a intervenção sobre o uso de drogas com os estudantes da...

UNIVERSIDADE DE BRASIacuteLIA

Faculdade de Educaccedilatildeo ndash UABUNBMECSECADI

III Curso da Especializaccedilatildeo em Educaccedilatildeo na

Diversidade e Cidadania com Ecircnfase em EJA

2014-2015

ANTONIA MEDEIROS COEcircLHO MAIA

ERISLIANA SOARES MOTA

GERCINO DE ALMEIDA DIAS

IRENE TAVARES DOURADO

A intervenccedilatildeo sobre o uso de drogas com os estudantes da

EJA do 4ordm periacuteodo do segundo segmento no contexto da Escola

Municipal Nova Friburgo

Brasiacutelia DF

Novembro2015



III Curso da Especializaccedilatildeo em Educaccedilatildeo na Diversidade

e Cidadania com Ecircnfase em EJA 2014-2015

A INTERVENCcedilAtildeO SOBRE O USO DE DROGAS COM OS

ESTUDANTES DA EJA DO 4ordm PERIacuteODO DO SEGUNDO SEGMENTO

NO CONTEXTO DA ESCOLA MUNICIPAL NOVA FRIBURGO

Antonia Medeiros Coecirclho Maia

Erisliana Soares Mota

Gercino Almeida Dias

Irene Tavares Dourado

Drordf Carmeniacutesia Jacobina Aires

Esp Joelma de Oliveira Moura

PROJETO DE INTERVENCcedilAtildeO

BRASIacuteLIA-DF novembro2015







GERCINO ALMEIDA DIAS





Trabalho de conclusatildeo do III Curso de Especializaccedilatildeo em Educaccedilatildeo na Diversidade e Cidadania com Ecircnfase em EJA2014-2015 como parte dos requisitos necessaacuterios para obtenccedilatildeo do grau de Especialista na Educaccedilatildeo de Jovens e Adultos

__________________________________________________________________

Drordf Carmeniacutesia Jacobina Aires Professora Orientadora

__________________________________________________________________

Esp Joelma de Oliveira Moura Tutora Orientadora

__________________________________________________________________

Me Wesley Oliveira da Silva Avaliador Externo

BRASIacuteLIA DF novembro2015

Dedicamos este trabalho primeiramente a Deus que nos concedeu essa grande vitoacuteria Aos nossos familiares que sempre nos motivaram a seguir em frente mesmo diante das dificuldades A nossa tutora Esp Joelma de Oliveira Moura e a orientadora Drordf Carmeniacutesia Jacobina Aires pela orientaccedilatildeo e incentivo no decorrer do curso para a realizaccedilatildeo deste trabalho

AGRADECIMENTOS

Agradecemos primeiramente a Deus por nos guiar em todo o momento nos abenccediloando durante todo o percurso deste trabalho Foi necessaacuterio diante deste desafio acreditar que com esforccedilo e comprometimento poderiacuteamos alcanccedilar nossos objetivos A Faculdade de Educaccedilatildeo por proporcionar ao longo do curso e nos encontros presenciais momentos inesqueciacuteveis e de grande conhecimento As pessoas que participaram diretamente ou indiretamente na elaboraccedilatildeo deste trabalho a nossa Chefe de EJA Siacutelvia Helena por sempre nos motivar e se fazer presente ao longo do projeto dentro da escola A coordenaccedilatildeo e direccedilatildeo da Escola Municipal Nova Friburgo aos nossos alunos jovens e adultos pela participaccedilatildeo nas atividades propostas com muito ecircxito Somos gratos pela orientaccedilatildeo da nossa tutora Joelma de Oliveira e a Doutora Carmeniacutesia Jacobina pelo empenho e dedicaccedilatildeo ao nosso trabalho

ldquoSe na verdade natildeo estou no mundo para simplesmente a ele me adaptar mas para transformaacute-lo se natildeo eacute possiacutevel mudaacute-lo sem um certo sonho ou projeto de mundo devo usar toda possibilidade que tenha para natildeo apenas falar de minha utopia mas participar de praacuteticas com ela coerentesrdquo (Paulo Freire)

RESUMO

Atualmente a escola tem sido um local importante para veicular informaccedilotildees sobre o uso de

drogas os seus efeitos e consequecircncias no organismo humano Eacute crescente a problemaacutetica do uso e venda destas substacircncias quiacutemicas dentro e fora da escola e estaacute se tornando um problema de sauacutede puacuteblica Os adolescentes e jovens buscam nas drogas uma forma de fugir da realidade difiacutecil muitas vezes devido a problemas familiares Dessa forma a Secretaria Nacional de Poliacuteticas Puacuteblicas sobre Drogas (SENAD) afirma que o papel da escola natildeo eacute trabalhar com o dependente precisa realizar accedilotildeesprojetos para evitar o uso de drogas entre os estudantes Eacute um local privilegiado para a implementaccedilatildeo de poliacuteticas puacuteblicas que possam promover a sauacutede dos jovens e adultos Cabe portanto a escola e natildeo soacute a famiacutelia desenvolver uma accedilatildeo criacutetica reflexiva e educativa para prevenir que esses adolescentes e jovens natildeo se tornem dependentes quiacutemicos Assim a escola passa a ser pensada como um dispositivo poliacutetico privilegiado de intervenccedilatildeo buscando expandir o impacto sobre a populaccedilatildeo por meio do controle do uso de drogas pelos adolescentes jovens e adultos O Projeto de Intervenccedilatildeo Local eacute a Educaccedilatildeo sobre o uso de drogas na EJA voltado para a promoccedilatildeo da cidadania saudaacutevel propondo a reduccedilatildeo da vulnerabilidade da comunidade escolar em relaccedilatildeo ao uso de drogas melhorando a autoestima dos educandos promovendo o haacutebito da leitura e escrita como meio informativo

Palavras-chave Drogas autoestima Jovens e Adultos

RESUMO em liacutengua estrangeira

Currently the school has been an important site for relaying information about drug use its

effects and consequences in humans There is a growing problem of the use and sale of these chemicals in and out of school and is becoming a public health problem Adolescents and young people seek in drugs a way to escape the hard reality often due to family problems Thus the National Secretariat of Public Policies on Drugs (SENAD) said that the role of school is not working with the dependent need to take actions projects to prevent drug use among students It is a privileged place for the implementation of public policies that can promote the health of young people and adults It is therefore the school and not only the family develop a critical reflective and educational action to prevent these teenagers and young people do not become drug addicts So the school becomes thought of as a privileged political mechanism of intervention seeking to expand the impact on the population through the control of drug use by adolescents youth and adults The Local Intervention Project is education about drug use in adult education aimed at promoting healthy citizenship proposing a reduction in the school community vulnerability to drug use improving the self-esteem of students promoting the habit of reading and writing as an information medium

Keywords drugs self-esteem youth and adult

LISTA DE ILUSTRACcedilOtildeES

Figura 1 Cidade Ocidental16 Figura 2 Localizaccedilatildeo da Cidade Ocidental em Goiaacutes17 Figura 3 Foto da fachada da Escola no ano de 199821 Figura 4 Foto de acesso ao paacutetio da Escola23 Figura 5 Foto do corredor da Escola23 Figura 6 Foto do acesso a secretaria da escola sala da direccedilatildeo coordenaccedilatildeo e cantina24 Figura 7 Foto do acesso agraves salas de aula e aos banheiros dos alunos25 Figura 8 Foto da apresentaccedilatildeo do projeto sobre Drogas27

LISTA DE GRAacuteFICOS

Graacutefico 1 Quantitativo de alunos da Escola Municipal Nova Friburgo22

LISTA DE SIGLAS

AEE - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

EJA - EDUCACcedilAtildeO DE JOVENS E ADULTOS

LDB - LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCACcedilAtildeO BRASILEIRA

SANEAGO - SANEAMENTO DE GOIAacuteS

SENAD - SECRETARIA NACIONAL DE POLIacuteTICAS PUacuteBLICAS SOBRE DROGAS

OMS - ORGANIZACcedilAtildeO MUNDIAL DE SAUacuteDE

ONU - ORGANIZACcedilAtildeO DAS NACcedilOtildeES UNIDAS

PCN - PARAcircMETROS CURRICULARES NACIONAIS

PPP - PROJETO POLIacuteTICO PEDAGOacuteGICO

SUMAacuteRIO

INTRODUCcedilAtildeO13

1Dados de Identificaccedilatildeo dos Proponentes15

11 Nomes15

12 Identificaccedilatildeo do grupo15

13 Identificaccedilatildeo para contato15

2 Dados de Identificaccedilatildeo do Projeto15

21 Tiacutetulo15

22 Aacuterea de Abrangecircncia15

221 Histoacuterico16

222 Aspectos Geograacuteficos16

223 Aspectos Demograacuteficos17

224 Aspectos Poliacuteticos17

225 Aspectos Sociais18

226 Aspectos Econocircmicos18

227 Aspectos Educacionais19

23 Instituiccedilatildeo19

24 Puacuteblico Alvo19

25 Periacuteodo de Execuccedilatildeo20

3 Ambiente Institucional20

31 Relato de Experiecircncia26

4 JustificativaCaracterizaccedilatildeo do ProblemaMarco Teoacuterico28

5 Objetivos33

51 Objetivo Geral33

52 Objetivos Especiacuteficos33

6 Atividades e Responsabilidades34

7 Cronograma36

8 Parceiros36

9 Orccedilamento36

10 Acompanhamento e Avaliaccedilatildeo36

11 Referecircncias Bibliograacuteficas37

13

INTRODUCcedilAtildeO

A Escola eacute um espaccedilo de envolvimento e de participaccedilatildeo entre os educandos buscar

meios de enriquecer e qualificar a aprendizagem torna o ensino dinacircmico e desafiador

