big day out 2006Já falta pouco!...

Como habitualmente, a Windsor School vai organizar o seu “passeio” anual coma tradicional mistura de actividades, tais como uma Caça ao Tesouro com pistasem Inglês, natação, futebol, um picnic e a oportunidade de passar o dia em convívioquando o final das aulas se aproxima.Aqui ficam algumas fotos deste evento referentes ao ano passado, ao mesmotempo que revelamos a imagem da t-shirt para este ano. Este design dá continuidadeao tema dos dois últimos anos que se tem mostrado tão popular.

01

#02 • junho • 2006

junho • 2006

Leia nesta edição o que dizem osalunos sobre as novas instalaçõesda Windsor School... (continua na página 02)

novas instalaçõesA Windsor School mudou para melhor!

os nossos alunos são cada vez mais novos!E a Windsor School oferece as condições ideais.

No ano passado a Windsor School abriu novos níveispara responder às necessidades das crianças maisnovinhas. No ano passado o nosso grupo de Infants 1(para crianças a iniciar o Inglês com 5-6 anos) tinhaapenas 3 alunos, mas este ano esse número subiu para11! Além disso, criamos o nível Infants 2 especialmentepara as crianças que iniciam a aprendizagem do Inglêscom 7 anos (ou seja, quando estão no 2º ano da escola)e já temos um total de 13 alunos neste nível. No passadocolocavamos os alunos do 2º e do 3º ano juntos, maso número elevado de inscrições agora existentes decrianças do 2º ano levou-nos a fazer esta separação

para poder responder mais eficazmente às necessidadesespecíficas de uma e outra idade. Conclusão: Ovar estáa aprender Inglês em idade mais tenra e a WindsorSchool está a oferecer as melhores condições possíveis,evitando a mistura de alunos de diferentes idades sempreque possível.Na Newsletter do ano passado a mãe da Eva, uma alunade cinco anos, escreveu um artigo interessante sobre asrazões da decisão de inscrever a sua filha tão nova e oquanto ela recomendava outros pais a fazer o mesmo.Assim, nesta edição resolvemos pedir a um outroencarregado de Educação (Dra. Cristina Semedo) que nos

dissesse porque é quedecidiu inscrever o seu filhomais novo (o Gonçalo de 5anos) muito mais cedo doque havia feito com as suasfilhas (a Mariana que só tinhacomeçado no 5º ano e aCarolina que só começouno 4º) e se está satisfeitacom o progresso dele.

(leia a resposta na rubrica

“entre aspas” da página 04)

Muitas pessoas ainda acham que o Instituto de Inglês éapenas para os alunos com dificuldades. É verdade que oInstituto de Inglês ajuda os alunos com dificuldade a essadisciplina, mas serve também para melhorar ainda mais oInglês dos bons alunos e dar-lhes prática de conversação,preparando-os para situações reais da sua vida futura. Eos nossos alunos são os primeiros a reconhecer os benefícios

de ter aulas na Windsor School. Pedimos, pois,a alguns deles que respondessem a algumasperguntas sobre este assunto, dando-nos assimo seu testemunho. Aqui ficam as respostas dadaspela Cristiana Couto de 15 anos, o Gonçalo Lobodos Santos de 13 e Adriana Gomes de 12.

a importância de aprender inglêsNa opinião dos alunos.

(continua na página 04)

...que dizemos adeus ao professor Philip depois de dois anos na Windsor School.Agora que a Windsor School se aproxima do seu 10º ano, vários professores passarampor esta escola, mas poucos deixaram uma marca maior que o Philip. Popular entreos alunos, simpático e respeitador com a Fátima e comigo, será difícil de substituir.Naturalmente, desejamos-lhe as maiores felicidades e reservamos-lhe aqui umpequeno espaço para ele fazer um comentário sobre a sua experiência cá e nos dara conhecer os seus planos para o futuro.

