, os estudantes confundem as definições de ortocentro, incentro, baricentro e circuncentro.

No caso da proposição 04, é de admirar-se que em torno de 40% dos candidatos consideraram a razão da progressão aritmética )1000log,100log,10(log como sendo 10, pois

bastava observar que )31000log,2100log,110(log === para perceber que a razão da P.A. é 1.

Finalmente, para verificar que a proposição 08 era incorreta o candidato tinha apenas que substituir a matriz X no sistema matricial para ver que ela não satisfaz a ambas as equações do sistema.

Estranhamos, também, a quantidade de respostas absurdas (sem lógica) dadas pelos candidatos, que atingiu 37. Questão 29 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Considere um quadrado circunscrito a uma circunferência e um triângulo equilátero inscrito na

mesma circunferência. Se o lado do triângulo equilátero mede cm 36 , então o lado do quadrado mede 12 cm.

02. Sabendo que 5tgx = e que 2

3πxπ << , então

26

26cosx = .

04. Se os lados de um triângulo retângulo estão em progressão aritmética, então o valor numérico

do cosseno do maior ângulo agudo é 5

3.

08. Para todo x real, 2kπ2

πx +≠ , onde k é um número inteiro qualquer, vale

.xcos xsenxtg1

xtg1 22

2

2

−+

−=

16. No intervalo [0, 2π ] o número de soluções da equação cos2x = 0 é 2.

174

ANÁLISE DA QUESTÃO 29 Gabarito: 05 (01+04) Número de acertos: 459 (5,85%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil

A questão, composta de cinco proposições, envolve alguns dos principais objetivos do

estudo da trigonometria no Ensino Fundamental e Médio, como: aplicar os conceitos de seno e cosseno de um ângulo agudo de um triângulo retângulo e calcular uma relação em função da outra; calcular os elementos de um triângulo retângulo utilizando os conceitos de progressão aritmética; aplicar as relações trigonométricas fundamentais; resolver e simplificar expressões trigonométricas; resolver equações trigonométricas.

Historicamente o estudo da trigonometria é um conteúdo considerado difícil pelos alunos nos diversos níveis de ensino e este fato tem se confirmado no grau de dificuldade obtido pelas questões que envolvem este tema, seja no vestibular 2010, como nos vestibulares de anos anteriores.

O fato de os candidatos não arriscarem e tirarem proveito do acerto parcial também fica evidente no quadro de frequência de respostas desta questão, fazendo com que as respostas 01 e 04 obtivessem os índices de 6,78% e 7,62%, respectivamente. As proposições corretas 01 e 04, que aparecem com 42,98% e 47,58%, respectivamente, na preferência dos candidatos, não fizeram com que se revertesse em acerto da questão, que não passou de 5,85%.

Além destas respostas, outras predominaram no quadro de frequência, que são: 16 – 9,85%; 20 (04+16) – 6,39%; 21 (01+04+16) – 6,15%; 17 (01+16) – 5,27% e 08 – 5,11%. Como se pode observar, várias destas respostas superaram o índice da resposta correta da questão. Chama atenção o fato de que aproximadamente 50% dos candidatos tiveram dificuldades em estabelecer as relações métricas e trigonométricas entre as medidas de polígonos regulares inscritos e circunscritos, assim como aplicar os conceitos de seno e cosseno de um ângulo agudo de um triângulo retângulo, cujos elementos deveriam ser obtidos a partir da utilização dos conceitos de progressão aritmética.

Destaca-se ainda na análise desta questão o fato de que 35,20% consideraram, equivocadamente, a proposição 08 como verdadeira, pois para verificar que era incorreta bastava

o candidato tomar º0=x para obter 11)º0(cos)º0()º0(1

)º0(1 22?

2

2

−≠⇒−=+−

sentg

tg. É importante

destacar ainda que, mesmo que a igualdade fosse verificada, a proposição seria falsa, pois a

condição de existência para tgx é Zkkx ∈+≠ ,2

ππ

e não Zkkx ∈+≠ ,22

ππ

.

A grande responsável pelo erro e pelo espalhamento nesta questão foi a consideração da proposição 16 como correta, a qual obteve o maior índice de preferência dos candidatos entre as proposições incorretas, 48,42%. Provavelmente, o fato que motivou o erro dos candidatos nesta questão, como em questões semelhantes de sala de aula e de outros concursos, foi a falta de atenção ao intervalo (conjunto universo) onde estão sendo pedidas as soluções da equação ou à expressão que envolve o arco trigonométrico. Aqui, foi a falta de atenção à expressão envolvendo o arco que originou o erro, ou seja, os candidatos analisaram o número de soluções da equação

0cos =x ao invés de 02cos =x .

Também chamou a atenção o número de 50 respostas absurdas (sem lógica) apresentadas pelos candidatos nesta questão.

175

Questão 30 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. Seja S o conjunto solução da equação 0

xx1

2x1

11x

=− em �, então S está contido no

intervalo [–2, 1].

02. Um polinômio p(x), dividido por x – 3, dá resto 5 e, dividido por x + 1, dá resto 2. Então o

resto da divisão de p(x) por (x – 3)(x + 1) é 2

5.

04. O valor de M para que o polinômio 3x3 + x2 – 7x – M seja divisível por (x + 2) é –8. 08. Se duas das raízes da equação 04880x35x5x2x 234 =+−−+ são –3 e –4, então o

produto entre as outras duas raízes é 4.

16. Se a, b e c são as raízes da equação 067xx3 =+− , então 6

7

c

1

b

1

a

1=++ .

ANÁLISE DA QUESTÃO 30 Gabarito: 17 (01+16) Número de acertos: 663 (8,46%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil

A questão compreende cinco proposições, envolvendo alguns dos principais objetivos do estudo de determinantes, polinômios e equações polinomiais, como: calcular o determinante de uma matriz de ordem 3; determinar as raízes de uma equação polinomial; aplicar os teoremas relativos à divisão de polinômios em geral; aplicar os teoremas e as relações sobre as raízes de equações polinomiais.

Como nas demais questões, a busca pelo acerto parcial também fica evidente no quadro de frequência de respostas desta questão, fazendo com que as respostas 01 e 16 obtivessem os índices de 10,45% e 7,85%, respectivamente.

Além destas respostas, outras predominaram no quadro de frequência, que são: 02 – 5,12%; 04 – 4,02% e 08 – 4,94%.

Nesta questão, o que chama a atenção é o fato de que as respostas que obtiveram maior índice percentual se concentraram basicamente nas cinco proposições e não na combinação delas, com exceção é claro da resposta correta 17 (01+16).

O fato que motivou os candidatos a considerarem apenas as proposições e não as suas combinações como as possíveis respostas corretas não aparece de forma clara. As expectativas da banca para as proposições 01 e 16 eram bem superiores aos respectivos 51,35% e 41,88% obtidos, pois, em ambas as situações, tem-se uma equação algébrica do terceiro grau, em que a soma dos coeficientes é igual a zero, portanto o número um será raiz de ambas as equações. Aplicando o dispositivo de Briot-Ruffini, o candidato obteria as demais raízes de cada uma das equações algébricas. Apesar das proposições corretas 01 e 16 aparecerem com incidência tão alta, não foi suficiente para que se revertesse em acerto da questão, que não passou de 8,46%.

No caso da proposição 16, o candidato poderia também resolvê-la aplicando o teorema de Girard, que relaciona as raízes com os coeficientes de uma equação algébrica.

Quase 40% dos candidatos consideraram a proposição 02 como correta. Talvez, por terem dificuldades em resolver a questão, esses candidatos simplesmente combinaram os dados do enunciado obtendo 2:5 .

É possível que os 34,82% dos candidatos que consideraram a proposição 08 como correta tenham aplicado as relações de Girard de forma equivocada, não prestando atenção ao fato de

que o coeficiente do termo 4x é 2. Outra hipótese é de que os candidatos tenham simplesmente manipulado os dados fazendo ( )( )( )( ) 4.48..4.3 4343 =⇒=−− rrrr .

176

No caso da proposição 04, não fica claro o que motivou 32,96% dos candidatos a considerarem esta proposição como correta, já que para verificar sua incongruência bastava os

candidatos aplicarem o teorema do resto. Se Mxxxxp −−+= 73)( 23 é divisível por ( )2+x ,

então pelo teorema do resto tem-se ( ) ( ) ( ) MMp =−⇒=−−−−+−⇒=− 60272230)2(23

.

Nesta questão, cabe, também, a ressalva sobre o número de respostas absurdas, que atingiu 85, sem uma explicação lógica plausível.

177


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de MATEMATICA




111 77515151110661 3.320.74AGRONOMIA

25 2212145200 2.650.76ANTROPOLOGIA


8 0101101111 2.670.87ARQUIVOLOGIA



70 1625233321 2.600.40CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURN











30 1114585532 4.431.16CINEMA



40 321101196452 4.441.32DESIGN GRÁFICO

90 2192427434122374 5.612.23DIREITO - DIURNO

90 11151521403516795 5.641.93DIREITO - NOTURNO



75 22599113221 3.070.61ENFERMAGEM









178











130 136111225311010151 3.751.03FARMÁCIA








30 2404853330 4.011.06GEOLOGIA

45 3112542320 3.510.51HISTÓRIA - DIURNO


60 9591223249495 5.161.81JORNALISMO












101 48345061755637151723 7.464.11MEDICINA

9 0102110111 3.020.88MUSEOLOGIA

45 4403697062 3.620.91NUTRIÇÃO

30 334108138354 4.802.03OCEANOGRAFIA

100 1281423323312685 4.801.53ODONTOLOGIA

100 5908433163 2.140.42PEDAGOGIA

179




90 515141830139112 4.201.20PSICOLOGIA

80 5256784542 3.070.60QUÍMICA - BEL.

36 3211535341 2.670.77QUÍMICA - LIC.





30 1112421212 2.920.56TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - DIURN

56 3414013612 2.410.44TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURN

70 4417444646 2.660.62ZOOTECNIA

5310 3.981.2352035949190312371156618399536298TOTAL

180

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em BIOLOGIA


0 17362>= 0 e < 1

1 49879>= 1 e < 2

2 1461980>= 2 e < 3

3 3303422>= 3 e < 4

4 5603830>= 4 e < 5

5 7613803>= 5 e < 6

6 9033534>= 6 e < 7

7 9583267>= 7 e < 8

8 10013068>= 8 e < 9

9 5841849>= 9 e < 10

10 113= 10

26007Total 5310

6.655.66Média


181

B I O L O G I A Introdução

A prova de Biologia/2010 foi pensada para ser uma prova objetiva, mas que envolvesse elementos de interpretação e aplicação do conhecimento biológico, buscando a interação de tais aspectos com o cotidiano social.

Os assuntos abordados na avaliação procuraram contemplar, de maneira abrangente, diversos pontos do programa de Biologia para o Ensino Médio. Desta forma, na Prova do Vestibular/2010, as questões tratavam do estudo dos Seres Vivos (plantas e animais), Saúde Humana e Genética, Evolução e Ecologia, bem como aspectos da Biotecnologia e suas implicações sociais. Através desta avaliação, buscou-se favorecer o entendimento da Biologia como Ciência que se caracteriza por um conjunto de processos organizados e integrados, em nível de uma célula, de um indivíduo, ou ainda de organismos no seu meio. Analise do desempenho/questões Biologia Questão 31 O meio ambiente pode influenciar o funcionamento do nosso organismo de várias formas, desde a alteração de funções fisiológicas, das quais geralmente não nos damos conta, até alterações na nossa percepção sensorial e estado de ânimo. Por exemplo, nas grandes festas musicais que se estendem madrugada adentro, conhecidas como “raves”, o consumo de álcool e bebidas estimulantes, como os “energéticos”, chega a níveis alarmantes. No contexto da ideia de diversão, a mistura destas duas substâncias pode trazer consequências devastadoras para o organismo humano. A pessoa que consome o energético junto com o álcool reduz o efeito deste, uma vez que o estimulante diminui o efeito depressor do álcool sobre o sistema nervoso. Esta ação dos energéticos reduz a percepção da embriaguez, e leva as pessoas a ingerir mais álcool, as quais não se dão conta dos riscos envolvidos. Uma superdosagem desta substância aumenta a frequência cardiorrespiratória e pode provocar irritação estomacal e intestinal. O que a princípio é euforia e excitação, pode transformar-se em tontura e desmaio. Sobre o assunto do texto acima, pode-se afirmar CORRETAMENTE que: 01. o sistema nervoso responde pela coordenação e controle do funcionamento do

organismo, independentemente da ação do sistema endócrino. 02. o efeito estimulante das “bebidas energéticas” é consequência da liberação de neurotransmis-

sores, como a dopamina, que provocam sensação de prazer. 04. glicídios ou carboidratos são fontes de energia para o nosso organismo. 08. em nível celular, a organela citoplasmática responsável pela produção de energia é o

lisossomo. 16. a longo prazo, o consumo de álcool em grandes quantidades não provoca alterações

cardiovas-culares, nem prejuízo nas funções hepáticas. 32. o controle da frequência cardiorrespiratória é uma das funções que podem ser atribuídas ao

sistema nervoso autônomo. 64. a interação entre o consumo excessivo de álcool e bebida energética não traz danos

fisiológicos ao organismo.

Questão 31 (7 proposições): Gabarito: 38 (02+04+32) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: médio

Análise: Questão que envolvia conhecimentos sobre saúde humana, considerada de média complexidade pela banca examinadora e confirmada nos resultados do desempenho dos candidatos, com índice de acertos de 22%.

182

Questão 32

Para o alto e avante! Mecanismo único permite que um inseto salte mais de cem vezes sua própria altura. Um inseto de apenas seis milímetros de comprimento é capaz de pular proporcionalmente mais alto

que qualquer outro animal na natureza. O salto da cigarra da espuma (Philaenus spumarius) pode chegar a 70 centímetros – mais de 100 vezes sua própria altura. Isso seria o equivalente a um homem que saltasse uma altura de 200 metros, ou um prédio de cerca de 70 andares. A execução dos enormes saltos da cigarra da espuma requer uma grande quantidade de energia, que não pode ser obtida pela contração direta dos músculos em um curto espaço de tempo. A força muscular do inseto é gerada lentamente antes do pulo e é estocada. Assim que os músculos da cigarra geram força suficiente para o salto, ela ‘solta’ suas pernas, que disparam como um gatilho e a projetam no ar. Disponível em: http://www.cienciahoje.uol.com.br/3819> Acesso em: 15 set. 2009. (Adaptado)

Sobre o assunto do texto, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A energia necessária para o movimento descrito é gerada pela musculatura do tipo lisa, já que

o movimento é lento e contínuo. 02. A fonte primária de energia dos músculos provém da molécula de adenosina trifosfato (ATP),

presente nas células. 04. A cigarra mencionada no texto (Philaenus spumarius) é um artrópode, pertencente ao grupo

dos aracnídeos. 08. Os mecanismos de produção de energia na célula envolvem a participação direta de

organelas celulares, como os lisossomos. 16. O exemplo de movimento citado no texto (salto) é incomum e pode parecer desnecessário

entre os insetos, já que todos possuem asas e podem voar. 32. Em geral uma contração muscular é resultado da interação entre filamentos contráteis que

deslizam em direções contrárias. Questão 32 (6 proposições): Gabarito: 34 (02+32) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil Análise: Esta questão envolvia aspectos da fisiologia animal e foi considerada fácil pela Banca Examinadora, o que se confirmou nas respostas dos candidatos (índice de acerto = 26%).

Questão 33 A figura abaixo representa uma das hipóteses para explicar a filogenia animal.

Caramujos

Minhocas

Esponja Cobra

Estrela-do-mar Água-viva

Vermes achatados

Vermes cilíndricos

Artrópodes

183

Após analisar o gráfico, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S) quanto à evolução dos animais. 01. Todos os animais representados possuem ancestralidade comum. 02. A característica mais importante usada para separar os animais em filos distintos é a sua

distribuição no ambiente. 04. Os equinodermos são representados na figura acima por animais como minhocas, caramujos

e vermes cilíndricos. 08. Peixes, anfíbios e cobras são animais cordados. 16. Os répteis não aparecem representados nesta figura. 32. Os cnidários, representados pelas esponjas do mar, são animais muito simples e não

apresentam tecidos verdadeiros. 64. Os animais se caracterizam por serem pluricelulares, eucariontes e heterótrofos. Questão 33 (7 proposições): Gabarito: 73 (01+08+64) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: médio Análise: Questão que versava sobre a evolução dos animais. Este assunto, embora relevante no estudo de Biologia, ainda apresenta certo grau de dificuldade no ensino da disciplina. Aqui pode-se considerar dois aspectos: a necessidade de emprego de alguns termos técnicos específicos e a interpretação correta do diagrama mostrado na questão. Este diagrama está representado em boa parte dos livros didáticos e apostilas sobre este assunto. A questão foi considerada fácil pela Banca Examinadora, mas o resultado obtido demonstrou grau médio de dificuldade dos candidatos na sua resolução. Ao analisar o resultado, percebe-se que 10% dos candidatos não consideraram correta a proposição 01, o que tornaria a questão fácil (com índice de acerto próximo aos 30%). Questão 34

Enzimas convertem sangue de todos os tipos em sangue “O”. Um método capaz de transformar em “O” sangue dos tipos A, B e AB foi criado por uma equipe internacional de pesquisadores. A técnica pode pôr fim aos problemas de suprimento nos bancos de sangue, onde falta frequentemente o tipo O negativo o mais procurado, pois pode ser recebido por qualquer paciente. A compatibilidade é fundamental para a transfusão, pois esses antígenos podem reagir com anticorpos presentes no plasma e levar à morte em alguns casos. A equipe de Qiyong Liu, da empresa ZymeQuest (EUA), obteve enzimas capazes de remover da superfície dos glóbulos vermelhos as moléculas responsáveis pela reação imune. As enzimas foram desenvolvidas em laboratório a partir de proteínas produzidas por bactérias.

Disponível em: <http://www.cienciahoje.uol.com.br/controlPanel/materia/view/68658> Acesso em: 16. set. 2009. (Adaptado)

Sobre esse assunto, é CORRETO afirmar que: 01. a incompatibilidade entre grupos sanguíneos deve-se a uma reação imunológica entre

proteínas dissolvidas no plasma sanguíneo e moléculas presentes na membrana das hemácias.

02. ao obter enzimas capazes de suprimir a reação imune, os cientistas podem alterar a herança genética das pessoas quanto ao tipo sanguíneo.

04. a herança dos grupos sanguíneos do sistema ABO é determinada por um gene com alelos

Disponível em: <http://www.biosonialopes.editorasaraiva.com.br/sonialopes/site/apoioaoprofessor/aulasempowerpoint.cfm> Acesso em: 14 set. 2009. (Adaptado)

184

múltiplos (polialelia). 08. o sangue das pessoas que apresentam o tipo O recebe essa denominação pois não apresenta

o antígeno A ou B (aglutinogênio A ou aglutinogênio B) nem as aglutininas anti-A ou anti-B. 16. existe um pequeno número de pessoas na população mundial que pode ser erroneamente

classificado como pertencente ao grupo sanguíneo O (falso O), embora não possuam genótipo correspondente a esse grupo (fenótipo Bombaim).

32. para cada fenótipo sanguíneo existente no sistema ABO só existe um genótipo possível que o determine.

Questão 34 (6 proposições): Gabarito: 21 (01+04+16) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil Análise: Questão que tratava dos conhecimentos de genética dos grupos sanguíneos foi considerada de nível médio, mas os resultados obtidos demonstraram que é de difícil resolução. O assunto tratado na questão é bastante explorado nas aulas de Biologia. A maioria dos candidatos considerou somente as proposições 01 e 04 como corretas (12%) e não reconheceu como corretas a afirmativa feita na proposição 16 (apenas 1,44%), o que explica por que a questão teve índice de acerto baixo (8%) e não médio, como o esperado. Questão 35

A jovem mãe suspendeu o filho à teta; mas a boca infantil não emudeceu. O leite escasso

não apojava o peito. O sangue da infeliz diluía-se todo nas lágrimas incessantes que não estancavam dos

olhos; pouco chegava aos seios, onde se forma o primeiro licor da vida.

ALENCAR, José de. Iracema. São Paulo: Ática, 1992. p. 77.

Após ler o excerto acima, analise e assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. O leite materno, tratado na obra Iracema como “licor da vida”, é considerado um alimento

completo para o recém-nascido, contendo água, sais minerais e até anticorpos fundamentais para sua saúde.

02. As glândulas sudoríparas, que produzem o suor, são um exemplo de glândula endócrina. 04. Quando o autor diz que o sangue diluía-se todo nas lágrimas e não chegava aos seios, está

afirmando que o funcionamento da glândula mamária não tem relação com a circulação sanguínea.

08. A oxitocina é o hormônio que, além de estimular os movimentos de contração uterina no parto, estimula a contração da musculatura lisa das glândulas mamárias na expulsão do leite materno.

16. A produção do leite materno não tem relação direta com o ato de sucção do seio materno pelo recém-nascido.

32. As lágrimas e o leite produzidos pela mãe são exemplos de secreções produzidas pelas glândulas exócrinas.

Questão 35 (6 proposições): Gabarito: 41 (01+08+32) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: fácil Análise: Questão sobre fisiologia humana, considerada difícil pela Comissão Examinadora, mas que, pelo resultado obtido, mostrou-se de grau fácil (25,77%), talvez em função do conhecimento sobre as glândulas e seu funcionamento.

185

Questão 36 O uso doméstico dos recursos hídricos tem preocupado as autoridades ambientais de todo o mundo, tanto no que diz respeito ao desperdício de água quanto à sua conservação. Um estudo publicado recentemente na Revista Biotemas (www.biotemas.ufsc.br) dá conta de que é possível criar peixes (tilápias) em lagoas de estabilização de efluentes domésticos tratados. Segundo o artigo: “O sistema de criação de peixes melhorou a qualidade do efluente gerado, reduzindo as concentrações de nitrogênio orgânico total e diminuindo os sólidos suspensos. As análises de coliformes fecais, Salmonella sp. e Staphylococcus aureus dos efluentes e da carne dos peixes produzidos ficaram dentro dos padrões exigidos pela OMS (Organização Mundial de Saúde)”. A respeito do assunto, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Quando uma quantidade excessiva de matéria orgânica é lançada nos rios e lagos pode haver

um fenômeno biológico conhecido como eutrofização. 02. O nitrogênio, sob qualquer forma que se apresente na natureza, não participa da

composição química dos seres vivos. 04. A análise quanto à variação e quantificação de coliformes fecais é um importante

indicador do grau de poluição da água por esgotos domésticos. 08. Salmonelas e estafilococos presentes nas águas são bactérias muito comuns, responsáveis

pelo fenômeno biológico conhecido como “maré vermelha”. 16. Existem bactérias capazes de fixar o nitrogênio atmosférico e transferi-lo para o solo e para

algumas plantas, como o feijão e a soja. 32. A água tratada dos efluentes domésticos das lagoas de estabilização citadas no texto acima,

por ser tóxica não pode ser usada para nenhuma finalidade humana. Questão 36 (6 proposições): Gabarito: 21 (01+04+16) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil Análise: Questão que tratava sobre Ecologia e a ação humana no ambiente, considerada de grau médio pela Comissão Examinadora, mas cujo resultado demonstrou grau de dificuldade menor (questão fácil = 35%). O índice de acertos só não foi maior porque 13% dos candidatos não conheciam a definição do termo “eutrofização” como fenômeno biológico. Questão 37 Seu José da Silva, um pequeno criador de porcos do Oeste do Estado de Santa Catarina, desejando melhorar a qualidade de sua criação, comprou um porco de raça diferente daquela que ele criava. Preocupado com as consequências de criar este animal junto com os outros porcos, ele discute com seu um vizinho sobre o assunto. Parte de seu diálogo é transcrito abaixo: SR. JOSÉ – O porco que comprei e apelidei de Napoleão é maior, mais forte e possui peso acima da média da raça que crio. Além disso, possui manchas marrons pelo corpo todo. Gostaria que boa parte de minha criação tivesse estas características. VIZINHO – Seu José, isto vai ser muito difícil de conseguir; melhor o senhor comprar outros porcos com esse “jeitão”. Com base nos conhecimentos de genética, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S) sobre o assunto. 01. As preocupações do Sr. José não se justificam, pois animais com fenótipos distintos

apresentam, obrigatoriamente, genótipos distintos para as mesmas características. 02. O vizinho do Sr. José tem razão, pois não se pode obter mistura de características cruzando

animais de raças diferentes na mesma espécie.

186

04. Atualmente não se pode criar e cruzar porcos de raças diferentes, pois é impossível controlar a seleção das características geneticamente desejadas.

08. As manchas na pele do porco Napoleão são uma característica determinada geneticamente; já o peso e o tamanho resultam somente da oferta de boa alimentação.

16. Quando duas raças distintas entram em contato e seus membros passam a cruzar-se livremente, as diferenças raciais tendem a desaparecer nos descendentes devido à mistura de genes.

32. O melhoramento genético em animais que apresentam características de valor comercial é necessariamente prejudicial ao ser humano, já que não ocorre naturalmente.

64. Muitas características animais, como a fertilidade, a produção de carne e a resistência a doenças, são condicionadas por genes e dependem muito das condições nas quais os animais são criados.

Questão 37 (7 proposições): Gabarito: 80 (16+64) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: fácil Análise: Questão sobre Biologia, tecnologia e sociedade que envolvia algum conhecimento de genética. A Banca Examinadora considerou a questão difícil em função de sua especificidade e dos conhecimentos genéticos acessórios. Na prática, os resultados obtidos demonstraram que se tratou de uma questão fácil (30% acerto). 12% dos candidatos consideraram que apenas a proposição 64 estava correta e não consideraram correta a proposição 64, pois a mesma requeria conhecimentos genéticos específicos. Questão 38 A figura abaixo representa, ao centro, o esquema de uma estrutura vegetal chamada estômato.

A respeito da estrutura acima e de seu papel fisiológico, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. O funcionamento dos estômatos está associado aos mecanismos de transporte de seiva no

vegetal. 02. A seta II da figura indica a presença de cloroplastos nas células estomáticas. 04. Os estômatos são estruturas encontradas em várias partes do vegetal, especialmente no

caule. 08. A seta III indica as células-acessórias ou subsidiárias; através delas ocorre a eliminação da

água por transpiração para o exterior do vegetal. 16. Os estômatos são estruturas muito versáteis, participando inclusive dos mecanismos de

defesa vegetal, pois podem produzir e eliminar substâncias tóxicas. 32. A seta I indica a abertura estomática que ocorre entre as células-guarda e por onde se

187

realizam as trocas gasosas nos vegetais. 64. O funcionamento do estômato é controlado por fatores intracelulares, sendo independente de

fatores externos como a luminosidade e a umidade. Questão 38 (7 proposições): Gabarito: 35 (01+02+32) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil Análise: A questão abordava conhecimentos específicos sobre botânica. Isto explica por que, embora a questão tenha sido considerada de grau médio de dificuldade, os resultados obtidos apontaram-na como difícil, apresentando o maior grau de dificuldade entre as questões formuladas na prova (5% de acerto). Questão 39 Sobre as formações fitogeográficas ou Biomas existentes no Brasil, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. O Cerrado é uma formação fitogeográfica caracterizada por uma floresta tropical que

cobre cerca de 40% do território brasileiro, ocorrendo na Região Norte. 02. O Mangue ocorre desde o Amapá até Santa Catarina e desenvolve-se em estuários, sendo

utilizados por vários animais marinhos para reprodução. 04. A Caatinga é caracterizada por ser uma floresta úmida da região litorânea do Brasil, hoje muito

devastada. 08. O Pampa ocorre na Região Centro-Oeste onde o clima é quente e seco. A flora e a fauna

dessa região são extremamente diversificadas. 16. A Floresta Amazônica está localizada nos estados do Maranhão e do Piauí e as árvores

típicas dessa formação são as palmeiras e os pinheiros. 32. O Pantanal ocorre nos estados do Mato Grosso do Sul e do Mato Grosso, caracterizando-se

como uma região plana que é alagada nos meses de cheias dos rios. 64. A Mata Atlântica é uma formação que se estende de São Paulo ao Sul do país, onde

predominam árvores como o babaçu e a carnaúba, e está muito bem preservada. Questão 39 (7 proposições): Gabarito: 34 (02+32) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil Análise: Questão sobre Ecologia – regiões fitogeográficas, considerada fácil pela Comissão Examinadora, o que se confirmou nos resultados obtidos na prova. Considera-se que o assunto da questão é continuamente abordado nas aulas de Biologia. Questão 40 Em 2009 comemora-se 200 anos do nascimento de Charles Darwin e 150 anos da publicação do livro A Origem das Espécies, obra que coroou um extenso trabalho de Darwin e foi um marco no estudo da Biologia. Sobre evolução, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. O francês Jean Baptiste Lamarck contribuiu de maneira significativa com o trabalho de Darwin,

pois ele já defendia a ideia de que a modificação das espécies era devido à seleção natural. 02. Uma das bases da teoria de Darwin foi a Lei da Herança dos Caracteres Adquiridos, que,

embora com mais de 200 anos, se mantém atual até os dias de hoje. 04. Segundo a hipótese da seleção natural, grandes modificações nos indivíduos são transmitidas

de pai para filho.

188

08. No livro A Origem das Espécies, Darwin formulou a hipótese de que o ambiente selecionava os mais aptos (seleção natural), que tinham mais chances de sobreviver e deixar descendentes.

16. Os fósseis, a semelhança embriológica entre as espécies e a existência de estruturas vestigiais desprovidas de função nos animais são evidências da evolução.

32. Segundo Darwin, o aparecimento de novas mutações é influenciado pelo meio ambiente. Questão 40 (6 proposições): Gabarito: 24 (08+16) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: fácil Análise: Questão sobre as Teorias Evolutivas, assunto bastante trabalhado nos programas de ensino de Biologia. A Comissão Examinadora considerou a questão de nível médio de dificuldade, mas os resultados demonstraram que a questão era fácil (30% acerto). Chama atenção na análise dos resultados que 10% dos candidatos consideraram a proposição 32 como correta, talvez por não interpretarem corretamente os termos que construíam a proposição.

189


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de BIOLOGIA




111 2357839422110162020 6.482.30AGRONOMIA

25 6805660244 5.501.64ANTROPOLOGIA


8 1201110121 4.691.25ARQUIVOLOGIA














30 191551218831395 7.373.56CINEMA



40 272301416142121810 7.753.40DESIGN GRÁFICO

90 6758936563514434229 8.224.32DIREITO - DIURNO

90 6163738563213434630 8.014.32DIREITO - NOTURNO



75 233312519185131212 6.582.14ENFERMAGEM









190











130 577254664466253932 7.323.01FARMÁCIA








30 14180151472643 6.932.76GEOLOGIA

45 13271161251486 6.322.06HISTÓRIA - DIURNO


60 4737626382511222412 7.984.13JORNALISMO












101 89733462827136747049 9.136.33MEDICINA

9 0301111113 5.241.33MUSEOLOGIA

45 24205202015661510 7.383.13NUTRIÇÃO

30 21181151812213138 7.994.03OCEANOGRAFIA

100 64591734684015354529 8.114.06ODONTOLOGIA

100 142862111115699 4.191.20PEDAGOGIA

191




90 605022949306303222 7.523.44PSICOLOGIA

80 15373211916381713 5.841.90QUÍMICA - BEL.

36 511061070377 5.341.55QUÍMICA - LIC.







70 103212316113479 5.411.65ZOOTECNIA

5310 6.652.7721462695327185520481350417122815231134TOTAL

192

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em HISTÓRIA


0 49855>= 0 e < 1

1 2433095>= 1 e < 2

2 6595495>= 2 e < 3

3 10415953>= 3 e < 4

4 12844757>= 4 e < 5

5 10113113>= 5 e < 6

6 6621642>= 6 e < 7

7 280610>= 7 e < 8

8 78146>= 8 e < 9

9 39>= 9 e < 10

10 00= 10

25675Total 5310

4.523.66Média


193

H I S T Ó R I A Introdução

A banca responsável pela prova de História do vestibular de 2010, da Universidade Federal de Santa Catarina, preocupou-se em elaborar questões que contemplassem o maior número possível dos itens propostos pelo programa e, cronologicamente, as diferentes temporalidades. Ao privilegiar os temas mais presentes nos currículos escolares das escolas públicas e privadas do Ensino Médio, a banca elaborou questões que versaram sobre legislação da Grécia Antiga, cultura medieval, conquista da América, escravismo, ocupação do Sul do Brasil, industrialização, as décadas de1920 e 1930 e a Lei da Anistia no Brasil.

Na leitura atenta das questões percebe-se que algumas exigiram conhecimentos multidisciplinares. Por outro lado, a compreensão, a análise e a síntese foram privilegiadas, sem abdicar da avaliação do conhecimento histórico dos candidatos e candidatas.

Questão 01

Entre os pobres muitos se dirigem a terras estranhas, vendidos e cobertos de correntes [...]. Quantos dos que tinham sido vendidos, uns injustamente, outros com justiça, fiz voltar para Atenas, sua pátria, fundada pelos deuses [...]. Dei liberdade a outros que, aqui mesmo (em Atenas), sofriam servidão indigna e tremiam diante do humor dos patrões. Eis o que realizei, graças à soberania da lei, fazendo com que a força e a justiça agissem concordemente.

Sólon, Elegias. Apud HOLANDA, S. Buarque de. História da Civilização. 6. ed. São Paulo: Nacional, 1979. p. 58.

Com base no texto acima e nos seus conhecimentos sobre a sociedade e a democracia ateniense, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Na experiência democrática vivida pelos atenienses durante o período helenístico, a

escravidão foi eliminada através da legislação elaborada por Sólon, sobrevivendo apenas a servidão voluntária.

02. As leis de Sólon, consideradas avançadas para a época da sua promulgação, admitiam a escravização dos endividados ou filhos de escravos, pois a perda de direitos individuais não feria os princípios da democracia ateniense.

04. Na sociedade ateniense, as três principais classes sociais eram representadas por: cidadãos nobres, homens livres nascidos de pai e mãe ateniense; metecos, estrangeiros autorizados a viver na Ática; e escravos, prisioneiros de guerra ou filhos de escravos.

08. Drácon publicou as primeiras leis escritas em Atenas e com elas reforçou o direito dos nobres de interpretar as leis segundo as próprias conveniências, dando origem à tirania e ao adjetivo “draconiano”, que significa severo, rígido.

16. As manifestações de descontentamento com as leis de Drácon fez com que a administração de Atenas fosse confiada ao arconte Sólon, que realizou importantes reformas: proibiu a escravização de pessoas endividadas e perdoou as dívidas dos pequenos lavradores, devolvendo-lhes as terras perdidas.

32. As reformas implantadas por Sólon foram rechaçadas pelos tiranos, nobres empobrecidos pelas decisões democráticas, tomadas em praça pública e com a participação de toda a população de Atenas.

Questão 01 (6 proposições): Gabarito: 20 (04+16) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil

194

Análise: Confirmou-se a previsão da banca, visto que a questão exigia conhecimento mais aprofundado sobre o tema escravidão na Grécia Antiga. O percentual de acertos relativos à alternativa 04 evidencia que o assunto “classes sociais” na Grécia Antiga talvez seja o assunto mais enfatizado, enquanto outros merecem apenas considerações secundárias. Questão 02 Durante muitos séculos a Idade Média foi considerada um período de trevas, "Noite de mil anos", no qual o mundo teria vivenciado uma longa fase de decadência científica, social e cultural. Porém, um número significativo de estudos históricos e publicações do século XX revelam que a Idade Média, como outros períodos da história da humanidade, representa uma etapa na qual houve crise, mas também desenvolvimento científico, social e cultural. Em relação à cultura medieval europeia, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A partir do século XII, predominou no ensino da Europa Ocidental o trivium, em que se

ensinava gramática, retórica e lógica, e o quadrivium, voltado para preparar o aluno em aritmética, geometria, astronomia e música.

02. Santo Agostinho, autor de Confissões e Cidade de Deus, dedicou-se à elaboração de uma síntese da filosofia platônica e da doutrina cristã. A natureza humana seria, por essência, corrompida. Na fé em Deus, Agostinho localizava a possibilidade de remissão e salvação eterna.

04. Entre as obras literárias mais conhecidas da Idade Média destacaram-se a Canção de Rolando, Poema de Cid e a Divina Comédia, um poema no qual Dante Alighieri relata sua viagem ao Inferno, Purgatório e ao Paraíso.

08. As fortificações militares constituem as mais eloquentes e originais manifestações da arquitetura medieval. Nelas predomina os estilos barroco, românico e gótico. Os cuidados estéticos revelam a preocupação dos senhores feudais e do clero em tornar as defesas militares espaços simbólicos, representando "as fortalezas de Deus".

16. Durante a Idade Média, as ciências e a tecnologia conheceram um desenvolvimento que pode ser considerado insignificante, pois o clero reagia com violência a qualquer manifestação científica, tida como ameaçadora das verdades reveladas na Bíblia.

Questão 02 (5 proposições): Gabarito: 07 (01+02+04) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil Análise: Apesar de o enunciado da questão orientar os candidatos, percebe-se que a temática relativa à Idade Média continua envolta em estereótipos, os quais afirmam ter sido a Idade Média a “Idade das Trevas”, portanto sem produção acadêmica, visão que prevaleceu, apesar do enunciado apontar em outra direção. Questão 03 Na década de 1920, política, economia e cultura andaram muito próximas no Brasil e cada uma, a seu modo, propunha mudanças para o país. Sobre este período, é CORRETO afirmar que: 01. a Semana de Arte Moderna, em 1922, procurou evidenciar uma arte com raízes brasileiras e

de compromisso com a nacionalidade, tendo expoentes intelectuais como Mário de Andrade e Di Cavalcanti, entre outros.