Assim a Lei de Diretrizes e Bases da Educaccedilatildeo Nacionaluml(2006) afirma que em seu Art 1ordm

ldquoA educaccedilatildeo abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar na

convivecircncia humana no trabalho nas instituiccedilotildees de ensino e pesquisa nos movimentos

sociais e organizaccedilotildees da sociedade civil e nas manifestaccedilotildees culturaisrdquo Nesta perspectiva

buscamos abranger este processo formativo do educando para elaborar e planejar o Projeto

de Intervenccedilatildeo Local com o seguinte tema ldquoA intervenccedilatildeo sobre o uso de drogas com os

estudantes de EJA do 4ordm periacuteodo do segundo segmento no contexto da Escola Municipal

Novo Friburgordquo Sendo localizada no Municiacutepio de Cidade Ocidental- GO no bairro Nova

Friburgo B

A Educaccedilatildeo de Jovens e Adultos eacute destinada para quem natildeo conseguiu terminar os

estudos gradativamente na idade proacutepria como afirma a LDB (1996) Art37 Eacute uma educaccedilatildeo

que visa o desenvolvimento do jovem e adulto trabalhador na busca de uma melhor

qualidade de vida e renda para a sua famiacutelia Segundo PICONEZ (2014)

ldquoA educaccedilatildeo instrumentaliza criacutetica e criativamente tendo em vista a intervenccedilatildeo e a inovaccedilatildeo da realidade Saber e mudar para intervir representa o desafio da busca e da qualidade total ou por outros termos o desenvolvimento de estrateacutegias decisivas de fazer oportunidaderdquo (PICONEZ Stela C B Papirus Editora 10ordf ediccedilatildeo 2014 P1819)

O Projeto de Intervenccedilatildeo Local foi uma forma de diagnosticar o seacuterio problema do uso

e a venda de drogas no contexto escolar Com esse fator foi tambeacutem observado o iacutendice

elevado de evasatildeo dos alunos jovens e estudantes da EJA a violecircncia e tambeacutem a

depredaccedilatildeo do patrimocircnio puacuteblico escolar Temos como objetivo resgatar estes educandos

para um melhor ecircxito no processo de ensino-aprendizagem o projeto eacute uma ferramenta

pedagoacutegica para subsidiar e solucionar esta problemaacutetica

A intervenccedilatildeo foi realizada por meio de atividades que possibilitou aprofundar o tema

relacionado as drogas referindo-se a autoestima dos estudantes de EJA Aperfeiccediloando a

leitura como meio informativo sobre as substacircncias quiacutemicas abordadas ao logo do projeto

Reaproximando o aluno ao processo de aprendizagem por meio da leitura e da produccedilatildeo

de textos

O presente Projeto de Intervenccedilatildeo foi norteado pelas orientaccedilotildees do teoacuterico Paulo

Freire que aborda uma educaccedilatildeo sistecircmica em que ldquoa transformaccedilatildeo da educaccedilatildeo natildeo pode

antecipar-se agrave transformaccedilatildeo da sociedade mas esta transformaccedilatildeo necessita da

educaccedilatildeordquo (1991 p 84)

14

Para transformar a sociedade eacute necessaacuterio um olhar diferenciado para a proacutepria

realidade do local vivenciado seus problemas e dificuldades com relaccedilatildeo a escola e aos

educandos para traccedilar novos meacutetodos e escolhas que dialoguem afim de ultrapassar as

barreiras do ensino aprendizagem

O processo educativo deve ser pautado na realidade do aluno no qual podemos

intervir Proporcionar uma educaccedilatildeo que contemple a sua integralidade humana A EJA eacute

uma modalidade de ensino que precisa constantemente se re- significar buscar uma

transformaccedilatildeo social com a perspectiva de promover a cidadania deste jovem dentro da

escola

15

PROJETO DE INTERVENCcedilAtildeOLOCAL ndash PIL

1 DADOS DE IDENTIFICACcedilAtildeO PROPONENTES

11 NOME

Antocircnia Medeiros Coecirclho Maia


Gercino de Almeida Dias


12 IDENTIFICACcedilAtildeO DO GRUPO

Grupo 1

13 IDENTIFICACcedilAtildeO PARA CONTATO

antoniamedeirosmaisgmailcom

lianeprincesagmailcom

gercinoohotmailcom

irenedouradohotmailcom

2 DADOS DE IDENTIFICACcedilAtildeO DO PROJETO

21 TIacuteTULO

A intervenccedilatildeo sobre o uso de drogas com os estudantes de EJA do 4ordm periacuteodo do segundo

segmento no contexto da Escola Municipal Novo Friburgo

22 AacuteREA DE ABRANGEcircNCIA

( ) Nacional ( ) Regional ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Distrital ( x )Local

A Escola Municipal Nova Friburgo estaacute localizada no Municiacutepio de Cidade Ocidental

de Goiaacutes O Projeto de Intervenccedilatildeo seraacute realizado nesta escola que estaacute localizada na

Quadra 3140 aacuterea especial SNordm Rua 03 Bairro Parque Nova Friburgo ldquoBrdquo Instituiccedilatildeo

16

subordinada agrave Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo Cultura Desporto e Lazer de Cidade

Ocidental ndash GO

Figura 1 ndash Cidade Ocidental

221 HISTOacuteRICO

Segundo pesquisa realizada no site Wikipeacutedia1 pode-se afirmar que o municiacutepio de

Cidade Ocidental se originou na implantaccedilatildeo de um nuacutecleo residencial ao norte do municiacutepio

de Luziacircnia Em 1974 o Sr Joatildeo Batista de Souza proprietaacuterio da fazenda Aracati vendeu

504 kmsup2 ao Sr Cleto Campelo Meireles pertencendo esta aacuterea agrave Zona suburbana do

municiacutepio de Luziacircnia Em 15 de Dezembro de 1976 teve origem a fundaccedilatildeo do nuacutecleo cuja

a construccedilatildeo ficou a cargo de uma Construtora Ocidental assim foi dada o nome de ldquoCidade

Ocidentalrdquo

Era previsto no projeto a construccedilatildeo de 14349 unidades habitacionais soacute que apenas

6796 casas foram de fato construiacutedas Onde natildeo houve construccedilotildees os 7533 lotes foram

repassados ao Banco Regional de Brasiacutelia como uma forma de pagamento das diacutevidas da

construtora com a instituiccedilatildeo financeira O Banco repassou os lotes para o Governo do

Distrito Federal que deteacutem a propriedade do terreno

222 ASPECTOS GEOGRAacuteFICOS

Ainda de acordo com a pesquisa realizada foi possiacutevel perceber que o municiacutepio de

Cidade Ocidental estaacute localizado na mesorregiatildeo do leste Goiano e na microrregiatildeo do

1 O textos referentes a histoacuteria aspectos geograacuteficos demograacuteficos poliacuteticos sociais econocircmicos e

educacionais da Cidade Ocidental foram retirados do Wikipeacutedia a enciclopeacutedia livre sendo utilizado

em alguns momentos na integra como fonte de pesquisa como tambeacutem com algumas adaptaccedilotildees

17

entorno do Distrito Federal a 48 km de Brasiacutelia DF A distacircncia da capital Goiacircnia eacute de

cerca de 192 km A cidade faz divisa com Santa Maria (DF) Satildeo Sebastiatildeo (DF) ao norte

Cristalina (GO) ao sudeste Luziacircnia (GO) ao sul e Valparaiacuteso de Goiaacutes (oeste)

Figura 2 - Localizaccedilatildeo da Cidade Ocidental em Goiaacutes 2015 Fonte Wikipeacutedia

Este municiacutepio possui um relevo levemente ondulado com vales nos cursos de rios e

coacuterregos Nas margens do lago a altitude eacute de 951 metros acima do niacutevel do mar e na praccedila

principal chamada de Santo Antocircnio chega a 1014 metros

Sua vegetaccedilatildeo se constitui basicamente de cerradatildeo cerrado campo cerrado campo

e matas de galeria nos cursos de rios e coacuterregos

223 ASPECTOS DEMOGRAacuteFICOS

Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e estatiacutestica ndash IBGE a populaccedilatildeo estimada

de Cidade Ocidental-GO em 2015 eacute de 64229 habitantes E a aacuterea de unidade territorial

(kmsup2) de 390000 com uma densidade demograacutefica de 14338 (habkmsup2)

224 ASPECTOS POLIacuteTICOS

Segundo dados do site da prefeitura de Cidade Ocidental o primeiro Prefeito

Municipal de Cidade Ocidental tomou posse em 1ordm de Janeiro de 1993 Antocircnio de Paacutedua

Alves Lima Na segunda eleiccedilatildeo do municiacutepio o prefeito a assumir foi Mauro da Abadia

Pereira de Souza (1997 agrave 2000)

O terceiro prefeito eleito da Cidade foi Pliacutenio Rodrigues de Arauacutejo (2001 agrave 2004) e o

segundo mandato de (2005 agrave 2008) Com o falecimento do atual prefeito em Marccedilo no ano

de 2008 a sua vice Socircnia Mello terminou o mandato ateacute 31 de Dezembro de 2008