“Os últimos dois anos na Windsor School têm sidoformidáveis e é com muita pena que decidoabandonar o meu cargo como professor.Aqui dei aulas que algumas vezes os alunoscomentavam ser “seca”, mas garanto que foi semprepor uma boa causa! O bom empenho e entusiasmodos alunos serviu para mim como força motriz edeixa-me satisfeito – eu não apanhei seca! Levo comigo muitos bons momentos e agradeçodesde já o companheirismo da parte dos meus colegas e o carinho constante dos alunos. Deixotambém aqui um agradecimento especial para o Andy e a Fátima pelo apoio profissional epessoal que têm demonstrado ao longo da minha estadia cá em Ovar.Para todos um forte abraço e boa sorte para o futuro!”

Também de saída está a professora Kirsty:“Este ano que estou a passar na Windsor Schooltem sido precioso para o meu desenvolvimentocomo professora de Inglês, dando-me experiênciade trabalho com os mais novos.Ser professora deu-me a oportunidade de viver etrabalhar no Brasil e em Portugal o que tem

enriquecido largamente a minha vida. Aprender uma nova língua é ter uma ferramenta decomunicação que nos ajuda a compreender e participar de outras culturas melhor. Por estarazão, eu gostaria de encorajar os alunos da Windsor School a continuar a estudar Inglês paraque também eles possam conhecer melhor outras culturas.No próximo ano pretendo continuar a dar aulas, mas desta vez em Lisboa. Assim, gostaria deaproveitar esta oportunidade para agradecer ao Andy e à Fátima toda a ajuda e apoio que mederam e, claro, desejar a todos os meus alunos boa sorte para o futuro.”

“A Windsor School agoratem mais salas e maisalunos, por isso pode-sefazer mais amigos. Gostomuito mais destasinstalações do que dasinstalações antigas.”

João Eugénio, 11 anos

editorial

Andrew Murphy

02

é com grande tristeza...

junho • 2006

Olá a todos. É com grande prazer que vos trago asegunda edição da Newsletter da Windsor School,que este ano será lida por um número bastantemaior da população de Ovar, principalmente porqueneste ano que agora termina, a escola se expandiumuito além de qualquer previsão dando aulas deInglês às crianças dos 3º e 4º anos nas escolasoficiais. Um sincero benvindos, pois, a todos quantosestão em contacto com a Windsor School pelaprimeira vez. Espero que esta Newsletter lhes possadar uma melhor ideia de quem somos e de quaissão os nossos propósitos. Além disso, gostaria defazer um especial agradecimento aos nossos alunosmais antigos, que continuam a escolher a WindsorSchool, e espero que consigamos sempre responderàs vossas expectativas.Finalmente, gostaria de agradecer de uma formaparticular a todos aqueles que vieram à nossa festade inauguração no passado mês de Setembro, paracelebrar a abertura das nossas novas instalações.A Fátima e eu ficámos genuinamente surpreendidoscom o número elevado de pessoas que vierammarcar a ocasião e ficámos sensibilizados com osvossos votos de boa sorte.Neste número, trazemos entrevistas com alunos eprofessores bem como as notícias e informaçõeshabituais. Espero que gostem.

novas instalaçõesO que dizem os alunos:

“As novas instalações são muito melhores, porque têm duas“salas de espera”, que são muito mais confortáveis e espaçosas.Em relação às salas de aula, também estamos muito melhor,porque para além de termos mais espaço também temos maisluz e algum material audiovisual novo. A localização é muitoboa e para os pais não falta espaço para estacionar o carro.Para finalizar acho que a decoração de todas as janelas érealmente bonita.”

Ruben, 14 anos

“Com a mudança de instalações aWindsor School ficou com umas salasgrandes e com muita iluminação. Osplacards que estão colocados nas paredessão muito informativos e revelam-nosconteúdos interessantes para aaprendizagem do inglês. Acho que fizerambem em mudar de lugar.”

Ana Sofia, 12 anos

“A Windsor School mudou para um local muitomaior, com mais conforto e mais espaço. Assalas são maiores, têm mais luz e arcondionado o que permite aos alunos no tempode mais frio ficarem mais confortáveis equentinhos. Também há espaços onde osalunos se podem sentar confortavelmenteenquanto esperam pela sua aula.”

