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3º Simulado GERAL – Estratégia Vestibulares – 07/06/2020

3º SIMULADO GERAL

Estratégia Vestibulares

INSTRUÇÕES!

Esta prova contém 90 questões objetivas, com cinco com 5 alternativas cada;

Somente serão corrigidas as redações de alunos matriculados em nossos cursos regulares. Para ter sua redação corrigida, envie-a para o e-mail padrão de correção de redações;

Seu gabarito deve ser enviado por meio de formulário eletrônico, que ficará disponível nesta prova e no blog do Estratégia Vestibulares.

O formulário estará disponível para preenchimento durante toda aplicação da prova;

Só serão considerados (para critérios de premiação) os gabaritos enviados dentro do prazo de aplicação da prova, ou seja, até às 18h (horário de Brasília) do dia 07/06/2020;

Gabaritos porventura enviados após às 18h (horário de Brasília) serão automaticamente desclassificados da premiação. No entanto, configurarão no ranking geral classificatório, com todos os candidatos;

Para fins de desempate, será considerado o horário de envio do gabarito;

Às 19h do dia 07 de junho de 2020, serão divulgados o gabarito deste simulado e a resolução da prova por escrito.

O resultado oficial do simulado, com o desempenho dos candidatos, será divulgado neste domingo, 07/06, às 19h (horário de Brasília);

O candidato deverá entrar em contato através do e-mail [email protected], para solicitar a premiação;

Os descontos são os abaixo listados:

até 50% de acertos: 20% de desconto; acima de 50% até 60% de acertos: 30% de desconto; acima de 60% até 75% de acertos: 50% de desconto; ou acima de 75% de acertos: 70% de desconto.

PREENCHA SEU GABARITO!

https://www.estrategiavestibulares.com.br/



https://blog.estrategiavestibulares.com.br/correcao-de-redacao/

mailto:[email protected]

https://docs.google.com/forms/d/11ej_8x2isyDxZSv5d0K_SFm52V3c-dNkaL0cMzNVlvA/viewform


1. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Considerando a representação gráfica da função 𝑓: ℝ → ℝ abaixo,

A alternativa que contém uma possível representação algébrica é:

(A) 𝑓(𝑥) = −𝑥2 − 2𝑥 − 4

(B) 𝑓(𝑥) = 𝑥2 − 2𝑥 − 4

(C) 𝑓(𝑥) = 𝑥2 − 2𝑥 + 4

(D) 𝑓(𝑥) = 𝑥2 + 2𝑥 − 4

(E) 𝑓(𝑥) = 𝑥2 + 2𝑥 + 4

2. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Bruna comprou um apartamento de seis cômodos de sua amiga Carol e

observou que, em cada um dos cômodos, Carol usava apenas lâmpadas incandescentes de 100 𝑊 (𝑊 = 𝑤𝑎𝑡𝑡) para iluminar o ambiente. Visando economizar o consumo de energia, Bruna decidiu trocar as lâmpadas incandescentes por lâmpadas

fluorescentes de 25 𝑊, que são capazes de iluminar tão bem quanto as lâmpadas incandescentes. Sabendo que, em uma hora, uma lâmpada incandescente de 100 𝑊 consome uma quantidade de energia equivalente a 100 𝑊ℎ, ou 0,1 𝑘𝑊h, e 1

𝐾𝑊h de energia custa 𝑅$ 1,20, quanto Bruna economizou por mês na conta de energia em comparação a de Carol, se

ambas mantinham as lâmpadas acesas durante 16 horas por dia?

(A) R$ 86,40.

(B) R$ 259,20.

(C) R$ 345,60.

(D) R$ 123, 12.

(E) R$ 110,00.

3. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Um curso EAD X deseja aumentar o número de alunos usando como estratégia a isenção em serviços extras, como mapas mentais, sala VIP e correção ilimitada de redações. Atualmente, este curso tem 250 alunos e almeja conseguir 100 novos alunos no período de uma semana e dobrar o número de novos alunos a cada semana subsequente, ou seja, na primeira semana terá 100 novos alunos, na segunda semana 200 novos alunos, na terceira semana 400 e assim por diante. Espera-se que daqui a sete semanas, o número total de alunos do curso EAD X seja igual a:

(A) 6.400 alunos.

(B) 12.700 alunos.

(C) 12.950 alunos.

(D) 6.450 alunos.

(E) 3.350 alunos.





4. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Priscila tem 2

3 da idade de Celina e é 2 anos mais jovem que Andrea. Além

disso, Celina tem 4

3 da idade de Andrea. Nessa situação, podemos concluir que:

(A) A diferença entre as idades de Celina e Andrea é igual a 3!.

(B) A soma das idades das três é um múltiplo de 7.

(C) Priscila é 3 anos mais nova que Celina.

(D) Celina é três anos mais velha que Andrea.

(E) A soma das idades de Priscila e Andrea é menor que a idade de Celina.

5. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Considerando que as projeções dos catetos sobre a hipotenusa de um

triângulo retângulo medem, respectivamente, 5 𝑚 e 9 𝑚, a área do triângulo, em 𝑚2, é de:

(A) 3√5.

(B) 4√15.

(C) 21√5.

(D) 7√12.

(E) 5√8.

6. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Dadas as matrizes: 𝐴 = [𝑥2 6𝑥 𝑥

] e 𝐵 = [𝑥 32 𝑥

], com 𝑥 ∈ ℝ. Os valores de

𝑥 que tornam verdadeira a igualdade 𝑑𝑒𝑡 𝐴 = 3 ∙ 𝑑𝑒𝑡 𝐵 são:

(A) 𝑥 = 0.

(B) 𝑥 = −3 𝑜𝑢 𝑥 = 3.

(C) 𝑥 = −√2 𝑜𝑢 𝑥 = √2.

(D) 𝑥 = −𝑖 𝑜𝑢 𝑥 = 𝑖 𝑜𝑢 𝑥 = 3.

(E) 𝑥 = −√6 𝑜𝑢 𝑥 = √6 𝑜𝑢 𝑥 = 3.

7. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) As estantes de uma determinada livraria são identificadas por meio de números pares formados com 4 elementos do conjunto 𝐸 = {1,2,3,6,7,8} . Nessas condições, é CORRETO afirmar que o número máximo de estantes dessa livraria é:

(A) 360.

(B) 480.

(C) 512.

(D) 648.

(E) 81.

8. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Considerando que 𝛼 seja um número real, de tal modo que o número

complexo 𝑧 =9−ⅈ𝛼

3−ⅈ̇ também seja um número real, o valor de 𝛼 deverá ser igual a:

(A) -9.

(B) -3.

(C) 1.

(D) 3.

(E) 9.

9. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Um triângulo egípcio, de lados 3, 4 e 5, é inscrito em um quadrado, de acordo com a imagem a seguir





Qual o valor aproximado da área do quadrado?

(A) 15,06.

(B) 12,03.

(C) 14,05.

(D) 13,01.

(E) 17,12.

10. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Os gases ditos ideias, ou perfeitos, têm comportamento semelhante, quando em pressões não muito altas e temperaturas não muito baixas.

Tendo em mente a teoria cinética simplificada dos gases e seus conhecimentos, julgue os itens a seguir.

I- A pressão, o volume e a temperatura absoluta são as chamadas variáveis de estado do gás, sendo necessário o conhecimento das três para que se possa caracterizar o seu estado.

II- Devemos imaginar um gás constituído por uma enorme quantidade de moléculas de volume próprio desprezível em comparação ao volume ocupado pelo gás.

III- As moléculas de gás se chocam de forma elástica, ou seja, com alguma perda de energia, umas com as outras e com as paredes do recipiente no qual o gás está confinado criando a pressão interna.

IV- Os gases apresentam comportamento termodinâmico mais complexo em comparação a outros estados da matéria que as substâncias podem adquirir.

V- Ao contrário de sólidos e líquidos, gases são relativamente compressíveis.

Estão corretas as afirmativas:

(A) I e III apenas.

(B) II e III apenas.

(C) II e V apenas.

(D) I, III e IV apenas.

(E) I, II, III, IV e V.

11. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Quatro corpos de dimensões desprezíveis, com a massa 𝑚, atraem-se mutuamente em função da interação gravitacional. Tais corpos encontram-se nos vértices de um quadrado de lado 𝐿 girando em torno do seu centro com velocidade angular constante. Sendo 𝐺 a constante de gravitação universal, a frequência dessa rotação é dada por:

(A) 𝑓 = 2𝜋√𝐿3⋅7⋅𝐺⋅𝑚

(4−√2)

(B) 𝑓 =1

2𝜋√𝐿2⋅(4+√2)

𝐺⋅𝑚

(C) 𝑓 = 2𝜋√7⋅𝐺⋅𝑚

𝐿3⋅(4+√2)

(D) 𝑓 =1

2𝜋√

7⋅𝐺⋅𝑚

𝐿3⋅(4−√2)

(E) 𝑓 = 2𝜋√𝐿2⋅(4−√2)

3⋅𝐺⋅𝑚





12. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Em um experimento, fez-se vácuo em uma câmara selada na qual radiação ultravioleta do tipo UV-1 foi bombardeada com diferentes intensidades em uma chapa de zinco isolada da presença de outros condutores e ímãs.

Sabe-se que o comprimento de onda UV-1 ronda os 100 𝑛𝑚, que a constante de Planck é ℎ = 6,6 ⋅ 10−34 𝐽 ⋅ 𝑠, a velocidade da luz no vácuo é 𝑐 = 3,0 ⋅ 108 𝑚/𝑠 e a função trabalho do zinco metálico é da ordem 5,8 ⋅ 10−19 𝐽.

Diante do exposto, é possível afirmar que:

(A) ainda que em grande intensidade, a radiação UV-1 não será capaz de ejetar os elétrons presentes na chapa de zinco.

(B) a radiação UV-1 será capaz de ejetar os elétrons da placa de zinco com velocidade diretamente proporcional à sua intensidade.

(C) a radiação UV-1 será capaz de ejetar os elétrons da placa de zinco criando corrente elétrica diretamente proporcional à sua intensidade.

(D) a radiação UV-1 não será capaz de ejetar os elétrons presentes na chapa de zinco, ainda que crie corrente elétrica nela.

(E) para qualquer intensidade com a qual a radiação UV-1 seja irradiada na placa, a corrente se manterá a mesma.

13. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Um skatista com massa de 70 kg desce uma rampa de 8,0 m de altura e 6,0 m de profundidade, partindo do repouso. Ao final da pista, ele percorre 3,5 m em um trecho plano antes de encontrar uma mola que se comprime e empurra o skatista de volta rampa acima. Sabendo-se que não existe atrito enquanto o skatista está em contato com a mola, o coeficiente de atrito do percurso da descida da rampa e durante o espaço plano, para que o skatista consiga chegar apenas à metade da rampa na volta, vale:

(A) 0,20.

(B) 0,15.

(C) 0,30.

(D) 0,25.

(E) 0,10.

14. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Dois amigos, 1 e 2, estavam disputando uma corrida de kart em uma pista de formato circular de raio igual a 150 m. Na largada, o carro de 2 teve um problema e terminou a primeira volta 15seg depois do carro de 1. Porém, os dois terminaram a quarta volta juntos. Sabendo-se que do final da primeira volta até o final da quarta volta ambos os carros mantiveram velocidades praticamente constantes, e que a diferença entre essas velocidades foi de 6,0 m/s, a velocidade média do carro 2, em m/s, nas últimas 3 voltas foi próxima de:

Se precisar, considere π = 3,0.

(A) 36.

(B) 54.

(C) 72.

