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Autoras:Cândida Vilares e Vera VilhenaTítulo:A Corte Chegou – O Rio de Janeiro se transformaIlustrador: Mauricio VenezaFormato: 13,5 x 20,5 cm

No de páginas: 88Elaboração: Cândida Vilares e Vera Vilhena

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Ficha

Gênero: romance histórico

Temas transversais: choque cultural, amizade, vida em família, escravidão

Interdisciplinaridade: Português, História, Geografi a e Artes

Quadro sinóptico

A leitura de uma fi cção histórica é, tradicionalmente, uma forma lúdica de compreender o passado de um povo, de uma nação, pois aproxima do leitor os fatos que, em geral, estão em um li-vro didático ou são abordados em au-las de História. Como a linguagem de um livro de fi cção pode ser mais leve e agradável que a dos livros didáticos, o leitor se distrai enquanto conhece a di-mensão humana e cotidiana dos per-sonagens ilustres e de pessoas comuns de uma época histórica. Além disso, do ponto de vista didático, o roman-ce histórico permite o aprofundamento de temas históricos tratados em sala de aula, bem como a refl exão sobre a his-tória, o que fortalece a cidadania.

O grande desafi o do romance históri-co juvenil é colocar em prática a inter-disciplinaridade e envolver professores de História, Geografi a, Português, Artes etc. num trabalho conjunto e proveito-so para o aluno.

A proposta deste suplemento de tra-balho é proporcionar subsídios aos pro-fessores para que se sintam confortáveis com a adoção de um romance histórico desta coleção.

Romance histórico

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A vivência como pro-fessoras foi a base de trabalho das autoras. Na sala de aula, puderam conviver com a realida-de de leitura dos alunos e com a condição ado-lescente desses leitores. Assim, sentiram-se desafi adas a produzir textos que pudessem levar os estudan-tes a compreender a História do Brasil de maneira divertida e emocionante. Cândida Vilares é paulistana, licenciada em Língua Portuguesa pela Universida-de de São Paulo (1983), e Vera Vilhena é mineira, licenciada em História pela Pontifícia Universidade Católica (1960) e mestra em História pela Universidade de São Paulo (1974). Os livros das autoras editados pela Me-lhoramentos são quatro romances juve-nis: Além da Neblina, Poeira de Ouro, Tropeiros – Viajantes e aventureiros e A Corte Chegou – O Rio de Janeiro se transforma, narrativas que aliam aven-tura e História do Brasil.

As autoras

12anos

INDICAÇÃO:

leitor crítico:

ensinofundamental

a partir de

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Linha do tempo

1500Descobrimento

do BrasilTransferência

da capital, da Bahia para o Rio de Janeiro

1808Vinda da

Família Real

1815Elevação do

Brasil a Reino Unido de Portugal e Algarves

1821Volta da Corte

para Portugal

1822Independência

do Brasil

1763

2

Mapa: localização geográfi ca

Anexo, mapa da cidade do Rio de Janeiro do século XIX, com destaque para a Baía de Guanabara, Mata-Cavalos, Convento de São Bento, Rua Direita.

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No início do século XIX, a Europa é do-minada pelo imperador francês Napo-leão Bonaparte. Em razão disso, a Famí-lia Real e a Corte portuguesa mudam--se para o Brasil, no ano de 1808. A vinda da Família Real para o Brasil provoca uma série de mudanças no cotidiano da cidade do Rio de Janeiro, que teve difi -culdade para receber tantos portugue-ses, e nos costumes dos brasileiros.

É nesse contexto que a narrativa, divi-dida em duas partes, se desenrola.

A primeira parte corresponde à vida do menino brasileiro Lourenço e de sua famí-lia; a segunda, à vida no Brasil do meni-no português Afonso Henriques. A con-vivência dos dois meninos refl ete visões e interesses confl itantes dos portugueses que aqui se instalaram e dos brasileiros com a chegada da Corte. O contraste de emoções e comportamentos apresenta-dos nessas circunstâncias permite uma re-fl exão sobre as difi culdades de adaptação a novas situações e eventos históricos.