Miguel Almeida, 24 anos

“”

Estamos pasmados com a quantidade de vocabulárioque o Gonçalo já aprendeu e com a excelente pronúnciaque ele já tem. O Gonçalo é a prova de que quantomais cedo se começar a aprender Inglês, melhor.É interessante para quem está de fora, ver como ascrianças conseguem aprender com tanta facilidade.O método usado deve ser muito motivante para ascrianças, pois o Gonçalo gosta de nos mostrar o quejá aprendeu e adora ir às aulas, nunca quer faltar.Inscrever o Gonçalo com cinco anos foi uma excelenteopção. Estamos extremamente satisfeitos.

“entre aspas”

Esta é a opinião da mãe doGonçalo, aluno de inglês - 5 anosde idade.

“O equipamento informáticoé mais actualizado, maisrápido, e um modelo muitomais bonito.”

João Eugénio, 11 anos

opinião

“Pequenos grupos com professores nativos, nãopoderão nunca ser substituídos pelas condiçõesem que as aulas serão dadas nas escolas primáriasonde as turmas são muito maiores e, portanto, atentação é para dar instruções em Português efichas escritas e, consequentemente o Inglêsacaba por ser visto pelos alunos apenas comomais uma disciplina e não como uma forma decomunicação.”Estas foram as minhas palavras na Newsletter do anopassado e, no entanto, nessa altura eu não fazia ideiaque o Governo iría introduzir o Inglês nas escolasprimárias precisamente no ano seguinte e que nósiríamos ser convidados a prestar o serviço.Dada essa minha opinião na altura, poderia parecerque a iniciativa estaria condenada ao fracasso, masnada poderia estar mais longe da verdade e porquê?Porque eu tenho tentado ultrapassar os obstáculosque tinha previsto existirem.Em primeiro lugar, estou convencido que o professoré o recurso mais importante e que estes foramescolhidos de forma cuidadosa e apropriada para atarefa e estou muito orgulhoso da equipa com quetemos estado a trabalhar. Naturalmente, dadas asrestrições impostas pelo orçamento do Governo,contratar professores nativos estava fora de questão,mas eu não poderia ter pedido um grupo deprofessores mais dedicado e trabalhador,completamente aberto a novas ideias e desafios,sendo o principal: não falar Português nas aulas.Sensivelmente de quinze em quinze dias, passamos

uma manhã todos juntos, onde discutimos o materiala cobrir nas aulas seguintes, bem como a forma deo apresentar e partilhamos as nossas experiênciasdas semanas anteriores, com os seus altos e baixos.Atraves de treino exaustivo, o método de comunicaçãousado pela Windsor School tem sido posto em práticade forma extremamente eficiente. Ainda agora (e euestou a escrever este texto ao fim de quase oitomeses de aulas) as crianças esperam as aulas deInglês com grande entusiasmo e experimentam o seuInglês umas com as outras enquanto esperam peloinicio da aula ou com a professora quando esta seaproxima, algo que não passou despercebido aoinspector da DREC presente numa escola em Abril.Assim, os meus receios de haver instruções emPortuguês e demasiado ênfase nos exercícios escritosem detrimento do trabalho oral, estavam mal fundadose a minha percepção que as aulas seriam apenasmais uma disciplina estava totalmente errada, comoprova a recepção entusiástica que é dada a cadaprofessor ainda agora com o ano já tão adiantado.Espero que gostem da entrevista com estesprofessores que se encontra na página 05 destanewsletter. Entretanto, devo dizer que há um aspectoque continua a ser negativo e que é o elevado númerode alunos por turma. Aqueles pais que inscreveramos seus filhos simultaneamente nas aulas de Inglêsdo ensino oficial e na Windsor School notam bemessa diferença e não ficaram arrependidos de o teremfeito, como poderá ver neste testemunho pessoal(ver rubrica “entre aspas” - página 04).

Por Andrew MurphyAulas no 3º e 4ª ano do ensino oficial – a história até ao momento

03junho • 2006

agora éoficial!Já todos sabiamos quesaber falar Inglês eraimportante, sobretudopara competir no mercadode trabalho, no entanto,no passado dia 27 de Abrilo Parlamento Europeuoficializou essaimportância ao aprovar acriação de um “IndicadorEuropeu de CompetênciaLínguística”, que inclui oInglês e exclui a LínguaPortuguesa. A ideia portrás desta decisão é a deque as pessoas podemprocurar emprego emqualquer país pertencenteà União Europeia, mas terávantagem que souber falarpelo menos duas línguasde uma lista de seis. Estalista é encabeçada peloInglês e não contempla aLíngua Portuguesa.Conclusão: dominar oInglês não é importante,é fundamental!

informática Condições (ainda) melhores!

