a web 2.0 no ensino de química

A Web 2.0 no Ensino de Química

Podcasting, Blogs, Mobile-Learning, e

TV digital.Bruno Leite

Universidade Federal Rural de Pernambuco


INTERNET

• Rede de comunicação que mais cresce no mundo;

• Mídia mais promissora;

• Vários tipos de aplicações educacionais;

• Meio privilegiado de comunicação de professores e alunos, já que permite juntar a escrita, a fala, a imagem com facilidade, flexibilidade e interação.

Podcasting, Blogs, Mobile-Learning, e TV digital - Bruno Leite

INTERNET E ENSINO

• A introdução da Internet na escola deve ser feita cuidadosamente, de forma que docentes e discentes possam gerenciar, selecionar e organizar a informação e transformá-la em conhecimento;

• A Internet pode propiciar uma grande tendência à dispersão;

• Ensinar na e com a Internet torna-se uma boa estratégia quando ela está integrada em um contexto estrutural de mudança do ensino-aprendizagem, onde professores e alunos vivenciam processos de comunicação abertos.



WEB 2.0

• A Web 2.0 é a segunda geração de serviços online e caracteriza-se por potencializar as formas de publicação, compartilhamento e organização de informações, além de ampliar os espaços para a interação entre os participantes do processo;

• Segundo O’Reilly:

A Web 2.0 é a mudança para uma internet como plataforma, e um entendimento das regras para obter sucesso nesta nova plataforma. Entre outras, a regra mais importante é desenvolver aplicativos que aproveitem os efeitos de rede para se tornarem melhores quanto mais são usados pelas pessoas, aproveitando a inteligência coletiva (O’REILLY, 2005).



WEB 2.0

• De acordo com Primo, (2006, p.2), a Web 2.0 tem repercussões sociais importantes, que potencializam processos de trabalho coletivo, de troca afetiva, de produção e veiculação de informações, na (re)construção do conhecimento apoiada pelos recursos tecnológicos.

• Um dos princípios fundamentais que abarca a Web 2.0 é trabalhar a própria web como uma plataforma, isto é, viabilizando funções on-line que antes só poderiam ser conduzidas por programas instalados em um computador.



WEB 2.0

• A web 2.0” traz mudanças que sucedem simultaneamente o âmbito tecnológico, social e empresarial (De Clercq, 2009).



WEB 2.0 RELEVÂNCIA TECNOLÓGICA

• O término “2.0” parece indicar uma nova “versão” da internet mesma (De Clercq, 2009);

• Se trata do uso do navegador como ambiente para as aplicações webtop (ao contrário das aplicações desktop), aplicações que não requerem uma instalação no sistema operativo e que são imediatamente executáveis através de um navegador (De Clercq, 2009).



WEB 2.0 RELEVÂNCIA SOCIAL

• Com a web 2.0 a internet tem chegado a sua fase “adulta” e finalmente está sendo utilizado como originalmente era intencionado: para pôr em contato com as pessoas, para compartilhar informações e como expressão da inteligência coletiva da humanidade (Graham, 2005).

• A revolução social situa-se nos efeitos democratizadores dos serviços e aplicações web 2.0 que funcionam como micromeios e oferecem aos indivíduos as mesmas possibilidades de publicação como um periódico, uma revista ou inclusão num canal de televisão (de Clercq, 2009).

• Na web 2.0 não somente se decide que informação quer consumir, mas também sobre quando (de Clercq, 2009).



WEB 2.0 RELEVÂNCIA EMPRESARIAL

• O marco que garante a grande maioria das novas aplicações webtop sejam acessíveis de maneira completamente gratuita demonstra que o negócio da web 2.0 ajuda uma mudança radical no modelo econômico conhecido até agora (de Clercq, 2009).

• Em primeiro lugar: Os “clientes” dos serviços web 2.0 na maioria dos casos não coincidem com os usuários individuais. A maioria dos “clientes pagadores” são grandes empresas, muito interessadas em publicar anúncio ou comprar os dados do comportamento e do perfil de serviços populares como MySpace ou YouTube (de Clercq, 2009).



WEB 2.0 RELEVÂNCIA EMPRESARIAL

• Em segundo lugar, os gastos para abrir um serviço web 2.0 são mínimos, já que os preços para a infraestrutura (espaço no servidor, alojamento e programação) têm baixado muito e muitas aplicações são baseadas no software livre (de Clercq, 2009).



WEB 2.0

• De Clercq (2009) estabelece uma definição para a Web 2.0 compacta e diretamente utilizada num âmbito educativo como:

A Web 2.0 é uma nova geração de serviços e aplicações Web na rede que facilitam a publicação, o compartilhamento e a difusão de conteúdos digitais, que fomentam a colaboração e a interação na rede e que oferecem uns instrumentos que facilitam a buscam e a organização das informações na rede (De Clercq, 2009, p.31).



