a dimensão “tempo” na visualização da informação

A dimensão “tempo” na visualização da informação

Laura A. S. Inafuko

PPGCI/UNESP

Bolsista CAPES

Disponível em: <http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI229927-17805,00-ANIMACAO+MUITA+INFORMACAO.html>.

Escassez versus Excesso de informações

escassez crônica de informações

trabalho educação pesquisa

inovaçãoprocesso de tomada de

decisões

Brown e Duguid, c2001


escassez crônica de informações

trabalho educação pesquisa

inovaçãoprocesso de tomada de

decisões

Diretrizes governamentais

Estratégias comerciais

Compras domésticas



a única coisa de que nós aparentemente necessitávamos era mais informações




a escassez transformou-se rapidamente em excesso





preocupação sobre o acesso a informações





preocupação sobre como lidar com a quantidade

de informações às quais devemos ter acesso de verdade


Ansiedade de informação

• A ansiedade de informação, segundo Wurman,[...] é o resultado da distância cada vez maior entre o que compreendemos e o que achamos que deveríamos compreender. É o buraco negro que existe entre dados e conhecimento , e ocorre quando a informação não nos diz o que queremos ou precisamos saber (WURMAN, 2003, p. 38).

Ansiedade de informação

• A ansiedade de informação, segundo Wurman,[...] é o resultado da distância cada vez maior entre o que compreendemos e o que achamos que deveríamos compreender. É o buraco negro que existe entre dados e conhecimento , e ocorre quando a informação não nos diz o que queremos ou precisamos saber (WURMAN, 2003, p. 38).Visualização de Informação

Visualização de Informação

• Visualização da informação é o estudo interdisciplinar da representação visual de coleções de informação não-numérica em grande escala, como arquivos e linhas de código em sistemas de software, biblioteca e bases de dados bibliográficos, redes de relações na internet, e assim por diante (FRIENDLY, 2009, p. 2, tradução nossa).


• Ben Fry (2007) identifica sete estágios para a criação de uma visualização de informação: • Aquisição• Análise• Filtragem• Mineração/Processamento• Representação• Refinamento• Interação

• Cada etapa exige um certo nível de habilidade técnica e a visualização de informação requer a integração dessas habilidades.


• Ben Fry (2007) identifica sete estágios para a criação de uma visualização de informação: • Aquisição• Análise• Filtragem• Mineração/Processamento• Representação• Refinamento• Interação

• Cada etapa exige um certo nível de habilidade técnica e a visualização de informação requer a integração dessas habilidades.A arte do Contar Histórias

(Storytelling)

Histórias

• As pessoas são, em sua essência, contadoras de histórias e possuem uma habilidade implícita para avaliar a consistência, o detalhe e a estrutura de uma história.

• Neste sentido, a história serve como uma ferramenta de comunicação interna – um método de organizar as observações diárias em conhecimentos significativos. Assim, a história age como um artefato estratégico e ganha um conhecimento aplicado sobre os dados brutos observados.

Histórias

• As histórias nos auxilia a concentrar a atenção e nos ajuda a discernir porque os dados apresentados são importantes ou relevantes para alguma parte de nossas vidas. É somente dentro de um contexto que os dados são significativos, e utilizar os dados como parte de uma história é uma excelente maneira de permitir que os dados tenham um impacto duradouro. (SHAPIRO, 2010, p. 16, tradução nossa).

Questão + “Visual Data”+ Contexto = História

• O contexto fornece informações que responde a perguntas tais como:Contexto

Disponível em: <http://www.onlineeducation.net/videogame_timeline>.

Disponível em: <http://ngrams.googlelabs.com/>.

Formulando uma questão

Dimensão Tempo

• Segundo Fry (2007, p. 54, tradução nossa),A dimensão Tempo é um tipo de conjunto de dados ubíqua. Esta dimensão descreve como alguma característica mensurável (por exemplo: população, queda de neve, produtos vendidos) mudou ao longo de um período de tempo.

Disponível em: <http://www.babynamewizard.com/voyager>.

Disponível em: <http://timetric.com/>.

Disponível em: <http://www.hyperhistory.com/online_n2/History_n2/a.html >.

Disponível em: <http://www.europeana.eu/portal/timeline.html?query=*:*&format=simile>.

Conclusões

• Apesar da variedade de campos utilizados para o processo de criação de visualização de uma informação, estes se unificam pelo fato de que cada visualização é parte de algum tipo de história.

• Mesmo os gráficos de barras mais simples exibindo dados sobre o lucro de uma empresa é o desenho de uma informação que torna estes dados mais memoráveis e mais valiosos dentro do contexto maior, e torna visível o seu impacto de longa duração e poder.

Conclusões

• A variável Tempo se apresenta como um fator comum em diversos tipos de visualizações de informação por possibilitar ao leitor comparar uma determinada informação em períodos diferentes de tempo e acompanhar a sua evolução através de uma linha do tempo.

• Considera-se, assim, que o uso da dimensão Tempo em visualizações de informação se justifica por contextualizar os dados, tornando-os significativos e prontos para compreensão e uso.

Referências

BROWN, J. S.; DUGUID, P. A vida social da informação. São Paulo: MAKRON Books, c2001.

FRIENDLY, Michale. Milestones in the history of thematic cartography, statistical graphics, and data visualization. 24 ago. 2009. Texto da web. Disponível em: <http://www.math.yorku.ca/SCS/Gallery/milestone/milestone.pdf>. Acesso em: 01 jun. 2011.

FRY, Ben. Visualizing Data. O’Reilly: Sebastopol, CA, 2007.

SHAPIRO, Matthias. Once upon a stacked Time Series: the importance of storytelling in Information Visualization. In: STEELE, Julie; ILIINSKY, Noah (eds.) Beautiful visualization: looking at data through the eyes of experts. O’Reilly: Sebastopol, CA, 2010.

WURMAN, R. S. Ansiedade de informação: como transformar informação em compreensão. 5. ed. São Paulo: Cultura, 2003.

Referência do vídeo

ANIMAÇÃO: Muita informação. Animação de Fred Rubim, locução de André Fonte, ilustração de Alexandre Affonso, reportagem de Bruna Fasano, roteiro de Denise Dalla Colletta. São Paulo: Revista Galileu, 2011. 1 vídeo. Disponível em: <http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI229927-17805,00-ANIMACAO+MUITA+INFORMACAO.html>. Acesso em: 01 jun. 2011.

Obrigada pela atenção!

Laura A. S. Inafuko

PPGCI/UNESP

Bolsista CAPES

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