2

“A equipe Gestora Construindo a Escola de Excelência”

“O Pedagogo como Agente Articulador do Processo Pedagógico da Escola”

A SunCoke Energy Brasil em parceria com as Secretarias de Educação Estadual e municipal realizou dois projetos diferenciados para as escolas públicas de formação continuada para pedagogos e

gestores com execução da Associação Educacional Labor.

O Município

Foco na cidade de Serra/ES, onde está localizada a Empresa.

Serra: Município brasileiro do estado do Espírito Santo. De acordo com IBGE, é o mais populoso município do estado com 502.618 habitantes. Está localizado na Microrregião de Vitória e situado 27km ao norte da capital do estado. O município se estende por 547,637 km². IDHM: 0,739 (Classificado em 795º entre os municípios brasileiros) IDHR: 0,720 IDHM LONGEVIDADE: 0,844 IDH EDUCAÇÃO: 0,664

Fonte: http://cod.ibge.gov.br/2DZ

Público Alvo

Direto 64 equipes gestoras e 01 técnico da SEDU Municipal

16 pedagogos e 01 técnico da SEDU Estadual

Indireto

980 professores

36.000 mil alunos

Escolas beneficiadas

46 Escolas Municipais

13 Escolas Estaduais

3

SEDU Municipal

O Projeto contribuiu com a formação continuada de 64 equipes gestoras de Escolas Públicas Estaduais do município de Serra, para que possam fortalecer a gestão, trabalhando em conjunto, visando a construção de uma escola de excelência, com um ensino que proporcione uma aprendizagem significativa eficiente e eficaz, melhorando o desempenho de todos os seus alunos, sob os aspectos de conhecimento escolar, cidadania e competências básicas desenvolvendo autonomia para a vida moderna. Durante o projeto os cursistas produziram o Plano de Trabalho das Equipes Gestoras.

SEDU Estadual

O Projeto contribuiu com a formação continuada de 16 Pedagogos de Escolas Públicas Estaduais, do município de Serra, para que possam qualificar a formação continuada de seus professores, visando um ensino mais estimulante, significativo, eficiente e eficaz, melhorando o desempenho de todos os seus alunos, sob os aspectos de conhecimento escolar, cidadania e competências básicas para a vida moderna. Durante o projeto os cursistas produziram o Plano de Trabalho dos Pedagogos.

Crenças da SunCoke Energy Brasil

A SunCoke Energy Brasil acredita que a educação é a base para um futuro melhor. Por isso, ao definir em que área da Responsabilidade Social iria investir, optou pela educação. As boas práticas da SunCoke Energy Brasil, multinacional fornecedora de coque metalúrgico para usinas siderúrgicas, são sempre pautadas nos valores que incorporam sua cultura de comprometimento com as áreas social, ambiental e de segurança.

A empresa teve um olhar especial para as escolas que estão inseridas no entorno da fábrica e lançou em 2010 o Programa piloto: Subindo a Serra – Ampliando Horizontes, em três escolas do município de Serra.

4

Em 2014, a SunCoke Energy Brasil traçou um novo desafio: expandir a atuação do Projeto Subindo a Serra – Ampliando Horizontes . Em parceria com a Associação Educacional Labor iniciou um trabalho em conjunto com as Secretarias de Educação Municipal e Estadual do município de Serra, pois acredita que a união e os interesses comuns são semeadores de bons frutos. O programa oferece subsídios teóricos e práticos para que os Pedagogos possam aprimorar seus conhecimentos, visando a formação continuada de seus professores para melhorar o desempenho de seus alunos, sob os aspectos de conhecimento escolar, cidadania, competências para a vida moderna e valores

capazes de promover e incentivar o desenvolvimento do potencial empreendedor dos jovens.

De 2014 a 2016 atendeu os pedagogos da cidade de Serra.

Em 2017 atendeu as equipes gestoras da SEDU Municipal e pedagogos da SEDU Estadual.

Avaliação Zero e Final quanto aos objetivos do Projeto

Esses dados foram obtidos de questionários com os participantes no início (diagnóstico) e finais do projeto e ratificados por várias atividades por escrito da realidade que viviam na escola e também pelos registros que fizeram nos planos de trabalho; entrevistas com os participantes e com os técnicos da SEDU.