02. na política destacou-se o movimento tenentista, que procurava manter a ordem oligárquica através de várias revoltas, apoiando militarmente a República Velha.

04. o Cap. Luís Carlos Prestes organizou uma coluna de combatentes, que percorreu o interior do Brasil em uma longa marcha, pregando a destituição do governo golpista de Getúlio Vargas.

08. a economia dependia basicamente da exportação do café. No entanto, o mercado internacional não absorvia a superprodução brasileira, quadro agravado com a quebra da

195

Bolsa de Nova York, que paralisou o comércio, afetando profundamente a cafeicultura nacional.

16. foi notório o processo de industrialização e urbanização do Brasil, o que facilitou a formação de novos grupos sociais, tais como a burguesia industrial, a classe média urbana e o operariado. Os capitais acumulados com a atividade cafeeira foram investidos no setor industrial, cujo marco significativo foi a criação do Centro das Indústrias do Estado de São Paulo.

Questão 03 (5 proposições): Gabarito: 25 (01+08+16) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: difícil Análise: Ao contrário da previsão da banca, a questão revelou-se difícil. Buscava-se o conhecimento mais amplo da década de 1920 (política, economia, manifestações culturais...) e não uma questão pontual e isolada. Um número significativo de candidatos confundiu Luis Carlos Prestes com Getúlio Vargas. Questão 04 Sobre acontecimentos históricos ocorridos no sul do Brasil, é CORRETO afirmar que: 01. no processo de ocupação de terras e formação de colônias no século XIX, destacam-se

numericamente os empreendimentos privados, tais como a Colônia Blumenau (SC) e São Leopoldo (RS).

02. no século XVIII, em função dos vários conflitos em torno das fronteiras no sul do continente americano, a Ilha de Santa Catarina chegou a ser dominada por algum tempo por tropas espanholas.

04. a pesca da baleia, tão combatida nos dias atuais por movimentos ambientalistas como o Green Peace, foi uma atividade econômica importante no litoral de Santa Catarina, na segunda metade do século XVIII, originando as várias “armações” ao longo da costa catarinense.

08. na história do sul do Brasil os caminhos de tropas ocupam lugar de destaque, visto que ao longo destes caminhos foram fundados vários povoados, hoje cidades, tais como Vacaria, Lages, Curitiba e São Francisco do Sul.

16. em Santa Catarina podemos associar várias etnias e suas respectivas atividades econômicas, assim distribuídas: os açorianos e luso-brasileiros dedicaram-se à indústria no norte do estado; os alemães aos serviços e ao comércio no litoral; os italianos e poloneses à criação de gado na região do planalto; os descendentes de alemães e de italianos, vindos do Rio Grande do Sul, à agricultura no oeste de Santa Catarina.

32. no contexto da economia extrativa, durante muitos anos, a madeira foi importante item na pauta de exportação catarinense. O mesmo não pode ser dito em relação à erva-mate que teve apenas um papel na economia interna, sendo irrelevante como produto de exportação.

Questão 03 (6 proposições): Gabarito: 06 (02+04) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: difícil Análise: Assim como na questão 3, a questão 4 revelou-se difícil. A questão também exigia conhecimentos de geografia regional, fato este que aumentou o grau de dificuldade. Constatamos, ainda, uma grande dificuldade em discernir colonização privada e pública. As respostas dadas à questão nos permitem inferir que o ensino de história regional não tem recebido a devida atenção, quando comparada ao de história geral.

196

Questão 05

Os africanos foram trazidos do chamado continente negro para o Brasil em um fluxo de intensidade variável. Os cálculos sobre o número de pessoas transportadas como escravos variam muito. Estima-se que, entre 1550 e 1855, entraram pelos portos brasileiros 4 milhões de escravos, na sua grande maioria jovens do sexo masculino.

FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Ed. da Universidade de São Paulo,1995. p. 51.

Sobre a escravidão no Brasil, é CORRETO afirmar que: 01. o Quilombo dos Palmares, organizado no interior do atual Estado de Alagoas, é considerado o

mais importante do período colonial e foi liderado por Zumbi. 02. o dia da consciência negra celebra a assinatura da Lei Áurea no século XIX, que

proclamou a liberdade dos escravos. 04. aos escravos só restava a rebeldia como forma de reação, a qual se manifestava através do

assassinato de feitores, das fugas e até do suicídio. Não havia qualquer forma de negociação com vistas a melhores condições de vida por parte dos negros.

08. eram chamados quilombos os espaços determinados para alojar os escravos destinados ao comércio e foram fundamentais na estrutura produtiva dos engenhos de açúcar.

16. no continente africano os vários povos estavam divididos em etnias organizadas em tribos, clãs e reinos. Apesar desta divisão, a unidade desses povos foi uma forma de resistirem à escravidão e não serem transformados em mercadoria.

32. a Constituição de 1988 afirma que “cabe aos remanescentes das comunidades de quilombos que estejam ocupando suas terras o reconhecimento da propriedade definitiva, devendo o Estado emitir-lhes os títulos definitivos”. Este artigo da Constituição solucionou a “questão quilombola” no Brasil.

64. através das obras do pintor e desenhista alemão Johan Moritz Rugendas, é possível conhecer aspectos do cotidiano da escravidão. Ele aqui esteve no século XIX e deixou preciosa fonte iconográfica sobre a vida no Brasil.

Questão 05 (7 proposições): Gabarito: 65 (01+64) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: difícil Análise: Esta questão foi considerada fácil pela banca, no entanto, os dados estatísticos evidenciam que foi difícil. Julgamos que isto se deu pelo fato de que o assunto escravidão negra no Brasil ainda está envolto em uma compreensão equivocada e os livros didáticos ainda não trazem a público resultados de pesquisas de especialistas. Exemplo disto é o fato de que a rebeldia foi considerada a única forma de reação frente à escravidão, sem qualquer possibilidade de negociação. O senso comum também prevaleceu ao se associar o dia da consciência negra à assinatura da Lei Áurea. Questão 06 Sobre a industrialização no mundo, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Na tentativa de solucionar os problemas sociais, gerados pela Revolução Industrial, alguns

pensadores desenvolveram teorias como o socialismo utópico, o socialismo científico e o socialismo cristão.

02. O rápido desenvolvimento industrial trouxe a melhoria das condições de vida de um número representativo de trabalhadores. Porém, as greves e a destruição de máquinas, que reuniam número significativo de baderneiros e comunistas, convenceram os capitalistas das vantagens do socialismo.

197

04. Os sindicatos, as leis de amparo aos trabalhadores, a limitação das horas de trabalho, a fixação de salários mínimos e a proibição do trabalho das crianças foram medidas que eliminaram os problemas sociais gerados pela industrialização na Europa.

08. A Revolução Industrial na Inglaterra, inspirada nos princípios do Liberalismo Econômico, permitiu a instalação de um modelo econômico justo e democrático, no qual as relações entre patrões e operários, coordenadas pelos sindicatos, se tornaram harmoniosas.

16. Nas regiões que vivenciaram os efeitos da Revolução Industrial houve deslocamento de camponeses para as cidades. Surgia assim o grupo social denominado proletariado, que nas cidades encontraria condições de vida adequadas para viver e educar seus filhos.

32. No Brasil a industrialização somente ocorreu no século XX, através de um processo de substituição de importações. A procura de produtos industrializados era maior que a oferta e a indústria nacional foi incentivada a aumentar a produção a fim de atender o mercado interno.

Questão 06 (6 proposições): Gabarito: 33 (01+32) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: médio Análise: A questão exigia conhecimentos gerais sobre o tema industrialização, no mundo e no Brasil. Por se tratar de tema presente nos programas escolares e de ampla cobertura nos materiais didáticos, verificou-se que a questão teve um índice médio de acertos. Destaca-se razoável compreensão ao se associar a revolução industrial a várias teorias sociológicas nascidas neste contexto. Questão 07 No processo de conquista da América pelos europeus, a resistência indígena foi uma realidade percebida em todo o continente. Sobre este tema, é CORRETO afirmar que: 01. em vários países hispânicos, como Peru, Bolívia e México, a sobrevivência de línguas

indígenas pode ser entendida como forma de resistência. 02. no período da conquista europeia da América, os povos indígenas do continente, com o

objetivo de expulsar o invasor, formaram uma unidade que superou conflitos tribais. 04. a presença da Igreja, especialmente através de várias ordens religiosas, dificultou a conquista

da América pelos europeus, visto que estas ordens organizaram a população indígena para a resistência.

08. ao organizarem o sistema colonial, baseado inicialmente na exploração de ouro e prata, os espanhóis deslocaram grandes contingentes de populações indígenas para o trabalho compulsório, o que comprometeu a produção de alimentos, gerando fome e facilitando a conquista.

16. visando conquistar o interior do Brasil ainda desconhecido, os portugueses organizaram o movimento bandeirantista, que tinha a função de aprisionar e escravizar populações indígenas, prática que contou com o apoio dos jesuítas.

32. a escravidão indígena revelou-se eficaz nas áreas da grande lavoura de exportação, especialmente devido a fatores tais como: presença em massa de tribos nas áreas litorâneas; adaptação ao regime de trabalho agrícola; pouco valor dos índios cativos, dado o seu grande número.

Questão 07 (6 proposições): Gabarito: 09 (01+08) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil Análise: Não se confirmou o grau de dificuldade previsto. A questão revelou certo senso comum, ao ser atribuída aos jesuítas uma atuação escravocrata frente aos indígenas. A banca concluiu que estudos mais recentes sobre a questão indígena ainda não se refletem nos livros didáticos.

198

Questão 08 Em novembro de 2009, comemorou-se de várias formas os 20 anos da queda do muro de Berlim. Em relação a este tema, é CORRETO afirmar que: 01. tratava-se de uma divisão simbólica entre dois blocos ideológicos, o socialismo e o

capitalismo, separados por uma profunda e irreconciliável divisão no campo das ideias, comparada, por isso, a um muro.

02. o muro de Berlim foi levantado na capital alemã por determinação de Adolf Hitler, como demonstração de força do nazismo, para separar os judeus dos alemães.

04. foi construído por determinação das forças que compunham a OTAN, especialmente a Alemanha Oriental, tendo sido um resultado da guerra fria.

08. a queda do muro de Berlim foi uma necessidade que se impôs frente à nova configuração econômica da Europa, isto é, à constituição de um bloco de países que adotou o euro como moeda comum.

16. a sua construção foi motivada para conter a emigração de alemães orientais, em grande número, para o lado capitalista, especialmente de trabalhadores com alta qualificação profissional.

32. considerando que as potências aliadas na II Guerra Mundial decidiram dividir a Alemanha em quatro zonas de influência (norte-americana, soviética, inglesa e francesa), a queda do muro foi uma consequência inevitável.

64. o muro de Berlim dividiu a capital da Alemanha em área comunista e área capitalista, cabendo aos cidadãos decidirem em qual dos lados se estabelecer.

Questão 08 (7 proposições): Gabarito: 16 (16) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil Análise: Por se tratar de tema contemporâneo e de ampla divulgação em todas as mídias, percebeu-se que não houve uma razoável compreensão. Destacamos que houve dificuldade de compreensão de conceitos e de português, no que diz respeito ao discernimento entre o que é concreto e o que é simbólico. Também percebemos que considerável número de candidatos não conseguiu discernir a composição da OTAN e o bloco soviético. Questão 09

A perspectiva de que o petróleo pode ser o caminho para levar o Brasil ao patamar de uma grande potência econômica habita o imaginário coletivo desde o início do século XX. O escritor Monteiro Lobato foi um dos primeiros defensores da ideia. Nacionalista, ele montou uma empresa de pesquisa, perdeu tudo o que havia ganhado com a literatura e ainda acabou preso por ter criticado militares favoráveis à abertura da exploração de petróleo a estrangeiros.

VEJA. São Paulo: Abril, n. 36, edição 2129, p. 64, 9 set. 2009.

Com referência à questão do petróleo da qual também participou o escritor Monteiro Lobato, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. As iniciativas de Monteiro Lobato, que receberam apoio financeiro do governo Vargas,

permitiram-lhe investir em companhias petrolíferas e pesquisas voltadas para a produção de álcool e biodiesel.

02. As discussões nacionalistas em relação ao petróleo tiveram resultados concretos, tais como a criação da Petrobras, que recentemente tornou o Brasil autossuficiente na produção petrolífera.

04. O sucesso editorial de Monteiro Lobato na área da literatura infantil foi resultado dos subsídios para explorar petróleo recebidos do governo de Getúlio Vargas durante o Estado Novo.

08. Monteiro Lobato tentou convencer a população e as autoridades que era preciso explorar o petróleo nacional para dar ao povo um padrão de vida à altura de suas necessidades.

199

16. Monteiro Lobato juntamente com economistas de sua época consideravam que o ferro e o petróleo formavam a base da prosperidade econômica dos norte-americanos e que poderiam, também, tornar-se a base da mesma prosperidade para o Brasil.

32. Monteiro Lobato recuperou os recursos perdidos na prospecção do petróleo, com a venda, ao governo, de um projeto de pesquisa que comprovava a existência de gás e petróleo na camada do Pré-Sal.

Questão 09 (6 proposições): Gabarito: 26 (02+08+16) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: médio Análise: Ao contrário da previsão, a questão revelou um grau de dificuldade mediano. Destacamos que a questão envolvia conhecimentos relativos a um autor exigido em língua portuguesa/literatura, grande número de candidatos acertou a questão pelo seu caráter de interdisciplinaridade, o que é louvável. Questão 10 Sobre a Lei da Anistia, aprovada pelo Congresso em 28 de agosto de 1979, e os debates que suscitou, é CORRETO afirmar que: 01. trinta anos depois de sancionada pelo general João Baptista Figueiredo, a Lei da Anistia

atendeu os apelos da população brasileira ao processar e condenar os torturadores e reconhecer os direitos dos torturados, desaparecidos e mortos pelo regime militar.

02. a Lei da Anistia permitiu a volta ao país de milhares de exilados políticos. Os debates jurídicos continuam, pois há torturadores que nunca foram julgados. Alguns juristas defendem uma nova interpretação da lei, que permita o julgamento dos agentes do Estado que praticaram tortura e assassinato durante o regime militar.

04. o projeto apresentado no Congresso pela ARENA, partido que apoiava o regime militar, não atendia os interesses do MDB, partido de oposição. Este partido apresentou um substitutivo no qual não se previa a punição dos torturadores pois, sendo minoria, desejava aprovar o que considerava possível no momento.

08. os críticos de uma nova interpretação da Lei da Anistia afirmam que os crimes de tortura cometidos durante o regime militar prescreveram e a lei não pode ter efeito retroativo, exceto para os casos de morte comprovada.

16. durante o regime militar houve cassações de mandatos de opositores, extinção de partidos políticos, torturas, perda de cargos públicos e prisões por crimes políticos. A Lei da Anistia, sancionada pelo general Figueiredo, perdoava todos, exceto os torturadores.

32. Ulysses Guimarães, José Sarney, Paulo Salim Maluf e Luís Inácio Lula da Silva foram defensores de uma anistia "ampla, geral e irrestrita", e da revisão constante da Lei da Anistia.

Questão 10 (6 proposições): Gabarito: 06 (02+04) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil Análise: O grau de dificuldade foi confirmado e a conclusão da banca é de que, efetivamente, os temas de história do presente ainda não têm recebido a devida atenção na programação dos conteúdos, bem como nos materiais didáticos. Exigia-se um conhecimento mais elaborado sobre a Lei de Anistia, partidos políticos e lideranças nacionais, tema pouco conhecido. Conclusões

A análise dos resultados obtidos permite afirmar que a prova do Vestibular de 2010 foi difícil. Algumas questões, cujo grau de dificuldade foi considerado fácil ou médio pela banca, apresentaram índices maiores de dificuldades que aqueles previstos. Verifica-se ainda que os fenômenos históricos regionais e aqueles mais recentes não são tratados com profundidade suficientes nas fontes oferecidas aos alunos do ensino médio.

200

Verifica-se também que as questões fundamentadas nos livros indicados para a prova de Literatura alcançam melhores índices de aproveitamento. Como exemplo, podemos indicar a questão que tratou de Monteiro Lobato e de questões políticas, econômicas e sociais presentes no contexto que emoldurou seu livro selecionado para o Vestibular de 2010. Certamente, o grau de dificuldade oferecido pela prova, a abrangência temporal e temática e o esforço de evitar memorização e privilegiar análise e conhecimento histórico contribuíram para o nível das questões e a ausência de contestações.

201


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de HISTÓRIA




111 226201228371147 3.931.08AGRONOMIA

25 01045321301 4.291.16ANTROPOLOGIA


8 1002211201 3.771.25ARQUIVOLOGIA














30 28111211568211 5.422.53CINEMA



40 061291348525 5.011.60DESIGN GRÁFICO

90 721414156111926615 6.192.70DIREITO - DIURNO

90 32833303961918612 5.922.15DIREITO - NOTURNO



75 2121162318627 4.151.04ENFERMAGEM









202











130 5223313449182126 4.641.33FARMÁCIA








30 3610111312424 5.061.86GEOLOGIA

45 381672126504 5.121.60HISTÓRIA - DIURNO


60 318202336591559 5.352.38JORNALISMO












101 3415357711015271523 6.763.11MEDICINA

9 0131210401 4.061.44MUSEOLOGIA

45 18129839806 4.511.42NUTRIÇÃO

30 29871224503 5.041.73OCEANOGRAFIA

100 42434225031516310 5.251.81ODONTOLOGIA

100 213641468509 3.380.67PEDAGOGIA

203




90 5223420281019969 5.211.80PSICOLOGIA

80 1201231729713 3.610.93QUÍMICA - BEL.

36 0642420312 3.490.66QUÍMICA - LIC.







70 081071207835 3.500.85ZOOTECNIA

5310 4.521.46198129512839731597272725758175475TOTAL

204

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

2000

4000

6000

8000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em GEOGRAFIA


0 3101>= 0 e < 1

1 10231>= 1 e < 2

2 43774>= 2 e < 3

3 1322042>= 3 e < 4

4 4003715>= 4 e < 5

5 7915336>= 5 e < 6

6 13536004>= 6 e < 7

7 14984839>= 7 e < 8

8 8572174>= 8 e < 9

9 223459>= 9 e < 10

10 00= 10

25675Total 5310

6.825.99Média


205

G E O G R A F I A Introdução

Partindo de uma concepção de geografia como ciência humana, e do espaço geográfico como espaço social, resultado da progressiva humanização da natureza, as questões apresentadas pela banca elaboradora têm como principal proposta que os candidatos reconheçam que se trata de uma Geografia do presente e não do passado, baseada nos pressupostos da transversalidade. A transversalidade implica temas que perpassam vários conteúdos e disciplinas, considerando que o estudo da Geografia implica conhecimento de objetos criados pelas sociedades por meio das técnicas que se incorporam ao substrato dinâmico da superfície terrestre e sustentam os fluxos de matéria e de informações

Questão 11

Disponível em: <www.tirinha.com/dilbert> Acesso em: 20 jul. 2009.

Sobre as relações de trabalho e de produção, é CORRETO afirmar que: 01. no início do século XX, o industrial norte-americano Henry Ford inovou os métodos de

produção, introduzindo esteiras rolantes nas linhas de montagem dos automóveis: as peças chegavam até os operários, que executavam sempre as mesmas tarefas referentes a cada parte do carro.

02. com o desenvolvimento da globalização e da economia informacional, especialmente dos países subdesenvolvidos, cabe aos Estados investir, prioritariamente, em áreas sociais para que a mão de obra tenha preparo e possa, assim, inserir-se na nova economia.

04. na maioria dos países europeus, até a Primeira Guerra Mundial, a organização da produção esteve apoiada em indústrias de base, como as indústrias siderúrgicas, químicas, alimentícias e do vestuário.

08. no Brasil, de acordo com a legislação em vigor, a jornada máxima de trabalho em todos os setores da economia é de 36 horas semanais.

16. nos países em que as empresas investem em informatização e robótica, verifica-se o desemprego conjuntural.

Gabarito: 03 (01+02) Número de acertos: 852 (12,36%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil A revolução técnico-científico-informacional vem provocando grandes mudanças no dia a dia dos trabalhadores e das empresas na medida em que altera significativamente os processos produtivos. Partindo dessa premissa, a banca elaboradora, com o auxílio da tira apresentada, esperava que os candidatos identificassem as mudanças que ocorreram nas relações de trabalho e de produção, principalmente ao longo do século XX. Identificamos que, entre os candidatos, há um desconhecimento sobre os tipos de indústria, considerando que 11,82% dos candidatos assinalaram a proposição 04 como correta ao considerarem as indústrias alimentícia e do vestuário como de bens de capital. Apesar de ser um tema cada vez mais discutido por todas as

SER INÚTIL NO TRABALHO SÓ É DIFÍCIL NOS PRIMEIROS

DEZ ANOS, DEPOIS VIRA UM ESTILO DE VIDA.

EU ESTOU PREOCUPADO PORQUE A EMPRESA ESTÁ

REDUZINDO O QUADRO DE FUNCIONÁRIOS E EU NÃO TENHO NENHUM PROJETO.

AGORA VOCÊ EU NÃO ME FEZ FICAR DISSE QUE NOSTÁLGICO AO EU ERA ME LEMBRAR DA INÚTIL. MINHA FASE DE NEGAÇÃO.

206

formas de mídia, os candidatos apresentaram dificuldades em reconhecer que o desemprego é hoje um fenômeno que atinge e preocupa o mundo todo, que a onda de desemprego recente não é conjuntural, mas está associada a mudanças estruturais na economia, o que acabou levando ao acerto de apenas 12,36% por parte dos candidatos, resultando numa questão de difícil resolução. Questão 12

[...] Otávio – [...] Eu acho graça desses caras, contrariam a lei numa porção de coisas. Na hora de pagá o aumento querem se apoiá na lei. Vai se preparando, Tião. Num dou duas semanas e vai estourá uma bruta greve que eles vão vê se paga ou não. [...] GUARNIEIRI, Gianfrancesco. Eles não usam black-tie. 19. ed. São Paulo: Civilização Brasileira, 2008. p. 25, Ato I. Escrita na década de 1950, a peça Eles não usam black-tie nos remete à reflexão sobre movimentos sociais no Brasil. Com base no contexto socioeconômico em que a obra de Guarnieri foi escrita e nos movimentos sociais no Brasil, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A década de 1950 foi caracterizada por um período de recessão econômica. Os índices

inflacionários superavam 100% ao mês. 02. Na década de 1950, o sindicalismo brasileiro enfrentou, com muitas greves, a inserção do país

no capitalismo internacional. 04. No Brasil, a organização sindical teve início no século XX e foi nutrida, de um lado, pelos

anarquistas utópicos e, de outro lado, pelos defensores do neoliberalismo econômico. 08. Cenário de Eles não usam black-tie, as favelas estão circunscritas sobretudo às

metrópoles regionais, como é caso do Rio de Janeiro e de São Paulo. 16. Criada na década de 1950, a Companhia Vale do Rio Doce, empresa de economia mista, foi o

cenário que levou os personagens de Eles não usam black-tie a deflagrarem greve por melhores condições de trabalho e de salário.

32. Infere-se do diálogo do personagem Otávio que uma das estratégias utilizadas pelos sindicatos é a greve, como forma de pressionar os patrões para a obtenção de determinado objetivo.

Gabarito: 34 (02+32) Número de acertos: 403 (5,84%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil A partir de um dos excertos de Eles não usam Black-tie, de Gianfrancesco Guarnieri, a questão tinha como um dos objetivos que os candidatos identificassem o quadro socioeconômico brasileiro na década de 1950 e os movimentos sociais. Ao constatarmos o quadro de acertos da questão gerados pela Coperve, identificamos que 19,40% dos candidatos apresentaram dificuldades de reconhecer como atualmente está estruturada a hierarquia urbana brasileira, quando assinalaram a proposição 08 como correta, identificando São Paulo e Rio de Janeiro como metrópoles regionais. O grau de dificuldade pode ser explicado pela atenção incipiente que é dada aos eixos transversais da Geografia, quando se ministra Geografia Industrial, entre os quais estão os movimentos sociais e as relações de trabalho e produção, como detectado na questão 11. Recomendamos aos docentes da Educação Básica que procurem abordar os conteúdos programáticos na perspectiva da transversalidade.

207

Questão 13

BRASIL: VALOR DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL (Distribuição por unidades da Federação)

Gráfico elaborado a partir de dados do IBGE, Anuário Estatístico do Brasil, jan. 2001. (Adaptado) Com base no gráfico acima, Brasil: Valor da produção industrial, pode-se afirmar CORRETAMENTE que: 01. os estados da Região Sudeste participam com o maior valor gerado pela atividade industrial

no Brasil. 02. a baixa participação da Região Sul no valor total da produção industrial brasileira deve-se

sobretudo à forte presença de indústrias transnacionais. 04. os estados mais industrializados do Brasil estão concentrados no Complexo Regional do

Centro-Sul. 08. as condições climáticas, a falta de mão de obra qualificada e a carência de matérias-primas

justificam a baixa participação do estado do Amazonas no valor total da produção industrial brasileira.

16. Bahia e Pernambuco, na Região Nordeste, contribuem mais do que os estados do Sul para o valor da produção industrial do Brasil.

Gabarito: 05 (01+04) Número de acertos: 2906 (42,20%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil Com certeza, torna-se gratificante para uma banca elaboradora quando se projeta um grau de dificuldade de resolução de uma questão e o grau obtido acaba sendo alcançado. Ao analisarmos as recomendações de outros vestibulares, identificamos que as bancas sempre apontavam aos candidatos e à própria rede de ensino de Educação Básica a necessidade de trabalhar com interpretação de dados e imagens, o que resultou no alto grau de acertos desta questão. Questão 14 Na camada superficial da litosfera forma-se o solo, onde as plantas se fixam e do qual extraem água e elementos nutrientes. Sobre o solo, é CORRETO afirmar que: 01. é resultante da desagregação das rochas originais e da decomposição química das

mesmas, formando uma camada superficial composta de água e minerais que se vai enriquecendo de matéria orgânica com o tempo.

02. os solos catarinenses são considerados pobres em função da intensa lixiviação, considerando

SP = 48,2%

MG = 10,2% RJ = 6,9%

RS = 7,9%

Outros = 8,8%

PR = 5,7%

BA = 2,9%

SC = 4,7%

AM = 3,2%

PE = 1,5%

208

que os totais pluviométricos assemelham-se aos encontrados na Região Norte. 04. o solo é o resultado de muito tempo de modificações nas rochas pelos agentes externos,

como o clima e a vida microbiana. Áreas com o mesmo tipo de rocha, mas com climas diferentes, apresentam o mesmo tipo de solo.

08. a vegetação do Cerrado desenvolve-se sobre solos pobres e ácidos que, apesar de sustentar a diversidade biológica desse ambiente, necessitam de insumos agrotecnológicos para o desenvolvimento da cultura da soja.

16. características do solo, como quantidade de umidade, composição química e textura, não influenciam no desenvolvimento, abundância, diversidade e aspecto da cobertura vegetal.

Gabarito: 09 (01+08) Número de acertos: 3136 (45,56%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: fácil Os solos e a sua importância foram os temas geradores desta questão. Ao analisar os altos índices de acertos, a banca elaboradora reconhece que a rede de ensino de Educação Básica vem demonstrando preocupação em dar ênfase aos conceitos fundamentais da Geografia Física, bem como em estabelecer relações com outros elementos da paisagem natural, além de destacar a sua importância econômica. Conforme mencionado na questão 13, com certeza é muito gratificante para a banca elaboradora quando um grau de dificuldade é previsto e acontece a situação inversa, pois, pelos índices de acertos, o grau de dificuldade previsto como difícil não foi atingido. Questão 15

Fonte: Sociologia: ciência & vida. São Paulo: Escala, Ano I, n. 8. p. 32, 2007. (Adaptado) Sobre o tema urbanização e as informações contidas no mapa acima, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

México

Brasil

Bolívia

Peru

Argentina

Colômbia

Honduras

Guatemala

El Salvador

Costa Rica

Panamá

Equador

Chile

Nicarágua

Venezuela

Uruguai

Paraguai

República Dominicana

14,7 70,4

18,6

89,6

21,7

75,4

9,7 39,4

12,5 55,2

7,6 50,4

20,7 57,6

6,7 62,7

3,6 48,2

3,0 55,3

7,6

74,5

26,4 87,4

5,9 72,3

9,0 64,7

34 85,7

16,7 79,9

20,4 56,1

15,5 92,6

Telefonia móvel (%)

Urbanização (%)

AMÉRICA LATINA

209

01. A Nicarágua é o país da América Latina em que se verifica a menor relação de acesso à

telefonia móvel, considerando-se a sua população absoluta. 02. Na América Andina, o mais elevado grau de urbanização está no Peru. 04. Os países da América Central que entre os séculos XVII e XVIII foram colonizados por

espanhóis apresentam grau de urbanização superior a 50%. 08. Dentre os países membros do Mercosul, o Uruguai é o que apresenta o mais alto grau de

urbanização. 16. Mais de 50% da população latino-americana é favorecida pelas inovações tecnológicas da

globalização. 32. A tecnologia informacional é acessível à América Latina, considerando-se que a telefonia

móvel supera os percentuais de urbanização. 64. Dentre os países que não estabelecem fronteiras com o Brasil, o Chile apresenta o mais alto

grau de urbanização. Gabarito: 73 (01+08+64) Número de acertos: 2294 (33,24%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: fácil A partir da leitura e da interpretação do cartograma apresentado, os candidatos deveriam responder sobre temas como: acessibilidade à tecnologia informacional, urbanização, localização e blocos econômicos. Identificamos que o grau de dificuldade previsto foi atingido, considerando que parcela significativa da questão se “autorespondia” com os dados apresentados no cartograma, e os candidatos demonstraram habilidades em interpretar os dados e estabelecer relações com o cotidiano. Questão 16

Disponível em: <www.belasantacatarina.com.br> Acesso em: 10 ago. 2009. Florianópolis foi colonizada por açorianos, sendo marcante a arquitetura das casas do período colonial ainda preservadas em vários recantos da Ilha. Seu acolhedor povo tem um sotaque bastante peculiar. São conhecidas como “Manezinhos da Ilha” as pessoas que tiveram o privilégio de nascer em Florianópolis. Acompanhar de perto a pesca da tainha nos meses de maio e junho é uma forma bastante interessante de saber mais sobre a cultura local com os pescadores, que sempre têm “causos” para contar. Disponível em: <www.belasantacatarina.com.br> Acesso em: 10 ago. 2009. (Adaptado)

210

Sobre a colonização e a cultura açoriana em Santa Catarina, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Os açorianos, vítimas da xenofobia pelos portugueses, emigraram para Santa Catarina no

século XVIII para desenvolverem colônias de exploração. 02. Os atuais municípios de São José, São Francisco do Sul, Laguna e Florianópolis foram colo-

nizados sobretudo pelos açorianos. 04. Jogos da mora (jogo do palito) e bocha são manifestações culturais típicas dos

açorianos. 08. A festa do Divino Espírito Santo ocorre com maior frequência nos municípios litorâneos colo-

nizados em sua grande maioria por açorianos. 16. As condições geomorfológicas favoreceram a fixação dos primeiros açorianos nos vales do

rios Canoinhas e Peperi-Guaçu. Gabarito: 10 (02+08) Número de acertos: 1735 (25,17%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: fácil Ao elaborar esta questão a banca buscou privilegiar conhecimentos sobre a colonização e a cultura açorianas em Santa Catarina. Quando um grau de dificuldade previsto não é alcançado, como aconteceu nesta questão, que de uma resolução prevista como difícil, obteve-se um grau de resolução considerada como fácil, o fato demonstra que a rede de ensino de Educação Básica vem priorizando cada vez mais os conhecimentos inerentes ao regionalismo e, neste caso em particular, a cultura e a colonização do litoral catarinense. Salientamos, porém, que ao consultarmos os relatórios de vestibulares anteriores promovidos pela Coperve, ainda persiste certa dificuldade por parte dos candidatos em identificarem o processo de colonização por parte de outras nacionalidades, bem como as suas contribuições culturais ao estado de Santa Catarina. De qualquer forma, orientamos a rede de ensino catarinense que atenda aos preceitos determinados pelas Orientações Curriculares Nacionais do MEC, estabelecendo relações entre os conhecimentos conceituais e a prática da interdisciplinaridade com maior ênfase no regionalismo.

211

Questão 17

Disponível em: <www.monica.com.br/comics/tabloide/tira 281> Acesso em: 09 ago. 2009.

Sobre as fontes de energia, é CORRETO afirmar que: 01. as usinas térmicas a gás natural são menos agressivas ao meio ambiente, se comparadas às

usinas movidas a petróleo e, principalmente, às de carvão mineral. 02. o potencial hidrelétrico de um curso fluvial é proporcionado pela vazão hidráulica e pela

concen-tração de desníveis existentes ao longo do curso de um rio. 04. atualmente, 80% da energia consumida no Brasil é proveniente da biomassa (lenha, carvão

vegetal). 08. apesar de possuir mais de 50% de sua superfície formada por rochas metamórficas, o Brasil

não apresenta grandes jazidas de petróleo em sua parte continental. A maioria das reservas está na plataforma oceânica.

16. o petróleo é aproveitado economicamente como fonte de energia e matéria-prima. Como fonte de energia, esse recurso é transformado em combustíveis, como o óleo diesel, a gasolina e o querosene.

32. o esforço muscular, assim como a maioria das fontes de energia derivadas de biomassas, é considerado não renovável.

Gabarito: 19 (01+02+16) Número de acertos: 1025 (14,85%)

212

Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil A banca que elaborou a questão esperava que os candidatos identificassem as diferentes formas de energia e seu aproveitamento econômico. Constatamos que os candidatos apresentaram certa dificuldade em estabelecer diferenças entre a plataforma continental e a oceânica, considerando que 23,61% assinalaram a proposição 08 como correta. Considerando que o tema é abordado nas diversas áreas do conhecimento, como a Física e Biologia, não estando restrito à Geografia, concluímos que os candidatos apresentaram certa dificuldade para perceber a transversalidade dos saberes, o que fez com que, infelizmente, o grau de dificuldade previsto se tornasse realidade. Questão 18

EVOLUÇÃO FÍSICA OU ESTRUTURAL DA TERRA

Eras Características gerais Acontecimentos no Brasil

Cenozóica Aparecimento do homem, glaciações e formação dos Dobramentos Modernos.

Formação das bacias sedimentares, atividade vulcânica com a formação de ilhas oceânicas.

Mesozóica Intensa atividade vulcânica, início da se-paração dos continentes.

Formação de petróleo e dos terrenos basálticos que originaram o solo de terra roxa.

Paleozóica Vida aquática e formação de jazidas carboníferas.

Soterramento de florestas e formação do carvão mineral.

Pré-Cambriana Formação de escudos cristalinos, forma-ção de minerais metálicos.

Formação dos escudos cristalinos (Brasileiro e Guiano) e das principais jazidas de minerais metálicos; formação das serras do Mar e da Mantiqueira.

Azóica Resfriamento da Terra, ausência de vida.

COELHO, Marcos de A.; TERRA, Lygia. Geografia geral e Geografia do Brasil: o espaço natural e socioeconômico. São Paulo: Moderna, 2005. p. 101, v. único. (Adaptado) Com o auxílio da tabela sobre a evolução física ou estrutural da Terra, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Os solos de terra roxa originários de rochas ígneas extrusivas são encontrados

sobretudo nos Complexos Regionais da Amazônia e do Centro-Sul. 02. As cordilheiras dos Andes e do Himalaia tiveram a sua origem na Era Cenozóica. 04. No Brasil, minerais metálicos como Fe, Ca, Hg, Mn, S, Al e Na têm as suas maiores reservas

na Região Nordeste. 08. O arquipélago de Fernando de Noronha (PE) tem a sua origem associada à Era Pré-

Cambriana. 16. As jazidas de carvão mineral em Santa Catarina têm a sua origem, principalmente, na Era

Paleozóica. 32. Em Santa Catarina, a Serra Geral pertencente às formações do Escudo Brasileiro adquire a

direção norte-sul, sendo, porém, as direções norte-nordeste e sul-sudoeste as mais frequentes.

64. Com altitude aproximada de 3.000 metros, o Pico da Neblina – o ponto culminante do Brasil – tem a sua origem na Era Cenozóica.

213

Gabarito: 50 (02+16+32) Número de acertos: 334 (4,85%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil A evolução física ou estrutural da Terra é um dos temas que gera dificuldade de compreensão aos candidatos. Conhecedores dessas dificuldades, oportunizamos aos candidatos a apresentação do quadro na questão para facilitar a resolução da mesma. Constatamos que o grau de dificuldade previsto foi atingido, pois a maioria dos candidatos não conseguiu estabelecer relações entre o quadro apresentado na questão e a gênese do relevo brasileiro. Orientamos a rede de Educação Básica que busque reforçar os conhecimentos da Geografia Física bem como do Quadro Físico Brasileiro e Catarinense, pois dificuldades semelhantes foram detectadas na questão 17.

Com base nas informações dos Textos 1 e 2, responda às questões 19 e 20.