18

No ano seguinte foi eleito na cidade o ex-vereador Alex Joseacute Batista para prefeito

assumindo os anos de 2009 agrave 2012

A atual prefeita da cidade Giselle Cristina de Oliveira Arauacutejo eleita em 2013 por 14 mil

votos a viuacuteva de Pliacutenio Arauacutejo o terceiro prefeito da cidade

225 ASPECTOS SOCIAIS

Segundo o site de pesquisa Wikipeacutedia todo o centro da Cidade Ocidental existe

coleta de esgoto que eacute devidamente tratado em uma Estaccedilatildeo de tratamento de Esgoto do

Saneamento de Goiaacutes - SANEAGO

A cidade sendo localizada a uma distacircncia de 48 km de Brasiacutelia eacute considerada por

muitos como uma cidade dormitoacuterio pois grande parte de seus moradores se deslocam ateacute

a capital federal para trabalhar A cidade em si possui um traccedilado urbano organizado mas

ainda faltam muitos recursos a serem alcanccedilados

Existe na cidade um Hospital Municipal puacuteblico com poucos recursos e 15 postos de

sauacutede para atender a toda populaccedilatildeo

A populaccedilatildeo da cidade recebe bolsas2 do Governo Federal como o Bolsa Escola um

programa social que auxilia com um valor mensal agraves famiacutelias com baixa renda garantindo a

permanecircncia e o acesso dos seus filhos na escola E recebem tambeacutem o Bolsa Famiacutelia um

programa social que promove um auxiacutelio de um valor mensal agraves famiacutelias que se encontram

em situaccedilatildeo de pobreza extrema garantindo o acesso a alimentaccedilatildeo e serviccedilos de sauacutede

Estes programas foram implantados a partir do ano de 1999 neste ano foram concedidas 28

bolsas com a finalidade de garantir o acesso agrave Educaccedilatildeo para crianccedilas de 6 agrave 16 anos

226 ASPECTOS ECONOcircMICOS

A economia baseia-se na criaccedilatildeo de gado bovino de corte e leite no plantio de soja e

na produccedilatildeo de doces de marmelo Em sua zona rural estaacute localizado um frigoriacutefico que

abastece toda a regiatildeo

Na Cidade Ocidental o comeacutercio varejista eacute bem diversificado sendo composto pelos

ramos de bares e restaurantes confecccedilatildeo supermercados panificaccedilatildeo lojas de informaacutetica

e oficinas mecacircnicas

2 Segundo o site httpedeacaoblogspotcombr201002bolsa-familia-uma-experiencia-numahtml foram

retiradas essas informaccedilotildees com as devidas adaptaccedilotildees

19

A primeira usina hidreleacutetrica da regiatildeo se encontra no municiacutepio de Cidade Ocidental

fornecendo energia eleacutetrica para a construccedilatildeo de Brasiacutelia a Usina Saia Velha

Atualmente a cidade vem recebendo investimentos imobiliaacuterios na construccedilatildeo de

condomiacutenios habitacionais e casas do projeto do Governo Federal ldquoMinha Casa minha

Vidardquo Aumentando a oferta de empregos e o desenvolvimento da cidade

227 ASPECTOS EDUCACIONAIS

Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE referentes ao

Censo de 2012 o municiacutepio de Cidade Ocidental hoje atende alunos da Educaccedilatildeo Infantil

Ensino Fundamental e Educaccedilatildeo de Jovens e Adultos A Secretaria de Educaccedilatildeo oferece 13

escolas de Ensino Fundamental de I e II fase seis creches de Educaccedilatildeo Infantil e um

Centro de Liacutenguas

Dessas 13 escolas quatro oferecem a Educaccedilatildeo de Jovens e Adultos - EJA no

periacuteodo noturno somente 4 escolas oferecem a Educaccedilatildeo de Jovens e Adultos sendo a

Escola Municipal Nova Friburgo a Escola Municipal Joseacute Fernandes da Silva Neto a Escola

Municipal Heacutelio Jones Branquinho e Escola Municipal Aleixo Pereira Braga II

23 INSTITUICcedilAO

Projeto de Intervenccedilatildeo Local

Instituiccedilatildeo Escola Municipal Nova Friburgo Quadra 3140 aacuterea especial SNordm Rua 03

Bairro Parque Nova Friburgo ldquoBrdquo

Instituiccedilatildeo subordinada agrave Secretaria Municipal de Educaccedilatildeo e Cultura de Cidade Ocidental ndash

GO

24 PUacuteBLICO ALVO

O Projeto de Intervenccedilatildeo Local estaacute destinado aos alunos do 4ordm periacuteodo do segundo

segmento da Escola Municipal Nova Friburgo na maioria satildeo jovens e adultos com a faixa

etaacuteria entre 15 e 26 anos homens e mulheres e a maioria deles natildeo trabalha Os que

trabalham satildeo babaacute vendedora autocircnoma auxiliar de pedreiro seguranccedila em eventos e

Lanterneiro em oficina de Pintura de veiacuteculos

E uma grande parte destes jovens satildeo descendentes de familiares que nasceram em

estados do nordeste como Piauiacute Maranhatildeo e Cearaacute que chegaram neste municiacutepio em

busca de uma melhor qualidade de vida Em uma grande maioria os jovens que buscam o

20

contato com as drogas satildeo os alunos que estatildeo distorcidos anoseacuterie e que vem do Ensino

Regular Alguns satildeo forccedilados por seus pais a terminarem os estudos na Educaccedilatildeo de

Jovens e Adultos e outros alunos veem a escola como um meio de atrair e induzir mais

jovens ao uso de substacircncias quiacutemicas

Percebe- se que o uso e a venda de drogas dentro da escola passou a interferir no

processo de ensino-aprendizagem no relacionamento entre professor e aluno Tem

provocado tambeacutem o vandalismo e deterioraccedilatildeo do patrimocircnio escolar e no aumento dos

altos iacutendices de violecircncia no bairro assim como a indisciplina no ambiente escolar e

tambeacutem no processo de formaccedilatildeo e na conduta destes alunos

Tudo isto vem ocasionando um grande aumento da evasatildeo escolar por parte dos

adultosidosos que ao enfrentarem uma jornada de trabalho exaustiva natildeo conseguem se

concentrar e nem aprender com a bagunccedila e a indisciplina destes jovens dentro de sala de

aula e acabam desistindo

Diante desta realidade percebemos a importacircncia de conduzir a nossa temaacutetica

voltada para o tema das drogas com o sentido de conscientizar orientar debater e dialogar

com esses alunos que se encontram nesse quadro de risco

Este projeto se destina aos estudantes da EJA do 4ordm periacuteodo por serem estes jovens

e adultos trabalhadores que enfrentam dificuldades com as drogas tanto em casa como no

trabalho e na escola O uso de drogas vecircm sendo a causa de vaacuterios problemas como a

baixa estima violecircncia evasatildeo escolar e o desemprego

25 PERIODO DE EXECUCcedilAtildeO

Iniacutecio (mecircsano) Agosto2015 Teacutermino(mecircsano) Dezembro2015

3 AMBIENTE INSTITUCIONAL

A Escola Municipal Nova Friburgo estaacute jurisdicionada agrave Secretaria Municipal de

Educaccedilatildeo o preacutedio eacute puacuteblico e pertence agrave Prefeitura Municipal de Cidade Ocidental Foi

inaugurada haacute 33 anos em 16 de abril de 1982 onde estaacute situada na Quadra 3140 Aacuterea

Especial SNordm Rua 03 Bairro Parque Nova Friburgo ldquoBrdquo em Cidade Ocidental- GO O

Projeto de Intervenccedilatildeo Local foi uma forma de diagnosticar o seacuterio problema do uso e venda

de drogas no contexto escolar Com esse fator foi tambeacutem observado o iacutendice elevado de

evasatildeo dos alunos jovens e estudantes da EJA a violecircncia e a depredaccedilatildeo do patrimocircnio

puacuteblico escolar Com o objetivo de resgatar estes educandos para um melhor ecircxito no

21

processo de ensino-aprendizagem o projeto eacute uma ferramenta pedagoacutegica para subsidiar e

solucionar esta problemaacutetica

Figura 3 Fachada da escola no ano de 1998 Fonte Aacutelbum da Escola M Nova Friburgo Cidade Ocidental- GO

Os moradores mais antigos assistiram e acompanharam o nascimento e crescimento

do bairro No princiacutepio havia apenas mato muita poeira e poucas casas Aos poucos as

casas foram se multiplicando juntamente com a prole e assim veio a necessidade de uma

escola para atender a comunidade Na deacutecada de 90 a escola passou por uma seacuterie de

reformas pois o bairro foi crescendo e a demanda de alunos foi aumentando

Em 1993 por meio da Escola foi implantada no Municiacutepio a proposta de Alfabetizaccedilatildeo

de Jovens e Adultos e que mais tarde se tornou a modalidade de Ensino EJA - Educaccedilatildeo

de Jovens e Adultos do 1ordm e 2ordm segmentos Hoje a escola conta com a administraccedilatildeo de um

Diretor e uma Secretaacuteria A estrutura pedagoacutegica da escola estaacute definida com a participaccedilatildeo

de coordenadores pedagoacutegicos e coordenadores de turno O corpo docente da escola eacute

constituiacutedo no total de 70 professores atuantes no periacuteodo diurno e noturno Satildeo legalmente

habilitados e integram o quadro docente do Municiacutepio de Cidade Ocidental - GO

Atualmente o corpo discente da escola eacute constituiacutedo de aproximadamente 1200

alunos distribuiacutedos nos trecircs turnos No periacuteodo diurno os educandos frequentam o Ensino