Dessa forma, o diagnóstico proporcionou uma ideia clara sobre a situação dos participantes dando norte

para o desempenho das atividades do pedagogo e dos gestores durante o ano para que pudessem ser

competentes nos seus cargos, desenvolvendo todas as suas atribuições, com foco na formação continuada

de seus professores.

Obs: Os dados se encontram na tabela abaixo

60%

40%

30% 30% 25%

50% 50%

30%

25%

30%

40%

50%

10%

68%

11%

30%

70%

55%

40%

70% 65%

70% 70%

50% 45%

70% 70% 65%

70% 75%

7%

45%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Item I

Item II

Item III

Item IV a

Item IV b

Item V

Item VI

Item VII a

Item VII b

Item VIII

Item IX

Item X

Item XI

Item XII a

Item XII b

Item XII c

Resultados SEDU Municipal

Avaliação zero

Avaliação Final

5

Objetivos Específicos Indicadores Avaliação Zero Avaliação Final

1. Propiciar a reflexão dos Gestores sobre seu papel de liderança frente aos aspectos pedagógicos, administrativos e financeiros da Educação;

Reconhecimento do papel do diretor e do pedagogo como líderes da Escola, colocando o administrativo e financeiro a serviço do pedagógico.

60% 70%

2. Propiciar o fortalecimento da equipe gestora, visando oferecer para a comunidade uma escola de qualidade, com clareza dos papéis de todos os segmentos;

Equipe gestora fortalecida, trabalhando junto, compreendendo bem seus papéis e dos demais segmentos da Escola.

40% 55%

3. Instrumentalizar os gestores com ferramentas teórico-metodológicos para uma gestão eficaz e eficiente de sua unidade escolar;

Equipe gestora utilizando ferramentas para realizar uma gestão participativa, eficaz e eficiente.

30% 40%

4. Instrumentalizar os gestores para que elaborem apliquem, avaliem e registrem os planos de ações; com foco na formação continuada.

Planos de Ação Elaborados e aplicados. Aumento de 40%.

30% 70%

A Formação Continuada dos professores como foco principal da equipe gestora, iniciando um processo mais planejado. Aumento de 40%.

25% 65%

5. Revisitar e acompanhar os projetos Políticos Pedagógicos, principalmente o pilar Pedagógico, a partir de avaliação constante com a comunidade e um diagnóstico das dificuldades dos alunos de cada classe;

Equipe gestora avaliando e propondo a revisão do PPP de forma coletiva, a partir de diagnósticos com a comunidade. Aumento de 20%

50% 70%

6. Instrumentalizar os gestores para mobilizar toda sua equipe, para que analisem a situação de ensino aprendizagem de suas escolas, através dos resultados das avaliações diagnósticas, internas externas (PAEBES, IDEB, ENEM);

Análise dos resultados das avaliações interna e externa, com propostas para superar as dificuldades constatadas dos alunos. Aumento de 20%

50% 70%

7. Instrumentalizar os Gestores com ferramentas e estratégias de planos de intervenção pedagógica, a partir dos resultados dos diagnósticos e das avaliações internas e externas, para que os mesmos propiciem formação continuada dos professores

Equipe gestora fazendo intervenções pedagógicas precisas com seus professores na formação continuada. Aumento de 20%

30% 50%

Visitas nas salas de aula, para observar a gestão de sala de aula de cada professor, para poder auxiliá-lo, com

25% 45%

6

bem precisa. devolutivas e tirando subsídios para a formação continuada. Aumento de 20%

8. Identificar e mapear as principais dificuldades comuns aos Gestores (Diretores e pedagogos) na gestão dos aspectos pedagógicos inerentes as unidades escolares pelas quais são responsáveis;

Dificuldades dos segmentos mapeadas e constatadas, para gerar os planos de ação. Aumento de 40%

30% 70%

9. Melhorar as relações interpessoais com os diversos segmentos;

Relações Interpessoais Satisfatórias entre todos os segmentos. Aumento de 40%

40% 70%

10. Aumentar a presença dos pais nas Escolas, no acompanhamento das atividades escolares de seus filhos e desempenho escolar;

Pais acompanhando todas as atividades escolares de seus filhos. Aumento de 15%

50% 65%

11. Produzir um Plano de Trabalho da equipe gestora;

Planos elaborados. Aumento de 60%

10% 70%

12. Melhorar o desempenho de seus alunos, sob os aspectos de conhecimento escolar, cidadania e competências para a vida moderna.