WEB 2.0

Diferenças entre a Web e Web 2.0


Web 1.0 Web 2.0

-Utilizador é consumidor da informação;- Dificuldades inerentes a programação e aquisição de software específico;- Para ter um espaço na rede na maioria dos servidores é preciso pagar;- Menor número de ferramentas e possibilidades.

- Utilizador é consumidor e produtor da informação;- Facilidades de criação e edição de páginas online;- O utilizador tem vários servidores para disponibilizar suas páginas de forma gratuita;- Número de ferramentas e possibilidades ilimitadas.


WEB 1.0 x WEB 2.0

• Produção dos próprios documentos (“Prosumidor”)

• Em vez de álbuns virtuais, prefere-se o flickr, onde os internautas além de publicar suas imagens e organizá-las através de associações livres, podem buscar fotos em todo o sistema.

• Enciclopédias Virtuais

• Taxonomia x Folksonomia



FERRAMENTAS DA WEB 2.0

Wikis:

• Março de 2000, Jim Wales e Larry Sanger iniciaram um projeto cujo objetivo era criar uma enciclopédia online de livre acesso (Alier, 2009)

• NUPEDIA (24 artigos e 75 em processo de revisão);

• criação de enciclopédias ao publico geral em um sitio web baseado em um software chamado Wiki (Alier, 2009).

• websites construídos de tal modo a permitir que os usuários construam as informações contidas no conteúdo do site;




Wikis:

• O projeto wiki mais conhecido é sem dúvida Wikipédia <http://wikipedia.org>, a enciclopédia na rede e fonte de informação mais consultada da Internet .

• A qualidade da Wikipédia provém de um processo de criação coletiva, o conteúdo de cada artigo evolui em função da micro-comunidade de “wikipedistas”.

• Baseado no software Mediawiki, um software livre e em poucos minutos pode criar uma própria Wikipédia sobre o tema que deseja com sua própria comunidade.

• Outros exemplos de wiki: zwiki (www.zwiki.org) e twiki (www.twiki.org).




Blog:

• Um blog é um modo de distribuir notícias. Um blog é uma página web pessoal de fácil criação e uso, com publicações cronológicas sobre a qual os leitores podem comentar facilmente .

• No blog os professores podem produzir ambientes de aprendizagem dinâmico sem o conhecimento prévio de uma linguagem informática (ex. HTML).

• Para criar o próprio blog basta apenas usar um dos seguintes serviços: Blogger, WordPress.com, LiveJournal, Xanga, TypePad ou LaCoctelera





quimicadobruno.blogspot.com

Este blogger contém informações sobre as TIC’s, hipermídias, podcasting, assuntos relacionados à química e a tecnologia educacional em geral, permitindo ser adicionado por parte do usuário que obtém as atualizações ao utilizarem o agregador (feed RSS).




(quimicadobruno.blogspot.com)

Versão 2009




marceloufrpe.blogspot.com

O blog Uma Conversa Sobre "coisas" da Química tem postagens sobre temas da Química e do Ensino da Química.



Webpáginas:

• Páginas construídas por prosumidores

• Voltadas para Ensino de Ciências, especialmente para o ensino de Química

• Recursos didáticos (hipermídias, webquest, podcast, blogs, comunidades sociais)



WEB 2.0


(www.semente.pro.br)




www.aquimica.xpg.com.brEste Portal disponibiliza os podcasting’s educacionais (Podcasting’s do Projeto Químicasting), hipermídias, artigos, entre outros, favorecendo o processo de ensino-aprendizagem em química. O Portal foi desenvolvido com o auxílio do programa Adobe Flash CS3 e Adobe Dreamweaver CS3.



Mecanismos de Busca:

• Os sites de buscam auxiliam na procura dos materiais que deseja-se na web.

• Google, Yahoo Search, o Live Search (Bing), Alta Vista, Aonde.com.br, BrBusca, Cadê?, Farejador.

• A Web 2.0 oferece uns sites de busca especializados em escanear a blogsfera com base nas palavras chaves indicados pelos próprios bloggers Conjunto de todas as publicações em blogs, conectados entre si.




Mecanismos de Busca para blogs:


(www.blogdigger.com )



Mecanismos de Busca para blogs:


(http://blogsearch.google.com

)



Tags e RSS:

• Os marcadores (tags) e os leitores RSS (Really Simple Syndication ou Rich Site Summary) nos permitem revisitar páginas consultadas

• Nos feeds RSS, sites e blogs podem divulgar conteúdos novos de maneira rápida e precisa.




