a evolução do objecto de estudo da psicologia (da consciência aos comportamentos)
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A Evolução do objecto de estudo da psicologia
(Da Consciência aos Comportamentos)
Psyché é na mitologia grega, uma princesa por quem Eros, se apaixona. Estes amores são contrariados pela mãe de Eros, Afrodite, e só a Intervenção de Zeus, concedendo a imortalidade a Psyché, resolve o problema.
Desde muito cedo os gregos identificam Psyché com o conceito de alma.
É do termo Psyché que deriva a palavra Psic+logia.
Homero
Séc: X; IX AC(?)
Na sua obra Ilíada identifica o sopro vital com a Psyquê.
Platão
Séc V;IV AC
Banquete
Républica
Aristóteles
Séc IV;III AC
“De Anima”
STº Agostinho
Séc: IV
Faz da natureza da alma a pedra de toque do seu pensamento.
Descartes
Discurso do Método e das Paixões da Alma
Funda em 1879 o primeiro laboratório de Psicologia experimental. Pretende identificar os elementos constitutivos da consciência, os
elementos mais simples – as Sensações. Adopta como Método a Introspecção controlada “ A psicologia teria como objecto a experiência humana ,
estudada na perspectiva das experiências pessoais, através da auto observação, visando conhecer os seus elementos constituintes: As Sensações.”
“ Ninguém pode estar à janela a ver-se passar na rua…(…).” Embora séria, a tentativa estruturalista não passou disso mesmo.
Ainda não é com Wundt que a psicologia se torna uma ciência autónoma.◦ A introspecção não permite um efectivo controlo experimental.◦ É de facto uma retrospecção.◦ As experiências revisitadas são alteradas pelo sujeito.◦ A percepção é influenciada por vários factores que a condicionam.
Associacionismo/Estruturalismo
* A partir dos estudos sobre fisiologia descobre que não existem apenas os reflexos inatos, mas também reflexos aprendidos.
•Como médico e fisiologista descrevia a mente/espírito como actividade do cérebro = estudar o sistema nervoso era compreender a psicologia humana.
• E R
•Estimulo Resposta
“Para se constituir como ciência a Psicologia terá que cortar com todo o seu passado – objecto e método.”
-Trabalhar com dados provenientes de observações objectivas isto é, públicas e assim garantir a possibilidade do controlo
experimental.
A partir do binómio E –R
Watson vai elaborar a fórmula R= f (S)“(…) O comportamento, o conjunto de respostas objectivamente
observáveis, é determinado por um conjunto complexo de estímulos (situação) provenientes do meio físico ou social (…)”
Watson e o seu Behaviorismo instauram definitivamente a Psicologia como uma Ciência autónoma.
Watson define como objecto o comportamento e como método o método experimental.
A fórmula R=f(S) tem implicações:◦ Um determinado estímulo
provoca a mesma resposta
◦ Diferentes respostas são determinadas por estímulos diferentes
A concepção do comportamento behaviorista é limitada, mecânica e simplista.
* A Psicologia da Gestalt é uma reação crítica directa à perspectiva atomista/asociacionista de Wundt. (Gestalt = Forma)
• Wundt A percepção é o resultado da associação no espírito desses elementos simples que são as sensações.
• Gestaltistas Percepcionamos totalidades ou conjuntos estruturados. (Formas)
• “O todo não é redutível à simples soma das partes”
• A percepção organiza-se de acordo com leis inatas na maior parte:
• Ex: Lei da proximidade
A concepção dominante de Homem, sempre o definiu como ser Racional. A vontade era soberana sobre todos os aspectos do psiquismo.
Instâncias do psiquismo humano:
Consciente
•Sonhos (conteúdo latente e manifesto)
•Actos falhados
•Patologias psico-somáticas
•Inconsciente
•Préconsciente
5
3
1
Anos
Principio do prazer
Inconsciente/ ID
Pré-consciente/Ego
Consciente/Super-Ego
Recalcamentos desejos Pulsões agressivas
pulsões inatas medos
Memória lembranças fantasias
Raciocínios percepções pensamentos
Desmame
Édipo
Principio de realidade
•Sexualidade Infantil
•Revolução Cientifica
•A Psicanálise é ao mesmo tempo um método de investigação e uma técnica terapêutica
•Para a psicanálise o objecto de estudo da psicologia é o estudo do ID
Principio do prazer
ÁREAS DE ESPECIALIZAÇÃO
Objectivos
Analisar a estrutura e funcionamento das organizações. Explicar e prever o comportamento dos indivíduos. Analisar as relações formais e informais entre os indivíduos
e o grupo. Estudar o clima, motivação e nível de satisfação dos
trabalhadores. Analisar as relações entre as tarefas e os indivíduos. Promover a optimização do trabalho. Orientar o processo de selecção, recrutamento e formação
dos trabalhadores. Analisar os processos de liderança. Participar no processo de avaliação institucional.
Analisar a estrutura e funcionamento das organizações. Explicar e prever o comportamento dos indivíduos. Analisar as relações formais e informais entre os indivíduos
e o grupo. Estudar o clima, motivação e nível de satisfação dos
trabalhadores. Analisar as relações entre as tarefas e os indivíduos. Promover a optimização do trabalho. Orientar o processo de selecção, recrutamento e formação
dos trabalhadores. Analisar os processos de liderança. Participar no processo de avaliação institucional.
Instituições de intervenção
Empresas Organizações governamentais e não-
governamentais.
Empresas Organizações governamentais e não-
governamentais.
Objectivos
Promover o desenvolvimento e a maturação psicológica.
Intervir nas dificuldades de natureza mental e emocional.
Contribuir para a superação de dificuldades de aprendizagem e de adaptação ao contexto escolar.
Apoiar os agentes educativos nas questões psicopedagógicas: processo de ensino aprendizagem, currículos, relação professor – aluno, escola família, etc…
Desenvolver e realizar a orientação escolar e profissional.
Jardins de Infância Escolas e outras instituições educacionais. Internatos Instituições de educação especial Autarquias Consultórios de orientação escolar e
vocacional, etc…
Objectivos
Diagnosticar perturbações, dificuldades e problemas de natureza psicológica.
Realizar análise psicológica dos fenómenos psicológicos
Desenvolver psicoterapias individuais e de grupo.
•Clinicas•Hospitais•Centros de saude•Escolas•Outras instituições publicas e privadas