(D) 84.

(E) 98.





15. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita)

Para ser usado como combustível, um laboratório possui o gás butano (Δ𝐻𝐶𝑜𝑚𝑏𝑢𝑠𝑡ã𝑜 = −2878,6 𝑘𝐽/𝑚𝑜𝑙) e o etanol (Δ𝐻𝐶𝑜𝑚𝑏𝑢𝑠𝑡ã𝑜 = −1366,1 𝑘𝐽/𝑚𝑜𝑙). A diferença entre o consumo, em litros, desses combustíveis para a evaporação total de um litro de água, inicialmente a 75°𝐶, será próxima de:

Considere: calor específico da água 1,0 𝑐𝑎𝑙/(𝑔°𝐶); calor latente da água 540 𝑐𝑎𝑙/𝑔; 1,0 𝑐𝑎𝑙 = 4,2 𝐽; densidade da água 1,0 𝑘𝑔/𝑙; o volume de um mol é 22,4 𝑙.

(A) 4,3.

(B) 9,1.

(C) 13.

(D) 18.

(E) 20.

16. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Um objeto se encontra a 5,0 m de um espelho convexo de raio 4,0 m. Para que a imagem formada pelo espelho tenha o dobro do tamanho originalmente, o objeto deve ser aproximado ao vértice em uma distância por volta de

(A) 1,4 𝑚.

(B) 2,9 𝑚.

(C) 3,6 𝑚.

(D) 4,2 𝑚.

(E) 5,6 𝑚.

17. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) No circuito da figura abaixo, todos os resistores da malha infinita possuem resistência nominal R.

Podemos afirmar que a resistência equivalente entre os pontos A e B será de:

(A) (𝑅√5 − 𝑅)/2

(B) 𝑅√5

(C) 𝑅√5 + 𝑅

(D) (𝑅√5 + 𝑅)/2

(E) 𝑅√5 − 𝑅





18. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) O tipo mais simples de manômetro é o de tubo aberto, como na figura.

Sabendo que a diferença de altura (Δℎ) entre os tubos conectados é de 5,00 cm, a densidade do mercúrio é 13,6 ⋅ 103kg/m3,

a pressão atmosférica é 101,3 𝑘𝑃𝑎, e a temperatura inicial é de 300 𝐾, a temperatura do gás para que os níveis de mercúrio se igualem será próxima de:

Adote: 𝑔 = 10,0 𝑚/𝑠2.

(A) 281 𝐾.

(B) 320,1 𝐾.

(C) 38,9 𝐾.

(D) 501,4 𝐾.

(E) 179,5 𝐾.





19. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) As moedas brasileiras são fabricadas a partir de diferentes materiais. Os discos de aço carbono revestidos de bronze são a base para as moedas de R$ 0,10 e R$ 0,25. Já os anéis revestidos de cobre são usados no processo que resulta nas moedas de R$ 0,05 e R$ 1,00. Uma liga de aço inoxidável é usada para o desenvolvimento da moeda de R$ 0,50, sendo que esse mesmo material também aparece no núcleo da moeda de R$ 1,00 e ajuda a completar sua formação.

Disponível em: https://www.abinox.org.br/site/agenda-inox-noticias-

detalhes.php?cod=5839&q=Como+s%25C3%25A3o+fabricadas+as+moedas%253F

O aço inoxidável é uma liga metálica caraterizada pela resistência à oxidação e corrosão, sendo constituída por, no mínimo, 10,5% de cromo. O aço inoxidável utilizado na confecção de moedas possui composição aproximada de 74% de ferro, 18% de cromo e 8% de níquel.

Sabendo que a moeda de R$ 0,50 é formada por aço inoxidável e possui uma massa de 7,8 g, assinale o item correto sobre as proporções entre os componentes na moeda.

(A) A massa de cromo é o triplo da massa de níquel na moeda.

(B) O número de mols de cromo é, aproximadamente, 2,5 vezes maior que o número de mols de níquel.

(C) A massa de ferro é 10 vezes maior que a massa de níquel.

(D) O número de mols de ferro é 5 vezes maior que o número de mols de cromo.

(E) A massa de ferro é 5 vezes maior que a massa de cromo.

20. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A água e o sulfeto de hidrogênio são moléculas parecidas, contêm um átomo da família 16 unidos a dois átomos de hidrogênio, apresentando uma geometria angular, com dois pares de elétrons isolados no átomo central. Porém, como demonstrado na tabela abaixo, apesar da semelhança estrutural, as propriedades físico-químicas apresentam diferenças.

H2O H2S

Estrutura

Massa molar 18 g mol-1 34 g mol-1

Ponto de ebulição 100 °C - 60 °C

Ponto de fusão 0 °C -86 °C

Momento dipolar 1,85 D 0,97 D

Assinale o item que justifica o ponto de ebulição ser mais elevado para a água quando comparado ao sulfeto de hidrogênio.

(A) A presença de interações mais fracas nas moléculas de água.

(B) Menores comprimentos de ligação nas moléculas de água.

(C) Maior ângulo de ligação para a molécula de água.

(D) Uma maior massa molar para o H2S.

(E) Estabelecimento de interações do tipo ligações de hidrogênio entre as moléculas de água.





21. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Considerando o experimento de uma aula em laboratório sobre o tema solubilidade, foram realizados testes em diferentes condições experimentais. Para isso, foram utilizadas como substâncias líquidas água e clorofórmio, ambos incolores. E como substâncias sólidas foram utilizadas nitrato de cobre, de cor azul, e iodo, que possui coloração castanha.

Os experimentos foram feitos conforme descrito na tabela, sendo que “X” significa que a substância está presente no

frasco, em volume de 10 mL, se for líquido, ou em massa aproximada de 0,5 g, se sólido.

Dados: Densidades a 20 °C: 𝑑𝐻2𝑂 = 1,00 𝑔 · 𝑐𝑚−3; 𝑑𝐶𝐻𝐶𝑙3 = 1,48 𝑔 · 𝑐𝑚−3.

Frasco H2O CHCl3 I2 Cu (NO3)2

1 X X - -

2 X X X -

3 X X - X

Com base nessas informações, foi observado que:

(A) no frasco 1, são identificadas duas fases, sendo a camada inferior aquosa e a camada superior orgânica.

(B) no frasco 2, são identificadas duas fases, ambas de coloração castanha.

(C) no frasco 3, são identificadas uma fase de coloração verde na camada superior e uma fase incolor na camada inferior.

(D) no frasco 2, são identificadas uma fase de coloração castanha na camada superior e uma fase incolor na camada inferior.

(E) no frasco 3, é identificada apenas uma fase de coloração verde.

22. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A dissolução do cloreto de cobalto em solução de ácido clorídrico gera a formação dos íons tetraclorocobaltato (II) ([𝐶𝑜𝐶𝑙4]2−), de coloração azul, e dos íons hexaquocobalto (II) ([𝐶𝑜(𝐻2𝑂)6]2+), que possuem coloração rosa.

A nítida diferença de cores entre as espécies torna esse sistema reversível um exemplo típico de estudo do deslocamento de equilíbrio químico ocasionado pela variação de concentração das espécies e da temperatura, visto que o equilíbrio é endotérmico no sentido de formação do [𝐶𝑜𝐶𝑙4]2−.

Sobre as condições que alteram o equilíbrio químico desse sistema, assinale o item correto:

(A) O aquecimento do sistema favorece o aparecimento da coloração rosa.

(B) Se ocorre diluição da solução, a coloração tende a ficar azul.

(C) Se houver adição de um sal de cloreto, a solução assume uma coloração rosa mais forte.

(D) Ao imergir o frasco em um banho de gelo, a cor predominante será rosa.

(E) Se o sistema é deixado em repouso e lentamente ocorre a evaporação da fração líquida, a solução irá assumir uma coloração rosa.





23. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Os cátions e ânions podem se combinar em um composto iônico sob determinadas proporções, mantendo uma carga elétrica líquida neutra. Os compostos iônicos são formados por interações eletrostáticas atrativas entre cátions e ânions, dispostos no espaço para formar um arranjo tridimensional que maximiza as interações atrativas e minimiza as interações repulsivas. A energia eletrostática da interação entre duas partículas

carregadas é negativa, proporcional ao produto das cargas (𝑄) nas partículas e inversamente proporcional à distância (𝑟) entre elas, como representado pela relação abaixo

𝐸𝑒𝑙𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠𝑡á𝑡ⅈ𝑐𝑎 ∝𝑄1𝑄2

𝑟

Considere as combinações entre os íons dos seguintes átomos e os respectivos raios iônicos apresentados na tabela

I- Lítio e cálcio.

II- Bromo e oxigênio.

III- Cálcio e cloro.

IV- Alumínio e cloro.

V- Magnésio e oxigênio.

Espécie Raio iônico/pm

Lítio 76

Bromo 196

Oxigênio 120

Cálcio 99

Cloro 181

Alumínio 54

Magnésio 72

Considerando as cargas dos íons e a distância entre eles, assinale o item que trata, corretamente, sobre a energia eletrostática.

(A) A energia eletrostática é negativa para a condição I.

(B) A energia eletrostática é negativa para a condição II.

(C) A energia eletrostática é mais intensa para a condição III em relação a condição IV.

(D) A energia eletrostática é mais intensa para a condição V em relação a condição IV.

(E) A energia eletrostática repulsiva é mais intensa para a condição II em relação a condição V.

24. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) O magnésio é um elemento pertencente à família dos metais alcalinos terrosos e está entre os dez elementos mais abundantes na crosta terrestre. Devido a sua alta solubilidade em água, está presente em grande quantidade nos oceanos, sendo também encontrado em rochas dolomíticas sob a forma de cloreto de magnésio (MgCl2).

Um dos métodos mais usuais para extração do magnésio metálico é a eletrólise ígnea do MgCl2, sal isolado a partir da água

do mar. Nesse procedimento, o sal é fundido a elevadas temperaturas dentro de uma cuba, contendo dois eletrodos inertes, os quais são submetidos a uma diferença de potencial. Em um deles, é formado magnésio metálico e no outro, gás cloro, conforme a reação global

𝑀𝑔𝐶𝑙2(𝑙) → 𝑀𝑔(𝑠) + 𝐶𝑙2 (𝑔)

Sobre a eletrólise ígnea do MgCl2, assinale o item correto.

(A) O magnésio metálico será formado no ânodo.

(B) Os íons cloro são reduzidos a gás cloro.

(C) Na ilustração, o eletrodo 2 será o cátodo, superfície em que será gerado o gás cloro.

(D) O fluxo de elétrons na célula eletrolítica se estabelece do ânodo para o cátodo.

(E) As semirreações envolvem a transferência de apenas um elétron.





25. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) O ácido benzoico (C6H5COOH) é um composto de grande interesse industrial. É utilizado como conservante na indústria de alimentos, pois inibe o crescimento de leveduras, fungos e bactérias. Também participa do processo de obtenção do nylon e na composição de produtos farmacêuticos destinados a tratamentos de pele.

Em uma indústria química, o ácido benzoico é utilizado como conservantes de refrigerantes. Para saber a quantidade a ser

adicionada na rota de preparo, o técnico de produção precisa estimar a sua pureza. Com o intuito de realizar esse teste, o profissional pesou uma massa de ácido benzoico de 600 mg e realizou uma titulação com solução de hidróxido de sódio em concentração de 0,9 mol L-1. O volume utilizado para a neutralização foi de 24,5 mL de NaOH.