Texto 1

Um Airbus A330-200 da Air France, que fazia o voo 447, sumiu dos monitores dos radares por volta das 3 horas (horário de Brasília) no litoral brasileiro, próximo à região equatorial. As primeiras informações foram divulgadas no começo da manhã por fontes aeroportuárias francesas. O pouso estava previsto para as 11h10 da França (6h10 de Brasília) no aeroporto Roissy-Charles de Gaulle. Pouco antes de 9 horas, a Air France disse que o avião fora provavelmente atingido por um raio. Fontes francesas afirmaram que "não havia esperança" para o voo 447 e seus ocupantes. [...] A aeronave da Air France desapareceu quando atravessava a "zona de convergência intertropical", conhecida por suas turbulências e por suas tempestades fortes. As nuvens nessa região são comparáveis aos cúmulos-nimbos, de estrutura muito complicada, com um vento vertical subindo a uma velocidade de até 100 metros por segundo, comparável a um furacão. [...] Adaptado de: <veja.abril.com.br/internacional/aviao-air-france> Acesso em: 24 jul. 2009.

Texto 2

Disponível em: <veja.abril.com.br/internacional/avião-air-france> Acesso em: 24 jul. 2009.

Questão 19 Com o auxílio das informações do Texto 1, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Nas proximidades do Equador, dá-se o encontro dos alísios de sudeste com os alísios de

nordeste. É a zona de convergência intertropical. 02. A região equatorial se localiza nas baixas latitudes e se caracteriza como uma zona de baixa

pressão. 04. Os furacões são fenômenos caracterizados pela formação de um sistema de baixa pressão.

Formam-se, geralmente, em regiões tropicais do planeta. 08. Para que ocorra um raio é necessário que as nuvens possuam a mesma carga elétrica.

214

16. As nuvens cúmulos-nimbos são encontradas em altitudes que variam de 0 a 5 km. A sua presença indica estabilidade no tempo.

Gabarito: 07 (01+02+04) Número de acertos: 937 (13,60%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil O Texto 1, apresentado nesta questão, trazia diversas informações sobre o clima, um dos elementos da paisagem natural. A partir dessas informações, a questão apresentava proposições referentes aos elementos e fatores do clima. Apesar dos temas pressão e temperatura também serem abordados na área da Física, os candidatos demonstraram dificuldades em responder corretamente à questão, conforme o percentual de acertos, que foi de 13,60%. A análise revela que, quando os conhecimentos referem-se à Geografia Física, os candidatos apresentam dificuldades de compreensão. Com certeza, a rede de ensino de Educação Básica deverá rever os seus quadros curriculares bem como a forma como os conhecimentos da Geografia Física estão sendo abordados. Questão 20 Com o auxílio das informações do Texto 2, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Se o voo da Air France decolou no dia 1º de junho de 2009 do Rio de Janeiro, os mais de 200

passageiros, caso não ocorresse a tragédia, teriam desembarcado em Paris no dia 31 de maio de 2009.

02. Ao analisarmos as informações contidas no mapa, o voo 447 da Air France era direto, ou seja, sem conexões ou escalas.

04. A aeronave desapareceu em uma área que compreende a costa brasileira e a costa ocidental africana.

08. O fuso horário de Paris está mais adiantado se comparado ao do Rio de Janeiro, devido a sua localização no hemisfério norte.

16. A aeronave decolou de uma cidade que se localiza próxima ao trópico de Capricórnio. 32. O voo da Air France desapareceu em uma área que se encontra ao norte do paralelo de

23°27' N. Gabarito: 22 (02+04+16) Número de acertos: 1401 (20,34%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: médio Considerando as informações contidas na ilustração, os candidatos deveriam responder sobre os temas orientação e localização. Parte da questão se “autorespondia” a partir da ilustração, como as proposições 02 e 04, e surpreendeu a banca elaboradora que o grau de dificuldade previsto não tenha sido atingido. Os candidatos demonstraram bom conhecimento na resolução das proposições que tratavam de fusos horários. Orientamos que os candidatos procurem ler todos os dados, bem como interpretar as imagens que as questões apresentam, o que com certeza facilitará a resolução das questões.

215


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de GEOGRAFIA




111 311781433365451516 6.642.38AGRONOMIA

25 70037913718 6.352.20ANTROPOLOGIA


8 1100325501 5.952.25ARQUIVOLOGIA














30 101036718181945 7.363.33CINEMA



40 1321612192522514 7.342.97DESIGN GRÁFICO

90 36251238365065641928 8.094.14DIREITO - DIURNO

90 3626832404862611823 7.863.93DIREITO - NOTURNO



75 8621021232625110 6.521.76ENFERMAGEM









216











130 3518430354057691020 6.732.44FARMÁCIA








30 12619613171824 7.252.93GEOLOGIA

45 8507719193146 6.592.35HISTÓRIA - DIURNO


60 281781925294246716 7.813.95JORNALISMO












101 51462258366985933344 8.595.31MEDICINA

9 1110325403 6.122.22MUSEOLOGIA

45 7729118242828 6.812.35NUTRIÇÃO

30 13367912162344 7.113.23OCEANOGRAFIA

100 392353231395863920 7.423.19ODONTOLOGIA

100 993536253027315 5.441.62PEDAGOGIA

217




90 2410724284446571123 7.333.04PSICOLOGIA

80 12831226272325111 6.361.85QUÍMICA - BEL.

36 2206108131419 5.801.80QUÍMICA - LIC.







70 2141627133824112 6.202.10ZOOTECNIA

5310 6.822.701497856347111516612061260027633881056TOTAL

218

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

2000

4000

6000

8000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em FÍSICA


0 2963129>= 0 e < 1

1 6324897>= 1 e < 2

2 10586131>= 2 e < 3

3 12025299>= 3 e < 4

4 7932856>= 4 e < 5

5 5131523>= 5 e < 6

6 371936>= 6 e < 7

7 244549>= 7 e < 8

8 157291>= 8 e < 9

9 4464>= 9 e < 10

10 00= 10

25675Total 5310

3.822.99Média


219

F Í S I C A

Questão 21 Os diagramas de posição versus tempo, x x t, mostrados a seguir, representam os movimentos retilíneos de quatro corpos.

A

0

x

t t’

B

0

x

t t’

C

0

x

t t’

D

0

x

t t’

Em relação ao intervalo de tempo entre os instantes 0 e t’, é CORRETO afirmar que: 01. a velocidade média entre os instantes 0 e t’, das curvas representadas nos gráficos, é

numericamente igual ao coeficiente angular da reta que passa pelos pontos que indicam as posições nestes dois instantes.

02. o movimento do corpo representado no diagrama D, no intervalo entre 0 e t’, é retilíneo uniformemente retardado.

04. no instante 00t = , o corpo, cujo movimento é representado no diagrama C, está na origem do

referencial. 08. no movimento representado no diagrama B, no intervalo de tempo entre 0 e t’, o corpo vai se

aproximando da origem do referencial. 16. no movimento representado no diagrama A, a velocidade inicial do corpo é nula. 32. o movimento do corpo representado no diagrama B, no intervalo de tempo entre 0 e t’, é

retilíneo uniformemente acelerado. 64. o movimento representado no diagrama B poderia ser o de um corpo lançado

verticalmente para cima. Gabarito: 81 (01 + 16 + 64) Número de acertos: 88 (1,3%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil

A questão abordou a aplicação de conhecimentos básicos de cinemática a gráficos de posição versus tempo, representando movimentos retilíneos uniformemente variados (MRUV).

Cinemática é, usualmente, o primeiro tópico a ser abordado em disciplinas de Física no Ensino Médio, sendo ele, com frequência, exaustivamente trabalhado.

O índice de acertos verificado na resposta correta, de apenas 1,28%, classifica a questão como difícil, enquanto que a expectativa era de que ela fosse de nível médio. Este resultado provavelmente foi consequência da dificuldade que muitos alunos têm na análise de gráficos, mesmo para um assunto como cinemática, considerado simples. No entanto, observando-se a frequência de respostas parciais, vê-se que o número de candidatos assinalando proposições corretas é bem maior do que aquele que acertou a questão integralmente: 28,2% a 01, e 31,5% a 16 e 24,7% a 64. Assim, a análise do grau de dificuldade por proposição é frequentemente mais esclarecedora do que a análise efetuada na questão total.

As duas proposições com maior percentual de frequência foram a 02 (45,3%) e a 32 (33,2%), superando, inclusive, o percentual das corretas.

220

R

eixo

Na proposição 02, o movimento do corpo representado no diagrama D, no intervalo entre 0 e t’, era identificado como retilíneo uniformemente retardado. Isto é incorreto, pois a velocidade do corpo cresce em valor absoluto, apesar de negativa (a tangente à curva em t = 0 é horizontal, logo a velocidade inicial é nula e a tangente à curva em t’ tem inclinação negativa, fornecendo, portanto, um valor negativo para a velocidade, neste instante). O sinal negativo da velocidade não significa que o movimento é retardado, apenas indica que o móvel está deslocando-se em sentido contrário ao que foi escolhido como positivo.

Este mesmo tipo de análise pode ser aplicado ao que foi afirmado na proposição 32, que identifica o movimento do corpo representado no diagrama B, no intervalo de tempo entre 0 e t’, como retilíneo uniformemente acelerado. Isto é incorreto, pois a velocidade do corpo, apesar de negativa, decresce em valor absoluto (é nula em t’), caracterizando, portanto, um movimento retilíneo uniformemente retardado. Questão 22 Rotor é um brinquedo que pode ser visto em parques de diversões. Consiste em um grande cilindro de raio R que pode girar em torno de seu eixo vertical central. Após a entrada das pessoas no rotor, elas se encostam nas suas paredes e este começa a girar. O rotor aumenta sua velocidade de rotação até que as pessoas atinjam uma velocidade v, quando, então, o piso é retirado. As pessoas ficam suspensas, como se estivessem “ligadas” à parede interna do cilindro enquanto o mesmo está girando, sem nenhum apoio debaixo dos pés e vendo um buraco abaixo delas.

Em relação à situação descrita, é CORRETO afirmar que: 01. a força normal, ou seja, a força que a parede faz sobre uma pessoa encostada na parede do

rotor em movimento, é uma força centrípeta. 02. se duas pessoas dentro do rotor tiverem massas diferentes, aquela que tiver maior massa

será a que terá maior chance de deslizar e cair no buraco abaixo de seus pés. 04. o coeficiente de atrito estático entre a superfície do rotor e as roupas de cada pessoa dentro

dele deve ser maior ou igual a 2v

gR.

08. o coeficiente de atrito estático entre a superfície do rotor e as roupas de cada pessoa dentro dele é proporcional ao raio do rotor.

16. o coeficiente de atrito estático entre a superfície do rotor e as roupas de cada pessoa dentro dele é proporcional à velocidade v do rotor.

Gabarito: 05 (01 + 04) Número de acertos: 255 (3,7%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil

A questão abordou a aplicação das Leis de Newton ao movimento circular uniforme. O índice de acertos verificado na resposta correta, de apenas 3,7%, confirma o grau de dificuldade previsto e mostra a enorme dificuldade dos candidatos de analisar situações envolvendo a relação “força e movimento”, embora 63,1% dos candidatos tenha assinalado a proposição 01 e 33,1% a 04.

Apesar de a proposição 04, que fornecia o valor correto do coeficiente de atrito estático

entre a superfície do rotor e as roupas de cada pessoa dentro dele ),(2ev

gR≥µ ter um alto índice de

acertos, as proposições 08 e 16, que efetuavam análises incorretas desta relação, tiveram um alto percentual de frequência (30,9%, a 08 e 53,6% a 16).

221

É importante ressaltar que o coeficiente de atrito estático entre a superfície do rotor e as roupas de cada pessoa dentro dele depende exclusivamente das características das duas superfícies em contato e não é proporcional ao raio do rotor, nem à sua velocidade. Questão 23 Dois patinadores, um homem e um menino, de massas respectivamente iguais a 60 kg e 30 kg, estão em pé, de frente um para o outro, em repouso, sobre uma superfície de gelo, lisa, plana e horizontal. Quando um empurra o outro, o homem adquire uma velocidade de 0,3 m/s em relação ao gelo. Considerando desprezível o atrito entre os patins dos patinadores e o gelo, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A distância entre os patinadores 2,0 s após eles se separarem é de 1,8 m. 02. A energia mecânica do sistema homem-menino se conserva. 04. As forças que o homem e o menino fazem um sobre o outro são conservativas. 08. A força externa resultante sobre o sistema homem-menino é nula. 16. Como a massa do homem é maior do que a do menino, a quantidade de movimento do

sistema tem o mesmo sentido que a quantidade de movimento do homem. 32. As forças internas que atuam no sistema homem-menino não alteram a quantidade de

movimento total do sistema. Gabarito: 81 (01 + 08 + 32) Número de acertos: 232 (3,4%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil

A questão envolveu a compreensão e a aplicação dos princípios de conservação da quantidade de movimento e de energia de um sistema. O grau de dificuldade médio previsto não se confirmou e a questão ficou classificada como difícil, com um percentual de frequência de 3,4%. Isto provavelmente foi causado pelo fato de, embora as proposições não apresentem grandes complexidades, o tópico “quantidade de movimento” é abordado no Ensino Médio de uma forma muito superficial, aquém do exigido no programa do vestibular.

A questão envolveu a compreensão e a aplicação dos princípios de conservação da quantidade de movimento e de energia de um sistema. O grau de dificuldade médio previsto não se confirmou e a questão ficou classificada como difícil, com um percentual de frequência de 3,4%, embora as suas proposições não fossem complexas. Isto provavelmente foi causado pelo fato de que o tópico “quantidade de movimento” é abordado no Ensino Médio de uma forma muito superficial, aquém do exigido no programa do vestibular.

Inicialmente, como o sistema homem-menino está em repouso, a resultante das forças externas e a quantidade de movimento deste são nulas. A superfície do gelo é lisa, ou seja, tem atrito desprezível. Ao se empurrarem, eles exercem forças internas um sobre o outro, continuando nula a resultante das forças externas e, portanto, não provocando variação da quantidade de movimento do sistema. Em decorrência das forças internas, o homem e o menino passam a se movimentar com quantidades de movimento de mesmo módulo e sentidos opostos (resultante nula) e não como indicado na proposição 16.

222

A proposição 02, que teve o maior percentual de frequência (45,3%) está incorreta. A energia mecânica do sistema homem-menino não se conserva, pois inicialmente é nula e, quando o homem e o menino se movimentam em sentidos opostos, o sistema tem uma energia mecânica

igual à soma da energia cinética do homem mais a do menino ( 2homemhomem

2meninomenino vm

2

1vm

2

1+ ). É

importante ressaltar que, mesmo sendo opostos os sentidos de movimento do homem e do menino, as suas energias cinéticas são ambas positivas. Questão 24 Em relação a fenômenos eletrostáticos, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Se uma barra de vidro positivamente carregada atrair um objeto suspenso, este objeto estará

carregado negativamente e se a mesma barra repelir um objeto suspenso, este segundo objeto estará positivamente carregado.

02. A carga elétrica é conservada, mas não quantizada. 04. A força elétrica que um pequeno corpo eletricamente carregado exerce sobre outro se altera

ao aproximarmos dele outros corpos também carregados. 08. O potencial elétrico no centro de uma pequena esfera carregada tem o mesmo valor do

potencial elétrico na sua superfície. 16. Se uma barra de vidro for eletricamente carregada por atrito, fica com excesso de carga no

local onde foi atritada. Gabarito: 81 (08 + 16) Número de acertos: 125 (1,8%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: difícil

A questão buscou avaliar conhecimentos básicos de eletrostática, tais como processos de eletrização, condutores e isolantes, Lei de Coulomb e potencial elétrico.

Embora as duas proposições corretas tenham obtido uma alta incidência de respostas (27,9% a 08 e 50,9% a 16), a questão como um todo, prevista como fácil e sem maiores dificuldades, apresentou um baixo percentual de frequência (1,8%). Este tipo de discrepância pode ter duas razões: 1) muitos candidatos preferem não arriscar assinalando itens que não tenham certeza, de modo a obter pontos parciais na questão; 2) outros candidatos podem ter assinalado o mesmo número de respostas corretas e erradas, perdendo a pontuação na questão como um todo (pelo critério de correção da UFSC, cada proposição errada marcada elimina uma certa). Portanto, para identificar o que os alunos sabem ou não sobre um assunto é mais adequada a análise por proposição do que a da questão como um todo.

Os itens incorretos 01 e 04 apresentaram os mais altos percentuais de frequência, 71,9% e 54,9%, respectivamente, portanto, necessitam ser comentados.

O que os candidatos provavelmente não perceberam é que, se uma barra de vidro positivamente carregada atrair um objeto suspenso, este objeto poderá estar carregado negativamente, mas também poderá estar neutro.

Já a força elétrica que um pequeno corpo eletricamente carregado exerce sobre outro não se altera ao aproximarmos dele outros corpos também carregados, sendo que cada par de cargas interage de modo independente e a força de atração ou repulsão entre eles é dada pela Lei de Coulomb. O que seria alterado, se outros corpos carregados fossem aproximados, é a força resultante sobre cada carga (calculada usando o Princípio da Superposição).

223

Questão 25 Nos circuitos abaixo, A e B são duas lâmpadas cujos filamentos têm resistências iguais; R é a resistência de outro dispositivo elétrico; ε é uma bateria de resistência elétrica desprezível; e I é um interruptor aberto. (1) (2) (3) (4) (5) Sabendo-se que o brilho das lâmpadas cresce quando a intensidade da corrente elétrica aumenta, é CORRETO afirmar que: 01. no circuito 1, a lâmpada A brilha mais do que a B. 02. no circuito 2, as lâmpadas A e B têm o mesmo brilho. 04. no circuito 3, uma das lâmpadas brilha mais do que a outra. 08. no circuito 4, a lâmpada B brilha mais do que a A. 16. no circuito 5, se o interruptor I for fechado, aumenta o brilho da lâmpada B. Gabarito: 81 (02 + 08) Número de acertos: 1241 (18,0%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: médio

Nesta questão, foi necessária a aplicação de conhecimentos básicos de Eletrodinâmica a um circuito elétrico. O questionamento quanto ao brilho das lâmpadas A e B permitiu inferir, de forma indireta, o que os candidatos acreditavam estar acontecendo com a intensidade da corrente elétrica circulando no circuito.

Apesar de apresentar o maior percentual de acertos (18,0%) da prova de Física, o grau de dificuldade fácil previsto não se confirmou e a questão ficou classificada como média. Este resultado não era esperado, pois os conceitos requeridos para solucioná-la são conceitos simples e básicos de Eletrodinâmica. No entanto, pode-se ressaltar novamente que a frequência de respostas parciais corretas é bem maior do que a frequência de resposta integralmente correta: 48,3% a 02 e 53,7% a 08.

Quanto à proposição 16, incorreta, mas com uma frequência de resposta de 35,1%, vale comentar que, se o interruptor I, no circuito 5, for fechado, não passa corrente no trecho onde está a lâmpada B, pois não há resistor no trecho onde está o interruptor. Tendo este caminho resistência nula, a corrente não se divide entre os dois trechos, passando toda pelo de cima. A lâmpada B, neste caso, não brilhará.

A B

ε

ε

A B

ε ε ε

224

Questão 26 Um pêndulo simples de comprimento 4,0 m possui em sua extremidade uma esfera de 2,0 kg de massa. O pêndulo é colocado para oscilar a partir do repouso, em A. Quando o fio estiver na vertical, passando por B, o mesmo tem parte do seu movimento interrompido por um prego. A esfera percorre a trajetória tracejada representada na figura, alcançando só até o ponto C.

Em relação ao exposto, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. O módulo da velocidade da esfera em A é igual ao módulo da velocidade em C. 02. A energia potencial gravitacional da esfera em A é a mesma que em C e a variação da energia

potencial entre B e C vale 4,0 J. 04. A velocidade da esfera em B é máxima e vale 4,0 m/s. 08. A tensão no fio em C é maior do que em A. 16. A velocidade angular da esfera em A é igual à velocidade angular em B e menor que a

velocidade angular em C. 32. O tempo que a esfera leva de A até B é igual ao tempo de B até C, pois este tempo não

depende do comprimento do pêndulo. Gabarito: 03 (01 + 02) Número de acertos: 439 (6,3%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil A questão propõe uma análise da energia mecânica de um pêndulo simples, abordando também conceitos de estática e cinemática do movimento circular. O índice de acertos verificado na resposta correta, de apenas 6,3%, confirma o grau de dificuldade previsto e mostra a enorme dificuldade dos candidatos em analisar os princípios físicos envolvidos em um pêndulo simples, principalmente na situação em que existe uma alteração na trajetória. Tal afirmativa está explicita no alto índice dos candidatos que assinalaram as proposições incorretas 04 (26,9%), 08 (53,1%), 16 (38,5%) e 32 (13,0%). A alternativa 08 teve o maior percentual de frequência, evidenciando a deficiência dos candidatos em identificar as forças envolvidas e as suas componentes. Como a tensão no fio é dada por .cosT P θ= ( θ é o ângulo entre o fio e vertical), quanto maior for o ângulo θ, menor será o seu cosseno e, consequentemente, menor a tensão no fio. Na alternativa 16, os candidatos não perceberam que existe uma aceleração tangencial (devido ao componente da força peso) atuando sobre a esfera. Com isso sua velocidade angular não é constante.

A

B

C

prego

l

20 cm

225

Questão 27 Admita uma máquina térmica hipotética e ideal que funcione de acordo com o ciclo representado no gráfico de pressão versus volume (p x V) abaixo.

A B

C

8

1

5 9 12 V(10 m )-3 3

p(10 Pa)5

T1

T2

7

DE T3T4

pC

Sabendo que a transformação CD é adiabática, com base na primeira Lei da Termodinâmica e no gráfico acima, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A transformação BC é isotérmica. A energia absorvida pelo gás na forma de calor é

transformada parcialmente em trabalho. 02. Na transformação AB o gás sofre uma expansão isobárica, realizando um trabalho de 1,6 kJ

sobre a vizinhança. 04. Sabendo que a temperatura T2 vale 900 K, podemos afirmar que a temperatura T1 vale 1260 K

e a pressão no estado C vale aproximadamente 6,22.105 Pa. 08. Na transformação cíclica – ABCDEA – apresentada, a variação da energia interna é zero, ou

seja, a temperatura não varia durante todo o ciclo. 16. A transformação CD é uma compressão adiabática, onde a temperatura do gás diminui devido

ao trabalho realizado sobre a vizinhança. 32. A transformação EA é isocórica. O aumento da temperatura do sistema, e consequentemente

o aumento da energia interna, se deve ao calor recebido da vizinhança. Gabarito: 38 (02 + 04 + 32) Número de acertos: 274 (3,9%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil A questão envolve os tipos de transformações gasosas e a sua análise a partir da primeira lei da termodinâmica. O índice de acertos na resposta correta de 3,9% indicou um grau de dificuldade maior que o previsto. Apesar do alto índice de acertos nas alternativas corretas – 02 (43,7%), 04 (37,0%) e 32 (51,0) –, o alto índice nas alternativas incorretas – 01 (45,9%), 08 (16,0%) e 16 (40,6%) – aumentou o grau de dificuldade da questão. O alto índice da alternativa 01 e 16 indica que os candidatos não leram com atenção ou não têm um domínio sobre as características de cada transformação gasosa, quando analisada através da primeira lei da termodinâmica. Quanto às alternativas 01 e 16, é importante ressaltar que, em uma transformação isotérmica, no caso uma expansão, toda a energia recebida da

226

vizinhança na forma de calor é transformada integralmente em trabalho pelo sistema e que, em uma compressão adiabática (sem trocas de calor), o volume do sistema diminui e a sua pressão aumenta por conta do trabalho realizado sobre o sistema, o que faz a sua temperatura aumentar. Questão 28 O tipo de panela mais recomendado, por questões de saúde, é a panela de aço inox. Entretanto, o aço inox tem uma baixa condutividade térmica. Para solucionar este problema, os fabricantes fazem uso de um difusor de calor, geralmente de alumínio, cujo objetivo é melhorar a condutividade e homogeneizar a transferência de calor no fundo da panela. Dados: - condutividade térmica do alumínio = 60 cal/s.m.°C - calor latente de vaporização da água = 540 cal/g - calor latente de fusão do gelo = 80 cal/g - calor específico da água = 1 cal/g.°C - calor específico do gelo = 0,5 cal/g.°C Em relação ao exposto, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. O fluxo de calor através do difusor depende da sua geometria, do material e da diferença de

temperatura entre as faces inferior e superior. 02. Supondo que a face inferior do difusor está a 105 °C e a face superior está a 100 °C, o fluxo

de calor através do difusor é 1,8 cal/s. 04. O calor recebido por uma substância dentro da panela pode causar mudança de temperatura,

mudança de fase ou ambas. 08. O fundo da panela aquece a água colocada no seu interior unicamente por convecção, que

envolve o transporte de matéria de uma região quente para uma região fria e vice-versa. 16. Supondo um fluxo de calor através do fundo da panela de 2,0 kcal/s, e que dentro dela foi

colocado 150 g de gelo a −10 °C, serão necessários aproximadamente 6,4 segundos para fundir 2/3 do gelo.

32. O difusor de alumínio é aquecido por radiação proveniente da chama da boca do fogão. Gabarito: 05 (01 + 04) Número de acertos: 1099 (15,9%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: médio Observando as características de uma panela de cozinha, procurou-se identificar e analisar os processos de transmissão de calor, assim como as consequências das trocas. O grau de dificuldade obtido surpreendeu, pois a questão foi prevista como difícil, principalmente pela parte matemática envolvida. O índice de candidatos que acertou a resposta correta (15,9%) demonstra que os processos de transmissão de calor são bem compreendidos, assim como os conceitos de calor latente e calor sensível.

Aço Inox Aço Inox

Aço Inox Alumínio

Difusor de Alumínio Área: 3.10−

2 m

2 Espessura: 0,5 cm

227

N N

S

Questão 29 Pedrinho, após uma aula de Física, resolveu verificar experi-mentalmente o que tinha estudado até o momento. Para tal experimento, ele usou uma bobina com 50 espiras, um ímã preso a um suporte não condutor e uma lâmpada incandescente de 5 W de potência. O experimento consistia em mover o ímã para dentro e para fora da bobina, repetidamente. Ao terminar o experimento, Pedrinho fez algumas observações, que estão listadas na forma de proposições. Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. O módulo da força eletromotriz induzida na bobina é diretamente proporcional à variação do

fluxo magnético em função da distância. 02. É difícil mover o ímã dentro da bobina, pois o campo magnético de cada espira oferece uma

resistência ao movimento do ímã. Isto é explicado pela Lei de Lenz. 04. Se a corrente na lâmpada for de 2 A, a força eletromotriz induzida em cada espira da bobina é

0,05 V. 08. A frequência do movimento do ímã no interior da bobina não interfere na luminosidade da

lâmpada. 16. Para haver uma corrente induzida na bobina é necessário que o circuito esteja fechado. 32. O trabalho realizado para mover o ímã para dentro e para fora da bobina é transformado

integralmente em energia luminosa na lâmpada.

Gabarito: 22 (02 + 04 + 16) Número de acertos: 242 (3,5%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil Por meio de uma situação hipotética, a questão abordou uma aplicação da Lei de Faraday-Lenz ao fenômeno de indução.

O índice de acertos na resposta correta de 3,5% classificou a questão como difícil, apesar de todas as proposições corretas terem alto percentual de frequência: 38,3% a 02, 31,4% a 04 e 61,2% a 16, o que indica que os candidatos apresentam um domínio aceitável sobre o assunto.

Um detalhe que chamou a atenção foi o índice de 45,4% para a alternativa 01. Os candidatos não perceberam que a proposição era falsa, pois o módulo da força eletromotriz induzida na bobina é diretamente proporcional à variação do fluxo magnético em função do tempo e não da distância. Questão 30 Em relação às ondas e aos fenômenos ondulatórios, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A variação da frequência das ondas percebidas por um observador, devido ao movimento

relativo entre este e a fonte geradora das ondas, é explicada pelo efeito Doppler. 02. Uma onda, que se propaga em determinado meio, terá uma velocidade que depende deste

meio e uma frequência definida pela fonte da onda. 04. A velocidade de uma onda em um determinado meio é de 120 m/s, para uma frequência de

60 Hz. Dobrando a frequência, a velocidade da onda neste meio também dobra. 08. Dois instrumentos musicais, emitindo a mesma nota musical, são diferenciados um do outro

pela altura do som. 16. A refração é caracterizada pela mudança de direção de propagação da onda ao mudar de

meio.

228

Gabarito: 03 (01 + 02) Número de acertos: 485 (7,0%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: difícil

A questão abordou os conceitos relacionados aos fenômenos ondulatórios. Ela foi prevista como fácil, por abordar questões fundamentais de ótica. Entretanto, o baixo índice de acertos (7,0%) classificou a questão como difícil. Convém salientar que este índice baixo provavelmente foi causado pelo fato deste assunto ser abordado, no Ensino Médio, de uma forma muito superficial, aquém do exigido no programa do vestibular.

O alto índice de candidatos que assinalou as proposições 04 (44,4%) e 16 (63,3%) indica alguns possíveis erros conceituais. Na alternativa 04, o candidato, ao usar a relação .v fλ= , deve ter feito um erro de interpretação, pois a velocidade de uma onda em um determinado meio é constante, dependendo basicamente das características do meio em que se propaga. Na alternativa 16, ficou bem claro que o conceito de refração não foi bem compreendido, pois muitos candidatos ainda associam o desvio da luz a este fenômeno. Na realidade, a refração é caracterizada pela mudança de velocidade da onda ao mudar de meio, que pode ou não vir acompanhada de um desvio. Por exemplo, se a onda incidir perpendicularmente à superfície do meio (90° com a superfície), não ocorrerá mudança de direção de propagação da onda ao mudar de meio.

229


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de FÍSICA




111 801319191220 3.140.49AGRONOMIA

25 1060120020 2.940.48ANTROPOLOGIA


8 1010010020 2.510.62ARQUIVOLOGIA














30 5461490001 3.851.00CINEMA



40 741834101121 4.191.27DESIGN GRÁFICO

90 23133320215181173 5.682.11DIREITO - DIURNO

90 21133320175291262 5.502.05DIREITO - NOTURNO



75 51120340030 3.070.37ENFERMAGEM









230











130 16226713214240 3.510.73FARMÁCIA








30 0281261010 3.860.70GEOLOGIA

45 5081060010 2.920.46HISTÓRIA - DIURNO


60 7124512213422 4.611.35JORNALISMO












101 58384050308731372022 7.584.08MEDICINA

9 2031110000 2.950.88MUSEOLOGIA

45 53101260001 3.280.62NUTRIÇÃO

30 301425101140 4.361.33OCEANOGRAFIA

100 13729926430420 4.561.33ODONTOLOGIA

100 111101430151 2.230.37PEDAGOGIA

231




90 10134713250461 4.071.12PSICOLOGIA

80 41151571050 2.960.48QUÍMICA - BEL.

36 5053110120 2.550.50QUÍMICA - LIC.







70 50101110230 2.450.32ZOOTECNIA

5310 3.821.0360829712904116221416165260279112TOTAL

232

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

5000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em QUÍMICA


0 26438>= 0 e < 1

1 711243>= 1 e < 2

2 2563117>= 2 e < 3

3 6104598>= 3 e < 4

4 8654676>= 4 e < 5

5 10594139>= 5 e < 6

6 9463248>= 6 e < 7

7 8092325>= 7 e < 8

8 5191416>= 8 e < 9

9 147472>= 9 e < 10

10 23= 10

25675Total 5310

5.784.87Média


233

Q U Í M I C A

A prova de Química 2010 foi pensada pela banca com o intuito de buscar as questões que

estão presentes no nosso dia-a-dia, como produtos materiais, alimentos, reportagens científicas,

notícias e relacioná-los com os conteúdos científicos trabalhados em sala de aula. É percebido

que muitos destes conteúdos químicos escolares ficam sem relação com a vida diária dos alunos,

podendo acarretar dificuldades futuras no entendimento das questões que afligem a sociedade

atual. Também foi buscada, dentro do possível, uma maior integração com outras áreas do

conhecimento, aspecto que é percebido quando se analisa as questões dentro de uma visão mais

ampla.

Questão 31 Uma célula combustível é um dispositivo eletroquímico constituído por dois eletrodos,

denominados de cátodo e ânodo, sendo capaz de gerar eletricidade a partir de um combustível e

de um comburente, segundo a reação global: H2(g) + 21 O2(g) → H2O(l). Igualmente, todas as células

têm um eletrólito, onde ocorre o transporte dos íons produzidos, e uma fina camada de catalisador

normalmente de platina ou de níquel que recobre o eletrodo. O diagrama a seguir representa uma célula combustível de hidrogênio.

Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Em uma célula de combustível de hidrogênio, o hidrogênio sofre redução e o oxigênio

oxidação. 02. No ânodo, polo positivo, ocorre redução do hidrogênio. 04. O potencial gerado por uma célula combustível é negativo, assim podemos considerar que

ocorre uma reação espontânea.

2 H +H 2

Hidrogênio Oxigênio (ar)O 2

H 2 →→→→2H+ + 2e O 2 + 4H++ 4e−−−− →→→→2H 2 O

Ânodo

2e

0,7 V

2 H +H2 O2

C átodo

2 H +H2 O2

0,7 V

−−−−

−−−−

234

08. Para gerar uma maior ddp (diferença de potencial), seria necessário construir uma bateria contendo células combustíveis arranjadas em série.

16. Na célula combustível, os elétrons fluem do polo negativo para o polo positivo. 32. O catalisador acelera as reações químicas entre o oxigênio e o hidrogênio. 64. O hidrogênio é o comburente e necessita estar armazenado; o oxigênio é o combustível e vem

do ar atmosférico. Questão 31 Gabarito: 56(08+16+32) Número de acertos: 665 (9,66%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil A questão 31 foi formulada pela banca no sentido de verificar o entendimento dos candidatos sobre química geral, e química inorgânica. Ao analisar a frequência das respostas corretas, constatou-se que 665 candidatos (9,66%) responderam corretamente à questão. Vale destacar que um elevado número de candidatos (1026) assinalou a proposição 32, indicando que a finalidade de um catalisador é bem conhecida. No entanto, a questão como um todo foi difícil para os candidatos, sendo inicialmente considerada de dificuldade média pela banca. Questão 32

Um reator nuclear do tipo do que foi construído em Angra 1 e do que está em fase de construção em Angra 2 é conhecido como PWR (Pressurized Water Reactor). O urânio, enriquecido a cerca de 3,2% em urânio −−−−235, é colocado, em forma de pastilhas de 1 cm de diâmetro, dentro de tubos (“varetas”) de 4 m de comprimento, feitos de uma liga especial de zircônio, denominada “zircalloy”. O Vaso de Pressão contém a água de refrigeração do núcleo do reator. Essa água fica circulando quente pelo Gerador de Vapor, em circuito, isto é, não sai desse sistema, chamado de Circuito Primário. A água que circula no Circuito Primário é usada para aquecer uma outra corrente de água, que passa pelo Gerador de Vapor para ser aquecida e transformada em vapor, e que passa também pela turbina, em forma de vapor, acionando-a. Disponível em: <www.cnen.gov.br> Acesso em: 23 ago. 2009.

Dados adicionais: o tempo de meia vida (t ½) do urânio −−−−238 é de cerca de 5 bilhões de anos. Com base nas informações acima, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Tanto na usina termonuclear quanto nas usinas termoelétricas, a geração de eletricidade

baseia-se em turbinas movidas por passagem de vapor, obtido por aquecimento de água.

02. Um reator nuclear do tipo do que foi construído em Angra 1 é conhecido como “Reator a Água Pressurizada”, porque contém água sob alta pressão.

04. O urânio −−−−235 apresenta 92 prótons e 143 nêutrons, sendo, portanto, isóbaro do urânio −−−−238.

08. O decaimento alfa de um átomo hipotético A pode ser assim representado:

16. Tomada uma amostra de 1 grama de urânio −−−−238, restarão 0,125 gramas dessa amostra ao final de 10 bilhões de anos.

4 4

2 2

A A

Z ZA Y α−

−→ +

235

32. O urânio encontrado na natureza é composto de aproximadamente 99,3% do isótopo U −−−−238 e apenas 0,7% do isótopo U −−−−235. Para obtenção de urânio enriquecido para utilização em uma usina nuclear é necessário aumentar sua pureza cerca de 9 vezes.

Questão 32 Gabarito: 11 (01+02+08) Número de acertos: 964 (13,99%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil A questão 32 trata de energia nuclear, gerada pelas usinas de Angra 1 e Angra 2, e sobre o funcionamento de usinas nucleares e termonucleares. As alternativas versam sobre os tópicos abordados em química geral, além de radioatividade. Isoladamente, um grande número de candidatos assinalaram as alternativas 1 e 2, indicado pela frequência de resposta 3 (11,38%) que aponta para uma maior dificuldade dos candidatos no conteúdo radioatividade. A questão, que originalmente foi prevista com grau de dificuldade médio, mostrou-se em difícil para os candidatos. Questão 33 Desde os primórdios, a humanidade vem produzindo energia através da queima de combustíveis. Inicialmente, a energia liberada pela vegetação existente era suficiente. O aumento pela demanda por energia, mesmo antes da Revolução Industrial, levou a humanidade a buscar a energia armazenada nos combustíveis fósseis. Mais recentemente, a civilização moderna também obtém energia através do uso de átomos de urânio, que são consumidos em reatores nucleares. A elevada emissão de CO2 e de outros gases na atmosfera e os resíduos radiativos de centrais nucleares levaram o ser humano a uma grande preocupação com as questões relacionadas ao meio ambiente. Seguem, abaixo, dados sobre o poder energético em kJ/mol de alguns combustíveis.