Consideramos que os objectivos foram plenamente atingidos, pois os comentários dosalunos sobre este assunto são muito positivos:

“O material informático é de muita boa qualidade,com um óptimo “look” e um computador para cada aluno(o que não acontece em todas as escolas de informática)”

Ruben, 14 anos

“A sala de informática é maior, mais confortável, o equipamentoinformático é mais actualizado e moderno. Os computadoressão novos, muito mais rápidos e bonitos. O mobiliário da salade informática também é novo e confortável. Todos oscomputadores têm instalado auscultadores, microfone e umamáquina fotográfica digital, que permite aos alunos tiraremfotografias e guardar no seu computador. Mas também dá paragravar a nossa própria voz quando estamos a trabalhar noprograma Power Point.”

< Miguel Almeida, 24 anos

Quando a Windsor School decidiu mudar para as novas instalações,o local estava ainda numa fase inicial de construção. Isto permitiunão só planear as novas instalações com bastante antecedência erigor, como também fazer alguns ajustamentos por forma a tornaro espaço disponível o mais acolhedor e prático possível. O resultadodisso é, por exemplo, a sala de Informática onde os computadorestrabalham em rede, mas sem fios, e onde o conforto dos alunos foitido em grande consideração.

“Com o equipamentoinformático a Windsor

School tentou modernizarpara a tecnologia mais

actual, e conseguiu. Oscomputadores são simplese de facil utilização, muito

rápidos a aceder aosprogramas propostos e o

mais importante é que sãobonitos.”

Ana Sofia, 12 anos

“Agora, podemos usufruir decomputadores maisavançados que combinamcom a estética da sala, emtons de azul e muito bemiluminada.”

< Inês Pires, 16 anos

Por Fátima Andrade

04 junho • 2006

Instituto e que poderia ajudaralguns dos meus amigos aserem melhores alunos naescola com as explicaçõesque existem neste e asedimentar melhores os seusconhecimentos ao nível dalíngua inglesa e dainformática.G: Sim. Porque é divertido,ajuda a perceber melhor amatéria escolar e assimpodemos praticar o nossoinglês com professoresIngleses.A: Sim, Porque acho que éuma óptima escola.

Achas que saber falar Inglês é importante? Porquê?Cristiana: Sim, porque a língua inglesa é a segundalíngua mais falada no mundo e muito importante paraquem deseja entrar, não só no mundo do trabalho, comotambém comunicar com pessoas estrangeiras. Tambémacho que saber falar inglês demonstra o nosso nívelcultural e a nossa vontade de querer saber falar outrosidiomas, para além da língua materna.Gonçalo: Sim. Porque é uma língua universal que sefala em todo o mundo.Adriana: Para quando um dia precisarmos, já sabemosfalar Inglês.Também aprendes Inglês na escola. Porque é queachas que é importante andar também no institutode Inglês?C: Eu acho que é importante andar também n o Institutode Inglês, pois é importante aperfeiçoarmos o nossoInglês com professores nativos e querermos aprendermais para além dos programas estabelecidos peloMinistério da Educação. É sempre bom saber mais doque o essencial e quanto mais cedo optarmos poraprender uma língua nova, muito mais rapidamentevamos aprender a gostar desta e a falá-la correctamente.G: Sim aprendo inglês na escola. Acho que é muitoimportante andar no instituto para consolidar a matéria

escolar e para estarmos melhor preparados para ostestes da escola.A: Assim ficamos a saber mais coisas. Além disso seaprendemos aqui primeiro, quando estivermos a daressa matéria na escola, já sabemos.Como se chama o teu professor de Inglês naWindsor School? O que achas dele?C: O meu professor de Inglês chama-se Andrew Murphy(Andy). Na minha opinião, acho que é um bom professor,que tem bons métodos de ensino, e que sabe aliciarqualquer aluno a aprender a gostar da língua inglesa.G: Philip. Adoro as aulas dele, acho-o divertido econsegue relacionar-se muitissimo bem connosco.A: Kirsty. É uma excelente professora que ensina muitobem.Recomendarias a Windsor School aos teus amigos?Porquê?

a importância de aprender inglêsNa opinião dos alunos.