22

Fundamental compreendido pela fase I que corresponde os anos iniciais do 1ordm ao 5ordm ano e a

fase II que corresponde aos anos finais composta do 6ordm ao 9ordm ano No periacuteodo noturno a

oferta predominante eacute a EJA com aproximadamente 200 alunos matriculados

83

17

Diurno Noturno

Graacutefico 1 Quantitativo de alunos da Escola Municipal Nova Friburgo Fonte Dados da secretaria da Escola 2015

Eacute importante mencionar que destes duzentos educandos matriculados observa-se

uma evasatildeo de aproximadamente cinquenta por cento ou seja somente 100 alunos

frequentam as aulas

Com relaccedilatildeo ao espaccedilo fiacutesico se trata de uma escola de grande porte com doze salas

de aula uma sala de informaacutetica uma cantina que possui depoacutesito para guardar gecircneros

alimentiacutecios uma sala de direccedilatildeo uma sala de orientaccedilatildeo pedagoacutegica uma sala de

Atendimento Educacional Especializado uma sala do programa Mais Educaccedilatildeo uma

secretaria escolar uma sala de coordenaccedilatildeo pedagoacutegica uma sala de coordenaccedilatildeo de

turno uma sala de professores dois banheiros para o corpo discente sendo um masculino e

um feminino trecircs banheiros para os funcionaacuterios dois depoacutesitos de material de limpeza um

paacutetio coberto e uma quadra poliesportiva coberta

23

Figura 4 - Acesso ao paacutetio da escola 07102015

Conforme a coleta de dados realizada para a reformulaccedilatildeo do Projeto Poliacutetico

Pedagoacutegico da escola observou-se que os alunos satildeo oriundos da comunidade local e de

bairros vizinhos como Araguari Naacutepoles Satildeo Mateus Saia Velha Remanso Mossoroacute e da

zona rural vizinha sendo que estes dependem do transporte escolar para chegarem ateacute a

escola

Figura 5 Foto do corredor da escola Escola M Nova Friburgo 07102015

A cidade natildeo oferece vagas de emprego que atenda agrave toda populaccedilatildeo tendo em vista

que natildeo existe um setor produtivo que possa suprir a necessidade e a quantidade de

empregos que atenda as demandas da regiatildeo Dessa forma grande parte dos moradores

trabalham no Distrito Federal e percorrem diariamente uma distacircncia aproximada de 96 km

24

para ir e voltar do trabalho Pela proximidade com o DF o bairro passa a ser um dormitoacuterio

pois haacute um nuacutemero expressivo de pessoas que deixam seus lares logo cedo para irem ao

trabalho e soacute retornam ao anoitecer Desse modo dependem do transporte puacuteblico local

Devido ao fato de os pais trabalharem fora muitos de nossos alunos ficam sozinhos

em casa com seus irmatildeos mais velhos em outros casos com seus irmatildeos mais novos

assumindo assim as responsabilidades de casa Isto vem e confirma as mudanccedilas ocorridas

na sociedade atual em que aquele modelo antigo da famiacutelia (onde tiacutenhamos a figura do pai

da matildee e dos filhos) estaacute cada vez mais obsoleto Isso sem mencionar os casos de alunos

que satildeo criados por seus avoacutes tios ou por outros parentes mais proacuteximos

Figura 6 Foto do acesso a secretaria da escola sala da direccedilatildeo e coordenaccedilatildeo cantina 07102015

A comunidade do bairro Nova Friburgo B tem uma realidade bastante difiacutecil em

muitas famiacutelias o grau de escolaridade eacute baixo aleacutem de serem muito numerosas a renda

total familiar eacute baixa e muitos pais satildeo migrantes do nordeste que vecircm em busca de

emprego e de uma melhor qualidade de vida

Um nuacutemero bem expressivo de nossos alunos eacute bolsista isto eacute recebem algum tipo

de benefiacutecio do governo (Bolsa Famiacutelia Bolsa Escola) para se manter na escola e que em

alguns casos dificulta o trabalho dos docentes Pois estes frequentam a escola por

imposiccedilatildeo de seus responsaacuteveis ou porque eles mesmos tecircm a consciecircncia de que natildeo

podem ter faltas e ainda natildeo se dedicam muito ao processo de aprendizagem

O nuacutemero de alunos com distorccedilatildeo idadeseacuterie merece nossa atenccedilatildeo Ademais de

uma quantidade bastante significativa este fato vem contribuindo decisivamente para a

indisciplina na escola outro fator preocupante que sempre constitui motivo de muita reflexatildeo

e discussatildeo por parte de todos os envolvidos no processo educativo

25

Com relaccedilatildeo agrave participaccedilatildeo dos pais na escola esse eacute um fator que precisa melhorar

pois a participaccedilatildeo da comunidade local no cotidiano escolar eacute miacutenima Satildeo poucos os

responsaacuteveis que comparecem agraves reuniotildees bimestrais ou ateacute mesmo quando satildeo

convidados pela direccedilatildeo para virem agrave escola tratar de algum assunto

Figura 7 Foto dos banheiros dos alunos e das salas de aula 07102015

Com base na experiecircncia ou pesquisas sobre o tema sabemos que os motivos que

levam os jovens e adultos agrave escola dizem respeito predominante agraves suas expectativas de

conseguir um emprego melhor Mas suas motivaccedilotildees natildeo se limitam a este aspecto Muitos

se referem tambeacutem agrave vontade mais ampla de ldquoentender melhor as coisasrdquo ldquose expressar

melhorrdquo de ldquoser genterdquo de ldquonatildeo depender dos outrosrdquo Especialmente as mulheres que

muitas vezes destacam tambeacutem o desejo tanto de ajudar os filhos com os deveres

escolares como simplesmente de lhes dar um bom exemplo

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educaccedilatildeo Brasileira - LDB (1996)

ldquoA educaccedilatildeo dever da famiacutelia e do Estado inspirada nos

princiacutepios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando seu preparo para o exerciacutecio da cidadania e

sua qualificaccedilatildeo para o trabalhordquo (Lei nordm 99394 Art 2ordm p1)

Garantir esse direito eacute um desafio que impotildee decisotildees inovadoras e que devem ser

planejadas a partir da realidade do local O papel do educador eacute ampliar seus interesses

mostrando que uma verdadeira aprendizagem natildeo depende de atividades mecacircnicas de

memorizaccedilatildeo mas sim uma educaccedilatildeo que prime pela contribuiccedilatildeo na formaccedilatildeo de

indiviacuteduos dotados de consciecircncia social e responsabilidade histoacuterica

26

Uma grande parte dos alunos jovens da Escola M Nova Friburgo estatildeo sendo

inseridos no ensino da EJA por serem excluiacutedos do ensino regular diurno As razoes satildeo as

mais diversas entre elas a distorccedilatildeo anoseacuterie possuem mal comportamento o que

interfere no rendimento e na aprendizagem dos demais alunos Desse modo tem-se

observado relaccedilotildees mais conflituosas nas rotinas escolares

Percebe-se que estes alunos do ensino regular iniciam os estudos na EJA com o

sentimento de rejeiccedilatildeo e desmotivados com a sua verdadeira identidade sem nenhum

interesse em aprender assumem atitudes de respeito dentro da escola buscando o uso e a

venda de drogas para fugir deste problema

O bairro Nova Friburgo B estaacute cada vez se tornando ainda mais violento e natildeo dispotildee

de nenhum programa de esportes cultura ou lazer que de fato possam contribuir para

esses jovens saiacuterem das ruas e que ocupassem seu tempo de forma prazerosa deixando o

mundo do crime e as drogas Eles usam o ambiente escolar como um meio de venda e uso

dessas toxinas

A principal dificuldade encontrada eacute essa desmotivaccedilatildeo contribuindo com o alto

consumo de drogas dentro e fora da escola Isto reflete na evasatildeo dos demais adultos que

se sentem prejudicados pelo comportamento indisciplinado dos jovens atrapalhando as

aulas e o aprendizado de todos

O grande desafio eacute a reconstruccedilatildeo de um viacutenculo positivo com a escola e motivaacute-lo a

reconhecer a sua importacircncia no contexto social que possa se conscientizar de que seu

futuro profissional e pessoal estaacute relacionado com a forma que ele convive em sociedade e

no ambiente escolar

31 RELATO DE EXPERIEcircNCIA

O projeto de Intervenccedilatildeo local sobre drogas desenvolvido no contexto da Escola

Municipal Nova Friburgo veio de encontro com a grande necessidade dos educandos de

EJA de obter conhecimento sobre os diversos tipos de drogas e como evitar o uso de

substacircncias psicoativas liacutecitas e iliacutecitas

No desenvolvimento do projeto os alunos participaram de forma efetiva e com

bastante empenho durante as atividades realizadas

A realizaccedilatildeo do Seminaacuterio com o objetivo de informar as causas e consequecircncias do

uso de drogas como o crack a maconha a cocaiacutena foram realizadas de forma bem clara e

27

objetiva Mas a apresentaccedilatildeo que causou mais impacto de todas as drogas foi a mais nova

droga criada a chamada de ldquoKrokodilrdquo3

Figura 8 - Foto da apresentaccedilatildeo do projeto sobre Drogas 23092015

Por ser uma droga que agride grosseiramente a parte fiacutesica do corpo a apresentaccedilatildeo

do viacutedeo relacionado a essa droga causou espanto levando-os agrave refletir sobre as

consequecircncias

Com a realizaccedilatildeo do projeto observou-se maior participaccedilatildeo dos alunos nas aulas

aumentou o interesse pela leitura e produccedilatildeo de textos Por meio de diaacutelogos e debates

percebeu-se que um dos motivos que impulsiona os jovens ao uso de drogas eacute a ausecircncia

de informaccedilatildeo e diaacutelogo dentro da proacutepria famiacutelia

Segundo a pesquisa feita por meio de questionaacuterio que os alunos do 4ordm periacuteodo

responderam observou-se que os jovens da turma possuem sonhos de ser profissionais

nas aacutereas de Veterinaacuteria Educaccedilatildeo Fiacutesica Direito Poliacutecia Civil Aeronaacuteutica Medicina e