Combustível Massa molar ∆Ho

(kJ/mol) Carbono(grafite) 12 −−−−393,5

92U235

(s) 92 −−−−2 x 1010

Metano(g) 16 −−−−889,5

Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. O protocolo de Kyoto é um acordo internacional que visa reduzir as emissões de gases

poluentes. O aumento da concentração de CO2 na atmosfera, resultante da queima em larga escala de combustíveis fósseis, está associado claramente ao aumento do efeito estufa, que pode resultar no aquecimento global do planeta.

02. O carvão, o petróleo e o gás natural são exemplos de combustíveis fósseis. 04. A energia produzida pela queima de 60 kg de carbono irá produzir mais energia que a fissão

nuclear de 1 mol de átomos de 92U235.

08. A reação de fusão nuclear do U −−−−235 pode ser assim representada:

92U235

+ 0n1 56Ba

141 + 36Kr

92 30n

1 ∆H= −−−−2x 10

10 kJ/mol

16. Como as centrais nucleares são muito seguras, seu lixo nuclear pode ser descartado de

imediato nos lixões, uma vez que não provocam riscos ambientais.

236

32. Uma empresa passou a utilizar o gás metano como combustível. Sabendo que ela consome 320 kg do combustível por dia, podemos dizer que a energia liberada em cada dia é de 17.790 kJ.

64. A energia liberada pela combustão de um mol carbono diamante será superior à

combustão de um mol carbono grafite. Questão 33 Gabarito: 67 (01+02+64) Número de acertos: 799 (11,6%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil O assunto abordado na questão 33 contempla questões atuais como o protocolo de Kyoto e combustíveis fósseis, além da termoquímica aplicada à eficiência energética. A resposta 3 teve uma frequência de 18,64% o que indica uma maior dificuldade na alternativa 64, revelando uma deficiência no conteúdo de termoquímica abordado. Vale ressaltar que as alternativas 1 e 2 apresentaram alta frequência, 6115 e 4527, respectivamente. Como estas proposições tratam de assuntos do cotidiano, pode-se concluir que os candidatos em geral têm um bom conhecimento destes assuntos. Questão 34

Depois de mais de uma década de seu descobrimento, o elemento de número atômico 112 foi aceito oficialmente na tabela e recebeu, temporariamente, o nome de ununbium (ou unúmbio, que em latim quer dizer 112). Ele é superpesado e altamente instável – existe por apenas alguns milionésimos de segundo e depois se desfaz. Demorou muito para que a descoberta da equipe alemã do Centro para Pesquisa de Íons Pesados, liderada por Sigurd Hofmann, fosse reconhecida oficialmente pela União Internacional de Química Pura e Aplicada (IUPAC, em inglês). É que sua existência teve que ser confirmada de maneira independente – até agora apenas quatro átomos foram observados. Hofmann começou sua busca por elementos para a tabela periódica em 1976. Para criar o elemento 112, a equipe de Hofmann usou um acelerador de partículas com 120 metros de comprimento para lançar um fluxo de íons de zinco contra átomos de chumbo. Os núcleos dos dois elementos se fundiram para formar o núcleo do novo elemento. Estes núcleos muito grandes e pesados também são muito instáveis. Eles começam a se desintegrar pouco depois de formados. Isso libera energia, que os cientistas podem medir para descobrir o tamanho do núcleo que está se desfazendo. Disponível em: <http://noticias.terra.com.br/ciencia/interna/0,,OI3818860-EI238,00.html> Acesso em: 11 jun. 2009. (Texto adaptado)

Com base nas informações acima, é CORRETO afirmar que: 01. este novo elemento químico de número atômico 112 será classificado como um elemento de

transição.

02. o elemento químico de número atômico 112 pertence ao período 7 e à coluna 12 ou 2B da classificação periódica dos elementos.

04. os dois núcleos que se fundiram para formar o núcleo deste novo elemento foram o do íon Cd

2+ e o do átomo de Pb.

08. um átomo deste novo elemento terá maior raio que um átomo do elemento frâncio.

237

16. o nome definitivo deste novo elemento de número atômico 112 será definido pela IUPAC para substituir o nome provisório ununbium.

32. seu número de massa será calculado através da soma dos 30 prótons do zinco e dos 82 prótons do chumbo.

64. seu subnível de maior energia da distribuição eletrônica é 7s2. Questão 34 Gabarito: 19 (01+02+16) Número de acertos: 821 (11,92%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: difícil A questão 34 aborda aspectos relacionados à produção de elementos químicos pesados. O objetivo da questão era avaliar a capacidade interpretativa dos candidatos em questões químicas relevantes. A questão foi considerada fácil pela banca, entretanto o grau de dificuldade obtida foi difícil. A alternativa 1 foi assinalada por 4625 candidatos e a alternativa 2 foi assinalada por 3938 candidatos, o que revela uma boa compreensão da utilização da tabela periódica por parte dos candidatos. Como 10,31% dos candidatos indicaram 3 (1+2) como a resposta correta, a banca considerou que a questão teve seu grau de dificuldade aumentado por um erro de interpretação da alternativa 16. Questão 35

A água potável proveniente de estações de tratamento resulta de um conjunto de procedimentos físicos e químicos que são aplicados na água para que esta fique em condições adequadas para o consumo. Esta separação é necessária uma vez que a água de rios ou lagoas apresenta muitos resíduos sólidos, por isso tem que passar por uma série de etapas para que esses resíduos sejam removidos. Neste processo de tratamento a água fica livre também de qualquer tipo de contaminação, evitando a transmissão de doenças. Em uma ETA (estação de tratamento de água) típica, a água passa pelas seguintes etapas: coagulação, floculação, decantação, filtração, desinfecção, fluoretação e correção de pH. Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Coagulação: é a etapa em que a água, na sua forma bruta, entra na ETA. Ela recebe, nos

tanques, uma determinada quantidade de cloreto de sódio. Esta substância serve para aglomerar partículas sólidas que se encontram na água como, por exemplo, a argila.

02. Floculação: ocorre em tanques de concreto, logo após a coagulação. Com a água em

movimento, as partículas sólidas se aglutinam em flocos maiores. 04. Decantação: nesta etapa, que é posterior à coagulação e à floculação, por ação da gravidade,

os flocos com as impurezas e partículas ficam depositados no fundo de outros tanques, separando-se da água. A etapa da decantação pode ser considerada um fenômeno físico.

08. Filtração: é a etapa em que a água passa por filtros formados por carvão, areia e pedras de

diversos tamanhos. Nesta etapa, as impurezas de tamanho pequeno ficam retidas no filtro. A etapa da filtração pode ser considerada como um fenômeno químico.

16. Fluoretação: é quando se adiciona flúor na água, cuja finalidade é prevenir a formação de

cárie dentária em crianças. 32. Desinfecção: é a etapa em que cloro ou ozônio é aplicado na água para eliminar

microorganismos causadores de doenças.

238

64. Correção de pH: esse procedimento serve para corrigir o pH da água e preservar a rede de encanamentos de distribuição. Se a água está básica, é aplicada certa quantidade de cal hidratada ou de carbonato de sódio.

Questão 35 Gabarito: 54(02+04+16+32) Número de acertos: 320 (4,64%) Grau de dificuldade previsto: fácil Grau de dificuldade obtido: difícil A questão 35 aborda um tema relevante e atual sobre etapas do processo de purificação da água bruta para obtenção de água potável. A banca considerou a questão fácil, porque algumas das etapas são abordadas desde o ensino fundamental. As proposições corretas 04 e 32 obtiveram freqüência 4805 e 4674, respectivamente, o que indica um bom conhecimento destas etapas por parte dos candidatos. A proposição correta 16, que tratou sobre a fluoretação da água, obteve a menor frequência, o que indica uma falha na abordagem deste conteúdo. A proposição incorreta 01 apresentou alta frequência e, em conjunto com a frequência da proposição 16, levou ao grau de dificuldade obtido. Questão 36 Considere as seguintes informações sobre entalpia de combustão no estado padrão ∆H

o para alguns combustíveis.

COMBUSTÍVEL FÓRMULA MOLECULAR ∆Ho (kJ/mol)

Gasolina C8H18(l) −−−−5400

Etanol C2H5OH(l) −−−−1400

Hidrogênio H2(g) −−−−290

Dados adicionais:

considere a gasolina composta apenas de C8H18; densidade do etanol 0,79 g/mL; e densidade da gasolina 0,72 g/mL. Com base nas informações acima, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. O etanal é um isômero de função do etanol.

02. O nome IUPAC da molécula C8H18 é octanol, alcano de fórmula geral CnH2n.

04. A molécula 2,2,3,3 tetrametilbutano apresenta fórmula molecular C8H18 sendo um isômero do 2,4 dimetilhexano.

08. 2,24 litros de hidrogênio fornecem mais calor que 4,75 mL de gasolina, considerando ambos os combustíveis nas CNTP.

16. Comparando-se as entalpias de combustão, é correto afirmar que 57 gramas de gasolina geram mais calor que 46 gramas de etanol ou 20 gramas de hidrogênio.

32. Um posto de serviço comercializa o litro de álcool a R$ 1,50 e o litro de gasolina a R$

2,50. Considerando um carro Flex que consome 1 litro de álcool a cada 10 km ou 1 litro de gasolina a cada 15 km, pode-se concluir que seria mais econômico utilizar o álcool.

Questão 36 Gabarito: 36(04+32)

239

Número de acertos: 841 (12,21%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil A questão 36 foi formulada pela banca no sentido de verificar o entendimento dos candidatos sobre termoquímica, química orgânica, calores de combustão, gases e cálculos estequiométricos. Ao analisar a frequência das respostas corretas, constatou-se que 841 candidatos (12,16%) responderam corretamente à questão. Cabe ressaltar o número significativo de candidatos (5076) que optaram pela alternativa correta 32. No nosso entendimento o fato demonstra que estes cálculos já fazem parte de quem vai abastecer um carro flex nos postos de combustíveis. As proposições incorretas 8 e 16 foram assinaladas por um elevado número de candidatos. No entanto, como previsto inicialmente pela banca, a questão como um todo foi difícil para os candidatos. Questão 37

O Brasil atualmente defronta-se com a perspectiva de um significativo aumento na demanda por etanol combustível. Esta previsão sustenta-se em certas realidades de mercado, como:

a) aumento do consumo interno de álcool hidratado devido ao sucesso dos automóveis flexi-fuel no mercado de veículos automotivos leves.

b) expansão das exportações brasileiras de etanol em função do crescente interesse mundial pela mistura deste à gasolina, como forma de diminuir as emissões de gases de efeito estufa (GEE).

Um caminho para solucionar o problema seria ampliar a produtividade de litros de álcool por hectare de cana plantada, aproveitando integralmente a biomassa da planta para produzir etanol. Essa rota recebe o nome de etanol lignocelulósico ou de 2a geração. Para obtermos etanol lignocelulósico são necessários, basicamente, dois processos: a hidrólise dos polissacarídeos em açúcares simples e a fermentação destes em etanol.

Disponível em: <http://www.bioetanol.org.br/interna/index.php?pg=MzM=> Acesso em: 16 ago. 2009.

Com base nas informações acima, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Hidrólise significa quebra pelo hidrogênio.

02. A hidrólise da celulose pode ser representada por:

04. Na molécula de glicose existe apenas um centro quiral.

08. O aumento da produtividade de álcool por hectare pode ser conseguido pela fermentação da molécula de açúcar liberada pela hidrólise da lignocelulose presente no bagaço da cana.

16. A fermentação da glicose para geração de etanol pode ser representada pela equação corretamente balanceada: C4H12O2 2C2H5OH.

Glicose

n

n

Celulose

240

32. A molécula de etanol produzida pelo processo tradicional é diferente da molécula de etanol produzida pela fermentação do açúcar proveniente da lignocelulose.

Questão 37 Gabarito: 10 (02+08) Número de acertos: 702 (10,19%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil A questão 37 trata de um tema atual: os combustíveis de segunda geração. A partir do texto são abordados assuntos como hidrólise, polímeros, fermentação, isomeria e nomenclatura orgânica. A questão tornou-se difícil para os candidatos uma vez que um número razoável deles (2532) confundiram-se na alternativa 01, sobre o que é hidrólise. Hidrólise é a adição de água e não a quebra pelo hidrogênio, conforme consta nesta alternativa. Por outro lado, 2104 candidatos não souberam que a molécula do C2H5OH é a mesma nos dois processos descritos. Assim, a questão, que originalmente foi prevista com grau de dificuldade médio, transformou-se em difícil para os candidatos. Questão 38

O biogás tem origem nos efluentes dos setores agroindustrial, urbano (lodo das estações de tratamento dos efluentes domésticos) e ainda nos aterros de Resíduos Sólidos Urbanos (RSU), sendo resultado da degradação biológica anaeróbia da matéria orgânica contida nos resíduos. Esse gás é constituído, principalmente, por metano (50-70%), gás carbônico (25-45%) e pequenas quantidades de hidrogênio, nitrogênio e ácido sulfídrico. O biogás possui um alto poder calorífico devido à grande quantidade de metano em sua composição, mas sua utilização torna-se limitada pela presença do ácido sulfídrico. (FRARE, L.M.; GIMENES, M.L.; PEREIRA, N.C. Processo para remoção de ácido sulfídrico de biogás. Eng Sanit Ambient. v.14, n. 2, p. 167-172, abr./jun. 2009)


01. A molécula de metano apresenta geometria piramidal.

02. A combustão do metano pode ser representada por: CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O, sendo esta uma reação endotérmica.

04. A molécula do ácido sulfídrico é uma molécula apolar, pois apresenta geometria linear.

08. O H2S e o gás carbônico poderiam ser removidos do biogás, borbulhando o mesmo em uma solução contendo NaOH em concentração apropriada.

16. A molécula de N2 apresenta geometria linear e é apolar.

32. O gás carbônico (CO2) é uma molécula com geometria angular e polar. Questão 38 Gabarito: 10 (02+08) Número de acertos: 437 (6,25%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil O assunto abordado na questão 38 relaciona-se aos tópicos energia e biogás, na qual são solicitadas relações como geometria molecular, polaridade, combustíveis e reações ácidobase. Verificou-se que 437 candidatos (6,25%) acertaram integralmente a questão. Esta questão, inicialmente prevista com grau de dificuldade médio, tornou-se difícil para os candidatos. Destaca-se o grande número de candidatos que assinalaram como corretas as proposições 01 (3046) e 32 (2482). Na proposição 01 o correto seria assinalar que a molécula de metano apresenta geometria

241

tetraédrica. Já na proposição 32, os candidatos deveriam responder que o gás carbônico (CO2) é uma molécula com geometria linear e apolar quanto à polaridade. Questão 39

Alguns tipos de plásticos permanecem no ambiente por mais de 500 anos e quando são descartados interferem no ambiente de várias formas. Mais recentemente tem-se pesquisado e começam a ser produzidos plásticos chamados de biodegradáveis, cuja finalidade é serem menos agressivos ao ambiente. Podemos citar como exemplo de polímeros, o polietileno que é utilizado na fabricação de recipientes para alimentos, sacos plásticos, entre outros. Já com o PVC fazem-se toalhas de mesa, cortinas para box, couro artificial, encanamentos, juntas, válvulas, telhas, etc.

Dados adicionais: - reciclagem mecânica de plásticos: é a conversão de materiais plásticos em grânulos para produção de novos produtos.


01. A equação a seguir é um exemplo da reação de síntese do polímero polietileno. nCH2 = CH2 ---------------------------------------------- −−−− (−−−− CH2 – CH2 −−−−)−−−−n

02. Para dar origem a um polímero de adição é necessário que o monômero possua ligações π.

04. A fórmula do PVC pode ser assim representada: −−−− (−−−− CH2 – CH −−−−)−−−−n

| OH

08. O monômero que dá origem ao polietileno tem fórmula molecular H2C=CH2 e chama-se etino.

16. Um produto é considerado biodegradável quando microorganismos naturais podem decompô-lo, transformando-o em substâncias simples presentes no ambiente.

32. A reciclagem mecânica do PVC é um fenômeno químico, pois ocorre a transformação de um material plástico em um novo produto.

Questão 39 Gabarito: 19 (01+02+16) Número de acertos: 747 (10,85%) Grau de dificuldade previsto: difícil Grau de dificuldade obtido: difícil A questão 39, de cunho bastante relevante, traz à tona os problemas ambientais causados pelos plásticos, relacionando os conteúdos polímeros, catalisadores, reciclagem e fenômenos físicos e químicos. Pode-se perceber que as alternativas 01 (2682), 02 (2882) e 16 (5538) foram as mais assinaladas. No entanto, a alternativa incorreta 32 foi assinalada por 2557 candidatos, que não sabiam que a reciclagem do PVC é um fenômeno físico. Desta forma, conforme esperado pela banca, a questão foi difícil para os candidatos.

catalisador

pressão e temperatura elevada

242

Questão 40

Vazamento da Alunorte polui rio e causa morte de peixes no PA.

Recentemente foram divulgados, pelo Laboratório de Química Analítica e Ambiental da Universidade Federal do Pará (UFPA), os primeiros resultados do estudo preliminar dos níveis de contaminação ambiental no Rio Murucupi. No dia 27 de maio ele foi atingido pelo vazamento de lama vermelha da planta industrial da Alunorte, localizada em Barcarena, a 123 quilômetros de Belém. Depois da coleta de amostras de água, do solo, de sedimentos, de peixes e de plantas, foi informado pela responsável técnica pelo estudo que os índices de cloreto, a turbidez da água, os níveis de oxigênio dissolvidos no ambiente aquático e a concentração de metais – ferro, alumínio, cádmio e cobre – não estão em conformidade com a legislação ambiental. “Os peixes são utilizados como bioindicadores dos ecossistemas aquáticos e sua mortandade sinaliza um grande desequilíbrio ambiental que pode prejudicar, seriamente, a saúde e as atividades econômicas do homem”, afirma a química. No caso do Rio Murucupi, entre as prováveis causas da morte dos peixes, a pesquisa indica: o aumento da turbidez da água, causada pela presença da lama vermelha; a presença de alumínio solubilizado pelo aumento do pH, o que mata os animais sufocados ou o excesso de cobre na água, que, em doses elevadas, é extremamente nocivo. Já “Os altos valores encontrados para cloreto de sódio indicam o uso do

HCl como agente neutralizante da soda cáustica, presente no processo de produção da alumina”. Essa tese é reforçada pelo pH neutro encontrado no Rio Murucupi que, normalmente, apresenta características ácidas (pH em torno de cinco).

Disponível em: <http://www.anda.jor.br/?p=7439> Acesso em: 29 jun. 2009. (Texto adaptado)

Dados adicionais: – A lama vermelha é constituída por partículas muito finas e normalmente retém todo o ferro, titânio e sílica presentes na bauxita, além do alumínio que não foi extraído durante o refino, combinado com o sódio sob a forma de um silicato hidratado de alumínio e sódio de natureza zeolítica com pH muito alto.

– Turbidez: é a medida da dificuldade de um feixe de luz atravessar uma certa quantidade de água, conferindo uma aparência turva à mesma.

– Al(OH)3 + OH −−−− Al(OH)4

−−−−

(1)

Considerando o texto e os dados apresentados, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A presença da lama vermelha aumentou a turbidez da água. 02. Segundo o texto, a concentração dos metais Fe, Al, Cd e Cu, no rio Murucupi, não está em

conformidade com a legislação ambiental.

04. O produto de solubilidade do Al(OH)3 pode ser assim representado: Kps = [Al+3

] .[OH

−−−−].

08. A ocorrência dos altos índices de cloreto de sódio encontrados no rio é resultado da reação de neutralização dada a seguir: HCl + NaOH NaCl + H2O.

16. Segundo a equação (1) acima, o aumento do pH provoca o deslocamento do equilíbrio para a esquerda, segundo princípio de Le Châtelier.

32. Se o pOH da lama vermelha fosse igual a 12, a concentração de íons [H]+ necessária para

neutralizar uma amostra de 1 L da solução seria igual a 2.

243

64. Nos rios poluídos, os metais do tipo alumínio ou cobre em excesso podem matar os peixes, pois eles se encontram dissolvidos na forma metálica.

Questão 40 Gabarito: 11(01+02+08) Número de acertos: 1099 (15,94%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: médio A questão 40 apresenta uma notícia sobre um vazamento industrial num dado rio. A partir dele, são avaliados conteúdos relacionados com a nomenclatura, reações de neutralização, pH e pOH e produto de solubilidade. Optaram pelas proposições corretas (01, 02 e 08) 15,94% dos candidatos, fato que confirmou o grau de dificuldade médio previsto inicialmente pela banca. A proposição que gerou maior dúvida nos candidatos foi a 64, assinalada como correta por um número significativo de candidatos, ou seja, 2252. O correto seria afirmar que os metais dissolvidos nos rios estão na forma iônica e não metálica, como consta na referida alternativa. Cabe ressaltar que a leitura do texto e sua interpretação foi bem realizada pelos candidatos.

244


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de QUÍMICA




111 207591211168107 5.360.94AGRONOMIA

25 3002311201 4.420.52ANTROPOLOGIA


8 1001000101 4.080.50ARQUIVOLOGIA














30 8335839075 6.211.70CINEMA



40 105189311444 6.471.47DESIGN GRÁFICO

90 373892824112493520 7.372.61DIREITO - DIURNO

90 36311523331124112423 7.332.56DIREITO - NOTURNO



75 154219110846 5.150.80ENFERMAGEM









245











130 301882033821121915 6.451.41FARMÁCIA








30 5334925655 5.971.56GEOLOGIA

45 8001114461 5.210.57HISTÓRIA - DIURNO


60 27228161901881813 6.962.48JORNALISMO












101 68605947613251365853 8.685.19MEDICINA

9 2000010110 4.380.55MUSEOLOGIA

45 13825938463 5.981.35NUTRIÇÃO

30 1073891102138 7.002.36OCEANOGRAFIA

100 4934182825526132618 7.092.42ODONTOLOGIA

100 5326629832 4.080.46PEDAGOGIA

246




90 2693112261912138 6.211.43PSICOLOGIA

80 151428103126128 5.411.12QUÍMICA - BEL.

36 6534305642 5.011.05QUÍMICA - LIC.







70 64023171064 4.340.61ZOOTECNIA

5310 5.781.451350841448662942316907576921731TOTAL

247

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

5000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

vestptc11


Total de inscritos e classificados por nota na Redação

Faixa Nota ClassificadosInscritos

0 263>= 0 e < 1

1 00>= 1 e < 2

2 02>= 2 e < 3

3 337>= 3 e < 4

4 3205>= 4 e < 5

5 250>= 5 e < 6

6 4882145>= 6 e < 7

7 9623826>= 7 e < 8

8 9193427>= 8 e < 9

9 12774311>= 9 e < 10

10 7952306>= 10 e < 11

11 295794>= 11 e < 12

12 183430>= 12 e < 13

13 3059>= 13 e < 14

14 711>= 14 e < 15

15 23= 15

17669Total 4968

8.408.64Média


248

R E D A Ç Ã O

Foram apresentadas três propostas de Redação, cada uma centrada em um

gênero textual específico

PROPOSTA 1 – O FIM DO MUNDO

Esta proposta, elaborada com base em três textos completos (Apocalipse

16:12; Crise da água no Iraque e o fim do mundo, 14/07/09:

http//www.oeco.com.iraque/curtas; ... E o mundo não se acabou, adaptado de

http.//www.letras.terra.com.br /carmem-miranda), chegou ao exame reduzida mas sem

perda de sentido.

A referência dada pelo texto bíblico parte de uma ideia aterrorizante, cujo

sentido foi propagado pelas religiões através dos tempos, e passa para fatos que

envolvem a prática humana, marcada por sua natural tendência destruidora. Primeiro,

da natureza; depois, por suas constantes guerras fratricidas. Contudo, o texto de Assis

Valente, conhecida marchinha de carnaval, esvazia o sentido trágico contido nos

textos anteriores.

Pedia-se ao candidato que tomasse por base os textos apresentados.

Infelizmente, foram poucos os que se deram conta do texto carnavalesco, que seria o

fiel da balança, dado o seu sabor mundano e farrista, típico de um traço do caráter

brasileiro: a sátira e o deboche. O assunto “fim do mundo” foi capa da revista Veja do

mês de Setembro e foi tema de filme do dito ‘cinema catástrofe’, com base em

profecias de Nostradamus e em certa teoria do antigo povo Maia, o que fez com que

os candidatos não se reportassem à marchinha carnavalesca.

A consequência foi uma avalanche de redações dissertativas, mais

precisamente 74,49% delas, nas quais a maioria abordou basicamente o lado

catastrófico do tema. Muitas delas não passavam de um resumo do filme, que foi

grande sucesso de bilheteria. Raras foram aquelas que mencionaram o divertido

enfoque dado por Assis Valente sobre o fiasco de um fim de mundo que não veio, nem

nunca virá.

A proposta oferecia complexidade mínima, mas se esperava um nível de

interpretação que resultasse em ideias cheias de humor. Aliás, o tom humorístico

cedeu lugar ao tom sisudo dos discursos de cunho moralista-religioso. O tema,

contudo, acabou abrindo mais para avaliação de natureza formal do que de conteúdo.

249

PROPOSTA 2 – TEMA DAS BRUXAS

Nessa proposta cobrava-se a habilidade do candidato em escrever uma

matéria noticiosa sobre a investigação policial do desaparecimento de uma jovem

residente na Lagoa da Conceição, em Florianópolis, a partir de dados contidos num

suposto diário da desaparecida.

Essa foi a única proposta ligada a um dos livros listados como leitura indicada

para o vestibular, mais especificamente, o conto de Olsen Jr. contido entre as páginas

de 13 Cascaes, obra publicada pela Fundação Catarinense de Cultura em

homenagem a Franklin Cascaes, professor, folclorista e sociólogo catarinense.

Escrever uma notícia não seria muito evidente, pois não há garantias de que a

escola dê margem a essa prática redacional. Portanto, possivelmente, seriam raras as

redações estruturadas em obediência às questões básicas para a constituição de uma

notícia: o quê? / quando? / onde? / como? – tudo isso a partir de uma manchete (título)

atraente.

O assunto também não seria fácil, pois requeria conhecimento do trabalho

artístico de um nome caro a uma região específica – Florianópolis – mas

desconhecido do brasileiro em geral e mesmo de candidatos do interior do Estado.

Porém, como a obra 13 Cascaes foi leitura obrigatória, a proposta valoriza a leitura

integral de obras literárias que, no caso, privilegia o candidato leitor, pois os dados

para a redação estão contidos em todos os contos do livro. No caso, o texto “O Diário

da virgem desaparecida”, de Olsen Jr., é o mais indicado como material de base.

Problemas:

1. Houve grande número de resumos sobre a história apresentada pelo escritor.

2. Houve construções típicas do telejornalismo: apenas a chamada e uma ligeira

amostragem do fato, resultando em redações com pouco material para

avaliação.

Essa foi a proposta que teve o segundo lugar na escolha dos candidatos, com

19,42%, dando a entender que a opção é feita pelo que é mais fácil.

250

PROPOSTA 3 – O POEMA DE QUINTANA

Este foi o mais rico dos temas por sua profundidade em relação à existência

humana. O candidato teve a oportunidade de demonstrar uma das habilidades mais

refinadas ou apuradas em um concurso dessa natureza: a capacidade de interpretar,

de ler além do mero funcional. Por um lado, precisaria entender o sentido simbolizado

da estrela (o nascimento, a vida, a luz, a descoberta, a estrada, a alegria e tudo o mais

que a vinda para o mundo dos vivos traz positivamente). Por outro, os significados da

cruz (a morte, o fim, a passagem para o reino dos purificados, dos perdoados, dos

sem pecados, dos que pagaram as penas, dos que passaram para a vida eterna,

enfim, temas centrais de várias religiões).

Portanto, se o entendimento (a interpretação) não foi difícil, redigir sobre a

complexidade que estrela e cruz encerram não seria fácil. Trata-se de uma proposta

que foi abordada por candidatos com certa maturidade intelectual. E por tratar-se de

uma redação a ser escrita na forma de conto (contar, narrar, inventar uma história), a

proposta oportunizava o veio criativo do candidato que o tivesse. Marcas de autoria

eram esperadas e houve muitas. É tema para candidatos com o hábito da leitura e o

gosto por escrever.

De fato, a proposta 3 teria sido cuidadosamente relegada por candidatos

menos preparados (apenas 6,08% dos candidatos ousaram escolher essa proposta)

ou, contraditoriamente, preparados para apenas pontuar alto e usar a redação como

mero aporte. Mesmo sendo a menos escolhida, foi a proposta que trouxe grande

número de excelentes textos e, se acabou fazendo a festa dos avaliadores, em

contrapartida, demandou maior esforço intelectual da equipe avaliadora.

251

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

vestqdi11


NÚMERO DE CANDIDATOS POR NOTA NA QUESTÃO DISCURSIVA 1

Faixa Inscritos ClassificadosNota

0 147898>= 0.00 e < 0.201 73438>= 0.20 e < 0.40

2 130610>= 0.40 e < 0.603 122491>= 0.60 e < 0.804 87410>= 0.80 e < 1.005 142556>= 1.00 e < 1.206 117452>= 1.20 e < 1.407 215841>= 1.40 e < 1.608 3001063>= 1.60 e < 1.809 4211484>= 1.80 e < 2.0010 10683792>= 2.00 e < 2.2011 5791981>= 2.20 e < 2.40

12 3761080>= 2.40 e < 2.5013 11913573= 2.50

Total 17669 4968Média 1.791.80


252

QUESTÃO DISCURSIVA 1

Análise da Matemática A questão refere-se a dois temas antigos e sempre atuais que são a evolução do crescimento populacional e a produção de alimentos no mundo.

A questão tinha entre outros objetivos específicos de cada uma das disciplinas envolvidas, Geografia e Matemática, o de correlacionar esses dois temas a tópicos destas duas áreas do conhecimento, em particular, reconhecer as representações gráficas de progressões aritméticas e geométricas, expressar e calcular o termo geral de uma progressão, aplicar os conceitos de P.A. e P.G. na resolução de problemas.

Antes propriamente de apresentar a análise quantitativa dos resultados dos candidatos nesta questão discursiva, alguns pontos devem ser destacados, não somente em relação a esta questão, mas a outras questões discursivas do vestibular 2010 e de anos anteriores, envolvendo a disciplina de Matemática.

O primeiro ponto a ser destacado é a diminuição de respostas em branco no vestibular 2010 em relação aos de anos anteriores. É bem provável que isso se deva à pontuação atribuída a cada uma das questões. A introdução das questões discursivas no vestibular e sua gradativa valoração fez com que as escolas e os cursos pré-vestibulares também desenvolvessem atividades didáticas que possibilitassem aos candidatos estarem bem preparados para responder corretamente a estas questões.

O segundo ponto a ser destacado é que ainda persiste a falta de clareza por parte de alguns candidatos, do que seja uma questão discursiva de Matemática e/ou de como se deve

A preocupação com o aumento populacional no mundo não é um assunto recente. No século XVIII, o inglês Thomas Robert Malthus, economista e pastor da Igreja Anglicana, preocupado com o aumento populacional e suas consequências socioeconômicas para a Inglaterra, escreveu uma obra intitulada Ensaio sobre o princípio da população. Baseando-se em estudos que realizou sobre a evolução do crescimento populacional e a produção de alimentos, concluiu que o crescimento da população do globo se daria em ritmo mais acelerado que o da produção alimentar. Segundo Malthus, esse crescimento seria decorrente, principalmente, das melhorias das condições de vida nas cidades, do aperfeiçoamento do combate às doenças, das melhorias no saneamento básico e dos benefícios obtidos com a Revolução Industrial. Tais fatores, de fato, fizeram com que as taxas de mortalidade declinassem. KRAJEWSKI, Ângela Corrêa. Geografia: pesquisa e ação. São Paulo: Moderna, 2005. p. 221. v. único. (Adaptado)

Sequência

Sequência

t (anos) 0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19 20 21 22 23 24 25

26

27

28

29

31

32

0 1 2 3 4 5 6

30

a) Identifique os tipos de sequências numéricas representadas no gráfico, sequência e sequência , respectivamente.

b) Determine (apresentando os cálculos) o décimo segundo termo de cada uma das respectivas sequências.

c) De acordo com a teoria de Malthus, relacione as sequências numéricas identificadas por você no item a com a produção de alimentos e o crescimento populacional.

d) Conceitue “crescimento vegetativo” da população.

253

respondê-la. Inicialmente, é fundamental que o candidato preste o máximo de atenção às instruções do caderno de prova das questões discursivas, como por exemplo, quais são os espaços estipulados para redigir as respostas de cada item da questão. Mas, mais importante é a observância do comando das questões, como por exemplo. “Determine (apresentando os cálculos) o décimo segundo termo de cada uma das respectivas sequências”. A falta de atenção ao comando – apresentando os cálculos – fez com que vários candidatos deixassem de pontuar integralmente o item ‘b’ desta questão. Os candidatos deverão ter claro que responder uma questão discursiva de Matemática não é descrever como eles fariam cada passo para obter a solução, mas responder o que se pede de modo organizado e completo, com desenvolvimento lógico das ideias, mostrando claramente todo trabalho importante no que diz respeito à solução da questão, de forma clara, coerente, coesa, com domínio da norma culta da língua e letra legível.

Dando continuidade a esta análise qualitativa, é necessário chamar atenção para alguns pontos observados a partir da correção realizada, entre eles o fato de os candidatos terem dificuldades em:

- reconhecer as representações gráficas de progressões aritméticas e geométricas; - perceber as referidas progressões como funções especiais. Mas, a partir da correção percebe-se uma dificuldade que é anterior a estas e tem sido

destacada nos relatórios de outros vestibulares, que é a falta de habilidade dos candidatos de compreender e utilizar gráficos, de identificar e analisar os valores das variáveis, os intervalos de crescimento ou decréscimo e taxas de variação.

Nesta questão, por exemplo, ficava clara a dificuldade de alguns candidatos em identificar qual das duas sequências se referia à produção de alimentos e qual ao crescimento populacional, assim como, qual era uma P.A. e qual era uma P.G., e de associá-las respectivamente.

Para se ter uma ideia do grau de dificuldade dos candidatos nesta habilidade, há casos em que alguns associaram absurdamente as sequências do gráfico à taxa de natalidade e à taxa de mortalidade ou vice-versa.

A partir da forma como alguns candidatos responderam à questão, percebe-se claramente que foi a “memorização” da Teoria de Malthus que direcionou a identificação das sequências numéricas no item “a” e não a correta compreensão do gráfico, ou seja, foi baseado na teoria que ele identificou qual sequência é P.A. ou P.G., assim como qual delas representa a produção de alimentos ou qual delas o crescimento populacional. Em relação ao item “b” da prova, determinar (apresentado os cálculos) o décimo segundo termo de cada uma das respectivas sequências cabe destacar as habilidades e a falta das mesmas na solução do item. Um grande número de candidatos lembrou-se das fórmulas do termo geral da P.A. e da P.G., identificou seus termos a partir do gráfico e calculou corretamente o décimo segundo termo de ambas as sequências. Outros até escreveram as fórmulas, mas tiveram dificuldades em identificar, a partir do gráfico, os seus elementos para aplicá-las corretamente. Houve candidatos que aplicaram as definições de P.A. e P.G. e determinaram de forma correta o décimo segundo, calculando termo a termo.

Vários candidatos modelizaram, a partir do gráfico, as expressões do termo geral de ambas as sequências sem, no entanto, se utilizarem das fórmulas do termo geral exploradas no estudo de P.A. e P.G. Ocorreu ainda, a situação de vários candidatos que não resolveram a questão com a justificativa de que não se lembravam das fórmulas.

No que diz respeito à análise quantitativa, as expectativas da Banca de que a questão era fácil se confirmaram, já que aproximadamente 80% dos candidatos obtiveram nota maior ou igual a 1,25, isto é, atingiram 50% ou mais dos objetivos propostos pelas disciplinas.

É preciso destacar que 20,22% destes 80% obtiveram acerto integral na questão. Além da faixa correspondente à nota integral, outras faixas se destacaram no quadro de

notas que são em ordem decrescente de ocorrência: 20,200,2 <≤ nota - 21,46%;

40,220,2 <≤ nota - 11,21%; 00,280,1 <≤ nota - 8,39%; 50,240,2 <≤ nota - 6,11%. Como se

pode ver, em torno de 67,39% dos candidatos atingiram notas iguais ou superiores aos 75% (1,87) do valor da questão, um índice considerado muito bom pela banca.