Além dessas duas visões, é apresenta-da a vida do escravo, na fi gura de Dito, o menino que é companheiro de aven-turas dos outros dois meninos.

Pela leitura é possível reconstituir a vida cotidiana na cidade do Rio de Janeiro de 1808, conhecer como viviam homens e mulheres, adultos e crianças, fi dalgos e plebeus, homens livres e escravos.

Compreensão do livrod lSugestões de trabalho

p

Discuta com seus alunos aspectos im-portantes desta narrativa:• A vida em casa e na rua, antes e de-

pois da chegada da Família Real ao Rio de Janeiro.

• As ruas do Rio de Janeiro colonial eram um ótimo refl exo da vida da po-pulação em muitos aspectos: religio-sidade, higiene, hierarquia social, ves-tuário, espetáculos públicos. Ressalte esses aspectos fazendo paralelo com o que ocorre hoje nas ruas.

• Como a vinda da Família Real interferiu na vida cotidiana, provocando mudan-ças de casa, de ramo de comércio.

• Como era a vida do escravo, e sua condição de mercadoria transferida de um senhor a outro.

• O papel da mulher na sociedade colo-nial pode ser entendido em diversos as-pectos da casa: o parto, o casamento, a administração da vida doméstica...

Comentários sobre a obra

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AAARRR Teatro depoimento

• O Rio de Janeiro, Capital do Reino, Ilmar Mattos. São Paulo: Atual, cole-ção A Vida no Tempo.

• A Corte Portuguesa no Brasil. São Paulo: Saraiva, coleção Que História É Essa?

• D. João VI no Brasil, Oliveira Lima. São Paulo: José Olympio.

• O Rei do Brasil, Pedro Calmon. São Paulo Nacional.

Sugestões de leituras

Carlota Joaquina, Princesa do Brasil, (1995), com direção de Carla Camurati. Marieta Severo e Marco Nanini vivem o casal real, que chega ao Brasil em 1808, fugindo das tropas napoleônicas. O fi lme mostra, com humor, as difi cul-dades de adaptação da corte ao Bra-sil e dos brasileiros à chegada da Corte Portuguesa.

Sugestão de fi lme

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Divida a sala em grupos e peça que cada um escolha um dos tipos sociais a seguir e, com base na leitura do livro, reú-na elementos para caracterizá-lo. Num dia predeterminado, cada grupo apre-senta seu personagem:

a) comercianteb) escravoc) funcionário públicod) capoeiristae) mulher

Redação

Aprofundando o tema

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Descrição do Rio de Janeiro colonialPeça aos alunos que se imaginem an-

dando pelas ruas do Rio de Janeiro de 1808. Proponha a eles a elaboração de um texto descritivo: como eram as pessoas, as casas? Aconteceu algum evento interessante? Qual?

Aprofundando o tema

• Exposição sobre o Rio de Janeiro: ontem e hoje

• Temas a serem abordados: mudan-ças na paisagem

• Tipos humanos populares • Vestuário • Lugares preferidos para passeios

Os alunos devem procurar na inter-net e nos livros de viajantes (Debret, Rugendas e Thomas Ender) fi guras do Rio de Janeiro colonial e atual e selecio-nar as que farão parte da exposição. As fi guras podem ter pequenas legendas explicativas.

Comentário sobre violência

Tanto no Rio de Janeiro do século XIX quanto no atual, há violência. No entan-to são muitas as diferenças. Para comen-tar o tema, o aluno deve defi nir o que é violência e como ela se expressa social-mente. A seguir, deve apresentar dados que comprovem que hoje há maior nú-mero de causas e casos de violência.

Carlo(1995), Marietao casal 1808, fuO fi lme dades dsil e dosPortugu

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Este projeto de leitura está com a Nova Ortografi a conforme o Acordo Ortográfi co da Língua Portuguesa

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