“”

O Miguel tem Inglês naescola primária e tambémna Windsor School.Perguntámos à sua mãe,a D. Nazaré, o porquê deter Inglês nos dois ladose a sua resposta foi aseguinte:

Porque não? Se ele só pudesse ter Inglês num dos sítios,escolheria a Windsor School, pois as turmas são maispequenas e o horário é mais flexível. No entanto, comoa carrinha do ATL transporta as crianças para as aulasde Inglês nas primárias, achamos que o Miguel nãoperderia nada em também assistir a essas aulas. Paraele funciona como um reforço e todo o contacto com oInglês é bom. De facto, quanto mais melhor, pois interiorizamais rapidamente. Hoje em dia toda a comunicação como estrangeiro é feita em Inglês. Eu trabalho com umaempresa francesa e no entanto toda a comunicação comFrança é feita em Inglês. Não tenho dúvidas que quandoo Miguel crescer vai precisar de Inglês e assim já sabe.Estou satisfeita e quero fazer o mesmo com o irmão.

“entre aspas”

Esta é a opinião da mãe doMiguel, aluno de inglês - 9 anosde idade.

Durante quanto tempo foi aluna na Windsor School?Durante cerca de 3 anos, se não estou enganada.Porque é que decidiu fazer um curso de Inglês?Porque achava que era uma coisa útil para mim na alturae que o seria também no futuro. É sempre bom conhecerpelo menos uma outra língua para além da língua materna.E, na minha opinião, o inglês é a língua ideal para nos"safarmos" em qualquer situação e local.Que exames fez da Universidade de Cambridge?PET, FCE, CAEAté que ponto se sentia preparada?

Sentia-me bem preparada! Caso contrário, não teria ido naaltura em que fui, teria adiado o exame.Como é que foi no dia do exame?Alguns nervos, os normais nestas situações! Muita gentetambém! Mas como vamos fazer exame com as pessoascom quem passámos um ou mais anos a estudar, o apoioé muito e só isso basta para ser um dia muito giro!Até que ponto é que essa qualificação extra lhe temsido útil?Neste momento é-me muito útil uma vez que grande parteda literatura científica é em inglês, muitas vezes é necessário

Mais uma vez os resultados do exame F.C.E. (correspondente ao nosso nível 7) e do C.A.E. (nível 8) foram bem acimada média nacional, com mais de 50% dos nossos alunos a obterem A (Excelente) ou B (Bom). Este ano o número dealunos que vão a exame pela Windsor School é mais do dobro e muito acima do que se poderia esperar para uma cidadedo tamanho de Ovar, o que mostra como a Windsor School tem elevado o nível de Inglês nesta cidade.Gostaria de desejar boa sorte a todos aqueles que vão tentar fazer exames da Universidade de Cambridge este ano edeixo aqui o testemunho da Inês Sobreira, actualmente finalista do curso de medicina que conversou connosco sobrea sua experiência...

exames da universidade de cambridgecomunicar em inglês comoutras pessoas. Além disso,é sempre bom em termoscurriculares!Recomendaria aos alunosda Windsor School paracontinuarem os seusestudos em Inglês atépoderem fazer exames daUniversidade deCambridge? Porquê?Claro que sim! Já que estãoempenhados em aprenderuma língua estrangeira achoque vale a pena fazer maisum esforço e obtercertificados dos seusconhecimentos!