254

Análise da Geografia

A igualdade formal que pauta a prática pedagógica serve como máscara e justificação para a indiferença no que diz respeito às desigualdades reais diante do ensino e da cultura transmitida, ou melhor dizendo, exigida. (BOURDIEU, 1998, p. 53). Desmitificando os pressupostos citados por Bourdieu, as bancas elaboradoras de Geografia e de Matemática apresentaram como proposta uma questão discursiva contemplando os princípios da transversalidade e da interdisciplinaridade. A partir da análise e da interpretação do gráfico apresentado na questão 1, os candidatos deveriam identificar as relações numéricas com uma das teorias demográficas, em específico, com a Teoria de Malthus ou Teoria Malthusiana. Considerada pelas bancas elaboradoras uma questão cujo grau de resolução seria de médio para fácil, a previsão foi confirmada por meio da média geral obtida pelos candidatos, que foi de 1,80. Apesar de não estar apresentada sempre na sequência solicitada através dos seus respectivos itens, dos 4968 candidatos, 3792 identificaram de forma integral ou parcial a relação entre as sequências numéricas e a respectiva teoria, afirmando que a produção alimentar se tratava de uma progressão aritmética (através da representação triângulo) e o crescimento populacional (através da representação “círculo” ou “bola”) uma progressão geométrica. Em outros momentos, os candidatos reconheciam, através dos cálculos exigidos pela Matemática, que havia uma desproporção entre a produção alimentar e o crescimento populacional, porém a maioria dos candidatos dissertou corretamente sobre a Teoria enunciada por Malthus. O que surpreendeu a banca de Geografia foi a dificuldade dos candidatos em conceituarem corretamente “crescimento vegetativo”. Estabeleceu-se uma confusão entre os termos razão e diferença, além da associação de crescimento populacional como sinônimo de crescimento vegetativo. Considerando-se que os saberes não são fragmentados, percebe-se que a prática de se exigir conteúdos em nada contribui para a aprendizagem, mas aliar os conhecimentos à vivência do ser humano possibilitou que a maioria dos candidatos, aproximadamente 67%, obtivessem médias entre as faixas de 1,80 a 2,50. Esta consideração se baseia no fato de que dos 17.669 candidatos inscritos, 11.910 apresentaram acertos na faixa mencionada, frisando-se que 2,50 era o valor máximo da questão.

255

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

500

1000

1500

2000

2500

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

vestqdi11




0 95618>= 0.00 e < 0.201 93494>= 0.20 e < 0.40

2 175793>= 0.40 e < 0.603 185744>= 0.60 e < 0.804 2791155>= 0.80 e < 1.005 4951908>= 1.00 e < 1.206 6252249>= 1.20 e < 1.407 6722262>= 1.40 e < 1.608 5901936>= 1.60 e < 1.809 6082066>= 1.80 e < 2.0010 6331940>= 2.00 e < 2.2011 4151227>= 2.20 e < 2.40

12 73209>= 2.40 e < 2.5013 3068= 2.50

Total 17669 4968Média 1.401.41


256


Em 2009, comemoram-se 200 anos do nascimento de Charles Darwin e 150 anos da publicação de sua obra A Origem das Espécies. Para essa obra, o pensamento de Thomas Malthus, segundo o qual “a população de um território é limitada pela quantidade de alimentos nele disponível”, foi muito importante, pois Darwin percebeu que este argumento, embora relacionado aos humanos, aplicava-se também, perfeitamente, ao mundo das plantas e dos animais.

No caso dos animais o tamanho populacional é influenciado, além de outros fatores, pela predação. Sobre esse assunto, responda: a) O que é predação? 0,5 pontos b) Considerando um espaço territorial limitado, de que forma a predação pode influenciar no

tamanho populacional de presas? 1,0 ponto c) Considerando um espaço territorial limitado, de que forma a predação pode influenciar no

tamanho populacional de predadores? 1,0 ponto

Análise: A questão foi formulada com o objetivo de lembrar o aniversário do nascimento de Charles Darwin e a publicação do livro Origem das Espécies, além de estabelecer relações com o pensamento de Thomas Malthus sobre a limitação do crescimento populacional, ocasionada pela disponibilidade de alimento.

O item “a” solicita que os candidatos descrevam um conceito básico em ecologia. Os itens “b” e “c” solicitam que os candidatos interpretem o fenômeno da predação

quanto a sua influência no tamanho populacional das populações de presas e predadores. Todos os itens se enquadram no item VIII do programa: VIII Ecologia

1. Conceitos básicos e a organização nos ecossistemas. 2. Relações ecológicas.

Verificamos que foi uma questão relativamente fácil, tendo em vista que a maioria dos candidatos (78,5%) acertou mais de 40% da questão, embora poucos candidatos tenham acertado a questão na sua integralidade. A maior quantidade de erros ocorreu nos itens “b” e “c”, pois são respostas que necessitam de mais raciocínio. Um erro muito recorrente observado foi a afirmação de que o aumento da taxa de predação influencia positivamente no tamanho populacional de predadores, quando sabemos que o tamanho populacional de presas serve de referência para o controle da densidade populacional de predadores, ou seja, com o aumento da taxa de predação, a população de presas diminuirá e levará, consequentemente, a uma diminuição da população de predadores.

257

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

vestqdi11




0 4432294>= 0.00 e < 0.201 8343413>= 0.20 e < 0.40

2 7182630>= 0.40 e < 0.603 9473369>= 0.60 e < 0.804 3641161>= 0.80 e < 1.005 6372030>= 1.00 e < 1.206 3641109>= 1.20 e < 1.407 144399>= 1.40 e < 1.608 180480>= 1.60 e < 1.809 74154>= 1.80 e < 2.0010 124323>= 2.00 e < 2.2011 107235>= 2.20 e < 2.40

12 00>= 2.40 e < 2.5013 3272= 2.50

Total 17669 4968Média 0.750.71


258

QUESTÃO DISCURSIVA 3 Análise: A questão discursiva buscou explorar os conhecimentos de uma temática amplamente abordada no ensino de História do Brasil, inclusive com apresentação de um mapa, da mesma forma amplamente conhecido por estar presente em quase todos os livros didáticos. Os agentes relacionados na questão também são conhecidos dos alunos. No entanto, percebeu-se grande falta de atenção e também que prevaleceu um profundo senso comum, visto que, pela correção da questão, raros foram os candidatos que, ao optarem pelos militares, acertaram a sua função no processo de expansão e consolidação de fronteiras. Pareceu-nos que o universo de candidatos oriundos de cidades ou regiões marcadas pelo tropeirismo teve maior facilidade, visto que o tema fazia parte do cotidiano daqueles candidatos.. Entendemos que o aspecto positivo deste modelo de questão discursiva está em seu caráter efetivamente discursivo. Pode-se perceber, na maioria das respostas, que este caráter foi amplamente atingido.

De acordo com o mapa, o território ocupado pelo Brasil atualmente é bem diferente daquele que foi estabelecido segundo o Tratado de Torde-silhas. Verifica-se que houve significativa expansão territo-rial, resultado da ação de agentes históricos, como:

– bandeirantes – missionários – tropeiros – militares – mineradores Descreva o papel desempe-nhado por 2 (dois) dos agentes históricos citados acima, no processo de expansão e consolidação do território brasileiro.

Laguna

BELÉM

TRATADO DE

TORDESILHAS

(1494)

Após o tratado

de Tordesilhas

259

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

5000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

vestqdi11




0 5842452>= 0.00 e < 0.201 42150>= 0.20 e < 0.40

2 8553439>= 0.40 e < 0.603 3001080>= 0.60 e < 0.804 3691363>= 0.80 e < 1.005 13854606>= 1.00 e < 1.206 143518>= 1.20 e < 1.407 229797>= 1.40 e < 1.608 211639>= 1.60 e < 1.809 199654>= 1.80 e < 2.0010 4441453>= 2.00 e < 2.2011 115301>= 2.20 e < 2.40

12 56136>= 2.40 e < 2.5013 3681= 2.50

Total 17669 4968Média 0.940.94


260

QUESTÃO DISCURSIVA 4 A tabela abaixo mostra diversos valores de diferença de potencial aplicados a um resistor R1 e à corrente que o percorre.

Diferença de potencial (volt) Corrente (ampère)

11,0 5

13,2 6

15,4 7

17,6 8

19,8 9

Responda às perguntas abaixo e justifique suas respostas.

a) A relação V

Ri

= representa o enunciado da lei de Ohm?

b) A relação V

Ri

= é válida para resistores não ôhmicos?

c) O resistor R1 é ôhmico? Análise: A questão discursiva da prova 3 do vestibular de 2010 abordou um tema tecnicamente simples, mas que não deixa de ser importante. A questão envolve o conhecimento sobre resistores de maneira geral e a sua classificação como resistores ôhmicos e não ôhmicos.

Para resolvê-la, o candidato deveria perceber que a relação =V

Riserve para qualquer

resistor, seja ele ôhmico ou não, logo, ela não expressa o enunciado da Lei de Ohm. A Lei de

Ohm condiciona que a razão V

i seja constante.

Embora apenas 81 candidatos tenham atingido a pontuação máxima na questão, ficando a pontuação média em 0,94 (em relação ao valor máximo de 2,5), esta pode ser considerada como fácil, pois 15.217 candidatos (86,1%) obtiveram pontos na mesma, distribuídos como mostra a tabela a seguir.

Número de candidatos Percentual (%) Pontos (em relação à pontuação máxima, 2,5)

2.452 13,9 0

6.032 34,1 0 <<<< pontos obtidos ≤≤≤≤ 1,0

9.104 51,5 1,0 <<<< pontos obtidos <<<< 2,5

81 0,5 2,5

Após a análise dos resultados, ficou evidente que a Lei de Ohm e a diferença entre um

resistor ôhmico e não ôhmico ainda merece mais atenção, pois no Ensino Médio é dada uma

ênfase muito grande ao resistor ôhmico e ao uso da relação =V

Ri para estes resistores,

deixando de lado os resistores não ôhmicos, sem salientar que a mesma relação também é válida para estes últimos.

261

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

vestqdi11




0 9503712>= 0.00 e < 0.201 52190>= 0.20 e < 0.40

2 9293602>= 0.40 e < 0.603 64232>= 0.60 e < 0.804 956>= 0.80 e < 1.005 4101490>= 1.00 e < 1.206 4721541>= 1.20 e < 1.407 43180>= 1.40 e < 1.608 5991938>= 1.60 e < 1.809 54162>= 1.80 e < 2.0010 297996>= 2.00 e < 2.2011 34129>= 2.20 e < 2.40

12 03>= 2.40 e < 2.5013 10553438= 2.50

Total 17669 4968Média 1.131.14


262

QUESTÃO DISCURSIVA 5 O butano é um gás incolor, inodoro e inflamável, derivado do petróleo, utilizado como gás de cozinha. a) Escreva a fórmula estrutural do butano. b) Dê o nome IUPAC de um isômero do butano. c) Escreva a equação da reação de combustão de um mol de butano devidamente balanceada. d) A partir das equações termoquímicas mostradas a seguir, determine o valor numérico do ∆Ho

de combustão do butano em kJ/mol.

C(grafite) + O2(g) CO2(g) ∆Ho = −−−−395 kJ/mol

H2(g) + ½O2(g) H2O(l) ∆Ho = −−−−286 kJ/mol

4C(grafite) + 5H2(g) C4H10(g) ∆Ho = −−−−126 kJ/mol

Análise:

A questão discursiva da prova de Química, do Vestibular UFSC 2010, envolveu conteúdos

ligados à química orgânica e à termoquímica, conteúdos trabalhados no ensino médio. Neste

sentido, a questão foi pensada e elaborada para que os candidatos escrevessem de forma correta

uma fórmula estrutural do gás butano, com seu isômero e a equação da reação devidamente

balanceada da combustão de um mol de butano. A partir de equações termoquímicas fornecidas

foi solicitado que os candidatos determinassem o valor numérico do ∆Ho de combustão também

de um mol de butano.

A análise dos resultados mostra que, dos 17669 candidatos inscritos, 3438 acertaram

integralmente a questão, obtendo o valor máximo de 2,5 (cerca de 20%), 3602 inscritos obtiveram

nota 0.6 (20,31%) na questão, e 3712 inscritos ficaram na faixa de 0,00 e 0,20, o que corresponde

a 21,00 % dos inscritos. Com estes dados podemos perceber que a questão foi de nível médio de

dificuldade e atingiu seus objetivos, de acordo com o previsto pela banca.

263

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

2000

4000

6000

8000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

vestqdi11




0 2371232>= 0.00 e < 0.201 68358>= 0.20 e < 0.40

2 2901188>= 0.40 e < 0.603 1971>= 0.60 e < 0.804 63235>= 0.80 e < 1.005 5592082>= 1.00 e < 1.206 164577>= 1.20 e < 1.407 6872553>= 1.40 e < 1.608 2691>= 1.60 e < 1.809 00>= 1.80 e < 2.0010 6412325>= 2.00 e < 2.2011 63191>= 2.20 e < 2.40

12 00>= 2.40 e < 2.5013 21516766= 2.50

Total 17669 4968Média 1.671.68


264


O conto Talvez a primeira e última carta, de Péricles Prade, explora a crendice de que a sétima filha de uma família de sete mulheres poderia virar bruxa, caso não se fizesse nada a respeito.

Em um trecho do referido conto, lê-se: [...] Esqueceram-se que somos gêmeas e gêmeas iguais, absolutamente iguais, sendo

vestidas uma idêntica a outra desde o nascimento. Portanto, foi a Santa, e não eu, quem nasceu em sétimo lugar. Passei por bruxa sem razão alguma. PRADE, Péricles. Talvez a primeira e última carta. In: CARDOZO, F.J.; MIGUEL, S. (Orgs.) 13 Cascaes. Florianópolis: Fundação Cascaes, 2008. p. 81.

Sobre o assunto, responda: a) O que são gêmeos monozigóticos? 0,5 pontos b) O que são gêmeos dizigóticos? 0,5 pontos c) Segundo a crendice popular, a sétima filha de uma família de sete mulheres seria uma bruxa.

Determine, apresentando os cálculos, a probabilidade de que, em sete nascimentos sucessivos de filhos de um mesmo casal, todas as crianças sejam meninas. 1,5 pontos

Análise da Biologia: Os itens “a” e “b” foram formulados para verificar o entendimento pelos candidatos do processo de reprodução humana, principalmente no que diz respeito ao processo de fecundação e desenvolvimento do embrião durante as primeiras divisões celulares, assunto muito discutido no Ensino Médio.

A questão se baseia no item II do Programa: III. Reprodução e desenvolvimento dos seres vivos. A questão foi considerada fácil, tendo em vista que mais de 70% dos candidatos inscritos

acertaram mais de 50% da questão. Além disso, 38% dos candidatos acertaram a questão na sua totalidade. Um dos erros mais frequentes foi a afirmação que os gêmeos dizigóticos se formavam a partir da fecundação de um ovócito por dois espermatozóides, fato que comprovadamente não ocorre. Isto nos alerta para o fato de que, por se tratar de um conhecimento básico, este deveria ser mais profundamente estudado nos currículos do Ensino Médio.

Análise da Matemática

A questão discursiva 6 da prova 3, do Vestibular 2010, procurou correlacionar Literatura, Biologia e Matemática.

A partir de um trecho do conto Talvez a primeira e última carta, de Péricles Prade, são explorados alguns objetivos específicos das disciplinas de Biologia e Matemática. O objetivo da questão em relação à disciplina de Matemática era verificar a capacidade dos candidatos de determinar a probabilidade de um evento num espaço amostral finito, independente de experimentação.

265

Conforme assinalam os PCNs, é de fundamental importância a abordagem dos conteúdos de contagem, estatística e probabilidade no Ensino Médio, já que os mesmos são instrumentos tanto das Ciências na Natureza quanto das Ciências Humanas, ampliando assim a interface entre o aprendizado da Matemática e das demais ciências e áreas.

Para esta questão cabe ressaltar, também, vários dos pontos que já foram destacados na análise qualitativa da questão discursiva 1 como: a diminuição de respostas em branco; a falta de clareza por parte de alguns candidatos do que seja uma questão discursiva de Matemática e/ou de como se deve respondê-la.

Nesta questão, a falta de atenção ao comando, “apresentando os cálculos”, também fez com que vários candidatos deixassem de pontuar integralmente o item “c” da questão.

Conforme já foi apontado e comentado na análise da questão 21 deste relatório e nos relatórios de anos anteriores, os candidatos têm dificuldades em aplicar o seu raciocínio probabilístico às situações-problema. Para esta questão ocorreram os mais variados tipos de respostas, desde as mais absurdas como dizer que era simplesmente 50%, até respostas mais elaboradas e corretas como a aplicação do conceito de distribuição binomial para o cálculo da probabilidade.

Vários candidatos obtiveram acerto parcial nesta questão por cometerem erros elementares de interpretação, notação e/ou de operações básicas de Matemática como:

%.00781,0;128

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1;

128

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

;128

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1;

14

7

2

1.2

1.2

1.2

1.2

1.2

1.2

1;

128

7

2

1.2

1.2

1.2

1.2

1.2

1.2

1%);50(7;

2

17

========

=++++++==

eeeeee

Outra resposta apresentada por alguns candidatos e que chamou atenção da banca de Matemática foi a seguinte:

Probabilidade de ser menina no primeiro nascimento 50%

Probabilidade de ser menina no segundo nascimento 25%

Probabilidade de ser menina no terceiro nascimento 12,5%

Probabilidade de ser menina no quarto nascimento 6,25%

Probabilidade de ser menina no quinto nascimento 3,125%

Probabilidade de ser menina no sexto nascimento 1,5625%

Probabilidade de ser menina no sétimo nascimento 0,78125%

Talvez esta forma de responder à questão esteja mais ligada à forma como são introduzidos e/ou trabalhados problemas semelhantes a este, que envolvem o cálculo de probabilidades, nas aulas de Biologia de algumas escolas. No entanto, este tipo de solução conduz o estudante a uma concepção errônea do que realmente está ocorrendo, a tabela parece sugerir que a cada nascimento a probabilidade de ser menina vai diminuindo, quando na verdade ela é sempre a mesma de 50% em cada nascimento.

Por fatos como este é que a banca de Matemática tem chamado à atenção neste e em outros relatórios para a importância de que os conteúdos desta disciplina sejam trabalhados, dando-se ênfase ao compreender ideias, conceitos, definições, fundamentos e aplicações, ao invés de simplesmente memorizar e dominar técnicas.

As expectativas da Banca de que a questão seria fácil para os candidatos se confirmou, já que aproximadamente 70% deles obtiveram nota maior ou igual a 1,25, isto é, atingiram mais da metade dos objetivos propostos pelas disciplinas. Destes 70%, obtiveram acerto integral na questão 38,29%.

Além da faixa correspondente à nota integral, outras faixas se destacaram no quadro de

notas que são em ordem decrescente de ocorrência: 60,140,1 <≤ nota - 14,44%;

20,200,2 <≤ nota - 13,15%; 20,100,1 <≤ nota - 11,78%. O fato de que mais de 50% dos

candidatos obtiveram notas iguais ou superiores aos 75% (1,87) do valor da questão foi considerado como um bom resultado pela banca.

266


Distribuição das questões por disciplina e nº de proposições

Total deAbertasProposiçõesLínguaDisciplinaProva

questões07060504

12210LÍNGUA PORTUGUESA1

826ALEMÃOLÍNGUA ESTRANGEIRA

826ESPANHOL

8152FRANCÊS

8134INGLÊS

8143ITALIANO

10181MATEMATICA

1055BIOLOGIA

10262HISTÓRIA2

10235GEOGRAFIA

10154FÍSICA

1055QUÍMICA

112

642013328221512Total de proposições

267


Estatística de candidatos inscritos e classificados por escola de ensino médio

CidadeEscola Classificados/InscritosClassificadosInscritos

0.00%0.02% 0.00%05Abdon BatistaEEB JOSÉ ZANCHETTI0001

0.00%0.02% 0.00%06Abelardo LuzEEB PROF ANACLETO DAMIANI0004

0.00%0.01% 0.00%03AgrolandiaEEB PEDRO AMÉRICO0006

0.02%0.01% 50.00%12AgrolandiaEEB SÃO JOÃO0850

0.00%0.00% 0.00%01AgronomicaEEB MARIA REGINA DE OLIVEIRA0007

0.26%0.06% 70.00%1420Agua DoceCEDUP PROF JALDYR BHERING F SILVA0008

0.06%0.03% 33.33%39Agua DoceEEB RUTH LEBARBECHON0009

0.00%0.00% 0.00%01Aguas de ChapecoEEB IRINEU BORNHAUSEN0010

0.00%0.01% 0.00%03Aguas FriasEEB SETE DE SETEMBRO0011

0.00%0.04% 0.00%014Aguas MornasEEB CEL ANTÔNIO LEHMKUHL0012

0.02%0.06% 5.26%119Aguas MornasEEB CONSELHEIRO MANOEL PHILIPPI0978

0.02%0.06% 5.56%118Alfredo WagnerEEB SILVA JARDIM0013

0.02%0.01% 33.33%13Alto Bela VistaEEB TEIXEIRA DE FREITAS0014

0.02%0.02% 16.67%16AnchietaEEB PROF OSNI PAULINO DA SILVA0016

0.00%0.01% 0.00%02AngelinaEEB NORBERTO TEODORO DE MELO1160

0.02%0.04% 7.14%114AngelinaEEB NOSSA SENHORA0017

0.00%0.01% 0.00%03Anita GaribaldiEEB PE ANTÔNIO VIEIRA0018

0.06%0.02% 42.86%37AnitapolisEEB ALTINO FLORES0019

0.02%0.03% 10.00%110Antonio CarlosCOLÉGIO CENECISTA ANTÔNIO CARLOS0020

0.41%0.18% 37.93%2258Antonio CarlosEEB ALTAMIRO GUIMARÃES0021

0.00%0.00% 0.00%01ArabutaEEB ARABUTÃ0979

0.08%0.05% 23.53%417AraquariCOLÉGIO AGRÍCOLA S.CARLOS G. DE OLIVEIR0024

0.02%0.00% 100.00%11AraquariEEB PREFEITO HIGINO AGUIAR0996

0.00%0.00% 0.00%01AraquariEEB TITOLÍVIO VENÂNCIO ROSA0908

0.04%0.02% 40.00%25AraquariINSTITUTO ADV DE ENS DE SANTA CATARINA1161

0.02%0.07% 4.76%121AraranguaCENTRO EDUC. FUTURÃO0026

0.00%0.01% 0.00%03AraranguaCENTRO INTERESCOLAR I DE ARARANGUÁ0031

0.02%0.01% 50.00%12AraranguaCOLÉGIO DEHON0980

0.28%0.25% 18.75%1580AraranguaCOLÉGIO ENERGIA0032

0.30%0.24% 21.33%1675AraranguaCOLÉGIO MURIALDO0970

0.08%0.02% 66.67%46AraranguaCOLÉGIO NS MÃE DOS HOMENS0027

0.06%0.02% 42.86%37AraranguaEEB BERNARDINO SENA CAMPOS0028

0.00%0.00% 0.00%01AraranguaEEB CASTRO ALVES1122

0.34%0.35% 16.22%18111AraranguaEEB DE ARARANGUÁ0029

0.24%0.30% 13.68%1395AraranguaEEB PROFª MARIA GARCIA PESSI0030

0.00%0.02% 0.00%05AraranguaEEB PROFª NEUSA OSTETTO CARDOSO0852

0.00%0.00% 0.00%01AraranguaSOC DE EDUC E CULTURA DE ARARANGUÁ0033

Obs.: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.Total de candidatos classificados - 5310Total de candidatos inscritos - 31408

268




0.04%0.04% 18.18%211ArmazemEEB MONSENHOR FRANCISCO GIESBERTS0034

0.00%0.00% 0.00%01Arroio TrintaC CENECISTA PADRE AUGUSTINHO0035

0.00%0.03% 0.00%08Arroio TrintaEEB GOVERNADOR BORNHAUSEN0853

0.00%0.02% 0.00%06ArvoredoEEB PROFª BENTA CARDOSO0036

0.00%0.03% 0.00%08AscurraCOLÉGIO SÃO PAULO0037

0.02%0.02% 16.67%16AuroraEEB WALTER PROBST0040

0.00%0.02% 0.00%05Balneario Arroio do SilvaEEB APOLÔNIO IRENO CARDOSO0854

0.02%0.02% 20.00%15Balneario Barra do SulEEB DOM GREGÓRIO WARMELING0041

0.00%0.00% 0.00%01Balneario CamboriuC PROF ARMANDO CÉSAR GHISLANDI0047

0.15%0.22% 11.59%869Balneario CamboriuCENTRO EDUC. SISTEMA UNIFICADO0044

0.00%0.01% 0.00%04Balneario CamboriuCENTRO EDUCACIONAL ATLÂNTICO SUL1017

0.00%0.01% 0.00%03Balneario CamboriuCOL. EVIDÊNCIA LTDA1039

0.04%0.02% 28.57%27Balneario CamboriuCOLÉGIO CAMBORIÚ0052

0.02%0.04% 8.33%112Balneario CamboriuCOLÉGIO DE APLICAÇÃO UNIVALI1086

0.00%0.02% 0.00%05Balneario CamboriuCOLÉGIO EXCELÊNCIA1085

0.00%0.02% 0.00%06Balneario CamboriuCOLÉGIO MARGIRUS0053

0.11%0.13% 15.00%640Balneario CamboriuEEB PRES JOÃO GOULART0049

0.00%0.02% 0.00%07Balneario CamboriuEEB PROF. LAUREANO PACHECO0873

0.00%0.01% 0.00%04Balneario CamboriuEEB PROFª FRANCISCA ALVES GEVAERD0050

0.00%0.02% 0.00%06Balneario CamboriuEEB PROFª MARIA DA GLÓRIA PEREIRA0051

0.00%0.00% 0.00%01Balneario CamboriuEEF RUIZÉLIO CABRAL1087

0.04%0.05% 13.33%215Balneario CamboriuLICEU CATARINENSE DE ENSINO0967

0.60%0.47% 21.77%32147Balneario CamboriuSOC. EDUC. BALNEÁRIO CAMBORIÚ1038

0.00%0.01% 0.00%03Balneario GaivotaEEB PRAIA DA GAIVOTA0054

0.00%0.00% 0.00%01Balneario GaivotaEEB PROFª MARIA JOSÉ MARTINS1162

0.00%0.00% 0.00%01BandeiranteEEB HÉLIO WASUM0055

0.00%0.02% 0.00%05Barra VelhaEEB CONSELHEIRO ASTROGILDO ODON AGUIAR0057

0.00%0.00% 0.00%01Barra VelhaEEB DAVID PEDRO ESPÍNDOLA0058

0.02%0.01% 25.00%14Bela Vista do ToldoEEB ESTANISLAU SCHUMANN0059

0.02%0.01% 33.33%13BelmonteEEB PROF. FCO BRASINHA DIAS0060

0.00%0.01% 0.00%04Benedito NovoEEB TEÓFILO NOLASCO DE ALMEIDA0062

0.19%0.18% 17.24%1058BIGUACUC EDUCAR0063

0.02%0.04% 8.33%112BIGUACUCOLÉGIO INCENTIVO LTDA1040

0.06%0.06% 15.79%319BIGUACUEEB CÔNEGO RODOLFO MACHADO0064

0.00%0.06% 0.00%018BIGUACUEEB PROFª ELOISA MARIA PRAZERES DE FARI1088

0.02%0.06% 5.00%120BIGUACUEEB PROFª TÂNIA MARA F E SILVA LOCKS0066

0.17%0.25% 11.39%979BIGUACUEEM PROFª MARIA DA GLÓRIA V DE FARIA0065


269




0.02%0.02% 16.67%16BlumenauC FRANCISCANO SANTO ANTÔNIO0070

0.00%0.01% 0.00%03BlumenauCEDUP HERMANN HERING0089

0.36%0.20% 30.65%1962BlumenauCOL BOM JESUS SANTO ANTÔNIO0909

0.00%0.02% 0.00%07BlumenauCOLÉGIO BLUMENAUENSE0086

0.00%0.00% 0.00%01BlumenauCOLÉGIO CASTELO LTDA0997

0.00%0.01% 0.00%03BlumenauCOLÉGIO DOUTOR BLUMENAU0067

0.00%0.01% 0.00%03BlumenauCOLÉGIO DR FRITZ MULLER0068

0.38%0.32% 20.20%2099BlumenauCOLÉGIO ENERGIA0855

0.34%0.13% 42.86%1842BlumenauCOLÉGIO SAGRADA FAMÍLIA0071

0.00%0.01% 0.00%02BlumenauCOLÉGIO VALE DO ITAJAÍ0072

0.00%0.01% 0.00%02BlumenauEEB ADOLPHO KONDER0073

0.00%0.01% 0.00%02BlumenauEEB CARLOS TECHENTIN1163

0.02%0.00% 100.00%11BlumenauEEB CEL PEDRO CHRISTIANO FEDDERSEN0074

0.00%0.01% 0.00%03BlumenauEEB EMÍLIO BAUMGART0075

0.00%0.01% 0.00%03BlumenauEEB GOV CELSO RAMOS0076

0.00%0.00% 0.00%01BlumenauEEB HERCÍLIO DEEKE0077

0.02%0.04% 7.69%113BlumenauEEB LUIZ DELFINO0079

0.00%0.01% 0.00%04BlumenauEEB PE JOSÉ MAURÍCIO0080

0.09%0.14% 11.63%543BlumenauEEB PEDRO II0069

0.00%0.00% 0.00%01BlumenauEEB PROF HERIBERTO JOSEPH MÜLLER0082

0.02%0.03% 10.00%110BlumenauEEB PROF JOÃO WIDEMANN0083

0.08%0.04% 36.36%411BlumenauEEB SANTOS DUMONT0085

0.04%0.03% 25.00%28BlumenauEEM PROF ELZA HENRIQUETA T PACHECO0084

0.23%0.16% 24.49%1249BlumenauESC BARÃO DO RIO BRANCO0087

0.00%0.00% 0.00%01BlumenauESC TÉCNICA DE SAÚDE0875

0.21%0.17% 21.15%1152BlumenauESC TÉCNICA DO VALE DO ITAJAÍ0088

0.00%0.08% 0.00%025BlumenauSENAI SC - BLUMENAU1018

0.00%0.01% 0.00%02BlumenauSOCIEDADE EDUC. BLUMENAUENSE0090

0.00%0.01% 0.00%02Bom Jardim da SerraEEB ADOLFO JOSÉ MARTINS0856

0.00%0.00% 0.00%01Bom JesusEEB HÉLIO LENTZ PUERTA0093

0.00%0.00% 0.00%01Bom Jesus do OesteEEB PROF SÍLVIO ROMERO0094

0.04%0.05% 12.50%216Bom RetiroEEB ALEXANDRE DE GUSMÃO0095

0.00%0.01% 0.00%04BombinhasEEB MARIA RITA FLOR1089

0.00%0.03% 0.00%08BombinhasEEB PREF LEOPOLDO JOSÉ GUERREIRO0096

0.00%0.01% 0.00%04BotuveraEEB PADRE JOÃO STOLTE0098

0.00%0.03% 0.00%09Braco do NorteCOLÉGIO ESPAÇO0102

0.00%0.03% 0.00%010Braco do NorteEEB DOM JOAQUIM0100


270




0.00%0.01% 0.00%03Braco do TrombudoEEB ADOLFO BOVING0103

0.06%0.03% 30.00%310BrunopolisEEB NADIR BECKER0911

0.02%0.02% 20.00%15BrusqueC CENECISTA HONÓRIO MIRANDA0106

0.26%0.14% 31.11%1445BrusqueC CÔNSUL CARLOS RENAUX0107

0.17%0.09% 32.14%928BrusqueCOLÉGIO BARÃO DE SCHEENEBURG ENERGIA0981

0.00%0.01% 0.00%03BrusqueCOLÉGIO POTENCIAL0912

0.45%0.22% 35.29%2468BrusqueCOLÉGIO SÃO LUIZ0109

0.00%0.00% 0.00%01BrusqueCOOP. EDUACIONAL DE BRUSQUE1042

0.00%0.03% 0.00%010BrusqueEEB DOM JOÃO BECKER0110

0.02%0.05% 6.25%116BrusqueEEB FELICIANO PIRES0111

0.00%0.01% 0.00%04BrusqueEEB FRANCISCO DE ARAÚJO BRUSQUE0112

0.00%0.00% 0.00%01BrusqueEEB GOV IVO SILVEIRA0113

0.02%0.02% 20.00%15BrusqueEEB MONS GREGÓRIO LOCKS0114

0.02%0.01% 33.33%13BrusqueEEB OSVALDO REIS0876

0.00%0.03% 0.00%09BrusqueEEB SANTA TEREZINHA0116

0.00%0.03% 0.00%09BrusqueEEM YVONE OLINGER APPEL1019

0.00%0.01% 0.00%02BrusqueSEMINÁRIO MENOR METROPOLITANO0117

0.00%0.03% 0.00%010BrusqueSENAI SC - BRUSQUE1090

0.17%0.10% 30.00%930BrusqueSOC. EDUC. BRUSQUENSE LTDA1123

0.00%0.01% 0.00%04CacadorC CENECISTA MARCOS OLSEN0119

0.08%0.08% 15.38%426CacadorCOL. DE APLICAÇÃO DA UNC CAÇADOR0120

0.02%0.00% 100.00%11CacadorCOLÉGIO APARECIDA1020

0.00%0.04% 0.00%014CacadorCOLEGIO BOM JESUS AURORA1124

0.02%0.01% 50.00%12CacadorCOLÉGIO MARISTA AURORA0118

0.04%0.03% 25.00%28CacadorEEB DOM ORLANDO DOTTI0122

0.02%0.04% 8.33%112CacadorEEB IRMÃO LEO0123

0.02%0.03% 12.50%18CacadorEEB PAULO SCHIEFFLER0124

0.00%0.00% 0.00%01CaibiCOLÉGIO CENECISTA OLAVO BILAC0126

0.04%0.04% 18.18%211CaibiEEB DOM PEDRO II0127

0.41%0.16% 44.90%2249CamboriuC AGRÍCOLA DE CAMBORIÚ0129

0.00%0.00% 0.00%01CamboriuCENTRO DE ED RAZÃO DE VIVER1091

0.00%0.00% 0.00%01CamboriuCENTRO EDUC ILDA IGNEZ0877

0.02%0.01% 33.33%13CamboriuCENTRO EDUC. CAMBORIÚ LTDA ME CECAN1045

0.06%0.04% 25.00%312CamboriuEEB PROF JOSÉ ARANTES0130

0.00%0.00% 0.00%01CamboriuEEB PROF MÁRIO GARCIA1043

0.00%0.02% 0.00%05CamboriuEEB PROFª MARIA TEREZINHA GARCIA0131

0.00%0.01% 0.00%03Campo AlegreEEB LEBON RÉGIS0132


271




0.00%0.01% 0.00%04Campo Belo do SulEEB MAJOR OTACÍLIO COUTO0134

0.00%0.01% 0.00%03Campo EreCEDUP CAMPO ERÊ0135

0.00%0.01% 0.00%04Campo EreEEB EMÍLIO GARRASTAZU MÉDICI0136

0.02%0.01% 50.00%12Campo EreEEB RAUL POMPÉIA0137

0.00%0.04% 0.00%012Campos NovosCOLÉGIO AUXILIADORA0138

0.00%0.01% 0.00%02Campos NovosCOLÉGIO LÍRIOS DO CAMPO0982

0.00%0.03% 0.00%08Campos NovosEEB HENRIQUE RUPP JUNIOR0139

0.06%0.05% 18.75%316Campos NovosEEB PAULO BLASI0140

0.02%0.00% 100.00%11Campos NovosESC TEC COM D JOÃO BATISTA SCALABRINI0141

0.00%0.00% 0.00%01CanelinhaEEB BARTOLOMEU DA SILVA0913

0.06%0.03% 30.00%310CanelinhaEEB PROFª MINERVINA LAUS0142

0.00%0.01% 0.00%03CanoinhasCEDUP VIDAL RAMOS0143

0.00%0.03% 0.00%08CanoinhasEB TEMPO FELIZ0973

0.06%0.09% 10.34%329CanoinhasEEB ALMIRANTE BARROSO0146

0.00%0.01% 0.00%02CanoinhasEEB IRMÃ MARIA FELICITAS0147

0.00%0.00% 0.00%01CanoinhasEEB PROF MANOEL DA SILVA QUADROS0150

0.00%0.00% 0.00%01CanoinhasEEB SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS0152

0.00%0.04% 0.00%014CanoinhasEEB SANTA CRUZ0153

0.08%0.09% 14.29%428CanoinhasUNIV DO CONTESTADO CAMPUS DE CANOINHAS0154

0.00%0.00% 0.00%01Capao AltoEEB EMILIANO RAMOS0878

0.00%0.04% 0.00%013CapinzalCOL CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE1093

