Universidade Federal De So Carlos Centro de Cincias Humanas Departamento de Psicologia Licenciatura em Educao Especial

Universidade Federal De So CarlosCentro de Cincias HumanasDepartamento de PsicologiaLicenciatura em Educao Especial

Disciplina: Teorias Pedaggicas Aplicadas Educao EspecialDocente: Prof. Dra. Rosimeire Maria Orlando

Abordagem Humanista

O que humanismo?Antecedentes histricos:No sentido amplo da palavra, humanismo significa valorizar o ser humano e sua condio acima de tudo. Est relacionado a generosidade e tem a nsia de estimar os preceitos humanos O humanismo foi um movimento que teve inicio no sculo XIV, ele tinha como enfoque o homem como o centro do interesse.Com esse movimento, a igreja que tinha forte poder de influencia e que ditava rumo das coisas baseado no teocentrismo (Deus como centro de tudo), deu lugar ao antropocentrismo (homem com centro de tudo).O humanismo marcou a transio da Idade Mdia para a Idade Moderna com a arte, filosofia, cincia, literatura e psicologia.A psicologia Humanista surgiu na dcada de 60 nos Estados Unidos, no qual j estava acontecendo vrios movimentos e revolues de pensamentos e ideais.Surgiu para substituir a escola tradicional, a psicanlise e o comportamentalismo.

Caractersticas gerais sobre a teoria humanista na pedagogia:O aluno visto como o sujeito do processo de aprendizagem.O sujeito se autoconhece e o professor um guia para auxilia-lo.Os princpios fundamentais esto refletidos na aprendizagem contnua.Totalmente focada na oposio da pedagogia tradicional.Metodologia diferenciada e ao mesmo tempo conservadora.Politica pedaggica que defende a ideologia das classes sociais

Tpicos do trabalho:Mtodo de Paulo FreireRogers Escola de SummerhillNeillAbraham MaslowHomemMundoSociedade-culturaConhecimentoEducaoEscolaEnsino-aprendizagemProfessor-alunoMetodologiaAvaliao

Paulo FreirePaulo Freire, humanista, defende uma nova concepo do saber, a chamada epistemologia, que tem como enfoque ir alm do modelo tradicional, focando em uma nova abordagem que vise o conhecimento no processo ensino-aprendizagem, o que por sua vez tira do ponto de vista educacional a pedagogia do oprimido.

Carl Rogers

Rogers deixa claro sua inquietao devido a metodologia das escolas tradicionais e suas regras impostas, na qual o aluno um ser passivo diante da aprendizagem. A teoria considerada irrealizvel e utpica por alguns crticos, todavia tambm vista como revolucionria e instigadora. necessrio que tenha uma alterao no campo educacional para que a teoria seja colocada em prtica, e que o aluno e suas emoes, sentimentos e interesse seja respeitado e priorizado.

A Escola Summerhill

Summerhill foi a primeira escola democrtica do mundo, criada por Neill, que trouxe um novo olhar pedaggico para a educao, atendendo crianas para o ensino fundamental e mdio de vrios lugares. As crianas moram na escola, em liberdade, mas obedecendo as leis do pas e quando estas forem rompidas, eles respondem por seus atos. Os alunos no so obrigados a assistirem s aulas, eles tem o poder de escolher as disciplinas que querem e quando querem ter, tendo total liberdade de decidir o que aprender.

NeillNeill acreditava que o ser humano curioso por natureza e em busca do conhecimento para saciar essa curiosidade ele procura as respostas de suas dvidas corriqueiras, e a partir disso aprendem atravs das suas experincias. Era totalmente contrario s ideias de ensino sob presso.Ele tinha a concepo de que a criana livre assim como seu intelecto, suas emoes e seu artstico.

Abraham MaslowMaslow era considerado o pai do movimento humanista, ele pensava que para uma pessoa se tornar capaz de realizar suas capacidades e habilidades era necessrio a tendncia individual, sendo assim o grau mais elevado da existncia humana, ele teve um papel fundamental na psicologia humanista, sendo um dos principais tericos.

Abordagem HumanistaConcepo de homem:O homem nesse contexto visto como um projeto constante e inacabado. O homem visto como algum situado no mundo que est sempre em processo contnuo de mudana, de descoberta do prprio ser.

Concepo de Mundo:A definio de mundo na concepo humanista relativa, diz que cada sujeito v o mundo de determinada forma, com base em suas prprias experincias.