05junho • 2006

Quando terminou o seu curso?Eva: 2002.Céu: 2004.João: 2005.Paula: 2002.Carla: 2003.O que fez em termos profissionais desde queterminou o curso até Outubro de 2005?Eva: Trabalhei num centro de estudos em Estarreja.Céu: Dei explicações, em casa.João: Estive desempregado.Paula: Dei explicações, trabalhei num parque infantil enuma empresa de telecomunicações.Carla: Dei explicações em centros de estudo e em casa.Então quando abraçaram este projecto não tinhamexperiência em dar aulas a crianças do 1º ciclo?Eva, João e Carla: Não, nenhuma.Céu: Tinha apenas algum contacto por daracompanhamento extra escolar a crianças dessas idades.Paula: Tinha apenas a experiência do meu estágio.Agora que já se passaram vários meses, comoacham que está a decorrer?Eva: Muito bem. Eu estava muito nervosa no início, pornão ter experiência de trabalho com estas idades, tivemesmo dúvidas em aceitar. Aceitei por ser algo diferentee novo e hoje acho que é muito mais interessante daraulas a crianças pequenas e que estão ainda no nívelde iniciação de Inglês.Céu: Está a ser uma experiência fantástica. É a minhaprimeira experiência nesta área e a minha maiorpreocupação ao iniciar era a de como iria conseguirmanter as directrizes da Windsor no sentido do usoexclusivo do Inglês nas aulas. Eu achava que isso nãoiria ser possível com crianças tão pequenas e fiqueisurpreendida quando verifiquei que é possível. Bastaque o professor acredite e use métodos que o permitam.Continuo a ter a motivação inicial e continuo a “serInglesa”, pois ainda não disse uma palavra em Portuguêsnas minhas aulas e para mim isso é fantástico. Os alunosmantêm o nível de assiduidade, motivação ecomportamento que tinham no início e acho que os paisconsideram esta experiência importante .João: Está a ser uma experiência muito diferente da doestágio (que ainda está fresco). A maior diferença é queagora só falo Inglês nas aulas. Noto que os alunos nestaidade estão mais abertos a aprender Inglês desta formae aprendem com mais facilidade do que se sócomeçarem, por exemplo, no 7º ano. Ter o apoio doDirector de Estudos da Windsor tem sido muitoimportante para mim, pois dá continuidade ao meuprocesso de estágio. Ter um orientador, faz com quenós, professores, desenvolvamos novos materiais eformas de ensino e isso reflecte-se na motivação dosalunos.Paula: Tem sido uma experiência muito gratificante.Apesar de eu ter formação para o 1º ciclo, é a primeiravez que estou a dar Inglês a crianças desta idade. Ésurpreendente a forma como elas aprendem e claro queo apoio dado pela Windsor School é a base para quetodo o trabalho seja bem feito. As ideias do Andyfuncionam como um bússula no deserto. Ele usa a suaexperiência para analisar as ideias que podem ou nãofuncionar na sala de aula. Sinto-me muito motivada.

Carla: Aqui neste Agrupamento e com a Windsor, achoque está a decorrer muito bem. Há uma óptimaorganização e todos nós sabemos o que se passa.Infelizmente tenho colegas a trabalhar noutros locais,onde as coisas não estão tão bem, porque não há estacoordenação por parte do instituto de inglês e asprofessoras nem se conhecem umas às outras.É bom saber que neste agrupamento (Ovar centro)as coisas estão a funcionar tão bem. Acham queestá a funcionar de forma idêntica nos restanteslocais?Todos: Não há uniformidade. Nós todos temos amigosque estão a leccionar Inglês noutros locais e cada umtem a sua própria história para contar.Desde logo não há uniformidade nos manuais. Enquantoque a Windsor School ofereceu dois manuais às crianças,há locais onde os pais tiveram que pagar os livros, oque fez com que muitos alunos nunca os chegassem acomprar.A forma como a comunicação é feita entre professores,Windsor, Agrupamento e Câmara funciona lindamenteaqui em Ovar-Centro. Porém há locais onde osprofessores de Inglês não têm qualquer contacto entreeles ou com o Agrupamento.Podemos então concluir que vocês achamimportante o papel da Windsor School nesteprojecto?Todos: Sem dúvida. A Windsor School é a ponte entreos diversos participantes no projecto. Esta articulaçãoentre Instituto de Línguas, Agrupamento e Câmara éextremamente importante e tem sido excelente em tudoo que diz respeito ao Inglês no 1º ciclo. E aqui nãopodemos deixar de referir o importante papel da Fátimaa fazer essa ponte e ao organizar toda a parte“burocrática”, desde preparar as folhas de presenças ede avaliações a transmitir informações importantes esempre a tempo.Também gostariamos de realçar aqui o papel do Andyenquanto orientador pedagógico, que tem sidoextremamente importante e dizer também que osmateriais de apoio criados por ele estiveram sempre ànossa disposição e de forma atempada.Também achamos fantástico o facto da Windsor terdado livros a todos os alunos e queremos realçar aseriedade e honestidade deste instituto em relação atodo o processo.

inglês no 1º cicloEntrevista com os professores.