0.00%0.03% 0.00%09CapinzalCOLÉGIO CENECISTA PADRE ANCHIETA0155

0.04%0.04% 15.38%213CapinzalEEB MATER DOLORUM0156

0.00%0.04% 0.00%011Capivari de BaixoEEB DR OTTO FEUERSCHUETTE0158

0.00%0.01% 0.00%04CatanduvasEEB IRMÃ WIENFRIDA0161

0.02%0.01% 25.00%14Celso RamosEEB JOSÉ CESÁRIO BRASIL0163

0.00%0.00% 0.00%01Chapadao do LageadoEEB OTÍLIA MÜLLER0165

0.02%0.00% 100.00%11ChapecoCENTRO DE EDUCAÇÃO MONTEIRO LOBATO0999

0.00%0.02% 0.00%06ChapecoCENTRO DE EDUCAÇÃO OLIMPO1126

0.00%0.01% 0.00%02ChapecoCENTRO DE EDUCAÇÃO SÃO RAFAEL0964

0.02%0.02% 16.67%16ChapecoCOLEGIO DINAMICO CHAPECO1021

0.23%0.36% 10.71%12112ChapecoCOLÉGIO EXPONENCIAL0185

0.02%0.06% 5.56%118ChapecoCOLÉGIO MARISTA SÃO FRANCISCO0168

0.24%0.17% 25.00%1352ChapecoCOLÉGIO SATÉLITE0983

0.02%0.07% 4.76%121ChapecoCURSO APROVAÇÃO SS LTDA1046

0.02%0.01% 50.00%12ChapecoCURSO E COLÉGIO VETOR LTDA0186

0.02%0.01% 33.33%13ChapecoEEB ANTÔNIO MORANDINI0857


272




0.21%0.22% 16.18%1168ChapecoEEB BOM PASTOR0169

0.02%0.01% 25.00%14ChapecoEEB CEL ERNESTO BERTASO0170

0.00%0.01% 0.00%02ChapecoEEB CORONEL LARA RIBAS0171

0.02%0.02% 16.67%16ChapecoEEB DRUZIANA SARTORI0172

0.02%0.03% 12.50%18ChapecoEEB MARECHAL BORMANN0174

0.06%0.02% 50.00%36ChapecoEEB PEDRO MACIEL0175

0.00%0.01% 0.00%03ChapecoEEB PROF LOURDES0963

0.02%0.02% 20.00%15ChapecoEEB PROF NELSON HOROSTECKI0177

0.00%0.01% 0.00%03ChapecoEEB PROFª GENI COMEL0178

0.00%0.00% 0.00%01ChapecoEEB PROFª IRENE STONOGA0179

0.00%0.00% 0.00%01ChapecoEEB PROFª LÍDIA GLUSTACK REMUS0914

0.00%0.01% 0.00%02ChapecoEEB PROFª LOURDES A SARTURI LAGO0180

0.04%0.02% 33.33%26ChapecoEEB PROFª LUIZA SANTIN0176

0.00%0.02% 0.00%05ChapecoEEB PROFª VALESCA C R PARIZOTTO0181

0.11%0.07% 27.27%622ChapecoEEB PROFª ZELIA SCHARF0182

0.00%0.01% 0.00%02ChapecoEEB SAAD ANTÔNIO SARQUIS0916

0.00%0.01% 0.00%03ChapecoEEB TANCREDO DE ALMEIDA NEVES0184

0.00%0.01% 0.00%04ChapecoSENAI SC - CHAPECÓ1094

0.04%0.04% 16.67%212Cocal do SulC MAXIMILIANO GAIDZINSKI0188

0.00%0.02% 0.00%07Cocal do SulEEB PROF PE SCHULER0189

0.02%0.03% 10.00%110ConcordiaCOLÉGIO CENECISTA CONCÓRDIA0190

0.11%0.08% 23.08%626ConcordiaCOLÉGIO CENECISTA DR JÚLIO CÉSAR R NEVE1000

0.00%0.07% 0.00%021ConcordiaCOOPERATIVA EDUC. MAGNA1047

0.00%0.00% 0.00%01ConcordiaEEB DEODORO0191

0.02%0.00% 100.00%11ConcordiaEEB DOMINGOS MACARINOS0918

0.00%0.02% 0.00%06ConcordiaEEB PROF MANSUETO BOFF0858

0.23%0.24% 16.00%1275ConcordiaEEB PROF OLAVO CECCO RIGON0192

0.02%0.02% 20.00%15ConcordiaEEB SÃO JOÃO BATISTA DE LA SALLE0193

0.00%0.04% 0.00%011ConcordiaEEB VIDAL RAMOS JUNIOR0194

0.02%0.01% 50.00%12ConcordiaEEB WALTER FONTANA0984

0.11%0.11% 17.65%634ConcordiaESC AGROTÉCNICA FEDERAL DE CONCÓRDIA0196

0.04%0.05% 13.33%215ConcordiaSENAI SC - CONCÓRDIA1001

0.00%0.00% 0.00%01Cordilheira AltaEEB CORDILHEIRA ALTA0197

0.02%0.04% 8.33%112Coronel FreitasEEB PROFª DÉLIA RÉGIS0199

0.02%0.01% 25.00%14Correia PintoCOLÉGIO VER RUY COMARELLA0202

0.00%0.02% 0.00%05Correia PintoEEB NS DOS PRAZERES0201

0.02%0.03% 12.50%18CorupaEEB TERESA RAMOS0203


273




0.00%0.00% 0.00%01CriciumaC DE APLIC DA FUND ED DE CRICIÚMA-FUCRI0208

0.09%0.09% 18.52%527CriciumaCEDUP ABÍLIO PAULO0228

0.00%0.04% 0.00%011CriciumaCENTRO ED HERMANN SPETHMANN1096

1.07%0.84% 21.67%57263CriciumaCENTRO EDUC. ENERGIA SC LTDA0226

0.45%0.43% 17.65%24136CriciumaCENTRO EDUCACIONAL SATC0995

0.00%0.02% 0.00%06CriciumaCENTRO EDUCACIONAL UNIVERSITÁRIO0227

0.00%0.08% 0.00%024CriciumaCOL UNIVERSITÁRIO CRICIÚMA LTDA0920

0.02%0.01% 33.33%13CriciumaCOLÉGIO CRICIÚMA0207

0.02%0.03% 10.00%110CriciumaCOLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UNESC0880

0.24%0.24% 17.57%1374CriciumaCOLÉGIO MADRE TERESA MICHEL0210

0.09%0.13% 11.90%542CriciumaCOLÉGIO MARISTA0211

0.04%0.02% 33.33%26CriciumaCOLÉGIO QUARTA DIMENSÃO0229

0.00%0.01% 0.00%02CriciumaCOLÉGIO ROGACIONISTA PIO XII0212

0.49%0.36% 23.21%26112CriciumaCOLÉGIO SÃO BENTO0213

0.00%0.01% 0.00%04CriciumaEEB ANTÔNIO MILANEZ NETTO0214

0.00%0.01% 0.00%02CriciumaEEB CEL MARCOS ROVARIS0216

0.08%0.11% 11.11%436CriciumaEEB ENG.SEBASTIÃO TOLEDO DOS SANTOS0209

0.00%0.01% 0.00%02CriciumaEEB GOV HERIBERTO HULSE0953

0.00%0.00% 0.00%01CriciumaEEB HERIBERTO HÜLSE0218

0.00%0.01% 0.00%02CriciumaEEB IRMÃ EDVIGES0220

0.00%0.01% 0.00%04CriciumaEEB JOÃO FRASSETTO0921

0.00%0.00% 0.00%01CriciumaEEB LINDOLFO COLLOR0222

0.00%0.01% 0.00%03CriciumaEEB PADRE MIGUEL GIACCA0223

0.00%0.00% 0.00%01CriciumaEEB PROF. PEDRO DA RÉ0985

0.00%0.01% 0.00%03CriciumaEEB RUBENS DE ARRUDA RAMOS0225

0.04%0.07% 9.52%221CriciumaESC TÉC.GAL OSVALDO PINTO DA VEIGA0230

0.02%0.01% 50.00%12CriciumaSOCIEDADE DE EDUC E CULT DE CRICIÚMA0232

0.00%0.01% 0.00%02Cunha PoraEEB PROF PATRÍCIO JOÃO DE OLIVEIRA0234

0.00%0.00% 0.00%01CunhataiEEB NICOLAU SCHOENBERGER0235

0.06%0.05% 18.75%316CuritibanosC PROF JUSCELINO K DE OLIVEIRA0237

0.15%0.09% 27.59%829CuritibanosCOLÉGIO MARIA IMACULADA0881

0.40%0.30% 22.58%2193CuritibanosEEB CASIMIRO DE ABREU0239

0.00%0.01% 0.00%03CuritibanosEEB SANTA TERESINHA0238

0.02%0.01% 33.33%13CuritibanosEEB SOLON ROSA0240

0.00%0.01% 0.00%04DescansoEEB EVERARDO BACKHEUSER0242

0.00%0.01% 0.00%02DescansoEEB ITAJUBÁ0243

0.00%0.00% 0.00%01Dionisio CerqueiraCOLÉGIO CENECISTA CASTRO ALVES0244


274




0.00%0.03% 0.00%09Dionisio CerqueiraEEB DR THEODURETO DE FARIA SOUTO0245

0.04%0.01% 100.00%22Dona EmmaEEB LINDO SARDAGNA0247

0.00%0.01% 0.00%02Entre RiosEEB PIO XII0249

0.00%0.03% 0.00%010ErmoEEB PEDRO SIMON0250

0.02%0.01% 25.00%14Erval VelhoEEB PREF AGENOR PIOVEZAN0253

0.06%0.02% 42.86%37Faxinal dos GuedesEEB PROF SALUSTIANO ANTÔNIO CABREIRA0255

0.02%0.01% 50.00%12FLORIANOPOLISC ADV ROBERTO RODRIGUES DE AZEVEDO0258

0.19%0.17% 18.87%1053FLORIANOPOLISC ADVENTISTA DE FLORIANÓPOLIS - CENTRO0988

0.09%0.12% 12.82%539FLORIANOPOLISC ADVENTISTA DE FLORIANÓPOLIS - ESTREIT1134

0.15%0.06% 42.11%819FLORIANOPOLISC BARDDAL FLORIANÓPOLIS SC LTDA0260

0.00%0.00% 0.00%01FLORIANOPOLISC BARRIGA VERDE CENTRO EDUC LTDA0261

0.00%0.03% 0.00%08FLORIANOPOLISC CENECISTA ANTONIETA DE BARROS0263

0.00%0.01% 0.00%02FLORIANOPOLISC DE APLICAÇÃO-UDESC0268

0.00%0.01% 0.00%02FLORIANOPOLISCE GENTIL MATHIAS DA SILVA0280

0.40%0.32% 21.21%2199FLORIANOPOLISCENTRO EDUC CRUZ E SOUZA SC LTDA1048

0.09%0.13% 12.20%541FLORIANOPOLISCOLÉGIO ANTÔNIO PEIXOTO0259

0.53%0.31% 29.17%2896FLORIANOPOLISCOLÉGIO BOM JESUS CORAÇÃO DE JESUS1169

3.37%1.87% 30.55%179586FLORIANOPOLISCOLÉGIO CATARINENSE0262

0.02%0.01% 50.00%12FLORIANOPOLISCOLÉGIO COMERCIAL PIO XII0264

0.00%0.00% 0.00%01FLORIANOPOLISCOLÉGIO CONTINENTE0265

0.28%0.26% 18.52%1581FLORIANOPOLISCOLÉGIO CORAÇÃO DE JESUS0266

0.34%0.14% 40.00%1845FLORIANOPOLISCOLÉGIO DA LAGOA0299

1.07%0.48% 37.50%57152FLORIANOPOLISCOLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UFSC0267

1.07%0.67% 27.01%57211FLORIANOPOLISCOLÉGIO DECISÃO0269

0.02%0.03% 11.11%19FLORIANOPOLISCOLÉGIO DOM BOSCO0882

8.02%4.68% 28.98%4261470FLORIANOPOLISCOLÉGIO ENERGIA0270

0.23%0.18% 21.05%1257FLORIANOPOLISCOLÉGIO ENERGIA - CÓRREGO GRANDE1133

0.04%0.11% 6.06%233FLORIANOPOLISCOLÉGIO ESTIMOARTE1023

0.17%0.07% 40.91%922FLORIANOPOLISCOLÉGIO EXPOENTE1098

0.77%0.53% 24.85%41165FLORIANOPOLISCOLÉGIO GERAÇÃO0272

0.40%0.22% 30.43%2169FLORIANOPOLISCOLÉGIO NS DE FÁTIMA0273

0.41%0.28% 25.00%2288FLORIANOPOLISCOLÉGIO PRE VEST SOLUÇÃO LTDA0300

0.00%0.01% 0.00%03FLORIANOPOLISCOLÉGIO SANTA CATARINA1168

0.04%0.04% 15.38%213FLORIANOPOLISCOLÉGIO SANTA TEREZINHA1049

3.94%2.76% 24.11%209867FLORIANOPOLISCOLÉGIO TENDENCIA1022

0.00%0.01% 0.00%02FLORIANOPOLISCURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA0301

0.09%0.10% 15.63%532FLORIANOPOLISCURSO E COLÉGIO GENIUS1003


275




0.24%0.21% 20.00%1365FLORIANOPOLISEDUCANDÁRIO IMACULADA CONCEIÇÃO1050

0.90%0.88% 17.39%48276FLORIANOPOLISEEB ADERBAL RAMOS DA SILVA0257

0.02%0.03% 10.00%110FLORIANOPOLISEEB CELSO RAMOS0275

0.08%0.04% 33.33%412FLORIANOPOLISEEB DAYSE WERNER SALLES0276

0.23%0.15% 25.53%1247FLORIANOPOLISEEB DOM JAIME DE BARROS CÂMARA0278

0.04%0.04% 18.18%211FLORIANOPOLISEEB DR PAULO FONTES0279

0.83%0.41% 34.11%44129FLORIANOPOLISEEB FELICIANO NUNES PIRES0271

0.45%0.42% 18.32%24131FLORIANOPOLISEEB GETÚLIO VARGAS0281

0.08%0.11% 11.76%434FLORIANOPOLISEEB ILDEFONSO LINHARES0283

0.09%0.10% 16.67%530FLORIANOPOLISEEB INTENDENTE JOSÉ FERNANDES0922

0.02%0.02% 20.00%15FLORIANOPOLISEEB IRINEU BORNHAUSEN0284

0.02%0.05% 6.67%115FLORIANOPOLISEEB JUREMA CAVALLAZZI0286

0.06%0.09% 10.71%328FLORIANOPOLISEEB LAURO MÜLLER0277

0.17%0.12% 23.68%938FLORIANOPOLISEEB LEONOR DE BARROS0287

0.53%0.70% 12.67%28221FLORIANOPOLISEEB OSMAR CUNHA0288

0.09%0.09% 17.24%529FLORIANOPOLISEEB PE ANCHIETA0289

0.09%0.09% 18.52%527FLORIANOPOLISEEB PRES ROOSEVELT0292

0.17%0.18% 15.79%957FLORIANOPOLISEEB PROF ANÍBAL NUNES PIRES0293

0.08%0.06% 21.05%419FLORIANOPOLISEEB PROF ANÍSIO TEIXEIRA0294

0.36%0.22% 27.14%1970FLORIANOPOLISEEB PROF HENRIQUE STODIECK0295

0.04%0.07% 9.09%222FLORIANOPOLISEEB PROFª LAURA LIMA0296

0.38%0.40% 15.87%20126FLORIANOPOLISEEB SIMÃO JOSÉ HESS0298

0.00%0.01% 0.00%04FLORIANOPOLISEEF TENENTE ALMACHIO1097

0.09%0.09% 17.86%528FLORIANOPOLISEEM ANTÔNIO PASCHOAL APÓSTOLO0274

0.06%0.07% 14.29%321FLORIANOPOLISEEM HENRIQUE VERAS0282

0.06%0.11% 8.57%335FLORIANOPOLISEEM JOÃO GONÇALVES PINHEIROS0285

0.09%0.07% 21.74%523FLORIANOPOLISEEM PREF ACÁCIO GARIBALDI SÃO THIAGO0290

0.08%0.07% 18.18%422FLORIANOPOLISEEM PRES CASTELO BRANCO0291

0.38%0.17% 37.04%2054FLORIANOPOLISESCOLA AUTONOMIA0883

0.40%0.16% 42.00%2150FLORIANOPOLISESCOLA DA ILHA0951

0.09%0.04% 35.71%514FLORIANOPOLISESCOLA DINÂMICA0884

0.08%0.10% 12.50%432FLORIANOPOLISESCOLA PROFISSIONAL DOS INGLESES0977

0.02%0.03% 12.50%18FLORIANOPOLISETC SANTA CATARINA0303

0.00%0.01% 0.00%02FLORIANOPOLISETC SÃO MARCOS0304

0.00%0.02% 0.00%05FLORIANOPOLISETC SENNA PEREIRA0305

1.32%0.74% 30.30%70231FLORIANOPOLISETF DE STA CATARINA (CEFET)0306

3.24%2.32% 23.56%172730FLORIANOPOLISINSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO0307


276




0.00%0.01% 0.00%02Formosa do SulEEB RUI BARBOSA0308

0.00%0.01% 0.00%02ForquilhinhaEEB LUIZ TRAMONTIN0309

0.02%0.01% 50.00%12ForquilhinhaEEB NATÁLIO VASSOLER0310

0.00%0.00% 0.00%01FraiburgoCE SEDES SAPIENTIAE0316

0.11%0.10% 19.35%631FraiburgoCEFRAI - CENTRO EDUC FRAIBURGO0885

0.04%0.06% 10.00%220FraiburgoCOLÉGIO CARLOS DRUMOND DE ANDRADE0317

0.06%0.03% 30.00%310FraiburgoEEB GONÇALVES DIAS0314

0.02%0.00% 100.00%11FraiburgoEEB PADRE BIAGIO SIMONETTI1135

0.00%0.02% 0.00%06FraiburgoEEB SÃO JOSÉ0315

0.04%0.02% 28.57%27Frei RogerioEEB PROF URBANO SALLES0320

0.04%0.02% 33.33%26GalvaoEEB VERÔNICA SENEM0321

0.02%0.04% 8.33%112GaropabaEEB MARIA CORREA SAAD1136

0.28%0.22% 22.06%1568GaropabaEEB PROF JOSÉ RODRIGUES LOPES0322

0.00%0.01% 0.00%03GaruvaEEB CARMEM SEARA LEITE0923

0.00%0.01% 0.00%03GasparCOLÉGIO MADRE FRANCISCA LAMPEL0955

0.00%0.00% 0.00%01GasparCOLÉGIO SÃO FRANCISCO0328

0.04%0.03% 25.00%28GasparCOLÉGIO UNIVERSITÁRIO1137

0.00%0.02% 0.00%07GasparEEB FREI GODOFREDO0325

0.00%0.01% 0.00%02GasparEEB FREI POLICARPO0326

0.00%0.02% 0.00%05GasparEEB PROF HONÓRIO MIRANDA0327

0.02%0.06% 5.56%118Governador Celso RamosEEB DR ADERBAL RAMOS DA SILVA0329

0.02%0.02% 20.00%15Governador Celso RamosEEB PROFª MARIA AMALIA CARDOSO1099

0.02%0.02% 14.29%17Grao ParaEEB DR MIGUEL DE PATTA0330

0.02%0.04% 9.09%111GravatalEEB HERCÍLIO BEZ0332

0.02%0.00% 100.00%11GravatalEEM ANTÔNIO KNABBEN0331

0.00%0.00% 0.00%01GuabirubaEEB PROF CARLOS MAFFEZZOLLI0924

0.00%0.02% 0.00%05GuabirubaEEB PROF JOÃO BOOS0333

0.04%0.01% 66.67%23GuaraciabaEEB SARA CASTELHANO KLEINKAUF0334

0.00%0.01% 0.00%03GuaramirimEEB ALFREDO ZIMMERMANN0336

0.00%0.01% 0.00%03GuaramirimEEB PREF LAURO ZIMMERMANN0335

0.02%0.01% 33.33%13GuaramirimEEB SÃO PEDRO0337

0.00%0.00% 0.00%01Guaruja do SulC CENEC. MAR ARTHUR DA C E SILVA0338

0.02%0.01% 25.00%14Guaruja do SulEEB PROFª ELZA MANCELOS DE MOURA0339

0.02%0.04% 7.69%113Herval d'OesteEEB PROF EUGÊNIO MARCHETTI0341

0.00%0.00% 0.00%01Herval d'OesteEEB SÃO JOSÉ0342

0.02%0.01% 25.00%14IbicareEEB IRMÃO JOAQUIM0345

0.02%0.03% 11.11%19IbiramaCOLÉGIO HAMONIA0346


277




0.00%0.02% 0.00%05IbiramaEEB GERTRUD AICHINGER0348

0.00%0.01% 0.00%03IcaraCOLÉGIO CRISTO REI0349

0.00%0.00% 0.00%01IcaraEEB PROFª MARIA DA GLÓRIA SILVA1053

0.02%0.03% 10.00%110IcaraEEB PROFª SALETE SCOTTI DOS SANTOS1005

0.02%0.01% 33.33%13IlhotaEEB MARCOS KONDER0354

0.02%0.04% 7.69%113ImaruiEEB PREF PEDRO BITTENCOURT0356

0.04%0.03% 25.00%28ImaruiEEB PROFª EULINA HELEODORO BARRETO0357

0.13%0.12% 18.92%737ImbitubaCOOPERATIVA EDUC DE IMBITUBA0362

0.04%0.03% 20.00%210ImbitubaEEB ENG ÁLVARO CATÃO0358

0.00%0.00% 0.00%01ImbitubaEEB JOÃO GUIMARÃES CABRAL0360

0.06%0.05% 17.65%317ImbitubaEEB VISCONDE DO RIO BRANCO0361

0.17%0.27% 10.59%985ImbitubaEEM ENG ANNES GUALBERTO0359

0.00%0.01% 0.00%04ImbuiaEEB FREI MANOEL PHILIPPI0364

0.00%0.01% 0.00%03IndaialCOLÉGIO ADVENTISTA DE INDAIAL0925

0.02%0.02% 14.29%17IndaialCOLÉGIO METROPOLITANO0986

0.04%0.02% 40.00%25IndaialEEB FREDERICO HARDT0365

0.00%0.01% 0.00%03IndaialEEB RAULINO HORN0887

0.00%0.00% 0.00%01IpiraEEB CARLOS FRIES0369

0.04%0.02% 33.33%26Ipora do OesteCOLÉGIO CENECISTA ANILDO HEISLER0370

0.04%0.03% 22.22%29Ipora do OesteEEB PE VENDELINO SEIDEL0371

0.00%0.02% 0.00%05IpuacuEEB PE ANTÔNIO VIEIRA0372

0.02%0.02% 16.67%16IpumirimEEB BENJAMIM CARVALHO DE OLIVEIRA0374

0.00%0.01% 0.00%03IraceminhaEEB PROF MANUEL FREITAS TRANCOSO0377

0.02%0.02% 20.00%15IraniEEB D FELÍCIO C DA CUNHA VASCONCELOS0379

0.00%0.00% 0.00%01IrineopolisEEB HORÁCIO NUNES0381

0.00%0.02% 0.00%05ItaEEB GEN LIBERATO BITTENCOURT0383

0.02%0.02% 16.67%16ItaEMEB VALENTIN BERNARDI0384

0.06%0.03% 37.50%38ItaiopolisEEB VIRGÍLIO VÁRZEA0387

0.00%0.01% 0.00%04ItaiopolisFUNDACAO CENTRO EDUCATIVO1024

0.04%0.05% 12.50%216ItajaiACBNL COL SÃO JOSÉ1057

0.08%0.09% 14.81%427ItajaiC CENECISTA PEDRO ANTÔNIO FAYAL0388

0.00%0.01% 0.00%02ItajaiCENTRO EDUC PE ARTE BABY LTDA1025

0.02%0.03% 11.11%19ItajaiCENTRO EDUC. SISTEMA UNIFICADO0391

0.00%0.02% 0.00%07ItajaiCOLÉGIO ADVENTISTA DE ITAJAÍ1141

0.06%0.08% 12.00%325ItajaiCOLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UNIVALI0389

0.00%0.01% 0.00%03ItajaiCOLÉGIO E CURSO RADICAL0402

0.17%0.15% 19.57%946ItajaiCOLÉGIO SALESIANO ITAJAÍ0392


278




0.02%0.03% 10.00%110ItajaiCOLÉGIO SÃO JOSÉ0394

0.09%0.07% 21.74%523ItajaiCOLÉGIO UNILIDER1172

0.02%0.04% 9.09%111ItajaiEEB DEP NILTON KUCKER0395

0.04%0.03% 25.00%28ItajaiEEB DOM AFONSO NIEHUES0396

0.02%0.01% 50.00%12ItajaiEEB NEREU RAMOS0393

0.00%0.01% 0.00%03ItajaiEEB PROF HENRIQUE MIDON1056

0.04%0.04% 14.29%214ItajaiEEM PROF HENRIQUE DA SILVA FONTES0400

0.02%0.06% 5.00%120ItajaiEEM VICTOR MEIRELLES0401

0.02%0.02% 14.29%17ItajaiSENAI SC - ITAJAI1059

0.00%0.02% 0.00%05ItajaiSIST. DE ENSINO LIDERANÇA1058

0.19%0.18% 17.86%1056ItajaiSOC EDUC VERDES MARES1026

0.24%0.12% 34.21%1338ItapemaCENTRO EDUC. SISTEMA UNIFICADO0403

0.04%0.05% 11.76%217ItapemaCOLÉGIO ATLÂNTICO0407

0.00%0.10% 0.00%031ItapemaEEB ANITA GARIBALDI0405

0.06%0.07% 13.64%322ItapemaEEB PREF OLEGÁRIO BERNARDES0406

0.00%0.00% 0.00%01ItapirangaCEDUP SÃO JOSÉ0965

0.00%0.00% 0.00%01ItapirangaCENTRO INTEG. DE ITAPIRANGA0409

0.04%0.03% 20.00%210ItapirangaCOLÉGIO SAGRADA FAMÍLIA1060

0.00%0.00% 0.00%01ItapirangaEEB HUMBERTO MACHADO0410

0.02%0.00% 100.00%11ItapirangaEEB SANTO ANTÔNIO0411

0.00%0.01% 0.00%02ItapirangaEEB SÃO JOSÉ0408

0.09%0.04% 41.67%512ItapirangaEEB SÃO VICENTE0412

0.00%0.01% 0.00%03ItapoaEEB NEREU RAMOS0413

0.00%0.00% 0.00%01ItuporangaC SANTO ESTEVÃO0414

0.00%0.03% 0.00%09ItuporangaCOLÉGIO GALILEU1173

0.06%0.02% 42.86%37ItuporangaEEB ALEIXO DELLAGIUSTINA0415

0.02%0.05% 5.88%117ItuporangaEEB ROBERTO MORITZ0416

0.00%0.01% 0.00%02ItuporangaEEB VER. PAULO FRANÇA0888

0.02%0.04% 9.09%111JaboraEEB VICTOR FELIPPE RAUEN0418

0.04%0.08% 8.00%225Jacinto MachadoEEB JACINTO MACHADO0420

0.00%0.01% 0.00%04JaguarunaEEB MAL LUZ0421

0.00%0.00% 0.00%01Jaragua do SulCENTRO EDUC INTEG JARAGUENSE0440

0.13%0.08% 26.92%726Jaragua do SulCOLÉGIO BOM JESUS DIVINA PROVIDÊNCIA1174

0.02%0.02% 14.29%17Jaragua do SulCOLÉGIO DIVINA PROVIDÊNCIA0422

0.04%0.06% 10.00%220Jaragua do SulCOLÉGIO EVANGÉLICO JARAGUÁ0441

0.09%0.11% 15.15%533Jaragua do SulCOLÉGIO MARISTA SÃO LUIS0424

0.06%0.03% 30.00%310Jaragua do SulEEB HOLANDO MARCELLINO GONÇALVES0430


279




0.00%0.01% 0.00%02Jaragua do SulEEB JULIUS KARSTEN0432

0.00%0.01% 0.00%03Jaragua do SulEEB PROF GIARDINI LUIZ LENZI0890

0.02%0.01% 33.33%13Jaragua do SulEEB PROF HELEODORO BORGES0433

0.00%0.00% 0.00%01Jaragua do SulEEB PROF JOÃO ROMÁRIO MOREIRA0434

0.00%0.00% 0.00%01Jaragua do SulEEB PROF JOSÉ DUARTE MAGALHÃES0435

0.02%0.00% 100.00%11Jaragua do SulEEB PROFª LILIA AYROSO OECHSLER0436

0.00%0.02% 0.00%06Jaragua do SulEEB ROLAND H DORNBUSCH0438

0.08%0.06% 21.05%419Jaragua do SulEEM ABDON BATISTA0425

0.00%0.00% 0.00%01Jaragua do SulEEM ALBERTO BAUER0426

0.00%0.00% 0.00%01Jaragua do SulEEM PROF. DARCI FRANKE WELK0891

0.04%0.06% 11.11%218Jaragua do SulINSTITUTO EDUCACIONAL JANGADA0442

0.11%0.13% 14.63%641Jaragua do SulSENAI - CENTRO DE ED TECNOLÓGICA1061

0.02%0.02% 20.00%15JardinopolisEEB FAZENDA TRIÂNGULO0444

0.00%0.02% 0.00%05JoacabaCOLÉGIO ALBERT EINSTEIN0453

0.00%0.02% 0.00%05JoacabaCOLÉGIO CENECISTA JOAÇABENSE0445

0.08%0.09% 14.29%428JoacabaCOLÉGIO LUTERANO SANTÍSSIMA TRINDADE0454

0.08%0.19% 6.56%461JoacabaCOLÉGIO MARISTA FREI ROGÉRIO0446

0.11%0.14% 13.64%644JoacabaCOLÉGIO SUPERATIVO0962

0.00%0.00% 0.00%01JoacabaEEB DEP NELSON PEDRINI0448

0.02%0.04% 9.09%111JoacabaEEB GOV CELSO RAMOS0449

0.11%0.07% 26.09%623JoinvilleC ADVENTISTA DE JOINVILLE (DOM PEDRO II0456

0.23%0.11% 33.33%1236JoinvilleC CENECISTA JOSÉ ELIAS MOREIRA0459

0.00%0.00% 0.00%01JoinvilleCEDUP DÁRIO GERALDO SALLES0485

0.04%0.03% 22.22%29JoinvilleCENTRO EDUC MACHADO DE ASSIS0931

0.00%0.00% 0.00%01JoinvilleCENTRO TÉCNICO DE AUTOMAÇÃO LTDA0958

0.13%0.09% 24.14%729JoinvilleCOL CENEC JOSÉ ELIAS MOREIRA0932

0.00%0.01% 0.00%04JoinvilleCOLÉGIO APLICAÇÃO DA UNIVILLE0861

0.00%0.00% 0.00%01JoinvilleCOLÉGIO DE APLICAÇÃO DA FURJ0460

0.21%0.10% 35.48%1131JoinvilleCOLÉGIO DOS SANTOS ANJOS0461

0.58%0.34% 29.25%31106JoinvilleCOLÉGIO ENERGIA0486

0.04%0.04% 15.38%213JoinvilleCOLÉGIO ESQUEMA OBJETIVO0487

0.00%0.00% 0.00%01JoinvilleCOLÉGIO IESVILLE1104

0.00%0.01% 0.00%04JoinvilleCOLÉGIO JOINVILLE0488

0.17%0.10% 29.03%931JoinvilleCOLÉGIO NOVA ERA0489

0.00%0.00% 0.00%01JoinvilleCOLÉGIO NOVA JOINVILLE0490

0.02%0.06% 5.56%118JoinvilleCOLÉGIO SANTO ANTÔNIO0462

0.02%0.01% 50.00%12JoinvilleCOLÉGIO TÉCNICO JOINVILENSE0463


280




0.53%0.32% 28.28%2899JoinvilleCOLÉGIO TUPY1105

0.28%0.13% 37.50%1540JoinvilleE TÉCNICA TUPY0494

0.04%0.03% 20.00%210JoinvilleEEB ARNALDO MOREIRA DOUAT0464

0.00%0.04% 0.00%014JoinvilleEEB CONSELHEIRO MAFRA0465

0.02%0.02% 20.00%15JoinvilleEEB DOM PIO DE FREITAS0466

0.02%0.01% 50.00%12JoinvilleEEB DR GEORG KELLER0957

0.00%0.03% 0.00%010JoinvilleEEB DR JORGE LACERDA0467

0.00%0.01% 0.00%03JoinvilleEEB DR PAULO MEDEIROS0468

0.06%0.05% 18.75%316JoinvilleEEB DR TUFI DIPPE0469

0.04%0.02% 28.57%27JoinvilleEEB ENGENHEIRO ANNES GUALBERTO0470

0.04%0.01% 50.00%24JoinvilleEEB GIOVANI PASQUALINI FARACO0471

0.09%0.05% 31.25%516JoinvilleEEB JOÃO COLIN0472

0.02%0.02% 20.00%15JoinvilleEEB MAESTRO FRANCISCO M DA SILVA0473

0.00%0.00% 0.00%01JoinvilleEEB MARLI MARIA DE SOUZA1101

0.00%0.01% 0.00%02JoinvilleEEB OLAVO BILAC0474

0.00%0.02% 0.00%06JoinvilleEEB OSVALDO ARANHA0475

0.02%0.03% 12.50%18JoinvilleEEB PLÁCIDO OLÍMPIO DE OLIVEIRA0476

0.04%0.04% 15.38%213JoinvilleEEB PRES MÉDICI0477

0.11%0.06% 33.33%618JoinvilleEEB PROF GERMANO TIMM0478

0.00%0.02% 0.00%06JoinvilleEEB PROF JOÃO MARTINS VERAS0479

0.00%0.01% 0.00%03JoinvilleEEB PROF. GERTRUDES BENTA COSTA0482

0.02%0.00% 100.00%11JoinvilleEEB PROFª ANTÔNIA ALPAIDES C DOS SANTOS0481

0.00%0.02% 0.00%06JoinvilleEEB PROFª JANDIRA DÁVILA0483

0.02%0.02% 20.00%15JoinvilleEEB PROFª JURACY MARIA BROSIG0484

0.00%0.02% 0.00%06JoinvilleEEB PROFº JOÃO ROCHA1103

0.00%0.01% 0.00%02JoinvilleEEF PROFª MARIA AMIN GHANEM1144

0.00%0.00% 0.00%01JoinvilleEEM DR RUBEN ROBERTO SCHMIDLIN0893

0.02%0.05% 6.67%115JoinvilleEEM GOV CELSO RAMOS0492

0.34%0.24% 24.00%1875JoinvilleEXATHUM CURSO E COLÉGIO1016

0.64%0.35% 30.63%34111JoinvilleINST.SUP.E CENTRO EDUC LUTER. BOM JESUS0457

0.11%0.13% 15.00%640JoinvilleSENAI SC - JOINVILLE1006

0.81%0.52% 26.54%43162JoinvilleSOCIEDADE EDUC. POSIVILLE LTDA1063

0.00%0.00% 0.00%01Jose BoiteuxEIEB LAKLANO1064

0.02%0.01% 50.00%12JupiaEEB MARIA MADALENA DE MOURA FERRO0862

0.04%0.02% 40.00%25LacerdopolisEEB JOAQUIM D AGOSTINI0496

0.00%0.04% 0.00%014LagesCEDUP RENATO RAMOS DA SILVA0513

0.06%0.08% 11.54%326LagesCENTRO EDUC. CRUZ E SOUSA1065


281




0.45%0.32% 24.00%24100LagesCOLÉGIO BOM JESUS DIOCESANO0497

0.17%0.15% 19.15%947LagesCOLÉGIO DO PLANALTO SERRANO LTDA1146

0.06%0.05% 17.65%317LagesCOLÉGIO INDUSTRIAL DE LAGES0498

0.00%0.01% 0.00%04LagesCOLÉGIO POSILAGES LTDA0514

0.17%0.27% 10.59%985LagesCOLÉGIO SANTA ROSA DE LIMA0499

0.11%0.17% 11.11%654LagesCOLÉGIO UNIVEST LAGES LTDA0515

0.00%0.02% 0.00%06LagesEEB ARISTILIANO RAMOS0500

0.08%0.15% 8.33%448LagesEEB DE LAGES0935

0.00%0.00% 0.00%01LagesEEB FREI NICODEMOS0502

0.09%0.06% 25.00%520LagesEEB NS DO ROSÁRIO0505

0.00%0.00% 0.00%01LagesEEB PROF FLORDOALDO CABRAL0507

0.00%0.01% 0.00%02LagesEEB SÃO JUDAS TADEU0509

0.02%0.06% 5.00%120LagesEEB VIDAL RAMOS JUNIOR0512

0.02%0.03% 10.00%110LagesSENAI SC - LAGES1106

0.00%0.01% 0.00%04LagesSOC ENSINO SANTA BARBARA1028

0.00%0.00% 0.00%01LagesUNIPLAC CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL0511

