A Educação Física nos Anos Iniciais: relação teoria e

prática- terceira parte -

Profª Drª Marynelma Camargo Garanhani

Nada está separado denada, e o que não

compreenderes em teupróprio corpo, não compreenderás em nenhuma outra parte

(Yvonee Berge)

Os objetivos e atividades dos conteúdos de cada eixo deverão ser definidos conforme a idade de cada turma e é importante lembrar que um eixo de trabalho não exclui o outro durante a prática pedagógica,

eles se complementam...

Autonomia e Identidadecorporal

Ampliação do

conhecimento de práticas corporais infantis

Socialização

MOVIMENTOEducação Física

Capacidades Físicas

Força

Velocidade

Coordenação

Ritmo

Flexibilidade

Equilíbrio

Agilidade

Resistência

Relaxamento

Autonomia e Identidade Corporal

Habilidades motorasMovimentos de locomoção (andar, correr, saltar, rolar…)Movimentos de equilíbrio (apoiar, empurrar, girar…)Movimentos de manipulação (lançar, chutar, pegar…)

Capacidades perceptivo-motoras

Discriminações sensoriais

Esquema corporal

Lateralidade

Organização e orientação espacial

Organização e orientação espaço-tempo

Capacidade de coordenação

Ampliação das práticas corporais infantis

Quais são as práticas corporais que compõe a educação física escolar?

Esporte - práticas em que são adotadas regras de caráter oficial e competitivo, organizadas em federações regionais, nacionais e internacionais que regulamentam a atuação amadora e a profissional...

O esporte na educação escolar é uma linguagem!!!

Jogo – os jogos são atividades estruturadas com regras e podem ter adaptadas conforme as condições de espaço, materiais disponíveis, número de participantes, entre outros. Podem ser competitivos, cooperativos e recreativos...

Dança – são manifestações da cultura corporal que tem como características comuns a intenção de expressão e comunicação mediante gestos e a presença de estímulos sonoros como referência para o movimento corporal

Ginástica – são técnicas de trabalho corporal que, de modo geral, assumem um caratér individualizado com finalidades diversas, como por exemplo: a preparação para outras modalidades, como relaxamento, para manutenção ou recuperação da saúde ou ainda de recreativa, competitiva e de convívio social. Envolvem ou não a utilização de materiais e aparelhos, podendo ocorrer em espaços fechados, ao ar livre e na água

Lutas – são disputas em que o(s) oponente(s) deve(m) ser subjulgados, mediante técnicas e estratégias de desequilíbrio (...), imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa.

Mas como estas práticas devem ser sistematizadas para os anos iniciais?