Sei que recentementeestiveram numa formaçãoonde estavam elementosdo ministério daeducação. Receberamalgum feedback emrelação a todo estetrabalho?Todos: Sim. Foi-nos ditoque já tinham ouvido falar dogrupo de trabalho associadoà Windsor School e quesabiam que o trabalho estavaa correr muito bem.Disseram ainda que era “umexemplo para o país”.Para terminar: quais sãoos vossos planos para ofuturo?Eva: Espero poder continuara conciliar o meu trabalho nocentro de estudos com asaulas no 1º ciclo.Céu: Gostaria de podercontinuar a trabalhar nesteprojecto, porque me sintorealmente realizada.João: Gostaria de podercontinuar a trabalhar nesteprojecto e espero que umdia as salas estejam maisbem equipadas de forma apoder usar meiosaudiovisuais em todas asturmas.Paula: Espero podercontinuar a trabalhar e aaprender continuamenteneste projecto ensinandoInglês no 1º ciclo.Carla: Sempre gosteide crianças e estou agostarde trabalhar nestegrupo,por isso gostaria depoder continuar atrabalhar neste projecto.

Em pé: Andrew Murphy e Fátima Andrade. Sentados: Carla, Eva, João, Paula, Céu.

a fechar...

Um futuro cor de rosapara a Windsor School?

Com novas e atraentes instalações, umareputação brilhante e a entrar no 10º ano deexistência, o que trará o futuro para a escola?Pessoalmente, acho que há três grandesdesafios para o próximo ano.Antes de mais, e nem seria preciso dizê-lo,espero que a grande maioria dos nossos alunosesteja satisfeita com o seu progresso econtinue connosco no próximo ano. É dificilcolocar em palavras aquilo que sinto quandoSetembro após Setembro vejo carasconhecidas a regressar para mais um ano naWindsor School!Em segundo lugar, espero que aqueles de vóscuja ligação à Windsor School é através dasaulas gratuítas dadas através do financiamentogovernamental, tenham gostado das aulasdadas pela Windsor School e continuemconnosco numa relação mais chegada. Isto é,aqueles que estão a terminar o 3º anoconsiderem as vantagens de se inscreveremnum curso connosco no próximo ano além decontinuarem a frequentar as aulas financiadase possam dessa forma beneficiar de estar emturmas bastante mais pequenas e comprofessores nativos, o que lhes permite avançarmais que os restantes. Além disso, gostariade recomendar àqueles que estão a terminaro 4º ano para continuar connosco quandoforem para o 5º ano, já que os nossos cursossão um excelente complemento às aulas dociclo. E a provar isso, vários professores deInglês inscreveram os seus filhos na WindsorSchool para prática extra pois sabem que nósdamos especial atenção à oralidade com oobjectivo de preparar os alunos por forma apoderem usar o Inglês no mundo real e nassuas futuras vidas profissionais. O Inglês écada vez mais importante numa sociedade quese torna cada vez mais global (e o Portuguêscada vez menos importante – ver artigointitulado “Agora é oficial”) e os pais quedecidem inscrever os seus filhos na WindsorSchool estão no caminho certo, pois estão adar aos seus filhos a melhor oportunidade parapoder competir no moderno e global mundodo trabalho.Finalmente, espero que a Câmara escolha aWindsor School não apenas para leccionarInglês nas escolas de Ovar-Centro, mastambém nos outros Agrupamentos de escolasde Ovar por forma a assegurar que todas ascrianças do Concelho tenham a mesmaoportunidade de iniciarem a sua aprendizagemde Inglês da melhor forma possível.

