Apellidos y nombres: Narváez Vilema César Augusto

Nº de cédula: 060347127-7

Centro universitario: Universidad Particular De Loja Cede Riobamba

Periodo académico: Noviembre 2010-Mayo 2011

Lugar y fecha: Riobamba, 20 de Febrero de 2011

Nombre del módulo:

Lugar y fecha: Riobamba, 20 de Febrero de 2011

LOJA-ECUADOR

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIAÓ

Í ­­­

Incorporación de las NNTT en el entorno educativo

Para comunicarse hay que querer hacerlo «Voluntad de

comunicarse »EMISOR RECEPTOR

VOLUNTAD

COMUNICACIÓN

El EMISOR utiliza todos los RECURSOS

comunicativos a su alcance para lograr que el

RECEPTOR adquiera el contenido de su

MENSAJE

EMISOR

ProfesorRECEPTOR

AlumnoMENSAJE

Codificación Decodificación

Gestos

Objetos

Signos

Señales

«El resultado de la enseñanza es el aprendizaje »

Un aprendizaje significativo es consecuencia de una percepción y

decodificación subjetiva, consciente del mensaje, lo que significa que se

ha realizado una valoración personal de los contenidos; interpretados a

partir de los conocimientos y principios que ya poseía, condicionados

significativamente por el entorno cultural

CALIDAD DE

COMUNICACIÓN

CALIDAD DE

APRENDIZAJE

ENTORNO CULTURAL

La relación espacio-temporal entre EMISOR

(Profesor) y RECEPTOR (Alumno)

El proceso en sí por influencia del entorno social de

los integrantes de la comunicación

Los filtros (Sensoriales, Operativos y culturales)

Se trata de trasladar en el espacio y/o tiempo unos contenidoselaborados por el emisor para que puedan llegar al receptor.Mutatis mutandis.

Se pueden dar cuatro situaciones y cada una de ellas requiereun análisis y tratamiento diferenciado.

*MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR

*MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

*DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR

*DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

Muchas veces tanto EMISOR como RECEPTOR

tienen distintas maneras de:

Interpretar los mensajes

Utilizar los códigos y

Emplear los distintos canales de comunicación

FILTROSSon elementos, situaciones y conductas que afectan o incluso anulan

el proceso de comunicación, lo que puede conducir a un no

aprendizaje o lo que sería peor a un aprendizaje erróneo.

*FILTROS SENSORIALES

*FILTROS OPERATIVOS

*FILTROS CULTURALES

RAZONES FISIOLÓGICAS

FILTROS SENSORIALES.- Tiene que ver con los sentidos y las posibles limitaciones que estos pueden poseer.

FILTROS OPERATIVOS.- Son aquellos derivados del desarrollo fisiológico del receptor.

FILTROS CULTURALES.- Tienen que ver con el repertorio de que dispone el receptor en el momento de iniciarse el proceso de comunicación.