Biologia Compreendem que terminando o ensino meacutedio e concluindo uma graduaccedilatildeo

podem proporcionar uma boa qualidade de vida para seus familiares

Foi diagnosticado tambeacutem em anaacutelise das respostas dos alunos que a falta de ofertas

de emprego e a falta de lazer dentro do municiacutepio e no bairro Nova Friburgo B faz com que

os jovens se mantenham usuaacuterios e vendedores de drogas Concluiu-se que o fator que

aumenta o uso e a venda de drogas eacute a violecircncia e o desemprego Afirmam que com mais

infraestrutura e uma melhor qualidade na educaccedilatildeo com mais projetos de esporte e

3 Krokodil Tipo de droga que eacute produzida a base de analgeacutesicos gasolina solvente aacutecido cloriacutedrico iodo e foacutesforo vermelho

Eacute uma droga injetaacutevel que surgiu em 2011 na Ruacutessia Eacute trecircs vezes mais barato que a heroiacutena e sua duraccedilatildeo no organismo eacute de 90 minutos Tem efeito devastador seu poder letal mata em menos de 2 anos A droga corroacutei a carne do usuaacuterio chegando

a deixar os ossos expostos por isso eacute conhecida como crocodilo Fonte httpwwwdicionarioinformalcombr

28

prevenccedilatildeo sobre o uso de drogas a questatildeo da criminalidade e das drogas poderiam ser

amenizadas na comunidade

4 JUSTIFICATIVACARACTERIZACcedilAtildeO DO PROBLEMAMARCO TEOacuteRICO

O EJA eacute uma modalidade de ensino na qual permite o ingresso das pessoas que

tiveram acesso ou natildeo concluiacuteram seus estudos na faixa etaacuteria proacutepria Pensando neste

puacuteblico foi criada a educaccedilatildeo de jovens e adultos a EJA uma modalidade de ensino que

promove a aceleraccedilatildeo no processo de aprendizagem sendo uma oportunidade que muitos

encontram para voltar aos estudos conforme consta na LDB

A educaccedilatildeo de jovens e adultos seraacute destinada agravequeles que natildeo tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e meacutedio na idade proacutepria Os sistemas de ensino asseguraratildeo gratuitamente aos jovens e aos adultos que natildeo puderam efetuar os estudos na idade regular oportunidades educacionais apropriadas consideradas as caracteriacutesticas do alunado seus interesses condiccedilotildees de vida e de trabalho mediante cursos e exames ( BRASIL 1996 art 37)

A identificaccedilatildeo do tema para a realizaccedilatildeo do projeto surgiu da necessidade que a

Escola e os proacuteprios alunos da EJA tecircm de serem orientados sobre as drogas e as

consequecircncias do uso e da dependecircncia quiacutemica reforccedilando o incentivo agrave leitura e a

escrita

Se antes a alfabetizaccedilatildeo de adultos era tratada e realizada de forma autoritaacuteria centrada na compreensatildeo maacutegica da palavra palavra doada pelo educador aos analfabetos se antes os textos geralmente oferecidos como leitura aos alunos escondiam muito mais do que desvelavam a realidade agora pelo contraacuterio a alfabetizaccedilatildeo como ato de conhecimento como ato criador e como ato poliacutetico eacute um esforccedilo de leitura do mundo e da palavra (FREIRE 1989)

A leitura do mundo desvela mais conhecimento do que textos prontos que natildeo

evidenciam a vivecircncia do jovem e adulto trabalhador Para formar o haacutebito de ler eacute

necessaacuterio alertar o educando para sua proacutepria realidade Na Escola Municipal Nova

Friburgo utilizou-se o tema das Drogas e a leitura como meio informativo orientando o

jovem a natildeo usar essa substacircncia quiacutemica

Um fator agravante que vem ocorrendo dentro da escola ao longo dos anos eacute o uso e

a venda de drogas neste acircmbito Nesse sentido como esse tema eacute algo atual e que

desperta o interesse e a curiosidade dos educandos buscamos incentivar a pratica da

leitura e a escrita como meio informativo

Muitos desses estudantes utilizam as drogas como um meio para fugir da realidade

outros para sentir sensaccedilotildees diferentes Eacute uma realidade que causa vaacuterios problemas na

29

famiacutelia na escola e no trabalho Os principais problemas encontrados satildeo as dificuldades de

aprendizagem alunos desmotivados e a evasatildeo escolar

Segundo os Paracircmetros Curriculares Nacionais ndash PCN Temas Transversais ndash Sauacutede

afirma que

Eacute inegaacutevel que a escola seja um espaccedilo privilegiado para o tratamento do assunto pois o discernimento no uso de drogas estaacute diretamente relacionado agrave formaccedilatildeo e agraves vivecircncias afetivas e sociais de crianccedilas e jovens inclusive no acircmbito escolar Aleacutem disso a vulnerabilidade do adolescente e o fato de ser esta a fase da vida na qual os comportamentos grupais tecircm enorme poder sobre as escolhas individuais fazem da escola palco para o estabelecimento de muitos dos viacutenculos decisivos para a formaccedilatildeo das condutas dos alunos frente aos riscos PCN (Temas transversais-sauacutede p271)

Dessa forma a escola que aplica um projeto de intervenccedilatildeo pode identificar alunos e

familiares da EJA que estejam fazendo uso abusivo de substacircncias psicoativas As

orientaccedilotildees e as intervenccedilotildees oriundas de serviccedilos especializados de sauacutede podem ser

fundamentais pois de acordo com o que os Paracircmetros Curriculares Nacionais ndash PCN ndash

Temas transversais ndash Sauacutede afirmam

A escola precisa enfrentar o desafio de permitir que seus alunos reelaborem 263 conhecimentos de maneira a conformar valores habilidades e praacuteticas favoraacuteveis agrave sauacutede Nesse processo espera-se que possam estruturar e fortalecer comportamentos e haacutebitos saudaacuteveis tornando-se sujeitos capazes de influenciar mudanccedilas que tenham repercussatildeo em sua vida pessoal e na qualidade de vida da coletividade PCN (Temas Transversais- Sauacutede P 262263)

Conforme o dicionaacuterio Aureacutelio4 a palavra ldquoDrogardquo indica substacircncia quiacutemica produtos

farmacecircuticos remeacutedios e componentes de tinturas sendo beneacutefica ou prejudicial conforme

a sua utilizaccedilatildeo De acordo com a Organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede (OMS) droga eacute toda

substacircncia quiacutemica que quando introduzida no organismo altera uma ou mais de suas

funccedilotildees bioloacutegicas Tal alteraccedilatildeo pode acarretar mudanccedilas fisioloacutegicas ou

comportamentais

Carlini-Contrim (2002) aborda ldquoDo ponto de vista orgacircnico drogas satildeo aquelas

substacircncias que possuem a capacidade de alterar nosso estado de consciecircncia nossa

percepccedilatildeordquo (CARLINI-COTRIM 2002 p72)

A Organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede - OMS afirma que as drogas que atuam sobre o

ceacuterebro principal oacutergatildeo do sistema nervoso central satildeo chamadas psicotroacutepicas E que

4 Essas informaccedilotildees foram retiradas do site httpwwwdicionariodoaureliocomdroga acesso no dia 25

Out2015 agraves 0300 com as devidas adaptaccedilotildees

30

satildeo classificados em trecircs categorias os estimulantes que aumentam as atividades cerebrais

deixando os estiacutemulos mais raacutepidos os depressores que diminuem as atividades cerebrais

fazendo com que os estiacutemulos nervosos fiquem mais lentos nos perturbadores das

atividades mentais o ceacuterebro funciona de modo diferente provocando perturbaccedilatildeo na mente

quando introduzida no organismo causa alteraccedilotildees de humor no comportamento e

sensaccedilotildees

O consumo das drogas5 eacute um fato histoacuterico que percorre vaacuterias e diversas civilizaccedilotildees

O seu uso e finalidades especiacuteficas se destacam ao longo da histoacuteria ou seja cada cultura

ou povo utilizavam as drogas para a cura de mazelas a fim de buscar sensaccedilotildees de humor

e ateacute tranquilidade No qual muitos natildeo tinham conhecimento sobre os efeitos e

consequecircncias no organismo humano A evoluccedilatildeo das drogas para os dias atuais surgiram

de manifestaccedilotildees quiacutemicas e experiecircncias na sua utilizaccedilatildeo estando cada vez mais

presentes no cotidiano da sociedade de modo geral

A origem e o aparecimento das drogas no Brasil se deu em sua primeira apariccedilatildeo

sendo associada aos iacutendios na descoberta de plantas com substacircncias toacutexicas e as

utilizavam tambeacutem em manifestaccedilotildees religiosas rituais e confraternizaccedilotildees A primeira

droga que chegou ao Brasil foi a maconha nome cientiacutefico (cannabis sativa) trazida por

escravos angolanos que vinham em caravanas portuguesas colonizar o Brasil

Segundo Tiba (2003)