Aumento do rendimento escolar. Aumento de 7%

68% 75%

Diminuição das faltas diárias dos alunos. Diminuição de 4%

11% 7%

Alunos participando de aulas mais significativas. Aumento de 15%

30% 45%

Obs: Os dados se encontram na tabela abaixo

10% 10% 10%

20%

70%

10%

20%

30%

20%

10%

70%

30% 35%

40%

77%

7%

30%

70%

40%

70%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Item I a Item I b Item I c Item II Item III a

Item III b

Item III c

Item IV Item V Item VI

Resultados SEDU Estadual

Avaliação zero

Avaliação Final

7

Objetivos Específicos Indicadores Avaliação Zero Avaliação Final

1. Aprimorar a formação continuada de seus professores em suas unidades escolares;

Compreensão do papel do pedagogo e suas atribuições, principalmente a formação continuada. Aumento de 60%

10% 70%

Fazer visitas em sala de aula, com devolutivas e tirando subsídios para o plano de trabalho. Aumento de 20%

10% 30%

Planejamento de ações formativas. Aumento de 25%

10% 35%

2. Incentivar os professores para a realização de projetos com os alunos, valorizando o potencial empreendedor de cada um;

Acompanhar o trabalho dos professores, levando sugestões, ideias, orientações para projetos. Aumento de 20%

20% 40%

3. Melhorar o desempenho de seus alunos, sob os aspectos de conhecimento escolar, cidadania e competências para a vida moderna;

Aumento do rendimento escolar. Aumento de 7%

70% 77%

Diminuição das faltas diárias dos alunos. Diminuição de 3%

10% 7%

Alunos participando de aulas mais significativas. Aumento de 10%

20% 30%

4. Melhorar as relações interpessoais com os diversos segmentos;

Realizar mediação de conflitos sendo imparcial. Aumento de 40%

30% 70%

5. Aumentar a presença dos pais nas Escolas, no acompanhamento das atividades escolares de seus filhos e desempenho escolar;

Realizar reuniões com os pais de forma diferenciada. Aumento de 20%

20% 40%

6. Produzir um Plano de Trabalho.

Elaborar e aplicar plano de trabalho do pedagogo. Aumento de 60%

10% 70%

8

Depoimentos dos participantes que ratificam os resultados acima, respondendo: O

que foi diferencial nesse projeto para você?

“Incentivou a ter um novo olhar na questão escolar, no processo ensino-aprendizagem, nas mediações necessárias de conflitos, melhor compreensão das atribuições do diretor e pedagogo”.

“Eu passei a ouvir mais, ser mais tolerante com as situações do dia-a-dia. Também desenvolvemos mais projetos em nossa escola, visando o melhor aprendizado dos nossos alunos”.

“Mais esperança de que há outras possibilidades para melhorar a qualidade do ensino”.

“Os debates e as dinâmicas que fizeram me auxiliaram muito em minha prática na escola. Pude replicar com professores e até com alunos”.

“O curso me proporcionou a entender que devo priorizar o trabalho com o professor, valorizando o planejamento, pois se o professor estiver capacitado, menos problemas irão surgir na sala de aula”.

“Me tornei uma pessoa mais autêntica, dinâmica, objetiva e ética”.

“Aprendizagem”.

“Muito crescimento”.

“Tudo. Uma reflexão para a vida”.

“Após 30 anos de trabalho em escola particular, iniciei em 2017 na rede pública e os temas debatidos nesse curso foram fundamentais para o meu trabalho de pedagoga na CMEI Vovó Enadina”.

“Postura diante da equipe”.

“Foi muito bom para dar suporte às iniciativas e inovações dos professores, visando atingir os objetivos do projeto político pedagógico da escola”.

“Consolidou ações já iniciadas. Otimizar o plano de ação, tornando-o mais específico”.

“Mais segurança para melhorar as relações na CMEI que atuo”.

“Coordenadores, professores, monitores e projetos inseridos”.

9

“Um olhar diferenciado para educação de qualidade”

“Aprendi a reconstruir e me reorganizar nas minhas ações cotidianas. Vontade de voltar aos estudos. Fazer mestrado”.

“Agradeço as possibilidades criadas para reflexão da prática”.

“A forma de ver o trio gestor”.

“Meu olhar ficou bem mais direcionado, o foco passou a estar mais centrado nas relações interpessoais”.

“A necessidade do trabalho coletivo e o respeito às individualidades/diversidade”.