Por Andrew Murphy

A Windsor School News é uma publicação anual distribuida gratuitamente a alunos e ex-alunos da Windsor

School. O seu objectivo é a divulgação e promoção de serviços e eventos relacionados com a actividade da

escola. Os conteúdos são da responsabilidade dos signatários. Esta Newsletter é uma ideia da Windsor School

através dos seus responsáveis: Fátima Andrade e Andrew Murphy.

rua eng. adelino amaro da costa, 244, 3880 ovartel.:256 586 744 • fax:256 586 744 • e-mail:windsorschool@net.novis.pt

Student Profile:

Adriano CerqueiraDa mesma forma que um pai não deve ter um filhofavorito, um professor também deve tratar todos os seusalunos de igual forma, no entanto eu estaria a fugir àverdade se não dissesse que tenho uma consideraçãoespecial pelo aluno em “profile” nesta edição.O Adriano, que fora da Windsor School penso ser maisconhecido por Zé, começou connosco no primeiro anode existência da escola, mas rapidamente se tornouóbvio que não se tratava apenas de mais uma criançacom uma cara risonha e gosto por cantar e jogar bingo.Ainda me lembro de uma aula por volta da Páscoa emque ele foi o único aluno a aparecer (nessa alturaestavamos abertos na segunda semana das férias daPáscoa e a maior parte dos alunos faltava a essas aulas)e enquanto jogavamos “the rainforest game” o Adrianofoi-me surpreendendo com um enorme leque devocabulário. Perguntei-lhe onde aprendera palavrascomo “clumsy” e ele respondeu-me (usando o passado!)que tinha sido no “Cartoon Network”!Com um talento natural como este, não é de estranharque o Adriano tenha conseguido chegar ao nosso nívelde topo (nível 9) e que este ano vá fazer o mais alto

“Ainda me lembro daprimeira vez que vim paraesta escola. Estavaempolgado pois íaaprender uma língua novae finalmente perceberaquilo que ospersonagens da TV

diziam. Quando os meus pais me sugeriram a Windsor School, ao início estava umpouco relutante, mas após ter experimentado mudei logo de ideias.A Windsor School é uma lufada de ar fresco, proporciona métodos de ensino muitointeractivos que apelam não só à descoberta de uma língua diferente da nossa,mas também ao expandir dos nossos horizontes em termos de curiosidadesinteressantes e experiências de outras culturas. Ao longo dos anos que por aquipassei conheci professores dos mais variados países de língua inglesa, desdeIrlandeses e Ingleses a Norte-Americanos. A sua simpatia e interesse em sabermais sobre a cultura portuguesa ajudava muito a por-me à vontade e o mesmoacontece com os outros alunos.O meu inglês melhorou muito e acho que os resultados nos exames irão-me ajudarmuito na minha futura vida académica e profissional.Passei bons momentos na Windsor School, não só aprendendo mas também medivertindo em actividades como o Big Day Out. Para mim foi uma experiência muitoboa e tendo a oportunidade acho que ninguém a deveria deixar passar ao lado.”

exame da Universidade deCambridge, o C.P.E.(Certificate of Proficiencyin English), tendoentretanto conseguido nívelA no F.C.E. e igual sucessoo ano passado quando fezo C.A.E.. Desejo-lheobviamente o mesmosucesso para este ano,mas qualquer que seja oresultado, tendo ensinadoo Adriano em cinco dosseus nove anos na WindsorSchool, não posso negarque vou ter saudades delee tenho a certeza que elevai continuar a ter uma vidacheia de sucesso.Eu pedi ao Adriano quedesse um pequenotestemunho sobre a suaexperiência na WindsorSchool e este foi o textoque ele escreveu:

Gostariamos de aproveitar esta oportunidade para informar que já estão abertas asinscrições para o próximo ano lectivo. Informamos ainda que se fizer a inscrição até aodia 28 de Julho poderá usufruir de descontos significativos. Para mais informações, porfavor dirija-se à a secretaria da Windsor School, pessoalmente ou por telefone, maslembramos que durante o mês de Julho a secretaria estará aberta em horário reduzido.

ano lectivo 2006/2007Inscreva-se já!

06 junho • 2006