As crianccedilas e os adolescentes satildeo mais vulneraacuteveis que os adultos aos efeitos das drogas justamente por estarem em desenvolvimento A puberdade aliaacutes eacute um dos periacuteodos mais vulneraacuteveis por que passa o ser humano pois nesse periacuteodo manifestam-se suas caracteriacutesticas sexuais secundaacuterias sendo grande o movimento de hormocircnios de crescimento celular com consequente maturaccedilatildeo de muitos oacutergatildeos e estruturas cerebrais neuroloacutegicas e corporais Toda essa movimentaccedilatildeo orgacircnica torna o puacutebere muito suscetiacutevel aos efeitos prejudiciais da droga no seu desenvolvimento e crescimento (TIBA Iccedilami Anjos Caiacutedos 28 ed Satildeo Paulo Editora Gente 2003)

Muitos dos jovens que satildeo usuaacuterios de drogas utilizam a droga como um meio de

fugir da realidade quando ela eacute desagradaacutevel ou intoleraacutevel Uns tentam fugir da realidade e

das dificuldades pessoais com tentativas ilusoacuterias de euforia desenvoltura e bem-estar com

meios artificiais causando seacuterios prejuiacutezos para o organismo

Em consonacircncia com o outro pensamento de Tiba (2003) ele tambeacutem afirma que

As drogas prejudicam o desempenho social profissional e afetivo trazendo seacuterias consequecircncias aos jovens como repetecircncia escolar afastamento da famiacutelia brigas com namorado rejeitar e ser rejeitado pelos amigos que natildeo usam drogas Para os adultos as consequecircncias podem ser perda de

5 Essas informaccedilotildees foram retiradas do site httpwwwportaleducacaocombrmedicinaartigos60298a-origem-

das-drogas-na-historia-e-seu-surgimento-no-brasil acesso no dia 10Nov2015 agraves 1435 com as devidas

adaptaccedilotildees

31

emprego de dinheiro da famiacutelia e dos amigos As drogas soacute datildeo dinheiro aos traficantes (TIBA Iccedilami Anjos Caiacutedos 28 ed Satildeo Paulo Editora Gente 2003)

Os desejos insatisfeitos conscientes ou inconscientes para o proacuteprio jovem podem

tambeacutem desviar a direccedilatildeo inicial da busca e as drogas e o viacutecio surgem como um substituto

faacutecil decorrente da aura maacutegica de seus efeitos instantacircneos Aquilo que o proacuteprio indiviacuteduo

natildeo conquistar por si mesmo jamais seraacute substituiacutedo se induzir artificialmente agrave sensaccedilatildeo

de que possui aquela caracteriacutestica capacidade ou sentimento Isso por si soacute eacute motivo de

mais frustraccedilatildeo e ansiedade resultando em aumento no consumo

A grande tendecircncia grupal faz muitos jovens assumirem comportamentos para os

quais natildeo possuem nenhum preparo como experimentar drogas entre outros Na busca por

novidade e vivecircncias temporais misturam a ansiedade o desejo de viver tudo raacutepido e

intensamente O primeiro grupo de referecircncia na histoacuteria dos indiviacuteduos eacute a famiacutelia

As famiacutelias que satildeo desestruturadas contribuem para a falta de controle e a maacute

formaccedilatildeo da personalidade do indiviacuteduo e a ausecircncia de afeto tornando-os pessoas

vulneraacuteveis e favorecendo a inserccedilatildeo do risco Se faz necessaacuterio resgatar o conviacutevio e a

participaccedilatildeo da famiacutelia na escola

Freire (1982p37) nos orienta que ldquoquanto mais progride a problematizaccedilatildeo mais

penetram os sujeitos na essecircncia do objeto problematizado e mais capazes satildeo de desvelar

esta essecircnciardquo

Compreende-se que o conhecimento eacute construiacutedo de forma integradora e interativa

natildeo eacute algo pronto O ser humano estaacute em constante processo de transformaccedilatildeo evoluindo e

adquirindo novos costumes E o conhecimento na maioria das vezes eacute adquirido na escola

por meio de conteuacutedos formais ou pela convivecircncia com a comunidade escolar

Eacute de fundamental importacircncia o papel do Orientador Educacional no contexto da

Escola Municipal Nova Friburgo que desenvolve um bom relacionamento com os

educandos Buscando de forma integrada a participaccedilatildeo de todos nas atividades

desenvolvidas Bem como nos atendimentos realizados individualmente visando sanar

situaccedilotildees e problemas que prejudicam a vida escolar e familiar de cada educando

ldquoSolucionando os conflitos comportamentais e auxiliando nos conteuacutedos atitudinais e na formaccedilatildeo de valores e relaccedilotildees sentimentais e interpessoais Enquanto o professor se preocupa com o curriacuteculo disciplinar o orientador com o curriacuteculo ocultordquo (Orientaccedilatildeo Educacional - Conflito de Paradigmas e Alternativas para a Escola Miacuterian Paura S Zippin Grinspun 176 paacutegs Ed Cortez)

A escola eacute um lugar de aprendizagem na qual surge a troca de conhecimentos entre

alunos e professores Freire (2003) menciona que ensinar natildeo eacute transmitir conhecimento

para ele o dever do educador eacute criar um espaccedilo de aprendizagem fazendo com que o aluno

32

consiga construir novos saberes Acrescentando a teoria de freire tambeacutem Peacuterez Goacutemez

apud Libacircnio (2000) faz a seguinte colocaccedilatildeo onde afirma que o processo de aprendizagem

ocorre por meio da diversidade cultural de debates e da realidade social de cada um e

ainda de acordo com Melo (2005)

Uma atitude bastante eficaz eacute investir nos viacutenculos o que significa relacionar-se melhor com os alunos e abrir possibilidades para que cresccedilam entre eles laccedilos de amizade Ajuda muito tambeacutem estabelecer limites com a negociaccedilatildeo de regras claras que sejam vaacutelidas tanto para adultos quanto para crianccedilas e jovens (MELO 2005 p20)

O processo de aprendizagem ocorre a todo tempo entatildeo cabe ao educador valorizar

os saberes que seus alunos jaacute trazem consigo durante suas experiecircncias de vida e

convivecircncia social Neste sentido

A educaccedilatildeo de adultos engloba todo o processo de aprendizagem formal ou informal onde pessoas consideradas ldquoadultasrdquo pela sociedade desenvolvem suas habilidades enriquecem seu conhecimento e aperfeiccediloam suas qualificaccedilotildees teacutecnicas e profissionais direcionando-as para a satisfaccedilatildeo de suas necessidades e as de sua sociedade A educaccedilatildeo de adultos inclui a educaccedilatildeo formal a educaccedilatildeo natildeo-formal e o espectro da aprendizagem informal e incidental disponiacutevel numa sociedade multicultural onde os estudos baseados na teoria e na praacutetica devem ser reconhecidos (In IRELAND MACHADO PAIVA 2004 p 42)

Segundo MARTINS 2006 a Educaccedilatildeo Especial eacute uma modalidade de ensino que

abrange todos os niacuteveis de educaccedilatildeo pois ela natildeo substitui a educaccedilatildeo baacutesica sendo que a

mesma a complementa Portanto eacute dever do professor do AEE estar buscando recursos

para trabalhar com esses educandos garantindo assim a aprendizagem

Com esta perspectiva optamos em utilizar as tecnologias como aliadas para o nosso

projeto como a internet a TV viacutedeos data show e documentaacuterios que falam sobre drogas

Tambeacutem para a realizaccedilatildeo do projeto organizamos palestras oficinas peccedilas teatrais e

seminaacuterios tendo em vista que estas ferramentas que a tecnologia oferece possuem

grande influecircncia sobre a sociedade entatildeo cabe a noacutes buscar auxiacutelio nestes meios para

transmitir informaccedilotildees e introduzir novos conteuacutedos pois

As tecnologias satildeo pontes que abrem a sala de aula para o mundo que representam medeiam o nosso conhecimento do mundo Satildeo diferentes formas de representaccedilatildeo da realidade de forma mais abstrata ou concreta mais estaacutetica ou dinacircmica mais linear ou paralela mas todas elas combinadas integradas possibilitam uma melhor apreensatildeo da realidade e o desenvolvimento de todas as potencialidades do educando dos diferentes tipos de inteligecircncia habilidades e atitudes (MORAN 2007 p 164)

Segundo a observaccedilatildeo da realidade presente na escola eacute possiacutevel afirmar que os

jovens e adultos encontram no uso de drogas uma forma de fugir da proacutepria realidade social

afetiva e psicoloacutegica Muitos estudantes da EJA vecircm de outros estados pobres em busca de

33

emprego e uma melhor condiccedilatildeo de vida chegam a essa localidade sem informaccedilotildees sobre

o uso de drogas e as consequecircncias que podem ocorrer

Na maioria das vezes satildeo seduzidos pelo acesso ao dinheiro faacutecil sem trabalhar e

pelo fato de a Cidade e o bairro em si natildeo oferecerem meios e praacuteticas de cultura esporte e

lazer e por ser uma regiatildeo violenta eles se refugiam nas drogas como o uacutenico meio de

viver existente dentro da realidade local

O projeto foi elaborado com o intuito de contribuir para uma melhora no cotidiano

destes alunos e para uma melhor convivecircncia familiar e social Despertar o olhar criacutetico

sobre o uso de drogas com o objetivo de promover a cidadania e transformar o quadro em

questatildeo

Para que os auxilie tambeacutem no processo de leitura e escrita na construccedilatildeo de outros

conhecimentos que vatildeo surgindo no percurso com uma postura criacutetica diante do mundo que

possam ter compromisso em assumir-se enquanto seres epistemologicamente curiosos

diante dos fatos e realidades que constituem o seu proacuteprio mundo

5 OBJETIVOS

51 OBJETIVO GERAL

Elaborar e implementar na escola um projeto de intervenccedilatildeo sobre o uso de drogas

por meio de incentivo agrave leitura e a escrita com vistas a identificar os motivos que os levam a

se envolverem e reduzir o consumo de drogas entre os estudantes de EJA

52 OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS

Proporcionar aos alunos da EJA a oportunidade de esclarecer duacutevidas e

expressar opiniotildees sobre o uso de drogas por meio de oficinas e leituras

dirigidas

Identificar quais satildeo os tipos de drogas mais consumidos

Realizar debates que influenciem uma accedilatildeo multiplicadora dos conhecimentos

adquiridos na vida escolar familiar e profissional

Esclarecer para os alunos sobre os principais tipos de drogas e a sua histoacuteria