Abordagem HumanistaSociedade-culturaAqui, diz que a nica autoridade responsvel dos sujeitos de instalar a qualidade de um relacionamento interpessoal.

ConhecimentoA prpria experincia subjetiva o fundamento sob o qual o conhecimento constitudo. O homem obtm conhecimento quando experimenta, ele busca seu prprio saber.

Abordagem HumanistaEducaoA educao tem como enfoque a construo de ideias e condies que promovem a aprendizagem do aluno, fazendo com que este libere sua capacidade de ensino-aprendizagem. Dessa maneira ser possvel seu desenvolvimento intelectual e emocional. Crescimento pessoal ou interpessoal educao, e tem como objetivo um processo de aprendizagem que envolva experincias e conhecimentos do prprio aluno.

Abordagem HumanistaEscola e Ensino- AprendizagemEsta deve oferecer condies para que a criana se desenvolva, para que tenha sua autonomia, sempre respeitando-a. Tendo um princpio bsico de no pressionar e no intervir no crescimento do aluno. O ensino-aprendizagem busca sempre utilizar procedimentos para que o aluno administrar seu prprio conhecimento.

Abordagem HumanistaProfessor-AlunoO professor o responsvel por facilitar a aprendizagem do aluno, ele no transmite os conhecimentos, uma vez que os prprios alunos aprendem a partir de suas experincias e conhecimentos. O educador ajuda os educandos nos processos de transformaes. Para que essa ao funcione, e que ele seja um bom orientador necessrio que desenvolva qualificaes fundamentais que ocasiona quando o professor deixa de lado seus pr-conceitos e passa a entender as necessidades do aluno, qualificaes que podemos definir como: autencidade, aceitao a empatia e compreenso, conceitos que geram uma aprendizagem mais significativa.

Abordagem HumanistaMetodologia e AvaliaoNa metodologia a importncia secundaria, que independente de qual seja o mtodo que o professor usa para ensinar um determinado contexto, o aluno aprendera porque aquilo lhe interessante. Um exemplo usado no texto que, quando voc quer aprender a dividir independente do mtodo usado pelo professor para te ensinar, voc ir aprender porque voc quer aprender, esta foi uma escolha feita pelo prprio indivduo. Esta abordagem defende a auto-avaliao, pois o fato de que s o indivduo pode conhecer realmente a sua experincia, esta s pode ser julgada a partir de critrios internos do organismo; critrios externos ao organismo podem propiciar o seu desajustamento.

Relevncia SocialA abordagem humanista na educao traz novos aspectos para a pedagogia e para a educao. Foi a partir dessa abordagem que a educao comeou a ser vista com outros olhos, de uma maneira menos rgida, punitiva, com foco na aprendizagem do aluno e em seus saberes. A pedagogia humanista torna possvel que haja uma harmonia no ambiente escolar, entre professores e alunos. E que tambm faz os estudantes trazerem seus conhecimentos e curiosidades para dentro da sala de aula, sem que tenham medo de fazer perguntas, ou expor seus conhecimentos.

Humanismo na Educao EspecialA respeito da educao especial, a escola inclusiva por exemplo um desafio, uma vez que os sistemas no fazem nada ou fazem muito pouco. Para se ter a incluso preciso ter modificaes profundas, que pedem ousadia, prudncia, uma poltica efetiva que oferea s crianas com deficincia educao de qualidade, para que assim seja uma escola democrtica e nica. (BUENO, 2001, p.27). Para isso necessrio que haja novas estruturas das polticas e prticas que so vivenciadas nas escolas, de uma forma que esteja aberta s diversidades dos alunos. Tendo essa abordagem humanista e democrtica, olhando o indivduo e suas singularidades, com o objetivo de crescimento e insero social de todos.

RefernciasMizukami, M. d. (1986). Ensino: as abordagens do processo. So Paulo: EPU.ROGERS, C. R. (2001). Torna-se Pessoa. So Paulo: Martins Fontes.Soares, G. d. (02 de 2013). Fonte: Portflio - Psicologia da Educao: http://psicologiadaeducacao-portfolio.blogspot.com.br/2013/03/a aprendizagem-na-perspectiva-humanista.html(Junho, 2009). Fonte: Psicologia Humanista: http://psiquehumanista.blogspot.com.br

https://www.youtube.com/watch?v=wrwlL0QxWig

Atividade em grupo:Analisar a frase abaixo e com base no seminrio apresentado, explica-la em no mnimo 5 linhas.O que mais chamou ateno da abordagem apresentada?