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A INSERO DA CRIANA

SURDA EM CLASSE DECRIANAS OUVINTES

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No mundo todo, a partir dadcada de 1990, difundiu-se comforaa defesa de uma poltica

educacional de incluso dossujeitos com necessidadeseducativas especiais, propondo

maior respeito e socializaoefetivadestes grupos e contemplando,

assim, tambm a comunidadesurda.

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Desse modo, diversas tmsido as formas de

realizao da incluso.Todavia, inegvel que amaioria dos alunos surdossofreu uma escolarizaopouco responsvel.

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O aluno surdo fica alienado emsala de aula, pode at teralgumas relaes com os demais

alunos nas trocas de informaesbsicas, que se acredita que sejaadequado, pois na escola que

emoes e afetos so vividos deforma mais aberta.

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Em relao incluso escolar de

alunos surdos, sozinho noambiente escolar, em suacondio de surdez, pode, porisso, mesmo, enfrentar uma srie

de dificuldades, neste ambiente,onde um pergunta, outro respondee outro ouve se constroem muitas

regras de conhecimento social eafetivo importantes para odesenvolvimento da criana.

As crianas surdas possuem

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Na sala de aula professor passaas informaes de acordo comaquilo que est acostumado,sendo mais adequado aosouvintes que s crianas surdas,

assim a criana surda estpresente, mas est perdendo umasrie de informaes

fundamentais sobre questes delinguagem, sociais e afetivas quelhe escapam justamente por serum aluno surdo.

A incluso no al o ue envolve

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Refere se a uma discusso sobre osmodos de convivncia dos grupos

humanos nas suas diferenas queno simples e que no se mostraainda bem resolvida, seja na esferapoltica, religiosa, econmica oueducacional.

Nesse cenrio, a educao dossurdos um tema polmico quegera sempre debates acalorados,pois, de um lado, esto o respeitos questes da diferena lingstica,

identidade surda, e os modos

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As reflexes apontam que a inclusono ensino fundamental

muito restritiva para o aluno surdo,oferecendo oportunidades reduzidas

de desenvolvimento de uma srie deaspectos fundamentais (lingsticos,sociais, afetivos, de identidade, entreoutros) que se desenvolvemapoiados nas interaes que se dopor meio da linguagem. A nopartilha de uma lngua comum

impede a participao em eventos

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Portanto, para o alunosurdo, que deve cursar

o ensino fundamental,ser efetivamente

melhor uma escola na

qual os contedossejam

ministrados em sua

lngua de domnio, queele tenha professores e

companheiros que

partilhem com ele a

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A tarefa criar espaoseducacionais onde a diferenaesteja presente,

onde se possa aprender com ooutro, sem que aspectosfundamentais

do desenvolvimento dequaisquer dos sujeitos sejamprejudicados. A

escola, para alm dos contedosacadmicos, tem espao paraatividades

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A incluso escolar de alunos surdos: oque dizem alunos, professores e

intrpretes...Atividades esportivas, de lazer, de artes

e de criao, nas quais poderiam

convivercrianas com diferentes necessidades,

desde que as atividades fossem

preparadase pensadas para isso. No se trata de

inserir a criana surda nas

atividades propostas para ouvintes, mas

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