a importância da psicomotricidade na educação infantil...
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A importância da
Psicomotricidade na Educação Infantil
e suas contribuições no desenvolvimento e no
processo da aprendizagem .
O que é psicomotricidade ? É a relação entre os aspectos motores,intelectuais e emocionais de umindividuo, em um ambiente que vive eem contato com o outro.
" O movimento é a chave da vida eexistem em todas as formas com queeste se apresenta. Quando o homemdesempenha movimentos intencionaisele está coordenando os domínoscognitivos, afetivos e motor"
Anita Harrow.
A psicomotricidade tem comoprincipal eixo: o vínculo.
Confiança, Toque e Sensação.
A psicomotricidade educação permite que osalunos aprendam corretamente o movimento.
Principal instrumento de trabalho: O corpo.
As fases do movimento é de uma evolução crescente. Do menos organizado ao maisorganizado.
A fase mais importante de uma vida, vai dos 0 aos 7 anos.
Há uma evolução inseparável da motricidade e do cérebro. É um acesso a novos sistemascerebral.
O corpo deve experimentardiversas sensações corpóreas.
É pelas sensações que o cérebrocomeça a construir suas ideías.
"A educação dos sentidos tem uma grande importânciapedagógica, é possível descobrir e corrigir erros quepassam ainda inadvertidos na escola até que chega omomento em que se manifestam de um modoevidente."
Maria Montessori.
1ª Unidade Funcional: regulamentação dotônus, vigília e estado mental: Tônus eEquilíbrio
2ª Unidade Funcional: recebimento análisee recebimento de uma informaçãorecebida: Lateralidade, estruturação espaçotemporal e noção do corpo.
3ª Unidade Funcional : programação, regularização e verificação de uma atividade: Praxia global e fina
Unidades Funcionais de Lúria
Bases Psicomotoras.
• Tonicidade
• Equilíbrio
• Lateralização
• Esquema corporal e Imagem corporal
• Estruturação Espaço Temporal
• Praxia Global
• Praxia Fina
Tônus:
É o ponto de apoio de cada movimento, prepara a musculatura para as variadas formas de
atividade postural e práxica.
Perfil hipertônico da criança :
Apresenta uma musculatura mais rígida, são crianças que não têm muitos medos, se arriscam
em atividades corporais . Geralmente têm dificuldade de experimentar novas sensações.
Perfil Hipotônico :
São crianças que apresentam mais elasticidade corporal, geralmente a criança tem dificuldade
em se perceber e se movimentar contra a gravidade. Não se arriscam em atividades corporais
e preferem atividades mais lentas
Tonicidade
Está integrada na primeira unidade funcional. Tem um papel fundamental no desenvolvimento motor .
Envolve 3 planos : Fisiológico/ Psicológico e Motor com funções :
• Executora - contração da muscular que gera o movimento.
• Receptora - Sensibilidade tônica, tensão permanente que gera a atitudes em que se apoiam os movimentos.
" O estado tônico é uma forma de relação com o meio que depende de cada situação e de cada individuo " Vitor da Fonseca.
E na sala de aula ?
Equilíbrio.
É assimilar o movimento e acomodar-se com ele.
Abrange o controle postural e a qualidade da locomoção ( coordenação ).
O domínio do corpo equivale à economia eficácia e estética do movimento.
Equilíbrio dinâmico.
Orientação controlada do corpo emsituações de deslocamento no espaçocom os olhos abertos.
Equilíbrio Estático.
Capacidade de manter certa posturasobre uma base de sustentação.
E na sala de aula ?
Noção do Corpo.
Imagem Corporal
Está relacionado com os aspectosemocionais e com as necessidadesbiológicas.
“ A imagem corporal perde seu sentido deimagem, fragmentada em partes oupedaços, para surgir como globalidade,eu unidade, a que se associa já etambém o sentido do ser alguém”
(Ajuriaguerra, apud Fonseca,2008,p149 )
Esquema Corporal.
É a capacidade de reconhecer, nomearas partes do corpo e as funções que elasdesempenham.
“ os seres humanos só podem chegar aodesenvolvimento simbólico e aconstrução de relações interpessoaisdesde que integrem o sistema posturale a noção corporal.”
(Fonseca, 2004, p71)
E na sala de aula ?
Lateralização.
Integração Bilateral postural do corpo
6 lados - 4 lados - 2 lados
Depois dos 7 anos de idade há umapreferência manual e especializaçãohemisférica .
Lateralidade - é integrada a noção docorpo, aprendizagem construída a partirde vivências motoras.
Subfatores da Lateralização:
Ocular
Auditiva
Manual
Pedal
E na sala de aula ?
Noção de Espaço e Tempo
Estruturação do Espaço
• Esse conceito aparece primeiro do queo conceito tempo.
• Através da translação do corpo noespaço obtemos o conhecimento dadistancia percorrida nele.
• A criança interpreta as informaçõessensorais e constrói conceitosespaciais, interiorizando o conceito dalocalização corporal.
Estruturação do Tempo
É mais elaborado do que a estruturaespacial.
O cérebro elabora sistemas funcionaisde acordo com a dimensão do tempo,joga as experiências anteriores eadapta-se às condições presentes eprediz e antecipa o futuro.
E na sala de aula ?
Praxia Global
Tem por objetivo a realização e automatização dos movimentos globais.
É a organização de uma atividade consciente, da ação antecipada pelopensamento, pois coordena o conhecimento integrado do corpo, por meio dasinformações cognitivas e emocionais resultantes das experiências anteriores eestímulos externos, recebidos por vias perceptivas e sensoriais.
E na sala de aula ?
Praxia Fina.
Integra as competências adquiridas napraxia global, com maior complexidade ediferenciação.
A praxia fina compreende tarefas motorassequencias finais.
Está ligada a função de coordenação dosmovimentos dos olhos durante a fixaçãoda atenção e durante a manipulação deobjetos que exige um controle visual,alem de abrangerem as funções deprogramação , regulação e verificação deatividades de preensão e manipulaçãofinas e complexas.
E na sala de aula ?
ESTAÇÕES DE UM CIRCUITO
Referencias Bibliográficas.
• Fátima Gonçalves- Do andar ao escrever . Um caminho Psicomotor .Editora Cultura RBL.
• Manual Técnico Projeto Optimist. Página 55.
• BORGHI, Teresa & PANTANO,Telma. Protocolo de Observação Psicomotora. Pulso Editorial, 2010, SJC-SP.
• NETO, Francisco R. Manual de Avaliação Motora. Ed. Artmed, 2002, Porto Alegre.
• FONSECA, Vitor da. Manual de Observação Psicomotora. Ed.Artmed
Obrigada.
Janaina Pavani Sarabando
Psicomotricista e Educadora Física.