𝐶6𝐻5𝑂𝑂𝐻 + 𝑁𝑎𝑂𝐻 → 𝐶6𝐻5𝑂𝑁𝑎 + 𝐻2𝑂

A pureza do sólido calculada foi de, aproximadamente:

(A) 22%.

(B) 45%.

(C) 27%.

(D) 4,5%.

(E) 2,23%.

26. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Um hidrocarboneto A com fórmula molecular C5H12 sofreu uma reação de desidrogenação, formando uma espécie B. A adição de água à espécie B dá origem a uma terceira espécie, C, um álcool terciário.

As moléculas A e C são, respectivamente:

(A) Pentano e 3-pentanol.

(B) 2-metil-butano e 3-pentanol.

(C) 2-metil-butano e 2-butanol.

(D) 2-metil-butano e 2-metilbutan-2-ol.

(E) 2-metil-buteno e 2-metilbutan-2-ol.





27. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A formação de uma ligação química depende de um conjunto de fatores como natureza química, geometria das moléculas, afinidade entre as espécies, entre outros. De modo geral, esses fatores podem ser expressos em termos de energia potencial.

O gráfico abaixo ilustra a variação de energia em função da proximidade entre dois átomos de hidrogênio, que interagem para a formação da ligação H-H.

Considere as seguintes afirmativas sobre o gráfico:

I- No ponto 1, a energia de repulsão é superior a energia de atração.

II- O ponto 2 indica a condição energética favorável à ocorrência da ligação química.

III- No ponto 3, a energia de repulsão é superior a energia de atração.

IV- No ponto 4, não há interação entre as duas moléculas.

V- No ponto 1 não há interação entre as duas moléculas.

Com base na interpretação no gráfico, assinale o item que corresponde as afirmativas corretas.

(A) As afirmativas III e V estão corretas.

(B) As afirmativas I, II e IV são corretas.

(C) As afirmativas II, IV e V são corretas.

(D) As afirmativas II, III e V são corretas.

(E) As afirmativas I, III e IV são corretas.

28. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Sobre a transmissão de caracteres de pais para filhos, foram feitas as seguintes afirmações:

I- Dois genes que segregam independentemente estão localizados em pares de cromossomos homólogos diferentes.

II- Um casal em que a mulher é albina e o homem é normal, mas filho de uma mulher albina, tem 50% de chance de ter uma filha também albina.

III- A hemofilia é uma herança ligada ao X e do tipo recessiva. Uma mulher normal, mas portadora da hemofilia, e casada com um homem normal não tem chance de formar uma criança do sexo feminino e hemofílica.

IV- Uma pessoa duplo heterozigota para os genes A e B tem 25% de chance de formar gametas ab.

Está correto o que se afirma em:

(A) I, II e III.

(B) II, III e IV.

(C) I, III e IV.

(D) II e III.

(E) I e III.





29. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A polinização pode ser realizada por fatores bióticos ou abióticos. Dessa forma, as estratégias que as plantas apresentam para tornar esse processo mais eficiente variam. Por exemplo,

(A) plantas polinizadas pelo vento possuem grande quantidade de carpelos, que produzem grande quantidade de grãos de pólen.

(B) plantas polinizadas por pássaros possuem flores vistosas, com perianto atrativo, e, muitas vezes, produzem néctar.

(C) plantas polinizadas pelo vento produzem maior quantidade de grãos de pólen, que são os gametas masculinos.

(D) plantas polinizadas por abelhas possuem glândulas de cheiro que as atraem, mas não produzem néctar.

(E) plantas polinizadas por pássaros produzem frutos atrativos e com grande quantidade de sementes.

30. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A respiração celular é um processo composto por três etapas: glicólise, ciclo de Krebs e cadeia transportadora de elétrons. Assinale a alternativa que apresenta as etapas em que o gás carbônico é produzido e o oxigênio é consumido.

(A) Ambos eventos ocorrem no ciclo de Krebs.

(B) Os eventos ocorrem, respectivamente, na glicólise e na cadeia transportadora de elétrons.

(C) Os eventos ocorrem, respectivamente, na glicólise e no ciclo de Krebs.

(D) Os eventos ocorrem, respectivamente, no ciclo de Krebs e na glicólise.

(E) Os eventos ocorrem, respectivamente, no ciclo de Krebs e na cadeia transportadora de elétrons.

31. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A prolactina é um dos hormônios responsáveis pelo desenvolvimento das glândulas mamárias durante a gravidez. Esse hormônio é secretado por qual glândula?

(A) Adeno-hipófise.

(B) Neuro-hipófise.

(C) Hipotálamo.

(D) Timo.

(E) Ovário.

32. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Em uma aula prática de Biologia, o professor pede para que seja feita a necrópsia de um mamífero placentário de quatro meses. Constatou-se que houve má-formação nas células dos tecidos muscular, nervoso e hepático. Pode-se dizer que esse indivíduo apresentou problemas na formação e desenvolvimento dos seguintes folhetos embrionários, respectivamente:

(A) mesoderme, ectoderme e endoderme.

(B) mesoderme, ectoderme e mesoderme.

(C) ectoderme, endoderme e endoderme.

(D) ectoderme, ectoderme e endoderme.

(E) endoderme, ectoderme e mesoderme.

33. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A membrana plasmática permite o estabelecimento de um gradiente eletroquímico nas células que é mantido e utilizado para geração e propagação de sinais elétricos. Analise as alternativas abaixo e assinale a alternativa correta.

(A) A despolarização da membrana coincide com a abertura total dos canais de K+ e o influxo desse íon para dentro da célula.

(B) A despolarização da membrana coincide com a abertura dos canais de Na+ e o efluxo desse íon para fora da célula.

(C) A inativação dos canais de K+ e a abertura dos canais de Na+ marcam o início da repolarização da membrana.

(D) O potencial de ação é resultado de alterações na permeabilidade da membrana que levam a um aumento do potencial

transmembrana celular, tornando-o mais positivo.

(E) As proteínas de membrana, ao bombear 3 Na+ para dentro e 2 K+ para fora da célula, contribuem para reestabelecer o gradiente elétrico de repouso.





34. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) No embrião presente em uma semente de angiosperma, encontram-se três estruturas, entre elas uma radícula e um caulículo. A terceira estrutura corresponde a uma “folha” embrionária que pode ser simples ou aparecer aos pares. Esta estrutura corresponde ao:

(A) tubo polínico.

(B) cotilédone.

(C) endosperma.

(D) tegumento.

(E) albúmen.

35. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Sobre os cnidários foram feitas as seguintes afirmações:

I – Os indivíduos sésseis de vida terrestre são representados pelos pólipos.

II – Algumas espécies, como os corais, reproduzem-se por alternância de gerações.

III – As células que liberam toxinas urticantes são chamadas coanócitos e têm função de defesa e captura de alimentos.

Assinale:

(A) se todas as afirmativas estiverem corretas.

(B) se apenas a afirmativa I estiver correta.

(C) se as afirmativas II e III estiverem corretas.

(D) se apenas a afirmativa III estiver correta.

(E) se todas as afirmativas estiverem incorretas.

36. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Algumas doenças do aparelho respiratório decorrem da má-formação e, consequente funcionamento, dos cílios presentes em algumas células desse sistema. Um exemplo é a sinusite crônica. A sinusite é a inflamação dos seios da face. Esses seios localizam-se ao redor do nariz, maçãs do rosto e olhos. Essas cavidades são revestidas por células produtoras de muco, cuja função é reter partículas estranhas e microrganismos. Essas células possuem cílios que trabalham incessantemente para remover o muco produzido. Quando há alguma alteração que impede a remoção do muco, processos infecciosos alergias há uma predisposição ao aparecimento da sinusite.

Em sua fase crônica, é comum a ocorrência de falha nas células ciliadas, o que pode ser explicado

(A) pela ausência ou redução do número de mitocôndrias.

(B) por erros no funcionamento dos ribossomos.

(C) por erros no funcionamento do citoesqueleto.

(D) por excesso de síntese proteica.

(E) por erros na síntese proteica.

37. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A Guerra Fria foi o período subsequente à 2ª Guerra Mundial, em que a

disputa entre dois polos marcou a geopolítica mundial. Podemos considerar, em certa medida, que a Doutrina Truman iniciou essa disputa já que tinha como objetivo:

(A) Garantir a hegemonia capitalista em escala global.

(B) Incentivar o desenvolvimento econômico socialista.

(C) Prover relações diplomáticas entre as duas ideologias.

(D) Difundir políticas de isolamento dos países capitalistas.

(E) Difundir o socialismo pelas nações capitalistas do mundo.






Cerca de 200 toneladas de material radioativo apodrecem sob uma estrutura de contenção de aço. Sem peso, cheiro e aparência aos olhos humanos, ele penetrou no solo e varreu toda a paisagem angustiada.

Hoje, o raio de 30 km em torno da área mais contaminada – a zona de exclusão – é um mausoléu da loucura tecnológica do homem. Sua ruína tornou-se um símbolo de ideais utópicos e fracassados da União Soviética, um aviso da capacidade da humanidade de causar estragos ecológicos e um lembrete tanto de nossa fragilidade como de nossa resiliência.

Disponível em: https://www.nationalgeographicbrasil.com/viagem-e-aventura/2018/01/veja-fotos-tiradas-em-visitas-ilegais-zona-morta-de-chernobyl. Acesso 21 Jun. 2018

Onde ocorreu o acidente apresentado acima e qual energia está relacionada, respectivamente.

(A) Texas e Biogás.

(B) Manchúria e Hidráulica.

(C) Chernobyl e Nuclear.

(D) Leeds e Termoelétrica.

(E) Varsóvia e Termonuclear.


A porta-voz da Casa Branca, Sarah Sanders, defendeu o presidente Donald Trump das acusações de que ele estimulou a violência contra uma deputada muçulmana, depois de “tuitar” um vídeo que alterna imagens da parlamentar e dos ataques de 11 de setembro de 2001.

A declaração de Sanders veio logo depois de a presidente da Câmara dos Deputados, a democrata Nancy Pelosi, dizer que conversou com as autoridades sobre a segurança de sua colega e pedir a Trump que apagasse o “tuíte”.

REDAÇÃO. Revista Veja. Trump é acusado de estimular violência contra deputada

muçulmana. 15 abr.2019. Disponível em: <https://veja.abril.com.br/mundo/trump-e-acusado-de-estimular-violencia-contra-congressista-muculmana/>. Acesso em: 17 mar. 2020.

Imigrantes residentes nos EUA de origem islâmica sofrem com um estereótipo relacionado:

(A) à prática de crimes contra o patrimônio público.

(B) à intolerância cultural no que diz respeito às vestimentas.

(C) aos atentados terroristas dentro ou fora do Oriente Médio.

(D) à violência contra os cristãos ortodoxos.

(E) à falta de protagonismo feminino dentro de suas respectivas comunidades.


O desmatamento na Amazônia Legal brasileira não é distribuído homogeneamente, mas sim concentrado ao longo do denominado “arco do desmatamento”, cujos limites se estendem do noroeste do estado do Maranhão, norte do Tocantins, sul do Pará, norte de Mato Grosso e Rondônia, sul do Amazonas e até o sudeste do estado do Acre.

Fonte: Adaptado de Ferreira et al. Estudos Avançados, v. 19, n. 53, 2005.

O processo socioeconômico atual responsável pela ocorrência do problema ambiental retratado no texto é:

(A) a demarcação de terras indígenas.

(B) o investimento na política industrial.

(C) a expansão de atividades agropastoris.

(D) o crescimento da prática do ecoturismo.

(E) a expansão das áreas demarcadas para proteção.





41. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) O historiador Warren Dean (2004, p.23), em seu livro A Ferro e Fogo, fez um importante estudo histórico sobre um bioma que tem sofrido intervenções antrópicas ao longo da história do Brasil. Para este autor, a trajetória desse bioma é uma rota de devastação porque, de um modo geral, a história das florestas sempre teria sido “a história de exploração e destruição”.

O bioma em questão e seu contexto inicial de destruição estão indicados em:

(A) Mata de Araucária – imigração pós-escravidão.

(B) Mata Atlântica – início da colonização europeia.

(C) Cerrado – avanço do agronegócio a partir do centro-oeste.

(D) Caatinga – monocultura da cana-de-açúcar.

(E) Amazônia – avanço do agronegócio.


[...] Normalmente, quando as placas tectônicas da Terra se deslocam, uma fenda se forma, de onde magma vulcânico emerge para depois se resfriar e formar uma crosta.

Mas na Dorsal Meso-Atlântica, a crosta não se formou e o manto profundo da Terra - a casca rochosa que encerra o centro do planeta - permanece exposto no leito do oceano.

Disponível em: < http://g1.globo.com/Noticias/Brasil/0,,AA1479336-5598,00.html>. Acesso em: 20 mar 2020.

A Dorsal Meso-Atlântica, em sua porção sul, separa quais continentes e/ou subcontinentes?

(A) América do Sul e Ásia.

(B) Europa e África.

(C) América do Sul e África.

(D) África e Antártida.

(E) Europa e América do Norte.

43. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) É correto afirmar que nos países desenvolvidos:

(A) existe uma distribuição equitativa entre população rural e urbana, e a sociedade de consumo é altamente expressiva.

(B) o setor primário é altamente avançado tecnologicamente e ocupa uma posição de destaque na economia.

(C) existem áreas de emigração que são expressivas no contexto mundial.

(D) o setor secundário da economia substitui o setor terciário como o grande gerador de empregos e rendimentos.

(E) a economia está na vanguarda da revolução técnico-científica e os setores de ponta da tecnologia são gerados e aplicados com mais intensidade.

44. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Os países subdesenvolvidos constituem a periferia do sistema capitalista internacional. Neles, há a predominância de grandes desigualdades sociais e forte exploração de mão de obra. A riqueza e os elevados padrões de vida do centro (países desenvolvidos) são, em boa parte, garantidos pela dependência e descapitalização da periferia. A partir do texto, é possível afirmar que:

(A) esses países caminham para uma igualdade de condições em relação aos países capitalistas desenvolvidos.

(B) esses países não mantêm relações com os países do centro do capitalismo internacional.

(C) países desenvolvidos conseguiram elevar seu padrão à custa das revoluções industriais, independentemente do que acontecia em outras partes do globo.

(D) países pobres são responsáveis pela manutenção dos elevados padrões de vida da população dos países ricos. Isso é possível pela ordem econômica estabelecida entre países centrais e periféricos.

(E) países subdesenvolvidos representam os países do norte.





45. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) O desenvolvimento industrial baseado na substituição de importações e na atração de capitais estrangeiros dentre outros, explica o surto industrial verificado a partir da década de 1950:

(A) Na Europa Oriental.

(B) Na Coreia do Sul e em Taiwan.

(C) Na China e na Índia.

(D) No Brasil e no México.

(E) No Peru e na Bolívia.


Antes a alegria de viver estava nas ruas e nos grandes monumentos urbanos; agora se refugia nas casas e nas cabanas. Antes, com suas leis, tropas e edis*, o Império se honrara em facilitar a vida pública como ideal de vida; agora, com os reinos germânicos, dilui-se o culto da urbanidade em proveito da vida privada. Para os recém-chegados, os germanos, quase tudo é de domínio privado. (*Administradores públicos plebeus)

ROUCHE, Michel. Alta Idade Média Ocidental, p. 403.

O texto descreve o fenômeno ocorrido no processo de desagregação do mundo romano, a saber:

(A) o êxodo rural.

(B) a ruralização da sociedade.

(C) o avanço do cristianismo.

(D) a concentração do poder político.

(E) a diminuição da importância da vida privada.


Ela [a Igreja Católica] foi, realmente, o principal e mais frágil aqueduto sobre o qual passavam, agora, as reservas culturais do Mundo Clássico ao novo universo da Europa Feudal, onde a escrita se tornara clerical... A Igreja foi a indispensável ponte entre duas épocas, em uma passagem “catastrófica” e não “cumulativa” entre dois modos de produção.

Adaptado de ANDERSON, Perry. Passagens da Antiguidade ao Feudalismo. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1989, p. 131.

Os dois modos de produção citados no contexto descrito pelo autor são:

(A) feudalismo e capitalismo

(B) escravismo e mercantilismo

(C) feudalismo e mercantilismo

(D) feudalismo e capitalismo

(E) escravismo e feudalismo


Que obra-prima é o homem! Como é nobre sua razão! Que capacidade infinita! Como é preciso e bem-feito em forma e movimento! Um anjo na ação! Um deus no entendimento, paradigma dos animais, maravilha do mundo.

(Shakespeare, Hamlet)

A partir desse trecho da obra de Willian Shakespeare é possível identificar uma concepção fundamental do pensamento renascentista:

(A) o individualismo, que permitiu a elaboração plena da autonomia do ser humano.

(B) o racionalismo, que permitiu uma ruptura definitiva entre ciência e religião.

(C) o humanismo, que exalta a capacidade racional própria do ser humano.

(D) o liberalismo, que ressalta a liberdade como condição da razão.

(E) o humanismo, que julgava as mulheres como animais irracionais.






Não era e não podia o pequeno reino lusitano ser uma potência colonizadora à feição da antiga Grécia. O surto marítimo que enche sua história do século XV não resultara do extravasamento de nenhum excesso de população, mas fora apenas provocado por uma burguesia comercial sedenta de lucros, e que não encontrava no reduzido território pátrio satisfação à sua desmedida ambição. A ascensão do fundador da Casa de Avis ao trono português trouxe esta burguesia para um primeiro plano.

Caio Prado Júnior, Evolução política do Brasil. Adaptado

Levando em consideração o texto e seus conhecimentos, é possível inferir que era motivo da expansão marítima portuguesa:

(A) constituir novas rotas comerciais a fim de ampliar sua participação no mercado marítimo de especiarias e outros gêneros.

(B) expandir a fé católica, já que a reforma protestante estava em pleno desenvolvimento.

(C) conquistar o mundo, a exemplo da expansão territorial grega na antiguidade clássica.

(D) expansão colonial a fim de povoar terras no Novo Mundo.

(E) reunir conhecimento sobre a diversidade botânica e cultural, motivo pelo qual as expedições contavam com exploradores naturalistas.


O fim do século XVIII, como vimos, foi uma época de crise para os velhos regimes da Europa e seus sistemas econômicos, e suas últimas décadas foram cheias de agitações políticas, às vezes, chegando ao ponto da revolta, e de movimentos coloniais em busca de autonomia, às vezes atingindo o ponto de secessão: não só nos Estados Unidos (1776-1783) mas também na Irlanda (1782-1784), na Bélgica e em Liège (1787-1790), na Holanda (1783-1787), em Genebra e até mesmo – como já discutimos – na Inglaterra (1779). A quantidade de agitações políticas é tão grande que alguns historiadores mais recentes falaram de uma “era da revolução democrática”.

HOBSBAWN, Eric. A Era das Revoluções. São Paulo: Editora Paz e Terra, 2003, pp.98-99.

O evento histórico de maior repercussão que representa essa “era da revolução democrática” é a (o)

(A) Revolução Inglesa, conhecida como Revolução Gloriosa, que transformou as estruturas políticas sem radicalismo político.

(B) Revolução Puritana, que engendrou a experiência republicana na Inglaterra.

(C) a Independência dos Estados Unidos da América, que impulsionou um vitorioso movimento republicano pelo mundo.

(D) a Revolução Francesa, com a promulgação da Declaração dos Direitos dos Cidadãos, que permitiu a disseminação do liberalismo político.

(E) o Congresso de Viena, que estabeleceu um equilíbrio de poder entre as potências europeias que puderam, assim, democratizar suas instituições.

51. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) O chamado Bloqueio Continental, decreto implementado pelo Império Napoleônico em 1806, pode ser entendido como:

(A) uma tentativa de enfraquecer a economia inglesa, hegemônica no mercado europeu.

(B) o patrulhamento dos mares para assegurar a proteção das fronteiras francesas.

(C) uma investida militar contra potências adversárias no continente.

(D) uma iniciativa contra as ondas migratórias que causaram a redução populacional do Império.

(E) uma estratégia para vetar a influência do Vaticano no poder temporal dos Estados.






Assim, na manhã quente de 8 de novembro de 1799, segundo o frei, as tropas de linha ocuparam desde cedo a Praça da Liberdade, amplo quadrilátero localizado no centro de Salvador. O povo curioso não parava de chegar [...]. Logo após, os condenados a degredo caminhavam de mãos atadas às costas, precedidos do porteiro do Conselho, com as insígnias do seu cargo, seguido dos quatro réus condenados à pena capital pelo crime de lesa-majestade de primeira cabeça, acompanhados de dois frades franciscanos, além de todos os escrivães, meirinhos e o porteiro do Tribunal da Relação da Bahia. Seguiam-nos empunhando a bandeira de Portugal o Senado da Câmara, os vereadores, os alcaides-mores e mirins, e o procurador do Conselho. Mais atrás, a irmandade da Misericórdia e o carrasco, ostentando as insígnias de seu ofício.

(VALIM, 2009).

A respeito da Conjuração Baiana, assinale a alternativa correta.

(A) Trata-se de um movimento que defendia a emancipação política do Brasil, ou seja, o fim do pacto colonial com Portugal e implantação de uma República aos moldes da experiência norte-americana.

(B) Os conjurados baianos eram, majoritariamente, representantes das classes comerciais e proprietárias de Salvador, que se mostraram influenciadas pelas ideias ilustradas na Revolução Francesa.

(C) Diferentemente da Conjuração Mineira, que contou com a participação de algumas mulheres letradas, a Revolta dos Alfaiates foi um movimento que continha apenas homens entre seus integrantes.

(D) Conjuração Baiana é conhecida como a mais popular das rebeliões coloniais, tendo contado com a participação de homens livres pobres, inclusive alfaiates, motivo pelo qual ficou conhecida como Rebelião dos Alfaiates.

(E) O movimento acabou descoberto pelas autoridades portuguesas antes mesmo da sua eclosão, o que impediu que fossem difundidas suas ideias entre a população da cidade de Salvador.


Queremos Pedro Segundo Embora não tenha idade A nação dispensa a lei e viva a Maioridade.

(VAINFAS, 2008, p. 312).

Nos versos acima, cantados nas ruas do Rio de Janeiro no ano de 1840, destaca-se

(A) a defesa do cumprimento da Constituição de 1824, que estabelecia a ascensão de D. Pedro de Alcântara no trono brasileiro quando completasse 18 anos.

(B) a defesa da realização de uma reforma no Ato Adicional de 1834, com o intuito de permitir a antecipação do processo de coroação de D. Pedro de Alcântara.

(C) a defesa do projeto político regressista, que encampou a centralização da administração do país e o aceleramento da chegada do príncipe-regente ao trono.

(D) a defesa da implantação de uma ordem política pautada pelo liberalismo-democrático, a partir da ascensão de D. Pedro II, tutelado pelo Partido Liberal.

(E) a defesa da antecipação da maioridade de D. Pedro de Alcântara, estratégia encampada pelos chamados progressistas para retornarem ao poder no novo reinado.