“Passei a avaliar melhor o meu trabalho e a valorizar a função que exerço com mais dedicação. Melhoraram as relações interpessoais no meu local de trabalho, por meio das contribuições desse curso. Show”.

“O curso colabora muito para a reflexão de nossa prática educativa que precisa estar sempre atendendo as demandas educacionais. Além das estratégias que aprendemos com o outro que também participa do

curso, com experiências dos formadores, opiniões etc...”

“Maior clareza nas questões pedagógicas”.

“Foi muito bom para dar suporte às iniciativas e inovações dos professores, visando atingir os objetivos do projeto político pedagógico da escola”.

“Consolidou ações já iniciadas. Otimizar o plano de ação, tornando-o mais específico”.

“Nossa prática foi incentivada e renovada com esse curso, principalmente na organização e reestruturação de toda a Proposta Pedagógica da escola quanto também as nossa percepção de que estamos no caminho certo, porém ainda abandonados pelo nosso órgão central, quando excluem a maioria dos seus servidores”.

“A aplicabilidade dos temas abordados deram embasamento enriquecendo a rotina escolar. Foi possível construir com o grupo intervenções, reuniões, plano de ação e projetos”.

“Acredito que estou melhorando cada dia mais. Segurança”.

“Me tornei mais humana, passei a ver no outro capacidade de mudanças. Lidar com o novo”.

10

SEDU ESTADUAL

“Foco maior no que tem que ter maior foco – direcionamentos”.

“Verifiquei a verdadeira função do pedagogo na escola”.

“Mais ética e profissionalismo com a equipe”.

“Mudou o olhar no cotidiano”.

“Maior entrosamento com meus pares de trabalho”.

“Os debates e as dinâmicas que fizeram me auxiliaram muito em minha prática na escola. Pude replicar com professores e até com alunos”.

“Mudou a minha forma de direcionar os pedidos (solicitações) para que saibam despertar o interesse dos estudantes, observando as suas habilidades e competências para que sejam melhor ressignificadas”.

“Maior proximidade com os professores e demais funcionários”.

“O curso me proporcionou a entender que devo priorizar o trabalho com o professor, valorizando o planejamento, pois se o professor estiver capacitado, menos problemas irão surgir na sala de aula”.

“Me tornei uma pessoa mais autêntica, dinâmica, objetiva e ética.

“Aprendizagem”.

“Muito crescimento”.

“Tudo. Uma reflexão para a vida”.

“Maior entrosamento com meus pares de trabalho”.

11

Cronograma Realizado

Metodologia

As atividades do Projeto foram implementadas para as SEDUs Estadual e Municipal com:

16 encontros de 4 horas = 64 horas, sendo 32 horas para cada turma. Em todos os encontros, foram vivenciadas ferramentas que favorecem o trabalho coletivo, num clima prazeroso e produtivo, gerando muitas reflexões sobre os temas trabalhados, sendo de fácil multiplicação. Em cada encontro teremos uma atividade, para ser realizada na Escola;

a. Atividade 1 – As equipes gestoras levavam para suas unidades, após cada Encontro, a proposta de atividades com as ferramentas que foram vivenciadas.

b. Atividade 2 – Os participantes receberam textos para embasar as discussões dos temas que foram abordados nos Encontros.

Assessoria à Distância individual para todos os participantes esclarecendo dúvidas sobre o plano de trabalho da equipe gestora. Essa assessoria tem por finalidade ajudar a sistematizar cada atividade até sua finalização.

Estudo, desenvolvimento das atividades junto aos professores, com orientação à distância pela equipe Labor = 88 horas;

Foram visitadas 10 Escolas com intervenções pedagógicas da docente Labor.

12

Carga horária total e Certificação

Certificado de Participação de 120 (cento e vinte horas ). Para certificação foram consideradas: a presença mínima de 75% nas atividades presenciais e 90% nas atividades à distância; realização e entrega das atividades propostas. A emissão dos certificados será feito pela SEDU para os servidores estaduais e municipais.

Algumas Mensagens para SunCoke

“Só tenho a agradecer pela oportunidade de crescer em conhecimento e como pessoa diante de tudo que foi exposto e ensinando nos encontros. Que a vontade de vocês nunca acabe, pois está contribuindo para um

mundo melhor”.

“Gratidão! Muito valiosa a contribuição com a educação da Serra. Esperamos continuar com essa parceria”.

“ Uma empresa que acredita na educação como elemento transformador mostra como é grandiosa e tem

responsabilidade social com o município de SERRA”.

