A utilização de mídias na educação: o rádio como uma alternativa viável

No momento atual da educação, vem se tornando algo tão comum

lidarmos com tecnologias de informação e comunicação, sejam elas mais

modernas ou mais tradicionais. Não podemos simplesmente esquecermos,

ignorarmos ou acharmos desnecessário o uso destas novas tecnologias em

nossas aulas, considerando qualquer disciplina. Porém, tão importante quanto

o professor dominar a utilização dessas mídias, são os alunos também terem

um bom conhecimento das mesmas, mas, este mesmo conhecimento deve

transcender o simples usufruto de um aparelho eletrônico. Deve ser

aproveitado de uma tal maneira que os educandos enxergue novas

possibilidades, explorando diversas funções, dando novas “caras” a trabalhos

de escola, por exemplo, no aproveitamento de vídeos, músicas, dentre outras

formas. Uma alternativa interessante no âmbito escolar é o trabalho de

elaboração de uma rádio na escola.

Antes de tudo, sempre é bom contextualizarmos sobre o início do rádio

em nossas vidas. Segundo a Wikipedia, o rádio é um recurso midiático das

telecomunicações utilizado para propiciar comunicação por intermédio da

transcepção de informações previamente codificadas em sinal eletromagnético

que se propaga através do espaço. A transmissão se dá por uma estação de radiocomunicação. A estação de radiocomunicação é o sistema utilizado para

executar contatos à distância entre duas estações, ela é composta

basicamente de um transceptor (transmissor-receptor) de radiocomunicação

de uma linha de transmissão e da antena propriamente dita. A este sistema se

dá o nome de sistema de irradiante. O termo radiodifusão é uma emissão

comercial que ocorre apenas por transmissão de sinais sem sua transcepção.

Ainda o próprio site cita que o rádio foi oficialmente inaugurado no Brasil

em 7 de setembro de 1922. Com um transmissor de 500 watts, da

Westinghouse, no alto do Corcovado, no Rio de Janeiro/RJ, para 80

receptores. O primeiro programa foi o discurso do Presidente Epitácio Pessoa.

A Instalação de fato aconteceu aos 20 de Abril de 1923 com Roquete Pinto e

Henry Morize com a "Rádio Sociedade do Rio de Janeiro". Sua programação

era para a elite, não para a massa: com ópera, recitais de poesia, concertos,

palestras culturais e outros. Os receptores eram caros, importados. Sua

finalidade cultural, educativa e altruísta. Mensalidades pagas para quem tinha

os receptores, doações. Anúncios pagos eram proibidos.

O trabalho com rádio na escola tem se tornado algo eficiente e

instruidor, tanto para docentes quanto para discentes. Em São Roque vemos

um exemplo interessante, onde a Rádio Coluna FM, do mesmo município, vai

até as escolas, onde os alunos irradiam um programa com conteúdos sobre a

história do bairro onde moram, a história da escola em que estudam, além de

outras apresentações com grande criatividade por parte dos alunos.

Existe também em São Roque o “Ponto de Cultura”, uma rádio local

realizada pelo Joaquim Carlassara. Ele coloca a rádio no ar diretamente das

escolas. Ele foi na EMEF Barão de PIratininga no dia 13 de agosto. Fizemos o

estudo do nome e origem do bairro, da escola e a biografia do Barão. Os

alunos amaram desenvolver esse trabalho. Foram tantas as contribuições que

tivemos que selecionar as melhores. Pude perceber o quanto se envolvem nas

atividades, quando são contextualizadas e relacionadas ao seu cotidiano.

Ainda há um exemplo de um belo projeto com rádio numa escola

estadual do Paraná. No link

http://www.ebtgetuliovargas.seed.pr.gov.br/redeescola/escolas/5/750/57/

arquivos/File/projeto_radio.pdf veremos bons trabalhos destes alunos.

O rádio, sendo um suporte de mídia, cuja a linguagem preponderante é

a oral, é de extrema importância para o contexto de ensino aprendizagem por

estar afunilado em três aspectos preponderantes: 1) linguístico; 2) histórico-

social e 3) cultural (pensando-se em sua importância como mídia - meio de

difusão de pensamentos, cultura em sentido amplo e formação de opinião). É

um meio de comunicação “do povão”, visto que até os mais carentes

Anjos (2009) cita que:

“Os aspectos radiofônicos são compostos por sons e palavras que dão asas a imaginação. Ademais, ele pode ter um diferencial, que é o âmbito do sentido. Esse diferencial seria

uma mistura de teorias e sensações que torna o rádio um ótimo instrumento para professores e pesquisadores interessados no ato de comunicar com fins educativos. Nessa linha de pensamento, como inicio, é necessário questionar sobre a razão para educar, já que “a questão não é só do quanto podemos fazer, mas também de como podemos fazê-lo”, e para isso é preciso conciliar a prática e a teoria, sempre se preocupando com o caráter educativo da função comunicativa e o seu caráter político. “ (ANJOS, 2009, p. 1)

Os meios podem ser utilizados também como instrução, informação,

formas de passar conteúdos organizados, claros e seqüênciados.

Principalmente o vídeo instrucional, educativo, é útil para o professor, porque

lhe dá chance de completar as informações, reforçar os dador passador pelo

vídeo. Eles não eliminam o papel do professor. Antes ajudam-no a desenvolver

sua tarefa principal que é a de educar para uma visão mais crítica da

sociedade". Moran

Beatriz do Carmo, Cláudia Aparecida H. D. Bom, Damares G. de Oliveira, Elza de F. S. de Camargo, Gualberto Rodrigues de Araujo, Ivone Lopes

D'Amico, Mônica Nunes Sayão de Castro, Mariéli P. de O. Cardoso, Miria E. Perpétuo, Nadir F. da Silveira, Rita de Cássia S. Campos e Rodolfo S.

Ferreira.

PROINFO – Módulo 2

São Roque, 18 de setembro de 2010

Referências

ANJOS, Leila dos. O rádio dentro da sala de aula. Disponível em:

<http://www.gostodeler.com.br/materia/10006/o_radio_dentro_da_sala_de_aula

.html >. Acesso em 14 set 2010.

Disponível em <http://www.radiocolunafm.com.br/>. Acesso em 17 set 2010.

Disponível

em:<http://www.ebtgetuliovargas.seed.pr.gov.br/redeescola/escolas/5/750/57/

arquivos/File/projeto_radio.pdf > Acesso em 17 set 2010.

Disponível em <http://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_principal >. Acesso

em 17 set 2010.