A vida política na década de 1950 transcorreu no contexto da democratização trazida pelo fim do Estado Novo, com uma imprensa livre e atuante no debate político e um Congresso transformado em locus de poder da vida política. Fundaram-se pela primeira vez organizações partidárias nacionais, notadamente o Partido Social Democrático (PSD), o Partido Trabalhista Brasileiro (PTB) e a União Democrática Nacional (UDN).

(LAFER, 2019, p. 127)

A respeito do cenário político-partidário verificado entre os anos de 1945 e 1964, assinale a alternativa INCORRETA:

(A) o Partido Comunista Brasileiro (PCB), liderado por Luís Carlos Prestes, obteve vitórias expressivas nas eleições iniciais, mas teve seu registro cassado durante o governo Dutra.

(B) os setores antigetulistas da política se aglutinaram na União Democrática Nacional (UDN), partido que manteve uma orientação liberal e legalista durante a experiência democrática.

(C) o Partido Social Democrático Brasileiro (PSD) foi criado com o aval de Vargas pelos interventores dos estados, e a burocracia estatal foi favorecida ao longo do Estado Novo.

(D) o Partido Trabalhista Brasileiro (PTB) foi uma legenda composta por lideranças sindicais e funcionários do Ministério do Trabalho, além de políticos e empresários ligados a Vargas.

(E) o experimento democrático iniciado em 1946 foi marcado por vitórias da dobradinha PSD-PTB em quase todas as eleições presidenciais, evidenciando o peso de Vargas na política.

Leia o texto para responder às questões 55, 56 e 57.

Trump signs executive order targeting Twitter after fact-checking row US President Donald Trump has signed an executive order aimed at removing some of the legal protections

given to social media platforms. It gives regulators the power to pursue legal actions against firms such as Facebook and Twitter for the way they police content on their platforms. President Trump accused social media platforms of having "unchecked power" while signing the order. The order is expected to face legal challenges.

Critics and several legal experts say the US Congress, or the court system must be involved to change the current legal understanding of protections for these platforms. Mr. Trump has regularly accused social media platforms of stifling or censoring conservative voices. On Wednesday, Mr. Trump accused Twitter of election interference, after it added fact-check links to two of his tweets. Donald Trump promised "big action" in response to Twitter's decision.

While his announcement of an executive order was heavy on rhetoric - accusing social media companies of being monopolies that threaten free speech - it will be a long process before the talk turns into real action, big or otherwise. The real purpose of the president's order, however, may be symbolic.

At the very least, the move will cause Twitter to think twice about attempting to moderate or fact-check his posts on their service. The president relies on Twitter to get his message out without filtering from the mainstream media. If Twitter itself start blunting one of his favourite communication tools, he is sending a message that he will push back - and make things, at a minimum, uncomfortable for the company.

(Adaptado de https://www.bbc.com/news/technology-52843986)

55. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) No trecho do quarto parágrafo “If Twitter itself start blunting one of his favourite communication tools, he is sending a message that he will push back”, a expressão em destaque indica a ideia de que o presidente americano irá:

(A) recuar.

(B) empurrar.

(C) retornar.

(D) retroceder.

(E) revidar.

56. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) According to the text, the American President, Donald Trump, has signed an executive order targeting Twitter because:

(A) the social media company labeled Trump's claims with a warning about their veracity.

(B) he believes that social media companies can engage more to defend freedom of speech.

(C) Mr. Trump does not usually rely on Twitter as a communication tool.

(D) the president sees the social media company as an important communication tool to preserve neutrality during elections.

(E) he thinks political posts on Twitter require more moderation than they face now.





57. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) In the excerpt from the first paragraph “The order is expected to face legal challenges.” the word in bold can be replaced, without changing the meaning of the sentence, by

(A) give up.

(B) ask for.

(C) carry on.

(D) break into.

(E) come across.

Leia a charge para responder às questões 58, 59 e 60.

(Adaptado de https://www.cagle.com/cartoons/page/18/)

58. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Entre os slogans políticos abaixo, o que se relaciona diretamente à crítica

social feita pela charge é:

(A) Yes We Can.

(B) Black Lives Matter.

(C) Never Forget.

(D) Think Globally, Act Locally.

(E) There Ain’t No Such Thing as a Free Lunch.

59. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Na charge, o termo really equivale em sentido a

(A) extremely.

(B) incredibly.

(C) actually.

(D) no kidding.

(E) so.

60. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Choose the alternative which has a pair of words from the cartoon that belong to the same word class.

(A) really/blind.

(B) justice/know.

(C) blind/invisible.

(D) invisible/maybe.

(E) justice/blind.





Leia o texto para responder às questões 61, 62 e 63.

SLANG DICTIONARY

dad joke

What does dad joke mean? A dad joke is a joke so corny or lame that only a tragically unhip dad would think it's funny. You know the ones—the kind a dad embarrasses you with in front of your friends when he's dropping you off at the mall but 20 years later makes you break down crying because you realize it was his way of saying “I love you.”

The term dad joke is recorded as early as 1987 in a Pennsylvania newspaper, which noted dad jokes as making kids and wives wince. And, they have been doing so ever since. In 1998, an internet user, and admitted dad comic, commented about a groan-worthy observation: “My son calls this a “Dad joke”. Seems that only Dads can come up with these.” No, sir, but only dads think they’re clever.

The term spread in the 2000s, quickly embraced by dads in need of validation—and by content creators seeing some opportunity in their humor. The irony, of course, is that all those unfunny dad jokes became, well, kinda beloved. By the 2010s, dad joke came to signify any corny joke, especially a punny one-liner perhaps associated with grade-schoolers (e.g. Why didn’t the skeleton go to the dance? He had no body to go with).

There’s a subtle but important difference between a dad joke and a bad joke. They can have much in common, yes, but the dad joke is associated with an out-of-touch but well-meaning and warm older man trying to tease, fool, or downright irritate his family. Dad jokes, though, have an endearing and nostalgic quality. A dad joke, as noted, isn’t the exclusive domain of actual fathers. It just has to have that special, thinks-it’s-more-original-than-it-is mix of wholesome exasperation.

(Adaptado de https://www.dictionary.com/e/slang/dad-joke/)

61. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) De acordo com o terceiro parágrafo, o termo “dad joke”

(A) surgiu na década de 2000.

(B) foi rejeitado pela maioria dos pais.

(C) mudou radicalmente de sentido em 2010.

(D) passou a ter certo cunho afetivo.

(E) foi inventado por criadores de conteúdo.

62. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) “Dad jokes, though, have an endearing and nostalgic quality.” está corretamente parafraseada em:

(A) Dad jokes, for one thing, have an endearing and nostalgic quality.

(B) However, dad jokes have an endearing and nostalgic quality.

(C) Besides, dad jokes have an endearing and nostalgic quality.

(D) Therefore, dad jokes have an endearing and nostalgic quality.

(E) Dad jokes, more than ever, have an endearing and nostalgic quality.

63. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) O humor da “dad joke”— Why didn’t the skeleton go to the dance? He had no body to go with — reside, sobretudo:

(A) na ambiguidade do termo dance.

(B) no caráter vago da resposta.

(C) no aspecto inesperado da pergunta.

(D) no trocadilho com a expressão no body.

(E) na ironia contida na resposta.






Com relação ao cartum acima, é possível associá-lo a uma crítica social e a um conceito sociológico, os quais são, respectivamente:

(A) crítica à defesa da qualificação profissional; conceito de ação social de Max Weber.

(B) crítica à opressão das minorias sociais; conceito de solidariedade mecânica de Francis Bacon.

(C) crítica à alienação da sociedade; conceito de luta de classes de Karl Marx.

(D) crítica ao controle social coletivo; conceito de anomalia social de Émile Durkheim.

(E) crítica à polarização da sociedade em direita e esquerda; conceito de democracia racial de Gilberto Freire.

65. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) O conceito de ação social tem papel importante para a teoria sociológica de Max Weber, em particular em contextos de sociedade liberais, nos quais a ação dos indivíduos é central. Sobre o conceito de ação social, assinale a alternativa correta:

(A) a ação social é baseada na imitação coletiva inconsciente.

(B) a ação social foca o agente individual e o seu par relacional direto, pois ambos conformam uma coletividade, que pode ser micro ou macro.

(C) a ação social possui um sentido único, a depender da classe social que o indivíduo se encontra.

(D) Weber complementou a teoria sociológica de Émile Durkheim, na medida em que a força coletiva se sobrepõe à ação social.

(E) interpretar a reciprocidade entre as ações sociais possibilita ao cientista social a compreensão das regularidades das relações sociais.


É difícil datar com precisão o aparecimento do conceito de cidadania. Sabemos que o seu significado clássico se associava à participação política. O próprio adjetivo ‘político’, por sua vez, já nos remete a ideia de polis (Cidade-Estado Antiga). Podemos concluir, então, que foi justamente sobre esse tipo de organização urbana que se assentaram as bases do conceito tradicional de cidadania e de uma considerável parte de seu significado atual.

REZENDE FILHO, Cyro de Barros; CÂMARA NETO, Isnard de Albuquerque. A evolução do conceito de cidadania. Taubaté, Ciências Humanas, n. 2, v. 7, p. 17-23, 2001.

A evolução conceitual nos mostra que a ideia de cidadania:

(A) pressupõe um vínculo entre cidadãos e o local em que habitam, pois, atualmente, assim como na Grécia Antiga, predomina a democracia direta.

(B) abandonou o sentido clássico de participação política já que, atualmente, não há mais mecanismos de democracia direta.

(C) marca o relacionamento histórico de direitos e deveres em que as pessoas participam da política e recebem um conjunto de serviços que reafirmam os vínculos sociais, como os serviços de saúde e de saneamento básico.

(D) fundamenta-se nas relações de poder e se manifesta no princípio do direito à propriedade, o qual força a existência da democracia representativa.

(E) baseia-se na ideia de fidelidade e de obediência, ficando em segundo plano a participação política.






Segundo Teixeira (1976), o sistema educacional mantido em razoável funcionamento até 1930, consistia em um ensino primário gratuito, mas de oportunidade reduzida, o ensino secundário pago, para servir de estrangulamento a qualquer desejo de ascensão social, e o ensino superior gratuito de caráter extremamente ineficiente. Assim, a concepção do sistema escolar brasileiro, entre os anos de 1920 a 1930, era selecionador e não formulador. Diante desta arquitetura, que se visava manter privilégios de camadas sociais e econômicas mais elevadas, pode-se dizer que a educação servia para a elite brasileira, tanto que os pais abastados mandavam seus filhos estudarem fora do Brasil (Azevedo, 2005). O sistema de ensino então impedia a mobilidade social, de forma a manter certos indivíduos dentro de seu status social. (...)

O processo de eugenia no Brasil teve seus pilares construídos graças à Constituição de 1934: Artigo 138 - a União, os Estados e aos Municípios, nos termos das respectivas leis caberia: a) estimular a educação

eugênica.

(PEREIRA, Sergio H. S. [Título omitido propositalmente]. In: Justiça & Cidadania: 2004. Online – adaptado)

Qual pensamento característico da realidade política, social e institucional do Brasil o autor aborda?

(A) Pensamento da democracia racial.

(B) Pensamento sustentado na teoria weberiana.

(C) Pensamento nacional desenvolvimentista.

(D) Pensamento construído a partir do darwinismo social.

(E) Pensamento baseado no marxismo.