Analisar as diferenccedilas e semelhanccedilas entre as drogas liacutecitas e iliacutecitas

34

Desenvolver estrateacutegias pedagoacutegicas e dinacircmicas levando-os a refletir sobre

os riscos e malefiacutecios que as drogas proporcionam ao ser humano

6 ATIVIDADES E RESPONSABILIDADES

1 Dinacircmica Tema O amor proacuteprio Objetivo Facilitar o processo de autoconhecimento e avaliar como a autoestima influencia nas situaccedilotildees do cotidiano Duraccedilatildeo 50 minutos Material formulaacuterio (em anexo) Desenvolvimento Eacute distribuiacuteda a ficha para que seja respondida individualmente Apoacutes terminar de responder o questionaacuterio eacute entregue o gabarito Cada um iraacute analisar as perguntas se responder SIM agrave maioria das perguntas de 1 a 11 eacute preciso melhorar tome atitudes para melhorar se responder SIM agrave maioria das perguntas de 12 agrave 18 provavelmente tem uma opiniatildeo positiva de si mesmo Ler cada pergunta e permitir que o maior nuacutemero de participantes compartilhem suas respostas Reflexatildeo Salientar a importacircncia do amor proacuteprio na realizaccedilatildeo pessoal (fiacutesica mental e social) Perceber que um elevado amor proacuteprio natildeo garante ecircxito nem evita a dor e a decepccedilatildeo mas evita o sentir-se fracassado por muito tempo A pessoa vai fazer uma reflexatildeo aprender com a situaccedilatildeo e buscar novas alternativas e caminhos para se realizar e ser feliz Reconhecer a relaccedilatildeo entre atitudes que trazem prejuiacutezo pessoal fiacutesico e emocional com baixo amor proacuteprio pouco cuidado com a sauacutede fiacutesica mental e social Ao final eacute feita a seguinte pergunta O que posso levar como reflexatildeo deste encontro para minha vida (FONTE ndash Manual Sobre o Amor proacuteprio ndash Reeditado pela Secretaria de Sauacutede do Distrito Federal com a autorizaccedilatildeo da Agecircncia Norte Americana para o Desenvolvimento Internacional Baseado no original Substance Abuse Prevention Educacion Program ndash Washington DC Adaptado para o Distrito Federal pelo Departamento de Sauacutede Puacuteblica da Secretaria de Sauacutede do Distrito Federal e pela divisatildeo do Apoio Escolar da Fundaccedilatildeo Educacional do Distrito Federal)

2 Atividade de incentivo agrave Leitura Objetivos Aprimorar a leitura exercitando e percebendo a entonaccedilatildeo a pontuaccedilatildeo e a relaccedilatildeo de sentido ao ler Debater sobre o tema ldquoDrogasrdquo e desenvolver habilidades de expressatildeo e argumentaccedilatildeo oral Expressar claramente suas necessidades sentimentos posiccedilotildees e conhecimentos com relaccedilatildeo ao tema Duraccedilatildeo 50 minutos Material Texto argumentativo sobre Drogas (xerox) Desenvolvimento Inicialmente seraacute feito a leitura compartilhada do texto argumentativo que informam sobre o significado das palavras droga viacutecio e dependecircncia quiacutemica e as consequecircncias no organismo do usuaacuterio Apoacutes a leitura eacute feita a interpretaccedilatildeo do texto

35

oralmente Momento de diaacutelogo e reflexatildeo sobre os problemas causados pelo uso de drogas como a violecircncia e a ilusatildeo de ficar rico sem trabalhar TextoDrogas

Conceito

Droga eacute toda e qualquer substacircncia natural ou sinteacutetica que introduzida no organismo

modifica suas funccedilotildees As drogas naturais satildeo obtidas atraveacutes de determinadas plantasde

animais e de alguns minerais Exemplo a cafeiacutena (do cafeacute) a nicotina (presente no tabaco)

o oacutepio (na papoula) e o THC tetrahidrocanabiol (da maconha) As drogas sinteacuteticas satildeo

fabricadas em laboratoacuterio exigindo para isso teacutecnicas especiais O termo droga presta-se a

vaacuterias interpretaccedilotildees mas comumente suscita a ideacuteia de uma substacircncia proibida de uso

ilegal e nocivo ao indiviacuteduo modificando-lhe as funccedilotildees as sensaccedilotildees o humor e o

comportamento As drogas estatildeo classificadas em trecircs categorias as estimulantes os

depressores e os perturbadores das atividades mentais O termo droga envolve os

analgeacutesicos estimulantes alucinoacutegenos tranquilizantes e barbituacutericos aleacutem do aacutelcool e

substacircncias volaacuteteis As psicotroacutepicas satildeo as drogas que tem tropismo e afetam o Sistema

Nervoso Central modificando as atividades psiacutequicas e o comportamento Essas drogas

podem ser absorvidas de vaacuterias formas por injeccedilatildeo por inalaccedilatildeo via oral injeccedilatildeo

intravenosa ou aplicadas via retal (supositoacuterio)

FONTE httpwwwantidrogascombroquedrogasphp Como agem as drogas Gesina L

LongeneckerPHD Quark books

3 Atividade de incentivo agrave escrita Objetivos Produzir textos argumentativos claros e coerentes utilizando recursos expressivos adequados ao gecircnero Reconhecer e corrigir erros ortograacuteficos e acentuar corretamente as palavras aplicando os conhecimentos da norma-padratildeo Estabelecer procedimentos iniciais para a produccedilatildeo de textos tema planejar a estrutura pesquisar ideias e dados formular rascunho Tempo de duraccedilatildeo 50 minutos Material necessaacuterio folhas pincel e lousa Desenvolvimento No primeiro momento estabelecer os procedimentos iniciais para a produccedilatildeo de textos o tema planejar a estrutura com o limite de linhas e paraacutegrafos elaborar a introduccedilatildeo o desenvolvimento e a conclusatildeo Debater as ideias sobre o tema Drogas Anaacutelise e correccedilatildeo de erros ortograacuteficos coesatildeo e coerecircncia

7 CRONOGRAMA

36

Atividades Agosto

2015

Setembro

2015

Outubro

2015

Novembro

2015

Dezembro

2015

Dinacircmica X X X X X

Leitura X X X X X

Produccedilatildeo de textos X X X X X

Palestra X

Seminaacuterio X

8 PARCEIROS

Equipe de professores da Escola Municipal Nova Friburgo

Pedagoga Suely Evangelista Moura

Coordenaccedilatildeo e Gestatildeo da Escola Municipal Nova Friburgo

Secretaria de Educaccedilatildeo do Municiacutepio de Cidade Ocidental ndash GO

9 ORCcedilAMENTO

Todos as atividades desempenhadas e os custos durante o projeto foram

disponibilizadas pela Escola Municipal Nova Friburgo e pela Secretaria de Educaccedilatildeo da

Prefeitura de Cidade Ocidental-GO

10 ACOMPANHAMENTO E AVALIACcedilAtildeO

Com a realizaccedilatildeo do projeto a avaliaccedilatildeo deve acontecer de forma contiacutenua

observando o cotidiano dos educandos inseridos na EJA durante o processo de aplicaccedilatildeo

do trabalho Observar seus diversos procedimentos e atividades com o intuito de alcanccedilar

os resultados possiacuteveis e imediatos Reconhecer quais satildeo os motivos que levam os jovens

ao uso de drogas e a venda dessas substacircncias dentro da escola

Buscar informaccedilotildees nos aspectos quantitativos e qualitativos sobre as atividades

desenvolvidas no decorrer da aplicaccedilatildeo do projeto Observar o grau de impacto das

atividades e palestras sobre o comportamento dos educandos Analisar o niacutevel de aceitaccedilatildeo

e reflexatildeo sobre o projeto no acircmbito escolar por meio de entrevistas questionaacuterios ou

produccedilotildees textuais

37

11 REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS

BRASIL Lei n 9394 de 20 de dezembro de 1996 Estabelece as diretrizes e bases da educaccedilatildeo nacional Brasiacutelia DF Congresso Nacional 1996 CARLINI-COTRIM Beatriz ldquoEstranhando o Oacutebviordquo In ABRAMO H W FREITAS M V SPOSITO M P (orgs) Juventude em Debate Satildeo Paulo Cortex 2002 FREIRE A importacircncia do ato de ler em trecircs artigos que se completam Satildeo Paulo Editora Cortez 1989 FREIRE O Mentor da Educaccedilatildeo para a Consciecircncia Revista Nova Escola 2003 TIBA Iccedilami Anjos Caiacutedos 28 ed Satildeo Paulo Editora Gente 2003 IRELAND Timothy MACHADO Maria Margarida PAIVA Jane (orgs) Declaraccedilatildeo de Hamburgo sobre educaccedilatildeo de adultos ndash V CONFINTEA In Educaccedilatildeo de Jovens e Adultos Uma memoacuteria contemporacircnea 1996 ndash 2004 Brasiacutelia MEC UNESCO 2004 (Coleccedilatildeo Educaccedilatildeo para Todos) p 41-49 LIBAcircNIO Joseacute Carlos Organizaccedilatildeo e gestatildeo da escola Teoria e praacutetica Goiacircnia Editora do autor 2000 MARTINS L A R Inclusatildeo compartilhando saberes Petroacutepolis Vozes 2006