Flickr:

• O Flickr não apenas é um precursores da Web 2.0 como também virou o serviço mais popular de fotos online.

• O Flickr é um site da web de hospedagem e partilha de imagens, caracterizando também como rede social

• Para cadastra-se é necessário ter uma conta no Yahoo!

• É considerado um dos componentes mais exemplares daquilo que ficou conhecido como Web 2.0, devido ao nível de interatividade permitido aos usuários.






(http://flickr.com)


Joomla!:

• Programa que cria e mantêm um website ou web portal razoavelmente complexo, repleto de recursos e conteúdo e que tem que ser mantido por várias pessoas com pouco ou nenhum conhecimento técnico.

• O Joomla! é um software livre com diversos módulos e omponentes disponíveis

• é um sistema gerenciador de conteúdo, onde grande parte de suas funções é fazer funcionar um website/portal, nas funções mais comuns tais como login de usuários, criação, edição e publicação de conteúdo, publicação de banners de propaganda, etc.





O Joomla! é um gerenciador de conteúdo livre e gratuito.



TeacherTube:

• O TeacherTube é um site de vídeos educacionais, o objetivo é

proporcionar uma comunidade online para o compartilhamento deste tipo de vídeos.

• Idealizado por Jason Smith, um educador veterano. Ele perguntava-se: “Por que os professores, estudantes e escolas não poderiam utilizar o poder da leitura/escrita na web para a aprendizagem?” (Melago, 2007)

• . O site contém uma mistura de recursos de ensino em sala de aula e outros destinados aos auxílios à formação de professores.




TeacherTube:

• Os membros do TeacherTube podem:

• Enviar, marcar e compartilhar vídeos em todo o mundo;

• Enviar arquivos para apoio educacional, como avaliações, planos de aulas, notas e outros formatos de arquivo;

• Encontrar vídeos, organizados em categorias, que podem ser excelentes recursos educativos.




TeacherTube:

• Navegar por centenas de vídeos enviados por membros da

comunidade;

• Encontrar, participar e criar grupos de vídeos para conectar com pessoas que tenham interesses semelhantes;

• Personalizar a experiência, assinando os vídeos, salvando os favoritos e criando playlists;

• Integrar vídeos do TeacherTube em sites usando APIs ou vídeo incorporado;

• Tornar os vídeos públicos ou privados.



WEB 2.0


(www.teachertube.com)



Twitter:

• Em março de 2006, um pequeno serviço de comunicação,

chamado Twitter, foi inaugurado.

• Ele começou como um projeto sem grandes pretensões, idealizado por uma empresa de podcasting de São Francisco, e não demorou para se tornar o principal projeto dela

• O nome vem do barulho de um passarinho, já que em inglês a onomatopéia não é "piu" mas sim "tweet" (tanto que o personagem Piu-Piu em inglês chama Tweetie).




Twitter:

• O Twitter é uma rede social e servidor para microblogging que

permite aos usuários que enviem e leiam atualizações pessoais de outros contatos (em textos de até 140 caracteres, conhecidos como "tweets"), através da própria Web ou por SMS.

• No Twitter podemos enviar e receber mensagens por uma variedade de mecanismos, incluindo telefones celulares, PC’s, websites e programas de desktop, e elas são transmitidas em tempo real




Twitter:

• O Twitter propõe a questão: “What are you doing?




Twitter:

• Basicamente no Twitter a única coisa que podemos fazer é colocar

uma mensagem que diz:

1) O que você está fazendo ou

2) Algo que você está vendo ou

3) Algo que você quer fazer ou até

4) Algo que você quer que os outros vejam.




Twitter:

• TinyURL (www.tinyurl.com); Bit.ly (http://bit.ly), e o Is.gd (

http://is.gd); Twi.bz (http://twi.bz)

• Para encontrar algo mais facilmente, a pesquisa Twitter tem uma função chamada “Trending topics”. Ela lista as dez palavras ou frases mais populares, que estão sendo twittadas no momento.





(www.twitter.com)



Leitores Digitais (E-BOOKS):

• O leitor digital é um aparelho eletrônico que armazena arquivos -

principalmente livros - e está voltado à leitura.

• Os livros digitalizados, que podem ser baixados na internet via computador ou diretamente para o leitor (e-reader), ganham o nome de e-books.

• Facilidade em levar livros (até 1,5 mil livros)

• tela dos leitores - eletronic paper display (tela de papel eletrônico).

• Consume pouca energia





Leitor Digital Kindle




• Kindle tem tela de 6 polegadas, mede 20 cm x 13,4 cm x 0,9 cm,

pesa 289 gramas e pode ser carregado via cabo USB diretamente do computador.