O constrangimento artificial e a opulência do estado civil produzem indivíduos engenhosos e sutis, mas ocasionalmente, também estultos e impostores, forjando uma aparência sábia ou uma aparência moral que permite prescindir do entendimento e da integridade, conquanto que seja espessa a urdidura do belo véu com que o decoro cobre a fraqueza secreta da mente ou do coração. À medida que a arte se eleva, razão e virtude enfim se tornam a senha comum, mas de tal forma que o zelo em falar de ambas dispensas pessoas instruídas e educadas de se esforçarem em possuí-las.

(KANT, I. 1993a. Ensaio sobre as doenças mentais. Campinas, Papirus, 115 p.)

Nesse fragmento, Kant faz uma crítica a determinado tipo de comportamento. Aplicando o que o filósofo diz, qual das circunstâncias abaixo ilustraria o tipo descrito?

(A) Um espectador neófito que assiste a uma apresentação sinfônica para auferir status.

(B) Alguém que não se esforça para entender Machado de Assis.

(C) Um músico que compõe uma obra com a finalidade de obter sucesso rápido.

(D) Alguém que gosta de música para dançar e se divertir.

(E) Uma pessoa que nunca leu os clássicos e diz não gostar.






As paixões – afetos personificados, desejos, apetites – eram as precursoras da compreensão moderna da emoção. Desde os antigos estoicos, a filosofia trata as paixões como ameaças à liberdade: os fracos são escravos delas; os fortes reafirmam a razão e a vontade e, assim, permanecem livres. O Iluminismo contribuiu com isso, conferindo um ar de ciência a essa imagem da razão, e superstição religiosa à ideia da escravidão entusiasmada.

(disponível em https://www.gazetadopovo.com.br/ideias/por-que-o-iluminismo-nao-foi-a-era-da-razao-8z3e8x91pcq457clyql0fh46x/, acessado em 01/06/2020.

Considerando-se o tema das paixões na filosofia, são feitas as seguintes afirmações:

I- É típico da filosofia racionalista a condenação das paixões, propondo a supressão desse estado de espírito.

II- Na Antiguidade, os desejos sensuais e corporais representavam uma ameaça à organização social que deveria primar pela ordem e progresso.

III- No período do Iluminismo, o elogio ao racionalismo cientificista levou à condenação do sensualismo religioso típico da teologia católica.

Assinale a alternativa correta.

(A) Somente a afirmação I é correta.

(B) As afirmações II e III são corretas.

(C) Todas as afirmações são incorretas

(D) Somente a afirmação II é correta.

(E) Somente a afirmação III é correta.

70. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Segundo o dicionário, maiêutica significa “método socrático que consiste na multiplicação de perguntas, induzindo o interlocutor na descoberta de suas próprias verdades e na conceituação geral de um objeto”. Sócrates, ao aplicar esse método, investia contra:

(A) a relatividade das ditas verdades.

(B) a censura da liberdade de expressão.

(C) a pseudo-infalibilidade dos dogmas.

(D) a arrogância do orgulho intelectual.

(E) a certeza das ciências naturais.


Ninguém duvidará de que o seu estudo pertença à arte mais prestigiosa e que mais verdadeiramente se pode chamar a arte mestra. Ora, a política mostra ser dessa natureza, pois é ela que determina quais as ciências que devem ser estudadas em um Estado, quais são as que cada cidadão deve aprender, e até que ponto; e vemos que até as faculdades tidas em maior apreço, como a estratégia, a economia e a retórica, estão sujeitas a ela. Ora, como a política utiliza as demais ciências e, por outro lado, legisla sobre o que devemos e o que não devemos fazer, a finalidade dessa ciência deve abranger as das outras, de modo que essa finalidade será o bem humano. Com efeito, ainda que tal fim seja o mesmo tanto para o indivíduo como para o Estado, o deste último parece ser algo maior e mais completo, quer a atingir, quer a preservar. Embora valha bem a pena atingir esse fim para um indivíduo só, é mais belo e mais divino alcançá-lo para uma nação ou para as cidades-Estados.

Esse fragmento marca o início da Ética a Nicômaco de Aristóteles. Esse trecho manifesta:

(A) a incoerência do autor, pois ele defende que a política é superior à Ética em uma obra sobre Ética.

(B) a oposição entre ética e política, pois a má política se contrapõe à Ética.

(C) a complementariedade entre ética e Política, pois sem Política não há ética.

(D) a igualdade entre os fins, já que Ética e Política têm a mesma finalidade: a felicidade.

(E) a identidade entre ética e política, pois não há diferença entre essas duas instâncias.




https://www.gazetadopovo.com.br/ideias/por-que-o-iluminismo-nao-foi-a-era-da-razao-8z3e8x91pcq457clyql0fh46x/


Ela subiu sem pressa a tortuosa ladeira. À medida que avançava, as casas iam rareando, modestas casas espalhadas sem simetria e ilhadas em terrenos baldios. No meio da rua sem calçamento, coberta aqui e ali por um mato rasteiro, algumas crianças brincavam de roda. A débil cantiga infantil era a única nota viva na quietude da tarde.

Ele a esperava encostado a uma árvore. Esguio e magro, metido num largo blusão azul-marinho, cabelos crescidos e desalinhados, tinha um jeito jovial de estudante.

- Minha querida Raquel. Ela encarou-o, séria. E olhou para os próprios sapatos. - Veja que lama. Só mesmo você inventaria um encontro num lugar destes. Que ideia, Ricardo, que ideia! Tive

que descer do táxi lá longe, jamais ele chegaria aqui em cima. Ele riu entre malicioso e ingênuo. - Jamais? Pensei que viesse vestida esportivamente e agora me aparece nessa elegância! Quando você andava

comigo, usava uns sapatões de sete léguas, lembra? - Foi para me dizer isso que você me fez subir até aqui? – perguntou ela, guardando as luvas na bolsa. Tirou

um cigarro. - Hein?! - Ah, Raquel... - e ele tomou-a pelo braço. Você, está uma coisa de linda. E fuma agora uns cigarrinhos pilantras,

azul e dourado... Juro que eu tinha que ver ainda uma vez toda essa beleza, sentir esse perfume. Então? Fiz mal? - Podia ter escolhido um outro lugar, não? -Abrandara a voz. - E que é isso aí? Um cemitério? Ele voltou-se para o velho muro arruinado. Indicou com o olhar o portão de ferro, carcomido pela ferrugem. - Cemitério abandonado, meu anjo. Vivos e mortos, desertaram todos. Nem os fantasmas sobraram, olha aí

como as criancinhas brincam sem medo, acrescentou apontando as crianças na sua ciranda. Ela tragou lentamente. Soprou a fumaça na cara do companheiro. - Ricardo e suas ideias. E agora? Qual o programa? Brandamente ele a tomou pela cintura. - Conheço bem tudo isso, minha gente está enterrada aí. Vamos entrar um instante e te mostrarei o pôr do sol

mais lindo do mundo. Ela encarou-o um instante. E vergou a cabeça para trás numa risada. - Ver o pôr do sol!... Ali, meu Deus... Fabuloso, fabuloso!... Me implora um último encontro, me atormenta dias

seguidos, me faz vir de longe para esta buraqueira, só mais uma vez, só mais uma! E para quê? Para ver o pôr do sol num cemitério...

Ele riu também, afetando encabulamento como um menino pilhado em falta. - Raquel, minha querida, não faça assim comigo. Você sabe que eu gostaria era de te levar ao meu apartamento,

mas fiquei mais pobre ainda, como se isso fosse possível. Moro agora numa pensão horrenda, a dona é uma Medusa que vive espiando pelo buraco da fechadura...

- E você acha que eu iria? - Não se zangue, sei que não iria, você está sendo fidelíssima. Então pensei, se pudéssemos conversar um

pouco numa rua afastada... - disse ele, aproximando-se mais. Acariciou-lhe o braço com as pontas dos dedos. Ficou sério. E aos poucos, inúmeras rugazinhas foram-se formando em redor dos seus olhos ligeiramente apertados. Os leques de rugas se aprofundaram numa expressão astuta. Não era nesse instante tão jovem como aparentava. Mas logo sorriu e a rede de rugas desapareceu sem deixar vestígio. Voltou-lhe novamente o ar inexperiente e meio desatento. – Você fez bem em vir.

(trecho de “Venha ver o pôr do sol” In.: Venha ver o pôr do sol : e outros contos, Lygia Fagundes Telles. 2. ed. - São Paulo: Ática, 2015.)

72. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) De acordo com o texto, é INCORRETO afirmar que:

(A) a descrição física é mais aprofundada em apenas uma das personagens; sobre a outra não há muitas características nesse sentido.

(B) a conversa entre as personagens se dá de maneira ríspida, o que fica claro no tom das falas ao longo de todo o trecho.

(C) há um contraste entre os trajes de cada uma das personagens, apresentados de maneiras praticamente opostas.

(D) não somos apresentados às personagens no parágrafo inicial e só saberemos seus nomes ao longo da leitura do trecho apresentado.

(E) o leitor é apresentado primeiro ao local do que às personagens, ainda que maiores detalhes do ambiente só apareçam mais para frente.

73. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Podemos afirmar que o texto:

(A) é ambientado num passado recente, em que as crianças brincavam na rua e o transporte por táxi era comum.

(B) retrata personagens de alto poder aquisitivo, que precisam se afastar da civilização para encontrar-se às escondidas.

(C) apresenta personagens se encontrando em um ambiente tão vazio que é metaforicamente chamado de “cemitério”.

(D) se passa em um lugar isolado e com poucos recursos, o que se comprova pela descrição inicial do ambiente.

(E) mostra um local supostamente abandonado, mas isso não se comprova, já que há a presença de crianças.





74. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Sobre a relação entre as personagens, pode-se presumir que:

(A) há uma insistência de uma das personagens para que iniciem um relacionamento amoroso.

(B) há um relacionamento amoroso entre elas, mas se abalou por um caso extraconjugal.

(C) não há um relacionamento entre as personagens, que não se conheciam até então.

(D) elas não têm mais um relacionamento, pois o marido de uma delas descobriu tudo.

(E) já houve entre eles um envolvimento amoroso, ainda que este não pareça existir mais.

75. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A alternativa cujo termo destacado exerce função sintática diferente das demais

(A) Pensei que viesse vestida esportivamente.

(B) Juro que eu tinha que ver ainda uma vez toda essa beleza.

(C) Veja que lama.

(D) E você acha que eu iria?

(E) a dona é uma Medusa que vive espiando pelo buraco da fechadura...

76. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A alternativa cujo trecho sublinhado expressa ideia de finalidade é:

(A) Tive que descer do táxi lá longe, jamais ele chegaria aqui em cima

(B) À medida que avançava, as casas iam rareando,

(C) Foi para me dizer isso que você me fez subir até aqui?

(D) Vamos entrar um instante e te mostrarei o pôr do sol mais lindo do mundo.

(E) E vergou a cabeça para trás numa risada.

77. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A alternativa que relaciona corretamente um trecho em discurso indireto livre à sua função é:

(A) dar a conhecer a fala de outra personagem – “Me implora um último encontro, me atormenta dias seguidos, me faz vir de longe para esta buraqueira, só mais uma vez, só mais uma! E para quê? Para ver o pôr do sol num cemitério...”

(B) registrar na escrita a linguagem falada popular – “Jamais? Pensei que viesse vestida esportivamente e agora me aparece nessa elegância! Quando você andava comigo, usava uns sapatões de sete léguas, lembra?”

(C) analisar psicologicamente a personagem – “Cemitério abandonado, meu anjo. Vivos e mortos, desertaram todos. Nem os fantasmas sobraram, olha aí como as criancinhas brincam sem medo acrescentou apontando as crianças na sua ciranda”

(D) caracterizar a personagem principal – “Raquel, minha querida, não faça assim comigo. Você sabe que eu gostaria era

de te levar ao meu apartamento, mas fiquei mais pobre ainda, como se isso fosse possível.”