0.08%0.08% 16.67%424LagunaCOLÉGIO STELLA MARIS0525

0.02%0.01% 33.33%13LagunaEEB ANA GONDIN0522

0.02%0.00% 100.00%11LagunaEEB CEL JOSE MAURICIO DOS SANTOS1147

0.00%0.01% 0.00%03LagunaEEB COMERCIAL LAGUNENSE0520

0.00%0.00% 0.00%01LagunaEEB DOMINGOS BARBOSA CABRAL1148

0.08%0.07% 17.39%423LagunaEEB PROFIS. PROFª ADÉLIA C. VAREJÃO0524

0.00%0.00% 0.00%01LagunaEEB SAUL ULYSSÉA0523

0.04%0.09% 7.41%227LagunaEEM ALMIRANTE LAMEGO0521

0.00%0.00% 0.00%01Lajeado GrandeEEB PROF ANTÔNIA GASINO DE FREITAS0526

0.00%0.02% 0.00%05Lauro MullerEEB WALTER HOLTHAUSEN0531

0.00%0.01% 0.00%04Lebon RegisEEB FREI CANECA0532

0.02%0.01% 25.00%14Leoberto LealEEB BERTINO SILVA0533

0.00%0.01% 0.00%04Lindoia do SulEEB PE IZIDORO BENJAMIM MORO0534

0.02%0.00% 100.00%11Luiz AlvesEEB GOV IRINEU BORNHAUSEN0536

0.02%0.00% 100.00%11Luiz AlvesEEB JOÃO GAYA0537

0.06%0.07% 14.29%321LuzernaEEB PADRE NÓBREGA0539

0.24%0.16% 26.53%1349MafraCOLÉGIO MAFRENSE0541

0.02%0.07% 4.55%122MafraEEB BARÃO DE ANTONINA0542

0.02%0.01% 50.00%12MafraEEB JOVINO LIMA0544

0.00%0.01% 0.00%04MafraEEB PROFª MARIA PAULA FERES0545

0.02%0.02% 14.29%17Major VieiraEEB LUIZ DAVET0548


282




0.00%0.04% 0.00%012MaracajaEEB MANOEL GOMES BALTAZAR0550

0.00%0.00% 0.00%01MaravilhaCENTRO ENS. NICOLAU TAVARES DE OLIVEIR0975

0.04%0.03% 25.00%28MaravilhaCENTRO EDUCACIONAL UNIVERSO DO SABER1037

0.00%0.01% 0.00%03MaravilhaEEB JOÃO XXIII0551

0.04%0.06% 10.53%219MaravilhaEEB NS DA SALETE0552

0.00%0.00% 0.00%01MaremaEEB PROF ZELINDO CARBONERA0554

0.00%0.01% 0.00%02MassarandubaEEB GAL RONDON0555

0.00%0.00% 0.00%01MassarandubaEEF MARIA KONDER BORNHAUSEN1066

0.00%0.01% 0.00%03Matos CostaEEB DOM DANIEL HOSTIN0557

0.00%0.01% 0.00%02MeleiroC CENECISTA NICOLAU MACHADO DE SOUZA0558

0.00%0.06% 0.00%018MeleiroEEB DE MELEIRO0559

0.02%0.01% 25.00%14Mirim DoceEEB BRUNO HEIDRICH0560

0.00%0.01% 0.00%02ModeloEEB DOM HELDER CÂMARA0562

0.08%0.04% 30.77%413MondaiEEB DELMINDA SILVEIRA0564

0.06%0.02% 50.00%36Monte CarloEEB PROFª VIRGÍNIA P.SILVA GONÇALVES0936

0.00%0.02% 0.00%07Monte CasteloEEB VALENTIN G RIBEIRO0566

0.00%0.01% 0.00%04Morro da FumacaEEB PRINCESA ISABEL0567

0.00%0.01% 0.00%02Morro GrandeEEB ANA MACHADO DAL TOE0568

1.88%2.86% 11.12%100899Não informadoCurso Supletivo9999

0.90%1.24% 12.37%48388Não informadoEscola de Santa Catarina não mencionada9997

24.01%34.79% 11.67%127510926Não informadoNão concluiu em Santa Catarina9998

0.00%0.01% 0.00%03NavegantesCOL DE NAVEGANTES FERREIRA PISKE0937

0.00%0.02% 0.00%07NavegantesCOLÉGIO SINERGIA1008

0.00%0.01% 0.00%02NavegantesEEB ADELAIDE KONDER0569

0.00%0.01% 0.00%02NavegantesEEB PROFª JÚLIA MIRANDA DE SOUZA0570

0.00%0.00% 0.00%01NavegantesEEB PROFª PAULINA GAYA1068

0.02%0.04% 9.09%111Nova ErechimEEB RUDOLFO LUZINA0572

0.06%0.07% 14.29%321Nova TrentoEEB FRANCISCO MAZZOLA0574

0.00%0.01% 0.00%02Nova VenezaEEB ABÍLIO CÉSAR BORGES0576

0.00%0.01% 0.00%03Nova VenezaEEB HUMBERTO HERMES HOFFMANN0577

0.00%0.00% 0.00%01Nova VenezaEEB JULIETA TORRES GONÇALVES0578

0.00%0.00% 0.00%01Novo HorizonteEEB SANTA LÚCIA0579

0.04%0.07% 9.09%222OrleansEEB TONEZA CASCAES0580

0.00%0.02% 0.00%07OrleansESC BARRIGA VERDE0581

0.02%0.03% 12.50%18Otacilio CostaEEB ELZA DEEKE0583

0.02%0.02% 14.29%17OuroEEB PREF SÍLVIO SANTOS0585

0.00%0.01% 0.00%02PaialEEB FRANCISCO MACIEL BAGESTON0587


283




0.13%0.12% 18.42%738PalhocaC EDUC PROMISSOR LTDA0989

0.02%0.04% 7.14%114PalhocaCENTRO DE ED ELCANA1175

0.00%0.01% 0.00%03PalhocaCENTRO EDUC MARIA VARGAS0590

0.00%0.01% 0.00%02PalhocaCENTRO EDUC RODA PIÃO LTDA0939

0.09%0.08% 19.23%526PalhocaCENTRO EDUCACIONAL SÃO JUDAS TADEU1010

0.00%0.01% 0.00%03PalhocaCOLÉGIO BOM JESUS LTDA0596

0.02%0.01% 33.33%13PalhocaCOLÉGIO CARROSSEL 2 GRAU E SUPLETIVO0589

0.62%0.31% 34.38%3396PalhocaCOLÉGIO ENERGIA1011

0.30%0.31% 16.67%1696PalhocaEEB GOV IVO SILVEIRA0591

0.64%0.68% 15.96%34213PalhocaEEB IRMÃ MARIA TERESA0592

0.02%0.05% 6.67%115PalhocaEEB JOÃO SILVEIRA0593

0.04%0.03% 22.22%29PalhocaEEB JOSÉ MARIA CARDOSO DA VEIGA0594

0.08%0.06% 22.22%418PalhocaEEB PE VICENTE FERREIRA CORDEIRO0595

0.02%0.02% 20.00%15PalhocaEEB PROF BENONIVIO JOÃO MARTINS1009

0.00%0.00% 0.00%01PalhocaEEB PROFª NICOLINA TANCREDO1149

0.00%0.01% 0.00%03PalhocaEEF DOM JAIME DE BARROS CÂMARA1108

0.00%0.00% 0.00%01PalhocaEEF PROFª MARIA DO CARMO DE SOUZA1109

0.00%0.01% 0.00%03Palma SolaEEB CLAUDINO CRESTANI0598

0.00%0.00% 0.00%01PalmitosCOL. CENECISTA NEREU RAMOS0600

0.00%0.01% 0.00%04PalmitosEEB FELISBERTO DE CARVALHO0601

0.00%0.03% 0.00%08PapanduvaEEB ALINOR VIEIRA CORTE0603

0.00%0.01% 0.00%04ParaisoEEB ADOLFO SILVEIRA0604

0.00%0.03% 0.00%08Passo de TorresEEB GOV HILDO MENEGHETTI0605

0.00%0.00% 0.00%01Passos MaiaEEB PROFª CORÁLIA GEVAERD OLINNGER0606

0.06%0.04% 25.00%312Paulo LopesEEB FREDERICO SANTOS0607

0.02%0.01% 33.33%13Pedras GrandesEEB IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA0608

0.00%0.03% 0.00%08PenhaEEB MANOEL HENRIQUE DE ASSIS0609

0.02%0.00% 100.00%11PenhaEEB PROF JOÃO BATISTA PAIVA0610

0.00%0.01% 0.00%03PeritibaEEB IRMÃ ANUNCIATA SPERANDIO0612

0.00%0.01% 0.00%03PetrolandiaEEB HERMES FONTES0613

0.04%0.04% 14.29%214PicarrasEEB ALEXANDRE GUILHERME FIGUEREDO0614

0.00%0.04% 0.00%011PinhalzinhoCENTRO DE EDUC. OBJETIVO1070

0.06%0.05% 17.65%317PinhalzinhoEEB JOSÉ MARCOLINO ECKERT0616

0.00%0.03% 0.00%08PinhalzinhoEEB VENDELINO JUNGES1032

0.02%0.01% 25.00%14Pinheiro PretoEEB PROFª MAURA DE SENA PEREIRA0618

0.02%0.01% 50.00%12PiratubaEEB CARLOS CHAGAS0619

0.00%0.01% 0.00%04Planalto AlegreEEB PROFª LOURDES TONIN0620


284




0.04%0.04% 18.18%211PomerodeCONJUNTO EDUCACIONAL DR BLUMENAU0624

0.04%0.02% 28.57%27PomerodeEEB JOSE BONIFÁCIO0621

0.00%0.00% 0.00%01PomerodeEEB PRES PRUDENTE DE MORAIS0622

0.00%0.00% 0.00%01PomerodeEEM ERWIN CURT TEICHMANNN1012

0.00%0.01% 0.00%02Ponte AltaEEB SÃO TARCÍSIO0625

0.04%0.01% 50.00%24Ponte Alta do NorteEEB FREI ROGÉRIO0626

0.00%0.00% 0.00%01Ponte SerradaC CENECISTA ALBERTO ZOLLER FILHO0627

0.02%0.01% 50.00%12Ponte SerradaCENTRO EDUC. EDUCOPER1071

0.04%0.02% 33.33%26Ponte SerradaEEB DOM VITAL0629

0.08%0.06% 21.05%419Porto BeloCENTRO ED PORTO DAS ÁGUAS LTDA1111

0.00%0.02% 0.00%06Porto BeloEEB TIRADENTES0630

0.00%0.01% 0.00%02Porto UniaoC EDUC CÉU AZUL0990

0.00%0.01% 0.00%02Porto UniaoCOLÉGIO MIGUEL FARAH0631

0.04%0.04% 16.67%212Porto UniaoCOLÉGIO SANTOS ANJOS0632

0.08%0.07% 17.39%423Porto UniaoCOLÉGIO SÃO JOSÉ0633

0.00%0.00% 0.00%01Porto UniaoEEB ANTÔNIO GONZAGA0634

0.00%0.02% 0.00%07Porto UniaoEEB CEL CID GONZAGA0635

0.02%0.01% 50.00%12Porto UniaoEEB PROF BALBUÍNO CARDOSO0636

0.02%0.00% 100.00%11Porto UniaoEEB PROF GERMANO WAGENFUHR0638

0.04%0.04% 15.38%213Pouso RedondoEEB ARNO SIEVERDT0639

0.00%0.00% 0.00%01Pouso RedondoEEB PROF ANAIR MARGARIDA VOLTOLINI0640

0.00%0.04% 0.00%012Praia GrandeEEB BULCÃO VIANA0641

0.00%0.01% 0.00%02Presidente GetulioEEB CECÍLIA AX0643

0.00%0.02% 0.00%07Presidente GetulioEEB ORLANDO BERTOLI0644

0.00%0.01% 0.00%02PrincesaEEB ANTENOR NASCENTES0646

0.02%0.01% 33.33%13QuilomboCOLÉGIO CENECISTA NS DE FÁTIMA0647

0.08%0.03% 40.00%410QuilomboEEB PROFª JUREMA SAVI MILANEZ0648

0.06%0.06% 16.67%318Rancho QueimadoEEB MARILDA LENIA ARAÚJO0649

0.00%0.01% 0.00%03Rio das AntasEEB SANTOS ANJOS0650

0.00%0.02% 0.00%06Rio do OesteEEB EXPEDICIONÁRIO MÁRIO NARDELLI0652

0.19%0.26% 12.20%1082Rio do SulCOLÉGIO ALTO VALE LTDA0991

0.06%0.03% 37.50%38Rio do SulCOLÉGIO DOM BOSCO0653

0.21%0.12% 28.95%1138Rio do SulCOLÉGIO SINODAL RUY BARBOSA0654

0.00%0.01% 0.00%02Rio do SulCOLÉGIO TÉCNICO DA UNIDAVI0901

0.00%0.00% 0.00%01Rio do SulEEB ALFREDO DALFOVO0864

0.00%0.01% 0.00%04Rio do SulEEB FRANCISCO ALTAMIR WAGNER0900

0.00%0.02% 0.00%05Rio do SulEEB PAULO CORDEIRO0657


285




0.06%0.03% 37.50%38Rio do SulEEB PAULO ZIMMERMANN0658

0.09%0.07% 23.81%521Rio do SulEEB PROF HENRIQUE DA SILVA FONTES0659

0.11%0.10% 19.35%631Rio do SulESC AGROTÉCNICA FEDERAL DE RIO DO SUL0662

0.02%0.02% 16.67%16Rio do SulESC DE ED BÁSICA DA UNIDAVI0959

0.06%0.08% 11.54%326Rio do SulINSTITUTO MARIA AUXILIADORA0663

0.00%0.02% 0.00%07Rio do SulSENAI SC - RIO DO SUL1013

0.00%0.01% 0.00%03Rio dos CedrosEEB PROF GIOVANI TRENTINI0664

0.00%0.04% 0.00%012Rio FortunaEEB NS DE FÁTIMA0665

0.02%0.00% 100.00%11Rio NegrinhoCE PROFª AURORA SIQUEIRA JABLONSKI0670

0.02%0.01% 33.33%13Rio NegrinhoCE PROFª MARTA TAVARES0671

0.09%0.06% 26.32%519Rio NegrinhoCOLÉGIO CENECISTA SÃO JOSÉ0666

0.04%0.07% 8.70%223Rio NegrinhoEEM MANUEL DA NÓBREGA0669

0.00%0.00% 0.00%01RiquezaASSOC. CASA FAMILIAR RURAL DE RIQUEZA1177

0.00%0.01% 0.00%02RiquezaEEB PROFª GENOVEVA DALLA COSTA0674

0.00%0.01% 0.00%03RodeioCOLÉGIO SANTO ANTÔNIO0940

0.00%0.00% 0.00%01RodeioEEB OSVALDO CRUZ0677

0.02%0.00% 100.00%11RomelandiaEEB PROF HERMÍNIO H. DA SILVA0679

0.02%0.01% 50.00%12SaleteEEB GUILHERME ANDRE DALRI0680

0.06%0.01% 75.00%34SaltinhoEEB EMÍLIA BOOS LAUS SCHMIDT0682

0.00%0.03% 0.00%08Salto VelosoCENTRO MUN ED BAS VER AVELINO BISCARO1113

0.00%0.02% 0.00%05Salto VelosoEEB CECÍLIA VIVAN0684

0.00%0.00% 0.00%01SangaoEEB MARIA DUARTE VASCONCELOS1072

0.02%0.01% 25.00%14Santa CeciliaEEB IRMÃ IRENE0686

0.02%0.00% 100.00%11Santa HelenaEEB SANTA HELENA0687

0.00%0.02% 0.00%06Santa Rosa de LimaEEB PROF ALDO CÂMARA0688

0.02%0.02% 20.00%15Santa Rosa do SulEEB JOÃO DOS SANTOS AREÃO0689

0.17%0.09% 33.33%927Santa Rosa do SulESC AGROTÉCNICA FEDERAL DE SOMBRIO0690

0.02%0.01% 33.33%13Santa TerezinhaEEB PE JOÃO KOMINEK0691

0.00%0.00% 0.00%01Santa Terezinha do ProgressoEEB SANTA TEREZINHA0692

0.00%0.01% 0.00%02Santiago do SulEEB SÃO TIAGO0866

0.02%0.00% 100.00%11Santo Amaro da ImperatrizCOL. CEN. CHARLES EDGAR MORITZ0771

0.08%0.08% 16.67%424Santo Amaro da ImperatrizCOLÉGIO DÓ-RÉ-MI1014

0.00%0.00% 0.00%01Santo Amaro da ImperatrizCOLÉGIO QUÂNTICO LTDA0774

0.06%0.06% 16.67%318Santo Amaro da ImperatrizEEB ANÍSIO V. DE FREITAS0941

0.21%0.31% 11.46%1196Santo Amaro da ImperatrizEEB NEREU RAMOS0772

0.02%0.02% 16.67%16Santo Amaro da ImperatrizEEB PROF. SILVEIRA DE MATOS0773

0.00%0.01% 0.00%03Sao Bento do SulCOLÉGIO BOM JESUS1114


286




0.04%0.05% 11.76%217Sao Bento do SulCOLÉGIO BOM JESUS SÃO JOSÉ1178

0.00%0.02% 0.00%07Sao Bento do SulCOLÉGIO DE ENSINO MÉDIO UNIVILLE1154

0.00%0.03% 0.00%08Sao Bento do SulCOLÉGIO GLOBAL1073

0.00%0.01% 0.00%02Sao Bento do SulCOLÉGIO SÃO JOSÉ0699

0.00%0.00% 0.00%01Sao Bento do SulEEB CELSO RAMOS FILHO0693

0.00%0.01% 0.00%02Sao Bento do SulEEB FREDERICO FENDRICH0694

0.11%0.11% 18.18%633Sao Bento do SulEEM PROF ROBERTO GRANT0697

0.11%0.06% 33.33%618Sao Bento do SulESC TÉCNICA TUPY UNIDADE S. BENTO DO SU0974

0.00%0.02% 0.00%05Sao BernardinoEEB SÃO BERNARDINO0701

0.06%0.04% 25.00%312Sao BonifacioEEB SÃO TARCÍSIO0702

0.00%0.00% 0.00%01Sao CarlosCOLÉGIO 25 DE JULHO0703

0.00%0.04% 0.00%012Sao CarlosEEB CARDEAL ARCOVERDE0704

0.02%0.01% 50.00%12Sao Cristovao do SulEEB PROF ARGEU FURTADO0705

0.00%0.03% 0.00%09Sao Francisco do SulASSOCIAÇÃO FRANCISQUENSE DE ENSINO0867

0.08%0.03% 44.44%49Sao Francisco do SulC ADVENTISTA DE SÃO FRANCISCO DO SUL0992

0.02%0.01% 50.00%12Sao Francisco do SulEEB PROF NICOLA BAPTISTA0708

0.00%0.02% 0.00%05Sao Francisco do SulEEB SANTA CATARINA0710

0.08%0.07% 18.18%422Sao Joao BatistaEEB SÃO JOÃO BATISTA0712

0.00%0.02% 0.00%05Sao Joao do OesteEEB MADRE BENVENUTA0715

0.04%0.03% 20.00%210Sao Joao do SulEEB ÂNGELO SCARPA0717

0.02%0.01% 50.00%12Sao JoaquimCENTRO EDUC. SÃO JOAQUIM LTDA0942

0.06%0.05% 17.65%317Sao JoaquimCOLÉGIO PARADIGMA0720

0.06%0.13% 7.32%341Sao JoaquimCOLÉGIO SUPRA ENSINO LTDA1035

0.00%0.00% 0.00%01Sao JoaquimEDUCANDÁRIO SANTA ISABEL0721

0.00%0.03% 0.00%08Sao JoaquimEEB MANOEL CRUZ0903

0.02%0.02% 20.00%15Sao JoaquimEEB SÃO JOSÉ0719

0.00%0.00% 0.00%01SAO JOSEC CENECISTA MONS FREDERICO HOBOLD0722

0.83%0.46% 30.34%44145SAO JOSECEFET - SC UNIDADE SÃO JOSÉ0739

0.00%0.01% 0.00%03SAO JOSECENTRO DE ENSINO KOBRASOL LTDA0735

0.00%0.01% 0.00%02SAO JOSECENTRO ED MUN INTERATIVO1117

0.13%0.12% 18.42%738SAO JOSECENTRO EDUC BARREIROS0976

0.19%0.16% 19.61%1051SAO JOSECENTRO EDUC. ANITA1074

0.08%0.09% 14.29%428SAO JOSECENTRO EDUC. CENECISTA SANTA CRUZ1078

0.17%0.20% 14.06%964SAO JOSECM MARIA LUIZA DE MELO0736

0.98%0.50% 33.12%52157SAO JOSECOL ALPHA OBJETIVO0737

0.19%0.18% 18.18%1055SAO JOSECOL CENTRO EDUC VISÃO0724

0.06%0.06% 15.00%320SAO JOSECOL DOM BOSCO0943


287




0.77%0.46% 28.47%41144SAO JOSECOL DOM JAIME CÂMARA0723

0.06%0.14% 6.82%344SAO JOSECOL FRANCISCO JOSÉ F. NETO0944

0.00%0.02% 0.00%05SAO JOSECOL SOLAR DO CHAPEUZ VERMELHO0725

1.11%0.56% 33.71%59175SAO JOSECOLÉGIO ELISA ANDREOLI0738

0.51%0.44% 19.71%27137SAO JOSECOLÉGIO ENERGIA - SÃO JOSÉ1118

0.26%0.17% 26.42%1453SAO JOSECOLEGIO LAVOISIER1036

0.17%0.13% 21.43%942SAO JOSECOLÉGIO MERIDIANO1076

0.08%0.06% 20.00%420SAO JOSECOLÉGIO PADRE AGOSTINHO0868

0.11%0.10% 19.35%631SAO JOSEEEB BELA VISTA0726

0.08%0.14% 9.30%443SAO JOSEEEB CECÍLIA ROSA LOPES0727

0.02%0.03% 10.00%110SAO JOSEEEB FRANCISCO TOLENTINO0728

0.00%0.01% 0.00%03SAO JOSEEEB JOSÉ MATIAS ZIMMERMANN1155

0.08%0.09% 13.79%429SAO JOSEEEB N S DA CONCEIÇÃO0729

0.11%0.07% 26.09%623SAO JOSEEEB PRES JUSC KUBITSCHEK0730

0.02%0.02% 16.67%16SAO JOSEEEB PROF JOAQUIM SANTIAGO0731

0.17%0.20% 14.29%963SAO JOSEEEB PROF LAÉRCIO C.DE ANDRADA0732

0.08%0.06% 22.22%418SAO JOSEEEB PROFª MARIA DO CARMO LOPES1116

0.64%0.71% 15.32%34222SAO JOSEEEB PROFª MARIA J B VIEIRA0733

0.34%0.37% 15.52%18116SAO JOSEEEB WANDERLEY JUNIOR0734

0.00%0.02% 0.00%06SAO JOSEEEM GOV. WILSOM KLEINUBING0945

0.00%0.02% 0.00%06SAO JOSEEEM LUAR0946

0.06%0.06% 15.79%319SAO JOSEGARDNER CURSOS E COLÉGIO1077

0.11%0.23% 8.45%671SAO JOSESENAI SC - SÃO JOSE1075

0.06%0.07% 13.64%322SAO JOSE DO CEDROEEB CEDRENSE0740

0.02%0.01% 25.00%14SAO JOSE DO CERRITOC AGRÍCOLA CAETANO COSTA0741

0.13%0.05% 43.75%716SAO JOSE DO CERRITOCEDUP CAETANO COSTA0960

0.00%0.02% 0.00%05SAO JOSE DO CERRITOEEB PROF MAURO GONÇALVES FARIAS0742

0.00%0.01% 0.00%03Sao Lourenco do OesteC CENECISTA JORGE LACERDA0743

0.02%0.04% 9.09%111Sao Lourenco do OesteEEB RUI BARBOSA0744

0.04%0.04% 18.18%211Sao Lourenco do OesteEEB SOROR ANGÉLICA0745

0.06%0.07% 13.64%322Sao LudgeroCOLÉGIO EVOLUÇÃO0950

0.00%0.03% 0.00%09Sao LudgeroEEB SÃO LUDGERO0748

0.02%0.02% 16.67%16Sao MartinhoEEB FRIDOLINO HULSE0750

0.00%0.04% 0.00%014Sao Miguel D'OesteASS. RELIGIOSA BENEFICENTE JESUS Mª JOS1079

0.02%0.05% 6.25%116Sao Miguel D'OesteC NORMAL PARTICULAR SÃO JOSÉ0751

0.00%0.01% 0.00%03Sao Miguel D'OesteCEDUP GETÚLIO VARGAS0758

0.02%0.08% 3.85%126Sao Miguel D'OesteCOL LA SALLE PEPERI0752


288




0.02%0.02% 20.00%15Sao Miguel D'OesteEEB ALBERICO AZEVEDO0753

0.02%0.01% 50.00%12Sao Miguel D'OesteEEB PROF JALDYR BHERING F DA SILVA0755

0.02%0.06% 5.56%118Sao Miguel D'OesteEEB SÃO MIGUEL0757

0.00%0.01% 0.00%04Sao Miguel D'OesteSENAI SC - SÃO MIGUEL DO OESTE1179

0.00%0.00% 0.00%01Sao Miguel da Boa VistaEEB OSCAR MAJOLO1015

0.00%0.02% 0.00%07Sao Pedro de AlcantaraEEB GAMA ROSA0869

0.00%0.02% 0.00%07SaudadesEEB RODRIGUES ALVES0761

0.02%0.02% 20.00%15SchroederEEB MIGUEL COUTO0762

0.00%0.01% 0.00%02SchroederEEB PROF. ELISA CLÁUDIO DE AGUIAR0993

0.00%0.02% 0.00%07SearaEEB RAIMUNDO CORRÊA0763

0.00%0.00% 0.00%01SearaEEB ROSINA NARDI1156

0.00%0.01% 0.00%04SearaEEB SEARA0764

0.02%0.02% 14.29%17Serra AltaEEB LA SALLE0765

0.00%0.00% 0.00%01SideropolisC CENECISTA SANTA BARBARA0766

0.00%0.02% 0.00%05SideropolisCE DOM ORIONE0767

0.00%0.01% 0.00%04SideropolisEEB JOSÉ DO PATROCÍNIO0768

0.00%0.00% 0.00%01SombrioCENTRO EDUC EXTENSÃO LTDA0904

0.02%0.04% 9.09%111SombrioEEB CATULO DA PAIXÃO CEARENSE0769

0.08%0.07% 17.39%423SombrioEEM MACARIO BORBA1033

0.02%0.07% 4.35%123SombrioINST EDUCACIONAL MADRE ELISA SAVOLDI0770

0.02%0.01% 33.33%13Sul BrasilEEB HÉLIO WASUM0775

0.00%0.02% 0.00%06TaioC CENECISTA NS DE FÁTIMA0776

0.02%0.01% 50.00%12TaioEEB LEOPOLDO JACOBSEN0905

0.04%0.03% 22.22%29TaioEEB LUIZ BERTOLI0777

0.02%0.02% 20.00%15TangaraEEB MATER SALVATORIS0779

0.04%0.04% 14.29%214TijucasC CENECISTA BENJAMIN GALLOTTI0781

0.17%0.09% 32.14%928TijucasCOL DE APLIC. DA UNIVALI TIJUCAS0948

0.00%0.00% 0.00%01TijucasCOL E SUPLETIVO NOVO MILÊNIO0784

0.00%0.00% 0.00%01TijucasCOLÉGO DOM BOSCO0972

0.06%0.07% 13.64%322TijucasEEB CRUZ E SOUSA0783

0.00%0.01% 0.00%04TijucasEEB DEP VALÉRIO GOMES0971

0.15%0.14% 17.78%845TijucasSENAI SC - TIJUCAS1119

0.00%0.03% 0.00%09Timbe do SulEEB TIMBÉ DO SUL0785

0.15%0.12% 20.51%839TimboCENTRO EDUCCACIONAL TIMBÓ S.A1157

0.04%0.01% 50.00%24TimboCOLÉGIO HENRY FORD0956

0.00%0.01% 0.00%02TimboEEB PROF JUVENAL CARDOSO ZANELLA0906

0.06%0.03% 37.50%38TimboEEB PROF. JÚLIO SCHEIDEMANTEL0870


289




0.00%0.03% 0.00%08TimboEEB RUY BARBOSA0787

0.00%0.00% 0.00%01Tres BarrasEEB FREI MENANDRO KAMPS0790

0.00%0.01% 0.00%02Tres BarrasEEB GENERAL OSÓRIO0791

0.00%0.00% 0.00%01TrevisoEEB UDO DEEK0792

0.00%0.01% 0.00%02Treze de MaioEEB MON. BERNARDO PETERS0793

0.00%0.01% 0.00%03Treze TiliasEEB SÃO JOSÉ0795

0.00%0.01% 0.00%03Trombudo CentralEEB DR. HERMANN BLUMENAU0796

0.06%0.04% 23.08%313TubaraoCEDUP DIOMÍCIO FREITAS0808

0.90%0.63% 24.24%48198TubaraoCENT. EDUC ENERGIA TUBARÃO SC LTDA0807

0.00%0.01% 0.00%03TubaraoCENTRO EDUC PEQUENO PRÍNCIPE0907

0.00%0.00% 0.00%01TubaraoCENTRO INTERCOLEGIAL INTEG DE TUBARÃO0805

0.19%0.30% 10.53%1095TubaraoCOLÉGIO DEHON0806

0.11%0.13% 14.63%641TubaraoCOLÉGIO SÃO JOSÉ0797

0.04%0.05% 13.33%215TubaraoEEB HENRIQUE FONTES0798

0.02%0.01% 33.33%13TubaraoEEB JOÃO XXIII0801

0.00%0.01% 0.00%02TubaraoEEB MARTINHO ALVES DOS SANTOS0802

0.00%0.01% 0.00%02TubaraoEEB SANTO ANJO DA GUARDA0803

0.02%0.03% 11.11%19TubaraoEEB SEN FRANCISCO BENJ. GALLOTTI0804

0.13%0.18% 12.73%755TubaraoEEM DITE FREITAS1034

0.04%0.09% 7.41%227TubaraoETC DE TUBARÃO0809

0.00%0.02% 0.00%06TubaraoINST DE EDUC E CULT CÉSAR COLL LTDA EPP1181

0.02%0.00% 100.00%11TubaraoSEMINÁRIO NS DE FÁTIMA0810

0.04%0.06% 10.00%220TubaraoSENAI SC - TUBARÃO1120

0.04%0.04% 18.18%211TunapolisEEB PE BALDUÍNO RAMBO0812

0.04%0.07% 9.52%221TurvoCOLÉGIO SERVOS DE MARIA0813

0.13%0.11% 20.00%735TurvoEEB JOÃO COLODEL0814

0.06%0.04% 25.00%312UrubiciCOLÉGIO SANTA CLARA0817

0.08%0.05% 25.00%416UrubiciEEB ARAÚJO FIGUEIREDO0818

0.11%0.14% 13.64%644UrussangaCOLÉGIO RAINHA DO MUNDO0820

0.00%0.02% 0.00%05UrussangaEEB BARÃO DO RIO BRANCO0821

0.00%0.01% 0.00%03UrussangaEEB CAETANO BEZ BATTI0822

0.00%0.02% 0.00%07VargeaoEEB KYRANA LACERDA0824

0.00%0.00% 0.00%01VargemEEB DEP. AUGUSTO BRESOLA1082

0.00%0.00% 0.00%01Vargem BonitaEEB VITORIO ROMAN0827

0.02%0.06% 5.26%119Vidal RamosEEB CACILDA GUIMARÃES0828

0.06%0.08% 11.54%326VideiraCOLÉGIO IMACULADA CONCEIÇÃO0829

0.04%0.06% 10.53%219VideiraCOLÉGIO SUPERAÇÃO0969


290




0.00%0.01% 0.00%02VideiraCOLÉGIO VIDEIRA0968

0.00%0.01% 0.00%02VideiraEEB INSPETOR EURICO RAUEN0830

0.13%0.13% 17.07%741VideiraEEB PROFª ADELINA RÉGIS0831

0.02%0.05% 6.67%115VideiraSENAI SC - VIDEIRA1080

0.00%0.00% 0.00%01VITOR MEIRELESEEB VITOR MEIRELLES0834

0.00%0.00% 0.00%01WitmarsumEEB PROF. SEMIRAMIS BOSCO0835

0.00%0.02% 0.00%06XanxereCENTRO DE ENSINO APROVAÇÃO1159

0.02%0.01% 25.00%14XanxereCENTRO EDUCACIONAL EXPONENCIAL SA.0872

0.02%0.04% 7.69%113XanxereCOLÉGIO E PRÉ VEST. EXPRESSIVO1081

0.15%0.24% 10.67%875XanxereCOLÉGIO LA SALLE0836

0.00%0.00% 0.00%01XanxereEEB JOÃO WINCKLER0838

0.06%0.08% 12.00%325XanxereEEB PRES ARTUR DA COSTA E SILVA0840

0.00%0.01% 0.00%03XanxereEEB ROMILDO CZEPANHIK0949

0.00%0.00% 0.00%01XavantinaEEB PROF LUIZ SANCHES BEZERRA DA TRINDA0844

0.00%0.00% 0.00%01XaximCOLÉGIO COMERCIAL DE XAXIM0845

0.02%0.01% 25.00%14XaximCOLÉGIO GERAÇÃO CONSTRUTIVA0994

0.02%0.01% 33.33%13XaximEEB GOMES CARNEIRO0847

0.00%0.01% 0.00%02XaximEEB PROF CUSTÓDIO DE CAMPOS0848

0.00%0.02% 0.00%05XaximEEB PROFª NEUSA MASSOLINI0846

0.00%0.01% 0.00%02ZorteaEEB MAJOR CIPRIANO R. DE ALMEIDA0849


291

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

1 2 3 4 5 6

vestgrt02UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINACOMISSÃO PERMANENTE DO VESTIBULARVestibular 2010

Estatística do questionário socioeconômico-culturalEstatística do questionário socioeconômico-culturalEstatística do questionário socioeconômico-culturalEstatística do questionário socioeconômico-cultural

Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )001. ESTADO CIVIL001. ESTADO CIVIL001. ESTADO CIVIL001. ESTADO CIVIL

Recém-egressos Ens.MédioClassificadosInscritosRespostasRespostasRespostasRespostasÍndice%Nº%Nº Classif.Inscritos

Solteiro Solteiro Solteiro Solteiro29965 95.41 5043 94.97 13180 2033 16.83 1 1 1 1 Casado Casado Casado Casado922 2.94 174 3.28 57 6 18.87 2 2 2 2 Viúvo Viúvo Viúvo Viúvo16 0.05 2 0.04 0 0 12.50 3 3 3 3 Desquitado Desquitado Desquitado Desquitado32 0.10 8 0.15 3 0 25.00 4 4 4 4 Divorciado Divorciado Divorciado Divorciado107 0.34 22 0.41 4 1 20.56 5 5 5 5 Outros Outros Outros Outros366 1.17 61 1.15 91 12 16.67 6 6 6 6

001. ESTADO CIVIL001. ESTADO CIVIL001. ESTADO CIVIL001. ESTADO CIVIL

2 - Índice = Classificados / Inscritos * 100.Observações: 1 - Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.