MELO Guiomar NamoSucesso na aprendizagem fortalece o aluno para a vida Revista Nova escola Abril2005

A histoacuteria e a origem das Drogas no Brasil em httpwwwportaleducacaocombrmedicinaartigos60298a-origem-das-drogas-na-historia-e-seu-surgimento-no-brasil acesso no dia 10112015 agraves 1435 Paracircmetros Curriculares Nacionais (PCN) Temas Transversais ndash Sauacutede Disponiacutevel em httpportalmecgovbrsebarquivospdfsaudepdf Acesso em 25102015 PICONEZ Stela C Bertholo Educaccedilatildeo Escolar de Jovens e Adultos 10ordf Ediccedilatildeo Campinas- SP Papirus Editora 2014 Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico da Escola Municipal Nova Friburgo PPP 2015 Estimativa da quantidade de escolas e matriacuteculas de 2012 de Cidade Ocidental - GO no Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) Disponiacutevel emhttpcidadesibgegovbrxtrastemasphplang=ampcodmun=520549ampidtema=117ampsearch=goias|cidade-ocidental|ensino-matriculas-docentes-e-rede-escolar-2012 Acesso em 18 Set 2015 Estimativa populacional Censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica (IBGE) Cidade Ocidental Goiaacutes Disponiacutevel emhttpcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun=520549ampsearch=goias|cidade-ocidental Acesso em 10 Out2015

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Concepccedilotildees dos usuaacuterios do crack sobre os motivos que levaram ao consumo Congresso Virtual Brasileiro de Educaccedilatildeo Gestatildeo e Promoccedilatildeo da sauacutede ndash Convibra Disponiacutevel em httpwwwconvibracombruploadpaper2012592012_59_4305pdf acesso em 26 Out2015








Antonia Medeiros Coecirclho Maia


Gercino Almeida Dias


Drordf Carmeniacutesia Jacobina Aires

Esp Joelma de Oliveira Moura

PROJETO DE INTERVENCcedilAtildeO

BRASIacuteLIA-DF novembro2015













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AGRADECIMENTOS



RESUMO












LISTA DE SIGLAS










SUMAacuteRIO



11 Nomes15




21 Tiacutetulo15















5 Objetivos33

51 Objetivo Geral33



7 Cronograma36

8 Parceiros36

9 Orccedilamento36



13












Friburgo B
















de textos





14









escola

15



11 NOME






Grupo 1




gercinoohotmailcom



21 TIacuteTULO








16


Ocidental ndash GO


221 HISTOacuteRICO







Ocidentalrdquo












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23 INSTITUICcedilAO





GO










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Diurno Noturno




frequentam as aulas









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escola






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dessas toxinas








no ambiente escolar










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consequecircncias


















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escrita













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afirma que













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sensaccedilotildees













Segundo Tiba (2003)











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questatildeo





5 OBJETIVOS

51 OBJETIVO GERAL







dirigidas






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Conceito


















7 CRONOGRAMA

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Atividades Agosto

2015

Setembro

2015

Outubro

2015

Novembro

2015

Dezembro

2015


Leitura X X X X X


Palestra X

Seminaacuterio X

8 PARCEIROS





9 ORCcedilAMENTO















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AGRADECIMENTOS



RESUMO












LISTA DE SIGLAS










SUMAacuteRIO



11 Nomes15




21 Tiacutetulo15















5 Objetivos33

51 Objetivo Geral33



7 Cronograma36

8 Parceiros36

9 Orccedilamento36



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Friburgo B
















de textos





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escola

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11 NOME






Grupo 1




gercinoohotmailcom



21 TIacuteTULO








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Ocidental ndash GO


221 HISTOacuteRICO







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23 INSTITUICcedilAO





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51 OBJETIVO GERAL







dirigidas






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Conceito


















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Atividades Agosto

2015

Setembro

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Outubro

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Novembro

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Dezembro

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Leitura X X X X X


Palestra X

Seminaacuterio X

8 PARCEIROS





9 ORCcedilAMENTO















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AGRADECIMENTOS



RESUMO












LISTA DE SIGLAS










SUMAacuteRIO



11 Nomes15




21 Tiacutetulo15















5 Objetivos33

51 Objetivo Geral33



7 Cronograma36

8 Parceiros36

9 Orccedilamento36



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Friburgo B
















de textos





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escola

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11 NOME






Grupo 1




gercinoohotmailcom



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221 HISTOacuteRICO







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Segundo Tiba (2003)











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51 OBJETIVO GERAL







dirigidas






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Conceito


















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Atividades Agosto

2015

Setembro

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Outubro

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Novembro

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Dezembro

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Leitura X X X X X


Palestra X

Seminaacuterio X

8 PARCEIROS





9 ORCcedilAMENTO















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RESUMO












LISTA DE SIGLAS










SUMAacuteRIO



11 Nomes15




21 Tiacutetulo15















5 Objetivos33

51 Objetivo Geral33



7 Cronograma36

8 Parceiros36

9 Orccedilamento36



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Friburgo B
















de textos





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11 NOME






Grupo 1




gercinoohotmailcom



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51 OBJETIVO GERAL







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Atividades Agosto

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Leitura X X X X X


Palestra X

Seminaacuterio X

8 PARCEIROS





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LISTA DE SIGLAS










SUMAacuteRIO



11 Nomes15




21 Tiacutetulo15















5 Objetivos33

51 Objetivo Geral33



7 Cronograma36

8 Parceiros36

9 Orccedilamento36



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Friburgo B
















de textos





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escola

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11 NOME






Grupo 1




gercinoohotmailcom



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221 HISTOacuteRICO







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23 INSTITUICcedilAO





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Palestra X

Seminaacuterio X

8 PARCEIROS





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SUMAacuteRIO



11 Nomes15




21 Tiacutetulo15















5 Objetivos33

51 Objetivo Geral33



7 Cronograma36

8 Parceiros36

9 Orccedilamento36



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Friburgo B
















de textos





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sensaccedilotildees













Segundo Tiba (2003)











31
































32
























33










questatildeo





5 OBJETIVOS

51 OBJETIVO GERAL







dirigidas






34






35


Conceito


















7 CRONOGRAMA

36

Atividades Agosto

2015

Setembro

2015

Outubro

2015

Novembro

2015

Dezembro

2015


Leitura X X X X X


Palestra X

Seminaacuterio X

8 PARCEIROS





9 ORCcedilAMENTO















37





38


27






consequecircncias


















28













escrita













29




afirma que













comportamentais








30






sensaccedilotildees













Segundo Tiba (2003)











31
































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questatildeo





5 OBJETIVOS

51 OBJETIVO GERAL







dirigidas






34






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Conceito


















7 CRONOGRAMA

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Atividades Agosto

2015

Setembro

2015

Outubro

2015

Novembro

2015

Dezembro

2015


Leitura X X X X X


Palestra X

Seminaacuterio X

8 PARCEIROS





9 ORCcedilAMENTO















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escrita













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afirma que













comportamentais








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sensaccedilotildees













Segundo Tiba (2003)











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questatildeo





5 OBJETIVOS

51 OBJETIVO GERAL







dirigidas






34






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Conceito


















7 CRONOGRAMA

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Atividades Agosto

2015

Setembro

2015

Outubro

2015

Novembro

2015

Dezembro

2015


Leitura X X X X X


Palestra X

Seminaacuterio X

8 PARCEIROS





9 ORCcedilAMENTO















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afirma que













comportamentais








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sensaccedilotildees













Segundo Tiba (2003)











31
































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questatildeo





5 OBJETIVOS

51 OBJETIVO GERAL







dirigidas






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Conceito


















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Leitura X X X X X


Palestra X

Seminaacuterio X

8 PARCEIROS





9 ORCcedilAMENTO















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Segundo Tiba (2003)











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51 OBJETIVO GERAL







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Conceito


















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Palestra X

Seminaacuterio X

8 PARCEIROS





9 ORCcedilAMENTO















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51 OBJETIVO GERAL







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Conceito


















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Palestra X

Seminaacuterio X

8 PARCEIROS





9 ORCcedilAMENTO















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5 OBJETIVOS

51 OBJETIVO GERAL







dirigidas






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Conceito


















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Leitura X X X X X


Palestra X

Seminaacuterio X

8 PARCEIROS





9 ORCcedilAMENTO















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5 OBJETIVOS

51 OBJETIVO GERAL







dirigidas






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Conceito


















7 CRONOGRAMA

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Leitura X X X X X


Palestra X

Seminaacuterio X

8 PARCEIROS





9 ORCcedilAMENTO















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Conceito


















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Leitura X X X X X


Palestra X

Seminaacuterio X

8 PARCEIROS





9 ORCcedilAMENTO















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Conceito


















7 CRONOGRAMA

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Setembro

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Leitura X X X X X


Palestra X

Seminaacuterio X

8 PARCEIROS





9 ORCcedilAMENTO















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Setembro

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Leitura X X X X X


Palestra X

Seminaacuterio X

8 PARCEIROS





9 ORCcedilAMENTO















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a intervenção sobre o uso de drogas com os estudantes da...

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