(E) expressar os sentimentos da personagem – “Não se zangue, sei que não iria, você está sendo fidelíssima. Então pensei, se pudéssemos conversar um pouco numa rua afastada...”

78. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) “Ele riu também, afetando encabulamento como um menino pilhado em falta.”

A partir desse período, pode-se dizer que a expressão da personagem denotava que ele se sentia:

(A) constrangido, como se fosse uma criança que foi descoberta fazendo algo errado.

(B) envergonhado, parecendo alguém que estava elétrico por ter cometido um engano.

(C) tímido, aparentando ter vergonha de ter roubado algo que fará falta a alguém.

(D) retraído, por ter sido descoberto em sua paixão pela interlocutora, o que o deixa preocupado.

(E) acanhado, sugerindo um desconforto por ter sido rejeitado pela mulher que amava.





79. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Segundo o Dicionário Houaiss, a prosopopeia é uma figura de retórica pela qual “o orador ou escritor empresta sentimentos humanos e palavras a seres inanimados, a animais, a mortos ou a ausentes”. Um exemplo de uso dessa figura se encontra em:

(A) “ali por um mato rasteiro, algumas crianças brincavam de roda”.

(B) “Pensei que viesse vestida esportivamente e agora me aparece nessa elegância!”.

(C) “E fuma agora uns cigarrinhos pilantras, azul e dourado...”

(D) “Quando você andava comigo, usava uns sapatões de sete léguas, lembra?”

(E) “a dona é uma Medusa que vive espiando pelo buraco da fechadura”

80. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) “Conheço bem tudo isso, minha gente está enterrada aí. Vamos entrar um instante e te mostrarei o pôr do sol mais lindo do mundo.”

A palavra destacada sofreu uma modificação após reformas ortográficas. Antes, “pôr do sol” era uma expressão grafada com hífen (“pôr-do-sol”). Alguns encadeamentos vocabulares formados por justaposição perderam o seu status de palavra única e, portanto, já não são mais grafados com hífen. Outro exemplo desse fenômeno é a palavra:

(A) afroasiático.

(B) cor de rosa.

(C) bem te vi.

(D) fim de semana.

(E) pé de meia.

81. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) “Que ideia, Ricardo, que ideia!”

O uso das vírgulas destacado no enunciado se justifica pelo mesmo motivo que aquele que se encontra em:

(A) “Esguio e magro, metido num largo blusão azul-marinho, (...)”

(B) “Cemitério abandonado, meu anjo.”

(C) “Fabuloso, fabuloso!...”

(D) “Vivos e mortos, desertaram todos.”

(E) “Não se zangue, sei que não iria, (...)”






Obra: Guimarães Rosa – “Sarapalha” (Sagarana).

– Olha o mosquito-borrachudo nos meus ouvidos, Primo!... – É a zoeira do quinino... Você está tomando demais... Vem soturno e sombrio. Enquanto as fêmeas sugam, todos os machos montam guarda, psalmodiando tremido,

numa nota única, em tom de dó. E, uma a uma, aquelas já fartas de sangue abrem recitativo, esvoaçantes, uma oitava mais baixo, em meiga voz de descante, na orgia crepuscular.

Mas, se ele vem na hora do silêncio, quando o quinino zumbe na cabeça do febrento, é para consolar. Sopra, aqui e acolá um gemido ondulado e sem pouso... Parece que se ausenta mas está ali mesmo: a gente chega a sentir-lhe os feixes de coxas e pernas, em linhas quebradas, fazendo cócegas, longas longas... Arrasta um fio, fino e longínquo, de gonzo, fanho ferrenho, que vem do longe e vai dar no longe... Estica ainda mais o fiapo amarelo de surdina. Depois o enrola e desenrola zonzo, ninando, ninando... E, quando a febre toma conta do corpo todo, ele parece, dentro da gente, uma música santa, outro mundo.

ROSA, Guimarães. Sarapalha. In: ROSA, Guimarães. Sagarana. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2015 (p. 123).

Leia o trecho acima e julgue os itens a seguir.

I- O termo “psalmodiando” reflete um uso antigo relacionado à entoação de cântico de salmos.

II- Por montarem guarda a um doente, invocando orações, reflete-se o misticismo religioso como sendo uma das características de Guimarães Rosa.

III- Um dos traços do modernismo foi o experimentalismo na linguagem. Isso pode ser observado na repetição em “longa longa”.


(A) I.

(B) II.

(C) III.

(D) I e II.

(E) II e III.






Obra: Lucinda Nogueira Persona – Entre uma noite e outra.

PERPÉTUA ROXA

Mais do que nenhum outro o grande fogo correu distâncias pelo Cerrado Com longas braçadas as labaredas tresloucadas se ativam para todos os lados Da vegetação acostumada a câmbios radicais só ficaram as cinzas Quem me dera (destes) Um que não morresse: feijão-bravo fruta-de-lobo juá-de-espinho pata-de-vaca quaresmeira remela-de-pomba perpétua roxa dorme-dorme campainha!

Para Ermelinda De-Lamônica Freire

PERSONA, Lucinda Nogueira. Entre uma noite e outra. Cuiabá, MT: Entrelinhas, 2014. p. 86.


I- Há o uso da figura de linguagem da metáfora em “correu distâncias”.

II- Com os versos “Quem me dera (destes)/Um que não morresse”, o eu lírico expressa uma preocupação que, em última instância, pode chegar à extinção de espécies.

III- Ao final, a autora utiliza uma epígrafe, isto é, uma dedicação a uma amiga íntima.


(A) I.

(B) II.

(C) III.

(D) I e II.

(E) II e III.






Obra: Emicida e Vanessa da Mata – Passarinhos.

Despencados de voos cansativos Complicados e pensativos Machucados após tantos crivos Blindados com nossos motivos

Amuados, reflexivos E dá-lhe antidepressivos Acanhados entre discos e livros Inofensivos

Será que o sol sai pra um voo melhor Eu vou esperar, talvez na primavera O céu clareia e vem calor vê só O que sobrou de nós e o que já era.

EMICIDA (com participação de Vanessa da Mata). Passarinhos. Disponível em: https://tinyurl.com/yc7be7dw. Acesso em: 29 de maio de 2020.


I- O eu lírico emprega um pessimismo que lembra a expressão máxima do Ultrarromantismo.

II- Há um jogo de palavras na primeira estrofe que utiliza o recurso da adjetivação.

III- Uma das principais características da literatura contemporânea é a ressignificação, como é o caso da falta de pontuação no terceiro verso da terceira estrofe.


(A) I.

(B) II.

(C) III.

(D) I e II.

(E) II e III.


Obra: Graciliano Ramos – Vidas secas.

DEU-SE aquilo porque Sinhá Vitória não conversou um instante com o menino mais velho. Ele nunca tinha ouvido falar em inferno. Estranhando "a linguagem de Sinhá Terta, pediu informações. Sinhá Vitória, distraída, aludiu vagamente a certo lugar ruim demais, e como o filho exigisse uma descrição, encolheu os ombros.

O menino foi à sala interrogar o pai, encontrou-o sentado no chão, com as pernas abertas, desenrolando um meio de sola. – Bota o pé aqui. A ordem se cumpriu e Fabiano tomou medida da alpercata: deu um traço com a ponta da faca atrás do calcanhar, outro

adiante do dedo grande. Riscou em seguida a forma do calçado e bateu palmas. – Arreda. O pequeno afastou-se um pouco, mas ficou por ali rondando e timidamente arriscou a pergunta. Não obteve resposta,

voltou à cozinha, foi pendurar-se à saia da mãe: - Como é? Sinhá Vitória falou em espetos quentes e fogueiras.

RAMOS, Graciliano. Vidas secas. Rio de Janeiro: Record, 1996 (p. 54).


I- No trecho, um dos filhos procura conhecer o significado de inferno, tendo, para isso, que perguntar à sua família.

II- O fato de “o menino mais velho” não ter nome e outras personagens como Sinhá Vitória e Sinhá Terta terem foi apenas um deslize.

III- O menino foi rechaçado pelo pai, mas obtém resposta da mãe, que é carinhosa com ele.


(A) I.

(B) II.

(C) III.

(D) I e II.

(E) II e III.




https://tinyurl.com/yc7be7dw



Obra: Angélica Freitas – Um útero é de um tamanho de um punho.

uma mulher limpa

(...) uma mulher sóbria é uma mulher limpa uma mulher ébria é uma mulher suja dos animais deste mundo com unhas ou sem unhas é da mulher ébria e suja que tudo se aproveita as orelhas o focinho a barriga os joelhos até o rabo em parafuso os mindinhos os artelhos

FREITAS, Angélica. Um útero é de um tamanho de um punho. São Paulo: Companhia de Letras, 2017 (p. 13).


I- Na primeira estrofe, a contraposição é marcada pela sinestesia.

II- Torna-se indubitável, na segunda estrofe, a aplicação do zoomorfismo naturalista.

III- Com a última estrofe, o poema se mostra impactante ao evidenciar um determinado tratamento da mulher.


(A) I.

(B) II.

(C) III.

(D) I e II.

(E) II e III.






Obra: Lima Barreto – Cemitério dos vivos.

Passei a noite de 25 no pavilhão, dormindo muito bem, pois a de 24 tinha passado em claro, errando pelos subúrbios, em pleno delírio.

Amanheci, tomei café e pão e fui à presença de um médico, que me disseram chamar-se Adauto. Tratou-me ele com indiferença, fez-me perguntas e deu a entender que, por ele, me punha na rua.

Voltei para o pátio. Que coisa, meu Deus! Estava ali que nem um peru, no meio de muitos outros, pastoreado por um bom português, que tinha um ar rude, mas doce e compassivo, de camponês transmontano. Ele já me conhecia da outra vez. Chamava-me você e me deu cigarros. Da outra vez, fui para a casa-forte e ele me fez baldear a varanda, lavar o banheiro, onde me deu um excelente banho de ducha de chicote. Todos nós estávamos nus, as portas abertas, e eu tive muito pudor.

Eu me lembrei do banho de vapor de Dostoievski, na Casa dos Mortos. Quando baldeei, chorei; mas lembrei de Cervantes, do próprio Dostoievski, que pior deviam ter sofrido em Argel e na Sibéria.

Ah! A Literatura ou me mata ou me dá o que eu peço dela.

BARRETO, Lima. Cemitério dos vivos. Fonte: Domínio Público. Disponível em: https://tinyurl.com/t87eaaw. Acesso em: 29 de maio de 2020.


I- O personagem demonstra um modo de vida equilibrado.

II- Há linguagem denotativa em “Estava ali que nem um peru”.

III- A consolação é buscada pelo personagem na literatura. Ele se vale da intertextualidade.


(A) I.

(B) II.

(C) III.

(D) I e II.

(E) II e III.


Obra: Gianfrancesco Guarnieri – Eles não usam black tie.

MARIA – Sei muito mais. Tu era um grande mentiroso. Dizia pra menininha que era estudante, contava uma porção de vantagem, até que um dia ela ia te pegando servindo de babá. Aí, quando tu viu ela, quis escondê o carrinho da criança atrás do murinho da praia. O garoto caiu, machucou a cabeça e tu levou uma bruta surra de teus padrinhos, e a menina não quis mais nada com você!

TIÃO – É uma bela história, mas é também uma grande mentira que eu nunca escondi de ninguém que era cria dos meus padrinho, muito menos pra aquela enjoada lá. (Intrigado) Quem te contô tudo isso?