• No Brasil a empresa pernambucana Mix Tecnologia planeja lançar oficialmente o Mix Leitor D, um produto brasileiro que vai concorrer com o Kindle e outras alternativas disponíveis no mercado.

• O diferencial do Mix Leitor D em relação aos demais leitores é uma ferramenta chamada Interquiz.





Leitor digital brasileiro Mix Leitor D.




• Quanto custa um leitor digital no Brasil?

O Kindle vendido nos Estados Unidos a US$ 279 (cerca de R$ 490) sairá por US$ 585,32 (o equivalente a R$ 1.028,75) para os brasileiros, por conta das taxas de importação e entrega. A venda do produto começa oficialmente em 19 de outubro e só é feita pelo site da Amazon.

A previsão de preços do brasileiro Mix Leitor D é de R$ 650 e R$ 1,1 mil, dependendo do modelo. O primeiro, com capacidade de 1 GB, será suficiente para 500 livros, enquanto o segundo, com 4 GB, armazenará até 1,5 mil livros.





• Como transfiro conteúdo da internet para os leitores?

Há basicamente duas formas de transferir conteúdo: via cabos ou sem fio

• Que tipo de conteúdo posso ler nesses eletrônicos?

Livros, revistas, jornais, blogs, sites e arquivos em PDF, TXT e Word, entre outros.





• Posso colocar qualquer livro ou arquivo de texto no leitor

digital?

Não. Cada leitor só aceita determinados tipos de arquivos – assim como acontece com os tocadores digitais iPod, da Apple, e Zune, da Microsoft.

• Quanto custa o conteúdo compatível com os livros digitais?

$ 0,49 a US$ 15,40




GOOGLE:

• fornece dezenas de serviços online, em sua maioria gratuitos, que

incluem serviço de e-mail, edição e compartilhamento de documentos e planilhas, rede social, comunicação instantânea, tradução, compartilhamento de fotos e vídeos, entre outros; assim como ferramentas de pesquisa especializada, que inclui, entre outras coisas, notícias, imagens, vídeos e artigos acadêmicos.




Orkut




Google Agenda



é um serviço de agenda e calendário on-line oferecido gratuitamente. No Google Agenda podemos controlar com quem a agenda é compartilhada e quais informações os outros podem ver. Envio SMS.


Google Docs



Utilização online. Compõe-se de um processador de texto, um editor de apresentações, um editor de planilhas e um editor de formulários. permite a edição do mesmo documento por mais de um usuário,


Google Reader:



É uma aplicação web que tem uma função de leitor de feeds (RSS).


Google Acadêmico:

• fornece uma maneira simples de pesquisar literatura acadêmica de

forma abrangente.• Este recurso é de fundamental importância para pesquisadores,

pois além de disponibilizar artigos revisados por especialistas, teses, livros, resumos e outras publicações acadêmicas de todas as áreas de pesquisa permite identificar e relacionar autores que já abordaram o mesmo assunto.




Google Maps:

• É um serviço de pesquisa e visualização de mapas e imagens de

satélite da Terra gratuito na web. Disponibiliza imagens via satélite do mundo todo, com possibilidade de um zoom nas grandes cidades.




Google Talk:

• É um serviço de mensagens instantâneas e de VoIP. O programa

permite que um usuário da Internet se relacione com outro que tenha o mesmo programa em tempo real, podendo ter uma lista de amigos "virtuais" e acompanhar quando eles entram e saem da rede.




Picasa:

• É um programa de computador que inclui a edição digital

de fotografias e cuja função principal é organizar a coleção de fotos digitais presentes no computador, de forma a facilitar a procura por fotografias específicas por parte do usuário do software.




Google Grupos:

• No Google Grupos podemos pesquisar áreas de interesse; criar

grupos específicos; participar de grupos; criar uma base de conhecimento em que as informações podem ser capturadas e discutidas; diminuir a distância entre o professor e seus alunos.




Blogger:

• O blog é um diário pessoal. Um espaço interativo. Um local para

discussões. Um canal com as últimas notícias. Um conjunto de links. Suas idéias. Mensagens para o mundo. Dito de forma simples, o blog é um site onde você está sempre escrevendo coisas.



WEB 3.0

A Web semântica interliga significados de palavras tendo como finalidade conseguir atribuir um significado (sentido) aos conteúdos publicados na Internet de modo que seja perceptível tanto pelo homem como pelo computador

Podcasting, Blogs, Mobile-Learning, e TV digital - Bruno Leitee


WEB 3.0

Características das Web’s

Podcasting, Blogs, Mobile-Learning, e TV digital - Bruno Leitee


OBRIGADO!!!

Contatos: quimicadobruno.blogspot.com

www.semente.pro.br



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