“Obrigada por nos proporcionar/vivenciar momentos de formações diferenciadas. Parabéns pela iniciativa e obrigada pela parceria”.

“Parabéns pela iniciativa de investir em um projeto tão importante para as escolas da Serra. Obrigada por

acreditarem em nós”.

“Parabéns! Conteúdos maravilhosos e sem falar da palestrante Adriana, profissional de ponta. Uma parceria fundamental no fortalecimento da educação no município de Serra.

“Parabéns. Continuar o investimento. Pode deixar que eu multiplicarei”.

13

Algumas Mensagens para Labor

“Obrigada equipe Labor, Adriana e Cláudio, pela parceria e gentileza que sempre nos trataram e pela

excelência de professora que a Adriana é. Parabéns Labor pela equipe com excelência, meu muito

obrigado!”

“Parabéns pela organização”.

“Agradeço a escolha dos profissionais para o trabalho proposto”.

“Obrigada pela excelente formadora que ficou conosco durante esse processo”.

“Meu grande agradecimento por tudo e, principalmente, à nossa formadora Adriana que é uma excelente

profissional, competente e, principalmente, muito "humana". Parabéns pelo desenvolvimento deste lindo

projeto”.

“Só tenho a agradecer a professora, ao Cláudio que, com muito carinho, nos atendeu, nos acompanhou e

participou das nossas angústias, frustrações e, enfim, nos fez enxergar que há sempre uma luz no fundo do

túnel e que tudo é possível para os que acreditam e jamais desistem”.

Algumas mensagens para SEDU’s

14

“Que a SEDU dê continuidade nas formações para que tenhamos a oportunidade de nos aperfeiçoar”.

“Dar continuidade ao curso em 2018, em parceria com a SunCoke e Labor”.

“Sou agradecida pela oportunidade de discutir as práticas da gestão da escola”.

“Parabéns SEDU, o meu muito obrigada por ter oportunizado um curso tão especial”.

“Continuem com a parceria e que os gestores participem com os seus pedagogos”.

“Todo investimento na valorização dos profissionais da educação nos proporciona mais conhecimento

pedagógico, com retorno garantido para a sociedade”.

“Precisa continuar investindo em formações, mas seria importante que os professores também tivessem

essa oportunidade em seu turno de trabalho para que haja uma boa adesão”.

Proposta de Continuidade

SEDU MUNICIPAL - Solicitam a continuidade do curso, para contemplar os diretores e pedagogos

que não puderam fazer esse ano, para que possam desenvolver seus planos de trabalho em 2018

de forma integrada, visando a melhoria dos resultados da escola, com a aprendizagem efetiva dos

alunos. Estão gostando do fortalecimento da equipe gestora, com foco no processo ensino-

aprendizagem, visando a melhoria da qualidade de ensino e qualidade nos atendimentos.

SEDU ESTADUAL - querem continuar com os pedagogos para contemplar quem ainda não pode

fazer e também os que acabaram de iniciar no cargo, visando a melhoria da qualidade de ensino.

Novos Temas

Foi marcado para janeiro uma reunião com as SEDUs para alinhar novos temas para acompanhar as

mudanças da sociedade, tecnológicas e da legislação.

Cronogramas das atividades

Cada cronograma será definido com a equipe da SunCoke para facilitar a participação de cada atividade.

Um desenho diferente!

Propomos um projeto de formação para esses dois públicos em dias diferentes com 8 Encontros por turma

de 4 horas e trabalhar em duas Escolas, fazendo as intervenções trabalhadas nos Encontros nessas

Unidades Escolares.

15

Vantagens!

Fazer uma avaliação mais detalhada dos desafios, potencialidades e conquistas!

Servir de “modelo de intervenções” para as demais escolas

Oferecer espaços constantes dentro dessas escolas para os voluntários da SunCoke desenvolverem outras

atividades, ouvindo as demandas das comunidades escolares.

Público Alvo dos Encontros

77 participantes entre Pedagogos e diretores

02 Técnicos

Público alvo das 2 Escolas

2 diretores

2 coordenadores

2 pedagogos

20 Funcionários

40 professores

Investimento

R$ 187.000,00 (Cento e Oitenta e Sete Mil Reais)

Sugestão de desembolsos: 10 parcelas de R$ 18.700,00

Marlene Rodrigues Gerente de Projetos Associação Educacional Labor

Dezembro 2017