MARIA – Não digo. TIÃO – Tá bem. Não pensa que eu vou rogá... MARIA – E sem falá nas moças da fábrica de lã que tu namorou todas...

GUARNIERI, Gianfrancesco. Eles não usam black tie.

Disponível em: https://tinyurl.com/yamp7sy3. Acesso em: 29 de maio de 2020.


I- A omissão da flexão de infinitivo consiste em erros gramaticais nas falas das personagens.

II- Maria denuncia um comportamento de Tião que era o de ludibriar garotas.

III- O termo em parênteses indica uma citação indireta.


(A) I.

(B) II.

(C) III.

(D) I e II.

(E) II e III.




https://tinyurl.com/t87eaaw

https://tinyurl.com/yamp7sy3



Obra: Paulo Leminski – Toda poesia.

LEMINSKI, Paulo. Toda poesia. São Paulo: Companhia das Letras, 2013.


I- O poema é essencialmente idealista.

II- A grande influência do poema é um preceito do concretismo denominado de critério verbi-voco-visual.

III- Na segunda estrofe, há intertextualidade com o filósofo francês Voltaire.


(A) I.

(B) II.

(C) III.

(D) I e II.

(E) II e III.


Obra: Olavo Bilac – O incêndio de Roma.

Raiva o incêndio. A ruir, soltas, desconjuntadas, As muralhas de pedra, o espaço adormecido De eco em eco acordando ao medonho estampido, Como a um sopro fatal, rolam esfaceladas.

E os templos, os museus, o Capitólio erguido Em mármore frígio, o Foro, as eretas arcadas Dos aquedutos, tudo as garras inflamadas Do incêndio cingem, tudo esboroa-se partido.

Longe, reverberando o clarão purpurino, Arde em chamas o Tibre e acende-se o horizonte... - Impassível, porém, no alto Palatino,

Nero, com o manto negro ondeando ao ombro, assoma Entre os libertos, e ébrio, engrinaldada a fronte, Lira em punho, celebra a destruição de Roma.

BILAC, Olavo. O incêndio de Roma. Disponível em: https://tinyurl.com/yaxymyp5. Acesso em: 29 de maio de 2020.


I- No verso “Raiva o incêndio”, as palavras estão sendo utilizadas em sua classe morfológica de origem.

II- Nas primeira e segunda estrofes, há rimas interpoladas.

III- O poema interdisciplinar explora a queda de Roma, tragicamente depois de um reinado bem-sucedido do imperador Nero.

(A) I.

(B) II.

(C) III.

(D) I e II.

(E) II e III.




https://tinyurl.com/yaxymyp5


Texto I

Cultura de massa

Chama-se de cultura de massa toda aquela ideia, perspectiva, atitude, imagem e outros fenômenos que são preferidos em um consenso comum, contendo o mainstream de uma dada cultura. O termo surgiu no século XIX, referindo-se, originalmente, à educação e cultura das classes mais baixas. O termo teve seu significado corrente estabelecido ao final da Segunda Guerra Mundial, especialmente nos Estados Unidos. A forma abreviada do termo, pop culture, data da década de 1960.

A cultura popular é, normalmente, vista como algo trivial, e é mais simples para alcançar a aceitação consensual da maioria.

Cultura de massa e a indústria cultural

Os termos “cultura de massa” e “indústria cultural”, tecnicamente, representam a mesma coisa para a história. Cultura de massa, ou indústria cultural, é tudo aquilo que é produzido com objetivo de atingir a massa popular, e que são disseminados pelos veículos de comunicação de massa.

Theodor W. Adorno e Max Horkheimer, dois filósofos alemães da Escola de Frankfurt, foram responsáveis pela criação do termo Indústria Cultural. Sofreram perseguição por serem judeus, e se refugiaram nos Estados Unidos.

Contexto histórico

A cultura de massa veio com o nascimento do século XX e dos novos meios de comunicação que ficaram sob o domínio da massa. O cinema, rádio e a televisão ganharam destaque e homogeneizaram os padrões da cultura. Produto de uma atividade econômica de larga escala, está vinculada inevitavelmente ao capitalismo industrial, acabando desta forma por oprimir as demais culturas, buscando os gostos culturais da massa para aumentar vendas. Noam Chomsky considera este tipo de dominação como uma forma de totalitarismo, afirmando que “a propaganda significa para a democracia o mesmo que o porrete significa para o estado totalitário”, que a massificação da cultura ocorre apenas servindo aos interesses econômicos.

A cultura popular

Alheia aos contextos institucionalizados, a cultura popular produzida foi um dos objetos dessa repressão. O popular era o alternativo à massa, mas a indústria cultural, posteriormente, percebeu que poderia absorver os antagonismos ao invés de combatê-los, atingindo dessa forma a hegemonia. Elevariam para seu próprio nível de difusão qualquer manifestação cultural, tornando-a efêmera e desvalorizada. Aquilo que antes era censurado, agora estaria fazendo parte desta produção.

A cultura popular que antes era recriminada por ser de baixa qualidade ou de mau gosto passou a ser deixada de lado quando se usa o argumento mercadológico de que “isto não vende mais”. O maior feito dessa alteração para a cultura de massa foi transformar todos em consumidores, ou seja, de acordo com a lógica iluminista, fazer com que sejam livres para consumir tudo que desejarem. Pode, no entanto, haver o popular (produto da cultura popular) que não seja popularizado, ou seja, que não venda bem, e também o popularizado que não seja popular, sendo um produto que vende bem, mas que é de origem elitista.

Texto II

A massificação dos tempos modernos (ERISVALDO SOUZA e JEAN ISÍDIO DOS SANTOS) Conceito e sociedade Embora desenvolvido no final dos anos 1940 pelos principais pensadores da chamada Escola de Frankfurt,

Theodor Adorno e Max Horkheimer, o conceito de indústria cultural foi apontado, primeiramente, na Dialética do Esclarecimento – uma das principais obras destes autores, publicada em 1947. Passados 62 anos desde então, a teoria se mantém atual, assim como os textos de Adorno sobre música, principalmente O fetichismo na música e a regressão da audição.

A teoria crítica da sociedade de Adorno e Horkheimer tem suas origens no início do século XX, na Alemanha – tendo sido transferida, posteriormente, para os Estados Unidos, por causa da ascensão do Estado Nazista de Hitler. Além deles, outros autores contribuíram com o tema, aprofundando a teoria, como é o caso de Dieter Prokop, teórico alemão da segunda geração da Escola de Frankfurt.

O conceito de indústria cultural está ligado ao desenvolvimento industrial e tecnológico da sociedade no século XX e XXI. De acordo com Adorno e Horkheimer, esse conceito parte de uma perspectiva de que a cultura contemporânea confere a tudo um ar de semelhança, em que a indústria cultural e seus produtos constituem um sistema no qual fazem parte o cinema, o rádio e as revistas, sendo cada um coerente em si mesmo e em conjunto.





No século XX, com o acentuado desenvolvimento da produção cultural e suas diferentes formas – tais como a música, rádio, televisão, cinema, revistas, entre outras –, houve uma multiplicidade de bens culturais que passaram a ser produzidos e consumidos pelas diversas classes sociais.

O consumidor dos bens culturais não é apenas um ser passivo, ao contrário, ele é um ser reflexivo. A tese defendida pelos autores é a de que toda cultura de massa é idêntica e possível graças à indústria cultural. Não por acaso os autores desenvolveram a teoria da indústria cultural em um período de extremo avanço tecnológico – também utilizado pela indústria cultural, principalmente nos Estados Unidos que, nos anos 1940, já era a principal economia do mundo. “Sob o poder do monopólio, toda cultura de massas é idêntica, e seu esqueleto, a ossatura conceitual fabricada por aquele, começa a se delinear”, escreveram os pensadores.

O sociólogo alemão naturalizado norte-americano Herbert Marcuse, em A ideologia da sociedade industrial, desenvolve uma análise a respeito da falta de liberdade confortável, suave, razoável e democrática que prevalece nas sociedades industriais e avançadas, como também é testemunho de um progresso técnico que ocorre nos países da periferia do capitalismo (países emergentes). Para ele, os meios de informação em massa encontram pouca dificuldade em fazer aceitar interesses particulares como sendo de todos. Para tanto, o autor argumenta: “a tecnologia não pode, como tal, ser isolada do uso que lhe é dada; a sociedade tecnológica é um sistema de dominação que já opera no conceito e na elaboração das técnicas”.

Em nossa sociedade, os veículos de comunicação de massa buscam atingir a todos e inculcar suas ideias fabricadas. A tecnologia, hoje, é bastante utilizada para a produção e difusão dos meios de comunicação de massa, ao mesmo tempo, como bem coloca Marcuse, esta sociedade tecnológica utiliza suas técnicas como sistema de dominação.

A dominação existente na sociedade capitalista é a dominação de classe – neste caso, a burguesia – que domina as relações sociais (culturais, políticas, ideológicas etc.). Por outro lado, a classe trabalhadora organizada contesta a dominação burguesa e tenta superá-la.

SHUTTERSTOCK Intervalo comercial interrompe momentos de maior excitação de um filme, impedindo a completa satisfação do

telespectador. Porém “a automatização parece, de fato, ser o grande catalisador da sociedade industrial desenvolvida”, escreveu Marcuse. Mesmo com todo o avanço tecnológico, continua existindo a divisão social do trabalho, e mais ainda, a luta de classes. Aspectos da indústria cultural, portanto, acompanham o desenvolvimento da sociedade capitalista.

Mas o conceito de indústria cultural de Adorno e Horkheimer se opõe ao termo cultura de massas: até o surgimento de suas obras, alguns teóricos achavam que a cultura popular era algo oriundo das próprias massas e, mais ainda, que era espontâneo. O grande mérito de Adorno e Horkheimer foi mostrar que tudo isso surge, de fato, com a indústria cultural.

Para justificar sua tese, os autores afirmam que o cinema e o rádio não precisam mais se apresentar como arte. Na verdade, para tais autores, estes bens culturais, quando são produzidos em série, são apenas um negócio. Neste sentido, eles utilizam uma ideologia destinada a legitimar como lixo o que propositalmente produzem.

Os autores vão além ao colocarem que o cinema e o rádio se definem a si mesmos como indústrias, e as cifras publicadas dos rendimentos de seus diretores geram e suprimem todas as dúvidas quanto à necessidade social de seus produtos.

Sem dúvida, os produtos da indústria cultural têm um objetivo: chegar aos seus consumidores a partir da venda. Por essa razão, pode-se dizer que a indústria cultural vai buscar legitimar tudo isso a partir de uma ideologia que, no sentido marxista do termo, é uma falsa consciência ou uma inversão da realidade. Para os autores, a técnica da indústria cultural levou apenas à padronização e à produção em série, sacrificando o que fazia a diferença entre a lógica da obra e a do sistema social.

A indústria cultural, segundo Adorno e Horkheimer, tem sua origem nos países economicamente desenvolvidos. “O sistema da indústria cultural provém dos países industriais liberais e é neles que triunfam todos os seus meios característicos, sobretudo o cinema, o rádio, o jazz e as revistas. É verdade que seu projeto teve origem nas leis universais do capital.”

A partir dos textos motivadores, e tomando-os unicamente como motivadores, escreva uma dissertação-argumentativa que verse acerca do seguinte tema: A indústria de massa e a formação de uma sociedade alienada. Seu texto deverá ter, no máximo, 30 linhas e ser escrito segundo a norma culta da língua portuguesa.





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