292



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE


Acre Acre Acre Acre4 0.01 1 0.02 1 1 25.00 01 01 01 01 Alagoas Alagoas Alagoas Alagoas4 0.01 1 0.02 3 0 25.00 02 02 02 02 Amapá Amapá Amapá Amapá5 0.02 0 0.00 3 0 0.00 03 03 03 03 Amazonas Amazonas Amazonas Amazonas8 0.03 2 0.04 4 1 25.00 04 04 04 04 Bahia Bahia Bahia Bahia55 0.18 8 0.15 20 1 14.55 05 05 05 05 Ceará Ceará Ceará Ceará13 0.04 1 0.02 6 0 7.69 06 06 06 06 Distrito Federal Distrito Federal Distrito Federal Distrito Federal79 0.25 7 0.13 12 0 8.86 07 07 07 07 Espírito Santo Espírito Santo Espírito Santo Espírito Santo28 0.09 3 0.06 18 1 10.71 08 08 08 08 Goiás Goiás Goiás Goiás179 0.57 16 0.30 77 9 8.94 09 09 09 09 Maranhão Maranhão Maranhão Maranhão14 0.04 1 0.02 6 0 7.14 10 10 10 10 Mato Grosso Mato Grosso Mato Grosso Mato Grosso135 0.43 14 0.26 77 7 10.37 11 11 11 11 Mato Grosso do Sul Mato Grosso do Sul Mato Grosso do Sul Mato Grosso do Sul285 0.91 22 0.41 141 12 7.72 12 12 12 12 Minas Gerais Minas Gerais Minas Gerais Minas Gerais148 0.47 16 0.30 57 10 10.81 13 13 13 13 Pará Pará Pará Pará9 0.03 2 0.04 5 0 22.22 14 14 14 14 Paraíba Paraíba Paraíba Paraíba3 0.01 0 0.00 2 0 0.00 15 15 15 15 Paraná Paraná Paraná Paraná3484 11.09 273 5.14 1366 121 7.84 16 16 16 16 Pernambuco Pernambuco Pernambuco Pernambuco5 0.02 1 0.02 3 1 20.00 17 17 17 17 Piauí Piauí Piauí Piauí3 0.01 1 0.02 1 1 33.33 18 18 18 18 Rio Grande do Norte Rio Grande do Norte Rio Grande do Norte Rio Grande do Norte8 0.03 1 0.02 3 1 12.50 19 19 19 19 Rio Grande do Sul Rio Grande do Sul Rio Grande do Sul Rio Grande do Sul2077 6.61 198 3.73 605 54 9.53 20 20 20 20 Rio de Janeiro Rio de Janeiro Rio de Janeiro Rio de Janeiro52 0.17 7 0.13 27 2 13.46 21 21 21 21 Rondônia Rondônia Rondônia Rondônia31 0.10 3 0.06 17 2 9.68 22 22 22 22 Roraima Roraima Roraima Roraima11 0.04 1 0.02 7 1 9.09 23 23 23 23 Santa Catarina Santa Catarina Santa Catarina Santa Catarina21948 69.88 4385 82.58 10016 1745 19.98 24 24 24 24 São Paulo São Paulo São Paulo São Paulo2782 8.86 338 6.37 837 76 12.15 25 25 25 25 Sergipe Sergipe Sergipe Sergipe24 0.08 7 0.13 17 6 29.17 26 26 26 26 Tocantins Tocantins Tocantins Tocantins10 0.03 0 0.00 4 0 0.00 27 27 27 27 Outros países Outros países Outros países Outros países4 0.01 1 0.02 0 0 25.00 28 28 28 28


293

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

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25000

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )

002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE


294



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENT003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENT003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENT003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENT




295

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28




003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENTAL003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENTAL003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENTAL003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENTAL


296

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

1 2 3 4 5 6



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTA004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTA004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTA004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTA


Todo em Escola Pública Todo em Escola Pública Todo em Escola Pública Todo em Escola Pública12029 38.30 1942 36.57 4620 642 16.14 1 1 1 1 Todo em Escola Particular Todo em Escola Particular Todo em Escola Particular Todo em Escola Particular13729 43.71 2451 46.16 6356 1073 17.85 2 2 2 2 Maior parte em Escola Pública Maior parte em Escola Pública Maior parte em Escola Pública Maior parte em Escola Pública2897 9.22 451 8.49 1159 173 15.57 3 3 3 3 Maior parte em Escola Particular Maior parte em Escola Particular Maior parte em Escola Particular Maior parte em Escola Particular2644 8.42 449 8.46 1175 160 16.98 4 4 4 4 Escolas Comunitárias Escolas Comunitárias Escolas Comunitárias Escolas Comunitárias24 0.08 4 0.08 3 0 16.67 5 5 5 5 Outros Outros Outros Outros85 0.27 13 0.24 22 4 15.29 6 6 6 6

004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTAL004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTAL004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTAL004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTAL


297



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSI005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSI005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSI005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSI




298

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

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25000

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28




005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSINO 005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSINO 005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSINO 005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSINO


299

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

1 2 3 4 5 6 7 8



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ


Regular, sem ênfase em qualquer área Regular, sem ênfase em qualquer área Regular, sem ênfase em qualquer área Regular, sem ênfase em qualquer área27548 87.71 4770 89.83 12082 1914 17.32 1 1 1 1 Profissionalizante na área agrícola Profissionalizante na área agrícola Profissionalizante na área agrícola Profissionalizante na área agrícola269 0.86 69 1.30 143 40 25.65 2 2 2 2 Profissionalizante na área de comércio ou serviços Profissionalizante na área de comércio ou serviços Profissionalizante na área de comércio ou serviços Profissionalizante na área de comércio ou serviços353 1.12 62 1.17 80 8 17.56 3 3 3 3 Profissionalizante na área de saúde Profissionalizante na área de saúde Profissionalizante na área de saúde Profissionalizante na área de saúde157 0.50 13 0.24 43 2 8.28 4 4 4 4 Profissionalizante na área de magistério Profissionalizante na área de magistério Profissionalizante na área de magistério Profissionalizante na área de magistério149 0.47 21 0.40 17 1 14.09 5 5 5 5 Profissionalizante na área industrial Profissionalizante na área industrial Profissionalizante na área industrial Profissionalizante na área industrial530 1.69 107 2.02 181 25 20.19 6 6 6 6 Supletivo ou Madureza Supletivo ou Madureza Supletivo ou Madureza Supletivo ou Madureza1283 4.08 154 2.90 342 29 12.00 7 7 7 7 Outros Outros Outros Outros1119 3.56 114 2.15 447 33 10.19 8 8 8 8

006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ


300

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

1 2 3 4 5 6



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO


Todo em Escola Pública Todo em Escola Pública Todo em Escola Pública Todo em Escola Pública10549 33.59 1748 32.92 3869 538 16.57 1 1 1 1 Todo em Escola Particular Todo em Escola Particular Todo em Escola Particular Todo em Escola Particular17445 55.54 3080 58.00 8279 1380 17.66 2 2 2 2 Maior parte em Escola Pública Maior parte em Escola Pública Maior parte em Escola Pública Maior parte em Escola Pública1486 4.73 197 3.71 436 43 13.26 3 3 3 3 Maior parte em Escola Particular Maior parte em Escola Particular Maior parte em Escola Particular Maior parte em Escola Particular1754 5.58 267 5.03 702 86 15.22 4 4 4 4 Escolas Comunitárias Escolas Comunitárias Escolas Comunitárias Escolas Comunitárias33 0.11 3 0.06 9 0 9.09 5 5 5 5 Outros Outros Outros Outros141 0.45 15 0.28 40 5 10.64 6 6 6 6

007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO


301

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

1 2 3 4



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO


Todo diurno Todo diurno Todo diurno Todo diurno24956 79.46 4434 83.50 11344 1840 17.77 1 1 1 1 Todo noturno Todo noturno Todo noturno Todo noturno2614 8.32 360 6.78 662 70 13.77 2 2 2 2 Maior parte no diurno Maior parte no diurno Maior parte no diurno Maior parte no diurno2656 8.46 357 6.72 1017 106 13.44 3 3 3 3 Maior parte no noturno Maior parte no noturno Maior parte no noturno Maior parte no noturno1182 3.76 159 2.99 312 36 13.45 4 4 4 4

008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO


302

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

1 2 3 4 5 6 7



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU C009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU C009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU C009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU C


Jornal Jornal Jornal Jornal1543 4.91 211 3.97 372 45 13.67 1 1 1 1 Televisão Televisão Televisão Televisão1909 6.08 297 5.59 595 64 15.56 2 2 2 2 Rádio Rádio Rádio Rádio137 0.44 18 0.34 33 3 13.14 3 3 3 3 Cartaz ou folder Cartaz ou folder Cartaz ou folder Cartaz ou folder574 1.83 97 1.83 204 31 16.90 4 4 4 4 Colégio em que estuda Colégio em que estuda Colégio em que estuda Colégio em que estuda10648 33.90 2000 37.66 6502 1148 18.78 5 5 5 5 Internet Internet Internet Internet9066 28.87 1404 26.44 2580 309 15.49 6 6 6 6 Parentes, amigos Parentes, amigos Parentes, amigos Parentes, amigos7531 23.98 1283 24.16 3049 452 17.04 7 7 7 7

009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU CON009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU CON009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU CON009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU CON


303

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

1 2 3 4 5



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR


Não Não Não Não14646 46.63 2218 41.77 9701 1422 15.14 1 1 1 1 Sim, por menos de 1 semestre Sim, por menos de 1 semestre Sim, por menos de 1 semestre Sim, por menos de 1 semestre3903 12.43 786 14.80 1472 255 20.14 2 2 2 2 Sim, por 1 semestre Sim, por 1 semestre Sim, por 1 semestre Sim, por 1 semestre4430 14.10 943 17.76 1304 230 21.29 3 3 3 3 Sim, por 1 ano Sim, por 1 ano Sim, por 1 ano Sim, por 1 ano5246 16.70 972 18.31 832 140 18.53 4 4 4 4 Sim, por mais de 1 ano Sim, por mais de 1 ano Sim, por mais de 1 ano Sim, por mais de 1 ano3183 10.13 391 7.36 26 5 12.28 5 5 5 5

010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR


304

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

1 2 3 4 5 6 7



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR


O Colégio prepara para o Vestibular O Colégio prepara para o Vestibular O Colégio prepara para o Vestibular O Colégio prepara para o Vestibular5747 18.30 880 16.57 4983 764 15.31 1 1 1 1 O Colégio oferece pré-vestibular "integrado" ao curso O Colégio oferece pré-vestibular "integrado" ao curso O Colégio oferece pré-vestibular "integrado" ao curso O Colégio oferece pré-vestibular "integrado" ao curso1301 4.14 242 4.56 1191 226 18.60 2 2 2 2 Dificuldades econômicas Dificuldades econômicas Dificuldades econômicas Dificuldades econômicas4701 14.97 625 11.77 1854 211 13.30 3 3 3 3 O horário do pré-vestibular coincidia com o horário de trabalho O horário do pré-vestibular coincidia com o horário de trabalho O horário do pré-vestibular coincidia com o horário de trabalho O horário do pré-vestibular coincidia com o horário de trabalho1396 4.44 187 3.52 567 63 13.40 4 4 4 4 Julgou que poderia estudar sozinho Julgou que poderia estudar sozinho Julgou que poderia estudar sozinho Julgou que poderia estudar sozinho2035 6.48 386 7.27 893 142 18.97 5 5 5 5 Não havia nenhum pré-vestibular nas proximidades da sua casa Não havia nenhum pré-vestibular nas proximidades da sua casa Não havia nenhum pré-vestibular nas proximidades da sua casa Não havia nenhum pré-vestibular nas proximidades da sua casa773 2.46 75 1.41 553 56 9.70 6 6 6 6 Não é o seu caso (fez pré-vestibular) Não é o seu caso (fez pré-vestibular) Não é o seu caso (fez pré-vestibular) Não é o seu caso (fez pré-vestibular)15455 49.21 2915 54.90 3294 590 18.86 7 7 7 7

011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR


305

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

1 2 3 4 5



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC


Nenhuma Nenhuma Nenhuma Nenhuma19238 61.25 2311 43.52 11354 1489 12.01 1 1 1 1 Uma Uma Uma Uma6875 21.89 1565 29.47 1626 426 22.76 2 2 2 2 Duas Duas Duas Duas3092 9.84 901 16.97 327 130 29.14 3 3 3 3 Três Três Três Três1371 4.37 371 6.99 21 6 27.06 4 4 4 4 Quatro ou mais Quatro ou mais Quatro ou mais Quatro ou mais832 2.65 162 3.05 7 1 19.47 5 5 5 5

012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC


306

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

1 2 3 4 5 6 7



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO


Menor relação candidato/vaga Menor relação candidato/vaga Menor relação candidato/vaga Menor relação candidato/vaga403 1.28 106 2.00 160 44 26.30 1 1 1 1 Prestígio econômico Prestígio econômico Prestígio econômico Prestígio econômico1172 3.73 137 2.58 584 45 11.69 2 2 2 2 Prestígio social Prestígio social Prestígio social Prestígio social850 2.71 103 1.94 435 47 12.12 3 3 3 3 Mais adequada às suas aptidões Mais adequada às suas aptidões Mais adequada às suas aptidões Mais adequada às suas aptidões22524 71.71 4000 75.33 9383 1584 17.76 4 4 4 4 Influência da família e/ou amigos Influência da família e/ou amigos Influência da família e/ou amigos Influência da família e/ou amigos965 3.07 113 2.13 582 60 11.71 5 5 5 5 Influência de professores Influência de professores Influência de professores Influência de professores155 0.49 26 0.49 80 9 16.77 6 6 6 6 Outros motivos Outros motivos Outros motivos Outros motivos5339 17.00 825 15.54 2111 263 15.45 7 7 7 7

013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO


307

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

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Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR


Aumento de conhecimento e cultura geral Aumento de conhecimento e cultura geral Aumento de conhecimento e cultura geral Aumento de conhecimento e cultura geral5162 16.44 1022 19.25 1804 340 19.80 1 1 1 1 Melhoria da situação profissional atual Melhoria da situação profissional atual Melhoria da situação profissional atual Melhoria da situação profissional atual2137 6.80 336 6.33 458 45 15.72 2 2 2 2 Formação profissional voltada para o futuro emprego Formação profissional voltada para o futuro emprego Formação profissional voltada para o futuro emprego Formação profissional voltada para o futuro emprego20867 66.44 3326 62.64 10077 1485 15.94 3 3 3 3 Formação teórica voltada para a pesquisa Formação teórica voltada para a pesquisa Formação teórica voltada para a pesquisa Formação teórica voltada para a pesquisa1533 4.88 382 7.19 448 115 24.92 4 4 4 4 Outras Outras Outras Outras1709 5.44 244 4.60 548 67 14.28 5 5 5 5

014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR


308

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

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Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESC015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESC015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESC015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESC


Sim Sim Sim Sim29964 95.40 5044 94.99 12544 1915 16.83 1 1 1 1 Não Não Não Não1444 4.60 266 5.01 791 137 18.42 2 2 2 2

015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESCO015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESCO015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESCO015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESCO


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Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

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1 2 3 4 5 6



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, INF016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, INF016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, INF016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, INF


1 pessoa 1 pessoa 1 pessoa 1 pessoa1116 3.55 218 4.11 81 8 19.53 1 1 1 1 2 pessoas 2 pessoas 2 pessoas 2 pessoas3155 10.05 586 11.04 946 148 18.57 2 2 2 2 3 pessoas 3 pessoas 3 pessoas 3 pessoas7376 23.48 1245 23.45 3176 486 16.88 3 3 3 3 4 pessoas 4 pessoas 4 pessoas 4 pessoas12606 40.14 2121 39.94 6019 942 16.83 4 4 4 4 5 pessoas 5 pessoas 5 pessoas 5 pessoas5491 17.48 884 16.65 2434 377 16.10 5 5 5 5 Acima de 5 pessoas Acima de 5 pessoas Acima de 5 pessoas Acima de 5 pessoas1664 5.30 256 4.82 679 91 15.38 6 6 6 6

016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, INFOR016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, INFOR016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, INFOR016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, INFOR


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Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

2000

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1 2 3 4 5 6 7 8



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FA017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FA017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FA017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FA


Até 1 salário mínimo Até 1 salário mínimo Até 1 salário mínimo Até 1 salário mínimo692 2.20 107 2.02 242 25 15.46 1 1 1 1 Acima de 1 até 3 sal. mín. Acima de 1 até 3 sal. mín. Acima de 1 até 3 sal. mín. Acima de 1 até 3 sal. mín.5992 19.08 896 16.87 2276 296 14.95 2 2 2 2 Acima de 3 até 5 sal. mín. Acima de 3 até 5 sal. mín. Acima de 3 até 5 sal. mín. Acima de 3 até 5 sal. mín.7475 23.80 1204 22.67 3118 428 16.11 3 3 3 3 Acima de 5 até 7 sal. mín. Acima de 5 até 7 sal. mín. Acima de 5 até 7 sal. mín. Acima de 5 até 7 sal. mín.5386 17.15 893 16.82 2260 336 16.58 4 4 4 4 Acima de 7 até 10 sal. mín. Acima de 7 até 10 sal. mín. Acima de 7 até 10 sal. mín. Acima de 7 até 10 sal. mín.4571 14.55 809 15.24 2048 333 17.70 5 5 5 5 Entre 10 e 20 sal. mín. Entre 10 e 20 sal. mín. Entre 10 e 20 sal. mín. Entre 10 e 20 sal. mín.4420 14.07 816 15.37 2020 365 18.46 6 6 6 6 Entre 20 e 30 sal. mín. Entre 20 e 30 sal. mín. Entre 20 e 30 sal. mín. Entre 20 e 30 sal. mín.1641 5.22 334 6.29 777 145 20.35 7 7 7 7 Acima de 30 sal. mín. Acima de 30 sal. mín. Acima de 30 sal. mín. Acima de 30 sal. mín.1231 3.92 251 4.73 594 124 20.39 8 8 8 8

017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FAM. 017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FAM. 017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FAM. 017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FAM.


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Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

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1 2 3 4 5 6 7 8 9



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI


Não alfabetizado Não alfabetizado Não alfabetizado Não alfabetizado354 1.13 58 1.09 75 10 16.38 1 1 1 1 Lê e escreve, mas nunca esteve na escola Lê e escreve, mas nunca esteve na escola Lê e escreve, mas nunca esteve na escola Lê e escreve, mas nunca esteve na escola179 0.57 20 0.38 39 6 11.17 2 2 2 2 Fundamental incompleto Fundamental incompleto Fundamental incompleto Fundamental incompleto4266 13.58 661 12.45 1483 176 15.49 3 3 3 3 Fundamental completo Fundamental completo Fundamental completo Fundamental completo2097 6.68 331 6.23 821 111 15.78 4 4 4 4 Médio incompleto Médio incompleto Médio incompleto Médio incompleto1775 5.65 259 4.88 749 97 14.59 5 5 5 5 Médio completo Médio completo Médio completo Médio completo7542 24.01 1253 23.60 3403 498 16.61 6 6 6 6 Superior incompleto Superior incompleto Superior incompleto Superior incompleto2676 8.52 469 8.83 1158 176 17.53 7 7 7 7 Superior completo Superior completo Superior completo Superior completo8137 25.91 1362 25.65 3509 556 16.74 8 8 8 8 Pós-Graduação Pós-Graduação Pós-Graduação Pós-Graduação4382 13.95 897 16.89 2098 422 20.47 9 9 9 9

018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI


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Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

2000

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1 2 3 4 5 6 7 8 9



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE


Não alfabetizado Não alfabetizado Não alfabetizado Não alfabetizado222 0.71 28 0.53 35 4 12.61 1 1 1 1 Lê e escreve, mas nunca esteve na escola Lê e escreve, mas nunca esteve na escola Lê e escreve, mas nunca esteve na escola Lê e escreve, mas nunca esteve na escola133 0.42 16 0.30 32 4 12.03 2 2 2 2 Fundamental incompleto Fundamental incompleto Fundamental incompleto Fundamental incompleto3651 11.62 604 11.37 1200 176 16.54 3 3 3 3 Fundamental completo Fundamental completo Fundamental completo Fundamental completo1911 6.08 315 5.93 669 87 16.48 4 4 4 4 Médio incompleto Médio incompleto Médio incompleto Médio incompleto1696 5.40 246 4.63 704 87 14.50 5 5 5 5 Médio completo Médio completo Médio completo Médio completo7892 25.13 1330 25.05 3522 486 16.85 6 6 6 6 Superior incompleto Superior incompleto Superior incompleto Superior incompleto2648 8.43 455 8.57 1132 167 17.18 7 7 7 7 Superior completo Superior completo Superior completo Superior completo7726 24.60 1309 24.65 3389 568 16.94 8 8 8 8 Pós-Graduação Pós-Graduação Pós-Graduação Pós-Graduação5529 17.60 1007 18.96 2652 473 18.21 9 9 9 9

019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE


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Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

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Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA


Pai Pai Pai Pai13568 43.20 2283 42.99 6323 975 16.83 1 1 1 1 Mãe Mãe Mãe Mãe5760 18.34 1020 19.21 2503 405 17.71 2 2 2 2 Pai e Mãe Pai e Mãe Pai e Mãe Pai e Mãe8146 25.94 1287 24.24 3923 599 15.80 3 3 3 3 Você próprio Você próprio Você próprio Você próprio2231 7.10 426 8.02 135 8 19.09 4 4 4 4 Cônjuge Cônjuge Cônjuge Cônjuge675 2.15 114 2.15 117 15 16.89 5 5 5 5 Parente Parente Parente Parente450 1.43 72 1.36 173 21 16.00 6 6 6 6 Outro(s) Outro(s) Outro(s) Outro(s)578 1.84 108 2.03 161 29 18.69 7 7 7 7

020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA


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Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

2000

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1 2 3 4 5 6 7 8 9



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLI021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLI021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLI021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLI


Profissional liberal Profissional liberal Profissional liberal Profissional liberal5695 18.13 923 17.38 2209 333 16.21 1 1 1 1 Empresário Empresário Empresário Empresário4590 14.61 726 13.67 2407 352 15.82 2 2 2 2 Servidor Público Servidor Público Servidor Público Servidor Público7795 24.82 1501 28.27 3322 578 19.26 3 3 3 3 Empregado Empresa Privada Empregado Empresa Privada Empregado Empresa Privada Empregado Empresa Privada7790 24.80 1321 24.88 3186 499 16.96 4 4 4 4 Empregado Rural / Agricultor Empregado Rural / Agricultor Empregado Rural / Agricultor Empregado Rural / Agricultor481 1.53 63 1.19 232 24 13.10 5 5 5 5 Proprietário Rural Proprietário Rural Proprietário Rural Proprietário Rural599 1.91 77 1.45 306 44 12.85 6 6 6 6 Não trabalha Não trabalha Não trabalha Não trabalha367 1.17 68 1.28 121 23 18.53 7 7 7 7 Desempregado Desempregado Desempregado Desempregado302 0.96 59 1.11 89 14 19.54 8 8 8 8 Outro Outro Outro Outro3789 12.06 572 10.77 1463 185 15.10 9 9 9 9

021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA


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Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

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Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA


Antes de 14 anos Antes de 14 anos Antes de 14 anos Antes de 14 anos1919 6.11 278 5.24 747 96 14.49 1 1 1 1 Entre 14 e 16 anos Entre 14 e 16 anos Entre 14 e 16 anos Entre 14 e 16 anos4847 15.43 730 13.75 1923 239 15.06 2 2 2 2 Entre 16 e 18 anos Entre 16 e 18 anos Entre 16 e 18 anos Entre 16 e 18 anos6328 20.15 1082 20.38 2157 291 17.10 3 3 3 3 Após 18 anos Após 18 anos Após 18 anos Após 18 anos4949 15.76 934 17.59 1403 225 18.87 4 4 4 4 Nunca trabalhou Nunca trabalhou Nunca trabalhou Nunca trabalhou13365 42.55 2286 43.05 7105 1201 17.10 5 5 5 5

022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA


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Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

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Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )023. SUA OCUPAÇÃO023. SUA OCUPAÇÃO023. SUA OCUPAÇÃO023. SUA OCUPAÇÃO


Profissional liberal Profissional liberal Profissional liberal Profissional liberal1346 4.29 212 3.99 381 39 15.75 1 1 1 1 Empresário Empresário Empresário Empresário418 1.33 54 1.02 194 17 12.92 2 2 2 2 Servidor Público Servidor Público Servidor Público Servidor Público1095 3.49 208 3.92 263 36 19.00 3 3 3 3 Empregado Empresa Privada Empregado Empresa Privada Empregado Empresa Privada Empregado Empresa Privada5037 16.04 794 14.95 1234 127 15.76 4 4 4 4 Empregado Rural / Agricultor Empregado Rural / Agricultor Empregado Rural / Agricultor Empregado Rural / Agricultor133 0.42 19 0.36 80 12 14.29 5 5 5 5 Proprietário Rural Proprietário Rural Proprietário Rural Proprietário Rural71 0.23 9 0.17 40 2 12.68 6 6 6 6 Não trabalha Não trabalha Não trabalha Não trabalha16577 52.78 2880 54.24 8683 1463 17.37 7 7 7 7 Desempregado Desempregado Desempregado Desempregado2656 8.46 482 9.08 701 102 18.15 8 8 8 8 Outro Outro Outro Outro4075 12.97 652 12.28 1759 254 16.00 9 9 9 9

023. SUA OCUPAÇÃO023. SUA OCUPAÇÃO023. SUA OCUPAÇÃO023. SUA OCUPAÇÃO


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Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

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1 2 3 4 5 6 7



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE


Jornal Jornal Jornal Jornal3133 9.98 418 7.87 960 122 13.34 1 1 1 1 Televisão Televisão Televisão Televisão8261 26.30 1326 24.97 3736 552 16.05 2 2 2 2 Rádio Rádio Rádio Rádio247 0.79 37 0.70 74 11 14.98 3 3 3 3 Revista Revista Revista Revista1419 4.52 257 4.84 596 110 18.11 4 4 4 4 Internet Internet Internet Internet17626 56.12 3116 58.68 7630 1187 17.68 5 5 5 5 Conversas com outras pessoas Conversas com outras pessoas Conversas com outras pessoas Conversas com outras pessoas654 2.08 140 2.64 317 65 21.41 6 6 6 6 Não tenho me mantido informado Não tenho me mantido informado Não tenho me mantido informado Não tenho me mantido informado68 0.22 16 0.30 22 5 23.53 7 7 7 7

024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE M024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE M024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE M024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE M


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Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

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25000

30000

1 2 3



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA


Sim, com acesso à Internet Sim, com acesso à Internet Sim, com acesso à Internet Sim, com acesso à Internet27626 87.96 4710 88.70 12150 1879 17.05 1 1 1 1 Sim, sem acesso à Internet Sim, sem acesso à Internet Sim, sem acesso à Internet Sim, sem acesso à Internet1920 6.11 330 6.21 656 99 17.19 2 2 2 2 Não Não Não Não1862 5.93 270 5.08 529 74 14.50 3 3 3 3

025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA


319

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

1 2 3 4



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )026. USA COMPUTADOR026. USA COMPUTADOR026. USA COMPUTADOR026. USA COMPUTADOR


Sim, só para lazer Sim, só para lazer Sim, só para lazer Sim, só para lazer6534 20.80 1216 22.90 2478 436 18.61 1 1 1 1 Sim, para trabalhos escolares e/ou profissionais Sim, para trabalhos escolares e/ou profissionais Sim, para trabalhos escolares e/ou profissionais Sim, para trabalhos escolares e/ou profissionais23031 73.33 3775 71.09 10630 1585 16.39 2 2 2 2 Sim, no trabalho Sim, no trabalho Sim, no trabalho Sim, no trabalho1500 4.78 272 5.12 142 20 18.13 3 3 3 3 Não Não Não Não343 1.09 47 0.89 85 11 13.70 4 4 4 4

026. USA COMPUTADOR026. USA COMPUTADOR026. USA COMPUTADOR026. USA COMPUTADOR


320

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

1 2 3 4 5



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA


Bicicleta Bicicleta Bicicleta Bicicleta1575 5.01 284 5.35 840 122 18.03 1 1 1 1 Carro próprio ou da família Carro próprio ou da família Carro próprio ou da família Carro próprio ou da família11476 36.54 1663 31.32 5897 850 14.49 2 2 2 2 Moto Moto Moto Moto884 2.81 130 2.45 139 12 14.71 3 3 3 3 Ônibus Ônibus Ônibus Ônibus15399 49.03 2917 54.93 5648 943 18.94 4 4 4 4 Outros Outros Outros Outros2074 6.60 316 5.95 811 125 15.24 5 5 5 5

027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA


321

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

1 2 3 4 5 6



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR


Sim, mas abandonei Sim, mas abandonei Sim, mas abandonei Sim, mas abandonei3365 10.71 686 12.92 22 4 20.39 1 1 1 1 Sim, estou cursando Sim, estou cursando Sim, estou cursando Sim, estou cursando2584 8.23 552 10.40 30 5 21.36 2 2 2 2 Sim, mas já concluí Sim, mas já concluí Sim, mas já concluí Sim, mas já concluí902 2.87 192 3.62 11 0 21.29 3 3 3 3 Sim, já concluí um e estou cursando outro Sim, já concluí um e estou cursando outro Sim, já concluí um e estou cursando outro Sim, já concluí um e estou cursando outro60 0.19 12 0.23 0 0 20.00 4 4 4 4 Sim, já concluí um e abandonei outro Sim, já concluí um e abandonei outro Sim, já concluí um e abandonei outro Sim, já concluí um e abandonei outro93 0.30 24 0.45 15 2 25.81 5 5 5 5 Não Não Não Não24404 77.70 3844 72.39 13257 2041 15.75 6 6 6 6

028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR


322

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

1 2 3 4



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR


Não iniciei Não iniciei Não iniciei Não iniciei24429 77.78 3839 72.30 13272 2043 15.71 1 1 1 1 UFSC UFSC UFSC UFSC1506 4.79 486 9.15 10 1 32.27 2 2 2 2 Outra Instituição de Santa Catarina Outra Instituição de Santa Catarina Outra Instituição de Santa Catarina Outra Instituição de Santa Catarina3370 10.73 668 12.58 40 6 19.82 3 3 3 3 Outra Instituição fora de Santa Catarina Outra Instituição fora de Santa Catarina Outra Instituição fora de Santa Catarina Outra Instituição fora de Santa Catarina2103 6.70 317 5.97 13 2 15.07 4 4 4 4

029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR


323



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO


Não iniciei curso superior Não iniciei curso superior Não iniciei curso superior Não iniciei curso superior24275 77.29 3829 72.11 13174 2035 15.77 01 01 01 01 Administração Administração Administração Administração742 2.36 137 2.58 17 2 18.46 02 02 02 02 Agronomia Agronomia Agronomia Agronomia70 0.22 14 0.26 1 0 20.00 03 03 03 03 Arquitetura e Urbanismo Arquitetura e Urbanismo Arquitetura e Urbanismo Arquitetura e Urbanismo147 0.47 25 0.47 4 0 17.01 04 04 04 04 Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia46 0.15 18 0.34 0 0 39.13 05 05 05 05 Ciências Biológicas Ciências Biológicas Ciências Biológicas Ciências Biológicas162 0.52 33 0.62 2 1 20.37 06 06 06 06 Ciências da Computação Ciências da Computação Ciências da Computação Ciências da Computação229 0.73 52 0.98 5 0 22.71 07 07 07 07 Ciências Contábeis Ciências Contábeis Ciências Contábeis Ciências Contábeis195 0.62 44 0.83 1 0 22.56 08 08 08 08 Ciências Sociais Ciências Sociais Ciências Sociais Ciências Sociais55 0.18 19 0.36 0 0 34.55 09 09 09 09 Direito Direito Direito Direito549 1.75 92 1.73 7 0 16.76 10 10 10 10 Ciências Econômicas Ciências Econômicas Ciências Econômicas Ciências Econômicas143 0.46 48 0.90 2 0 33.57 11 11 11 11 Educação Física Educação Física Educação Física Educação Física163 0.52 33 0.62 2 0 20.25 12 12 12 12 Enfermagem Enfermagem Enfermagem Enfermagem173 0.55 19 0.36 0 0 10.98 13 13 13 13 Engenharia Engenharia Engenharia Engenharia1043 3.32 289 5.44 11 3 27.71 14 14 14 14 Farmácia Farmácia Farmácia Farmácia181 0.58 25 0.47 2 0 13.81 15 15 15 15 Filosofia Filosofia Filosofia Filosofia58 0.18 18 0.34 1 0 31.03 16 16 16 16 Física Física Física Física134 0.43 40 0.75 1 0 29.85 17 17 17 17 Geografia Geografia Geografia Geografia78 0.25 21 0.40 0 0 26.92 18 18 18 18 História História História História108 0.34 29 0.55 2 1 26.85 19 19 19 19 Jornalismo Jornalismo Jornalismo Jornalismo135 0.43 32 0.60 3 0 23.70 20 20 20 20 Comunicação e Expressão Visual Comunicação e Expressão Visual Comunicação e Expressão Visual Comunicação e Expressão Visual72 0.23 15 0.28 1 0 20.83 21 21 21 21 Letras Letras Letras Letras196 0.62 45 0.85 2 0 22.96 22 22 22 22 Matemática Matemática Matemática Matemática123 0.39 29 0.55 0 0 23.58 23 23 23 23 Medicina Medicina Medicina Medicina131 0.42 10 0.19 7 0 7.63 24 24 24 24 Nutrição Nutrição Nutrição Nutrição79 0.25 11 0.21 2 0 13.92 25 25 25 25 Odontologia Odontologia Odontologia Odontologia119 0.38 10 0.19 1 0 8.40 26 26 26 26 Pedagogia Pedagogia Pedagogia Pedagogia139 0.44 19 0.36 1 0 13.67 27 27 27 27 Psicologia Psicologia Psicologia Psicologia142 0.45 20 0.38 2 0 14.08 28 28 28 28 Química Química Química Química103 0.33 30 0.56 0 0 29.13 29 29 29 29 Serviço Social Serviço Social Serviço Social Serviço Social54 0.17 8 0.15 1 0 14.81 30 30 30 30 Veterinária Veterinária Veterinária Veterinária60 0.19 7 0.13 0 0 11.67 31 31 31 31 Outros Outros Outros Outros1504 4.79 289 5.44 83 10 19.22 32 32 32 32


324

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32




030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO


325

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

1 2 3 4 5 6



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SU031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SU031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SU031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SU


Sim, para dizer qual profissão devo seguir Sim, para dizer qual profissão devo seguir Sim, para dizer qual profissão devo seguir Sim, para dizer qual profissão devo seguir2973 9.47 395 7.44 1299 147 13.29 1 1 1 1 Sim, para auxiliar a conhecer as profissões e o mercado de trabalho Sim, para auxiliar a conhecer as profissões e o mercado de trabalho Sim, para auxiliar a conhecer as profissões e o mercado de trabalho Sim, para auxiliar a conhecer as profissões e o mercado de trabalho8355 26.60 1399 26.35 3856 600 16.74 2 2 2 2 Sim, para auxiliar a pensar na melhor opção para mim Sim, para auxiliar a pensar na melhor opção para mim Sim, para auxiliar a pensar na melhor opção para mim Sim, para auxiliar a pensar na melhor opção para mim5961 18.98 1026 19.32 2786 433 17.21 3 3 3 3 Sim, para ajudar a me conhecer melhor Sim, para ajudar a me conhecer melhor Sim, para ajudar a me conhecer melhor Sim, para ajudar a me conhecer melhor2673 8.51 539 10.15 1123 206 20.16 4 4 4 4 Sim, para auxiliar a conviver com a família e a sociedade e assumir o que quero Sim, para auxiliar a conviver com a família e a sociedade e assumir o que quero Sim, para auxiliar a conviver com a família e a sociedade e assumir o que quero Sim, para auxiliar a conviver com a família e a sociedade e assumir o que quero516 1.64 59 1.11 212 19 11.43 5 5 5 5 Não Não Não Não10930 34.80 1892 35.63 4059 647 17.31 6 6 6 6

031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SUA O031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SUA O031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SUA O031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SUA O


326

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

2000

4000

6000

8000

10000

1 2 3 4 5 6 7 8



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA


Artes Plásticas/Artesanato Artes Plásticas/Artesanato Artes Plásticas/Artesanato Artes Plásticas/Artesanato1442 4.59 199 3.75 565 73 13.80 1 1 1 1 Cinema/Vídeo Cinema/Vídeo Cinema/Vídeo Cinema/Vídeo4667 14.86 761 14.33 1761 265 16.31 2 2 2 2 Dança Dança Dança Dança2452 7.81 366 6.89 1071 147 14.93 3 3 3 3 Música Música Música Música6815 21.70 1230 23.16 2844 463 18.05 4 4 4 4 Teatro Teatro Teatro Teatro1304 4.15 200 3.77 573 81 15.34 5 5 5 5 Literatura Literatura Literatura Literatura2983 9.50 593 11.17 1125 196 19.88 6 6 6 6 Esporte Esporte Esporte Esporte9054 28.83 1582 29.79 4133 679 17.47 7 7 7 7 Outros Outros Outros Outros2691 8.57 379 7.14 1263 148 14.08 8 8 8 8

032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA


327



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO


Basquete Basquete Basquete Basquete1791 5.70 311 5.86 839 146 17.36 01 01 01 01 Capoeira Capoeira Capoeira Capoeira313 1.00 74 1.39 84 23 23.64 02 02 02 02 Caratê Caratê Caratê Caratê335 1.07 62 1.17 131 24 18.51 03 03 03 03 Futebol de campo Futebol de campo Futebol de campo Futebol de campo4806 15.30 827 15.57 1970 312 17.21 04 04 04 04 Futebol de salão Futebol de salão Futebol de salão Futebol de salão3154 10.04 511 9.62 1549 217 16.20 05 05 05 05 Futebol suíço Futebol suíço Futebol suíço Futebol suíço763 2.43 143 2.69 321 51 18.74 06 06 06 06 Handebol Handebol Handebol Handebol1919 6.11 277 5.22 959 142 14.43 07 07 07 07 Judô Judô Judô Judô343 1.09 63 1.19 123 19 18.37 08 08 08 08 Natação Natação Natação Natação3053 9.72 481 9.06 1091 154 15.75 09 09 09 09 Polo aquático Polo aquático Polo aquático Polo aquático51 0.16 14 0.26 19 7 27.45 10 10 10 10 Surf Surf Surf Surf1423 4.53 266 5.01 563 78 18.69 11 11 11 11 Tênis de campo Tênis de campo Tênis de campo Tênis de campo788 2.51 129 2.43 344 60 16.37 12 12 12 12 Vela Vela Vela Vela82 0.26 15 0.28 31 4 18.29 13 13 13 13 Voleibol Voleibol Voleibol Voleibol5568 17.73 858 16.16 2701 380 15.41 14 14 14 14 Voleibol de areia Voleibol de areia Voleibol de areia Voleibol de areia329 1.05 52 0.98 120 17 15.81 15 15 15 15 Remo Remo Remo Remo171 0.54 42 0.79 59 17 24.56 16 16 16 16 Xadrez Xadrez Xadrez Xadrez1172 3.73 246 4.63 488 101 20.99 17 17 17 17 Outros Outros Outros Outros3482 11.09 607 11.43 1173 170 17.43 18 18 18 18 Não tem interesse Não tem interesse Não tem interesse Não tem interesse1865 5.94 332 6.25 770 130 17.80 19 19 19 19


328

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19




033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO


329

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

1 2 3 4 5 6 7



Total de 31408 candidatos na opção 1 ( 5310 classificados nas opções 1 e 1A )034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC


É a única no Estado que oferece o curso pretendido É a única no Estado que oferece o curso pretendido É a única no Estado que oferece o curso pretendido É a única no Estado que oferece o curso pretendido1458 4.64 364 6.85 567 142 24.97 1 1 1 1 É a que oferece o melhor curso pretendido É a que oferece o melhor curso pretendido É a que oferece o melhor curso pretendido É a que oferece o melhor curso pretendido13550 43.14 2356 44.37 6606 1050 17.39 2 2 2 2 É a que oferece o curso pretendido em horário adequado É a que oferece o curso pretendido em horário adequado É a que oferece o curso pretendido em horário adequado É a que oferece o curso pretendido em horário adequado1307 4.16 272 5.12 466 73 20.81 3 3 3 3 O curso pretendido é pouco procurado, o que facilita a classificação O curso pretendido é pouco procurado, o que facilita a classificação O curso pretendido é pouco procurado, o que facilita a classificação O curso pretendido é pouco procurado, o que facilita a classificação250 0.80 53 1.00 96 16 21.20 4 4 4 4 É de fácil acesso (proximidade de casa, prática locomoção etc.) É de fácil acesso (proximidade de casa, prática locomoção etc.) É de fácil acesso (proximidade de casa, prática locomoção etc.) É de fácil acesso (proximidade de casa, prática locomoção etc.)1306 4.16 324 6.10 574 116 24.81 5 5 5 5 Na realidade, gostaria de estudar em outra univerisidade Na realidade, gostaria de estudar em outra univerisidade Na realidade, gostaria de estudar em outra univerisidade Na realidade, gostaria de estudar em outra univerisidade413 1.31 85 1.60 175 38 20.58 6 6 6 6 Por ser pública e gratuita, satisfazendo as condições sócio-econom. da família Por ser pública e gratuita, satisfazendo as condições sócio-econom. da família Por ser pública e gratuita, satisfazendo as condições sócio-econom. da família Por ser pública e gratuita, satisfazendo as condições sócio-econom. da família13124 41.79 1856 34.95 4851 617 14.14 7 7 7 7

034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC


330

administracao central da ufsc - coperve · discursivas, infere-se uma diminuição constante de...

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